2025年中考語文二輪復(fù)習(xí)：語言表達(dá)+綜合性學(xué)習(xí) 練習(xí)題（含答案解析）

2025年中考語文二輪專題復(fù)習(xí)：語言表達(dá)+綜合性學(xué)習(xí)練習(xí)題

1.為參加活動，小魯讀完名著《紅星照耀中國》《朝花夕拾》后，梳理了毛澤東主席和魯迅先生青年時

期的求學(xué)經(jīng)歷；小元查閱到一篇關(guān)于當(dāng)代年輕人的新聞報道。

資料一

名著人物青年時期求學(xué)經(jīng)歷

16歲進(jìn)湘鄉(xiāng)縣新式學(xué)堂學(xué)習(xí)一一到長沙進(jìn)入專為湘人辦的中學(xué)學(xué)習(xí)半年一一在公立

《紅星照毛澤

高級商業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)一個月一一在省立第一中學(xué)學(xué)習(xí)六個月一一在湖南省立圖書館自

耀中國》東

修半年一一19歲入湖南師范學(xué)校學(xué)習(xí)五年

《朝花夕先后在南京兩所學(xué)堂求學(xué)一一在日本東京弘文學(xué)院“清國留學(xué)生速成班”學(xué)習(xí)一一

魯迅

拾》在仙臺的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)醫(yī)一一棄醫(yī)從文

資料二

蘋果掛滿枝頭，葡萄賣得火爆……農(nóng)民迎來了豐收節(jié)。

豐收的日子，和老鄉(xiāng)們一樣高興的，還有科技小院里的年輕人。這些年輕人，是來自農(nóng)業(yè)大學(xué)的研究生。

他們住在農(nóng)家院，吃著農(nóng)家飯，一年四季和農(nóng)民一起干農(nóng)活。有人調(diào)侃，在村里讀了個研究生；但更有人

稱贊，這群年輕學(xué)生眼里有光……

15年來，他們把課堂、實驗室搬到田間地頭，把技術(shù)送到農(nóng)民身邊，在服務(wù)鄉(xiāng)村振興中解民生、治學(xué)問，

在青春和農(nóng)村這場雙向奔赴中，找到了打開小農(nóng)戶生產(chǎn)難題的“鑰匙”。

2023年五四青年節(jié)前夕，習(xí)近平總書記給科技小院的學(xué)生回信，寄語青年學(xué)生“厚植愛農(nóng)情懷，練就興農(nóng)

本領(lǐng)，在鄉(xiāng)村振興的大舞臺上建功立業(yè)”。

(摘編自《科技小院里的年輕人》)

(1)參考資料一，聯(lián)系名著，請從求學(xué)經(jīng)歷、人生理想兩方面分析毛澤東主席和魯迅先生青年時期的共同

點。

(2)學(xué)校邀請科技小院的年輕人來作先進(jìn)事跡報告、請你結(jié)合活動主題，為采訪報告人準(zhǔn)備一個問題。

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(3)小魯為本次活動提供了一幅海報初稿(如圖)，請你依據(jù)兩則資料，為海報擬寫一條宣傳語。(不得

直接抄寫活動主題或資料原句)

2.經(jīng)歷了逛花市、制非遺、悟寓言等活動，相信你對語文學(xué)習(xí)肯定有了新的體驗和收獲，請分點列出三

條。

3.《哪吒2》以精彩絕倫的劇情、精美震撼的畫面，再次掀起了國漫熱潮，讓古老的神話故事在新時代煥

發(fā)出新的生機與活力。為了讓同學(xué)們更深入地了解這部電影，學(xué)校開展了以“走進(jìn)《哪吒2》，感受國漫

魅力”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成以下任務(wù)。

(1)為了吸引更多同學(xué)觀看《哪吒2》，請你為這部電影設(shè)計一條宣傳語。

(2)《哪吒2》中傳遞了許多關(guān)于命運、友情、親情等方面的哲理。請從電影中選擇一句讓你感觸最深的臺

詞，談?wù)勊N含的哲理，并結(jié)合自己的生活實際，分享你的感悟。

4.結(jié)合鏈接材料，請你就以下兩個章節(jié)選擇一個章節(jié)說說適合什么閱讀策略，簡要闡述你的理由。

第五回亂蟠桃大圣偷丹反天宮諸神捉妖

第八回我佛造經(jīng)傳極樂觀音奉旨上長安

【鏈接材料】

精讀指向細(xì)膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想；跳讀則是主動地舍棄、有意地忽略，以求更高的效率。

這兩種方法在同一閱讀過程中是可以交替使用的。

5.班級開展了一場關(guān)于“變通與堅持”的辯論賽。正方觀點為：成功貴在變通；反方觀點為：成功貴在堅

持。同學(xué)們展開了激烈交鋒，請你參與并完成相關(guān)任務(wù)。

2023年6月4日，神舟十五號航天員乘組安全返回地面，神舟十五號載人飛行任務(wù)取得圓滿成功。在出艙

的第一刻，鄧清明感慨地說：“25年的飛天經(jīng)歷，讓我更加堅信夢想的力量，更加相信堅持的力量。無論

年齡多大，能夠被祖國需要就是最幸福的?！倍颊f航天員有兩種狀態(tài)，一種是飛天，一種是準(zhǔn)備飛天。這

句話在鄧清明身上體現(xiàn)得最為極致。1998年1月，鄧清明入選我國首批航天員名單，曾多次進(jìn)入備份乘組

梯隊。神舟十一號任務(wù)是鄧清明離夢想最近的一次，發(fā)射前一天，宣布乘組名單，他再次止步塔架，未能

圓夢。中國載人航天工程進(jìn)入空間站建造階段后對航天員提出了更高的要求。鄧清明始終以從零開始的心

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態(tài)保持著備戰(zhàn)狀態(tài)。“我累過，我思考過，我休息過，但沒有放棄過?！睘榱丝梢愿痈咝ы槙车赝瓿沙?/p>

艙活動，任務(wù)前，鄧清明和戰(zhàn)友們?nèi)詧猿址磸?fù)練習(xí)。25年如一日，他堅持學(xué)習(xí)、訓(xùn)練。這一次，鄧清明終

于圓夢飛天。

（1）假設(shè)你是反方辯手，請從上面的材料中提取有效信息，反駁正方觀點。（要求觀點鮮明，有理有據(jù)）

（2）鑒于你的精彩發(fā)言，同學(xué)們推選你為反方隊長。請你結(jié)合下圖內(nèi)容，向二辯手小周同學(xué)講解他的具體

職責(zé)，鼓勵他爭取勝利。

環(huán)節(jié)主要任務(wù)辯手分工時長

立論

正面論述己方觀點正方一辯^--加反方一辯各約3分鐘

攻辯一

質(zhì)疑對方觀點，回答對方提問正方二辯*--*反方二辯各約3分鐘

3

攻辯二

二質(zhì)疑對方觀點，回答對方提問正方三辯一f反方三辯各約3分鐘

自由辯論

辯論輪流發(fā)言，強化己方觀點，反駁對方觀點正方四辨一一反方四辨各約4分鐘

總結(jié)陳詞對辯論進(jìn)行總結(jié)正方四辯一一反方四辯各約4分鐘

6.湖北的傳統(tǒng)文化豐富多彩，其中美食文化極具特色。小雨搜集的兩道菜品（見下圖）名稱很有語文味,

請你選擇其中一道據(jù)此作點分析。

水墨丹青珍珠糯米丸子圖片一圖片二（食材：芹菜、黑木

耳、紅辣椒）（食材：糯米、五花肉）

7.目前，孝感市列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄項目有五項：①董永傳說，②漢川善書，③孝感雕花剪

紙，④龍舞（三節(jié)龍），⑤云夢皮影戲。在班會的分組討論環(huán)節(jié)，圍繞“中學(xué)生如何對待孝感非遺傳承和

保護”的問題，各小組展開討論，暢所欲言。作為小組組長，針對下列組員的發(fā)言，你該說什么呢？請把

你要說的話寫下來。

小宇：保護有政府，傳承有傳承人。

小雯：好多“非遺”已經(jīng)過時了，失去了競爭力，應(yīng)該被淘汰。

小明：可以在學(xué)校設(shè)置非遺項目課程，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)和傳承。

