2025年廣東省韶關(guān)市翁源縣中考語文一模試卷

2025年廣東省韶關(guān)市翁源縣中考語文一模試卷

一、積累運(yùn)用（21分）

1.（10分）默寫古詩文。

①塞下秋來風(fēng)景異，。（范仲淹《漁家傲?秋思》）

②,未嘗稍降辭色。（宋濂《送東陽馬生序》）

③海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。,o（王勃《送杜少府之任蜀州》）

④,此地空余黃鶴樓。，白云千載空悠悠。（崔潁《黃鶴樓》）

⑤君問歸期未有期，。（李商隱《夜雨寄北》）

⑥,誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）

⑦古人多用詩詞抒發(fā)壯志難酬的感慨。","（《赤壁》），杜牧通過議

論含蓄地抒發(fā)了自己懷才不遇、生不逢時(shí)的不平之氣；",o可憐白

發(fā)生”（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》），辛棄疾白發(fā)已生卻壯志未酬，其無奈可見一斑。

2.（7分）閱讀下面的文字，完成問題。

在思想的浩瀚星空中，每一縷光芒都閃耀著獨(dú)特而深邃的魅力。它們不追求玄虛的表象，摒棄了jidor

6uzdozub的束縛，地穿梭于真理的宇宙，如同自由的風(fēng)，無拘無束。這些光芒，跨越時(shí)空的界

限，匯聚成照亮人類前行道路的璀璨星河。

當(dāng)我們地沉浸在思考的世界里，偶爾pi?jidn那一抹最為耀眼的思想光芒，它不與任何俗物

爭輝。那光芒，不僅是知識的燈塔，更是靈魂的引路人，探尋生命的意義與價(jià)值。

在這些光芒的指引下，我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，勇于探索未知，思想的光芒在每個(gè)人的心中開花結(jié)果,

生根發(fā)芽，描繪著人類文明史上最燦爛的圖景"

（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

@jiaorouzaozud

②pi?jian____________

③biixie____________

（2）下列依次填入文段橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.為所欲為心曠神怡相得益彰

B.隨心所欲心曠神怡相映成趣

C.為所欲為心無旁鷲相映成趣

D.隨心所欲心無旁鷲相得益彰

(3)語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.每個(gè)人的思想的光芒在心中開花結(jié)果，生根發(fā)芽，描繪著人類文明史上最燦爛的圖景。

B.在每個(gè)人心中的思想的光芒生根發(fā)芽，開花結(jié)果，描繪著人類文明史上最燦爛的圖景。

C.思想的光芒在每個(gè)人的心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果，描繪著人類文明史上最燦爛的圖景。

D.思想的光芒在每個(gè)人的心中開花結(jié)果，生根發(fā)芽，描繪著最燦爛人類文明史上的圖景。

3.(4分)班級開展“擁抱數(shù)字時(shí)代”主題活動(dòng)，請你參與并完成下面的任務(wù)。

新聞晨報(bào)2024年11月12日，“2024廣東省粵港澳青少年人工智能追夢營總營嘉年華”(以下簡稱“追

夢營”)于11月9——10日在澳門教業(yè)中學(xué)成功舉辦。本屆追夢營以“灣區(qū)一家親，為粵港澳大灣區(qū)青少

年搭建了一個(gè)全新的數(shù)字創(chuàng)作交流平臺，三地逾3萬名青少年以科技為媒

以推動(dòng)粵港澳三地人工智能教育發(fā)展為目的，2024年的“追夢營”活動(dòng)從6月開始，對粵港澳三地乃

至多個(gè)內(nèi)地城市學(xué)校開展了針對教師和學(xué)生的公益性人工智能培訓(xùn)項(xiàng)目，共3000多所中小學(xué)，超3萬名

師生參與

(1)請為上面的新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題，不超過35個(gè)字。

(2)下面是主題為“數(shù)字時(shí)代，擁抱教育新機(jī)遇”的圖片，請觀察并寫出數(shù)字時(shí)代給教育帶來的兩個(gè)

4.(18分)閱讀下面的文字，完成問題。

【甲】

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。

庭下如積水空明，水中藻、行有橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

（選自蘇軾《記承天寺夜游》）

【乙】

崇禎七年閏中秋，仿虎丘故事，會(huì)各友于敲山①亭。

每友攜斗酒、五霞、十蔬果、紅氈一床，席地鱗次坐。在席七百余人，能歌者百余人唱“澄湖萬頃”，

聲如潮涌，山為雷動(dòng)。諸酒徒轟飲②，酒行如泉。夜深客饑，借戒珠寺齋僧大鍋煮飯飯客，長年③以大桶擔(dān)

