8.1 公平正義的價(jià)值（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年八年級(jí)道德與法治下冊(cè)（統(tǒng)編版2024）

八年級(jí)下冊(cè)8.1《公平正義的價(jià)值》教學(xué)設(shè)計(jì)課題8.1公平正義的價(jià)值單元第四單元學(xué)科道德與法治年級(jí)八年級(jí)下冊(cè)課標(biāo)要求本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“心中有法”中的“我與他人和集體”中具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是:知道每個(gè)人在人格與法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑,不歧視他人，富有正義感”教材分析本節(jié)課是八年級(jí)下冊(cè)第四單元第八課《維護(hù)公平正義》的第一框題。本單元是基于前三單元知識(shí)的學(xué)習(xí)，提出自由、平等、公平、正義是法治的價(jià)值追求，引領(lǐng)學(xué)生崇尚法治精神，是憲法精神的拓展和升華。本冊(cè)書以增強(qiáng)學(xué)生“公民意識(shí)和國家意識(shí)為主旨”第八課對(duì)于公民意識(shí)的教育，重在突出認(rèn)知尊重和保障人權(quán)的意義，初步形成維護(hù)公平正義的意識(shí)等。引領(lǐng)學(xué)生理解公平正義的價(jià)值;基于憲法視角，使學(xué)生從內(nèi)心深處深刻體會(huì)社會(huì)主義法治維護(hù)公平正義的價(jià)值追求。因此，本課的落腳點(diǎn)是“公民意識(shí)”教育培養(yǎng)。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生正處于人生發(fā)展的重要階段，這一時(shí)期在人的一生當(dāng)中無論在生理上還是在心理上都是一個(gè)急劇變化的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期的學(xué)生心理發(fā)展具有變化大、周期短的特點(diǎn)，并且充滿依賴與獨(dú)立、幼稚與成熟等種種錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾，對(duì)一些非正義的行為認(rèn)識(shí)不清，教師必須充分認(rèn)識(shí)和掌握這一根本特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生自主地進(jìn)行探究、體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生分辨是非、伸張正義。核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同:知道公平正義的含義和意義道德修養(yǎng):提高對(duì)社會(huì)穩(wěn)定、個(gè)人發(fā)展需要公平的理解能力法治觀念:對(duì)公平與不公平現(xiàn)象的獨(dú)立判斷能力，以及與別人公平合作的能力健全人格:提高正確對(duì)待正義、非正義行為的能力責(zé)任意識(shí):樹立維護(hù)社會(huì)公平正義的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)良好的社會(huì)公平感正義感，正確對(duì)待社會(huì)生活中的不公平現(xiàn)象重點(diǎn)理解追求公平和正義的重要性。難點(diǎn)公平是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)，是社會(huì)制度的重要價(jià)值。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課新課導(dǎo)入：不上課就補(bǔ)課？“周末雙休”撞上“升學(xué)焦慮”近期，浙江、江蘇、江西、湖南等多地推進(jìn)落實(shí)普通高中雙休制度的消息受到關(guān)注并引發(fā)熱議。不患寡而患不均，“公平”是家長普遍擔(dān)心的。當(dāng)前高中雙休已引發(fā)了家長們的普遍焦慮，即便全國都統(tǒng)一推行雙休，亦有家長表示，“別人周末攢班去補(bǔ)課，你補(bǔ)不補(bǔ)?”“一路卷過來，到了最后一公里開始散步?”你怎樣看待“周末雙休”?引入課題:公平正義的價(jià)值學(xué)生思考感悟，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。幫助學(xué)生初步體會(huì)公平。講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：認(rèn)識(shí)公平(一)公平的含義及內(nèi)涵？(PPT圖片+材料呈現(xiàn))古時(shí)候，一位父親臨終前要把四錠等重的黃金分給三個(gè)兒子。三個(gè)兒子中，大兒子精明能干，為賺取這四錠黃金出力最多；二兒子能力一般，但很有孝心，父親生病時(shí)端茶送藥，最得父親喜歡；三兒子身殘?bào)w弱，為人善良，父親最擔(dān)心他以后的生計(jì)。思考：假如你是這位父親，你會(huì)怎樣分這四錠黃金？請(qǐng)說明理由。根據(jù)同學(xué)們的討論，談?wù)勈裁词枪剑拷處熆偨Y(jié)：含義：指人們基于一定標(biāo)準(zhǔn)或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式。內(nèi)涵：包括權(quán)利公平、規(guī)則公平、機(jī)會(huì)公平等。①權(quán)利公平要求每個(gè)人依法平等參與社會(huì)活動(dòng)；②規(guī)則公平要求每個(gè)人受到行為規(guī)范的約束；③機(jī)會(huì)公平要求社會(huì)為每個(gè)人提供同等的發(fā)展機(jī)會(huì)和條件。