你：______

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8.采訪自強不息的人。下面是第三小組搜集的關(guān)于奧運冠軍馬龍的采訪，請你幫他們把采訪稿補充完整。

與馬龍對話：乒乓傳奇背后的堅持與熱愛記者：馬龍，您好！非常榮幸能夠與您進(jìn)行這次對話。首先想問

問您，回顧自己漫長的乒乓球生涯，是什么一直支撐著您在這條道路上不斷前行？

馬龍：其實就是對乒乓球純粹的熱愛吧。我從很小開始接觸它，后來逐漸沉浸其中。每一次訓(xùn)練、每一場

比賽都是成長的機會，我不想輕易放棄，想要不斷挑戰(zhàn)自己的極限。

記者：①

馬龍：低谷的時候確實很難受，會懷疑自己。但我告訴自己不能就這樣沉淪，我會更加刻苦地訓(xùn)練，去分

析自己的問題，一點點改進(jìn)。比如在技術(shù)遇到瓶頸時，我就和教練團隊反復(fù)研究，嘗試新的訓(xùn)練方法和戰(zhàn)

術(shù)體系，通過不斷地積累和努力，慢慢走出困境。

記者：作為奧運冠軍，對于那些熱愛乒乓球、懷揣體育夢想的年輕人來說，你有著怎樣的期待？

馬龍：②o

9.閱讀下面的材料，完成下列各題。

材料一：

數(shù)字技術(shù)不僅深刻改變了人們的生產(chǎn)生活方式，為經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐，也深刻改變著我們

這個時代的文化生態(tài)。網(wǎng)絡(luò)的互動性，讓作者和讀者“雙向奔赴”，實現(xiàn)文學(xué)出版破圈傳播，激發(fā)全民閱

讀的乘數(shù)效應(yīng)。2023年，我國數(shù)字閱讀用戶規(guī)模達(dá)5.7億。網(wǎng)絡(luò)打破了傳播界限，讓讀書學(xué)習(xí)走進(jìn)日常、

變成習(xí)慣，人們利用空隙時間看電子書、聽音頻課，降低了讀書成本。

（摘編自桂從路《讓網(wǎng)絡(luò)多一些書香》，原載《人民日報》2024年5月20日）

材料二：

神舟飛天、蛟龍入海、北斗組網(wǎng)、高鐵飛馳……從高端裝備到精密儀器，從重大工程到基礎(chǔ)材料，“中國

制造”讓世界為之矚目。這些成就的取得，是無數(shù)科研人員努力奮斗的成果，是中國科技自立自強的成

果。

（摘編自沈政昌《科研只有“厚積”方能“薄發(fā)”》，原載《光明日報》2023年8月9日）

材料三：

在足籃球、田徑、乒羽網(wǎng)等項目的高水平賽事和訓(xùn)練中，輔助裁判系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)分析、陪練機器人等技術(shù)

日臻成熟，成為重要的“基礎(chǔ)設(shè)施”。推廣應(yīng)用高科技，既能提高比賽專業(yè)性，也有利于降低觀賽門檻。

（摘編自鞏育華《讓科技更好為體育賦能》，原載《人民日報》2024年1月31日）

（1）根據(jù)以上材料，下列理解與推斷正確的一項是

A.數(shù)字技術(shù)對文化生態(tài)的影響很小。

B.數(shù)字閱讀習(xí)慣將大大削弱傳統(tǒng)閱讀方式。

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C.從天上到海底，我國多個領(lǐng)域的科技成果不斷涌現(xiàn)。

D.推廣應(yīng)用高科技，雖無法提高比賽的專業(yè)性，但能精準(zhǔn)分析運動表現(xiàn)。

（2）創(chuàng)新路上勇攀登，科技高峰展宏圖。科技成果的取得與科研人員的潛心付出息息相關(guān)。請你結(jié)合鏈接

材料，為2023年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎的獲得者李德仁寫一段頒獎詞。不超過100個字。

鏈接材料：

李德仁：測繪山河，遙感人生中國科學(xué)院院士、中國工程院院士李德仁是著名攝影測量與遙感學(xué)家，一直

致力于提升我國測繪遙感對地觀測水平。用智慧攻克衛(wèi)星遙感全球高精度定位及測圖核心技術(shù)，解決了測

量學(xué)的百年難題。用心血帶領(lǐng)團隊研發(fā)全自動高精度航空與地面測量系統(tǒng)，引領(lǐng)了我國傳統(tǒng)測繪到信息化

測繪遙感的根本性變革，澆鑄強國夢的民族偉業(yè)。始終胸懷“國之大者”，擔(dān)當(dāng)育人使命，堅持自主創(chuàng)

新。

10.“五一”假期，志愿者小文在嘉峪關(guān)懸臂長城看到有小學(xué)生在城墻上刻字，如果你是小文，該怎樣勸

阻這個孩子？請結(jié)合方框內(nèi)《甘肅省長城保護條例》的有關(guān)內(nèi)容作答。

（一）取土、取磚（石）、開溝、挖渠；

（二）種植、養(yǎng)殖、放牧；

（三）亥U劃、涂污或者擅自攀爬、踩踏；

11.”龍年游龍江，夏季好風(fēng)光”，第六屆黑龍江省旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展大會即將召開。你所在的社區(qū)開展了

“助力家鄉(xiāng)旅游發(fā)展”系列活動，請你作為志愿者，和社區(qū)工作人員共同完成以下任務(wù)。

（1）任務(wù)一：為提升家鄉(xiāng)形象，你和社區(qū)工作人員對街面招牌用字不規(guī)范等問題進(jìn)行調(diào)查反饋。請補全以

下環(huán)節(jié)。

（一）調(diào)查統(tǒng)計（二）

1.分成小組，記錄問題。L組間交流，補充完善。

2.______2.反饋問題，協(xié)助改正。

（2）任務(wù)二：為家鄉(xiāng)代言，做小小文旅推介官。請你錄制小視頻向游客介紹自己的家鄉(xiāng)（可選擇當(dāng)?shù)靥?/p>

產(chǎn)、旅游景點或特色美食等進(jìn)行介紹），在視頻中你會如何表達(dá)？

12.閱讀下面材料，完成后面小題。

材料一：

所謂數(shù)字人，是指通過計算機圖形渲染、動作捕捉、深度學(xué)習(xí)、語音合成等技術(shù)打造的虛擬或仿真人物。

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2022年，數(shù)字人大量涌現(xiàn)，除了“天好”，還有中國文物交流中心的“文夭夭”、新華網(wǎng)的“蒞竹”、浙

江衛(wèi)視的“谷小雨”、敦煌研究院的“伽瑤”、國家博物館的“艾雯雯”、中華書局的“蘇東坡數(shù)字

人”……他們或化身為文博場所的導(dǎo)游，或成為文化短劇的主角，或擔(dān)任對外傳播的文化大使，以又潮又

酷的方式講述著傳統(tǒng)文化的故事。

(選自《光明日報》2023年1月4日)

材料二：

第十四屆全國冬季運動會圓滿閉幕，給觀眾留下美好的冰雪記憶。與往屆不同，本屆冬季運動會啟用數(shù)字

人技術(shù)，讓吉祥物蒙古彩娃“安達(dá)”和“賽努”活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在觀眾面前。他們身著特色服裝，外形逼

真，動作自然，在信息播報、場館介紹等多個場景中出現(xiàn)，以親和的形象、有趣的互動、十足的科技感提

升了觀賽體驗，再次引發(fā)人們對數(shù)字人的關(guān)注。

(選自《人民日報》2024年3月1日)

(1)請分別概括兩則材料的主要內(nèi)容。

(2)學(xué)校要開展“你好，數(shù)字人”專題實踐活動，同學(xué)們都想了解什么是數(shù)字人及運用數(shù)字人技術(shù)的優(yōu)