飯不繼。

命小篌④界竹、楚煙⑤，于山亭演劇十余出妙人情理擁觀者壬人無蚊虻聲,四鼓⑥方散。

月光潑地如水，人在月中，濯濯⑦如新出浴。

（節(jié)選自張岱《陶庵夢憶》）

【注釋】①葭（ji）山：山名。②轟飲：鬧酒，痛飲。③長年：浙江方言稱長工為“長年”。④小篌：

童仆。⑤齊竹、楚煙：均為人名。⑥四鼓：四更時(shí)分。⑦濯濯：清朗

（1）下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是

A.水中藻、薦卒橫/與朋友坐而不信乎（《〈論語〉十二章》）

B.但少閑人如吾兩人者耳/但聞黃河流水鳴濺濺（《木蘭詩》）

C.同聲中“澄湖萬頃”/為天下唱（《陳涉世家》）

D.四鼓方散/與七百里（《愚公移山》）

（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①懷民亦未寢，相與步于中庭。

②聲如潮涌，山為雷動(dòng)。

（3）請用三條“/”給文中畫波浪線的句子斷句。

于山亭演劇十余出妙入情理擁觀者千人無蚊虻聲

（4）小粵讀完【甲】文后，不太理解“但少閑人如吾兩人者耳”一句中“閑人”的意思，請你為他解

惑。

（5）“月夜相聚”是古人的浪漫，小語計(jì)劃用一副對聯(lián)展現(xiàn)兩位文壇大家的月夜浪漫，請你根據(jù)【甲】

【乙】兩文內(nèi)容

上聯(lián)：蘇軾月夜欲睡，欣然起行，，步中庭，。

下聯(lián)：張岱,高聲吟唱，品酒肴，,暢快怡然。

5.（10分）學(xué)校開展“科學(xué)認(rèn)識乳糖，倡導(dǎo)健康飲奶”主題活動(dòng)，提供了以下材料。請你根據(jù)材料完成任

務(wù)。

【材料一】

乳糖是一種天然的存在于哺乳動(dòng)物乳汁中的雙糖。剛出生時(shí)，母乳是大多數(shù)寶寶唯一的能量來源，而

母乳中主要的碳水化合物就是乳糖。初生嬰兒通常具有豐富的乳糖酶，一部分人的乳糖酶活性會(huì)降低，從

而出現(xiàn)乳糖不耐受癥狀。

《乳糖不耐受與科學(xué)飲奶專家共識》（以下簡稱“共識”）指出，乳糖與其他糖相比可以更好地促進(jìn)鈣

吸收和支持腸道健康，也無需盲目回避牛奶中的乳糖。中國營養(yǎng)學(xué)會(huì)秘書長韓軍花教授進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：“基

于用進(jìn)廢退的理念，過度回避乳糖可能會(huì)使身體適應(yīng)乳糖的耐受力退化

（選自“荊楚網(wǎng)”2024年5月22日，有刪改）

【材料二】

“乳糖不耐受者無法吸收吃進(jìn)去的不能被分解成單糖的乳糖，未被消化的乳糖進(jìn)入結(jié)腸后，會(huì)被細(xì)菌

發(fā)酵生成短鏈脂肪酸，氣體的聚集會(huì)引起腹脹等癥狀，未被消化的乳糖及其發(fā)酵產(chǎn)物則會(huì)使腸道內(nèi)滲透壓

升高，從而引發(fā)腹瀉。

醫(yī)學(xué)上，乳糖酶缺乏可以分為原發(fā)性乳糖酶缺乏、繼發(fā)性乳糖酶缺乏和先天性乳糖酶缺乏。原發(fā)性乳

糖酶缺乏是乳糖酶的數(shù)量、活性隨著人的年齡增長而逐漸下降引起的，多見于7—8歲這一年齡段的人群，

導(dǎo)致乳糖酶分泌減少、活性低下，多數(shù)是暫時(shí)性的，導(dǎo)致乳糖酶缺乏，這一種類型在臨床上比較少見。

（選自《科普時(shí)報(bào)》2024年5月17日，有刪改）

【材料三】

然而，由于對乳糖存在認(rèn)知誤區(qū)，很多國人在日常飲食中對乳制品采取盲目回避的態(tài)度。再加上遺傳、

飲奶歷史、習(xí)慣等影響，中國城鄉(xiāng)居民的乳制品平均攝入量不到推薦量的1/10。

中國營養(yǎng)學(xué)會(huì)理事長表示，乳制品具有任何食物都不可替代的營養(yǎng)價(jià)值。為科學(xué)引導(dǎo)公眾飲奶，幫助

國民養(yǎng)成飲奶好習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)乳制品和乳糖對人體健康的重要作用，澄清公眾對乳糖的誤解

（選自“新華網(wǎng)”2024年5月16日，有刪改）

【材料四】

一喝奶就腹脹、腹瀉怎么辦？

在《“減油、增豆、加奶”核心信息》中關(guān)于“加奶”的表述：“奶及奶制品營養(yǎng)豐富，可提供優(yōu)質(zhì)蛋

白質(zhì)，是鈣的良好來源。充足攝入奶及奶制品有益于人體健康，而目前我國大多數(shù)居民實(shí)際攝入量遠(yuǎn)低于

推薦量?！?/p>

然而，一喝奶就感到腹脹、腹瀉。這是不少人喝奶后的感受。專家表示，這或是乳糖不耐受或是蛋白

質(zhì)過敏，對于乳糖不耐受人群可選擇無乳糖、低乳糖奶或酸奶、奶酪等發(fā)酵乳制品。如果是對奶中的蛋白

質(zhì)過敏的話，專家建議，過敏原在一定程度上可被破壞，減輕喝奶后的不適反應(yīng)。

（選自《羊城晚報(bào)》2024年5月21日，有刪改）

(1)下列是對材料的理解與分析，請選擇不正確的一項(xiàng)

