湘教版三年級(jí)上語(yǔ)文教案

課題早晨真好第1課時(shí)總序1

課型新授修訂執(zhí)行

教學(xué)目的與要求：

知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)，會(huì)寫(xiě)本課的12個(gè)生字；能借助詞典理解生詞。

過(guò)程與方法：利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)朗讀體會(huì)語(yǔ)言的美感，培養(yǎng)積極向上的情感。

重點(diǎn)和唯點(diǎn)：

重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字，掌握詞語(yǔ)。難點(diǎn)理解句子含義。

教法與學(xué)法：教法質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法自讀自悟，合作探究。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、看圖說(shuō)話，理解圖意。

1、仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)內(nèi)容。2、請(qǐng)學(xué)生完整地說(shuō)說(shuō)圖意。

3、課文是怎么描述的？（板書(shū)：1早晨真好）

二、初讀課文

1、要求學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，先讀準(zhǔn)生字的讀音，再輕聲朗讀課文，把句子

讀通順。

2、指名分節(jié)讀課文。

三、學(xué)習(xí)課文

1、教學(xué)第一小節(jié)。自由讀，說(shuō)說(shuō)這一小節(jié)告訴我們什么？（早晨真好）

2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

（1）討論：從哪里可以看出早晨真好？

（2）你喜歡課文中的什么事物，請(qǐng)把喜歡的部分讀出來(lái)。

（3）誰(shuí)能有感情地朗讀課文？（4）指導(dǎo)朗讀：

要用輕松愉快的語(yǔ)氣來(lái)讀，體現(xiàn)早晨美麗的景色。

3、自由朗讀3、4、5節(jié)。

（1）自由讀，說(shuō)說(shuō)通過(guò)朗讀知道了什么？（我們高高興興上學(xué)校）

（2）質(zhì)疑問(wèn)難：什么是一同？他們?cè)谧鍪裁?？（師生共同討論交流?/p>

4、學(xué)生練習(xí)朗讀，讀出贊揚(yáng)的語(yǔ)氣。

四、總結(jié)

學(xué)了這篇課文以后，你有什么感受？我們應(yīng)該怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)環(huán)境，珍惜大好時(shí)

光？

五、作業(yè)：

1、造句：快樂(lè)：奔跑：

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：（生字生詞）

后記：

課題早晨真好第2課時(shí)總序2

課型新授修訂執(zhí)行

教學(xué)目的與要求：

知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容；指導(dǎo)學(xué)生正確流利、有感情地朗讀課文。

過(guò)程與方法：利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)朗讀體會(huì)語(yǔ)言的美感，培養(yǎng)積極向上的情感。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)會(huì)仿寫(xiě)句子。難點(diǎn)理解課文意義。

教法、學(xué)法：教法質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法自讀自悟，合作探究。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀

（捧著鮮艷飄飄奔跑閃耀開(kāi)始小嘴兒紅領(lǐng)巾）

二、分析字形、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、讀課后生字，說(shuō)說(shuō)自己能記住哪些生字？用什么方法識(shí)記？

（這些字可以用換偏旁法，形近字法進(jìn)行比較識(shí)記）

2、重點(diǎn)指導(dǎo)

捧：右邊的下面只有兩橫。

領(lǐng)：左邊是個(gè)“令：右邊是“頁(yè)”

飄：注意與“漂”進(jìn)行比較。

嘴：右邊不要寫(xiě)錯(cuò)了。

蹦：“足”字旁，右邊是個(gè)“朋”

閃：第一筆是“點(diǎn)”

始：左邊是“女”，右邊不要寫(xiě)成“合”

三、朗讀指導(dǎo)

1、朗讀時(shí)要讀出韻味來(lái)，通過(guò)朗讀，激發(fā)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)的思想感情，要注意讀

出比喻句子的語(yǔ)調(diào)。

2、第2節(jié)要用輕松愉快的語(yǔ)氣來(lái)讀，體現(xiàn)早晨的美麗景色。

3、第3、4、5節(jié)速度要較快，體現(xiàn)出高興的心情。

四、做找朋友的游戲

五：板書(shū)設(shè)計(jì)：

'起床紅領(lǐng)巾飄飄、

早晨真好《上學(xué)蹦蹦跳跳卜真好

1學(xué)校紅旗閃耀

后記：

課題難忘的小詩(shī)第1課時(shí)總序

課型新授修訂執(zhí)行

教學(xué)目的與要求：

知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)，會(huì)寫(xiě)本課的12個(gè)生字；能借助詞典理解生詞。

過(guò)程與方法：利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生懂得同學(xué)之間要友好相處，相親相愛(ài)，與人相處應(yīng)

規(guī)范自己行為。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)掌握本課12個(gè)生字。難點(diǎn)理解課文意義。

教法與學(xué)法：教法質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法自讀自悟，合作探究。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)與著名教育家陶行知爺爺有關(guān)的故事。

二、自讀課文

1、提示：請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，看誰(shuí)能弄清楚下面的問(wèn)題：

（1）課文為什么樣要以“難忘的小詩(shī)”為題目？為了一件什么事？（2）朗

讀小詩(shī)以后，“我們”的心里覺(jué)得怎么樣？（3）結(jié)果怎樣？

2、學(xué)生自讀。

3、把生字的字音讀準(zhǔn)，用最好的辦法識(shí)記字形。

三、檢查識(shí)字情況，老師相機(jī)指導(dǎo)

難忘、但是、難免、罵人、注視、不甘示弱，朗讀

四、再讀課文

1、要求鞏固生字讀音，聯(lián)系上下文理解詞義

2、注意故事情節(jié)是怎么樣發(fā)展的？

五、注意結(jié)構(gòu)、整體把握：課文從哪到哪寫(xiě)的是“爭(zhēng)吵”？

六、學(xué)習(xí)第1、2自然段

1、學(xué)生輕聲朗讀課文，要求根據(jù)人物的情緒讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。

2、指名讀、齊讀。

3、小結(jié)：這兩自然段寫(xiě)了陶校長(zhǎng)處理小磨擦自有辦法，到兩位同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)

吵，為后面兩首小詩(shī)的出現(xiàn)打下埋伏。

七、鞏固生字

重點(diǎn)提示字形中容易寫(xiě)錯(cuò)的地方。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)；

2難忘的小詩(shī)

難忘、但是、難免、罵人、注視、不甘示弱，朗讀

后記

課題難忘的小詩(shī)第2課時(shí)總序

課型新授修訂執(zhí)行

教學(xué)目的與要求：

知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文；指導(dǎo)學(xué)生嘗試自編小詩(shī)。

過(guò)程與方法：利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生懂得同學(xué)之間要友好相處，相親相愛(ài)，與人相處應(yīng)

