【部編版】小學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)《難忘的小學(xué)生活：依依惜別》精美課件

六年級(jí)語文下冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活學(xué)習(xí)方法概覽內(nèi)容明確任務(wù)分組合作制定計(jì)劃依據(jù)計(jì)劃實(shí)踐探究結(jié)束任務(wù)交流評(píng)價(jià)要求1.快速閱讀活動(dòng)建議。2.圈畫標(biāo)記書中提出的要求?；顒?dòng)一活動(dòng)二形式多樣自編小品朗誦詩歌歌舞......寫策劃書寫信對(duì)象老師母校同學(xué)自己舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)任

務(wù)

一畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)策劃書活動(dòng)名稱“再見了，母校”畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)目的感恩母校，感謝師友，告別小學(xué)生活活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)階梯教室活動(dòng)分工節(jié)目統(tǒng)籌：____________________會(huì)場(chǎng)布置：____________________道具準(zhǔn)備：____________________主持與串詞撰寫：______________秩序維護(hù)：____________________場(chǎng)地清潔：____________________活動(dòng)報(bào)道：____________________活動(dòng)流程1.畢業(yè)演講2.節(jié)目表演3.交換畢業(yè)贈(zèng)言6月29日畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)策劃書活動(dòng)名稱“再見了，母校”畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)目的感恩母校，感謝師友，告別小學(xué)生活活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)階梯教室活動(dòng)分工節(jié)目統(tǒng)籌：____________________會(huì)場(chǎng)布置：____________________道具準(zhǔn)備：____________________主持與串詞撰寫：______________秩序維護(hù)：____________________場(chǎng)地清潔：____________________活動(dòng)報(bào)道：____________________6月29日不同的分工項(xiàng)目各有什么職責(zé)呢？分工職責(zé)要明確節(jié)目統(tǒng)籌：考慮節(jié)目類型、數(shù)量、質(zhì)量。會(huì)場(chǎng)布置：劃分場(chǎng)地，把會(huì)場(chǎng)裝飾出喜慶氣氛道具準(zhǔn)備：表演過程中需要的物件。主持：用語言串聯(lián)活動(dòng)的控場(chǎng)人員串詞撰寫：寫節(jié)目間的串聯(lián)詞，讓過渡更自然場(chǎng)地清潔：活動(dòng)前后的衛(wèi)生打掃?；顒?dòng)人員分工節(jié)目主持人2人，串詞撰寫2人。節(jié)目征集、統(tǒng)籌3—5人。會(huì)場(chǎng)布置8人，場(chǎng)景負(fù)責(zé)3人。服裝、道具準(zhǔn)備2人。秩序維護(hù)、場(chǎng)地清潔6人。來賓接待2人。照相、攝像、活動(dòng)報(bào)道3人。晚會(huì)顧問兩人。（體育老師和音樂老師）我們畢業(yè)了節(jié)目單1.放飛夢(mèng)想（師生集體詩朗誦）2.高山流水（古箏獨(dú)奏）3.最美好的回憶（歌曲聯(lián)唱）4.孔雀舞（民族舞）5.團(tuán)結(jié)就是力量（游戲）6.感恩的心（集體歌舞）7.依依惜別情（詩朗誦）8.心有靈犀猜成語（游戲）9.誰是最可愛的人（相聲）10.老師寄語讀讀閱讀材料中何其芳《我為少男少女們歌唱》一詩和華羅庚《聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累》的演講，說說這兩篇分別寫了什么內(nèi)容，對(duì)我們籌備聯(lián)歡會(huì)有什么啟發(fā)。1.

我為少男少女們歌唱我為少男少女們歌唱。我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些屬于未來的事物，我歌唱正在生長(zhǎng)的力量。我的歌呵，你飛吧，飛到年輕人的心中去找你停留的地方。所有使我像草一樣顫抖過的快樂或者好的思想，都變成聲音飛到四方八面去吧，不管它像一陣微風(fēng)或者一片陽光。輕輕地從我琴弦上失掉了成年的憂傷，我重新變得年輕了，我的血流得很快，對(duì)于生活我又充滿了夢(mèng)想，充滿了渴望。少男少女早晨希望屬于未來的事物正在生長(zhǎng)的力量積極向上給人希望和鼓舞的力量熱烈奔放深沉強(qiáng)烈對(duì)生活的熱愛和追求歌唱特點(diǎn)情感這首詩是何其芳創(chuàng)作的一首廣為流傳的抒情詩，全詩語言簡(jiǎn)潔明快，節(jié)奏舒緩有致，表現(xiàn)了詩人濃郁的生活熱情和激昂的生活態(tài)度，意在鼓舞少男少女熱愛生活、為國(guó)家民族的未來奮發(fā)向上。2.

聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累——華羅庚1956年在北京大學(xué)的演講這一篇是著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生1956年在北京大學(xué)作的一次演講。演講一開始就明確告訴大家，“許多有名的科學(xué)家和作家，都是經(jīng)過很多次失敗，走過很多彎路才成功的”，接著華羅庚用自己幼年讀書的親身經(jīng)歷來說明：聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。寫信任

務(wù)

二讀讀閱讀材料中《給家鄉(xiāng)孩子的信》一文，回憶寫信的格式，說說這封信寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了作者什么樣的思想感情。書

信

格

式親愛的同學(xué)們：

謝謝你們寫信給我，一大堆信！我數(shù)了數(shù)，一共四十封，好像你們都站在我面前，爭(zhēng)先恐后，講個(gè)不停，好不熱鬧！家鄉(xiāng)的孩子們，感謝你們給我這個(gè)老人帶來溫暖。

請(qǐng)?jiān)徫医衲瓴荒芑丶亦l(xiāng)，并不是我不愿意看望你們，正相反，我多么想看見你們天真的笑臉，多么想聽見你們歌唱般的語聲，但是我沒有體力和精力支持這樣一次長(zhǎng)途的旅行，那么就讓這封信代替我同你們見面吧。

不要把我當(dāng)作什么杰出人物，我只是一個(gè)普通人。我寫作不是我有才華，而是我有感情，對(duì)我的祖國(guó)和同胞我有無限的愛，我用作品表達(dá)我的這種感情。我今年八十七歲，今天回顧過去，說不上失敗，也談不到成功，我只是老老實(shí)實(shí)，平平凡凡地走了這一生，我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于享受。我在回答和平街小學(xué)同學(xué)們的信中說：“我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開花結(jié)果。”有人問我生命開花是什么意思，我說：“人活著不是為了白吃干飯，我們活著就要給我們生活在其中的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩。這個(gè)我們辦得到，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己的生存所需要的多得多，只有為別人花費(fèi)了它們，我們的生命才會(huì)開花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到?！?/p>

我和別人一樣，也希望看到自己生命的開花。但是我不可能再活一次。過去我浪費(fèi)了不少的光陽，現(xiàn)在我快走到路的盡頭，剩下的日子已經(jīng)不多了。我十分珍惜這有限的一分一秒。

親愛的家鄉(xiāng)的孩子們，我真羨慕你們。你們前面有無比寬廣的道路，你們心里有那么多美好的事物，愛惜你們可以使用的寶貴時(shí)間，好好地學(xué)習(xí)吧，希望在你們身上。

我真誠(chéng)地祝福你們。巴金五月十五日第一行頂格寫收信人的稱呼，后面加冒號(hào)。正文另起一行，空兩格。結(jié)尾：表示祝福的話。右下角署名，日期居署名正下方。這篇文章通過回憶老師給自己留下深刻記憶的幾件小事，表達(dá)了作者對(duì)老師的深厚情感，語言樸實(shí)真切，生動(dòng)感人。你想給誰寫信呢？你覺得寫信時(shí)應(yīng)注意哪些問題？同學(xué)們，在我們的求學(xué)生涯中，教過我們的老師有很多。請(qǐng)大家回憶一下，從小學(xué)一年級(jí)起，到目前為止，一共有多少位老師教過你們?在諸多老師中，又有哪些是令你終身難忘的呢?我想，在每個(gè)人的心目中，肯定有一位最讓你難忘的老師。如果你能把他寫下來，一定會(huì)令人動(dòng)情、感人至深。今天，我們懷著一種感恩之情，給老師寫封信。習(xí)