勢，請你結(jié)合材料為大家介紹。

13.閱讀回答問題。

【材料一】

下面是小張同學(xué)的研學(xué)筆記節(jié)選。

目前，我國許多城市的垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)不夠具體，分類回收的垃圾桶也不統(tǒng)一，“混裝”“混運”現(xiàn)象嚴(yán)

重，導(dǎo)致終端處理成本大大增加。而且垃圾終端處理多為就近填埋，這不僅會占用大量的土地，還會嚴(yán)重

污染土地及水源。

【材料二】

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學(xué)校對全體八年級學(xué)生開展了關(guān)于人生目標(biāo)確立情況的問卷調(diào)查

XX中學(xué)八年級學(xué)生人生目標(biāo)確立情況調(diào)充數(shù)據(jù)統(tǒng)計

【材料三】

廢舊手機可以稱得上是寶貴的資源，其中很多元器件的金、銀等貴金屬成分含量豐富，品位選高于同質(zhì)量

的金、銀礦石，再利用潛力巨大。廢舊手機若處置不當(dāng)，不僅會產(chǎn)生巨大的資源浪費，還會埋下環(huán)境污染

隱患，鉛、鎘等重金屬可能會進(jìn)入土壤和地下水，嚴(yán)重威脅生態(tài)環(huán)境和人體健康。

(選自2022年4月26日《人民日報》，有刪改)

(1)請根據(jù)材料一的內(nèi)容，概括我國目前垃報處理方式帶來的弊端。

(2)請根據(jù)材料二，寫出一條結(jié)論(不出現(xiàn)具體數(shù)據(jù))，并提出兩條建議。

(3)假如你是綿陽中學(xué)九年級一班的李明同學(xué)，請你把上述探究結(jié)果口頭陳述給環(huán)保局王局長。

14.綜合性學(xué)習(xí)。

2024年是新中國成立75周年，錫城中學(xué)將組織革命文化主題學(xué)習(xí)活動，請你參與。

(1)請完成活動設(shè)計。

活動一：革命經(jīng)典朗誦會

活動二：

活動三：

活動四：暑期紅色研學(xué)旅行

(2)請結(jié)合學(xué)校提供的紅色研學(xué)旅行路線，為該活動擬寫宣傳語(不超過12字)。

紅色研學(xué)旅行路線：嘉興一井岡山一遵義一延安一北京

(3)小文覺得紅色研學(xué)旅行沒有意思，不想?yún)⒓?。請你結(jié)合下列兩則材料勸說他。

楊家?guī)X的紅旗啊高高地飄，

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革命萬里起高潮！

寶塔山下留腳印，

毛澤東主席登上了天安門！

棗園的燈光照人心，

延河滾滾喊“前進(jìn)”！

赤衛(wèi)軍，青年團，紅領(lǐng)巾，

走著咱英雄幾輩輩人……

（節(jié)選自《回延安》）

??！黃河！

你一瀉萬丈，

浩浩蕩蕩，

向南北兩岸

伸出千萬條鐵的臂膀。

我們民族的偉大精神，

將要在你的哺育下

發(fā)揚滋長?。ü?jié)選自《黃河頌》）

15.今年是紀(jì)念“五四”運動105周年，學(xué)校開展“強國有我?青春有為”主題實踐活動。請結(jié)合以下材

料，完成后面的任務(wù)。

【材料一】

青年之字典，無“困難”之字，青年之口頭，無“障礙”之語；惟知躍進(jìn)，惟知雄飛，惟知本其自由之精

神，奇僻之思想，銳敏之直覺，活潑之生命，以創(chuàng)造環(huán)境，征服歷史。

----李大釗

【材料二】

1985年出生的郭璽是“八步沙林場”治沙造林先進(jìn)群體的第三代治沙人。從2016年起，他從父輩手中接

過治沙的接力棒，創(chuàng)新采用機械治沙、網(wǎng)絡(luò)治沙等方式，提高了治沙效率。林場管護區(qū)林草植被覆蓋率從

不足3%提高到70%以上。

【材料三】

武漢大學(xué)南北極科考隊的青年隊員們，遠(yuǎn)離親人，投身科考研究，身處最低零下30攝氏度、最高10級大

風(fēng)的極地風(fēng)雪世界，團隊密切合作，攻克技術(shù)難關(guān)，實現(xiàn)了我國極地科考史上多個“從0到1”的突破。

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(1)【宣青春之志】請結(jié)合“材料一”為本次活動擬寫一條宣傳標(biāo)語。要求：內(nèi)容緊扣活動主題，至少使

用一種修辭手法，不超過16字。

(2)【揚青春之光】校報“青春?印跡”專欄，擬推介上述優(yōu)秀青年事跡。請結(jié)合“材料二”“材料三”補

充完成欄目導(dǎo)語。

青春應(yīng)該留下怎樣的印跡？每個人都有自己的答案。；。青春本就多姿多彩，生機無限。

但從他們的青春中，總能找到最美的青春底色，汲取到奮進(jìn)的力量。

(3)【解青春之惑】學(xué)校公眾號正進(jìn)行“你想活出怎樣的人生”的討論，請結(jié)合三則材料給你的啟示，發(fā)

表自己的觀點。

同學(xué)A：究竟要“活出怎樣的人生”，我很困惑，你們是怎么思考的？

同學(xué)B；我想要平平淡淡，不“躺平”也不拼命，好好享受生活，這樣的人生多愜意！

同學(xué)C,我要把精力投入到有價值的事情上，不惜一切代價追求自己“熱辣滾燙”的人生，名利雙收、這

樣才有意義！

我：______

16.鄰居小明即將步入初三。作為好朋友，你想結(jié)合自己的經(jīng)驗幫助他更好地迎接初三生活。

【堅定目標(biāo)】

(1)請你將下面的句子準(zhǔn)確、工整地抄寫在書簽上送給他。

非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。

【指點迷津】

(2)小明寫作時經(jīng)常無話可說，他為此感到苦惱。請你分享兩點自己的寫作經(jīng)驗。

【飲食建議】

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(3)小明有些挑食，請你根據(jù)下圖，給出兩條飲食建議。

油脂類?

中國居民的“平衡膳食寶塔”

(從“塔基”到“塔頂”去小五類食物的大致比例)

(從“塔基”到“塔頂”表示五類食物的大致比例)

建議：

①______

②_______

【送出鼓勵】

(4)請你以下面這句話為開頭，寫一段激勵的話送給小明。(不少于60字)

小明，奮斗的初三才美麗。

17.你?！凹t色驛站”將舉辦“前進(jìn)路上有燈塔”讀書交流會。你積極參與其中。

(1)為了解學(xué)生閱讀“紅色經(jīng)典”的現(xiàn)狀，“紅色驛站”擬在全體學(xué)生中開展問卷調(diào)查。請你設(shè)計兩個問

題。

問題一：

問題二：

(2)同學(xué)們圍繞閱讀“紅色經(jīng)典”的意義展開討論。請發(fā)表你的意見。

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(3)“紅色驛站”計劃拍攝“燈塔人物”微電影。請你從以下幾部作品中選擇一個人物作為主角，聯(lián)系具

體情節(jié)說說選擇的理由。

備選作品：《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅星照耀中國》

(4)讀書交流會設(shè)置了“我喜愛的作家作品”交流環(huán)節(jié)，你準(zhǔn)備交流的題目是“‘人民的詩人‘一一艾

青”。請結(jié)合《艾青詩選》說說你定這個題目的原因。

18.班級開展“我與人工智能”綜合實踐活動，請你參與完成以下任務(wù)。

(1)任務(wù)一：下面是活動計劃表，請你補充設(shè)計空缺的活動形式。

活動環(huán)節(jié)活動形式活動目的

介紹人工智能編排一期黑板報宣傳普及人工智能相關(guān)知識

評價人工智能—呈現(xiàn)同學(xué)們對待人工智能的態(tài)度

運用人工智能進(jìn)行一場人機寫作賽引導(dǎo)同學(xué)們適應(yīng)人工智能時代的到來

(2)任務(wù)二：黑板報主題是“人工智能的自述”，打算將以下內(nèi)容分為兩個欄目。同學(xué)擬寫了其中一個欄

目標(biāo)題“神通廣大的管家”，請你擬寫另一個欄目標(biāo)題。

我是你的貼心管家，我會為你準(zhǔn)備奶茶，給你講笑話，還會幫你思考……我是不是特別神通廣大？事

實上，我只是一個程序。我最愛的就是通過分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，然后根據(jù)指令為人類服務(wù)。