規(guī)范自己行為。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)仿寫(xiě)句子。難點(diǎn)理解課文內(nèi)容。

教法、學(xué)法：教法質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法自讀自悟，合作探究。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)生字

講讀課文

1、學(xué)習(xí)第3—6自然段課文

（1）發(fā)生爭(zhēng)吵以后，陶行知校長(zhǎng)是怎樣做的？

（2）下面請(qǐng)你們自己輕聲朗讀第3—5自然段。思考：“我們”從中明白了什么？

（3）再讀一坊，看看這三自然段你是不是弄懂了意思。

（4）指導(dǎo)：這應(yīng)該怎么讀？

輕聲地、充滿高興的情緒?！皶?huì)意”，領(lǐng)會(huì)別人沒(méi)有明白表示的意思。要讀出“同

學(xué)們”對(duì)那位同學(xué)的贊美和會(huì)心的笑聲。

（5）陶行知校長(zhǎng)這次沒(méi)有訓(xùn)斥學(xué)生,而是用小詩(shī)來(lái)教育他們，收到了什么樣的效果？

（6）讓我們把這兩首小詩(shī)再讀一遍，你覺(jué)得陶行知校長(zhǎng)做得對(duì)嗎？你和小伙伴相

處時(shí)要怎么樣做呢？

2、學(xué)習(xí)第7自然段

（1）這一段課文是總結(jié)全文。（2）指名輕聲讀最后一自然段。

（3）讀了這一段，說(shuō)說(shuō)這兩首小詩(shī)為什么令孩子們終身難忘？

3、現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)幾句話來(lái)表達(dá)我們對(duì)陶行知校長(zhǎng)的敬意吧。

三、總結(jié)全文

1、有感情地朗讀全文。2、用自己的話說(shuō)說(shuō)課文中寫(xiě)出了一件什么事？

3、背誦課文中兩首小詩(shī)。

四、課堂練習(xí)小練筆：回憶自己與同學(xué)之間發(fā)生的事，聯(lián)系學(xué)校生活，自編一首小詩(shī)。

五：板書(shū)設(shè)計(jì)

難忘的小詩(shī)

「《罵人》[

小詩(shī)J1相親相愛(ài)終身難忘

[《打人》J

后記：

課題愿望第1課時(shí)總序

課型新授修訂執(zhí)行

教學(xué)目的與要求：

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確掌握生字的書(shū)寫(xiě)。

過(guò)程與方法：利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。

情感態(tài)度價(jià)值觀使學(xué)生懂得同學(xué)如何友好相處，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的人際關(guān)系

重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)掌握本課12個(gè)生字。難點(diǎn)理解課文意義。

教法與學(xué)法：教法質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法自讀自悟，合作探究。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

導(dǎo)語(yǔ)：今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，寫(xiě)的是發(fā)生在班級(jí)里的故事。

板書(shū)：3愿望

二、檢查預(yù)習(xí)效果，教學(xué)生字。

1、檢查朗讀。

課前老師要求同學(xué)們?nèi)プx這篇課文，現(xiàn)在大家讀得怎么樣？

（1）請(qǐng)兩個(gè)組的同學(xué)用開(kāi)火車的形式來(lái)讀。

（2）一個(gè)同學(xué)讀第一個(gè)自然段，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。

2、教學(xué)生字。

（1）這一課有12個(gè)生字，讓我們一起來(lái)記住它們。

（2）讀讀寫(xiě)以下詞語(yǔ)。

獨(dú)自笑瞇瞇濕潤(rùn)邀緊緊友善

再讀課文。

三、引導(dǎo)學(xué)生交流初步的閱讀感受，并質(zhì)疑問(wèn)難。

1、請(qǐng)同學(xué)們想一想，從課文中你知道了什么？

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，想想還有什么疑問(wèn)？

四、探究方楠寫(xiě)下自己的愿望時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。

1、看看方楠的愿望是什么？

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@個(gè)句子讀一讀，想想方楠的內(nèi)心感受。

3、指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中體會(huì)方楠的心情。

（1）指名讀。

（2）老師范讀。

（3）同學(xué)討論：讀完后，你仿佛看到了怎么樣的一個(gè)方楠。

五、作業(yè)

加偏旁組詞

原（）（）本（）（）是（）（）

后記：

課題愿望第2課時(shí)總序

課型新授修訂執(zhí)行

教學(xué)目的與要求：

知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生正確理解課文內(nèi)容；能復(fù)述故事大意。

過(guò)程與方法：利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生懂得同學(xué)之間如何友好待人。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)體會(huì)友好待人的重要性。難點(diǎn)理解課文意義。

教法與學(xué)法：教法質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法自讀自悟，合作探究。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程:

一、細(xì)讀課文、體會(huì)感情。

1、簡(jiǎn)要總結(jié)課文主要講了一件什么事？

2、交流：課文的哪些地方使自己感動(dòng)了？

3、細(xì)讀課文，看課文的哪些地方自己讀不明白。

4、把問(wèn)題進(jìn)行明確歸類。

(1)學(xué)生自己讀書(shū)的過(guò)程中，教師提示學(xué)生。

(2)各小組匯報(bào)自己小組對(duì)問(wèn)題的思考，研討結(jié)果。

5、聯(lián)系起來(lái)談?wù)劯惺埽鹤x了這篇課文，你從中感受到了什么？

6、角色扮演，深入理解。

老師和同學(xué)們到底是怎么做的？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合當(dāng)時(shí)的情景，想象一下老師說(shuō)

的話，然后同桌合作，表演出來(lái)。

二、練習(xí)朗讀課文

自己練習(xí)后，老師組織學(xué)生進(jìn)行朗讀評(píng)析。

(評(píng)析的重點(diǎn)：老師和同學(xué)們的神態(tài)，動(dòng)作表現(xiàn)，最后媽媽的話和短信)

朗讀的方式：?jiǎn)蝹€(gè)讀，然后練習(xí)分角色讀。

三、拓展談話

1、什么是友善？結(jié)合《愿望》談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

2、說(shuō)說(shuō)你在生活中遇到的充滿友善的事例。

四、作業(yè)

()地望著涌出()

()地夸獎(jiǎng)寫(xiě)下()

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

3愿望

老師夸功課好

同學(xué)邀一起玩

媽媽說(shuō)你不笨

后記：

課題媽媽的賬單第1課時(shí)總序

課型新授修訂執(zhí)行

教學(xué)目的與要求：

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字；正確流利朗讀課文。

過(guò)程與方法：聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生懂得如何孝敬父母。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)掌握本課10個(gè)生字。難點(diǎn)理解課文意思。

教法與學(xué)法：教法質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法自讀自悟，合作探究。

教學(xué)準(zhǔn)備：一份賬單

教學(xué)過(guò)程：

一、直接揭示課題。

今天老師和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一麓課文，題目是《媽媽的帳單》

板書(shū)：4媽媽的帳單理解“帳單”

