2022-2023學(xué)年浙江省臺州市溫嶺市四年級上學(xué)期期末語文真題及答案

》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《/》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《2022-2023學(xué)年浙江省臺州市溫嶺市四年級上學(xué)期期末語文真題及答案1．（5分）抄寫下列句子，做到正確、美觀。細細的溪水流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石布滿河床。2．（10分）讀拼音，寫詞語??遠古時代，幾乎沒有科學(xué)技術(shù)，先民們對自然的àomì毫無所知，對自然的災(zāi)害wúkěnàihé。但是，他們展開了奇麗的huànxiǎng，對自然現(xiàn)象作出了“合理”的解釋，于是就產(chǎn)生了神話。在神話里，神們可以hūfēnghuànyǔ，可以把pángdà的身軀變成世間萬物，也可以為了人間百姓的幸福，公然wéikàng天命，即使受到懲罰，也絕不qiúráo。神話既表達了古代人民對美好生活的渴望，也表達了他們對英雄的向往和jìngpèi。3．（2分）下列各組中，字音、字形和字義都完全正確的一項是（）A．懲（chěng）罰家雀（qiǎo）兒憤憤不平以湮于東海（填塞） B．葉柄（bǐng）寧（níng）可均勻諸兒競走取之（行走） C．花圃（pǔ）豌（wān）豆瑩光屏略遜一籌（不及，比不上） D．步驟（zhòu）衣襟（jīn）清晰精疲力竭（完了，沒有）4．（2分）下列加點詞語使用錯誤的一項是（）A．正在讀小學(xué)四年級的趙偉偉鶴發(fā)童顏，眉清目秀。 B．古代的包公鐵面無私，為老百姓懲治了不少貪官污吏。 C．迎面接力跑開始了，我們班打頭陣的是號稱“小馬駒”的馬千里。 D．“一言既出，駟馬難追”，我說過的話當然算數(shù)。5．（2分）下列說法正確的一項是（）A．簡要復(fù)述課文時不要省略掉細節(jié)，因為這樣就不生動了。 B．閱讀的時候要從不同角度提出問題，問題越多，就越能深入理解。 C．小明沒有仔細觀察綠豆發(fā)芽，但可以通過摘抄好詞好句把觀察日記寫細致。 D．相傳我國的第一部藥學(xué)著作《本草經(jīng)》的相者是神農(nóng)，也就是炎帝，他還教會百姓種莊稼。6．（2分）下列句子中的修辭手法判斷錯誤的一項是（）A．超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就反射回來。（比喻） B．人們能從動物身上得到啟發(fā)，發(fā)明一樣?xùn)|西嗎？當然能?。ㄔO(shè)問） C．每個小水塘都抱著一個月亮?。〝M人） D．那時沒有電燈、電視、收音機和汽車。（排比）7．（2分）下列對于課文內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A．《扁鵲治病》這則故事告訴我們：醫(yī)生的話，我們都要聽。 B．《西門豹治鄴》這則神話故事寫的是西門豹懲治巫婆官紳，并帶領(lǐng)大家興修水利。 C．古希臘神話中，盜火的普羅米修斯表現(xiàn)出舍身為民、堅強不屈的英雄精神。 D．《一個豆莢里的五粒豆》，是我國葉圣陶寫的一篇童話。8．（5分）口語交際??班級里，大家正在分小組討論：為了保護環(huán)境，我們可以做些什么？小張、小王、小明、小紅、小李是同一個小組。小張先說：“教室里人走后，盡量……”小明的話沒有說完，小王同學(xué)就打開手中的擴音器，還要及時把窗戶和門都關(guān)上，預(yù)防刮風(fēng)下雨淋濕書本。還有，如果爸爸媽媽開車的時候遇到堵車，而且堵車時間很長，語氣要溫和。這樣可以減少尾氣排放，也可以節(jié)省不少的燃料?！彼穆曇艉茼懥?，全班各組都能聽到。（1）對于小王的發(fā)言，以下評論，正確的打“√”A.在討論時，小明的話還沒說完，小王就積極地搶著發(fā)言B.小王使用擴音器討論，全班各組都能聽到他的聲音。