《學會使用消毒物品》（教學設計）-2023-2024學年三年級下冊勞動魯科版

《學會使用消毒物品》（教學設計）-2023-2024學年三年級下冊勞動魯科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《學會使用消毒物品》（教學設計）-2023-2024學年三年級下冊勞動魯科版教學內容教材：勞動魯科版三年級下冊

內容：本節(jié)課主要學習如何正確使用消毒物品，包括消毒液的選擇、使用方法、注意事項等。通過實際操作，讓學生掌握消毒物品的正確使用方法，提高學生的衛(wèi)生意識和自我保護能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的生活自理能力、衛(wèi)生習慣和自我保護意識。通過學習消毒物品的使用，學生能夠提升實踐操作能力，增強對個人衛(wèi)生的重視，同時培養(yǎng)科學素養(yǎng)，理解公共衛(wèi)生知識在日常生活中的應用。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

三年級的學生在進入本節(jié)課之前，可能已經對基本的衛(wèi)生知識有所了解，如個人清潔、洗手的重要性等。然而，關于消毒物品的知識可能較為陌生，他們對消毒液的選擇、使用方法以及注意事項的了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇，對生活中的實際問題有較強的探索欲望。他們的動手操作能力逐漸增強，能夠跟隨教師的指導進行簡單的實驗操作。學習風格上，有的學生可能更喜歡直觀的動手實踐，而有的學生可能更傾向于通過觀察和聽講來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習消毒物品的使用時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對消毒液的安全性和危險性認識不足，可能導致不當使用；二是操作過程中可能存在一定的難度，如準確測量消毒液比例、正確使用消毒工具等；三是對于消毒的目的和必要性理解不夠，可能影響學習效果。因此，教師需要通過直觀演示、互動提問等方式幫助學生克服這些困難。教學資源-軟硬件資源：消毒液樣本、消毒工具（如噴霧瓶、棉簽）、洗手液、水盆、計時器、記錄表

-課程平臺：實物教學環(huán)境

-信息化資源：衛(wèi)生知識科普視頻、消毒操作步驟圖解

-教學手段：實物演示、小組合作、角色扮演、互動問答教學流程1.導入新課

詳細內容：

-開場白：教師以提問的方式引導學生思考：“同學們，你們知道我們生活中有哪些需要消毒的地方嗎？”

-故事引入：教師講述一個關于細菌和病毒的故事，讓學生了解細菌和病毒對健康的危害，以及消毒的重要性。

-提出課題：引出本節(jié)課的主題——《學會使用消毒物品》。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內容：

（1）消毒物品的種類及特點

-教師展示不同種類的消毒物品（如消毒液、洗手液、酒精棉片等），并簡要介紹其特點和適用場景。

-學生觀察并討論，教師總結。

（2）消毒液的使用方法

-教師演示消毒液的正確使用方法，包括消毒液的稀釋、噴灑、擦拭等。

-學生跟隨教師操作，教師巡回指導。

（3）消毒注意事項

-教師列舉消毒過程中需要注意的事項，如避免接觸皮膚、避免與眼睛接觸、使用后洗手等。

-學生復述注意事項，教師檢查。

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內容：

（1）分組練習

-學生分成小組，每組發(fā)放消毒液和消毒工具。

-小組成員共同練習消毒操作，教師巡回指導。

（2）模擬消毒場景

-教師設置模擬消毒場景，如桌面、玩具等。

-學生分組進行消毒操作，教師觀察并評價。

（3）消毒效果檢驗

-學生使用消毒液對模擬場景進行消毒，教師檢查消毒效果。

-學生討論并總結消毒效果與操作方法的關系。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答：

（1）消毒液的正確使用方法

-學生討論：如何正確稀釋消毒液？

-舉例回答：將消毒液與清水按照1:100的比例稀釋。

（2）消毒注意事項

-學生討論：使用消毒液時需要注意哪些事項？

-舉例回答：避免接觸皮膚，使用后立即洗手。

（3）消毒效果檢驗

-學生討論：如何檢驗消毒效果？

-舉例回答：使用消毒液擦拭過的物品在陽光下晾曬一段時間，觀察是否有細菌生長。

用時：10分鐘

5.總結回顧

內容：

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，包括消毒物品的種類、使用方法、注意事項等。

-學生分享自己的學習心得，教師總結并強調本節(jié)課的重點和難點。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘知識點梳理1.消毒物品的種類

