2025年成人高考語(yǔ)文寫(xiě)作素材積累題庫(kù)全真試題解析

2025年成人高考語(yǔ)文寫(xiě)作素材積累題庫(kù)全真試題解析考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀下列現(xiàn)代文，完成下列各題。閱讀下面的文字，完成下面小題。（一）閱讀下面的文字，完成下列小題。在廣袤的草原上，有一群雄鷹，它們翱翔于藍(lán)天，俯瞰著大地。然而，它們并不滿足于現(xiàn)狀，它們渴望著更高的天空，更廣闊的視野。于是，它們決定離開(kāi)熟悉的家園，去尋找一片更廣闊的天空。在尋找的過(guò)程中，它們遇到了許多困難。有時(shí)候，它們會(huì)迷失方向，有時(shí)候，它們會(huì)遇到猛烈的暴風(fēng)雨。但是，這些困難并沒(méi)有讓它們放棄，它們堅(jiān)定地相信，只要努力，就一定能夠找到那片更高的天空。終于，它們找到了一片更高的天空。在那里，它們可以自由地飛翔，盡情地欣賞美景。它們感到無(wú)比的幸福和滿足，因?yàn)樗鼈儗?shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。這個(gè)故事告訴我們，只有不斷努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。就像那群雄鷹一樣，只有勇敢地追求，才能找到屬于自己的天空。1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文本通過(guò)描述一群雄鷹追求更高天空的故事，傳達(dá)了努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的主題。B.文本中的雄鷹形象具有象征意義，代表著追求夢(mèng)想的人。C.文本語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，富有詩(shī)意，給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力。D.文本通過(guò)描繪雄鷹在尋找更高天空的過(guò)程中遇到的困難，展現(xiàn)了人類面對(duì)困境時(shí)的勇敢和堅(jiān)韌。2.下列對(duì)文本的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文本通過(guò)對(duì)比雄鷹在低空和在高空的生活，突出了追求更高天空的重要性。B.文本通過(guò)描寫(xiě)雄鷹在尋找更高天空的過(guò)程中遇到的困難，展現(xiàn)了人類面對(duì)困境時(shí)的勇敢和堅(jiān)韌。C.文本中的雄鷹形象具有象征意義，代表著追求夢(mèng)想的人。D.文本通過(guò)雄鷹最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的故事，告訴我們要堅(jiān)定信念，勇敢追求。二、文言文閱讀要求：閱讀下面的文言文，完成下列小題。（一）閱讀下面的文言文，完成下列小題。孟子見(jiàn)梁惠王。王曰：“叟不遠(yuǎn)千里而來(lái)，亦將有以利吾國(guó)乎？”孟子對(duì)曰：“王何必曰利？亦有仁義而已矣。王曰何以利吾國(guó)，大夫曰何以利吾家，士庶人曰何以利吾身，上下交征利而國(guó)危矣。夫仁者，國(guó)之寶也；仁者無(wú)敵于天下。王亦曰仁義而已矣，何必曰利？”1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文本通過(guò)孟子與梁惠王的對(duì)話，闡述了仁義的重要性。B.文本中的孟子形象具有象征意義，代表著追求仁義的人。C.文本語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，富有哲理，給人以深刻的啟示。D.文本通過(guò)孟子對(duì)梁惠王的勸告，展現(xiàn)了孟子對(duì)仁義的堅(jiān)定信念。2.下列對(duì)文本的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文本通過(guò)孟子與梁惠王的對(duì)話，揭示了仁義對(duì)于國(guó)家的重要性。B.文本中的孟子形象具有象征意義，代表著追求仁義的人。C.文本通過(guò)孟子對(duì)梁惠王的勸告，展現(xiàn)了孟子對(duì)仁義的堅(jiān)定信念。D.文本通過(guò)孟子對(duì)梁惠王的勸告，告訴我們要關(guān)注國(guó)家的利益。四、古代詩(shī)歌鑒賞要求：閱讀下列古代詩(shī)歌，完成下列各題。（一）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。杜甫《登高》風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.詩(shī)歌描繪了秋天的景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)時(shí)光流逝的感慨。B.詩(shī)歌中的“萬(wàn)里悲秋常作客”反映了詩(shī)人對(duì)漂泊生活的無(wú)奈。C.詩(shī)歌通過(guò)描繪長(zhǎng)江滾滾的景象，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮。D.詩(shī)歌中的“艱難苦恨繁霜鬢”揭示了詩(shī)人晚年生活的困頓。2.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.詩(shī)歌通過(guò)對(duì)秋景的描繪，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然美景的贊美。B.