2025版高考語文大一輪復(fù)習(xí)第1部分專題4語言表達得體講義

PAGEPAGE9語言表達得體[老題型披上“新嫁衣”][考點要求]1．新課標(biāo)《考試大綱》對本考點的要求是“語言表達得體”。2．“得體”就是語言表達符合詳細的情境、對象、語體，要求分清不同場合、不同時間、不同身份、不同對象、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達意。語言得體的重點是分清文學(xué)類語體色調(diào)、好用類語體色調(diào)和口語類語體色調(diào)，并且還要正確應(yīng)用日常交際中的謙辭、敬辭。表達得體要留意恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞。得體類題目考查包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場合相配、角色轉(zhuǎn)換、語體轉(zhuǎn)換等。3．應(yīng)特殊關(guān)注2024全國新課標(biāo)三套試卷在考查“得體”時的同中有異的命題指向。卷Ⅰ的命題指向語體上區(qū)分大多習(xí)以為常，不以為然，卻從平常和微小中體現(xiàn)出閱讀和寫作的素養(yǎng)。卷Ⅱ的指向是語境，卷Ⅲ的指向是對象。題型一語體轉(zhuǎn)換要得體語言，從語體形式分，有口頭語言、書面語言兩大類。書面語一般用于正式場合，肅穆、公正；口語一般用于非正式場合，隨和、輕松。1．首先，我們要明白如下四點：(1)“子”“兒”“頭”詞綴。如口語詞：管子、房子、桌子、袋子、套子、頭兒、官兒、花兒、眼兒、玩兒、老頭、上頭、日頭、年頭、念頭等。轉(zhuǎn)換示例：管子→管道；房子→房屋；桌子→課桌(辦公桌)；袋子→膠袋；頭兒→領(lǐng)導(dǎo)；年頭→年份(歲月、光陰)……(2)動補結(jié)構(gòu)表示動作完成或效果。如口語詞：堵住、換掉、躲開、趕上、拿下、遇上等。轉(zhuǎn)換示例：堵住→堵塞；換掉→更換；躲開→躲避；趕上→正逢(正值)……(3)動詞詞頭“打”。如口語詞：準備、打聽、打探、打坐、端詳、打斷等，當(dāng)然也有打字頭的書面語，比如“打擊黑惡勢力”。轉(zhuǎn)換示例：準備→支配；打聽→探聽……(4)運用修辭成分的詞語。如：賣弄、扯皮、折騰、卡殼、草包、起哄等。轉(zhuǎn)換示例：賣弄→炫耀；扯皮→糾紛……2．其次，我們要明白，漢語中，雙音節(jié)詞和四字詞是比較端莊正式的，而單個字，尤其是動詞，以及相當(dāng)一部分三字詞組(如動賓結(jié)構(gòu))都是不太正式的。轉(zhuǎn)換示例：開車→駕駛汽車；看球賽→觀看球賽；屆時本公司叫相關(guān)人員負責(zé)該活動(“叫”→“責(zé)成”或“支配”)；請各位業(yè)主留意，小區(qū)泳池不是澡堂子，請勿在此洗浴(“澡堂子”→“公共浴池”)；本人不慎丟掉錢包，內(nèi)有***，還有手機一部，型號為***，望拾到者返還，本人肯定當(dāng)面重謝(“丟掉”→“遺失”，“還有”→“以及”)。3．最終，要提及的是，口語和書面語都是屬于現(xiàn)代漢語語體，不要把過于古雅的謙辭敬辭和書面語混淆起來。題目假如考書面語體轉(zhuǎn)換，就不要考慮謙辭敬辭。eq\x(典例1)(2024·全國卷Ⅰ)下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改。