2025年中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)：散文閱讀 練習(xí)題（含答案）

2025年中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)：散文閱讀專題練習(xí)題

【滿分：100分】

一、閱讀下面的文章，回答后面的問(wèn)題。（10分）

錦詩(shī)之美

——記敦煌研究院女院長(zhǎng)樊錦詩(shī)

①樊錦詩(shī)，一個(gè)女人的名字，讓人遐想到錦緞，詩(shī)歌，華麗紛披的美麗。四十余年過(guò)去了，她的名字，

卻在大風(fēng)沙里成長(zhǎng)為一種精神。

②四十余年前，樊錦詩(shī)從北大歷史系考古專業(yè)畢業(yè)。這個(gè)面容清秀的姑娘，把父親勸阻的信壓在箱底，

放棄繁華的都市生活，執(zhí)意來(lái)到敦煌研究院工作。

③文藝電影里的絲綢之路，總能看見(jiàn)快樂(lè)的西部人彈著冬不拉，唱著小調(diào)，漂亮的女子獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)

……這不過(guò)是真實(shí)的謊言，西部人把生活的背景歸納成兩個(gè)字：荒涼。

④那時(shí)，戈壁灘人煙稀少，走上幾十里路也碰不見(jiàn)一個(gè)人，沙漠的地表溫度高達(dá)70攝氏度，低至零下30

攝氏度。莫高窟極盡輝煌，鬼斧神工，洞外卻是灰土蒙蒙，孤苦伶仃。人總要走出藝術(shù)的洞，柴米油鹽地生活

??！

⑤水是堿性的，樊錦詩(shī)總洗不干凈頭發(fā)，沒(méi)有房子住，就在附近的小廟湊合，土炕土凳土桌，吃飯的時(shí)

候起風(fēng)，灰塵就嗆到肺里。一個(gè)月也去不了一回城里，讀書讀報(bào)簡(jiǎn)直是奢侈。

⑥有晚洞外傳來(lái)狼嘯，她嚇得整晚睡不著。次日才發(fā)現(xiàn)，洞外原來(lái)拴著一頭不安分的驢子。那時(shí)她也不

過(guò)是個(gè)小姑娘，單調(diào)寂寞的日子幾乎讓她窒息。但她不走，敦煌壁畫的大氣之美使她折服，而壁畫雕塑自然的

老化破損、被盜竊的空白痕跡更使她心疼，這些都迫使她留下。她要以自己柔弱的堅(jiān)韌保護(hù)敦煌。

⑦多年來(lái)，樊錦詩(shī)沉浸在石窟考古研究工作之中，保護(hù)、研究、思考、發(fā)揚(yáng)畫在石頭上、刻在窯洞里的

大美。她運(yùn)用考古類型學(xué)的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐代前期的分期斷代工作，得到學(xué)術(shù)界的高度

認(rèn)可。

⑧這些年，樊錦詩(shī)把自己的先生也拽到了敦煌，二人風(fēng)雨兼程，同甘共苦。

⑨那她為何堅(jiān)持留下？

⑩“你們看夜色中的莫高窟，寧?kù)o、圣潔。我老說(shuō)有一種魅力，一個(gè)極大的吸引力在吸引著我。愿意留下，

死心塌地地留下，慢慢就上升為一種責(zé)任、一種使命，保護(hù)不好真是千古罪人?！薄昂芏嗳硕歼@樣，一些老先生，

像常院長(zhǎng)、段先生他們來(lái)的時(shí)候，有的比我還小，20歲左右。然而來(lái)了以后，一輩子默默無(wú)聞，遭遇坎坷還繼

續(xù)去畫，還是一絲不茍地畫畫。他們就覺(jué)得這是他們生命中的一部分，沒(méi)有這部分，他們就沒(méi)支撐了，而且他

們畫的時(shí)候也是在跟古代的藝術(shù)家交流。震撼在哪兒呢？奧妙在哪兒呢？神秘在哪兒呢？就是他們的工作，就

是用他們的青春，用他們的畫，一點(diǎn)一點(diǎn)地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值?，F(xiàn)在都年老了，七十多歲、八十歲，還想著敦煌，

還要回來(lái)，他們覺(jué)得這是他們真正的家。”

?聽她坦然安靜地說(shuō)著這話，將四十余年的艱辛和孤獨(dú)輕輕帶過(guò)，聽眾心里各是滋味。戈壁風(fēng)沙龍卷虎

嘯，改變了她的吳儂軟語(yǔ)、青絲春顏，卻贈(zèng)予她別樣的灑脫和曠達(dá)，和常人不能體驗(yàn)的幸福。

?西部人稱敦煌研究院的這位女院長(zhǎng)是西部守護(hù)神。只有神，才有這樣的意志。

人物傳記《錦詩(shī)之美》記敘了樊錦詩(shī)執(zhí)意選擇了敦煌，并堅(jiān)守四十年，多年研究和思考取得豐收成果的事跡。

請(qǐng)參與“榜樣賦能，堅(jiān)守初心”的品讀活動(dòng)。

(1)文章用大量的筆墨描寫了戈壁灘的環(huán)境，有何用意？

(2)結(jié)合文章內(nèi)容，圍繞“堅(jiān)守戈壁四十載，一腔愛(ài)心歸敦煌”，寫一段不少于100字的賞析性文字。

二、閱讀下面的文章，回答后面的問(wèn)題。(10分)

領(lǐng)養(yǎng)一種花枝

①開學(xué)第一天，苗老師居然將第一節(jié)的語(yǔ)文課改成了種花課。苗老師話音剛落，“種花啦！”一名男同學(xué)

捏著鼻子怪聲怪氣地說(shuō)，全班登時(shí)哄堂大笑。苗老師并沒(méi)有理會(huì)，說(shuō)一聲“大家跟我走“，跨出了教室的門檻。

我低頭快速走過(guò)教室的門?門上方初三3班的標(biāo)志牌，像一道恥辱柱，釘在我們的面前。從本學(xué)期開始,學(xué)校

根據(jù)上學(xué)期年級(jí)段主科成績(jī)的排名，對(duì)初三年級(jí)重新進(jìn)行了分班：1班、2班和3班，即好班、中班和差班。1

班沖刺省、市名牌高中，2班沖刺市名牌高中，3班沖刺職業(yè)高中。誰(shuí)都明白，職高幾乎沒(méi)有門檻。我被分在3

班，盡管早有所料，但在得知這一消息時(shí)，我還是像一朵風(fēng)吹雨淋的花，一下子焉了。我偷偷地哭過(guò)好幾次，

爸爸媽媽終日長(zhǎng)吁短嘆。剛才上課前，我在學(xué)校的宣傳窗上看到了初三年級(jí)的師資介紹。1班、2班的全是名

師，得過(guò)獎(jiǎng)，登過(guò)報(bào)，上過(guò)電視；我班的都是普通老師，特別是班主任苗老師，還是張新面孔。我過(guò)去的那個(gè)

同桌，正響亮地宣讀著他們1班的師資介紹，紅撲撲的臉上滿是自豪，看到我，他叫了我一聲，我低聲地"嗯”

了一聲，飛也似的跑開了，好像自己做了件見(jiàn)不得人的事。

②苗老師將我們帶到操場(chǎng)邊的一塊空地上，地上堆著松軟黝黑的泥土，散發(fā)著來(lái)自田野的芬芳。事后才

知，最上面的那層泥土，是苗老師獨(dú)自用手推車一車車從田野里運(yùn)來(lái)的。苗老師告訴我們，這塊空地，學(xué)校本

想鋪路，經(jīng)她要求，學(xué)校答應(yīng)作為我班的花圃。地上有一堆垃圾，確切地說(shuō)，是一捆新鮮的枝條，或長(zhǎng)或短，

或粗或細(xì)。苗老師問(wèn)：“哪位同學(xué)能認(rèn)得這幾種花枝？”“什么花枝，分明是廢枝?！币幻瑢W(xué)嘟噥道。我們笑了

起來(lái)。苗老師也不惱，據(jù)實(shí)相告：“這是花店修剪下來(lái)的花枝，如果不栽種，就是廢枝；如果用心培育，就能

成活，開花。“我心里嘀咕，好好的綠植，每到我媽媽手里，很快就死了，難道這些廢枝，還能成活不成？苗

老師指著花枝，笑著一一介紹：月季、玫瑰、繡球、三角梅、茉莉、桅子、康乃馨……仿佛在她眼里，廢枝與

花枝沒(méi)有區(qū)別，同樣美麗、珍貴。她在指導(dǎo)我們?nèi)绾螚U插各種花枝后說(shuō)：“每一位同學(xué)都領(lǐng)養(yǎng)一種花枝吧，在