(3)任務(wù)三：人機寫作賽前，同學(xué)小文得意地說：“人工智能肯定贏！我的作文都是它寫的?！闭埬銓π?/p>

文用人工智能代寫作文的行為加以勸說。

19.按要求完成問題

【圍屋說“圍”】

圍屋是圍起來的建筑。俯瞰圍屋，其整體結(jié)構(gòu)像個巨大的“圍”字(如圖1)=漢字中像“圍”這樣帶

口”(讀wCi)的字還有很多，有的表示圍起來的地方，如“圈”是古人養(yǎng)牲畜的地方，yuan“①”是

種果樹的地方，ptt"②”是種菜的地方。

圖1深圳客家圍屋

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圍屋是以堂屋為中心向外擴展而形成的龐大建筑體。家族世代居于其中，老少其樂融融，這場景正如對聯(lián)

所言“一圍居室，四方天地家國情”。

圍屋鐫刻著客家人大遷徙的歷史，留存了傳統(tǒng)文化印記。當(dāng)時代的腳步沿著青石板路悄然而來，人們走出

古老的圍屋奔赴廣闊的天地；而圍屋大門的漆色漸漸斑駁，院內(nèi)幽深的寂靜敲打著斜陽……

(1)請寫出第一段①②兩處的漢字。

?______

②______

(2)將第二段對聯(lián)缺失部分橫線處補充完整，最合適的一項是

A.山川美

B.千秋歌

C.四季詩

D.天倫樂

(3)根據(jù)語境，第三段中橫線處應(yīng)填入的一個標(biāo)點符號是

A.頓號

B.逗號

C.分號

D.句號

【古居破“圍”】

久圍則困，困則破“圍”，破而求變。早在1996年，深圳圍屋“鶴湖新居”就改建為客家民俗博物館，

讓更多的人了解客家歷史；2024年元宵節(jié)期間，“萬居?詠月”詩詞燈會深圳圍屋“大萬世居”舉辦，市

民們相聚圍爐煮茶，一時絲竹繞耳，不勝愜意。

多

會A

功

議t

f

能

室

音

化

文

文

體

護

保

化

室

空

問

活

閱

動

覽

室

室

圖2圍屋更新示意圖

(4)請結(jié)合“古居破'圍'”相關(guān)文字和圖2,歸納古居更新變化特點。

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(5)作為城市的一員，請你在“我”“古居”之間加入一個動詞，表達(dá)你與古居這種文化源的關(guān)系，并對

此作簡要闡釋。

20.班級開展以“走近新科技，暢想新生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成以下任務(wù)。

(1)班級發(fā)布活動通知，正文如下：

為豐富科學(xué)教育內(nèi)容，了解新科技知識，感受新科技魅力，我班擬組織全體同學(xué)去市科技館參觀學(xué)

習(xí)。請于4月26日下午3點在學(xué)校南大門集合。

小宇同學(xué)因請假在家，不了解通知的內(nèi)容，你覺得其中哪三個重要信息需要轉(zhuǎn)告她？

(2)在科技館里，同學(xué)們參觀了航空航天廳、低碳新能源廳和人工智能廳。小華同學(xué)為三個展廳各寫了一

則宣傳語(見下表)，請你在表中填寫與宣傳語對應(yīng)的展廳名。

宣傳語智慧賦能遇見未來長空逐日九天攬月青山綠水風(fēng)光無限

展廳名

(3)在人工智能廳，講解員與同學(xué)們就“科技改變生活”的話題展開交流。請你根據(jù)情境將對話內(nèi)容補充

完整。

講解員：同學(xué)們好，歡迎來到人工智能廳。人工智能主要是指用計算機模擬類似于人類的某些智能活動，

它已廣泛應(yīng)用于日常生活。??

同學(xué)甲：掃地機器人能自動清掃垃圾。

同學(xué)乙：智能語音導(dǎo)航可以幫人們精準(zhǔn)識路。

同學(xué)丙：還有人臉識別！讓身份驗證更便捷。

講解員：說得好！同學(xué)們，人工智能的時代已經(jīng)到來，你們將大有作為??！

同學(xué)?。航z？

講解員：同學(xué)們應(yīng)該學(xué)好科學(xué)文化知識，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力，積極擁抱人工智能時代，創(chuàng)造更加美好的生

活。

(4)活動結(jié)束后，有位同學(xué)寫了如下一段總結(jié)文字。其中有一些錯誤，請你幫他修改。

［甲］在這次參觀學(xué)習(xí)活動中讓我們受益匪淺，大大激發(fā)了我們的好奇心和求知欲。新科技讓我們大

開眼界，也讓我們對未來充滿期待。［乙］吾輩少年，應(yīng)樹立起“科技強國，必定有我?！钡膱远ㄐ拍?，

為中華民族偉大復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)。

①【甲】處畫線句有語病，請修改。

②【乙】處畫線句有一處標(biāo)點使用不當(dāng)，請修改。

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答案和解析

1.【答案】【小題1】（1）本題考查對名著內(nèi)容的理解和分析。

在求學(xué)經(jīng)歷上，根據(jù)資料一的圖表可以看出，毛澤東主席從湘鄉(xiāng)縣新式學(xué)堂開始，不斷求學(xué)，最終進(jìn)入湖

南師范學(xué)校深造，這展現(xiàn)了他對新知識、新思想的追求。魯迅先生則選擇走出國門，先后在南京和日本求

學(xué)，并最終棄醫(yī)從文，用文字喚醒國民的靈魂。所以在兩位偉人青年時期在求學(xué)經(jīng)歷上都體現(xiàn)了對多種路

徑的探索，表現(xiàn)出了對知識的渴望和對傳統(tǒng)束縛的突破；

在人生理想方面，聯(lián)系《紅星照耀中國》的內(nèi)容可知，書中記錄了毛澤東如何領(lǐng)導(dǎo)中國共產(chǎn)黨和紅軍進(jìn)行

艱苦卓絕的斗爭，為中國的獨立和民族的解放而奮斗。所以他的人生理想是拯救國家于危難之中，改變舊

中國，實現(xiàn)民族獨立和人民幸福。根據(jù)資料一魯迅“棄醫(yī)從文”的選擇可知，魯迅先生希望用文字喚醒麻

木的國民，推動社會的變革。二人都懷有強烈的愛國情懷和改造社會的決心。

（2）本題考查采訪詞。

根據(jù)資料二第③段“15年來，他們把課堂、實驗室搬到田間地頭，把技術(shù)送到農(nóng)民身邊”可知，這些學(xué)生

15年來把自己的青春奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村，這正是本次活動主題“青春中國”的具體實踐，我們可據(jù)此設(shè)計問

題。

示例：各位科技小院的年輕人，你們將青春奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村，就如同當(dāng)年毛澤東主席和魯迅先生在各自的青