我校學(xué)生宿舍下水道時常堵住。后勤處仔細調(diào)查了緣由，發(fā)覺管子陳舊，須要換掉。學(xué)校準備7月15日起先施工。施工期間正遇上暑假，為平安起見，請全體學(xué)生暑假期間不要在校住宿。望大家協(xié)作。[解題指導(dǎo)]第一步，審清題干要求，明確答題方向。題干要求中“不合書面語體”六個字指明該題考查點為“語言表達語體色調(diào)”，作答時，要留意分清書面語和口頭語的區(qū)分。其次步，審讀選項表述，找出關(guān)鍵詞語。確認語段中的運用口語的詞語是答好這類題的關(guān)鍵。從文段來看，文段中的“堵住”“管子”“換掉”“準備”“正遇上”能夠找準這五個詞語，就為精確答題做好了充分準備。第三步，依據(jù)相關(guān)學(xué)問，正確修改原文。堵住應(yīng)將“堵住”改為“堵塞”；管子“管子”改為“管道”；準備“準備”改為“支配”；換掉“換掉”改為“更換”；正遇上“正遇上”改為“正值”。答案“堵住”改為“堵塞”；“管子”改為“管道”；“換掉”改為“更換”；“準備”改為“支配”；“正遇上”改為“正值”。eq\x(解題方略)解答語體轉(zhuǎn)換“3技法”技法1——明確目的，有的放矢語言的表達應(yīng)有明確的目的性，目的確定了語言得體的尺度，確定了語言表達的方式。能依據(jù)表達目的選用合理的表達方式，就是所謂的有的放矢。即使是同一內(nèi)容，因不同的表達目的，在內(nèi)容的取舍和側(cè)重點等方面也應(yīng)有所不同。例如：同樣要到電視臺應(yīng)聘，假如你想應(yīng)聘記者，那么在面試的時候，你就應(yīng)當(dāng)側(cè)重于介紹自己的書面表達實力、口頭表達實力和視察、分析、應(yīng)變等實力，因為這幾方面的實力是作為記者必需具備的；假如你要應(yīng)聘的是電視節(jié)目主持人，那么在面試的時候，你就應(yīng)當(dāng)突出自己口齒清楚、聲音洪亮、一般話標(biāo)準、相貌端莊等特點，因為主持人既要用語言向觀眾傳播信息，又要將個人形象展示在熒屏上。技法2——分清語體，用語精確。不同的語體往往運用于不同的語言材料，以適應(yīng)不同的語境和滿意交際須要。1．口頭語體：(1)類型：日常談話、演講、辯論、廣播稿、文學(xué)作品中的人物對話等)。(2)特點：親切自然，生動活潑，通俗易懂，多用短句，不用文言詞。2．書面語體：(1)類型：書面語可以分為政論語體、科技語體、文藝語體、應(yīng)用語體。其中，應(yīng)用語體包括啟事、通知、申請、假條(通俗易懂、簡潔平實)、廣告(形象生動、多用修辭)、廣播稿(通俗化、口語化)。(2)特點：莊重高雅，嚴謹周密。①公文事務(wù)語體：明確、簡要、平實，程式化；②文藝語體：講文采，語言生動形象，句式敏捷；③科技語體：客觀，平實，有邏輯性，多用長句；④政論語體：邏輯性與形象性并重，精確嚴密。3．詞語選擇(1)文言詞語高雅、莊重，適合書面語體，在公文中運用。(2)方言和俚語簡明、通俗，在口語或書面語的文藝語體中運用。技法3——留意場合，看準對象(1)在莊重場合，要求用語莊重、規(guī)范，用典范的書面語，而不能用拉家常的口吻和語氣。(2)在公共場合，用語要精確、扼要，話題要集中，運用自然、親切、敏捷的語言，并盡量用口語。(3)在與人促膝談心時，不宜用外交辭令，故弄玄虛，旁敲側(cè)擊，因為面對面說話，說話人和答話人都處在肯定的情境中，很多話都可以非常簡短甚至省略，不必追求語句完整。