作

要

求可以給老師或同學(xué)寫一封信，回憶共同度過的美好時(shí)光，表達(dá)深切的感恩之情?？梢越o母校寫一封信，提出中肯的建議，期許美好的未來。還可以給自己寫一封信，展望將來的自己，放飛純真的夢(mèng)想。首先寫具體的事，敘事和抒情相結(jié)合。表達(dá)真情實(shí)感。發(fā)自肺腑語言出自內(nèi)心感情寫給老師的一封信親愛的王老師：您好！是誰像蠟燭一般，燃燒了自己，照亮了他人？是誰像園丁一般，辛勤地培育祖國(guó)的花朵，卻不求一點(diǎn)兒回報(bào)？是誰像船夫一般，送走了一批又一批渡客，自己卻永久地留在了河邊？是老師！老師，您如慈母一般地教育我們，傳授我們知識(shí)，培養(yǎng)我們的能力，教育我們?nèi)绾巫鋈恕Ｔ谶@個(gè)豐收的季節(jié)里，我們感激您！老師，您是幽默的。記得那一次，您對(duì)我們班的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，您把我們分成了三類：一類是不用老師帶，自己會(huì)走的；一類是要老師帶著走的；一類是不論老師怎么帶，就是不走的。您幽默的話語，讓我們捧腹大笑，同時(shí)，也讓我們深刻地意識(shí)到了自己的問題。第一、二類同學(xué)努力做到更完美，第三類同學(xué)也在慢慢地改正缺點(diǎn)。老師，我們感激您，因?yàn)?，您讓我們知道了：批評(píng)也可以是甜的！寫給老師的一封信老師，您是善良的。記得那一次，我在課堂上違反了紀(jì)律，您并沒有當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)我，而是等到放學(xué)后把我叫住，耐心地指正我的錯(cuò)誤。在您的循循善誘下，我開始正視自己的不足，深刻認(rèn)識(shí)到了不遵守紀(jì)律不僅害了自己，還影響其他同學(xué)正常上課。從那以后，我再也沒有犯過類似的錯(cuò)誤。老師，我要感激您保全了一個(gè)孩子的自尊心，感恩您心中裝著對(duì)每一個(gè)學(xué)生的希望和尊重。老師，您是神奇的。每當(dāng)您為我們講解課文時(shí)，您的神情總是那么專注。您動(dòng)聽的聲音、您抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)以及您朗讀時(shí)的情感，讓我們仿佛看到了一部有聲有色的影片。老師，我們感恩于您，因?yàn)?，您讓我們明白了：課文其實(shí)可以變成有聲有色的影片。寫給老師的一封信老師，您曾對(duì)我們說，雖然您很辛苦，但您為能培育祖國(guó)的花朵而感到自豪和快樂，您說您喜歡這個(gè)職業(yè)。我為我們有這樣的好老師而感到驕傲！老師，感謝您的無私、辛勤和善良！愿您在這個(gè)收獲的季節(jié)里，收獲到同學(xué)們寄給您的每一份祝福！