二、初讀課文，檢查生字。

請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，碰到難讀的的詞語(yǔ)或句子把它畫(huà)出來(lái)，把課文讀

三、感知課文。

談?wù)勛约鹤x后的收獲。

找出課文中你覺(jué)得最有意思的地方。

老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

四、教學(xué)兩份帳單

1出示兩份帳單。

2指名讀兩份帳單。

3落實(shí)“款項(xiàng)”在課文的具體體現(xiàn)。

五、聽(tīng)老師讀

想一想：彼得當(dāng)時(shí)是怎么想的？請(qǐng)你選取一個(gè)片段字下來(lái)。

六、教學(xué)最后一個(gè)自然段。

1、你能從課文中找出一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，就是“一陣發(fā)燒”。

2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明理由。

3、小彼得將小臉藏進(jìn)媽媽的懷里，會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？

七、作業(yè)

學(xué)完課文后，你想對(duì)自己布置什么作業(yè)。

A:板書(shū)設(shè)計(jì)

媽媽—10年生活—0美分》

賬單L_彼得---做事---60美分_

后記：

課題媽媽的賬單第2課時(shí)總序

課型新授修訂執(zhí)行

教學(xué)目的與要求：

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字；正確流利朗讀課文。

過(guò)程與方法：聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生懂得如何孝敬父母。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)掌握本課10個(gè)生字。難點(diǎn)理解課文意思。

教法與學(xué)法：教法質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法自讀自悟，合作探究。

教學(xué)準(zhǔn)備：一份賬單

教學(xué)過(guò)程：

一、查字典，說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。

如愿以償

躡手躡腳

小心翼翼

二、讀一讀。記一記。

索取眼簾如愿以償小心翼翼由此及彼

報(bào)酬熟悉砰砰直跳躡手躡腳塞翁失馬

三、加標(biāo)點(diǎn)。

1、有一次他忽然想出一個(gè)主意也開(kāi)一張賬單給媽媽索取他幫媽媽做

事的報(bào)酬

2、住在他家附近的一個(gè)男同學(xué)拍著她的肩膀大聲說(shuō)晚上我們一起做功

課吧

四、把下面句子按順序排好，標(biāo)上序號(hào)。

()漸漸覺(jué)得自己似乎也成了一個(gè)小商人。

()小彼得是一個(gè)商人的兒子。

()店里每天都有一些賬單要處理，彼得常常幫爸爸吧這些賬單送往

郵局寄走。

()他有時(shí)會(huì)到爸爸的商店里去瞧瞧。

五、寫(xiě)一寫(xiě)。

請(qǐng)你幫父母寫(xiě)一份賬單。

后記

課題該選誰(shuí)第1課時(shí)總序

課型新授修訂執(zhí)行

教學(xué)目的與要求：

知識(shí)與技能：聯(lián)系班里的實(shí)際情況開(kāi)展組內(nèi)交談；耐心傾聽(tīng)別人意見(jiàn)并能發(fā)表自己

的看法。

過(guò)程與方法：講故事、看圖畫(huà)、進(jìn)行交流。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)耐心傾聽(tīng)別人意見(jiàn)，勇于發(fā)表意見(jiàn)的好習(xí)慣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)開(kāi)展組內(nèi)交流，勇于發(fā)表意見(jiàn)。難點(diǎn)認(rèn)真傾聽(tīng)別人意見(jiàn)。

教法與學(xué)法：教法引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法討論、交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：討論大隊(duì)干部任職條件。

教學(xué)過(guò)程：

一、講故事導(dǎo)入。

1、班上要推選大隊(duì)干部，同學(xué)們議論紛紛，到底該選誰(shuí)呢？有三位同學(xué)正

在一旁討論呢！讓我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)吧。

2、聽(tīng)了三位同學(xué)的發(fā)言，談?wù)勀愕目捶ò伞?/p>

3、教師小結(jié)：我們應(yīng)該像這三位同學(xué)一樣，在交談中做到說(shuō)話清楚，聽(tīng)話

仔細(xì)。

（板書(shū)：說(shuō)話一一說(shuō)清楚一一聽(tīng)話一一聽(tīng)仔細(xì)）

二、分小組討論

分小組討論：你打算選誰(shuí)呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。

三、全班討論

1、要求：別人發(fā)言時(shí)要認(rèn)真傾聽(tīng)，如有不同意見(jiàn)，可以針對(duì)同學(xué)的發(fā)言發(fā)

表自己的意見(jiàn)。

2、學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。

3、小結(jié)：歸納學(xué)生的意見(jiàn)，明確大隊(duì)干部任職條件。

四、拓展訓(xùn)練

假如現(xiàn)在同學(xué)們選取你當(dāng)大隊(duì)干部，你會(huì)怎么樣？你會(huì)怎么做？

五、討論交流。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

六、總結(jié)。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了如何去傾聽(tīng)別人的談話，如何與人溝通，而

且懂得了在和別人交談時(shí)，如何做到有禮貌，說(shuō)清楚，聽(tīng)話仔細(xì)。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

口語(yǔ)交際該選誰(shuí)

說(shuō)話一一說(shuō)清楚一一聽(tīng)話一一聽(tīng)仔細(xì)

后記：

課題開(kāi)開(kāi)心心地玩總序

課型新授修訂執(zhí)行

教學(xué)目的與要求：

知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生留心觀察玩的情景；通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出自己的快樂(lè)情感。

過(guò)程與方法：讓學(xué)生在玩中觀察、體驗(yàn)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)玩的樂(lè)趣，感受童年生活的快樂(lè)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)按順序說(shuō)清楚過(guò)程。難點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)情緒。

教法與學(xué)法：教法引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法觀察、體驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：大頭像。

教學(xué)過(guò)程：

一、做游戲，感受玩的快樂(lè)

老師帶領(lǐng)學(xué)生玩“貼鼻子”的游戲。

二、說(shuō)游戲，與人分享快樂(lè)

1、說(shuō)說(shuō)游戲過(guò)程中，你覺(jué)得最有趣的地方。

（引導(dǎo)學(xué)生抓住游戲全過(guò)程中，同學(xué)們的動(dòng)作、神態(tài)來(lái)說(shuō)，既說(shuō)做游戲的同