(4)在消遣場合，用語要生動、好玩，有時還須要一點幽默。訓(xùn)練1．(2024·河南鄭州模擬)下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語體要求，找出并作修改。家長和學(xué)生多次反映，我校食堂一樓空間小了。后勤處經(jīng)過反復(fù)掂量，準備將食堂向西擴一下。該項工程將于5月11日至6月22日施工。施工期間，為平安起見，請師生前往食堂二樓吃飯。感謝大家協(xié)作。答案“小了“改為“狹小”，“掂量”改為“考慮”，“準備”改為“支配”，“擴一下”改為“擴建”(或擴展)，“吃飯”改為“就餐“(或“進餐”)。訓(xùn)練2．(2024·湖北武漢診斷)下面是一封邀請函初稿的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請找出并修改。第四屆“挑戰(zhàn)杯”全國中學(xué)生模擬聯(lián)合國大會支配于10月5日至10月7日在北京王府井大飯店召開。會議期間，組委會將撥冗舉辦論壇，并邀請知名專家、學(xué)者忝列現(xiàn)場，就全球化背景下國際人才培育的問題與家長共同探討。誠邀您拜讀此函，并攜孩子報名參與大會。我們將鼎力供應(yīng)服務(wù)，期盼您孩子的精彩表現(xiàn)能獲得評委的垂愛。答案“撥冗”改為“隆重”；“忝列”改為“親臨”或“蒞臨”；“拜讀”改為“閱讀”；“鼎力”改為“全力”或“大力”；“垂愛”改為“寵愛”或“青睞”。訓(xùn)練3．(2024·湖南長沙檢測)下面是一則啟事的初稿片段，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并修改。由我省鄉(xiāng)村旅游節(jié)組委會牽頭操辦的鄉(xiāng)村旅游節(jié)征文大賽正式開場，面對全國征集優(yōu)秀稿件。參賽作品要求圍繞“秀美鄉(xiāng)村，織造華蜜”的主題，寫出我省鄉(xiāng)村的自然景觀、人文風(fēng)情，呈現(xiàn)我省鄉(xiāng)村新時代的田園樣子和鄉(xiāng)村居民的精神勁頭。解析“牽頭操辦”，表意不簡潔，改為“主辦”；“開場”與“大賽”搭配不當(dāng)，改為“啟動”；“寫出”，口語化，不符合“啟事”要求，改為“抒寫”；“樣子”，口語化，改為書面語“風(fēng)貌”；“勁頭”，與“呈現(xiàn)”搭配不當(dāng)，改為“風(fēng)采”。答案(1)“牽頭操辦”改為“主辦”__(2)“開場”改為“啟動”__(3)“寫出”改為“抒寫”__(4)“樣子”改為“風(fēng)貌”__(5)“勁頭”改為“風(fēng)采”題型二謙敬用詞要得體用語要做到禮貌得體，主要留意兩點：一是運用一些約定俗成的禮貌用語，例如：探望別人說“探望”，陪伴摯友說“奉陪”，請人指引說“賜教”，贊人見解說“高見”等；二是留意用準謙敬辭。謙辭只用于自己，敬辭只能用于他人。備考前積累一些常用謙辭、敬辭并弄清它們的含義及用法，很有必要。eq\x(典例2)(2024·全國卷Ⅱ)下列各句中，表達得體的一句是(B)A．我剛在姑姑家坐下來，她就有事失陪了，我只好無聊地翻翻閑書，看看電視。B．這么寶貴的書您都堅決果斷地借給我，太感謝了，我會盡快璧還，請您放心。C．這種壁紙是最近才研制出來的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會讓寒舍增色不少。D．我們夫婦好不簡潔才得了這個千金，的確放任了些，以后肯定對她嚴格要求。