此致敬禮！您的學(xué)生：xxx2024年6月21日給母校寫一封信什么是“中肯的建議”？學(xué)校里的規(guī)章制度校園里的設(shè)施校園里的風(fēng)氣怎樣提出建議才能取得好的效果？擺事實(shí)，講理由指出問題申述理由提出具體的建議可行性合理性語言委婉，情感真摯產(chǎn)生情感共鳴寫給母校的一封信親愛的母校：您好！時(shí)光荏苒，光陰似箭，不知不覺中，我已經(jīng)上六年級(jí)了。還有兩個(gè)月，我就要離開親愛的母校，離開可敬的老師，離開朝夕相處的伙伴，一想到這，我就感到十分的不舍。六年了，我已經(jīng)與你結(jié)下了深厚的情意，你的每個(gè)角落都珍藏著我的童年足跡。還記得第一次跨入校園，我還是一個(gè)年幼的孩童?？吹侥敲疵利惖男@，那么和藹可親的老師，我的心里充滿了甜蜜。在那一刻，我在心中默默許下一個(gè)心愿：我要成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，為母校增光添彩。寫給母校的一封信母校啊，母校，我喜歡你的美麗優(yōu)雅。教室門前有一個(gè)小水塘，池水清澈見底，小魚在里面歡快地游來游去，各種顏色的都有，一片祥和的景象。還記得無數(shù)個(gè)課間，我們?cè)诔剡呁嫠５那榫?，我們是那樣無憂無慮，一串串銀鈴般的笑語在池邊回蕩。母校啊，母校，我喜歡你的大氣磅礴。踏進(jìn)校園，“邗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校”六個(gè)金色的大字熠熠生輝。一幢幢教學(xué)樓拔地而起，好不威風(fēng)。臥虎廣場(chǎng)宛如一幅畫卷，花草樹木相映成趣。印象最深的還是學(xué)校的大操場(chǎng)，在那兒，我們盡情地奔跑，盡情地?fù)]灑汗水。拔河比賽、跳繩比賽、跑步比賽，一幕幕還在眼前，操場(chǎng)見證了我們的努力與拼搏。寫給母校的一封信母校啊，母校，我喜歡你的溫柔可親。在你溫暖的懷抱里，我們學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了能力，交到了朋友。你還教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈耍屛覀兌脠F(tuán)結(jié)友愛的重要。忘不了為我們嘔心瀝血的老師們，課堂上你們繪聲繪色地講解，課后你們?nèi)蝿谌卧沟嘏淖鳂I(yè)，謝謝你們了！母校啊，母校，你已經(jīng)深深烙在我的記憶深處，離別之際我要把最美的祝福送給你！祝愿母校事業(yè)蒸蒸日上！桃李滿天下！此致敬禮！您的學(xué)生：xxx2024年6月21日給自己寫一封信給自己寫信，首先要真正了解自己。明白自己的優(yōu)點(diǎn)弄清自己的理想真正認(rèn)識(shí)自己我的理想是什么？在了解自己的基礎(chǔ)上構(gòu)思。對(duì)未來的自己的美好的期待——小的方面發(fā)揚(yáng)某種優(yōu)點(diǎn)改正某種缺點(diǎn)學(xué)好某門功課做好某件家務(wù)大的方面考上某所大學(xué)成為某方面的人才寫給自己的一封信親愛的自己：你好！也許你會(huì)揣測(cè)我到底是誰，不過這并不重要，你就把我當(dāng)做你最好的知心朋友，當(dāng)做唯一懂你心的人。嗨！你還記得嗎？小時(shí)候的你，坐在高高的屋頂上看著滿天的繁星，幻想著以后的種種，常常癡癡地笑了起來。那時(shí)候的你，心中充滿著對(duì)未來的憧憬，對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，對(duì)求知的渴望。嘿！你還沒忘記吧？你幻想中未來的你，或是律師，為正義辯護(hù)；或是老師，諄諄育人；或是演員，演繹出驚心動(dòng)魄的好影片；或是歌手，歌唱著世間的美好；或是作家，寫出世間的兒女長(zhǎng)情……總之，是對(duì)一個(gè)為祖國(guó)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人。寫給自己的一封信哼，你看看現(xiàn)在的你，遇到一點(diǎn)小小的挫折就想放棄，遇到一點(diǎn)點(diǎn)的困難就想逃避，取得一點(diǎn)成績(jī)就沾沾自喜，變得越來越懶惰。你居然還說你懂得“山外有山，人外有人”，曉得“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，知道“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，明白”學(xué)習(xí)如同逆水行舟，不進(jìn)則退”……親愛的，你的夢(mèng)想怎么會(huì)開花呢？哦，聰明的你已經(jīng)意識(shí)到了：只要努力，堅(jiān)持不懈，迎難而上，不再懶惰，把握現(xiàn)在，所有問題都會(huì)迎刃而解的。于是上課認(rèn)真聽講，作業(yè)按時(shí)完成，但想想僅僅是這樣還完全不夠，你做到每天預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，不會(huì)的去問老師，一道道題目都去做，一套套卷子都去寫，相信“只要功夫深鐵杵磨成針。”你已經(jīng)這樣一直堅(jiān)持做下去了，你的成績(jī)正在逐步提高呢。寫給自己的一封信哦！如今的你已經(jīng)深深懂得：“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱?！?，你已經(jīng)不會(huì)“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎”！哇！我相信正在努力的你，繼續(xù)本著你的誠(chéng)實(shí)責(zé)任勤奮，你的夢(mèng)想一定會(huì)開花！加油！祝你：學(xué)習(xí)進(jìn)步，青春快樂！

愛你的人

2024年6月21日讀讀閱讀材料中《畢業(yè)贈(zèng)言》部分，說說這些贈(zèng)言是寫給誰的，試著自己寫一寫。寫贈(zèng)言注意問題通過對(duì)贈(zèng)言的判斷，提示我們寫贈(zèng)言時(shí)需注意哪些問題？先自己想一想，然后再和同桌一起小結(jié)。畢業(yè)贈(zèng)言的技巧順口溜要想贈(zèng)言寫得好，巧用修辭很重要。要想贈(zèng)言寫得妙，抓住特點(diǎn)多動(dòng)腦。贈(zèng)

言

賞

析從齊腰高到與肩齊平，整整六年。六年間，每天的兩聲“老師好”與“老師再見”，載著我對(duì)您不變的情誼。給老師樸實(shí)的語言平常的場(chǎng)景真摯的情誼贈(zèng)

言

賞

析敬愛的老師，時(shí)間是多么匆匆?。〈掖抑?，我們走進(jìn)小學(xué)的課堂；匆匆中，我們又要離開校園，離開您！給老師詩一般的語言感嘆時(shí)光匆匆心中的不舍贈(zèng)

言

賞

析不知從什么時(shí)候起，您滿頭的青絲中冒出了一根根白發(fā)；不知從什么時(shí)候起，魚尾紋悄悄爬上了您的眼角。但在我眼中，您永遠(yuǎn)是年輕的，永遠(yuǎn)是最美的老師！給老師歲月的痕跡付出的見證容顏的變化深情告白贈(zèng)