學(xué)，又說(shuō)圍觀的同學(xué)）

2、說(shuō)整個(gè)過(guò)程

提醒學(xué)生：可以用“首先……然后……再……最后……”等詞語(yǔ)進(jìn)行組織，

使自己的表達(dá)有序。重點(diǎn)說(shuō)最有趣的地方。

三、寫(xiě)游戲

寫(xiě)一寫(xiě)游戲中你感到最有趣、最快樂(lè)的地方。

讀一讀自己寫(xiě)的片斷，學(xué)生評(píng)議。評(píng)議要點(diǎn)：聽(tīng)了他寫(xiě)的片斷，你感到有意

思嗎？

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

開(kāi)開(kāi)心心地玩

首先……然后……再……最后……

后記

課題開(kāi)開(kāi)心心地玩第二課時(shí)總序

課型新授修訂執(zhí)行

教學(xué)目的與要求：

知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生留心觀察玩的情景，通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出自己的快樂(lè)情感。

過(guò)程與方法：讓學(xué)生在玩中觀察、體驗(yàn)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)玩的樂(lè)趣，感受童年生活的快樂(lè)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)按順序說(shuō)清楚過(guò)程。難點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)情緒。

教法與學(xué)法：教法引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法觀察、體驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：大頭像。

教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡玩什么

同學(xué)們，上節(jié)課我們玩了“貼鼻子”游戲，大家都玩得很開(kāi)心，我想，你

們肯定還有更開(kāi)心的游戲，能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？讓我們也來(lái)分享你的快樂(lè)。

二、明確本次習(xí)作要求

你們平時(shí)最喜歡玩什么，今天就寫(xiě)什么，閱讀書(shū)的要求，看看你知道了什么。

老師小結(jié)板書(shū)：

可以用上“首先……然后……再……最后……”這些表示順序的詞語(yǔ)。

把玩的過(guò)程寫(xiě)清楚。

范例引路。

三、學(xué)生自主習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

后記：

課題開(kāi)開(kāi)心心地玩第3課時(shí)總序

課型新授修訂執(zhí)行

教學(xué)目的與要求：

知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生留心觀察玩的情景，通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出自己的快樂(lè)情感。

過(guò)程與方法：讓學(xué)生在玩中觀察、體驗(yàn)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)玩的樂(lè)趣，感受童年生活的快樂(lè)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)按順序說(shuō)清楚過(guò)程。難點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)情緒。

教法芍學(xué)法：教法引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法觀察、體驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：大頭像。

教具、學(xué)具

教學(xué)過(guò)程：

一、教師總評(píng)本次習(xí)作情況。

二、品讀欣賞

課件出示本次習(xí)作中比較優(yōu)秀的作品，請(qǐng)同學(xué)們欣賞，評(píng)出優(yōu)點(diǎn)和不足之處,

并提出自己的修改意見(jiàn)。

三、作文醫(yī)院

出示本次作文中存在問(wèn)題的句子、片斷，請(qǐng)學(xué)生修改。

四、學(xué)生修改自己的作文

五、譽(yù)寫(xiě)作文

后記：

課題語(yǔ)文活動(dòng)總序

課型綜合修訂執(zhí)行

教學(xué)目的與要求：

知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記形聲字，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把句子寫(xiě)具體。

過(guò)程與方法：指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中感悟，在讀中思考。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，養(yǎng)成邊讀邊思考的好習(xí)慣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)識(shí)記字形。難點(diǎn)在讀中思考。

教法與學(xué)法：教法引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法觀察、體驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一張自己最喜歡的相片。

教學(xué)過(guò)程：

一、萬(wàn)花筒

學(xué)生自讀并觀察生字的特點(diǎn)。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)的生字特點(diǎn)。

同桌互相檢查生字的認(rèn)讀情況。

學(xué)生自由讀、指名讀。

自己也寫(xiě)一些帶有這些偏旁的字。

二、我能選

先自由地讀句子，再比一比。

找出每組句子有什么不同。

再讀句子，看誰(shuí)讀得好。

給你最喜歡的句子加上一顆星。

三、我能說(shuō)

讀前面的句子，老師要簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)什么是比喻句子。

說(shuō)說(shuō)每句把什么比作什么，這樣有什么好處。

試著寫(xiě)兩句話。

指名讀自己寫(xiě)的句子。

四、百寶箱

古代的孩子做些什么呢？現(xiàn)在我們不要讀一首清代詩(shī)人袁枚寫(xiě)的《所見(jiàn)》。

教師范讀。

小結(jié)：短短二十個(gè)把字，就把一位放牛捉蟬的孩子的外貌，姿勢(shì)、環(huán)境、神

情勾畫(huà)得生動(dòng)傳神，躍然紙上，請(qǐng)大家各自試試讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字根據(jù)拼

音拼讀一下，模仿老師的樣子，讀準(zhǔn)韻律。

朗讀比賽。

競(jìng)賽背誦。為先背出的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品。

五、大舞臺(tái)

出示相片，老師有聲有色地講一個(gè)與相片有關(guān)的故事。

指名上臺(tái)講與相片有關(guān)的故事。

后記：

課題第一單元復(fù)習(xí)總序

課型綜合練習(xí)修訂執(zhí)行

教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)詞句訓(xùn)練

重點(diǎn)唯點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)詞句訓(xùn)練

教法學(xué)法講練相結(jié)合

教學(xué)過(guò)程

一、填空。

檢減嚴(yán)言

（）查（）少語(yǔ)

（）（）重

二、把句子寫(xiě)具體。

1、（）柳條（）拂動(dòng)著湖面。

2、（）星星（）掛在（）天空。

3、（）小朋友（）唱著（）歌曲。

4、（）運(yùn)動(dòng)員（）沖向終點(diǎn)。

三、選詞填空。

知覺(jué)感覺(jué)發(fā)明發(fā)現(xiàn)

1、人醉了會(huì)失去（），動(dòng)手術(shù)時(shí)也就沒(méi)有（),

當(dāng)然不知道疼啦！

2、華佗（）醉酒能減輕痛苦，通過(guò)試驗(yàn)，終于（)

了麻沸散。

后記：

課題5國(guó)徽第1課時(shí)總序

課型新授修訂執(zhí)行

知識(shí)與技熊認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，正確掌握生字的書(shū)寫(xiě)。

過(guò)程與方法利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。

口青感態(tài)度與價(jià)值觀教育學(xué)生愛(ài)護(hù)國(guó)徽，激發(fā)學(xué)生用自己的行動(dòng)為國(guó)徽增光的思想感情。

重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握本課12個(gè)生字。難點(diǎn)：理解詩(shī)句意義。

教法與學(xué)法教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：讀議結(jié)合，合作探究。

教學(xué)準(zhǔn)備收集有關(guān)國(guó)徽的文字和圖片

教學(xué)過(guò)程

一、課前準(zhǔn)備.