A.乳糖是哺乳動(dòng)物乳汁中的天然雙糖,對鈣吸收和腸道健康有益,乳糖不耐受癥狀人群也無需盲目回避。

B.未被分解消化的乳糖進(jìn)入結(jié)腸后，會(huì)被細(xì)菌發(fā)酵，生成甲烷、二氧化碳等氣體

C.由于對乳糖的誤解，我國居民普遍回避乳制品，導(dǎo)致乳制品平均攝入量遠(yuǎn)低于推薦量

D.針對乳糖不耐受人群，專家建議選擇無乳糖、低乳糖奶或酸奶等發(fā)酵乳制品，以減輕乳糖不耐受癥狀。

(2)你的同學(xué)小語說他一喝奶就腹脹、腹瀉，所以他打算再也不喝奶了。請你結(jié)合材料寫一段文字，

向他提幾條可行的建議。

(3)如何提升乳糖不耐受癥狀人群對乳制品的正確認(rèn)知并促使其養(yǎng)成健康飲奶的習(xí)慣？請結(jié)合材料內(nèi)

容說一說你的看法。

6.(15分)閱讀下面的文字，完成問題。

大海情懷

張鳳波

①夜晚，田公島哨所靜極了，海浪輕輕地拍打著礁石，偶爾傳來幾聲鳥兒的啼鳴，它也懶得回應(yīng)。結(jié)

束巡邏，正準(zhǔn)備打開收音機(jī)聽廣播，電話鈴響了。

②來電話的是縣人武部部長?！袄咸锇?，你在島上都守30年了，部里決定安排一名年輕民兵接你的班，

我已經(jīng)把大海當(dāng)成故鄉(xiāng)了，你讓我退休，和你共同守島。”田大海同意了：“領(lǐng)導(dǎo)放心，我保證完成任務(wù)！”

③徒弟來報(bào)到，看到眼前的老兵，很是好奇：“師父，您一干就是幾十年，不覺得乏味嗎？”田大海

笑笑

④田大海年輕時(shí)，曾在海軍部隊(duì)當(dāng)過3年兵。他一直夢想有朝一日能登上軍艦，可直到退伍，田大海

結(jié)婚生子，可他上軍艦的夢想還是時(shí)不時(shí)撓他一下

⑤工作狀態(tài)下的田大海很嚴(yán)苛，他給徒弟提出四點(diǎn)要求：守島不是傻守，要為海軍部隊(duì)提供附近海域

準(zhǔn)確的海洋潮汐時(shí)間等詳細(xì)數(shù)據(jù)，主動(dòng)為迷航的過往船只提供方向和航道指引；要加強(qiáng)體能訓(xùn)練；要為島

上的游客和居民提供旅游和生活幫助。徒弟嘴上應(yīng)著，心里卻有些不以為意。

⑥接下來的幾個(gè)月，田大海一如既往地執(zhí)行守島工作，每天忙得腳不沾地。正值海軍某軍艦編隊(duì)在附

近海域開展軍演，連續(xù)3個(gè)晝夜在島上為參演部隊(duì)協(xié)調(diào)物資保障?？粗鴰煾该β档纳碛?，徒弟漸漸明白了

守島人的職責(zé)與堅(jiān)守。

⑦“師父，您最大的心愿是什么？”那是一天傍晚，霞光把整片天都染紅了，不時(shí)發(fā)出陣陣鳴叫。

⑧“我想登上咱們國家最大的軍艦?！蓖硐冀o田大海鍍了一層柔光，“下輩子我還想當(dāng)海軍。”

⑨這一年，田大海時(shí)常感覺乏力惡心，但他沒當(dāng)回事兒。徒弟不放心，十頭牛都拉不回，他說：“這

人吶，他實(shí)在扛不住了，昏倒在巡邏路上，田老兵身體里的某個(gè)重要器官嚴(yán)重衰竭，剩下的日子不多了。

⑩妻兒哭腫了眼，田大海倒是看得開，“人生短短幾十年，能一輩子守著它，也值了?！蓖降苷驹谝慌?/p>

?凌晨時(shí)分，本已無力講話的田大海突然睜開了眼，把守在床邊的徒弟嚇了一跳。他雙眼亮得驚人，

強(qiáng)忍了幾天的淚也終于落了下來。窗外正破曉，田大海笑著閉上了眼。

詡照田大海的遺愿，家人把他的骨灰?guī)У教锕珝u，撒向大海。當(dāng)時(shí)，軍艦同時(shí)鳴笛。這時(shí)，一只白

色的海鷗從島上起飛，足尖輕點(diǎn)海面，飛落在軍艦甲板上……

（選自《解放軍報(bào)》2024年4月1日，有刪改）

（1）作者對田大海的形象刻畫，有直接描寫，也有間接描寫。請你根據(jù)提示

小語：文中對田大海的直接描寫很多，比如第②段中的語言描寫“A"，第③

段中的神態(tài)描寫“B"，這些都是直接描寫。

小東：是的，也有一些是間接描寫，像第⑥段中對徒弟內(nèi)心獨(dú)白的描寫"C”,

第⑩段中對徒弟動(dòng)作的描寫“D”等都是間接描寫。

（2）文章第④段屬于哪種記敘順序？有什么作用？

（3）文中的田大海是一個(gè)怎樣的人？請結(jié)合全文內(nèi)容簡要分析。

（4）文章結(jié)尾段寫海鷗落在軍艦上的情景，有何作用？請簡要分析。

7.（2分）下列有關(guān)《水滸傳》中英雄們的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《水滸傳》中的好漢，大多具有俠義的精神。如拳打鎮(zhèn)關(guān)西的魯提轄，醉打蔣門神的武松。