春時期為了理想和追求而努力奮斗一樣。那么你們覺得在鄉(xiāng)村振興的事業(yè)中，你們的青春奮斗經(jīng)歷與

毛澤東主席、魯迅先生的青年經(jīng)歷有怎樣的共通之處和獨特意義呢？

（3）本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。

聯(lián)系資料一中毛澤東和魯迅的求學(xué)經(jīng)歷可知，前人將自己的青春奉獻(xiàn)給了祖國，矢志不渝地奮斗，讓我們

可以在和平的環(huán)境下生存；聯(lián)系資料二第②段“一年四季和農(nóng)民一起干農(nóng)活。有人調(diào)侃，在村里讀了個研

究生；但更有人稱贊，這群年輕學(xué)生眼里有光”，第③段“15年來，他們把課堂、實驗室搬到田間地頭，

把技術(shù)送到農(nóng)民身邊，在服務(wù)鄉(xiāng)村振興中解民生、治學(xué)問”可知，現(xiàn)代的年輕人也選擇用自己的青春回報

祖國。據(jù)此可圍繞兩代人在青春時期的做法擬寫宣傳標(biāo)語。注意不可以直接抄寫活動主題和資料原句。

示例：青春逐夢，看前輩偉人輾轉(zhuǎn)求知立壯志，觀當(dāng)代青年扎根鄉(xiāng)村展風(fēng)采。

答案：

（1）從求學(xué)經(jīng)歷來看，毛澤東和魯迅青年時期都經(jīng)歷了多種求學(xué)路徑的探索和轉(zhuǎn)變，都有不斷追求知

識、積極探索的精神；從人生理想方面來看，他們都心懷遠(yuǎn)大抱負(fù)，毛澤東致力于改變中國的命運，為人

民謀幸福、為民族謀復(fù)興。魯迅則希望通過文字來喚醒民眾，改變社會現(xiàn)狀。

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(2)在鄉(xiāng)村振興的實踐中，你們是如何將青春的熱情與愛國愛農(nóng)的情懷緊密結(jié)合，實現(xiàn)自己的人生價值

的？

(3)追尋先輩青春足跡，領(lǐng)略當(dāng)代青年風(fēng)采，共筑青春中國！

【小題2】

【小題3】

【解析】資料一：《紅星照耀中國》《客觀地向全世界報道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實情況，使西方人第一

次全面地了解到中國共產(chǎn)黨人的真實生活。書中記錄了斯諾考察所得的第一手資料，深入分析和探究了

“紅色中國”產(chǎn)生、發(fā)展的原因，對中國共產(chǎn)黨和中國革命做了客觀的評價。

《朝花夕拾》是魯迅的■部回憶性散文集，其中長的懷念之情，同時也對舊勢力、舊文化進(jìn)行了嘲諷和抨

擊。展現(xiàn)了當(dāng)時的世態(tài)人情、民俗文化，抒發(fā)了對往昔親友和師舉利的批判：既有溫情與童趣，也有對人

情世故的洞察。魯迅以簡潔舒緩的文字描述往事，又不時夾雜著有趣的議論。

資料二：農(nóng)業(yè)大學(xué)的研究生把課堂、實驗室搬到田間地頭，把技術(shù)送到農(nóng)民身邊，一年四季和農(nóng)民在一

起。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要

知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心

應(yīng)手。

2.【答案】示例：接觸豐富詞匯和文學(xué)意象，提升語言應(yīng)用能力；通過實踐理解傳統(tǒng)文化，增強敘事寫作

能力；分析故事寓意，鍛煉批判性思維與閱讀理解。

【解析】答案：

示例：接觸豐富詞匯和文學(xué)意象，提升語言應(yīng)用能力；通過實踐理解傳統(tǒng)文化，增強敘事寫作能力；分析

故事寓意，鍛煉批判性思維與閱讀理解。

本題考查認(rèn)識看法。開放性習(xí)題，言之成理即可。首先，先理解每個活動可能帶來的具體影響，然后結(jié)合

語文學(xué)習(xí)的各個方面，比如語言運用、文化理解、思維能力等來思考。

示例：首先，逛花市?；ㄊ型ǔＳ泻芏嗷ɑ?，每種花可能有自己的名稱和象征意義，比如梅花象征堅韌，

蓮花象征高潔。在逛的過程中，可能會接觸到這些植物的文學(xué)意象，或者商販的吆喝聲、對聯(lián)、詩詞等。

這可能對語文學(xué)習(xí)中的詞匯積累、文學(xué)意象的理解有幫助，同時也能增強對傳統(tǒng)文化的感知。然后是制非

遺，比如制作傳統(tǒng)工藝品，如剪紙、泥塑、扎染等。這些非遺項目往往有豐富的文化內(nèi)涵，制作過程中需

要了解背后的故事和工藝技巧。這可能提升語文學(xué)習(xí)中對傳統(tǒng)文化敘事的理解，比如通過非遺傳承人的口

述了解歷史，或者通過文字記錄制作過程，鍛煉寫作能力和敘事結(jié)構(gòu)。接下來是悟寓言。寓言通常有簡短

的故事和深刻的道理，分析寓言可以鍛煉閱讀理解、提煉中心思想的能力。同時，寓言中的比喻和象征手

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法對寫作中的修辭手法運用有幫助，還能啟發(fā)對人生哲理的思考，促進(jìn)批判性思維。

提建議要求觀點正確。建議觀點要符合國家的有關(guān)政策和法律法規(guī)，要實事求是地、準(zhǔn)確地反映問題，所

提建議要合情合理，具有合理性和說服力；內(nèi)容要具體。寫建議是為了解決問題，因此，要把建議的內(nèi)容

和解決問題的方法及措施寫得具體、實在，目的明確，理由充足，有操作性，這樣便于落實；語言要精

練。建議寫得簡明扼要，只要把解決問題的具體方法和措施表述清楚即可，不需要過多地分析和論證。

3.【答案】【小題1】答案：

(1)哪吒再臨，燃爆國漫新巔峰！或《哪吒2》神話新演繹，熱血燃古今！

(2)讓我感觸最深的臺詞是“我命由我不由天”。它蘊含著一種不屈服于命運，勇于抗?fàn)幍恼芾?。在?/p>

活和學(xué)習(xí)中，我們也會遇到各種困難和挫折，我們不能輕易放棄，要像哪吒那樣勇敢地去挑戰(zhàn)，去拼搏。

【小題2】

【解析】(1)本題考查宣傳標(biāo)語擬寫。宣傳語需要簡潔明了，同時突出《哪吒2》的特點來吸引觀眾。我

們可以從它精彩的劇情、精美的畫面，或者古老神話故事在新時代煥發(fā)生機這些方面入手。如強調(diào)神話故

事的魅力，可以用“重尋神話傳奇，再探《哪吒2》奇幻世界”；突出新時代的生機，像“古老神話新演

繹，《哪吒2》活力煥新篇”等。

示例：《哪吒2》：劇情與畫面齊飛，國漫魅力再綻光輝。

(2)本題考查閱讀感悟。首先要回想《哪吒2》中關(guān)于命運、友情、親情等方面的臺詞。

如選關(guān)于命運的臺詞“我命由我不由天”。分析哲理：這句臺詞體現(xiàn)了一種不向既定命運低頭，勇于抗

爭，掌握自己命運的精神。它告訴我們，命運不是被注定的，而是可以通過自己的努力和堅定的信念去改

變。結(jié)合生活實際談感悟：在學(xué)習(xí)中，有時我們可能會覺得自己某學(xué)科基礎(chǔ)不好，似乎成績只能如此。但

就像“我命由我不由天”說的，我們可以通過制定學(xué)習(xí)計劃，多花時間去鉆研，請教老師同學(xué)，最終提高

成績，改變學(xué)習(xí)上的“命運”。

示例：讓我感觸最深的臺詞是“我會一直陪著你，直到你不再需要我"。這句臺詞蘊含了親情的深沉與偉

大，它表達(dá)了無論孩子遇到何種困難，親人都會堅定地站在他們身邊，給予支持和陪伴的哲理。在生活中

每當(dāng)我遇到挫折或困惑時，父母總是第一時間給予我安慰和鼓勵，讓我感受到了家的溫暖。他們的陪伴和

支持，讓我更加勇敢地面對困難，不斷前行。

標(biāo)語一般是指用簡短的文字寫出的有宣傳鼓動作用的口號。

標(biāo)語的句式特點：多短句，多用對比、對偶或排比修辭，經(jīng)常使用無主句。

好的標(biāo)語要求字?jǐn)?shù)適中，表達(dá)規(guī)范，內(nèi)容積極，句式整齊，修辭鮮明，用語通俗，緊扣主題。

4.【答案】示例一：第五回適合精讀。此回中對孫悟空的心理描寫極為細(xì)膩，從他對蟠桃盛會被忽視的不

滿，到?jīng)Q定偷丹時的狡黠盤算，都生動展現(xiàn)了他復(fù)雜且鮮明的性格。同時，不同天神與孫悟空的交鋒各具

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特色，通過精讀能深入分析人物之間的實力對比和性格碰撞，挖掘背后所反映的天庭秩序與孫悟空自由不