家里桿插成活后，就移栽到這個(gè)花圃中。'‘大家一下子來(lái)了興趣，如果能將它們桿插成活，那該是一件多么有

意義的事。

③我領(lǐng)養(yǎng)的是一枝三角梅?；丶液?，我找出一只陶盆，按苗老師教的方法桿插。“神仙難種三角梅，我將

十來(lái)盆三角梅都養(yǎng)成了干柴?！皨寢尣恍嫉乜粗ㄖΓf(shuō)，“難道你有這樣大的本事？試試不就知道了？“此刻，

我的心中升起了一種強(qiáng)烈的希望。

④苗老師來(lái)家訪時(shí)，我正端視著花枝著急。都十天了，怎么還不見(jiàn)起色？苗老師仔細(xì)察看了枝條，笑瞇

瞇地說(shuō)：“你看這兩片葉子綠油油的，一定在悄悄生根了，再耐心等幾天。'‘我開心地笑了。苗老師說(shuō)：“你有沒(méi)

有小時(shí)候的相冊(cè)，讓老師瞧瞧？“我開心極了，苗老師是第一位主動(dòng)要看我相冊(cè)的老師。當(dāng)我捧來(lái)相冊(cè)時(shí)，見(jiàn)

苗老師和媽媽在說(shuō)話，我聽見(jiàn)了一句：“相信我。”苗老師看著相冊(cè)中小時(shí)候的我，看得十分仔細(xì)，也問(wèn)了好多

我小時(shí)候的一些趣事，比媽媽還耐心。告別的時(shí)候，她輕輕地?fù)肀Я宋?。我突然覺(jué)得，自己就像春風(fēng)細(xì)雨中的

花枝，全身的每一個(gè)細(xì)胞都被激活了。我喜歡上了苗老師，暗暗下決心：一要讓三角梅成活，支持苗老師的花

圃計(jì)劃；二要學(xué)好自己最害怕的功課——語(yǔ)文，不拖苗老師的后腿。一直以來(lái)，我都是一個(gè)知恩圖報(bào)的人，哪

位任課老師對(duì)我好，我就在哪門功課上加倍地回報(bào)不讓老師失望。這一點(diǎn)，媽媽最清楚。

⑤一個(gè)月后，同學(xué)們領(lǐng)養(yǎng)的花枝都成活了！苗老師和我們一起，將它們種在了花圃中。我們?cè)诿恳环N花

枝上，系上了標(biāo)簽，寫著花名和領(lǐng)養(yǎng)人的姓名。盡管學(xué)習(xí)越來(lái)越緊張，我們卻一刻也沒(méi)有忘記我們的花苗?；?/p>

苗越長(zhǎng)越高，越來(lái)越茂盛。苗老師說(shuō)，我們也和花苗一樣，憋著一股子氣，在努力孕育著花苞?；ㄆ灾醒蠹t色

的三角梅、粉紅色的月季花、雪白的茉莉花、黃色的玫瑰花、紫色的康乃馨……終于先后綻放了。學(xué)校里的師

生，都喜歡到我們的花圃來(lái)欣賞鮮花，許多人都贊嘆：“百花齊放，彩蝶紛飛，真美呀！”有一天中午，我在花

圃遇到我以前的那個(gè)同桌，他指著三角梅說(shuō)：“這是你種的吧，真棒！我抬起頭，看著他，哈哈笑了。

⑥中考已經(jīng)結(jié)束，我班的中考成績(jī)與2班不相上下。我已收到了來(lái)自省名牌高中的錄取通知書。那是我

之前連做夢(mèng)也不曾想過(guò)的。我們?cè)诨ㄆ郧芭募w照。我將“初三?3班”的標(biāo)志牌高高舉起，就像舉著一面旗幟。

所有的同學(xué)都高昂著頭，在花兒的映襯下，每一個(gè)笑臉如花般燦爛美麗。

（選自《小說(shuō)月刊》2024年第9期）

2.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。

3.請(qǐng)從修辭的角度賞析文章第①段中畫線的句子。

門上方初三3班的標(biāo)志牌，像一道恥辱柱，釘在我們的面前。

4.文章多次運(yùn)用了照應(yīng)的表現(xiàn)手法，請(qǐng)寫出一處。

5.文中的苗老師富有教育智慧，引導(dǎo)我們茁壯成長(zhǎng)。在你的學(xué)習(xí)生活中，也一定有一位老師，他（她）用富

有教育智慧的教學(xué)方式助你成長(zhǎng)。請(qǐng)敘寫出來(lái)，與大家分享。

三、閱讀下面的文章，回答后面的問(wèn)題。（10分）

只要努力，命運(yùn)總會(huì)來(lái)敲門

①他是一位非常淘氣的小男孩兒，出生于內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市海拉爾區(qū)草原上。母親為了他的成才,

付出了很大的努力?？墒?，那個(gè)時(shí)候的他一點(diǎn)也不理解母親。淘氣、貪玩兒，常常惹母親生氣。母親一生氣，

就會(huì)打他的小屁股。時(shí)間一長(zhǎng)，他一天不挨母親的打，就會(huì)感到少了一點(diǎn)什么。

②他人生的第一次轉(zhuǎn)折是在他小學(xué)的時(shí)候，由于過(guò)于貪玩，那次他竟然考了全班倒數(shù)第二名。更讓他傷

心地是班主任把全班學(xué)生的成績(jī)和名次用毛筆抄下來(lái)，貼在了教室后面。每當(dāng)他看到那張名次榜，心里就像是

刀絞一樣，沒(méi)有了一點(diǎn)自尊。終于，他找到了一個(gè)機(jī)會(huì)，悄悄把那個(gè)名次榜撕掉了。

③他的“杰作”很快被班主任知道了。班主任通知了他的母親。他知道，母親一定會(huì)打他的。不過(guò)，他

不怕。因?yàn)?，挨打?qū)τ谒麃?lái)說(shuō)，已經(jīng)早已經(jīng)習(xí)慣了。然而，讓他感到驚訝的是這次母親竟然沒(méi)有打他。班主任

說(shuō)：“你撕掉名次榜，說(shuō)明你有上進(jìn)心。你一定會(huì)把學(xué)習(xí)搞上去的！”他問(wèn)：“我的基礎(chǔ)這么差，能行嗎？”

班主任說(shuō)：“只要努力，命運(yùn)總會(huì)來(lái)敲門的！”這次談話，對(duì)他鼓勵(lì)很大。自此，他變成了一位愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩

子。

④他的第二次轉(zhuǎn)折來(lái)自他的哥哥，哥哥讓他有了夢(mèng)想。那是一個(gè)流行“接班”的時(shí)代。他的母親是一位

教師，當(dāng)時(shí)，他的夢(mèng)想就是學(xué)點(diǎn)知識(shí)，長(zhǎng)大了接母親的班，當(dāng)教師。然而，接班的名額只有一個(gè)，他需要與哥

哥競(jìng)爭(zhēng)。讓他想不到的是哥哥考上了大學(xué)。哥哥走后，他每天要到村子里的老井挑水，他這才想起哥哥的好。

于是，他下決心努力學(xué)習(xí)。因?yàn)?，他也要像哥哥一樣上大學(xué)。

⑤夢(mèng)想歸夢(mèng)想！他的學(xué)習(xí)并不是太好，距離上大學(xué)真的很遠(yuǎn)。每當(dāng)他失望的時(shí)候，他就會(huì)想起小學(xué)班主

任老師說(shuō)的那句話：只要努力，命運(yùn)總會(huì)來(lái)敲門的。于是，他又咬著牙，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。他的努力沒(méi)有白費(fèi)。高中

畢業(yè)，他以優(yōu)異的成績(jī)考上了北京廣播學(xué)院新聞系。

⑥他的第三次轉(zhuǎn)折來(lái)自自己。大學(xué)畢業(yè)，正趕上大學(xué)生自主擇業(yè)。要想找到一份合適的工作，除了自己

的才學(xué)和實(shí)力，最重要的是拼爹。自己的父母都遠(yuǎn)在農(nóng)村，他只能靠自己。他相信生活中有B面，但他更相信

生活中也有A面。只要努力，命運(yùn)總會(huì)來(lái)敲門的。

⑦實(shí)習(xí)的時(shí)候，他選擇到國(guó)際廣播電臺(tái)實(shí)習(xí)。他希望通過(guò)實(shí)習(xí)，能夠留在那里工作。結(jié)果，國(guó)際臺(tái)以沒(méi)