-常見的消毒物品：消毒液、洗手液、酒精棉片、漂白粉等。

-各類消毒物品的適用范圍和特點。

2.消毒液的使用方法

-消毒液的正確稀釋比例。

-消毒液的噴灑、擦拭等操作方法。

-消毒液的使用順序和注意事項。

3.消毒的注意事項

-避免接觸皮膚和眼睛，使用后應立即洗手。

-避免將消毒液與其他化學品混合使用。

-存放消毒液時，應避免陽光直射和高溫環(huán)境。

4.消毒的目的和意義

-消毒可以殺滅細菌、病毒等病原微生物，防止疾病傳播。

-培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，提高個人和公共衛(wèi)生水平。

5.消毒效果的檢驗方法

-通過觀察消毒后的物品表面，判斷是否有殘留細菌。

-使用消毒效果測試紙進行定量檢測。

-對消毒區(qū)域進行微生物檢測，確保消毒效果。

6.消毒實踐操作步驟

-選擇合適的消毒物品。

-正確稀釋消毒液。

-使用消毒液對目標區(qū)域進行噴灑或擦拭。

-保持消毒區(qū)域通風，確保消毒效果。

7.消毒知識與日常生活

-家庭、學校、公共場所等日常生活中的消毒應用。

-如何正確進行個人衛(wèi)生，減少疾病傳播風險。

8.消毒教育與宣傳

-通過教育引導學生了解消毒知識，提高衛(wèi)生意識。

-制作宣傳海報、發(fā)放宣傳資料，普及消毒知識。

9.消毒法規(guī)與標準

-了解我國關于消毒的法律法規(guī)。

-遵循相關消毒標準和操作規(guī)范。

10.消毒技術的創(chuàng)新發(fā)展

-新型消毒技術的研發(fā)與應用。

-消毒技術的改進與優(yōu)化。板書設計①消毒物品的種類與特點

-消毒液：高效、廣譜，適用于多種物品消毒。

-洗手液：溫和，適用于手部清潔。

-酒精棉片：方便攜帶，適用于小面積皮膚消毒。

-漂白粉：適用于環(huán)境消毒，如廁所、浴室等。

②消毒液的使用方法

-稀釋比例：1:100（消毒液與水）

-噴灑：均勻噴灑于物體表面

-擦拭：用消毒液濕潤棉簽，擦拭物體表面

③消毒注意事項

-避免接觸皮膚和眼睛

-使用后立即洗手

-避免與其他化學品混合

④消毒效果檢驗

-觀察表面：無殘留細菌跡象

-消毒效果測試紙：檢測消毒效果

-微生物檢測：確保消毒效果

⑤消毒實踐操作步驟

-選擇消毒物品

-稀釋消毒液

-噴灑或擦拭

-保持通風

⑥消毒在日常生活中的應用

-家庭：餐具、廚具、玩具消毒

-學校：教室、衛(wèi)生間消毒

-公共場所：公共設施、地面消毒

⑦消毒教育與宣傳

-教育引導學生了解消毒知識

-制作宣傳海報、發(fā)放宣傳資料

⑧消毒法規(guī)與標準

-遵循相關消毒法律法規(guī)

-遵守消毒操作規(guī)范

⑨消毒技術創(chuàng)新發(fā)展

-新型消毒技術的研發(fā)與應用

-消毒技術的改進與優(yōu)化課后作業(yè)1.實踐作業(yè)

題目：在家中或學校中，找到三個需要消毒的物品或區(qū)域，并記錄下你使用的消毒物品及其使用方法。

答案示例：

-家中餐具：使用家用消毒液，按照1:100的比例稀釋后，用消毒液擦拭餐具表面。

-學校教室：使用消毒液噴霧器，均勻噴灑消毒液于桌面和地面。

-學校衛(wèi)生間：使用漂白粉兌水后，擦拭衛(wèi)生間洗手池、馬桶等區(qū)域。

2.應用作業(yè)

題目：請設計一個簡單的家庭消毒計劃，包括消毒物品、消毒區(qū)域、消毒頻率和時間。

答案示例：

-消毒物品：家用消毒液、漂白粉

-消毒區(qū)域：餐具、廚具、衛(wèi)生間、地面

-消毒頻率和時間：每天晚餐后對餐具進行消毒，每周對衛(wèi)生間進行徹底消毒，每月對地面進行消毒。

3.分析作業(yè)

題目：閱讀課文，分析消毒液的正確使用方法對消毒效果的影響。

答案示例：

-消毒液的正確使用方法可以確保消毒液的有效成分均勻分布在物體表面，從而提高消毒效果。

-若消毒液濃度過低，可能無法殺死所有細菌；若濃度過高，可能對人體皮膚造成刺激。

4.創(chuàng)意作業(yè)

題目：以“消毒的重要性”為主題，設計一張宣傳海報，包含至少三個與消毒相關的知識點。

答案示例：

-海報標題：“健康從消毒開始”

-知識點1：正確洗手可以預防多種疾