言

賞

析六個(gè)春秋我們?cè)谝黄穑恳淮斡螒?，每一次辯論......都讓我回味無窮。它們將化作美好的記憶，珍藏在我心中。給同學(xué)回憶昔日美好時(shí)光體現(xiàn)深厚友誼贈(zèng)

言

賞

析嘿，同桌，記得你說過，你的夢(mèng)想是遨游太空。愿你繼續(xù)帶著夢(mèng)想展翅高飛，去擁抱美好的未來。給同學(xué)對(duì)同桌的祝愿給同桌以鼓勵(lì)、鞭策人生道路上的“促進(jìn)劑”贈(zèng)言的特點(diǎn)主題健康積極向上（鼓勵(lì)、鞭策……）類型多樣激勵(lì)性、祝愿性、褒揚(yáng)性……風(fēng)格獨(dú)特詩歌式、格言式、對(duì)偶式……因人而異性別、個(gè)性、興趣、愛好……你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鷹，明天的世界因你而燦爛。贈(zèng)言的示例激勵(lì)性天地之間，真情與共。萬事順利，學(xué)業(yè)有成，是我對(duì)你真誠(chéng)的祝愿！祝愿性陽光會(huì)走，花兒會(huì)謝，唯有你我的友誼永恒不朽。贈(zèng)言的示例詩歌式臨行前，我贈(zèng)你一個(gè)美好的理想，讓它成為你堅(jiān)韌的拐杖；我贈(zèng)你一個(gè)智慧的行囊，讓它成為你人生的翅膀。祝愿性什么是路，路是從荊棘的地方開辟出來的，從沒有路的地方踩出來的。格言式真誠(chéng)的友誼無須承諾，永恒的情緣無須約定。對(duì)偶式贈(zèng)言的示例教

師

寄

語親愛的同學(xué)們：

六年前，學(xué)校的老師在你們幼小的心靈里播下希望的種子，細(xì)心呵護(hù)，精心澆灌?，F(xiàn)在，小樹苗漸漸長(zhǎng)大，將走向明天去經(jīng)霜?dú)v雪，走向成熟，收獲果實(shí)。

