統(tǒng)編版語文一年級下冊口語交際 聽故事講故事 教學(xué)設(shè)計

統(tǒng)編一下《聽故事，講故事》教學(xué)設(shè)計【教材分析】《聽故事，講故事》是本冊教材第一次口語交際，是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)如何看圖講故事，不是單幅圖，而是連環(huán)畫。主要講述了聰明的小貓跟著男主人到田里，發(fā)現(xiàn)種玉米的奧秘。跟著女主人到地里又發(fā)現(xiàn)了種花生的奧秘，于是小貓也有了自己的想法，它要種出自己喜歡吃的魚。本次口語交際選材符合兒童的年齡特點，故事生動有趣，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把《小貓種魚》的故事清楚、完整地講好，老師的示范、方法的引導(dǎo)顯得格外重要。宜放緩坡度，可以先指導(dǎo)學(xué)生對照圖畫一幅一幅地講，然后連起來講一講，再加上表情、動作、想象力講一講，最后鼓勵學(xué)生當(dāng)眾獨立講。課堂上老師要不斷激發(fā)學(xué)生當(dāng)眾講話的信心和勇氣，培養(yǎng)學(xué)生良好的交際禮儀和交際能力。

【學(xué)情分析】一年級的學(xué)生識字能力和語言表達能力處于初步發(fā)展時期，尤其是有的學(xué)生拼音基礎(chǔ)不扎實，對生字認(rèn)讀造成一定的障礙，極易產(chǎn)生畏難情緒。如果單純看故事內(nèi)容，很難實現(xiàn)故事的復(fù)述和再現(xiàn)，所以采取先聽后說的形式來降低難度，通過借助圖畫的形式來梳理故事情節(jié)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確復(fù)述。既能提高學(xué)生的語言表達能力，又可以以此為抓手，來進行寫話訓(xùn)練，幫助學(xué)生夯實寫作基礎(chǔ)。【教學(xué)目標(biāo)】1.能邊看圖邊聽懂老師講的故事，能借助圖畫記住故事情節(jié)。2.能當(dāng)眾大聲地、清楚地講述故事，有講故事的興趣和愿望?！窘虒W(xué)重難點】重點：培養(yǎng)學(xué)生傾聽的良好習(xí)慣和大膽當(dāng)眾表達的勇氣和信心。難點：掌握聽故事和講故事的要領(lǐng)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT、頭飾及相關(guān)實物?！窘虒W(xué)課時】1課時【教學(xué)過程】任務(wù)一、猜謎導(dǎo)入，看圖競賽活動一、動腦猜謎，交流故事同學(xué)們，今天老師帶來了一個謎語：嘴邊胡子翹，說話喵喵喵，走路靜悄悄，捉鼠本領(lǐng)高。你們知道這是什么動物嗎？