羈個性的矛盾，從而深刻領(lǐng)會作品內(nèi)涵。

示例二：第八回適合跳讀。這一回在故事節(jié)奏上相對平緩，主要圍繞著佛界高層的決策與安排展開。對于

初次閱讀，想要快速進(jìn)入取經(jīng)團隊組建和冒險情節(jié)的讀者而言，這一回中如來講述傳經(jīng)緣由等大篇幅教義

闡述并非關(guān)鍵，通過跳讀可快速略過，直奔觀音前往長安尋找取經(jīng)人的關(guān)鍵情節(jié)，提升閱讀效率，盡快觸

及核心故事。

【解析】答案：

示例一：第五回適合精讀。此回中對孫悟空的心理描寫極為細(xì)膩，從他對蟠桃盛會被忽視的不滿，到?jīng)Q定

偷丹時的狡黠盤算，都生動展現(xiàn)了他復(fù)雜且鮮明的性格。同時，不同天神與孫悟空的交鋒各具特色，通過

精讀能深入分析人物之間的實力對比和性格碰撞，挖掘背后所反映的天庭秩序與孫悟空自由不羈個性的矛

盾，從而深刻領(lǐng)會作品內(nèi)涵。

示例二：第八回適合跳讀。這一回在故事節(jié)奏上相對平緩，主要圍繞著佛界高層的決策與安排展開。對于

初次閱讀，想要快速進(jìn)入取經(jīng)團隊組建和冒險情節(jié)的讀者而言，這一回中如來講述傳經(jīng)緣由等大篇幅教義

闡述并非關(guān)鍵，通過跳讀可快速略過，直奔觀音前往長安尋找取經(jīng)人的關(guān)鍵情節(jié)，提升閱讀效率，盡快觸

及核心故事。

本題考查推薦介紹。

這道題是讓我們根據(jù)給定的《西游記》的兩個章節(jié)回目，結(jié)合鏈接材料中提到的精讀和跳讀兩種閱讀策

略，選擇一個章節(jié)來闡述適合的閱讀策略及其理由。需要我們對《西游記》的故事情節(jié)、人物形象等有一

定了解，并且能夠根據(jù)精讀和跳讀的特點，分析出哪個策略更適合所選章節(jié)。

精讀注重細(xì)膩感受、透徹理解和廣泛聯(lián)想，適合深入探究文本的細(xì)節(jié)、主題、人物等方面；跳讀是有選擇

性地舍棄和忽略部分內(nèi)容，以提高閱讀效率，通常用于快速了解大致情節(jié)或?qū)ふ姨囟ㄐ畔ⅰ?/p>

第五回“亂蟠桃大圣偷丹反天宮諸神捉妖”情節(jié)豐富，有孫悟空大鬧蟠桃會、偷吃仙丹等精彩情節(jié)，涉及

到眾多人物和復(fù)雜的矛盾沖突，適合精讀以深入體會；第八回“我佛造經(jīng)傳極樂觀音奉旨上長安”主要講

述了如來佛祖決定傳經(jīng)東土以及觀音菩薩領(lǐng)命前往長安尋找取經(jīng)人的故事，側(cè)重于交代取經(jīng)的緣由和前期

準(zhǔn)備，情節(jié)相對較直接，若只是想了解大致情節(jié)，可采用跳讀。在闡述理由時，要結(jié)合章節(jié)具體內(nèi)容說明

該閱讀策略能帶來的閱讀效果，比如精讀第五回可深入感受孫悟空的反抗精神，跳讀第八回能快速把握取

經(jīng)故事的起因等。

綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課

本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文

的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

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5.【答案】【小題1】示例：鄧清明25年堅持學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，多次進(jìn)入備份乘組仍不放棄，始終以堅持備戰(zhàn)

狀態(tài)面對航天任務(wù)，最終圓夢飛天。這正說明成功貴在堅持，而非變通。他未因多次落選改變堅持的方

向，反而用堅持鑄就成功，直接反駁“成功貴在變通”的觀點。

【小題2】示例：二辯在攻辯環(huán)節(jié)需承擔(dān)兩大職責(zé)：一是精準(zhǔn)質(zhì)疑正方觀點，抓住對方邏輯漏洞，用“堅

持成就成功”的論據(jù)進(jìn)行反駁；二是清晰回應(yīng)正方提問，結(jié)合鄧清明堅持25年圓夢等事例，鞏固“成功

貴在堅持”的立場。你要發(fā)揮思辨力，有理有據(jù)輸出觀點，更要相信我們的團隊協(xié)作，用堅持到底的態(tài)度

激勵自己，在辯論中展現(xiàn)堅持的力量，一定能爭取勝利！

【解析】答案：

（1）示例：鄧清明25年堅持學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，多次進(jìn)入備份乘組仍不放棄，始終以堅持備戰(zhàn)狀態(tài)面對航天任

務(wù)，最終圓夢飛天。這正說明成功貴在堅持，而非變通。他未因多次落選改變堅持的方向，反而用堅持鑄

就成功，直接反駁“成功貴在變通”的觀點。

（2）示例：二辯在攻辯環(huán)節(jié)需承擔(dān)兩大職責(zé)：一是精準(zhǔn)質(zhì)疑正方觀點，抓住對方邏輯漏洞，用“堅持成

就成功”的論據(jù)進(jìn)行反駁；二是清晰回應(yīng)正方提問，結(jié)合鄧清明堅持25年圓夢等事例，鞏固“成功貴在

堅持”的立場。你要發(fā)揮思辨力，有理有據(jù)輸出觀點，更要相信我們的團隊協(xié)作，用堅持到底的態(tài)度激勵

自己，在辯論中展現(xiàn)堅持的力量，一定能爭取勝利！

（1）反方需從材料提取堅持相關(guān)內(nèi)容。鄧清明25年堅持學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，多次進(jìn)入備份名單仍不放棄，以堅

持姿態(tài)準(zhǔn)備，最終圓夢，這直接體現(xiàn)堅持的作用。用這些事例反駁正方“變通過”觀點。

（2）分析表格中反方二辯職責(zé)：攻辯一環(huán)節(jié)，需質(zhì)疑對方觀點，回應(yīng)對方提問。講解時先明確職責(zé)，再

鼓勵。確保語言清晰，有鼓舞性。

綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課

本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文

的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

6.【答案】示例1：我選擇圖片一。“水墨丹青”這個名字準(zhǔn)確地描繪了這道菜的色彩特點（以墨色為

主，其它色彩為輔），中華傳統(tǒng)文化元素的奇妙運用，展現(xiàn)出了這道菜豐富的色彩層次。

示例2：我選擇圖片二?！罢渲榕疵淄枳印辈粌H簡潔明了地寫出了菜品的食材和形狀，還通過豐富的寓意

（富貴、平安），使得這一名稱充滿了詩意和美感。

【解析】答案：

示例1：我選擇圖片一?！八で唷边@個名字準(zhǔn)確地描繪了這道菜的色彩特點（以墨色為主，其它色彩

為輔），中華傳統(tǒng)文化元素的奇妙運用，展現(xiàn)出了這道菜豐富的色彩層次。

示例2：我選擇圖片二?！罢渲榕疵淄枳印辈粌H簡潔明了地寫出了菜品的食材和形狀，還通過豐富的寓意

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（富貴、平安），使得這一名稱充滿了詩意和美感。

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

作答此題，先明確題目要求是從菜品名稱的語文味角度進(jìn)行分析，需結(jié)合菜品的食材、色彩、形狀等特

點，思考名稱與這些特點的關(guān)聯(lián)，以及名稱所蘊含的文化內(nèi)涵或美感。

示例1:我選擇圖片一?！八で唷边@一名稱極具文化韻味。從色彩上看，菜品中黑木耳呈現(xiàn)墨色，搭

配芹菜的綠色和紅辣椒的紅色，恰似水墨畫中濃淡相宜的色彩。此名稱巧妙運用了中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的元