[解題指導(dǎo)]第一步，審清題干要求，明確答題方向題干要求中“表達得體”四個字指明該題考查點為“語言表達得體”，作答時，要留意聯(lián)系謙辭和敬辭的用法。其次步，審讀選項表述，找出關(guān)鍵詞語確認每句話中的謙敬辭是答好這類題的關(guān)鍵。從四個選項來看，A項中的“失陪”，B項中“璧還”，C項中的“寒舍”，D項中的“千金”，能夠找準這四個詞語，就為精確答題做好了充分準備。第三步，依據(jù)相關(guān)學(xué)問，判定正確答案A項“失陪”，客套話，表示不能陪伴對方。這里用錯了對象。B項“璧還”，敬辭，用于歸還原物或辭謝贈品。用于此處正確。C項“寒舍”，謙辭，對人稱自己的家。句子中稱別人的家，不得體。D項“千金”，敬辭，稱別人的女兒。此處用于說自己的女兒，不得體。eq\x(解題方略)解答謙敬得體“3技法”技法1——留意遣詞，謙敬得當(dāng)有些詞語具有肯定的傾向性，敬辭只能用于稱呼對方，而謙辭只能用于稱呼己方。還要依據(jù)自己和對方的身份、地位、職業(yè)等來選擇詞語。如對長輩、上級等多用敬稱。如：“家母”屬謙辭，只能用于己方而不行用于他人；“令郎”屬敬辭，只能用于他人而不行用于己方。2024年全國卷高考三套試題都對此進行了考查，積累一些謙辭、敬辭的運用常識，是備考的一大捷徑。謙辭標(biāo)記詞頭：家、舍、鄙(敝)、愚、拙、敢、見、小、老(老年人專用)等。敬辭標(biāo)記詞頭：拜、奉、高、貴、雅、惠、令、寶、恭、俯、垂、光、華、芳等。技法2——看準對象，駕馭分寸一指用語須符合說話者的年齡、職業(yè)、地位、身份、教養(yǎng)、性格、學(xué)識、思想、生活閱歷等特點；二指用語必需符合聽話者的社會背景、文化學(xué)問、語言習(xí)慣、心理喜惡等特點。對象不同，措辭用語必需講究說法和分寸。同一個意思，對不同的人，就應(yīng)有不同的說法；同一個內(nèi)容，對不同的對象，說話時的重點也應(yīng)不同。技法3——分析語境，明確褒貶審褒貶誤用詞，改換褒貶詞語，該褒不貶，該貶不褒?？磩裾]語，審有無人文關(guān)懷，改粗俗淺陋語為溫情關(guān)懷語。生活中，一些常用謙敬辭也應(yīng)當(dāng)有所了解：賞臉：客套話，用于請對方接受自己的要求或贈品。舍間：謙稱自己的家，也稱“舍下”。臺鑒：舊時書信套語，用在開頭的稱呼之后，表示請對方看信。泰山、泰水：岳父、岳母。托福：客套話，依靠別人的福氣使自己幸運。待字：女子尚未定親，如“待字閨中”。斗膽：形容大膽(多用作謙辭)。方家：“大方之家”的簡稱，多指精通某種學(xué)問、技藝的人。割愛：放棄心愛的東西(婉辭)。閣下：敬辭，稱對方，多用于外交場合。更衣：婉辭，上廁所。股肱：比方左右協(xié)助得力的人(書)。候教：敬辭，等候指教。后學(xué)：后進的學(xué)者或讀書人，多用作謙辭。麾下：將帥的部下，也作敬辭，稱將帥。惠鑒、鈞鑒、雅鑒、臺鑒、臺覽：請您批閱、審查、指教。瑕疵：微小的缺點。時祉、近祉：現(xiàn)在華蜜、近來蠻不錯。臺端：敬辭，舊時稱對方，(多用于機關(guān)、團體等給個人的函件)。臺甫：敬辭，舊時用于問人的表字。訓(xùn)練4．下列各句中，表達得體的一句是(B)A．既然你已經(jīng)相識到自己的錯誤，并且剛好改正，沒有造成嚴峻的后果，我就高抬貴手，不再追究。B．在摯友的聚會上，偶遇了一位人力資源經(jīng)理，我很客氣地說：想了解貴公司，望指引，不勝感謝。C．超市周年慶典促銷活動的宣揚單上寫著“周年慶典，歡迎光臨。