高中生物學(xué)習(xí)情況調(diào)查報告

高中學(xué)生生物學(xué)情分析報告一、

調(diào)查目的了解我班學(xué)生生物學(xué)習(xí)情況。二、

調(diào)查實施調(diào)查對象：高二（9）抽樣30人。調(diào)查時間：2021年11月23日

調(diào)查方法問卷調(diào)查調(diào)查內(nèi)容調(diào)查學(xué)生是否對生物感興趣、及生物學(xué)習(xí)方法等情況。分析工具運用SPSS進行分析六、問卷設(shè)計高中學(xué)生生物學(xué)習(xí)情況問卷調(diào)查1．

你現(xiàn)在是（）學(xué)生。A高一（100%）

B

高二

C高三2．

你對你初中生物學(xué)習(xí)的評價是（）。A很好（4%）

B較好（24%）

C一般（44%）

D不好（28%）3．

你喜歡生物嗎？A非常喜歡（16%）B比較喜歡（48%）C不喜歡（28%）D討厭（8%）5．

你對自己生物學(xué)習(xí)的看法是（）。A基礎(chǔ)好，學(xué)得輕松(4%)B基礎(chǔ)好，能跟上(32%)C基礎(chǔ)不好，學(xué)得吃力(48%)D基礎(chǔ)太差，想放棄（16%）6．

你覺得自己的生物成績（）．A

很好（0）B較好（0）C一般（36%）D不好(64%)11上課前你會（）。

A自己提前預(yù)習(xí)(0)B按照老師要求預(yù)習(xí)(8%)C有時預(yù)習(xí)(64%)D從不預(yù)習(xí)(28%)12上生物課時你舉手發(fā)言的情況（）。A經(jīng)常積極舉手發(fā)言(0)B有時會舉手(12%)C很少舉手發(fā)言(40%)D從不舉手(48%)13．學(xué)習(xí)生物課文時你能（）。

A完全理解(0)B基本明白(44%)C似懂非懂(40%)D完全不懂(16%)15．你在家有朗讀生物的習(xí)慣嗎？A每天都堅持(0)B兩三天才讀一次(28%)C很少讀(44%)D從來不讀(28%)17．你對老師布置的作業(yè)（）。A能按時獨立完成(60%)B老師催我才做(16%)C抄作業(yè)應(yīng)付老師（12%）D想起來寫，想不起來不寫（12%）18．課外作業(yè)完成情況（）A能獨立完成（16%）B大部分獨立完成（48%）C不能獨立完成（24%）D不做作業(yè)（12%）19.你認為生物是一門（）。

A

傳授知識的課程（20%）B死記硬背的課程（12%）C需要反復(fù)操練的技能課（68%）20．你對學(xué)好生物（）。A很有信心（20%）B有一點信心（52%）C沒有信心（28%）

七、調(diào)查結(jié)論：

通過此次調(diào)查，我們對高一學(xué)生的生物學(xué)習(xí)狀況有了一定的了解。我們發(fā)現(xiàn)半數(shù)以上的學(xué)生對生物學(xué)習(xí)缺乏信心，不感興趣，基礎(chǔ)較差，不愛記單詞，課前不預(yù)習(xí)，上課基本聽不懂老師講的內(nèi)容，學(xué)習(xí)缺乏主動性，老師布置的課本及課后作業(yè)不能按時準確完成，生物學(xué)習(xí)只是被動應(yīng)付，學(xué)得很苦，很累，但效果甚微。八、思考及對策：1．做好對高中學(xué)生初、高中生物知識的銜接的思考及探索工作。2．做好學(xué)生的思想引導(dǎo)工作，鼓勵督促學(xué)生認識到高中生物學(xué)習(xí)的重要性3．對高中生物教材的內(nèi)容做適當?shù)恼{(diào)整，使不同層次的學(xué)生都有所學(xué)有所獲。在高中教學(xué)中適當?shù)夭皇r機地補充初中生物基礎(chǔ)知識，做到初中生物向高中生物的自然過渡。4．教師在備課、上課和課后輔導(dǎo)工作中，要根據(jù)不同層次的學(xué)生情況，采取靈活多樣、學(xué)生容