有招收中文編輯的計(jì)劃而拋棄了他。他買好了前往廣東的火車票，打算到廣東一家電臺(tái)碰碰運(yùn)氣。臨行前一

天，他意外接到系里通知：“去中央人民廣播電臺(tái)試試，或許還有機(jī)會(huì)?！彼晒α?。他得到的職務(wù)雖然不是

做播音員，只是在《中國(guó)廣播報(bào)》做報(bào)紙編輯，但是，他還是愉快地接受了這份工作。

⑧在努力工作之余，他喜歡自己寫點(diǎn)東西。他的文章發(fā)的越來(lái)越多，漸漸顯露出了卓越的才華。這些才

華為他贏來(lái)了一個(gè)新的機(jī)會(huì)。中央電視臺(tái)要開辟一個(gè)“東方時(shí)空”欄目，讓他前去試鏡。由于平時(shí)的積累，再

加上他的專業(yè)，他一次性通過(guò)了面試，成功入住東方時(shí)空欄目。自此，央視每晚的新聞聯(lián)播便有了一個(gè)深刻而

不呆板、活潑而不媚俗的節(jié)目主持人。

⑨他的名字叫白巖松。隨著“東方時(shí)空”的成功，白巖松也漸漸為觀眾所熟知。接著，他又主持了“子

夜”、“焦點(diǎn)訪談”、“新聞1+1”等欄目，還擔(dān)當(dāng)了多次春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)節(jié)目主持人，榮獲了“中國(guó)金話筒獎(jiǎng)”、

“第九屆長(zhǎng)江韜奮獎(jiǎng)”以及“中國(guó)十大杰出青年”等榮譽(yù)稱號(hào)?！爸灰Γ\(yùn)總會(huì)來(lái)敲門。重要的是，

你是否聽得到，是否已經(jīng)準(zhǔn)備好”.這是白巖松在接受《中國(guó)青年報(bào)》記者采訪時(shí)說(shuō)得最多的一句話。白巖松

沒(méi)有可以拼的“爹”，從未因?yàn)楣ぷ魃w等事請(qǐng)過(guò)客、送過(guò)禮?？墒?，白巖松成功了。

⑩他的成功再次證明了小時(shí)候班主任老師對(duì)他的教誨：只要努力，命運(yùn)總會(huì)來(lái)敲門。

6.文章以“只要努力，命運(yùn)總會(huì)來(lái)敲門”為題，有何作用？

7.文章主要寫了白巖松的三次轉(zhuǎn)折，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別加以概括。

8.行文過(guò)程中，文章一直用第三人稱“他”來(lái)敘述事件，直至結(jié)尾才點(diǎn)名主人公的名字——白巖松，這樣寫有什

么好處？

9.結(jié)合文章內(nèi)容，請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下文中白巖松是一個(gè)怎樣的人。

10.白巖松的成功經(jīng)歷給了你怎樣的啟示？

四、閱讀下面的文章，回答后面的問(wèn)題。（10分）

洞庭可采蓮

方欣來(lái)

①“江南可采蓮，蓮葉何田田?！背跚锏狞S昏，不知誰(shuí)那么一揮手，把多彩的云撒滿了天空。風(fēng)清如銀，

夕陽(yáng)染紅了漫無(wú)邊際的蘆葦，空氣中混合著草木、蓮蓬與泥土的氣息。我走在湖邊的小路，在湖水斑斕的寧?kù)o

里，想起這首古老的《江南》。

②我第一次讀這首漢樂(lè)府，就想到洞庭湖的某個(gè)地方。有蓮，有魚，有水，有蘆葦，有村落，有木船，

有采蓮的人。

③蓮的原產(chǎn)地在哪里，一直有爭(zhēng)議。但至少在7000年前，東方這片土地上，就有了蓮藕，開出了第一朵

蓮花。而出現(xiàn)在文字中，較早的有《詩(shī)經(jīng)》中的“山有扶蘇，隰有荷花”，《楚辭》中也有“制芙荷以為衣兮，集

芙蓉以為裳蓮不僅僅是植物，更是一個(gè)符號(hào)、一個(gè)意象、一種美。

④這些年，我把大部分時(shí)間都交給了洞庭湖。我走過(guò)濕地、島礁、碼頭、灘涂，走過(guò)湖邊的村莊、小巷、

河流、蘆葦蕩。在洞庭之野，荷花到處都是。當(dāng)秋風(fēng)漫過(guò)洞庭湖平原的時(shí)候，甩開芳草掩映的小徑，拐過(guò)一個(gè)

屋角，或者挑一個(gè)好天氣，駕一條小船，駛向湖漢、荒島，總能遇見(jiàn)幾處野生荷花。開花的，尚未開花的，直

立于水邊，搖曳于風(fēng)中，似乎彼此之間有一個(gè)約定，它們正在等待你的到來(lái)。若趕上蓮蓬熟了，可以隨手摘下。

⑤我無(wú)法知道，第一粒荷的種子是如何來(lái)到洞庭湖的?！艘蚕耵~一樣，―叢長(zhǎng)汪的那一頭隨著水流丕

舍晝夜地趕來(lái)，然后在這里安家落戶、破土而出。一株，一圈，一片，然后像草原上的牛羊一樣，浩浩蕩蕩，

向著橫無(wú)際涯的湖水挺進(jìn)。

⑥我打小生活在洞庭湖邊，知道有一大片野生荷花在君山團(tuán)湖。我每年都要去那里，像是去看望一個(gè)隱

居的故人。那片野生荷花，面積有5000多畝，是亞洲面積最大的野生荷花景區(qū)之一。它一望無(wú)際，超越了我

的目光和想象，如此盛大、遼闊和壯觀，恍若八百里洞庭的一個(gè)花圃。它是安放在洞庭之野的一面鏡子，在長(zhǎng)

江與大湖之間，圓如滿月，亮如冰雪，照天空，照山水，照古老的岳州（今湖南岳陽(yáng)），也照岳陽(yáng)樓的憂樂(lè)。

⑦最近又去了一次。荷密密匝匝，挺直腰桿，像看不到邊的森林。若是賞花，便略遲了些，只剩東一朵

西一朵，高舉在綠葉之上，像點(diǎn)亮的燈盞，照耀著湖水和天空。蓮蓬多不勝數(shù)，歪著的、立著的、垂著的，用

千姿百態(tài)打量著周圍的事物，讓人看一眼就感到特別親切。

⑧這里的蓮蓬可以隨意采摘，卻很少有人伸手，它們?cè)陉?yáng)光和風(fēng)雨中慢慢老去。一粒粒蓮子脫離母腹，

掉落到淤泥中，復(fù)制一株蓮的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

⑨天藍(lán)得不能再藍(lán)，映在水里，成為另一面天空。荷影、木船，還有我，就在天上移動(dòng)。偶爾鉆出一兩

只野鴨，它們蹦跳，拍打翅膀，把頭潛入水里，快速抽出來(lái)，甩著水花。它們見(jiàn)到船來(lái)，不驚不懼，直到船頭

快要挨到它們了，才揮動(dòng)雙腳，踩著水面向前躥去，瞬間不見(jiàn)了蹤影。

⑩想起有一年夜晚，單位在這里舉行活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后，我們沿著湖漫步。月色清朗，籠蓋了望不到邊

的荷花。在一處淺水邊，我彎腰握住一朵荷花，輕輕拉到眼前。我感覺(jué)到手的清涼和潮濕，像握著一把月光。

我聽到了荷的呼吸，輕輕的，細(xì)細(xì)的。很快，這樣的呼吸越來(lái)越多，來(lái)自近處、遠(yuǎn)處、不近不遠(yuǎn)處，逐漸把我

包圍。除了這呼吸聲，我還聽到了很多聲音。夜晚的湖，被聲音統(tǒng)轄。水流的聲音，魚游動(dòng)的聲音，蟲子的叫

聲，水鳥的鳴唱，螢火蟲劃破月色的清響這是自然的交響，它不屬于誰(shuí)，只屬于這方水上舞臺(tái)，屬于洞庭。

?我沒(méi)聽過(guò)荷拔節(jié)的聲音，想來(lái)，它們拔節(jié)的聲音應(yīng)該更加耐聽。先是其中的一株，啪的一聲，長(zhǎng)高了