要牢記：知識(shí)的根是苦的，但它的果實(shí)是甜的。

愿同學(xué)們茁壯成長(zhǎng)！

愿同學(xué)們明天會(huì)更好！全體老師2024年6月綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)第4課時(shí)第1課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備與指導(dǎo)那些種在校園里長(zhǎng)不大的記憶那些留在歲月中忘不掉的純真語文要素：運(yùn)用學(xué)過的方法整理資料。策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)，學(xué)寫策劃書。出示照片，導(dǎo)入主題選自“課前預(yù)習(xí)單”收集小學(xué)生活里的印象深刻的照片，回憶這些照片上的情景分別是什么時(shí)候，當(dāng)時(shí)你在干什么，是怎樣的情形。填寫時(shí)間軸，在方框里填入令你印象深刻的人或事等。2017年2019年2021年2018年2020年2022年選自“課前預(yù)習(xí)單”競(jìng)選班干部第一次被老師請(qǐng)家長(zhǎng)佩戴鮮艷的紅領(lǐng)巾難忘的接力賽第一次演講第一次當(dāng)大隊(duì)長(zhǎng)閱讀材料，通覽內(nèi)容活動(dòng)一：快速瀏覽本次綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)內(nèi)容，思考本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)包括哪些內(nèi)容，填寫思維導(dǎo)圖。難忘小學(xué)生活回憶往事依依惜別活動(dòng)建議閱讀材料活動(dòng)建議閱讀材料選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一活動(dòng)二：自由閱讀“回憶往事”和“依依惜別”中的“活動(dòng)建議”，邊讀邊畫出關(guān)鍵句，想一想：圍繞兩個(gè)“活動(dòng)建議”，我們可以開展哪些活動(dòng)呢？選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二“回憶往事”可以開展的活動(dòng)：________________________________________________________________________________________________________①通過學(xué)習(xí)“閱讀材料”，感念師恩。②填寫時(shí)間軸。③暢談成長(zhǎng)故事。④制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。“依依惜別”可以開展的活動(dòng)：________________________________________________________________________________________________________①借助“閱讀材料”，告別小學(xué)生活。②舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。③給老師、同學(xué)、母?；蜃约簩懶牛磉_(dá)深情或愿望。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二明確主題，確定小組難忘小學(xué)生活填寫時(shí)間軸，分享難忘回憶制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)策劃一場(chǎng)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)寫信按這四個(gè)主題分成小組，并選出小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)匯報(bào)本小組確定的活動(dòng)主題。指導(dǎo)方法，制訂計(jì)劃活動(dòng)三：結(jié)合以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，想一想：我們要用哪些方法進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)呢？綜合性學(xué)習(xí)的方法選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)三訪談法實(shí)地調(diào)查法資料整理法摘記拍照……整理資料就是對(duì)有價(jià)值的信息進(jìn)行加工與管理，目的是為了便于保存與應(yīng)用。如何對(duì)資料進(jìn)行收集、整理呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論討論。以小組為單位，進(jìn)行收集。收集的資料可以是照片、獎(jiǎng)狀（榮譽(yù)證書）、作文本等實(shí)物，也可以是音頻、視頻等資料。收集整理可以將資料進(jìn)行分類整理。課堂表現(xiàn)、家庭作業(yè)、班級(jí)榮譽(yù)、獎(jiǎng)狀、滿分試卷等方面的可以歸為學(xué)習(xí)類，課間、研學(xué)、游戲、午餐、午休、運(yùn)動(dòng)會(huì)等方面的可以歸為生活類。按照時(shí)間順序排列。以小組為單位填寫《小組活動(dòng)計(jì)劃表》。小組活動(dòng)計(jì)劃表活動(dòng)主題組長(zhǎng)組員我們是這樣分工的我們想用這些方法記錄收集到的資料我們想用這些方式展示我們的成果要求：1.字跡工整。2.普通話標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)流暢。3.表格填寫完整。4.分工明確合理。5.選擇恰當(dāng)?shù)姆绞接涗涃Y料和展示成果。選自“課末固學(xué)單”例：照片、PPT、視頻、音頻、文稿等例：展示時(shí)間軸，講述難忘的回憶例：填寫時(shí)間軸，分享難忘回憶板書設(shè)計(jì)綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活難忘小學(xué)生活回憶往事依依惜別活動(dòng)分組活動(dòng)計(jì)劃第2課時(shí)制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)閱讀文章，勾起回憶默讀“閱讀材料”《老師領(lǐng)進(jìn)門》和《作文上的紅雙圈》，思考下面的問題。說說這兩篇文章分別寫了什么，你感受到了文中老師的什么品質(zhì)。兩篇文章分別表達(dá)了作者怎樣的思想感情？選自“課前預(yù)習(xí)單”《老師領(lǐng)進(jìn)門》一文寫了“我”讀小學(xué)時(shí)遇到了一位口才、文筆很好的田老師，田老師每一節(jié)課都會(huì)演繹一個(gè)引人入勝的故事，為“我”從事文學(xué)創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)，表達(dá)了“我”對(duì)田老師深深的感激之情?！蹲魑纳系募t雙圈》這篇課文主要講述了“我”參加了學(xué)校舉辦的“紅五月”征文比賽，語文老師給“我”的參賽作文《補(bǔ)考》打了98個(gè)紅雙圈，讓“我”的作文發(fā)表在刊物上，“我”受到了鼓勵(lì)，走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，成為知名作家的事，體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生人生的影響，表達(dá)了“我”對(duì)老師的無限感激之情。豐富時(shí)間軸，分享回憶活動(dòng)一：讀了材料，你想到了哪些令你難忘的人或事呢？

可以是難忘的老師，可以是難忘的一節(jié)課、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出，等等。在小組內(nèi)和同學(xué)交流。類別具體內(nèi)容難忘的理由難忘的老師難忘的一節(jié)課難忘的運(yùn)動(dòng)會(huì)難忘的文藝演出難忘的……選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一把印象最深的人或事寫在時(shí)間軸相應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)上，也可以把照片貼在旁邊，繼續(xù)豐富自己的時(shí)間軸。整理資料，制作紀(jì)念冊(cè)活動(dòng)二：請(qǐng)大家默讀“閱讀材料”《如何制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)》，想一想：成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)分為哪幾個(gè)部分？怎樣制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)？成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)分為：_____、_____、_____等幾個(gè)部分。封面扉頁正文選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的制作要注意以下幾點(diǎn)：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第一，要給成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)取一個(gè)貼切的名字，設(shè)計(jì)個(gè)性化的封面；第二，扉頁要寫上卷首語或成長(zhǎng)感言，可以自己寫，也可以請(qǐng)老師或家長(zhǎng)來寫；第三，正文內(nèi)容按照一定順序編排，呈現(xiàn)的方式多種多樣，如，每張照片配以簡(jiǎn)短、有趣的文字介紹，每個(gè)部分加一個(gè)合適的小標(biāo)題。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二我會(huì)給“成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”取一個(gè)好聽的名字：____________。成長(zhǎng)的足跡選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二六年的小學(xué)生活，我們收集了許多資料，想一想：怎樣分類才能讓收集的資料更好地呈現(xiàn)在成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)中呢？編年體一年級(jí)———我上學(xué)了二年級(jí)———我進(jìn)步了三年級(jí)———我長(zhǎng)大了……欄目式多彩生活班級(jí)之最畢業(yè)贈(zèng)言……請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)吧！