你們聽過關(guān)于小貓的哪些故事呢？誰能來分享一下！正好學(xué)校要尋找故事大王，我看咱班哪些同學(xué)能入選?；顒佣?、板書課題，看圖競賽今天我們要講的故事就是《小貓種魚》（板書題目），想要講好故事（板書：講故事），首先得學(xué)會看圖聽故事。（板書：聽故事），我們先來個觀察圖片競賽。請大家先仔細觀看插圖，搶答題目：1.圖片中都出現(xiàn)了哪些人物？（伯伯（爺爺）、阿姨（奶奶）、小貓）2.三個人物中，最重要的是哪個？（小貓）3.小貓要做一件什么事？（種魚）4.每幅圖右下角的小黑點表示的是什么？小結(jié)：點，就是故事的順序，幫助我們從左到右，從上到下看故事?！驹O(shè)計意圖】通過猜謎，分享有關(guān)貓的故事，能讓學(xué)生快速進入新課。板書課題的同時巧設(shè)看圖競賽，增強課堂的趣味性。任務(wù)二、聆聽故事，梳理情節(jié)活動一、出示方法，師講生聽同學(xué)們，學(xué)會傾聽很重要，在聽故事之前，老師分享給你們一個兒歌，按照方法一起聆聽。一邊聽故事，一邊看圖畫。聽到講哪幅，手就指哪幅。豎耳仔細聽，雙眼仔細看。故事心中記，稍后我來講！活動二、錯亂排序，梳理情節(jié)出示打亂順序的故事圖片，讓學(xué)生根據(jù)所聽故事排序，并給每幅圖起個好聽的名字?！驹O(shè)計意圖】出示聽故事方法，讓學(xué)生有法可依，降低聽故事難度。通過給故事圖片排順序，加標(biāo)題的方式記故事情節(jié)，為講故事做好鋪墊。任務(wù)三、階梯練習(xí)，講好故事活動一、小組合作，互助互講到你們大顯身手的時候了，故事開講了。1.自我展示階段。要求不看圖畫借助標(biāo)題，每位成員各講一次，當(dāng)有同學(xué)聲音響亮、講的清楚和完整的，用你的方式夸夸他。當(dāng)有同學(xué)講不清楚、講不完整時，組內(nèi)其他同學(xué)要給他提示，幫助他講完整。2.故事接龍階段。要求組內(nèi)成員分配好誰講爺爺種、收玉米的兩幅圖，誰講奶奶種、收花生的兩幅圖，誰講小貓種魚的兩幅圖?；顒佣B透方法，上臺講解怎樣才能獨立把這個故事講好呢？老師繼續(xù)給大家支招。眼睛看聽眾，聲音要響亮，感情要飽滿，順序要理清，語言要生動，大膽去想象，動作和表情，加上更精彩！1.獨立講解。各組推薦故事大王講解。2.表演講解。小組上臺分角色表演，一人講，其他三人配合表演?！驹O(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)設(shè)計階梯練習(xí)，通過活動一兩輪練習(xí)加深學(xué)生對故事內(nèi)容的熟悉程度?；顒佣?xùn)練學(xué)生有勇氣上臺繪聲繪色講故事的能力，表演講解，增強課堂活動的豐富性。任務(wù)四、質(zhì)疑推理