一節(jié)，隨后是另一株，然后是數(shù)不清的啪啪啪的響聲。每一聲都像一聲吶喊，昂揚(yáng)，奮進(jìn)，生機(jī)勃發(fā)，帶著生

命成長(zhǎng)的渴望。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2024年9月21日第8版，有刪改）

11.文中寫“我”多次去洞庭君山團(tuán)湖觀看野生荷花，描述“我”在這一片水域的見(jiàn)聞感受。請(qǐng)根據(jù)提示，填寫下

表。

觀看時(shí)間描述形式見(jiàn)聞感受

雖遼闊壯美，卻鮮

年年去看概述

為人知

最近又去詳寫①______

觀荷湖月色，享洞

②_____插敘

庭天籟

12.從修辭手法運(yùn)用的角度，賞析文中畫波浪線的句子。

大概它也像魚一樣，從長(zhǎng)江的那一頭隨著水流不舍晝夜地趕來(lái)，然后在這里安家落戶、破土而出。一株,

一圈，一片，然后像草原上的牛羊一樣，浩浩蕩蕩，向著橫無(wú)際涯的湖水挺進(jìn)。

13.請(qǐng)聯(lián)系上下文，說(shuō)一說(shuō)第②段在文中有何作用。

14.作者在第③段中引用《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》中寫荷的句子有什么作用？

五、閱讀下面的文章，回答后面的問(wèn)題。（10分）

母親的年貨

肖靖

①臘月底的冷風(fēng)像不聽話的孩子，在窗外聒噪。素月穿好厚厚的羽絨服，將室內(nèi)的溫暖關(guān)在門內(nèi)，一個(gè)

人走進(jìn)冷風(fēng)里。

②她要去商場(chǎng)給母親買一件羽絨服，去年買的那一件，顏色不太合母親的心意。但是母親胖胖的身材又

無(wú)法選擇款式。當(dāng)時(shí)素月想，明年有了新樣式，丁車要給母親再添置一件。時(shí)間像坐上了快速列車，一下子就

進(jìn)了臘月。買羽絨服的事情變得非常緊迫。

③素月的家離商場(chǎng)并不遠(yuǎn)，但她平時(shí)很少逛商場(chǎng)。她有點(diǎn)兒貧血，到了商場(chǎng)就頭暈。如果不是必須購(gòu)買

物品，她一般都是單位和家兩點(diǎn)一線。

④素月穿過(guò)一層又一層的寒風(fēng)，身上厚厚的羽絨服變成了一層薄薄的紙，素月收縮肩膀和脖子，將自己

盡量縮小，似乎這樣能減少受風(fēng)的面積，多保留一絲身體的熱氣。在素月要被凍僵的時(shí)候，商場(chǎng)溫暖的空氣終

于擁抱住了她。

⑤凍僵的細(xì)胞開始蘇醒，熱氣從發(fā)梢，從手指間，從鞋子的縫隙里活躍起來(lái)，繼而游遍全身，就像經(jīng)歷

了一次涅槃重生。素月長(zhǎng)舒一口氣，恢復(fù)了生機(jī)，就像此刻她身邊擺放的那些花花草草。

⑥新年的花卉總是很受歡迎。那些含苞待放的長(zhǎng)壽花一盆盆長(zhǎng)得肆意飛揚(yáng)。素月的嘴角輕輕翹了起來(lái)。

自從她給母親買了六七種不同顏色的長(zhǎng)壽花之后，大有泛濫之勢(shì)，她家和哥哥家的長(zhǎng)壽花越來(lái)越多，一進(jìn)臘月

就競(jìng)相開放。今年商場(chǎng)里面的花色有了更新，可以再給母親添上一兩盆。

⑦母親愛(ài)花，總不嫌多。春天的時(shí)候給母親買的各色月季花苗，爬藤月季沒(méi)有種活，母親很是遺憾，但

是其他的月季開起來(lái)的時(shí)候，母親已經(jīng)忘記了爬藤月季的遺憾。母親讓素月給她在月季花前拍照，那時(shí)候母親

的身體很不好，臉色灰暗。

⑧轉(zhuǎn)到十字繡柜組的時(shí)候，素月想起母親很喜歡繡各種花樣，她似乎看到母親戴著老花鏡，坐在陽(yáng)臺(tái)溫

暖的光線里，仔細(xì)地描著花樣子。這些花樣子是素月打印出細(xì)小的四方格子，母親在小格子里面涂色，組成各

種對(duì)稱的花朵或者不對(duì)稱的小動(dòng)物，然后按照花樣子，用各色彩線在十字繡鞋墊上一針一針繡出來(lái)。這是一件

十分耗時(shí)的事情，繡錯(cuò)一針都會(huì)影響整個(gè)圖案的造型。母親繡了一百多雙鞋墊，花樣子疊了厚厚的一摞。

⑨母親說(shuō)明年是素月哥哥的本命年，囑咐素月買一塊紅色的十字繡布，她要給哥哥繡一雙踩小人的鞋墊。

素月將服務(wù)員包好的繡布塞進(jìn)背包里。

⑩羽絨服選一件高粱紅色的，簡(jiǎn)單的款式，充絨量足，母親自生病后抵抗力就很弱，受不得一丁點(diǎn)兒風(fēng)。

其他過(guò)年的東西林林總總，到最后，素月實(shí)在是拿不住了。

電球月攔出租車前，想給母親打個(gè)電話。手機(jī)放在厚外套的里面，實(shí)在不好拿，算了吧，幾分鐘就到了。

?t月想著母親一定會(huì)責(zé)怪她，這么冷的天跑過(guò)來(lái)，又亂花錢。各種嘮嘮叨叨一大堆，素月只負(fù)責(zé)笑，

笑完了就和母親一樣一樣分享買回來(lái)的東西，看著驚喜以上母親臉上的褶皺，素月的心就是快樂(lè)的。

?出租車司機(jī)幫素月將東西放進(jìn)后備廂里，朗聲說(shuō)，這是買的年貨呀！

?素月從沉思中抽離出來(lái)，輕聲回答，是呀，給媽媽買點(diǎn)兒年貨。

?司機(jī)輕輕嘆了口氣，有媽真好。我媽去世好幾年了，想得厲害了只能給她買紙錢。

里開了暖風(fēng)，素月的心咯喳一下，隨后全身冰涼，她看了看座位上的東西，眼淚突然就涌了出來(lái)。

?司機(jī)問(wèn)，媽媽家在哪兒住？素月伏在前排的椅背上，痛哭失聲。

?司機(jī)嚇了一跳，急問(wèn)，女士，你怎么了？

?素月止住哭，抽噎著說(shuō)，我忘記了，媽媽春天的時(shí)候去世了。我以為我還能像往年一樣給她買年貨。

（選自《天池》2024年第1期）

15.素月為母親購(gòu)置的年貨體現(xiàn)了她的細(xì)心考量，請(qǐng)根據(jù)提示補(bǔ)充下面的表格。

購(gòu)置的年貨素月的考量

長(zhǎng)壽花(1)

十字繡布(2)

高粱紅色的羽絨服符合母親的喜好，還能給體弱的母親送去溫暖

16.結(jié)合語(yǔ)境品讀下面的句子，回答括號(hào)中的問(wèn)題。

（1）當(dāng)時(shí)素月想，明年有了新樣式，丁足要給母親再添置一件。（“一定”一詞讓你有怎樣的感受？）

（2）看著驚喜照上母親臉上的褶皺，素月的心就是快樂(lè)的。（賞析“爬”字的表達(dá)效果）

17.小說(shuō)的主要內(nèi)容是寫素月給母親買年貨，回憶母親生活細(xì)節(jié)的部分是否可以刪去？為什么？

18.成功的小說(shuō)往往把“金子般的情節(jié)”放在結(jié)尾，這樣的構(gòu)思往往具有極佳的藝術(shù)效果。小說(shuō)結(jié)尾部分安排了“出

租車司機(jī)提到自己的母親”這一關(guān)鍵情節(jié)，有哪些作用？

19.小語(yǔ)覺(jué)得小說(shuō)的題目有些過(guò)于普通，很難讓人眼前一亮，如果讓你重新擬題，你會(huì)擬什么題目？請(qǐng)寫下來(lái)