素，將菜品與水墨丹青這種高雅的藝術(shù)形式相聯(lián)系，既形象地描繪出菜品的色彩特點，又賦予其獨特的文

化氣質(zhì)，讓一道普通菜肴增添了藝術(shù)美感。

示例2：我選擇圖片二?！罢渲榕疵淄枳印边@個名字十分精妙。從食材角度，直接點明了糯米這■關(guān)鍵食

材。從形狀來看，丸子圓潤飽滿，裹上晶瑩的糯米，宛如顆顆珍珠，名稱生動地描繪出菜品的外形。同

時，“珍珠”在傳統(tǒng)文化中有珍貴之意，賦予了這道菜富貴美好的寓意，既體現(xiàn)了菜品特色，又充滿了美

好的祝福，極具語文韻味。

綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課

本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文

的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

7.【答案】同學(xué)們，大家發(fā)言很踴躍，我來做個小結(jié)。我不贊同小宇、小雯的觀點，而贊同小明的觀點，

我主張中學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極參與“非遺”保護和傳承。作為新時代有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗌倌?，在積極保護和傳承“非

遺”同時，還要學(xué)習(xí)并宣傳孝感“非遺”。

【解析】根據(jù)題干“作為小組組長，針對下列組員的發(fā)言，你該說什么呢”的提示可知，應(yīng)寫一段結(jié)束語

（或總結(jié)性發(fā)言）。本題擬寫的結(jié)束語可先對活動進(jìn)行總結(jié)，如今天這個活動很好，大家都很積極；然后

可以適當(dāng)點評，如誰表現(xiàn)好，誰需要努力；接著提出自己的看法（或觀點）；最后號召大家如何做（或表

達(dá)某種愿望）。

示例：同學(xué)們，剛大家發(fā)言很積極，各自表達(dá)了自己的見解。下面我來做個總結(jié)。我贊同小明的觀點，我

認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極參與“非遺”保護和傳承，做有理想的時代青年。對待“非遺”，新時代青少年既不

能盲目否定，也不能事不關(guān)己高高掛起，而應(yīng)該承擔(dān)起自己的責(zé)任，做傳承民族文化的生力軍。

答案：

示例一：同學(xué)們，大家發(fā)言很踴躍，我來做個小結(jié)。我不贊同小宇、小雯的觀點，而贊同小明的觀點，我

主張中學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極參與“非遺”保護和傳承。作為新時代有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗌倌?，在積極保護和傳承“非遺”

同時，還要學(xué)習(xí)并宣傳孝感“非遺”。

示例二：同學(xué)們，剛才大家踴躍發(fā)言，各抒己見，我來做個小結(jié)。小宇的觀點有一定的道理，但僅靠政府

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和傳承人并不能很好保護和傳承非遺，仍需各方的共同努力，如小明所言，學(xué)?？梢蚤_設(shè)非遺課程，讓同

學(xué)們更好地學(xué)習(xí)并宣傳非遺知識。民族的就是世界的，非遺的保護和傳承有賴每一個中國人的努力。

本題考查結(jié)束語的擬寫。

結(jié)束語需緊密圍繞班會主題展開，對整個班會的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和升華，讓參與者明確班會的核心要點。

8.【答案】在您的乒乓球生涯中，肯定也經(jīng)歷過低谷時期，當(dāng)時您是如何調(diào)整自己走出困境的呢？，我希望

年輕人能始終保持對乒乓球的熱愛和對夢想的執(zhí)著追求，不怕困難，刻苦訓(xùn)練，勇敢地去追逐自己的體育

夢想，相信自己一定能取得好成績

【解析】答案：

①在您的乒乓球生涯中，肯定也經(jīng)歷過低谷時期，當(dāng)時您是如何調(diào)整自己走出困境的呢？

②我希望年輕人能始終保持對乒乓球的熱愛和對夢想的執(zhí)著追求，不怕困難，刻苦訓(xùn)練，勇敢地去追逐自

己的體育夢想，相信自己一定能取得好成績。

本題考查采訪主持。

①馬龍的回答圍繞在低谷時如何做，所以記者的提問應(yīng)該是關(guān)于馬龍在乒乓球生涯中遇到低谷時的情況。

可以從詢問低谷時期的感受、應(yīng)對方法等角度出發(fā)。

②記者問的是對熱愛乒乓球、懷揣體育夢想的年輕人的期待，馬龍的回答應(yīng)從鼓勵年輕人堅持夢想、努力

訓(xùn)練等積極的方向給出建議。

綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課

本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文

的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

9.【答案】【小題1】C

【小題2】示例：李德仁院士，您用智慧，破解測量學(xué)的百年難題。您用心血，澆鑄強國夢的民族偉業(yè)。

您堅持自主創(chuàng)新，胸懷“國之大者”。您是名副其實的千里眼、順風(fēng)耳。

【解析】（1）A.有誤，根據(jù)材料一“數(shù)字技術(shù)不僅深刻改變了人們的生產(chǎn)生活方式，為經(jīng)濟社會高質(zhì)量

發(fā)展提供有力支撐，也深刻改變著我們這個時代的文化生態(tài)”可知，“數(shù)字技術(shù)對文化生態(tài)的影響很小”

表述錯誤；

B.有誤，無中生有。

C.正確。

D.有誤，材料三原文為“推廣應(yīng)用高科技，既能提高比賽專業(yè)性，也有利于降低觀賽門檻”，選項中“無

法提高比賽的專業(yè)性”理解有誤。

故選：Co

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（2）頒獎詞答題規(guī)范：稱呼+人物主要事跡概括+優(yōu)秀品質(zhì)或精神+自己的贊美之情或見解。

答案：

（1）C

（2）示例：李德仁院士，您用智慧，破解測量學(xué)的百年難題。您用心血，澆鑄強國夢的民族偉業(yè)。

您堅持自主創(chuàng)新，胸懷“國之大者”。您是名副其實的千里眼、順風(fēng)耳。

本題考查提煉與概括、采訪主持。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀

懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思

想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)

會文章的中心思想。

10.【答案】答案：

示例：小朋友，長城是世界文化遺產(chǎn)，咱們甘肅頒布的《甘肅省長城保護條例》第十五條明確規(guī)定禁止在

長城上刻劃、涂污，我們應(yīng)該保護長城，不要在城墻上刻字，好嗎？

【解析】本題考查語言表達(dá)。解答時，開頭應(yīng)有稱呼，然后結(jié)合“刻劃、涂污或者擅自攀爬、踩踏”向小

學(xué)生說明不能在城墻上刻字的原因，要注意語句連貫，語言得體。

口語交際題目，一定要注意說話的場合、說話人的身份、受眾的身份等。另外還要注意說話的針對性和藝

術(shù)性，盡量使用禮貌的話語，委婉達(dá)到說話的目的。

11?【答案】【小題1】設(shè)計表格，統(tǒng)計整理

【小題2】交流反饋

【解析】答案：

（1）示例：設(shè)計表格，統(tǒng)計整理交流反饋

（2）示例：游客朋友們，大家好！我是XX地文旅推介官XX,我的家鄉(xiāng)盛產(chǎn)藍(lán)莓，藍(lán)莓味道酸甜可口，

營養(yǎng)豐富，歡迎全國各地的朋友來我的家鄉(xiāng)旅游，品嘗藍(lán)莓！

（1）本題考查活動設(shè)計，解答時，結(jié)合活動步驟“調(diào)查統(tǒng)計”，2.應(yīng)寫進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計的具體做法，且要與