B.《水滸傳》中，與吳用有關(guān)的故事大都含有“智”字，如“智賺玉麒麟”“智取大名府”等。

C.李逵身上集中體現(xiàn)了“義”，如討魚給宋江吃體現(xiàn)了他的情義、沂嶺殺四虎體現(xiàn)了他的忠義。

D.晁蓋人稱“托塔天王”，他平生仗義疏財(cái)，喜歡結(jié)識天下好漢，曾與“赤發(fā)鬼”劉唐結(jié)義。

8.（4分）有人說：“兩人之間最好的關(guān)系是相互成就，一起變得更好?！蹦阏J(rèn)同這樣的觀點(diǎn)嗎？請結(jié)合《鋼

鐵是怎樣煉成的》和《西游記》中的相關(guān)情節(jié)簡要分析。

三、作文（50分）

9.（50分）閱讀下面的文字，按要求作文。

我們與廣袤的自然世界相遇，那山川的壯麗、草木的蔥郁、星辰的浩瀚，會(huì)讓我們深切感受到生命的

渺小與偉大；我們與悠久的歷史長河相遇，古老的傳說、璀璨的文明、先輩的智慧，進(jìn)而學(xué)會(huì)傳承與創(chuàng)新；

我們與身邊多元的文化相遇，拓寬我們的視野與思維邊界，由此學(xué)會(huì)接納與包容。

請以“最美的相遇”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）文體自選（詩歌除外）；（2）不少于500字；（3）

2025年廣東省韶關(guān)市翁源縣中考語文一模試卷

參考答案與試題解析

一.選擇題（共1小題）

題號7

答案C

一、積累運(yùn)用（21分）

1.（10分）默寫古詩文。

①塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意o（范仲淹《漁家傲?秋思》）

②門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。（宋濂《送東陽馬生序》）

③海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾o（王勃《送杜少府之任蜀州》）

④昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。（崔潁《黃鶴樓》）

⑤君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池=（李商隱《夜雨寄北》）

⑥幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）

⑦古人多用詩詞抒發(fā)壯志難酬的感慨?！皷|風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬”（《赤壁》），杜

牧通過議論含蓄地抒發(fā)了自己懷才不遇、生不逢時(shí)的不平之氣；“了卻君王天下事,贏得生前身

后名=可憐白發(fā)生”（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》），辛棄疾白發(fā)已生卻壯志未酬，其無奈可見

一斑。

【解答】答案：

（1）衡陽雁去無留意（重點(diǎn)字：雁）

（2）門人弟子填其室

（3）無為在歧路兒女共沾巾（重點(diǎn)字：歧）

（4）昔人已乘黃鶴去黃鶴一去不復(fù)返（重點(diǎn)字：鶴）

（5）巴山夜雨漲秋池

（6）幾處早鶯爭暖樹

（7）東風(fēng)不與周郎便銅雀春深鎖二喬贏得生前身后名（重點(diǎn)字：贏）

2.（7分）閱讀下面的文字，完成問題。

在思想的浩瀚星空中，每一縷光芒都閃耀著獨(dú)特而深邃的魅力。它們不追求玄虛的表象，摒棄了mor

6uzdozub的束縛，地穿梭于真理的宇宙，如同自由的風(fēng)，無拘無束。這些光芒，跨越時(shí)空的界

限，匯聚成照亮人類前行道路的璀璨星河。

當(dāng)我們.地沉浸在思考的世界里，偶爾pi?jidn那一抹最為耀眼的思想光芒，它不與任何俗物

爭輝.o那光芒，不僅是知識的燈塔，更是靈魂的引路人，探尋生命的意義與價(jià)值。

在這些光芒的指引下，我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，勇于探索未知，思想的光芒在每個(gè)人的心中開花結(jié)果,

生根發(fā)芽，.描繪著人類文明史上最燦爛的圖景。

(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

@jiaorouzaozud矯揉造作

②pi?jian瞥見

③3xie不懈

(2)下列依次填入文段橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是3

A.為所欲為心曠神怡相得益彰

B.隨心所欲心曠神怡相映成趣

C.為所欲為心無旁鷲相映成趣

D.隨心所欲心無旁鷲相得益彰

(3)語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是C

A.每個(gè)人的思想的光芒在心中開花結(jié)果，生根發(fā)芽,描繪著人類文明史上最燦爛的圖景。

B.在每個(gè)人心中的思想的光芒生根發(fā)芽，開花結(jié)果,描繪著人類文明史上最燦爛的圖景。

C.思想的光芒在每個(gè)人的心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果,描繪著人類文明史上最燦爛的圖景。

D.思想的光芒在每個(gè)人的心中開花結(jié)果，生根發(fā)芽,描繪著最燦爛人類文明史上的圖景。

【解答】答案:

(1)①矯揉造作

②瞥見

③不懈

(2)D

(3)C

3.(4分)班級開展“擁抱數(shù)字時(shí)代”主題活動(dòng)，請你參與并完成下面的任務(wù)。

新聞晨報(bào)2024年11月12日，“2024廣東省粵港澳青少年人工智能追夢營總營嘉年華”(以下簡稱“追

夢營”)于11月9——10日在澳門教業(yè)中學(xué)成功舉辦。本屆追夢營以“灣區(qū)一家親，為粵港澳大灣區(qū)青少

年搭建了一個(gè)全新的數(shù)字創(chuàng)作交流平臺，三地逾3萬名青少年以科技為媒

以推動(dòng)粵港澳三地人工智能教育發(fā)展為目的，2024年的“追夢營”活動(dòng)從6月開始，對粵港澳三地乃

至多個(gè)內(nèi)地城市學(xué)校開展了針對教師和學(xué)生的公益性人工智能培訓(xùn)項(xiàng)目，共3000多所中小學(xué)，超3萬名

師生參與

（1）請為上面的新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題，不超過35個(gè)字。

（2）下面是主題為“數(shù)字時(shí)代，擁抱教育新機(jī)遇”的圖片，請觀察并寫出數(shù)字時(shí)代給教育帶來的兩個(gè)

（1）示例：“2024廣東省粵港澳青少年人工智能追夢營總營嘉年華”在澳門成功舉辦

（2）示例：①借助數(shù)字技術(shù)開展閱讀等課后服務(wù)，豐富學(xué)生課余學(xué)習(xí)資源；②借助數(shù)字技術(shù)，提供學(xué)

習(xí)共享空間與管家服務(wù)等多元學(xué)習(xí)服務(wù)、父母課堂等依托數(shù)字平臺，促進(jìn)家校協(xié)同育人

二、閱讀（49分）

4.（18分）閱讀下面的文字，完成問題。

【甲】

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。

庭下如積水空明，水中藻、薦車橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

（選自蘇軾《記承天寺夜游》）

【乙】

崇禎七年閏中秋，仿虎丘故事，會(huì)各友于敲山?亭。

每友攜斗酒、五/、十蔬果、紅氈一床，席地鱗次坐。在席七百余人，能歌者百余人唱“澄湖萬頃”，

聲如潮涌，山為雷動(dòng)。諸酒徒轟飲②，酒行如泉。夜深客饑，借戒珠寺齋僧大鍋煮飯飯客，長年③以大桶擔(dān)

飯不繼。

命小篌④界竹、楚煙⑤，于山亭演劇十余出妙入情理擁觀者千人無蚊虻聲,四鼓⑥方散。

月光潑地如水，人在月中，濯濯⑦如新出浴。

（節(jié)選自張岱《陶庵夢憶》）

【注釋】①敲（ji）山：山名。②轟飲：鬧酒，痛飲。③長年：浙江方言稱長工為“長年”。④小傻：

童仆。⑤界竹、楚煙：均為人名。⑥四鼓：四更時(shí)分。⑦濯濯：清朗

（1）下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是B

A.水中藻、若穿橫/與朋友坐而不信乎（《〈論語〉十二章》）

B.但少閑人如吾兩人者耳/華聞黃河流水鳴濺濺（《木蘭詩》）

C.同聲唱“澄湖萬頃”/為天下唱（《陳涉世家》）

D.四鼓方散/萬七百里（《愚公移山》）

（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①懷民亦未寢，相與步于中庭。

②聲如潮涌，山為雷動(dòng)。

（3）請用三條“/”給文中畫波浪線的句子斷句。

于山亭演劇十余出妙入情理擁觀者千人無蚊虻聲

（4）小粵讀完【甲】文后，不太理解“但少閑人如吾兩人者耳”一句中“閑人”的意思，請你為他解

惑。

（5）“月夜相聚”是古人的浪漫，小語計(jì)劃用一副對聯(lián)展現(xiàn)兩位文壇大家的月夜浪漫，請你根據(jù)【甲】

【乙】兩文內(nèi)容

上聯(lián)：蘇軾月夜欲睡，欣然起行，尋舊友，步中庭，豁達(dá)欣喜。

下聯(lián)：張岱中秋會(huì)友,高聲吟唱，品酒肴，賞戲劇,暢快怡然。

【解答】（1）本題考查一詞多義。

A.不同，交錯(cuò)/結(jié)交。

B.相同，只是/只是。

C.不同，歌唱/同“倡，

D.不同，才/方圓。

故選：Bo

（2）本題考查文言文句子翻譯。

①中重點(diǎn)詞語有：亦，也；相與、一起，我們便一同在庭院中散步。

②中重點(diǎn)詞語有：如，像；為，被；句意為：（歌聲）像潮水涌動(dòng)。

（3）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，分清層次，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證，妙極情理，沒有