并闡述你這樣擬題的理由。

六、閱讀下面的文章，回答后面的問(wèn)題。（10分）

峨山山道

程自橋

①滿山遍野，桃紅梨白柳綠草青，一棵幼小的梅樹，孤零零地躲在一片灌木草叢，倔強(qiáng)地開出一樹燦爛

的鮮花，盛裝出席這個(gè)一年一度春天的節(jié)日。沉寂的情緒立馬被感染，蹲下身與它對(duì)話，卻發(fā)現(xiàn)腳下有異常，

用樹枝撥走枯草落葉，是一條依稀可辨的山道。激動(dòng)不已的我，對(duì)著這棵盛開朵朵梅花、舒展片片梅萼的梅樹，

雙手合十。怦然心動(dòng)情不能抑，多年不曾流淚的眼眶，竟然浮起一層水霧。終于找到了這條年少時(shí)曾經(jīng)走過(guò)的

山道，遇見(jiàn)了隔著時(shí)空隧道那久遠(yuǎn)的、曾擁有過(guò)的無(wú)瑕時(shí)光。山道默默與我對(duì)視，與我眉目傳情，互致問(wèn)候。

②循著過(guò)去山道的痕跡，急急穿插在茂密的竹林里，行走在彼此睽隔天涯的記憶時(shí)空里……摸索著攀上

山頂，腳下，是深不見(jiàn)底的懸崖峭壁，往日那條崎嶇山道，早已不見(jiàn)蹤跡。滿腦是兒時(shí)翻山越嶺的瑣憶，天地

維度發(fā)生蝶變，塵封的記憶徐徐打開，往事隨風(fēng)飄然而至。多種影像重疊，接著不斷地編列、聚集、組合，在

眼前滾動(dòng)播放……

③那年，大概不到十歲光景，一個(gè)飄著斜斜細(xì)雨的清明節(jié)，全校師生要去坐落在峨山東北麓的烈士陵園

祭奠革命先烈，同時(shí)還要在這里舉行新加入少先隊(duì)員的入隊(duì)儀式。老師指定我第二天代表老少先隊(duì)員，向新隊(duì)

員授紅領(lǐng)巾。

④放學(xué)回家的路上，激動(dòng)地與發(fā)小約好，第二天一定要起早去學(xué)校，千萬(wàn)不能遲到。那時(shí)，能戴上紅領(lǐng)

巾，就是一種儀式，一?種象征，一?種祝福，更是一種自我價(jià)值的體現(xiàn)。

⑤那時(shí)我家住在峨山南面三里地的林牧場(chǎng)，就讀的城南小學(xué)距峨山北面三里地，上學(xué)得兜峨山大半個(gè)圈，

從山南向東再折向西北，兩地相距十多里地。每天天不亮就動(dòng)身往學(xué)校趕的我，總是踩著早讀課鈴聲沖進(jìn)教室。

⑥第二天早上，天還沒(méi)亮，我就摸黑敲開發(fā)小家。發(fā)小父親說(shuō)，還早哩，雞頭遍還沒(méi)叫哩，歇會(huì)兒。和

發(fā)小坐著說(shuō)著話，沒(méi)一會(huì)就倒在發(fā)小床上，一起呼嚕扯得山響。

⑦也不知過(guò)了多久，發(fā)小父親一聲斷喝，我和發(fā)小魂不守舍地拼命向外跑，一邊跑一邊與發(fā)小說(shuō)，唯一

的辦法就是翻越面前的峨山，抄近路走，才能按時(shí)趕到學(xué)校。

⑧天上飄散著小雨，山上竹木林里更加黝黑，越走越毛骨悚然。白骨般腐朽的枯樹像被斬了首，雙手伸

出張開，想把人抓入無(wú)窮無(wú)盡的黑暗里；山道兩邊一塊塊巨石，像惡魔張著血盆大口，要一口吞噬過(guò)往行人；

腳下山道上野草枯枝，磕磕絆絆，像是無(wú)數(shù)條游弋的蛇纏著腳脖；四周“呱呱”慘厲的怪叫聲此起彼伏，一種末

世的恐怖讓人毛發(fā)倒豎膽寒心顫……與發(fā)小憑著年少莽撞的資本，終于翻過(guò)峨山，一路跌跌撞撞地趕到學(xué)校，

正趕上出發(fā)去陵園祭奠革命先烈的師生隊(duì)伍。

⑨就在我受命為新加入的少先隊(duì)員系紅領(lǐng)巾而輪到發(fā)小時(shí)，手中的紅領(lǐng)巾卻沒(méi)有了。我沒(méi)猶豫，迅速解

下自己的紅領(lǐng)巾，戴在發(fā)小的脖子上。

⑩不久前，與發(fā)小一次偶遇閑談，他說(shuō)：“永遠(yuǎn)不會(huì)忘記六十年前那天，我倆翻越峨山山道，更不會(huì)忘懷

在烈士陵園接受佩戴紅領(lǐng)巾的場(chǎng)景。那天，望著你空空的雙手，我沮喪地當(dāng)木巖。為了這條紅領(lǐng)巾，我天天早

早到學(xué)校，掃地抹桌椅板凳……后來(lái)你果斷地將你的紅領(lǐng)巾系在我的脖子上，我幸福地奉木學(xué)，但我咬緊牙關(guān)，

沒(méi)有讓淚水流下。回到家后，我再也忍不住了，放聲大哭了好久好久?！?/p>

此，與發(fā)小上學(xué)放學(xué)，經(jīng)常循著山道翻越峨山。有時(shí)，單獨(dú)行走在這條山道上，我也不懼怕這恐慌

那。山道，裝載著年少時(shí)青澀的記憶，孕育出勇往直前的性格。無(wú)論走到哪兒，峨山山道，都是我的生命里不

可磨滅的印宣與前行的原動(dòng)力

20.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章采用倒敘的手法，先敘述重回峨山山道，再回憶六十年前清明節(jié)的一次難忘的攀越山道的經(jīng)歷。

B.“我”跟發(fā)小約好起早去學(xué)校，結(jié)果因?yàn)榘l(fā)小父親的勸阻而延誤了時(shí)間，只能冒險(xiǎn)抄近道。

C.看到要給發(fā)小戴的紅領(lǐng)巾丟失，“我”毅然解下自己的紅領(lǐng)巾，可見(jiàn)“我”的急中生智和重視友情。

D.文章第⑩段寫與發(fā)小一次偶遇閑談，表明了在烈士陵園接受佩戴紅領(lǐng)巾的場(chǎng)景對(duì)于他的精神意義。

21.文章第①段與第⑧段所寫的都是峨山山道的景色，其特點(diǎn)和表達(dá)的情感都不同。請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，完成下

面表格。

時(shí)間段景色的特點(diǎn)表達(dá)的情感

桃紅梨白柳綠草青，梅樹盛開朵

現(xiàn)在①

朵梅花、舒展片片梅萼

對(duì)黑暗的害怕，對(duì)未知的

當(dāng)年②

恐懼

22.從修辭角度賞析下面句子。

一棵幼小的梅樹，孤零零地躲在一片灌木草叢，倔強(qiáng)地開出一樹燦爛的鮮花，盛裝出席這個(gè)一年一度春天的節(jié)

日。

23.文章第⑩段中有兩處“要大哭”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分別說(shuō)說(shuō)“要大哭”的原因。

24.為什么說(shuō)“無(wú)論走到哪兒，峨山山道，都是我的生命里不可磨滅的印記與前行的原動(dòng)力”？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容

談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

七、閱讀下面的文章，回答后面的問(wèn)題。（10分）

阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》

①大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我

知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。

②過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，

一見(jiàn)面，就將一包書遞給我，高興地說(shuō)道：

③“哥兒，有畫兒的，三哼經(jīng)'，我給你買來(lái)了！”

④我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，

人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。

⑤這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害

隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

⑥這四本書，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書。

25.下面對(duì)課文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文是以“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情變化為線索展開敘述的。

B.本文選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》。

C.文章開篇先寫“我”對(duì)阿長(zhǎng)的厭惡和不大佩服，后文寫不識(shí)字的阿長(zhǎng)為“我”買來(lái)《山海經(jīng)》，“我”敬佩，

欲抑先揚(yáng)的寫法，使人物形象更鮮明真實(shí)。

D.文中說(shuō)“她確有偉大的神力”中的“神力”是指“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功?！?/p>

26.阿長(zhǎng)稱《山海經(jīng)》為“有畫兒的'三哼經(jīng)'"，這對(duì)于表現(xiàn)人物有什么作用？

27.針對(duì)“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)”請(qǐng)自選角度做簡(jiǎn)要賞析。

28.在你的童年生活中有沒(méi)有像“阿長(zhǎng)”這樣的給你留下深刻印象的普通人？你怎樣看待他們？

八、閱讀下面的文章，回答后面的問(wèn)題。（10分）

窗花里的年味兒

龐善強(qiáng)