課前，教師引導(dǎo)學(xué)生充分預(yù)習(xí)課文，鼓勵(lì)學(xué)生查閱有關(guān)國(guó)徽的資料。

二、引發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、板書(shū)課題，讀題。

2、出示國(guó)徽插圖，認(rèn)識(shí)國(guó)徽。

3、讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的硬幣，指導(dǎo)學(xué)生觀察：硬幣背面印著什么？

4、學(xué)生討論后，教師小結(jié)。

三、自主識(shí)字，初讀感悟。

1、同桌互讀，互相幫助，把讀不準(zhǔn)，不認(rèn)識(shí)的字弄懂。

2、檢查生字認(rèn)讀情況。

（1）認(rèn)讀生字卡片。

（2）開(kāi)火車讀。

國(guó)徽一枚污泥閃爍微笑

（3）利用學(xué)具，進(jìn)行識(shí)字游戲。

3、默讀課文后，講講自己讀懂了什么？

4、選擇自己喜歡的段落讀一讀。

5、展示朗讀，共同評(píng)價(jià)。

6、教師范讀，學(xué)生提建議，做出評(píng)價(jià)。

四、作業(yè)。

填空

一（）硬幣一（）小弟弟

一（）星星一（）土地

五、后記。

課題5國(guó)徽第2課時(shí)總序

課型新授修訂執(zhí)行

知識(shí)與我熊：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文、理解課文內(nèi)容。

過(guò)程與方法：利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。

情感態(tài)度芍價(jià)值觀：教育學(xué)生愛(ài)護(hù)國(guó)徽，激發(fā)學(xué)生用自己的行動(dòng)為國(guó)徽增光的思想

感情.

重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解內(nèi)容。難點(diǎn)：理解詩(shī)句意義。

教法與學(xué)法：教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：讀議結(jié)合，合作探究。

教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)國(guó)徽的文字和圖片。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、說(shuō)說(shuō)國(guó)徽的樣子。

2、上節(jié)課我們對(duì)詩(shī)有了初步的了解，愿用自己的行為為國(guó)徽增光。

二、細(xì)讀課文，促進(jìn)交流。

1、自由讀課文，思考：你還想知道什么？還有什么不明白的？把它們寫(xiě)在

問(wèn)題卡上。

2、討論交流，歸納學(xué)生提出的問(wèn)題。

3、討論解決學(xué)生提出的疑問(wèn)。

三、訓(xùn)練口語(yǔ)能力。

1、聯(lián)系自己，說(shuō)說(shuō)在生活中如何做能使國(guó)徽更美麗。

2、教學(xué)小結(jié)。

(對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育)

四、拓展練習(xí)

1、完成下列活動(dòng)。

(1)讀讀你最喜歡哪一句詩(shī)。

(2)同桌之間互相背誦這首詩(shī)。

2、把這首詩(shī)背誦給爸爸，媽媽聽(tīng)。

五、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。

1、合作討論：生字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

2、教師范寫(xiě)難寫(xiě)的字。

3、學(xué)生自由練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。

六、反思：

課題6聶耳與國(guó)歌第1課時(shí)總序

課型新授修訂執(zhí)行

知識(shí)與我熊：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確掌握生字的書(shū)寫(xiě)。

過(guò)程與方法：利用多媒體課件輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中理解。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)歌、熱愛(ài)祖國(guó)的的思想感情。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握本課12個(gè)生字。難點(diǎn)：體會(huì)含義深刻的句子的意義。

教法與學(xué)法：教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：讀議結(jié)合，合作探究。

教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)國(guó)歌的文字和圖片

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

播放《義勇軍進(jìn)行曲》。同學(xué)們，你們知道這是什么歌嗎？知道這首歌的含

義嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第6課《聶耳與國(guó)歌》，了解國(guó)歌。

板書(shū)：6聶聶與國(guó)歌

二、簡(jiǎn)介背景

1、簡(jiǎn)介國(guó)歌產(chǎn)生的歷史背景。

2、簡(jiǎn)介聶耳的生平。

三、初讀課文。

1、自由讀課文，要求：

（1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)新字。

（2）理解相應(yīng)生詞，不理解的詞語(yǔ)在邊上做記號(hào)。

（3）通讀課文，做到流利準(zhǔn)確。

2、檢查自學(xué)效果。

（1）同桌互相測(cè)試對(duì)方對(duì)生字的認(rèn)識(shí)情況。

（2）出示詞語(yǔ)：聶耳世紀(jì)危亡義勇軍情景民族

3、“開(kāi)火車”領(lǐng)讀，齊讀。

4、檢查了解學(xué)生掌握詞語(yǔ)的情況。

5、把生字帶入課文，再自由輕聲讀課文，要求正確流利。

四、理解課文脈絡(luò)。

1、看圖：你看懂了什么？

2、默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文分別講了哪幾個(gè)“鏡頭”。

五、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。

六、布置作業(yè)。抄寫(xiě)生字詞。

七、后記：

課題6聶耳與國(guó)歌第2課時(shí)總序

課型新授修訂執(zhí)行

知識(shí)與我熊：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確掌握生字的書(shū)寫(xiě)。

過(guò)程與方法：利用多媒體課件輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中理解。

情感態(tài)度與階值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)歌、熱愛(ài)祖國(guó)的的思想感情。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握本課12個(gè)生字。難點(diǎn)：體會(huì)含義深刻的句子的意義。

教法與學(xué)法：教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：讀議結(jié)合，合作探究。

教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)國(guó)歌的文字和圖片。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、朗讀課文。

2、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。

二、精讀課文。

1、導(dǎo)讀第1、2自然段。

(1)第一自然段主要寫(xiě)了什么？

(2)指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

2、精讀第3、4自然段。

(1)哪些詞語(yǔ)最能代表聶耳的想法，行動(dòng)和心聲。

(2)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

(3)隨著音樂(lè)伴奏，欣賞國(guó)歌。

3、品讀課文的第5自然段。

(1)國(guó)歌的創(chuàng)作和譜曲成功以后，在祖國(guó)抗戰(zhàn)時(shí)期起了什么作用？

(2)指導(dǎo)朗讀這一自然段。

(3)背誦這一自然段。

三、總結(jié)全文

1、讀課文第6自然段。

2、你對(duì)這一段的內(nèi)容有什么體會(huì)？有什么感想？

3、我們要從小刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)，讓祖國(guó)更加富強(qiáng)。

四、作業(yè)

1、閱讀一個(gè)有關(guān)中華民族受苦受難，奮起反抗的歷史故事。

2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聶耳的其他作品。

五、教學(xué)后記：

課題寫(xiě)字：帶反犬旁和提手旁的字總序

課型新授修訂執(zhí)行

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能:初步掌握反犬旁和提手旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、過(guò)程與方法：寫(xiě)好“狐、猩、捉、擋”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，寫(xiě)好字。

教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)好“狐、猩、捉、擋”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。