提升思維活動一、巧借留白

完善故事師：秋天到了，小貓的美夢成真了嗎？那小貓就不理解了，都說“種瓜得瓜，種豆得豆。”那“種魚”為啥就不能“得魚”呢？誰來告訴小貓？預(yù)設(shè)：因為玉米和花生都是種子，它們種下去可以發(fā)芽、開花、結(jié)果，但是魚是動物，它就爛掉了。小結(jié)：是啊，我們說玉米花生都是——植物，植物的種子種到地里，能生長結(jié)果。但是動物死掉之后埋到土里就慢慢腐爛了。所以小貓等到秋天也是兩手空空。活動二、角色轉(zhuǎn)換，體驗內(nèi)心此時此刻，我們化身圖中的小貓啦！說出它的內(nèi)心獨白。春天，我看到爺爺種下玉米，結(jié)果秋天玉米豐收了。第二年春天，我看到奶奶種下花生，結(jié)果花生也收獲了。我想：我那么喜歡吃魚，不如（

），我還想著（

）

……于是，我趕緊在地上挖了一個坑，把魚種了下去。不久，我便開心而幸福地睡著了。我夢見（

）

。醒來等到秋天，（

）

。

【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生借助插圖、發(fā)揮想象力來思考和講述故事。進行“留白”的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生再往前走一步，思維再深一層，簡單了解動植物生長規(guī)律。任務(wù)五、課堂小結(jié)，揭曉道理師：今天，我們不只是學(xué)了聽故事，也學(xué)了在畫面的幫助下講故事。懂得認(rèn)真的聽故事的方法，知道講故事要聲音洪亮，還有發(fā)揮想象力，注意表情和動作。那么你們聽了這個故事，明白了什么道理？你以后要怎么做？（正反兩個方向，正面思考：小貓觀察仔細有耐心，愛勞動，敢想敢做，敢于實踐。反向思考：做事情要遵循事物發(fā)展規(guī)律，動腦筋，不能一味的模仿，生搬硬套）師小結(jié)：同學(xué)們個個都是故事大王。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小貓種魚》的故事，老師相信，認(rèn)真聽講的你，一定學(xué)會如何聽故事、講故事了！希望你們成為善于傾聽，樂于交際的有心人?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生說出故事蘊含的道理，加深對故事的理解。任務(wù)六、布置作業(yè)，提升能力1.補畫故事的第七幅插圖，把對小貓想說的話寫在寫話練習(xí)本上，不會寫的字用拼音代替。注意，里面所有的小貓要用“你”來代替。2.繼續(xù)把《小貓種魚》的完整故事講給爸爸媽媽聽。3.想一想，小貓怎樣才能得到很多魚呢？嘗試?yán)m(xù)編故事（寫繪）?！驹O(shè)計意圖】通過課外拓展，感受閱讀的樂趣。通過給家人講故事，培養(yǎng)當(dāng)眾講話的勇氣和信心。【板書設(shè)計】小貓種魚種玉米→收玉米→種花生→收花生→種小魚→做美夢學(xué)會觀察和思考遵循事物發(fā)展規(guī)律口語交際《小貓種魚》教學(xué)反思“聽故事，講故事”是一年級下冊教材第一單元的口語交際，以前是《老鼠嫁女》，從這學(xué)期改成了《小貓種魚》。相比《老鼠嫁女》，《小貓種魚》的故事情節(jié)更少一些，小孩子也更加熟悉。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有兩條：1.能邊看圖邊聽懂老師講的故事，能借助圖畫記住故事情節(jié)。2.能當(dāng)眾大聲地、清楚地講述故事，有講故事的興趣和愿望。為了達到既定目標(biāo)，我做了如下嘗試：1.注重示范，讓學(xué)生有樣可依這是學(xué)生在小學(xué)階段第一次嘗試講故事。為了讓學(xué)生講好故事，我對學(xué)生明確提出要求：一邊看圖，一邊聽老師講故事；聽故事的時候，可以借助圖畫記住故事內(nèi)容。那么，我如何講才能吸引學(xué)生的注意并讓他們學(xué)會講故事，便顯得尤為重要。在示范環(huán)節(jié)，我邊講邊加上自己的肢體動作，配上合適的表情，很快吸引了學(xué)生的注意。在講完故事后，我及時讓學(xué)生將打亂順序的故事圖片排列和，并且給每幅圖起一個名字，引導(dǎo)學(xué)生梳理故事脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)反復(fù)的特點，為學(xué)生后續(xù)自己講故事做好鋪墊。2.梯度漸進，令學(xué)生得到成長從聽故事到講故事，這是一個能力提升的過程。為了緩坡前行，降低難度，樹立學(xué)生的信心，激發(fā)他們講故事的興趣，我采取梯度漸進的做法。先讓學(xué)生對照圖畫及小標(biāo)題自己在小組內(nèi)講，我隨機指導(dǎo)，然后小組內(nèi)接龍講，再選代表在全班進行展示，最后進行小組表演講解。回家后再在家人面前表演，這樣幾輪下來，很好地鍛煉了學(xué)生當(dāng)眾表達的能力。評選故事大王環(huán)節(jié)，更是對學(xué)生能力的一種肯定和有效激勵，讓學(xué)生的成長看得見。3.學(xué)法滲透，使學(xué)生形成能力無論是觀察圖片、聽故事環(huán)節(jié)，還是講故事環(huán)節(jié)，我都提供了學(xué)習(xí)支架，讓學(xué)生按照方法高效學(xué)習(xí)。觀察圖片環(huán)節(jié)我設(shè)計了競賽題目，讓學(xué)生在玩中讀圖。在聽故事環(huán)節(jié)，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣，我編了聽故事方法兒歌，學(xué)生拍手唱完后，方法現(xiàn)用，我講到哪學(xué)生便用手指到哪幅圖。外加借助圖畫想象情境，加深對故事的印象。在講故事環(huán)節(jié)，出示講故事方法兒歌，讓學(xué)生參照方法去逐漸達到上