在制作的過程中，大家可以互相協(xié)助。制作完成以后和大家分享，并根據(jù)下面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)一評(píng)。選自“課后拓學(xué)單”評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)每項(xiàng)1分封面設(shè)計(jì)名字貼切配圖美觀扉頁突出特點(diǎn)有真情實(shí)感正文分類有序內(nèi)容豐富整體感受畫面整潔色彩協(xié)調(diào)制作過程多渠道收集資料合作共享自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)選自“課后拓學(xué)單”板書設(shè)計(jì)綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活回憶往事《老師領(lǐng)進(jìn)門》《作文上的紅雙圈》制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)→封面、扉頁、正文第3課時(shí)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)策劃書請(qǐng)同學(xué)們課前通過各種途徑觀看校園版春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的視頻資料，大致了解聯(lián)歡會(huì)的流程和表現(xiàn)形式。創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)任務(wù)什么聯(lián)歡會(huì)大致流程節(jié)目類型觀后感受選自“課前預(yù)習(xí)單”校園版春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)主持人出場(chǎng)→校長(zhǎng)致辭→節(jié)目表演相聲、小品、歌舞等，穿插小游戲和抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)精彩、有趣……初識(shí)策劃書，了解格式要求畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)策劃書活動(dòng)名稱“再見了，母校”畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)目的感恩母校，感謝師友，告別小學(xué)生活活動(dòng)時(shí)間6月29日活動(dòng)地點(diǎn)

階梯教室活動(dòng)分工節(jié)目統(tǒng)籌：____________________

會(huì)場(chǎng)布置：____________________

道具準(zhǔn)備：____________________

主持與串詞撰寫：______________

秩序維護(hù)：____________________

場(chǎng)地清潔：____________________

活動(dòng)報(bào)道：____________________分工職責(zé)要明確。節(jié)目統(tǒng)籌：活動(dòng)的總負(fù)責(zé)人，也就是這個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目組的組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、安排和協(xié)調(diào)各分工人員的具體工作?；顒?dòng)報(bào)道：利用板報(bào)、校園廣播等形式對(duì)活動(dòng)過程進(jìn)行報(bào)道?；顒?dòng)流程1.畢業(yè)演講2.節(jié)目表演3.交換畢業(yè)贈(zèng)言活動(dòng)流程要清楚。節(jié)目單放飛夢(mèng)想（師生集體詩朗誦）高山流水（古箏獨(dú)奏）最美好的回憶（歌曲聯(lián)唱）孔雀舞（民族舞）團(tuán)結(jié)就是力量（游戲）感恩的心（集體歌舞）依依惜別情（詩朗誦）心有靈犀猜成語（游戲）誰是最可愛的人（相聲）老師寄語12345678910畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)策劃書活動(dòng)名稱_________________________活動(dòng)目的_________________________活動(dòng)時(shí)間_________________________活動(dòng)地點(diǎn)_________________________

小組合作，完成策劃書。（主題鮮明）小組合作，學(xué)寫策劃書活動(dòng)分工節(jié)目統(tǒng)籌：_________________

會(huì)場(chǎng)布置：_________________

道具準(zhǔn)備：_________________

主持與串詞撰寫：___________

秩序維護(hù)：_________________

場(chǎng)地清潔：_________________

活動(dòng)報(bào)道：_________________（分工明確）活動(dòng)流程1.______________2.______________3.______________4.______________（流程清晰）集體朗誦畢業(yè)演講節(jié)目表演交換畢業(yè)贈(zèng)言活動(dòng)二：策劃書評(píng)價(jià)表。策劃書評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每項(xiàng)滿分5顆星組別主題吻合，格式規(guī)范內(nèi)容完整，流程合理職責(zé)明確，人選合適總得分1☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆3☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆4☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二閱讀材料，寫信抒情讀讀“閱讀材料”《我為少男少女們歌唱》《聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累》《給家鄉(xiāng)孩子的信》，看看小作者們是怎樣表達(dá)自己的真情實(shí)感的，勾畫出令你特別感動(dòng)的句子，多讀一讀。