蚊虻之聲”依據(jù)大意可以分為三個(gè)層次：“于山亭演劇十余出”“妙入情理”“擁觀者千人無蚊虻聲”。

（4）本題考查內(nèi)容理解?！伴e人”即不熱衷于名利。從“但少閑人如吾兩人者耳”可知，又指夜游時(shí)的

心境一一空靈自在，表達(dá)了作者賞月的欣喜、貶謫的悲涼。

（5）本題考查補(bǔ)寫對聯(lián)。解答此題，并結(jié)合題目具體要求作答，水中藻，蓋竹柏影也”可補(bǔ)寫為：蘇

軾月夜欲睡，尋舊友，豁達(dá)欣喜、五篌、紅氈一床，高聲吟唱，賞戲劇。

答案：

（1）B

（2）①懷民也沒有睡覺，我們便一同在庭院中散步。

②（歌聲）像潮水涌動(dòng)，山像雷鳴般震動(dòng)。

（3）于山亭演劇十余出/妙入情理/擁觀者千人/無蚊虻聲。

（4）“閑人”本指清閑、沒有事情要做的人?！伴e人”折射出作者郁郁不得志的悲涼心境，但是被一貶

再貶。

（5）示例：尋舊友豁達(dá)欣喜

中秋會(huì)友賞戲劇

5.（10分）學(xué)校開展“科學(xué)認(rèn)識乳糖，倡導(dǎo)健康飲奶”主題活動(dòng)，提供了以下材料。請你根據(jù)材料完成任

務(wù)。

【材料一】

乳糖是一種天然的存在于哺乳動(dòng)物乳汁中的雙糖。剛出生時(shí)，母乳是大多數(shù)寶寶唯一的能量來源，而

母乳中主要的碳水化合物就是乳糖。初生嬰兒通常具有豐富的乳糖酶，一部分人的乳糖酶活性會(huì)降低，從

而出現(xiàn)乳糖不耐受癥狀。

《乳糖不耐受與科學(xué)飲奶專家共識》（以下簡稱“共識”）指出，乳糖與其他糖相比可以更好地促進(jìn)鈣

吸收和支持腸道健康，也無需盲目回避牛奶中的乳糖。中國營養(yǎng)學(xué)會(huì)秘書長韓軍花教授進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：“基

于用進(jìn)廢退的理念，過度回避乳糖可能會(huì)使身體適應(yīng)乳糖的耐受力退化

（選自“荊楚網(wǎng)”2024年5月22日，有刪改）

【材料二】

“乳糖不耐受者無法吸收吃進(jìn)去的不能被分解成單糖的乳糖，未被消化的乳糖進(jìn)入結(jié)腸后，會(huì)被細(xì)菌

發(fā)酵生成短鏈脂肪酸，氣體的聚集會(huì)引起腹脹等癥狀，未被消化的乳糖及其發(fā)酵產(chǎn)物則會(huì)使腸道內(nèi)滲透壓

升高，從而引發(fā)腹瀉。

醫(yī)學(xué)上，乳糖酶缺乏可以分為原發(fā)性乳糖酶缺乏、繼發(fā)性乳糖酶缺乏和先天性乳糖酶缺乏。原發(fā)性乳

糖酶缺乏是乳糖酶的數(shù)量、活性隨著人的年齡增長而逐漸下降引起的，多見于7—8歲這一年齡段的人群，

導(dǎo)致乳糖酶分泌減少、活性低下，多數(shù)是暫時(shí)性的，導(dǎo)致乳糖酶缺乏，這一種類型在臨床上比較少見。

（選自《科普時(shí)報(bào)》2024年5月17日，有刪改）

【材料三】

然而，由于對乳糖存在認(rèn)知誤區(qū)，很多國人在日常飲食中對乳制品采取盲目回避的態(tài)度。再加上遺傳、

飲奶歷史、習(xí)慣等影響，中國城鄉(xiāng)居民的乳制品平均攝入量不到推薦量的1/10。

中國營養(yǎng)學(xué)會(huì)理事長表示，乳制品具有任何食物都不可替代的營養(yǎng)價(jià)值。為科學(xué)引導(dǎo)公眾飲奶，幫助

國民養(yǎng)成飲奶好習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)乳制品和乳糖對人體健康的重要作用，澄清公眾對乳糖的誤解

（選自“新華網(wǎng)”2024年5月16日，有刪改）

【材料四】

一喝奶就腹脹、腹瀉怎么辦？

在《“減油、增豆、加奶”核心信息》中關(guān)于“加奶”的表述：“奶及奶制品營養(yǎng)豐富，可提供優(yōu)質(zhì)蛋

白質(zhì)，是鈣的良好來源。充足攝入奶及奶制品有益于人體健康，而目前我國大多數(shù)居民實(shí)際攝入量遠(yuǎn)低于

推薦量?！?/p>

然而，一喝奶就感到腹脹、腹瀉。這是不少人喝奶后的感受。專家表示，這或是乳糖不耐受或是蛋白

質(zhì)過敏，對于乳糖不耐受人群可選擇無乳糖、低乳糖奶或酸奶、奶酪等發(fā)酵乳制品。如果是對奶中的蛋白

質(zhì)過敏的話，專家建議，過敏原在一定程度上可被破壞，減輕喝奶后的不適反應(yīng)。

（選自《羊城晚報(bào)》2024年5月21日，有刪改）

（1）下列是對材料的理解與分析，請選擇不正確的一項(xiàng)C

A.乳糖是哺乳動(dòng)物乳汁中的天然雙糖，對鈣吸收和腸道健康有益，乳糖不耐受癥狀人群也無需盲目回避。

B.未被分解消化的乳糖進(jìn)入結(jié)腸后，會(huì)被細(xì)菌發(fā)酵，生成甲烷、二氧化碳等氣體

C.由于對乳糖的誤解，我國居民普遍回避乳制品，導(dǎo)致乳制品平均攝入量遠(yuǎn)低于推薦量

D.針對乳糖不耐受人群,專家建議選擇無乳糖、低乳糖奶或酸奶等發(fā)酵乳制品，以減輕乳糖不耐受癥狀。

（2）你的同學(xué)小語說他一喝奶就腹脹、腹瀉，所以他打算再也不喝奶了。請你結(jié)合材料寫一段文字，

向他提幾條可行的建議。

（3）如何提升乳糖不耐受癥狀人群對乳制品的正確認(rèn)知并促使其養(yǎng)成健康飲奶的習(xí)慣？請結(jié)合材料內(nèi)