教學(xué)用具：畫(huà)有田字格的小黑板。

教學(xué)方法：

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法。

二、寫(xiě)字訓(xùn)練。

老師邊講解邊示范：

反犬旁：第一筆為短斜撇，要稍平；接著為彎鉤，注意彎度不宜太大，上端

稍彎，下部稍直，重心平穩(wěn)；第三筆撇要稍斜，起筆位置不要太低，與第一

撇方向基本相同，不宜寫(xiě)太長(zhǎng)。

提手旁：第一筆為橫畫(huà)，略向右上斜，不宜過(guò)長(zhǎng)；第二筆豎鉤挺拔帶弧勢(shì)；

提要在豎鉤的中間交接，上下距離相等。整體形態(tài)為中寬上下窄的菱形。

三、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)反犬旁和提手旁。

四、例字指導(dǎo)。

1、小黑板出示：“狐、猩、捉、擋”。

2、指名：寫(xiě)這些字要注意哪些筆畫(huà)。

3、師范寫(xiě)，指出重點(diǎn)筆畫(huà)。

4、學(xué)生在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。

五、小組評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫(xiě)的字最漂亮。

六、展示作品。

七、教學(xué)后記：

課題7外婆家的小屋第1課時(shí)總序

課型新授修訂執(zhí)行

知識(shí)與我熊指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，初步了解課文內(nèi)容。

過(guò)程與方法從美入手，以讀解義。

情感態(tài)度與階值觀激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情.

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握生字詞。

難點(diǎn)：體會(huì)含義深刻的句子的意義。

教法與學(xué)法

教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：讀議結(jié)合，合作探究。

教學(xué)準(zhǔn)備錄音帶、小黑板。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞小屋，育情導(dǎo)學(xué)。

1、同學(xué)們，這兒有幾幅畫(huà)，想讓同學(xué)欣賞一下，并說(shuō)說(shuō)是什么景色。

2、討論：你喜歡小屋嗎？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

3、這是外婆家的小屋，美麗而溫馨。

4、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第7課《外婆家的小屋》

二、聽(tīng)讀課文，感知課文內(nèi)容。

1、播放配樂(lè)朗讀的課文錄音。

2、聽(tīng)了朗讀，你們覺(jué)得外婆家的小屋神奇嗎？

3、你們最喜歡哪幾個(gè)自然段？

三、品讀課文，感受神奇。

1.品讀第2自然段。

(1)自由讀，能不能帶著喜歡的感情多讀幾遍？

(2)指名多人次地朗讀第2自然段。

(3)引導(dǎo)學(xué)生用審美的情趣體會(huì)感悟。

(4)指名交流，并談出自己的見(jiàn)解。

(5)來(lái)到春天的小院落里，你看到了什么？想到了什么？

2.品讀第3自然段。

(1)引導(dǎo)學(xué)生朗讀，夏天來(lái)了，作者首先看到了什么？

(2)指名朗讀后，回答課后問(wèn)題。

(3)聯(lián)系生活，豐富想象：你能聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的一處景物，像書(shū)上所說(shuō)

的那樣有趣嗎？

四、學(xué)寫(xiě)生字和詞語(yǔ)，教師當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)。

五、教學(xué)后記：

課題7外婆家的小屋第2課時(shí)總序

課型新授修訂執(zhí)行

知識(shí)與技熊指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

過(guò)程與方法從美入手，以讀解義。

情感態(tài)度與階值觀重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解課文意思。難點(diǎn)：體會(huì)含義深刻的句子的意義。

教法與學(xué)法

教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：讀議結(jié)合，合作探究。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)回顧

1、聽(tīng)寫(xiě)，檢查生字詞的掌握情況。

2、用多種方法激勵(lì)學(xué)生背誦自己喜歡的語(yǔ)段。

二、自讀課文，感知內(nèi)容。

1、外婆家的小屋在春天變成了花園；夏天，翠竹園是我們的天堂。下面請(qǐng)

同學(xué)讀讀第4、5自然段，看看秋天和冬天的小屋還有什么？

2、學(xué)生自讀，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

3、采用指名讀，比賽讀等方式激發(fā)學(xué)生朗讀，豐富想象。

三、交流感悟，豐富想象

1、默讀第4、5自然段，邊讀邊想，這兩段分別寫(xiě)了什么？

2、學(xué)生分季節(jié)讀句子，師生評(píng)議。

3、把自己最喜歡的句子背誦下來(lái)，評(píng)出小背誦家。

四、總結(jié)拓展。

1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)和自己最喜歡的句子。

2、聯(lián)系家鄉(xiāng)的一處景物，仿照書(shū)上說(shuō)的寫(xiě)一段話。

五、教學(xué)反思。

課題8短文兩篇第一課時(shí)總序

課型新授修訂執(zhí)行

知識(shí)與我熊：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，初步了解課文內(nèi)容。

過(guò)程與方法：從美人手，引導(dǎo)學(xué)生在自讀自悟中感受花的美麗。

情感態(tài)度與階值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

重點(diǎn)、、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握生字詞難點(diǎn)：體會(huì)含義深刻的句子的意義

教法與學(xué)法：教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：讀議結(jié)合，合作探究。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片

教學(xué)過(guò)程

一、提問(wèn)引入課文。

1、同學(xué)們見(jiàn)過(guò)野花嗎？你見(jiàn)過(guò)的野花是什么樣兒的？

2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第8課《短文兩篇》中的《野花》。

3、板書(shū)課題。

二、自讀課文。

1、請(qǐng)各自輕聲讀課文，把讀不順的句子多讀幾遍。

2、分自然段指名讀課文，檢查生字情況。

3、教師出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。

三、讀書(shū)感悟

1、學(xué)習(xí)第一自然段。

(1)野花盛開(kāi)的季節(jié)是在什么時(shí)候？

(2)齊讀課文。

2、學(xué)習(xí)第二自然段。

(1)文中所寫(xiě)的野花出現(xiàn)在哪里？這些花開(kāi)得怎么樣？

(2)誰(shuí)了解菊花？

3、學(xué)習(xí)第三自然段。

(1)讀讀這一自然段，想一想：野花有哪些顏色？

(2)想象一下當(dāng)時(shí)草地上會(huì)出現(xiàn)一幅怎么樣的畫(huà)面？

(3)誰(shuí)來(lái)有感情地朗讀一下這一段。

4、開(kāi)滿野花的草地多美呀，讓我們?cè)偃ソ?jīng)歷一回，齊讀第二、三自然段。

5、看到這么美麗的花，“我”的思想感情是怎么樣的？

(1)齊讀第四自然段。

(2)想一想：文中的小朋友說(shuō)野花真心真意地開(kāi)放花朵，給大地增添美麗,

你覺(jué)得這種說(shuō)法恰當(dāng)嗎？

四、總結(jié)課文。

1、朗讀課文。

2、小結(jié)引申。

五、教學(xué)后記：

課題8短文兩篇第2課時(shí)總序

課型新授修訂執(zhí)行

情感態(tài)度與階值觀

從美人手，引導(dǎo)學(xué)生在自讀自悟中感受花的美麗。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情