①舊時(shí)家鄉(xiāng)，一年有兩個(gè)紅紅火火的全民藝術(shù)節(jié)。沒(méi)人通知這兩個(gè)藝術(shù)節(jié)在哪一天，但各家都要自發(fā)參

與，分別在端午節(jié)前一天和臘月二十八之前順利完成一項(xiàng)剪紙藝術(shù)。

②一過(guò)臘月二十，供銷社最熱銷的便是麻紙和大紅紙，柜臺(tái)上厚厚的一摞又一摞，糊窗戶的麻紙一毛錢

五張，大紅紙五分錢一張。麻紙家里的大人早備下了，買紅紙多半是小孩子的營(yíng)生，一邊跑一邊擦著凍得吸吸

溜溜的鼻涕，到供銷社后探手將五分硬幣“啪”地一下叩在柜臺(tái)的玻璃板上，甜甜地說(shuō)聲：“買張大紅紙。''售貨

員將那紙卷好，小孩子便握在手里屁顛屁顛往回跑。家里大一點(diǎn)的姑娘們則滿街撒歡兒串門，去張家借個(gè)窗花

樣，再跑李家借個(gè)窗花樣。那時(shí)候，村里人做鞋要靠鞋樣，做衣服要有衣服的樣，當(dāng)然剪窗花就得窗花樣。等

紙樣拿回家，一張大紅紙已經(jīng)平展展地鋪在了炕上，陽(yáng)光暖融融地照著，屋子里頓時(shí)浮動(dòng)著喜慶的紅光,每一

個(gè)人的臉都因這層密不透風(fēng)的紅映襯得分外好看。往往這時(shí)候，家中的大人也會(huì)相繼登場(chǎng)。父親從屋角拿過(guò)煤

油燈放在炕上，“刺啦”一根火柴點(diǎn)著燈，然后拿起旱煙鍋"吧嗒、吧嗒”抽起來(lái)，眼睛卻是笑瞇瞇地落在孩子們

的身上。母親則翻出了針頭線腦，瞇起眼往針孔里穿線。灶口的火正是通紅，母親放下針線去看炕頭盆里的面

已經(jīng)揚(yáng)好，便放在案板上去揉。姑娘們一個(gè)個(gè)都上了炕，將窗花樣貼在大紅紙上比來(lái)比去，然后再將那紅紙一

塊一塊拆開。拆開的紙背對(duì)著窗花樣沓在一起，用母親備好的針線穿起來(lái)。父親的眼始終不離孩子們，他將煤

油燈往前推了推，一桿旱煙鍋早放進(jìn)煙袋里?？p好的窗花樣與紅紙拿到燈頭上去熏一下，再熏一下，那紙的背

面便全部烏黑，然后將縫上去的窗花樣慢慢拆下，這樣一個(gè)窗花的圖案才算拓好。

③剪窗花是個(gè)心靈手巧的活計(jì)，年歲小的孩子動(dòng)彈不得，只能眼巴巴地瞅著姐姐們手上一把閃亮亮的剪

刀游來(lái)游去，一會(huì)兒炕上便多了些細(xì)細(xì)碎碎的紅紙片。此時(shí),母親的面也和好了，捏弄成了一個(gè)個(gè)圓溜溜的小

饃饃。母親從柜子里左翻右翻，家里沒(méi)有了胭脂粉不要緊，便將炕上的紅紙屑抓一把放進(jìn)小半碗水里，那水頓

時(shí)紅得像這過(guò)年的日子，濃胖那的讓人有些醉意。母親用筷頭蘸了碗里的水一點(diǎn)一點(diǎn)在饃饃上點(diǎn)上幾個(gè)紅點(diǎn)子，

點(diǎn)著點(diǎn)著年味兒便黏稠明亮起來(lái)。此時(shí)，拉風(fēng)箱的聲音會(huì)發(fā)出戲曲里的慢板，灶口的火苗往外一舔一舔的，每

舔一下便映亮了母親欣慰的臉。等一鍋熱氣騰騰的饃饃出了鍋，姑娘們幾個(gè)好看的窗花也便剪好了，有“喜鵲

登梅”“鳳踏牡丹”“二龍戲珠”等等。姑娘們未及伸個(gè)懶腰，便先舔濕了嘴唇，將剪下的紅紙片對(duì)折輕輕放在唇間，

小巧的嘴唇一張一合，再一張一合，霎時(shí)姑娘們的唇紅得靚麗鮮潤(rùn)。

④過(guò)年剪窗花，是家鄉(xiāng)響當(dāng)當(dāng)?shù)囊婚T藝術(shù)，更可以說(shuō)成是老家鄉(xiāng)人向往美好生活的一部分。這就好比家

鄉(xiāng)人吃的炸油糕炸糕花，你不能說(shuō)那花樣繁多精美極致的炸油糕和炸糕花不是一門藝術(shù)，那的確是如同剪窗花

一樣需要用心去做的一門藝術(shù)。但是，老家鄉(xiāng)人幾乎人人都會(huì)這門藝術(shù)，所謂的藝術(shù)便成了家鄉(xiāng)人平素骨子里

最珍愛(ài)的一部分。

⑤“二十八，貼窗花。''這是老家鄉(xiāng)人的規(guī)矩，等窗花一貼，一個(gè)干干凈凈嶄新的年就此進(jìn)入了高潮，年

的味道越發(fā)與簌簌面耒,也便隨著爆竹一聲聲響，那年味兒愈峋愈濃。

⑥據(jù)說(shuō)，“剪紙”最早可追溯到周代。之后，“剪紙''盛行于先秦時(shí)的楚國(guó)，那時(shí)所謂的“剪紙”是在絹、金屬

箔等很薄的物質(zhì)上進(jìn)行創(chuàng)作。東晉桓玄奪位后改簡(jiǎn)為紙，紙張開始普遍使用，真正的剪紙藝術(shù)從宮廷走向民間。

剪紙為家家戶戶的年增添了喜慶的味道，至今仍在家鄉(xiāng)廣泛流傳。

29.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“窗花里的年味兒”具體體現(xiàn)在哪些方面。

30.閱讀第③段畫線的句子，賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。

剪窗花是個(gè)心靈手巧的活計(jì)，年歲小的孩子動(dòng)彈不得，只能眼寫寫地瞅著姐姐們手上一把亮囚囚的剪刀游來(lái)游

去，一會(huì)兒炕上多了些細(xì)細(xì)碎碎的紅紙片。

31.請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“窗花”蘊(yùn)含著作者怎樣的思想情感。

32.縱觀全文，分析第⑥段有哪些作用。

33.結(jié)合文章內(nèi)容，分析下面的表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.第②段中寫“陽(yáng)光暖融融地照著，屋子里頓時(shí)浮動(dòng)著喜慶的紅光”運(yùn)用了環(huán)境描寫，渲染了幸福，喜慶的

氣氛。

B.第③段寫了母親蒸饃饃的過(guò)程，這部分插敘意在表明每個(gè)人都在為迎接新年出一份力，大家都沉浸在

過(guò)年的喜悅中。

C.第④段論述了老家鄉(xiāng)人幾乎人人都會(huì)剪紙這門藝術(shù)，以及對(duì)剪紙的喜愛(ài)，點(diǎn)明主旨。

D.第⑤段中寫“年的味道越發(fā)撲簌簌而來(lái)”“那年味兒愈響愈濃”運(yùn)用了抒情的表達(dá)方式，抒發(fā)了作者對(duì)進(jìn)入

新年的喜悅和期待。

九、閱讀下面的文章，回答后面的問(wèn)題。（10分）

千峰炊煙

李秀芹

①千峰山，千峰競(jìng)秀。

②千峰山坐落于河北阜平縣，絕佳觀賞時(shí)節(jié)是仲秋之后。其時(shí)，天氣轉(zhuǎn)涼，漫山紅遍。

③清晨、一行8人東車從縣城出發(fā)。若不是兩岸幽黑的群山迅速退移，怎知車輛飛馳，正趕往勝境千峰

山？大約一個(gè)小時(shí)，車輛駛?cè)雲(yún)峭蹩卩l(xiāng)界。轉(zhuǎn)入了壽長(zhǎng)寺銀河大峽谷。

④遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，聽到了轟鳴聲。有此前曾到訪于此的同伴提示，銀河瀑布要到了?！炯住哭D(zhuǎn)一個(gè)彎，猛然間看