容說一說你的看法。

【解答】（1）ABD.正確。

C.有誤，結(jié)合材料三“由于對乳糖存在認(rèn)知誤區(qū)，選項(xiàng)“我國居民普遍回避乳制品”表述錯(cuò)誤。

故選：Co

(2)結(jié)合材料二“乳糖不耐受者無法吸收吃進(jìn)去的不能被分解成單糖的乳糖，未被消化的乳糖進(jìn)入結(jié)

腸后，以及甲烷，未被消化的乳糖及其發(fā)酵產(chǎn)物則會(huì)使腸道內(nèi)滲透壓升高，從而引發(fā)腹瀉”可知、腹瀉；

結(jié)合材料四”專家表示，小語一喝奶就腹脹，也可能是對奶中的蛋白質(zhì)過敏，對于乳糖不耐受人群可選

擇無乳糖、奶酪等發(fā)酵乳制品”可知、低乳糖奶或酸奶；結(jié)合材料四“如果是對奶中的蛋白質(zhì)過敏的話，

可以將奶煮開后再用文火煮10——15分鐘，減輕喝奶后的不適反應(yīng)”可知，可以將奶煮開后再用文火

煮10——15分鐘，減輕喝奶后的不適反應(yīng)，你可能是乳糖不耐受或者對奶中的蛋白質(zhì)過敏、低乳糖奶、

奶酪等發(fā)酵乳制品，這樣可能會(huì)幫你減輕喝奶后的不良反應(yīng)。

(3)結(jié)合材料一“哪怕是存在乳糖不耐受癥狀的人群，也無需盲目回避牛奶中的乳糖，過度回避乳糖

可能會(huì)使身體適應(yīng)乳糖的耐受力退化，加強(qiáng)科普教育，糾正其盲目回避乳糖的觀念，幫助國民養(yǎng)成飲奶

好習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)乳制品和乳糖對人體健康的重要作用，同時(shí)為乳糖不耐受人群提供實(shí)用的飲食和健康建議”

可知，普及乳糖不耐受的類型及癥狀；結(jié)合材料四“專家建議、低乳糖奶或酸奶，提高乳制品攝入量，

如酸奶，以滿足不同乳糖不耐受者的需求，專家建議，過敏原在一定程度上可被破壞，提供具體的飲食

調(diào)整建議。示例：①加強(qiáng)科普教育，糾正其盲目回避乳糖的觀念，普及乳糖不耐受的類型及癥狀。③提

高乳制品攝入量，如酸奶，以滿足不同乳糖不耐受者的需求，如選擇無乳糖或低乳糖產(chǎn)品。

答案：

(1)C

(2)示例：小語，你可能是乳糖不耐受或者對奶中的蛋白質(zhì)過敏、低乳糖奶、奶酪等發(fā)酵乳制品，這

樣可能會(huì)幫你減輕喝奶后的不良反應(yīng)。

(3)示例：①加強(qiáng)科普教育，向其解釋乳糖在促進(jìn)鈣吸收和腸道健康方面的作用。②推廣《乳糖不耐

受與科學(xué)飲奶專家共識》，幫助其科學(xué)應(yīng)對，鼓勵(lì)多樣化攝入、奶酪等發(fā)酵乳制品。④提供具體的飲食

調(diào)整建議。

6.(15分)閱讀下面的文字，完成問題。

大海情懷

張鳳波

①夜晚，田公島哨所靜極了，海浪輕輕地拍打著礁石，偶爾傳來幾聲鳥兒的啼鳴，它也懶得回應(yīng)。結(jié)

束巡邏，正準(zhǔn)備打開收音機(jī)聽廣播，電話鈴響了。

②來電話的是縣人武部部長。“老田啊，你在島上都守30年了，部里決定安排一名年輕民兵接你的班，

我已經(jīng)把大海當(dāng)成故鄉(xiāng)了，你讓我退休，和你共同守島?！碧锎蠛Ｍ饬耍骸邦I(lǐng)導(dǎo)放心，我保證完成任務(wù)！”

③徒弟來報(bào)到，看到眼前的老兵，很是好奇：“師父，您一干就是幾十年，不覺得乏味嗎？”田大海

笑笑

④田大海年輕時(shí)，曾在海軍部隊(duì)當(dāng)過3年兵。他一直夢想有朝一日能登上軍艦，可直到退伍，田大海

結(jié)婚生子，可他上軍艦的夢想還是時(shí)不時(shí)撓他一下

⑤工作狀態(tài)下的田大海很嚴(yán)苛，他給徒弟提出四點(diǎn)要求：守島不是傻守，要為海軍部隊(duì)提供附近海域

準(zhǔn)確的海洋潮汐時(shí)間等詳細(xì)數(shù)據(jù)，主動(dòng)為迷航的過往船只提供方向和航道指引；要加強(qiáng)體能訓(xùn)練；要為島