羯識(shí)與技熊指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，初步了解課文內(nèi)容。

過(guò)程與方法

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握生字詞。難點(diǎn)：體會(huì)含義深刻的句子的意義。

教法與學(xué)法

教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：讀議結(jié)合，合作探究。

教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

1、填空：（）樣的野花

2、今天我們學(xué)習(xí)一種花兒一一水仙花

3、簡(jiǎn)介水仙花。

二、自讀討論。

1、各自輕聲讀課文。

2、根據(jù)課文內(nèi)容討論作者是怎么樣來(lái)描寫(xiě)水仙花的。

3、根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)回答問(wèn)題。

三、初讀感受知

1、學(xué)生自由讀課文，同桌之間相互交流，讀準(zhǔn)生字。

2、同桌互相合作、交流，力爭(zhēng)把課文讀得準(zhǔn)確。

3、朗讀展示：我最喜歡哪個(gè)自然段，讀出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

四、再讀解疑。

1、為什么作者愛(ài)水仙花？

2、觀看水仙花那的圖片，讓學(xué)生從直觀上感受。

五、布置作業(yè)。

1、畫(huà)出你心目中的水仙花。

2、說(shuō)出水仙花的美麗。

六、教學(xué)反思：

課題寫(xiě)字：帶示字旁和衣字旁的字總'序

課型寫(xiě)字修訂執(zhí)行

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能:初步掌握示字旁和衣字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2.過(guò)程與方法:寫(xiě)好“祝、福、襯、衫、補(bǔ)、裙、褲、袖、”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。把字寫(xiě)端正、比例恰當(dāng)。

教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

教學(xué)難點(diǎn)：把字寫(xiě)端正、比例恰當(dāng)。

教學(xué)用真：課件、小黑板。

教學(xué)方法：

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法。

1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開(kāi)、足安。2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。

3、課件播放《寫(xiě)字歌》，齊唱。4、說(shuō)說(shuō)示字旁和衣字旁這兩個(gè)偏旁的區(qū)別。

二、老師邊講解邊示范。

師：示字旁這個(gè)偏旁分四筆寫(xiě)成。書(shū)寫(xiě)時(shí)首筆為側(cè)點(diǎn)。第二筆為橫撇,與點(diǎn)拉開(kāi)距

離。第三筆寫(xiě)垂露豎,與側(cè)點(diǎn)對(duì)齊。末點(diǎn)靠近豎畫(huà)起筆處，并注意與首點(diǎn)的變化。

衣字旁：與示字旁同樣的道理,，撇點(diǎn)和末點(diǎn)的位置稍低,并注意呼應(yīng)。

三、示范書(shū)寫(xiě)。

1、小黑板出示田字格。2、教師示范書(shū)寫(xiě)：祝、袖、衫、褲，指出重點(diǎn)筆畫(huà)。

3、要求學(xué)生仔細(xì)觀察，尤其注意看重點(diǎn)筆畫(huà)的寫(xiě)法。

4、指名說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字要注意哪些筆畫(huà)。

四、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)示字旁和衣字旁。

五、練習(xí)寫(xiě)字。

1、在《寫(xiě)字訓(xùn)練》上描紅。2、在生字本上自由練習(xí)，注意關(guān)鍵筆畫(huà)的位置。

3、師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生寫(xiě)字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。

4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。要求：注意坐的姿勢(shì)和寫(xiě)的姿勢(shì)，

書(shū)寫(xiě)時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫(xiě)一筆，寫(xiě)完了在書(shū)簽上寫(xiě)下自己的名字。

六、小組評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫(xiě)的字最漂亮。

七、作業(yè)展示。

八、課堂總結(jié)：孩子們，人們常說(shuō)“字如其人”，這告訴我們，寫(xiě)字對(duì)于我們每

個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要，它反映了你對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，能寫(xiě)一手漂亮的好字會(huì)贏得許

多贊許、羨慕的眼光；只要堅(jiān)持不懈，我們每個(gè)人都能寫(xiě)一手好字，力口油吧！

九、后記：

課題口語(yǔ)交際學(xué)會(huì)答話第1課時(shí)忍序

課型寫(xiě)字修訂執(zhí)行

充口識(shí)與技熊：學(xué)會(huì)理解他人，尊重他人的前提下與人交談。

過(guò)程與方法：利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生的交際興趣。為學(xué)生提供交流平臺(tái)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)會(huì)理解他人，尊重他人，禮貌待人的好習(xí)慣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)理解他人，尊重他人的前提下與人交談。難點(diǎn)：正確答話。

教法與學(xué)法

教法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：討論、表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程

一、談話引題

在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，同學(xué)們經(jīng)常與人交談，但是如何以話還是有學(xué)問(wèn)的。

板書(shū)課題。

二、討論明確。

1、觀看多媒體課件，同學(xué)之間表演一下畫(huà)面上的對(duì)話。

2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行討論：圖中答話的同學(xué)，誰(shuí)做得對(duì)，做得好。

（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到答話要有禮貌，要把握分寸）

三、分組交流。

1、把學(xué)生分成幾組，先討論每幅圖中的小朋友做得對(duì)不對(duì)，不對(duì)的地方在

哪里？再用對(duì)話的方式說(shuō)說(shuō)怎么樣說(shuō)才對(duì)呢？

2、各小組推薦一名代表在全班發(fā)言。

3、師生共同評(píng)議。

四、角色朗讀表演。

分角色把一、二幅圖中的對(duì)話重新說(shuō)一遍。

五、教學(xué)反思:

課題習(xí)作(寫(xiě)片段)2花總序

課型新授修訂執(zhí)行

充口識(shí)與技熊

1、按照一定的順序有側(cè)重地觀察一種花。2、具體寫(xiě)出花的特點(diǎn)。

過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)物讓學(xué)生感受花的美麗。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)花，熱愛(ài)大自然的思想感情。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：按順序有側(cè)重地觀察和描寫(xiě)花。難點(diǎn)：寫(xiě)出花的特點(diǎn)。

教法與學(xué)法：教法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：觀察、仿寫(xiě)。

教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)花的資料。

教學(xué)過(guò)程

一、學(xué)生介紹自己喜歡的花。

1、學(xué)生說(shuō)花。

(1)分組交流收集整理的信息。

(2)分組練說(shuō)。

(3)小組選代表交流。

(4)出示一朵花指導(dǎo)學(xué)生觀察：

花是什么顏色？遠(yuǎn)看像什么？打個(gè)比方來(lái)說(shuō)。然后連起來(lái)說(shuō)一段話。

2、聞花.