(二)公平的價(jià)值？(PPT圖片+材料呈現(xiàn))今年，全國人大代表、晨光生物科技集團(tuán)股份有限公司董事長盧慶國也提出，建立普惠性農(nóng)村基礎(chǔ)養(yǎng)老金制度，將養(yǎng)老金標(biāo)準(zhǔn)提高至500元/月；同時(shí)，對(duì)于60周歲以上未繳納新農(nóng)保的農(nóng)民，可按300元/月給予基本生活補(bǔ)貼，確保所有農(nóng)村老年人能夠享受到養(yǎng)老待遇。思考一：提高農(nóng)民養(yǎng)老標(biāo)準(zhǔn)，公平嗎？思考二：公平對(duì)個(gè)人以及社會(huì)有何意義？教師總結(jié)：①公平是個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障。不僅能保證個(gè)人應(yīng)得的利益，使個(gè)人獲得生存和發(fā)展的物質(zhì)條件，而且能讓人感受到尊嚴(yán)，從而激發(fā)自身潛能，提高工作效率。②公平是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。公平有利于協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的利益關(guān)系，緩和社會(huì)矛盾，減少社會(huì)沖突，維護(hù)社會(huì)秩序，保證社會(huì)的長治久安。公平有利于營造更好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，創(chuàng)造更多的社會(huì)財(cái)富，推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：正義的力量(三)什么是正義行為？(PPT圖片+材料呈現(xiàn))在討論什么是正義行為、非正義行為時(shí);同學(xué)們用關(guān)鍵詞給出了自己對(duì)兩種行為特征的描述;請(qǐng)你來續(xù)寫。正義行為：非正義行為：教師總結(jié)：正義行為都是有利于促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、維護(hù)公共利益的行為。反之則是非正義行為。(四)正義的要求？(PPT圖片+材料呈現(xiàn))材料一：歐某伙同他人預(yù)植代碼操控“老人機(jī)”自動(dòng)訂購鈴聲下載等增值業(yè)務(wù)，偷扣98萬部“老人機(jī)”話費(fèi)340余萬元。最后歐某被以盜竊罪判處有期徒刑十二年。材料二：材料二：2025最高法工作報(bào)告指出：依法嚴(yán)懲腐敗犯罪。審結(jié)貪污賄賂等職務(wù)犯罪案件3萬件3.3萬人，依法懲處孫志剛等48名原中管干部。落實(shí)受賄行賄一起查，審結(jié)行賄犯罪案件2473件2873人。審理足球領(lǐng)域系列腐敗案。嚴(yán)懲群眾身邊腐敗犯罪。材料三：2025最高檢工作報(bào)告指出：加強(qiáng)勞動(dòng)者和特定群體權(quán)益保障。常態(tài)化參與治理欠薪工作，起訴拒不支付勞動(dòng)報(bào)酬犯罪1140人，支持農(nóng)民工提起討薪維權(quán)民事訴訟4.04萬件，追索欠薪15.7億元。起訴侵害老年人權(quán)益犯罪4.5萬人，依法保障殘疾人就業(yè)、教育、康復(fù)等權(quán)益，辦理無障礙環(huán)境建設(shè)等公益訴訟5270件。對(duì)因案致困的當(dāng)事人加大司法救助力度，救助7.3萬人7.4億元。思考：以上材料體現(xiàn)了正義有什么要求？教師總結(jié)：①要求依法保障人們的正當(dāng)權(quán)利，使受害者得到救濟(jì)、違法者受到懲罰；②要求人們分辨是非，懲惡揚(yáng)善，維護(hù)社會(huì)公共利益；③要求人們對(duì)弱者給予必要的扶助，以保證其有尊嚴(yán)地生存。(五)正義的意義？(PPT圖片+材料呈現(xiàn))觀看視頻：為勇者提供后盾，見義勇為法納入立法草案思考一：除了法律外，你還知道哪些正義的社會(huì)制度(社會(huì)制度包括社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、法律、文化、教育等制度)?思考二：以上材料說明我國制度與正義有著什么樣的關(guān)系？思考三：為什么要守護(hù)正義？教師總結(jié)：①正義是社會(huì)文明的尺度，體現(xiàn)了人們對(duì)美好社會(huì)的期待和追求。②正義是法治追求的基本價(jià)值目標(biāo)之一。③正義是社會(huì)制度的重要價(jià)值。(正義作為人類社會(huì)的理想追求，往往被當(dāng)作評(píng)價(jià)社會(huì)制度的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。制度的生命在于正義，制度的效用在于保障正義。有了正義的制度，即使是社會(huì)弱勢(shì)群體，也能獲得基本的生活保障，得到社會(huì)的關(guān)愛。作為社會(huì)制度中由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的法律，更應(yīng)體現(xiàn)正義的原則，成為維護(hù)正義的有力保障。)④正義是社會(huì)和諧的基本條件。切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義，有利于恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整和處理人與人之間的關(guān)系，充分發(fā)揮人們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，有利于營造和諧、穩(wěn)定、安寧的社會(huì)環(huán)境，為什么發(fā)展注入不竭的動(dòng)力