上的游客和居民提供旅游和生活幫助。徒弟嘴上應(yīng)著，心里卻有些不以為意。

⑥接下來的幾個(gè)月，田大海一如既往地執(zhí)行守島工作，每天忙得腳不沾地。正值海軍某軍艦編隊(duì)在附

近海域開展軍演，連續(xù)3個(gè)晝夜在島上為參演部隊(duì)協(xié)調(diào)物資保障?？粗鴰煾该β档纳碛埃降軡u漸明白了

守島人的職責(zé)與堅(jiān)守。

⑦“師父，您最大的心愿是什么？”那是一天傍晚，霞光把整片天都染紅了，不時(shí)發(fā)出陣陣鳴叫。

⑧“我想登上咱們國家最大的軍艦。”晚霞給田大海鍍了一層柔光，“下輩子我還想當(dāng)海軍。”

⑨這一年，田大海時(shí)常感覺乏力惡心，但他沒當(dāng)回事兒。徒弟不放心，十頭牛都拉不回，他說：“這

人吶，他實(shí)在扛不住了，昏倒在巡邏路上，田老兵身體里的某個(gè)重要器官嚴(yán)重衰竭，剩下的日子不多了。

⑩妻兒哭腫了眼，田大海倒是看得開，“人生短短幾十年，能一輩子守著它，也值了?！蓖降苷驹谝慌?/p>

?凌晨時(shí)分，本已無力講話的田大海突然睜開了眼，把守在床邊的徒弟嚇了一跳。他雙眼亮得驚人，

強(qiáng)忍了幾天的淚也終于落了下來。窗外正破曉，田大海笑著閉上了眼。

(g族照田大海的遺愿，家人把他的骨灰?guī)У教锕珝u，撒向大海。當(dāng)時(shí)，軍艦同時(shí)鳴笛。這時(shí)，一只白

色的海鷗從島上起飛，足尖輕點(diǎn)海面，飛落在軍艦甲板上……

(選自《解放軍報(bào)》2024年4月1日，有刪改)

(1)作者對田大海的形象刻畫，有直接描寫，也有間接描寫。請你根據(jù)提示

小語:文中對田大海的直接描寫很多，比如第②段中的語言描寫“A領(lǐng)導(dǎo)放心，我保證完成任務(wù)”,

第③段中的神態(tài)描寫“B田大海笑笑，被海風(fēng)吹拂的臉上有種平靜的堅(jiān)定”，這些都是直接描寫。

小東：是的，也有一些是間接描寫，像第⑥段中對徒弟內(nèi)心獨(dú)白的描寫“C看著師父忙碌的身影,

徒弟漸漸明白了守島人的職責(zé)與堅(jiān)守”，第⑩段中對徒弟動(dòng)作的描寫“D徒弟站在一旁，繃得筆直的

肩膀微微顫抖”等都是間接描寫。

(2)文章第④段屬于哪種記敘順序？有什么作用？

(3)文中的田大海是一個(gè)怎樣的人？請結(jié)合全文內(nèi)容簡要分析。

(4)文章結(jié)尾段寫海鷗落在軍艦上的情景，有何作用？請簡要分析。

【解答】(1)本題考查內(nèi)容的梳理和概括。

A：“領(lǐng)導(dǎo)放心，我保證完成任務(wù)”通過田大海的語言，體現(xiàn)出他的堅(jiān)守精神。

B：“田大海笑笑，被海風(fēng)吹拂的臉上有種平靜的堅(jiān)定”這里的神態(tài)描寫，無論外界如何看待。

C：“看著師父忙碌的身影，徒弟漸漸明白了守島人的職責(zé)與堅(jiān)守，從側(cè)面襯托出田大海在工作中的認(rèn)

真負(fù)責(zé)，突出了田大海的敬業(yè)精神。

D：”徒弟站在一旁，繃得筆直的肩膀微微顫抖，表明他被田大海豁達(dá)的生死觀以及對大海的深情所觸

動(dòng)，他的形象在徒弟心中愈發(fā)高大。

(2)本題考查記敘順序及作用的分析。

記敘順序：文章第④段屬于插敘。作用：這段插敘補(bǔ)充介紹了田大海年輕時(shí)在海軍部隊(duì)當(dāng)兵的經(jīng)歷以及

他當(dāng)民兵守島的原因。如“他一直夢想有朝一日能登上軍艦，他也未能實(shí)現(xiàn)愿望，使讀者對田大海的人

物形象有了更全面的認(rèn)識，也為下文他在守島工作中的種種表現(xiàn)以及對登上最大軍艦的渴望作了鋪墊。

(3)本題考查人物形象的分析。

堅(jiān)守執(zhí)著：從“你在島上都守30年了”“我已經(jīng)把大海當(dāng)成故鄉(xiāng)了，你讓我退休，田大海在守島崗位上

一干就是30年，他堅(jiān)決表示不舍。認(rèn)真負(fù)責(zé)：他給徒弟提出四點(diǎn)要求、為船只指引方向、幫助游客和

居民等，“每天忙得腳不沾地”，連續(xù)3個(gè)晝夜為參演部隊(duì)協(xié)調(diào)物資保障。無私奉獻(xiàn)：田大海守島工資

不高，幾十年如一日默默堅(jiān)守，甚至在生命的最后時(shí)刻，體現(xiàn)了他無私奉獻(xiàn)的精神，剩下的日子不多時(shí)，

說“人生短短幾十年，能一輩子守著它，表現(xiàn)出他樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度。