統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)14文具的家 課件

小朋友們，你們的文具盒里有哪些文具呢？橡皮鉛筆尺子轉(zhuǎn)筆刀14文具的家文具玩具1.圈生字、標(biāo)段落、讀課文。2.文具的家指的是什么？分享你的收獲。讀1、2自然段鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了？橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。12鉛筆鉛球思考：劃線(xiàn)句子，貝貝原來(lái)是怎樣對(duì)待文具的？原來(lái)：粗心，不愛(ài)惜。從此，每天放學(xué)的時(shí)候，貝貝都要仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。6仔仔細(xì)亻+子=仔檢查檢查木+旦=查根據(jù)？個(gè)逗號(hào)：讀好長(zhǎng)句子從此，每天放學(xué)的時(shí)候，貝貝都要仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。6所所有思考：為了不再丟文具，貝貝現(xiàn)在是怎樣做的？用”“畫(huà)出來(lái)。文具文具盒每天放回文具盒里現(xiàn)在：愛(ài)惜文具從此，每天放學(xué)的時(shí)候，貝貝都要仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。6呀、哇：語(yǔ)氣詞：說(shuō)明貝貝很仔細(xì)。從此此時(shí)原來(lái)現(xiàn)在思考：貝貝發(fā)生這種變化的原因？讀3、4、5自然段貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。媽媽說(shuō)：“你怎么天天丟東西呢？”貝貝眨著一雙大眼睛，對(duì)媽媽說(shuō)：“我也不知道?！?新新的親+斤=新用“”畫(huà)出媽媽說(shuō)的話(huà)，用“”畫(huà)出貝貝說(shuō)的話(huà)。分別是什么語(yǔ)氣呢？思考：當(dāng)貝貝向媽媽要新的文具時(shí)，媽媽會(huì)怎么想？貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。媽媽說(shuō)：“你怎么天天丟東西呢？”貝貝眨著一雙大眼睛，對(duì)媽媽說(shuō)：“我也不知道?！?貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。照樣子，說(shuō)一說(shuō)。

一

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。我回到家寫(xiě)作業(yè)姐姐到學(xué)校開(kāi)始讀書(shū)一...就...:立刻、馬上。媽媽說(shuō)：“貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都平平安安地回到家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀?！?媽媽給貝貝提出來(lái)怎樣的建議？又是怎么語(yǔ)氣呢？平安平時(shí)平平安安：小朋友回家，家長(zhǎng)放心。文具回家，我放心。保管好自己的文具。貝貝想起來(lái)了，她書(shū)包里的文具盒，就是這些文具的家。5些一些些許文具的家在哪里呢？文具盒盒子一盒小組討論：我們?cè)鯓幼?，才能不丟文具？積累詞語(yǔ)文具的家愛(ài)惜文具起因板書(shū)設(shè)計(jì)貝貝的文具總是弄丟經(jīng)過(guò)媽媽讓她想辦法讓文具有個(gè)家結(jié)果從此貝貝每天讓文具回家課堂小結(jié)組詞：毛筆鉛筆紅筆鋼筆組詞：知道知了知心知己組詞：