“分成小組，記錄問題”字?jǐn)?shù)一致。結(jié)合“1.組間交流，補充完善”“2.反饋問題，協(xié)助改正”可知，

（二）處可填寫內(nèi)容應(yīng)是關(guān)于調(diào)查情況的交流，可填寫“交流反饋”。

（2）本題考查語言表達(dá)。解答時，開頭應(yīng)有稱呼，然后介紹自己、表達(dá)對游客的歡迎之意，再從當(dāng)?shù)靥?/p>

產(chǎn)、旅游景點或特色美食等方面進(jìn)行介紹。表達(dá)要流暢得體。

設(shè)計活動時，要考慮活動的合理性和可行性。

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12.【答案】【小題1】答案：

(1)示例：①數(shù)字人讓傳統(tǒng)文化有了符合時代潮流的創(chuàng)新表達(dá)；②數(shù)字人成為文化傳播新使者，提升觀

眾觀賽體驗。

(2)示例：同學(xué)們，數(shù)字人是一種虛擬人物或仿真人物，他們可以根據(jù)數(shù)字技術(shù)模擬我們?nèi)祟惖耐庥^、

行為、語言、思維，并具備一定的交互能力。現(xiàn)在，數(shù)字人以應(yīng)用于多種場景，帶給人們新奇美妙的體

驗。

【小題2】

【解析】(1)本題考查提煉概括內(nèi)容。由數(shù)字人”或化身為文博場所的導(dǎo)游，或成為文化短劇的主角，

或擔(dān)任對外傳播的文化大使，以又潮又酷的方式講述著傳統(tǒng)文化的故事”可概括出：數(shù)字人讓傳統(tǒng)文化有

了符合時代潮流的創(chuàng)新表達(dá)；由“本屆冬季運動會啟用數(shù)字人技術(shù)，讓吉祥物蒙古彩娃‘安達(dá)'和’賽

努’活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在觀眾面前。他們身著特色服裝，外形逼真，動作自然，在信息播報、場館介紹等多

個場景中出現(xiàn)，以親和的形象、有趣的互動、十足的科技感提升了觀賽體驗”可概括出：數(shù)字人成為文化

傳播新使者，提升觀眾觀賽體驗。

(2)本題考查提煉概括信息、語言表達(dá)。結(jié)合“所謂數(shù)字人，是指通過計算機圖形渲染、動作捕捉、深

度學(xué)習(xí)、語音合成等技術(shù)打造的虛擬或仿真人物”“他們身著特色服裝，外形逼真，動作自然，在信息播

報、場館介紹等多個場景中出現(xiàn)"可知，數(shù)字人是虛擬或仿真人物，可以根據(jù)數(shù)字技術(shù)模擬人類的外觀、

行為、語言、思維等方面，并具備一定的交互能力；由“他們或化身為文博場所的導(dǎo)游，或成為文化短劇

的主角，或擔(dān)任對外傳播的文化大使，以又潮又酷的方式講述著傳統(tǒng)文化的故事”“他們身著特色服裝，

外形逼真，動作自然，在信息播報、場館介紹等多個場景中出現(xiàn)"可知，數(shù)字人可以應(yīng)用于多種場景，帶

給人們新奇美妙的體驗。解答時，開頭應(yīng)有稱呼，表達(dá)要流暢得體。

提煉概括內(nèi)容，要在讀懂文意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句進(jìn)行分析。

13.【答案】【小題1】答案：

(1)終端處理成本大大增加；占用大量土地；嚴(yán)重污染土地及水。

(2)結(jié)論：有半數(shù)以上的學(xué)生在明確的人生目標(biāo)或正在目標(biāo)規(guī)劃之中。

建議：學(xué)校開設(shè)與人生規(guī)劃有關(guān)的課程，邀請英模人物來學(xué)校進(jìn)行有關(guān)人生目標(biāo)規(guī)劃的講座。

(3)王局長：您好，我是紅星中學(xué)九年級一班的李明。近年來，我國廢舊手機產(chǎn)生量和閑置量巨大且逐

年增長。合理回收利用廢舊手機，會帶來巨大的經(jīng)濟得益。如果處置不當(dāng)，不僅會產(chǎn)生巨大的資源浪費，

而且還可能對環(huán)境造成污染。

【小題2】

【小題3】

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【解析】(1)本題考查內(nèi)容理解與概括。

根據(jù)“目前，我國許多城市的垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)不夠具體，分類回收的垃圾桶也不統(tǒng)一，‘混裝‘‘混運'現(xiàn)

象嚴(yán)重，導(dǎo)致終端處理成本大大增加”可知，終端處理成本大大增加；根據(jù)“而且垃圾終端處理多為就近

填埋，這不僅會占用大量的土地，還會嚴(yán)重污染土地及水源”可知，占用大量土地，嚴(yán)重污染土地及水。

(2)本題考查圖文轉(zhuǎn)換表達(dá)能力。

根據(jù)學(xué)校對全體八年級學(xué)生開展了關(guān)于人生目標(biāo)確立情況的問卷調(diào)查圖示可知，目標(biāo)十分明確的占比

25%,目標(biāo)規(guī)劃之中占比42%,走一步算一步的占比30%,完全沒有目標(biāo)的占比3%。據(jù)此，可得出結(jié)論：有

半數(shù)以上的學(xué)生在明確的人生目標(biāo)或正在目標(biāo)規(guī)劃之中；可提出建議：學(xué)校開設(shè)與人生規(guī)劃有關(guān)的課程，

邀請英模人物來學(xué)校進(jìn)行有關(guān)人生目標(biāo)規(guī)劃的講座。

(3)本題考查情景表達(dá)能力。

根據(jù)材料三“廢舊手機可以稱得上是寶貴的資源，其中很多元器件的金、銀等貴金屬成分含量豐富，品位

選高于同質(zhì)量的金、銀礦石，再利用潛力巨大。廢舊手機若處置不當(dāng)，不僅會產(chǎn)生巨大的資源浪費，還會

埋下環(huán)境污染隱患，鉛、鎘等重金屬可能會進(jìn)入土壤和地下水，嚴(yán)重威脅生態(tài)環(huán)境和人體健康”可知，首

先稱呼“王局長”，然后問候“您好”、自我介紹，再研究匯報結(jié)果：我國廢舊手機產(chǎn)生量和閑置量巨大

且逐年增長；合理回收利用廢舊手機很必要等。

解答綜合性學(xué)習(xí)問題，關(guān)鍵在于平時重視語文知識的學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)生活中的語文知識，養(yǎng)成從生活中隨

時隨地學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，在語言的運用中努力提高自己的語文素養(yǎng)。

14.【答案】【小題1】革命人物事跡展

【小題2】紅色歌曲演唱會

【小題3】

【解析】答案：

(1)①革命人物事跡展

②紅色歌曲演唱會

(2)示例：穿越紅色足跡，傳承革命精神。

(3)示例：小文，紅色研學(xué)旅行并非簡單的游玩，而是一次心靈的洗禮，一次精神的升華。它讓我們在

追尋歷史足跡的過程中，更加珍惜今天的幸福生活，更加堅定地走好未來的路。我相信，當(dāng)你真正參與其

中，一定會被那份厚重的歷史感所打動，被那份熾熱的愛國情懷所感染。所以，不妨給自己一個機會，去

體驗、去感受、去成長吧！

(1)本題考查活動設(shè)計。

根據(jù)活動主題和示例“革命經(jīng)典朗誦會”可知，可從講革命人物事跡、唱紅色歌曲等方面分析作答。

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（2）本題考查擬寫宣傳語。

根據(jù)宣傳語的特點和“紅色研學(xué)旅行路線：嘉興一井岡山一遵義一延安一北京”可知，該路線的幾個地點

都和中國共產(chǎn)黨的誕生和發(fā)展歷程有關(guān)，據(jù)此可擬寫宣傳標(biāo)語為：穿越紅色足跡，傳承革命精神。

（3）本題考查勸說。

根據(jù)“小文覺得紅色研學(xué)旅行沒有意思，不想?yún)⒓印钡膶嶋H情況，可結(jié)合下列兩則材料所體現(xiàn)的延安精

神、黃河精神對于中華民族的作用等角度分析作答，注意表達(dá)得體。

綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組