聽(tīng)了你們的介紹，我覺(jué)得每一種花都非常香，都想聞一聞。

(教師聞后說(shuō)出自己的感受)

學(xué)生聞花，也說(shuō)出自己的感受。

3、夸花

(1)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)句子。

(2)交流。

二、拓展活動(dòng)

你們給我介紹了那么多花，我也給大家介紹一下我收集的鮮花資料獻(xiàn)給你

們。

(看課件，聽(tīng)評(píng)說(shuō))

三、小結(jié)。

同學(xué)們記住，要想寫(xiě)好花，首先要仔細(xì)觀察，在仔細(xì)的基礎(chǔ)上抓住花的特點(diǎn)

來(lái)寫(xiě)，才能寫(xiě)得好。

四、教學(xué)后記：

課題習(xí)作（寫(xiě)片段）2花第2課時(shí)總序

課型新授修訂執(zhí)行

充口識(shí)與我熊

1明確本次習(xí)作要求。2、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。

過(guò)程與方法

通過(guò)實(shí)物讓學(xué)生感受花的美麗。

情感態(tài)度與階值觀

培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)花，熱愛(ài)大自然的思想感情。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：按順序有側(cè)重描寫(xiě)花。難點(diǎn)：寫(xiě)出花的特點(diǎn)。

教法與學(xué)法

教法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：觀察、仿寫(xiě)。

教學(xué)準(zhǔn)備

收集有關(guān)花的資料。

教學(xué)過(guò)程

一、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡什么花，并說(shuō)說(shuō)理由。

同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了好多花，你最喜歡什么花？說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。

二、明確本次習(xí)作要求。

1、你們最喜歡什么花，今天就來(lái)寫(xiě)什么花。閱讀書(shū)上的習(xí)作要求，看看你

知道了什么？

2、教師小結(jié)。

（1）寫(xiě)出自己最喜歡的花。

（2）把看到的、聞到的、感受到的寫(xiě)下來(lái)。

（3）要按一定順序?qū)憽?/p>

三、范例引路。

讀范文《茉莉花》。

四、學(xué)生自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。

五、教學(xué)后記：

課題習(xí)作（寫(xiě)片段）2花第3課時(shí)總序

課型新授修訂執(zhí)行

交口行與技熊

通過(guò)講評(píng)作文，培養(yǎng)修改的好習(xí)慣。

過(guò)程與方法

在修改中提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

情感態(tài)度與階值觀

培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)花，熱愛(ài)大自然的思想感情。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：按順序有側(cè)重描寫(xiě)花。難點(diǎn)：寫(xiě)出花的特點(diǎn)。

教法與學(xué)法

教法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：討論、交流。

教學(xué)準(zhǔn)備

掌握習(xí)作的優(yōu)劣情況。

教學(xué)過(guò)程

一、教師總評(píng)本次習(xí)作的情況。

二、作品展覽

把學(xué)生的作文展示出來(lái)，學(xué)生自由欣賞評(píng)價(jià)。

三、交流欣賞心得。

1、哪篇文章寫(xiě)得好，好在哪里？

2、哪些句子寫(xiě)得好，美在哪里？

3、哪些文章還存在不足之處。

四、學(xué)生修改自己的作文。

五、譽(yù)寫(xiě)作文。

六、教學(xué)后記：

課題語(yǔ)文活動(dòng)2總序

課型新授修訂執(zhí)行

充口識(shí)與我熊

1、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好帶火字旁的生字。2、指導(dǎo)學(xué)生背誦名言警句。

過(guò)程與方法：通過(guò)合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)調(diào)查能力。

情感態(tài)度與階值觀

培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和民族自豪感，初步學(xué)習(xí)與人交流的能力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：正確、美觀地寫(xiě)好漢字。難點(diǎn)：培養(yǎng)正確、流利運(yùn)用語(yǔ)言能力。

教法與學(xué)法：教法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：討論、自主探究。

教學(xué)準(zhǔn)備：收集愛(ài)國(guó)名言。

教學(xué)過(guò)程：

一、萬(wàn)花筒。

1、學(xué)生自讀，觀察并說(shuō)說(shuō)生字的特點(diǎn)。

2、學(xué)生自由讀，指名讀。

3、同桌互相檢查對(duì)生字的認(rèn)讀情況。

二、我能寫(xiě)。

1、先讀句子，齊讀，指名讀。

2、講一講這兩個(gè)句子中的意思。

3、試著寫(xiě)句子，注意把“微笑”放在不同地地方。

三、我能讀。

1、讀這段話，比一比，看誰(shuí)讀得好。

2、簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)這段話寫(xiě)的是什么。

3、配樂(lè)朗讀。

四、百寶箱。

1、自由讀列出的詩(shī)句。

2、學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的大概意思。

3、學(xué)生自由地背背詩(shī)句，可以互相檢查。

4、指名背誦，小組背誦，集體背誦。

5、你還記得哪些表現(xiàn)人物的優(yōu)美詩(shī)句，給大家背背。

五、大舞臺(tái)。

1、引導(dǎo)學(xué)生圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)收集反映風(fēng)土人情的地名資料。

2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)收集到的資料進(jìn)行分類。

3、說(shuō)說(shuō)這些地名的來(lái)歷，看誰(shuí)說(shuō)得好。

4、準(zhǔn)備開(kāi)“可愛(ài)的家鄉(xiāng)”資料展覽會(huì)。

六、教學(xué)反思：

課題第二單元復(fù)習(xí)1總序

課型新授修訂執(zhí)行

教學(xué)目標(biāo)：

鞏固第二單元所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)詞語(yǔ)訓(xùn)練。

教學(xué)過(guò)程：

一、回顧本單元的課文內(nèi)容。

1、讓學(xué)生明確每課的主要內(nèi)容。

2、背誦要求背誦的內(nèi)容：《國(guó)徽》、《聶耳與國(guó)歌》第五自然段、《外婆家的

小屋》中自己喜歡的段落。

二、復(fù)習(xí)生字

1、復(fù)習(xí)易錯(cuò)的生字、詞語(yǔ)。

污、族、燒、舒、烤、切

2、復(fù)習(xí)易混淆的字。

徽、微省、首燒、烤座、坐蜜、密啊、阿

3、復(fù)習(xí)多音字。

悄結(jié)縫

4、讀下列詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)它們的意思。

閃爍生死存亡不屈不撓前赴后繼增添絢麗

5、復(fù)習(xí)數(shù)量詞。

6、用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說(shuō)一段話。

三、復(fù)習(xí)句子

1、復(fù)習(xí)比喻句、擬人句，并說(shuō)句子。

2、學(xué)習(xí)把句子寫(xiě)具體。

四、課堂練習(xí)

1、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

生（)()亡(）急關(guān)（)

?。ǎ^（）(）赴（）繼

不（）