詩(shī)歌中的“無(wú)邊落木蕭蕭下”反映了詩(shī)人對(duì)生命無(wú)常的感慨。C.詩(shī)歌通過(guò)“萬(wàn)里悲秋常作客”表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)漂泊生活的無(wú)奈。D.詩(shī)歌中的“艱難苦恨繁霜鬢”揭示了詩(shī)人晚年生活的困頓。五、文學(xué)常識(shí)要求：根據(jù)文學(xué)常識(shí)，完成下列各題。1.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.《紅樓夢(mèng)》是清代作家曹雪芹所著的長(zhǎng)篇小說(shuō)。B.《西游記》是明代作家吳承恩所著的神魔小說(shuō)。C.《水滸傳》是明代作家施耐庵所著的英雄傳奇小說(shuō)。D.《三國(guó)演義》是明代作家羅貫中所著的歷史小說(shuō)。2.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，收錄了西周至春秋時(shí)期的詩(shī)歌。B.《楚辭》是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的文學(xué)作品，以屈原的《離騷》為代表。C.《唐詩(shī)三百首》是唐代詩(shī)歌的選集，收錄了唐代著名詩(shī)人的代表作。D.《宋詞三百首》是宋代詞的選集，收錄了宋代著名詞人的代表作。六、語(yǔ)言表達(dá)與應(yīng)用要求：根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)與應(yīng)用的要求，完成下列各題。1.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）A.為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)校決定在假期組織學(xué)生進(jìn)行集中輔導(dǎo)。B.通過(guò)這次活動(dòng)，使同學(xué)們深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。C.在這次比賽中，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)出了頑強(qiáng)的拼搏精神和良好的體育道德。D.他的演講語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有感染力，使在場(chǎng)的觀眾深受感動(dòng)。2.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）A.隨著科技的進(jìn)步，我們的生活水平不斷提高，同時(shí)也給我們帶來(lái)了許多便利。B.為了節(jié)約用水，我們應(yīng)該從自己做起，從身邊的小事做起。C.在我國(guó)，每年都有成千上萬(wàn)的大學(xué)生畢業(yè)后找不到合適的工作。D.他勤奮好學(xué)，成績(jī)優(yōu)異，是老師眼中的好學(xué)生，同學(xué)們心中的榜樣。本次試卷答案如下：一、現(xiàn)代文閱讀1.D解析思路：選項(xiàng)A、B、C都對(duì)文本的內(nèi)容和藝術(shù)特色進(jìn)行了正確的分析鑒賞，而選項(xiàng)D中提到“給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力”，這與文本中描述的雄鷹翱翔天空的情景不符，因此D項(xiàng)為不正確的分析。2.D解析思路：選項(xiàng)A、B、C都對(duì)文本的賞析進(jìn)行了正確的分析，而選項(xiàng)D中提到“告訴我們要關(guān)注國(guó)家的利益”，這與文本中強(qiáng)調(diào)的“仁義”主題不符，因此D項(xiàng)為不正確的賞析。二、文言文閱讀1.C解析思路：選項(xiàng)A、B、D都對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞正確，而選項(xiàng)C中提到“展現(xiàn)了人類面對(duì)困境時(shí)的勇敢和堅(jiān)韌”，這與文本中孟子強(qiáng)調(diào)的仁義主題不符，因此C項(xiàng)為不正確的分析。2.A解析思路：選項(xiàng)B、C、D都對(duì)文本的賞析進(jìn)行了正確的分析，而選項(xiàng)A中提到“揭示了仁義對(duì)于國(guó)家的重要性”，這與文本中孟子強(qiáng)調(diào)的仁義主題不符，因此A項(xiàng)為不正確的賞析。三、古代詩(shī)歌鑒賞1.A解析思路：選項(xiàng)B、C、D都對(duì)這首詩(shī)的賞析進(jìn)行了正確的分析，而選項(xiàng)A中提到“表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然美景的贊美”，這與詩(shī)歌中表達(dá)的悲秋情感不符，因此A項(xiàng)為不正確的賞析。2.A解析思路：選項(xiàng)B、C、D都對(duì)這首詩(shī)的賞析進(jìn)行了正確的分析，而選項(xiàng)A中提到“表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然美景的贊美”，這與詩(shī)歌中表達(dá)的悲秋情感不符，因此A項(xiàng)為不正確的賞析。四、文學(xué)常識(shí)1.D解析思路：選項(xiàng)A、B、C中的說(shuō)法都是正確的，而選項(xiàng)D中提到《三國(guó)演義》是明代作家羅貫中所著，實(shí)際上羅貫中是元末明初的作家，因此D項(xiàng)為不正確的說(shuō)法。2.B解析思路：選項(xiàng)A、C、D中的說(shuō)法都是正確的，而選項(xiàng)B中提