我們有最低折扣，這是你的榮幸”。D．在一次探討會上，我首先發(fā)言說：作為這個行業(yè)較早的參與者，各位假如有須要幫助的地方，我肯定會鼎力相助。解析A項，高抬貴手：客套話，多用于懇求對方饒恕或通融。C項，榮幸：是謙辭，不能用于敬辭。D項，鼎力相助：敬辭，不能用于自己。訓(xùn)練5．下列各句中，表達不得體的一句是(B)A．你來拜會我，我也將探望你，哪能總是讓你三番五次地跑呢？B．“你現(xiàn)在感覺怎樣？身體復(fù)原了嗎？前幾天聽說你貴體抱恙了?！焙媒忝靡灰姷叫∮裆习啵瓦B忙地問。C．我又喜得一千金，這是我給大伙的喜糖，請大家為我興奮啊。D．我最近寫了好幾幅字，畫了好幾幅畫，你要是感愛好，可以去我家拿墨寶。解析A項“拜會”探望會見(今多用于社交上的正式訪問)。敬辭。C項“千金”稱別人的女兒。敬辭。D項，“墨寶”稱對方寫的字或畫的畫。訓(xùn)練6．(2024·河北邯鄲模擬)下面是某位高三學(xué)生為獲得某高校自主招生資格寫的自薦信，其中有多處詞語運用不當(dāng)，請找出并作修改。要求修改后語意精確，語體風(fēng)格一樣。南粵高校：我是橡樹中學(xué)高三年級學(xué)生李明。久聞鄙校大名，確定報名參與你校自主招生。本人思想品德端正，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，綜合素養(yǎng)突出，還是個不折不扣的科學(xué)死忠粉，酷愛小獨創(chuàng)，已有三項小獨創(chuàng)獲得國家專利。隨信惠贈有關(guān)專利資料和證書復(fù)印件，敬請笑納。務(wù)必賜予我參與自主招生考試的資格，圓我的科學(xué)夢。此致敬禮！李明2018年6月11日答案①“鄙?！薄澳阈！睉?yīng)為“貴?！薄?yīng)運用敬辭，誤用了謙辭。②“死忠粉”為當(dāng)下流行語，不應(yīng)在正式信函中運用，改為“愛好者”?？谡Z運用場合不當(dāng)。③“惠贈”改為“附上”。敬辭運用對象不當(dāng)。④“笑納”應(yīng)改為“指教”。敬辭運用對象不當(dāng)。⑤“務(wù)必”改為“懇請”。題型三引用名句要得體在日常表達溝通中，我們?yōu)榱吮磉_生動形象的須要，在合適的語境中恰當(dāng)?shù)囊妹嗣?，使語言生動富有文采和內(nèi)涵，意蘊豐厚，會起到畫龍點睛的藝術(shù)效果。但是肯定要符合語境和場所，不要弄巧成拙，造成不良影響。eq\x(典例3)劉星同學(xué)說話寵愛引經(jīng)據(jù)典，他引用的古詩文恰當(dāng)?shù)皿w的一項是(C)A．劉星秋天去杭州旅游，在西湖斷橋上遇到了自己的同班同學(xué)趙甲，劉星對趙甲說：“正是江南好風(fēng)景，落花季節(jié)又逢君。”B．劉星的好摯友錢藝寵愛讀書，常常抓緊各種時間閱讀經(jīng)典。劉星夸獎他說：“讀書真的讓你眼界開闊，可謂‘獨上高樓，望盡天際路’啊?！盋．劉星在過圣誕節(jié)時，看到了他們班的美國籍外教在上課時有點黯然傷神，劉星對老師說：“您的感受就是我們中國人說的‘每逢佳節(jié)倍思親’吧?！盌．劉星和全班同學(xué)去看電影《漂亮人生》，大家都為主子公命運的凄慘流下了淚水，劉星感慨說：“座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕?！盵解題指導(dǎo)]第一步，審清題干要求，明確答題方向。