到一大股雪白的浪從遠(yuǎn)山頂端傾瀉而下。瀑布跌落谷底巖石，濺起飛花朵朵，洶涌澎湃猶如駿馬奔騰，驚濤拍

岸卷起千堆雪。

⑤［乙］乘車?yán)^續(xù)前行，道路兩旁青瓦木椽，土坯石墻，掩映在蔥郁的林木間。伴著晨光，農(nóng)家炊煙裊

裊，村莊霧靄蒙蒙、雞犬相聞。沿路兩邊.座座梯田依山就勢(shì)，那些砌地所用的鵝卵石久歷風(fēng)霜，閃亮光滑，

見(jiàn)證歲月交替和村莊變遷。

⑥此時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)見(jiàn)半山腰有一牧羊老漢揮舞長(zhǎng)鞭，歌日：“千峰山好地方，山高林密好風(fēng)光，百鳥棲息把家

藏……”歌聲洪亮悠揚(yáng)，激蕩不止，旁若無(wú)人，翻山而去。

⑦找一平緩處駐車，大家裝好干糧和水，徒步前行。因興致濃烈，步伐自然輕快，在山路上奔走，一鼓

作氣，轉(zhuǎn)眼就到了半山腰，此時(shí)山林愈發(fā)色彩斑斕?！颈靠吹竭h(yuǎn)處有一片沙棘樹，腳力好的兩人，抄了近路，

摘過(guò)來(lái)分送眾人品嘗，一顆入口酸澀清香。沙棘生在高寒之處,符合自然相生相克的道理，所含熱量極高。大

家吃在嘴里，連爬山運(yùn)動(dòng)，身上頓時(shí)散發(fā)陣陣熱氣。穿衣厚的同行人脫下外套，掛在腰間，頗具徒步風(fēng)姿。

⑧向上攀，山勢(shì)愈高，山林更加茂密繽紛，山花散落一地。眾人俯身彎腰，穿梭其間。一棵樺樹，有一

枝旁逸斜出，竟在空中自由飛舞。大家與其相擁,留影拍照，忘卻疲憊。

?【丁】幾個(gè)迂回，天空變得晴朗蔚藍(lán)，觸手可及。眾人先后登頂，俯視腳下，山勢(shì)延綿，奇峰連天，

層林盡染。尋一開闊地,大家席地而坐，拿出食物，相互敬讓。

⑩“是26億年前那場(chǎng)，阜平運(yùn)動(dòng)'造就了這奇山險(xiǎn)峰的絕美雄秀！歲月更替，不知這山峰曾為多少徒步攀

山者送上磅礴秀麗的風(fēng)光呢？''有同行的史學(xué)愛(ài)好者挑起話題，“明代旅行家徐霞客就曾游經(jīng)此地。“據(jù)載，在那

個(gè)癸酉年（1633年）的七月二十八徐霞客從北京城出發(fā)，八月初四抵達(dá)阜平。當(dāng)他走到千峰山一帶，曾發(fā)出“向

所望東北高峰，瞻之愈出，趨之愈近，峭削之勢(shì)，遙遙逐人，二十里之間，勞于應(yīng)接”的感慨。

?寸間飛逝，天近黃昏，夕陽(yáng)映照千峰，萬(wàn)物投下長(zhǎng)影。幾個(gè)寒噤后，眾人才醒神，恍悟回路漫長(zhǎng)。

（有改動(dòng)）

34.依據(jù)文章內(nèi)容，幫導(dǎo)演確定拍攝時(shí)間和拍攝路線。

（1）最適合拍攝千峰山的時(shí)間是（）

A端午節(jié)前后B.重陽(yáng)節(jié)前后C.春節(jié)前后

（2）依據(jù)文章內(nèi)容，梳理拍攝路線。

P山頂

從縣城出發(fā)T①t經(jīng)過(guò)村莊一抵達(dá)千峰山

35.文中畫橫線的四處，哪一處最適合拍攝成特寫鏡頭？請(qǐng)向?qū)а萏岢瞿愕慕ㄗh，并說(shuō)說(shuō)理由。

36.配音演員設(shè)計(jì)第⑧段畫波浪線句子的朗讀腳本時(shí)，在“旁逸斜出”“竟”和“自由飛舞”上都加了重音，請(qǐng)你任

選兩處分析這樣設(shè)計(jì)的好處。

一棵樺樹，有一枝旁迤斜地，竟在空中自電飛舜。

37.下面是編劇準(zhǔn)備的宣傳片結(jié)束語(yǔ)，你覺(jué)得哪一句更好？為什么？

A.恍惚間，仿若聽到牧羊老人的歌聲依舊激蕩……

B.恍惚間，仿若聽到徐霞客和無(wú)數(shù)攀山者的腳步聲依舊鏗鏘……

十、閱讀下面的文章，回答后面的問(wèn)題。（10分）

頭頂有把傘

周禮

①窗外嘩啦啦地下起了雨，雨滴不住地敲打著玻璃窗戶，濺起片片零亂的水花。陳小雨覺(jué)得雨滴不像是

打在玻璃上，倒像是滴落在自己的心里。望著外面的大雨，陳小雨再也靜不下心來(lái)聽課了，她看了一眼手表,

還有10分鐘就放學(xué)了。正好這時(shí)老師的課也講完了，她便托著下巴，聽著雜亂的雨聲，胡思亂想起來(lái)。

②不知從什么時(shí)候開始，每逢下雨天，陳小雨的心情就十分糟糕。不為別的，就因?yàn)閯e的同學(xué)有父母送

傘，而自己卻沒(méi)人送傘。每每看到同學(xué)撐開父母送來(lái)的雨傘時(shí)，她就羨慕得要命，緊接著就是一陣莫名的失落。

其實(shí)，每次下雨前，她都有所準(zhǔn)備，包括今天，她的書包里就放著一把折疊的雨傘?？墒?，她仍然期盼能打著

母親送來(lái)的雨傘。

③在陳小雨的記憶中，父母從沒(méi)來(lái)學(xué)校給她送過(guò)傘。記得上小學(xué)二年級(jí)時(shí)，有一次，臨近放學(xué)，天空下

起了瓢潑大雨，許多家長(zhǎng)都手持雨傘，焦急地等在學(xué)校門口，她以為母親也一定夾在其中。可是，人群散了，

她也沒(méi)有看到母親的身影?；氐郊依?，她渾身都淋透了，委屈地哭著質(zhì)問(wèn)母親：“同學(xué)的媽媽都來(lái)送傘，你怎

么不給我送呢？”

④母親聽后歉意地說(shuō)：“寶貝，對(duì)不起！媽媽要上班，沒(méi)有時(shí)間，你得學(xué)著自己想辦法?！睆哪且院?，

陳小雨每天都要關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，如果預(yù)報(bào)第二天有雨，她就事先放一把折疊傘在書包里。有時(shí)，她還會(huì)提醒母

親不要忘記帶傘。

⑤不知不覺(jué)，放學(xué)鈴聲響了起來(lái)，陳小雨木然地站起身，到了校門口，她還是忍不住朝人群中望了望，

盡管她知道母親是不可能來(lái)給自己送傘的。就在這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在了她的眼前。怎么可能呢？她難

以置信，使勁地揉了揉眼睛，的確是自己的母親。她驚喜地朝母親揮揮手，并喊道：“媽媽，我在這里?！?/p>

⑥撐開母親送來(lái)的雨傘，陳小雨覺(jué)得是那么激動(dòng)，那么高興，那么幸福。這么多年來(lái)，母親是第一次主

動(dòng)給自己送傘，而且還是在自己帶了傘的情況下。她問(wèn)母親：“今天怎么有空，想起給我送傘呢？”

⑦母親望著遠(yuǎn)處，答非所問(wèn)地說(shuō)：“怕你失望，怕你難過(guò)，更怕你自卑?！?/p>

⑧原來(lái)母親是懂自己心的，陳小雨的心里不禁一顫。一直以來(lái)，她都覺(jué)得母親不太關(guān)心自己，更不理解

自己。但當(dāng)她聽到母親剛才說(shuō)的話時(shí)，才發(fā)現(xiàn)一切并非這樣。

⑨雖然如此，陳小雨還是不解地問(wèn)母親：“小時(shí)候，我特別盼望你能給我送傘，可是你總說(shuō)忙，而現(xiàn)在

我長(zhǎng)大了，你卻把我當(dāng)成了小孩?！?/p>

⑩母親嘆了口氣說(shuō)：“因?yàn)樾〉臅r(shí)候，你不懂得自卑，那時(shí)媽媽只想讓你學(xué)會(huì)獨(dú)立，事事都要靠自己。

其實(shí)，每次下雨，媽媽都悄悄地躲在不遠(yuǎn)處，默默地注視著你。哪一位母親能忍心看著自己的孩子受苦呢？看

到你淋雨時(shí)，媽媽的心如同被針刺一般，無(wú)數(shù)次想跑到你的面前，為你遮風(fēng)擋雨，為你排除一切困難?？墒菋?/p>

媽心里明白，你需要成長(zhǎng)。在媽媽的庇護(hù)下，你永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大。所以，媽媽才狠下心不給你送傘?！?/p>