《我為少男少女們歌唱》這首抒情詩寫出了詩人何其芳對(duì)年輕一代的鼓舞。讀了這首詩，我覺得我們更應(yīng)該珍惜美好時(shí)光，熱愛生活，奮發(fā)向上?！堵斆髟谟趯W(xué)習(xí)，天才在于積累》是一篇演講稿，告訴我們要不斷地學(xué)習(xí)和積累，這篇演講稿結(jié)合了作者的親身經(jīng)歷，引人深思。《給家鄉(xiāng)孩子的信》講的是巴金爺爺對(duì)家鄉(xiāng)孩子的真誠(chéng)關(guān)懷、親切勉勵(lì)，抒發(fā)了自己要讓生命開花的美好情感。說一說：書信的格式是怎樣的？第一行頂格寫收信人的稱呼，后面加上冒號(hào)。

中間是正文部分。

結(jié)尾要寫表示祝福的話，空兩格寫“祝您”或“此致”，另起一行頂格寫祝福語或“敬禮”。

最后署名居右，日期居署名正下方。明確要求，編排節(jié)目單節(jié)目單放飛夢(mèng)想（師生集體詩朗誦）高山流水（古箏獨(dú)奏）最美好的回憶（歌曲聯(lián)唱）孔雀舞（民族舞）團(tuán)結(jié)就是力量（游戲）感恩的心（集體歌舞）依依惜別情（詩朗誦）心有靈犀猜成語（游戲）誰是最可愛的人（相聲）老師寄語12345678910層次分明形式多樣富有趣味活動(dòng)三：和同學(xué)討論，一起編排節(jié)目單吧！節(jié)目單1.____________________2._______________________3.____________________

4._______________________5.____________________

6._______________________7.____________________

8._______________________9.____________________

10.______________________頌恩師（詩歌朗誦）

長(zhǎng)大后，我就成了你（舞蹈）家訪（小品）快問快答（游戲）成語接龍（相聲）歡樂頌（樂器表演串燒）友誼萬歲（小品）心有靈犀（游戲）揚(yáng)帆起航（詩歌朗誦）再見，母校（全體大合唱）選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)三活動(dòng)四：一起來給“畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)節(jié)目單”打分吧！節(jié)目單評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每項(xiàng)滿分5顆星組別編排合理，層次分明形式多樣，設(shè)計(jì)新穎參與面廣，趣味性強(qiáng)總得分1☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆3☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆4☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)四選自“課后拓學(xué)單”請(qǐng)選擇“畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)”主題項(xiàng)目的同學(xué)分工合作、各司其職，開展策劃活動(dòng)，帶領(lǐng)大家舉辦一場(chǎng)精彩的畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。板書設(shè)計(jì)綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)策劃書主題鮮明分工明確流程清晰節(jié)目單層次分明形式多樣富有趣味第4課時(shí)活動(dòng)成果展示激情談話，明確任務(wù)畢業(yè)在即，我們圍繞“難忘小學(xué)生活”這個(gè)主題，開展了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，這節(jié)課我們就來舉辦一場(chǎng)學(xué)習(xí)成果展示會(huì)，分享我們?cè)诰C合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中的成果?！半y忘小學(xué)生活”成果展示會(huì)展示交流，匯報(bào)成果“難忘小學(xué)生活”成果展示會(huì)1.“美好回憶”組2.“成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”組3.“書信傳情”組4.“活動(dòng)策劃”組“美好回憶”組：我們組設(shè)計(jì)了樹狀時(shí)間軸，在橫線上填入相應(yīng)的年級(jí)，在旁邊的方框中填入印象最深的人或事。一年又一年，六年的小學(xué)生活，那些令人難忘的集體活動(dòng)，有特殊意義的紀(jì)念品，舍不得的人和事，就這樣通過時(shí)間軸的形式展現(xiàn)出來了。我們就像一棵棵小樹苗，在愛的滋養(yǎng)下茁壯成長(zhǎng)。我跟大家分享這張照片背后的故事。這是我上二年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)我成了一名光榮的少先隊(duì)員。分享感動(dòng)與美好示例：我來分享一下三年級(jí)時(shí)那次難忘的拔河比賽。我們班齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝了其他班級(jí)，取得了拔河比賽的第一名。作品展示：我們小組以“難忘小學(xué)生活”為主題，有的同學(xué)寫了作文，有的同學(xué)寫了詩歌，還有的同學(xué)制作了PPT。我們不拘形式，不拘體裁，寫下了自己對(duì)師友和母校的感恩和祝福。“成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”組：告別母校，揚(yáng)帆起航封面正文老師們的難忘背影