題干要求中“引經(jīng)據(jù)典”“引用的古詩文恰當(dāng)?shù)皿w”等字指明該題考查點為“語言表達引用古詩文得體”，作答時，要留意分清詩句本意和語境義的區(qū)分和聯(lián)系，情境是否適合。其次步，審讀選項表述，找出關(guān)鍵詞語。確認每句話中引用詩句的意思是答好這類題的關(guān)鍵。從選項來看，A項中“正是江南好風(fēng)景，落花季節(jié)又逢君?！盉項“獨上高樓，望盡天際路”，C項“每逢佳節(jié)倍思親”，D項“座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。”能夠找準這四句名詩，就為精確答題做好了充分準備。第三步，依據(jù)相關(guān)學(xué)問，判定正確答案。A項“正是江南好風(fēng)景，落花季節(jié)又逢君?！边@兩句詩是說詩人面對的滿眼凋零的“落花季節(jié)”，慨嘆的是與友人在顛沛流離中的重逢，引用不當(dāng)。B項“獨上高樓，望盡天際路”這兩句詞抒發(fā)的是憑高望遠的蒼茫之感和不見所思的空虛悵惘，與夸獎錢藝眼界開闊的目的不相符，引用不恰當(dāng)。C項“每逢佳節(jié)倍思親”這句詩是說漂泊異鄉(xiāng)的游子，每逢佳節(jié)良辰，就倍加思念親人，引用恰當(dāng)。D項“座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。”這兩句詩的表層意思是說“江州司馬”的眼淚多，實際是說詩人因與琵琶女有著相像的境況遭受而引起的情感共鳴，所以流下了眼淚，引用不恰當(dāng)。eq\x(解題方略)解答引用型得體“3技法”技法1——適應(yīng)場合，奇妙用語。場合有種種不同，或哀思，或快樂；或正式，或隨意；或驚慌繁忙，或輕松開心；等等。不同場合用語不同，總體氛圍對說話內(nèi)容有制約，要依據(jù)詳細的場合選擇明智的、充溢內(nèi)涵的語言。技法2——面陳轉(zhuǎn)述，恰當(dāng)運用。當(dāng)面陳述和請人轉(zhuǎn)述是兩種不同的表達方式，要恰當(dāng)運用。面陳時，依據(jù)雙方的關(guān)系，把陳述的內(nèi)容講清就行，這種表達方式相對簡潔一些。請人代轉(zhuǎn)，涉及第三人，不僅敘述角度變了，時間、地點、稱謂等因素也變了。這種表達方式困難一些，必需考慮變更了的各因素，綜合運用以上各種方法恰當(dāng)表述。技法3——弄清意思，留意情感。弄清詞義詩句意思。弄懂詞語的基本意義、區(qū)分所用詞語的感情色調(diào)是至少的要求，同時還要留意詞的意義的輕重，范圍的大小，其次還要留意表示詳細的、個別的事物的詞與表示概括的、集體的事物的詞的區(qū)分。理解詩句名言的意思和運用對象、感情傾向。訓(xùn)練7．下列各句中，所引詩詞最符合語境的一項是(A)A．“海上生明月，天際共此時。”時至中秋，又到團聚時，中秋節(jié)活動起先了，大家意興盎然，在賞月抒懷中感受著濃濃的節(jié)日氣氛。B．“春花秋月何時了？往事知多少。”面對今晚美妙的月色，你還記得我們童年在鄉(xiāng)下一起追逐螢火蟲的美妙往事嗎？C．“縱使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。”多年后，當(dāng)那些臺灣老兵帶著滿面煙塵，頂著滿頭銀發(fā)回來故土?xí)r，他們兒時的記憶早已在現(xiàn)實中找不到絲毫痕跡。D．“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一