?母親的聲音有些哽咽，頓了頓又接著說(shuō)：“現(xiàn)在，你長(zhǎng)大了，已經(jīng)養(yǎng)成了獨(dú)立自主的習(xí)慣，而且有了

愛(ài)的需求。如果媽媽再不出現(xiàn)，你就會(huì)在同學(xué)面前很沒(méi)面子，并覺(jué)得媽媽不夠愛(ài)你。其實(shí)，在媽媽的心目中，

你永遠(yuǎn)都是最重要的。”

?聽了母親的訴說(shuō)，陳小雨不禁熱淚盈眶。她沒(méi)想到，一件微乎其微的小事，竟包含著母親這樣的良苦

用心。

?街上的雨，仍然淅淅瀝瀝地下著，但陳小雨的心里卻晴空一片。因?yàn)樗靼?，無(wú)論自己走到哪里，無(wú)

論是雨天還是晴天，她的頭頂始終有一把撐開的大傘。

⑴第③、④段內(nèi)容可否刪掉？說(shuō)說(shuō)你的理由。

(2)文中的母親，“狠心與溫情并存”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容寫一段賞析性文字，不少于150字。

參考答案

1.(1)示例：文中用大量的筆墨描寫了戈壁灘的環(huán)境，突出環(huán)境惡劣、條件艱苦，渲染荒涼

的氣氛；烘托出樊錦詩(shī)扎根戈壁灘保護(hù)敦煌藝術(shù)的意志頑強(qiáng)、態(tài)度堅(jiān)決、堅(jiān)守初心的精神品

質(zhì)。

(2)示例：堅(jiān)守戈壁四十載，一腔愛(ài)心歸敦煌。樊錦詩(shī)用熱愛(ài)和執(zhí)著守護(hù)著敦煌。她不顧父

親的勸阻，從繁華的都市來(lái)到荒涼的敦煌，并把丈夫也拽來(lái)，表現(xiàn)了她扎根敦煌，堅(jiān)定的奉

獻(xiàn)精神；面對(duì)戈壁灘的漫天黃土、洞外狼嘯，但她選擇不走；壁畫雕塑自然的老化破損、被

盜竊的空白痕跡更使她心疼，讓她選擇保護(hù)敦煌的態(tài)度更加毅然決然；她面對(duì)聽眾感慨到保

護(hù)不好真是千古罪人，表現(xiàn)了她的責(zé)任感和使命意識(shí)，她以自己柔弱的堅(jiān)韌保護(hù)敦煌。她的

不求名利、無(wú)私奉獻(xiàn)、堅(jiān)強(qiáng)意志、執(zhí)著追求成為戈壁的一種精神。從青春到白發(fā)，心歸處，

是敦煌。

2.苗老師用領(lǐng)養(yǎng)花枝這種富有教育智慧的方法，成功激勵(lì)我們發(fā)奮學(xué)習(xí)，讓我們這些被定

義為只能上職業(yè)高中的“廢枝”，蛻變成沖刺省、市名牌高中的“花枝”。3.運(yùn)用比喻的

修辭手法，將“標(biāo)志牌”比作“恥辱柱”，生動(dòng)形象地寫出了初三3班同學(xué)的失落、屈辱、愧疚

和不甘，同時(shí)為下文寫3班中考取得好成績(jī)做鋪墊。4.示例：①“2班沖刺市名牌高中”

與“我班的中考成績(jī)與2班不相上下”相照應(yīng)；②“我過(guò)去的那個(gè)同桌，正響亮地宣讀著他們

1班的師資介紹……”與“我在花圃遇到我以前的那個(gè)同桌……”相照應(yīng);③“苗老師指著花枝，

笑著一一介紹：月季、玫瑰、繡球、三角梅、茉莉、桅子、康乃馨……”與“花圃中洋紅色的

三角梅、粉紅色的月季花、雪白的茉莉花、黃色的玫瑰花、紫色的康乃馨……”相照應(yīng)；④“我

心里嘀咕，好好的綠植，每到我媽媽手里，很快就死了……”與，"神仙難種三角梅，我將十

來(lái)盆三角梅都養(yǎng)成了干柴?！畫寢尣恍嫉乜粗ㄖΑ毕嗾諔?yīng)。寫出一處照應(yīng)即可。5.開

放性試題，不設(shè)統(tǒng)一答案。所述之事能凸顯“老師的教育智慧助我成長(zhǎng)”這一主旨即可。

6.文章以“只要努力，命運(yùn)總會(huì)來(lái)敲門”為題，交代了行文線索，點(diǎn)明了文章的主旨；引用

老師對(duì)“他”教誨的話，突出表現(xiàn)老師的睿智，富有哲理。7.(1)上小學(xué)時(shí)，班主任的

鼓勵(lì)讓他從貪玩的孩子變成了愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子；(2)長(zhǎng)大后，哥哥考上大學(xué)，讓他找到了努力

的方向；(3)大學(xué)畢業(yè)后，他憑借自己的努力成為中央電視臺(tái)出色的節(jié)目主持人。8.①

行文過(guò)程中用第三人稱“他”敘述，能以客觀的視角，不受時(shí)空限制地展現(xiàn)主人公的經(jīng)歷，全

面、清晰地呈現(xiàn)其成長(zhǎng)軌跡，如對(duì)他小學(xué)貪玩、中學(xué)為夢(mèng)想努力、大學(xué)求職等階段經(jīng)歷的敘

述。②結(jié)尾點(diǎn)明主人公是白巖松，設(shè)置了懸念，引發(fā)讀者好奇，使讀者帶著“他是誰(shuí)”的疑問(wèn)

閱讀，增強(qiáng)了文章的吸引力。③結(jié)尾揭示名字，給讀者恍然大悟之感，讓讀者在回顧其奮斗

歷程后，更深刻地理解“只要努力，命運(yùn)總會(huì)來(lái)敲門”的主題，使主題表達(dá)更有力。9.班

主任的話對(duì)他鼓勵(lì)很大，說(shuō)明他能虛心接受別人的建議；他咬著牙堅(jiān)持學(xué)習(xí)，說(shuō)明他努力上

進(jìn)、堅(jiān)持不懈；在努力工作之余，喜歡寫點(diǎn)東西，說(shuō)明他有理想、有抱負(fù)。10.示例：

我們要志存高遠(yuǎn)，對(duì)自己的人生充滿自信；不怕吃苦勇往直前、堅(jiān)持不懈的精神；我們要堅(jiān)

持不懈的努力、不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

11.藍(lán)天荷影，盡顯自然生態(tài)一年夜晚(意思對(duì)即可)12.示例：運(yùn)用比喻

和擬人的修辭手法，將荷的種子比作隨著水流不舍晝夜趕來(lái)的“魚”、浩浩蕩蕩向著橫無(wú)際涯

的湖水挺進(jìn)的草原“牛羊”，賦予荷的種子人的行為和情感，從而生動(dòng)形象地表現(xiàn)出荷的種子

在洞庭湖由少到多、密集生長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，讓人讀后印象深刻。13.示例：起承上啟下的過(guò)

渡作用，承接上文引用的《江南》中“江南可采蓮，蓮葉何田田”的詩(shī)句，開啟下文對(duì)洞庭湖

以及荷花的具體描寫。14.示例：表明蓮在中國(guó)有著悠久的歷史；揭示蓮的意蘊(yùn)，以豐

富文章表達(dá)的內(nèi)容；引用古代經(jīng)典文學(xué)作品中的句子，能夠增添文章的文學(xué)色彩。

15.(1)母親愛(ài)花，且長(zhǎng)壽花象征著健康和長(zhǎng)壽，寄托了美好祝愿；(2)了解母親的喜好，

遵從母親的意愿。16.(1)“一定”讓我感受到了素月對(duì)母親的堅(jiān)定承諾和深深的愛(ài)意。

(2)“爬”字生動(dòng)形象地描繪了驚喜在母親臉上逐漸展現(xiàn)的過(guò)程，用詞頗有新意，也能體現(xiàn)

出素月對(duì)母親情緒變化的敏銳感知。