他的考慮真周到。C.小王說到要關(guān)窗關(guān)門，這個內(nèi)容跑題了。（2）小王的發(fā)言太啰嗦，請你把畫線的部分，精簡下來9．（10分）填空（1）浪潮越來越近，猶如齊頭并進，浩浩蕩蕩地；那聲音如同，好像大地都被震得顫動起來。（2）古文中有奇人奇事，炎帝之少女女娃因為“游于東海，”，卻化為精衛(wèi)鳥要填平東海；七歲的，在大家搶著摘李子的時候卻說“樹在道邊而多子，?！保?）古詩富含情趣理趣。的《出塞》抒寫了守邊戰(zhàn)士保家衛(wèi)國的豪情壯志；“，”；蘇軾的《題西林壁》則用廬山之景告訴我們一個深刻的哲理：“當事者迷，”。10．（19分）蟋蟀任大霖??①一天榜晚，我們都在周家臺門前閑聊，趙大云剛從河邊洗罷腳回來，笑著說：“我也捉到一只蟋蟀，不知道有沒有用場?！??②我們都奇怪極了，我說：“咦，趙大云也捉蟋蟀??③徐小奎緊盯著火柴盒，眼里放著亮光，說：“你捉到的是什么蟋蟀？是蜈蚣蟋蟀，蛇頭蟋蟀，還是別的？蜈蚣蟋蟀身子是紅的，可是怕蝸牛蟋蟀，因為蜈蚣是怕蝸牛的……”??④我打斷了他的話說：“別跟他纏了，他第一次捉蟋蟀，懂得什么！讓我們看一看他的蟋蟀吧，只是只灰蟑螂哩！”??⑤趙大云等我們說完了，才慢慢地打開火柴盒，讓我們看了看蟋蟀。??⑥我看了一眼，心里就有些妒忌，因為這是一只挺大的蟋蟀，發(fā)著光。??⑦我趕緊跑去把福興叫來，就幫著趙大云，和福興斗起蟋蟀來。??⑧看的人很多。趙大云的蟋蟀看起來有些笨，起初停在那里，動也不動，它的須子動了一下，就慢慢地向前走去。當福興的紅頭大王一沖過來，一口咬住了紅頭大王的脖子，立刻把它摔了一個跟斗。我們都不覺喝了一聲彩。接著，猛烈地斗起來，簡直分不清楚了。起先，它咬住了敵人，直把敵人推到盆沿上。這時，趙大云的那只猛地咬住了紅頭大王的脖子，把紅頭大王咬得翻過身來，紅頭大王的威風(fēng)就消失了。接著，紅頭大王又在肚子上、尾巴上，它掙扎著再想拼一下，可是趙大云的那只一口咬住了紅頭大王的牙齒??⑨這一場惡斗，是我從來沒有看到過的。大家也都看得呆住了，忘記了喝彩。結(jié)果是：趙大云得勝了??⑩這以后，我們斗蟋蟀的情緒更高了，因為出了一個新的“元帥”，只要是在吃過晚飯去找他，接連斗四只他也肯（1）這篇課文按照順序?qū)懥诵』锇閭兌敷暗氖虑?。這件事的起因是趙大云抓了一只挺大的蟋蟀；經(jīng)過是；結(jié)果是。（2）這篇文章在記敘斗蟋蟀的的過程中，還寫了“我”的心理變化。請把“我”心理變化的過程補充完整。奇怪→→→喝彩→（3）第③段屬于人物描寫中的什么描寫？從中可以看出徐小奎哪些特點？（4）對于第④段的理解，下面理解錯誤的一項是A.這段話說明了“我”是知道趙大云不懂蟋蟀的。B.趙大云把一只灰色蟑螂當蟋蟀抓來了。C.這段話使下文的情節(jié)超出讀者意料，有助于突出下文中大家的各種心情。D.朗讀這段話，要讀出“我”急于要看看趙大云到底抓了什么東西的語氣。（5）“來者不拒”在文中指的是什么內(nèi)容？趙大云為什么來者不拒？（6）第⑧段是文章對兩只蟋蟀惡斗的場面進行了詳細的描寫，主要是從哪幾個方面的描寫？這樣的描寫有什么作用？11．（11分）皮皮蝦的黑科技??材料1：皮皮蝦，按照現(xiàn)在的分類，是蝦蛄科口蝦蛄屬動物。從外觀上看，前方有可以自由活動的眼節(jié)和觸角節(jié)。皮皮蝦背后有中央脊，而且后緣還具有強棘，其特點是性情兇猛、視力銳利。它們在全球的分布極廣，像俄羅斯、中國、日本、夏威夷群島等等??材料2：人類通過眼睛認識到這個多彩的世界，其實我們能看到的顏色，只有紅綠藍三種顏色，是我們在這三種顏色的基礎(chǔ)上腦補出來的。那皮皮蝦呢？它就是比人類還變態(tài)數(shù)倍的存在，可以看到16種基礎(chǔ)顏色，黑夜是“多彩的”！不僅如此，皮皮蝦眼睛的其他用途，都是最基本的配置，作為有六只眼的皮皮蝦，看到人類兩只眼看不到的更多的存在。（1）根據(jù)材料1，請從內(nèi)容的角度，摘錄關(guān)鍵詞（2）根據(jù)材料1和材料2，判斷下列說法，對的打√①皮皮蝦都是穴居動物，性情兇猛，視力銳利。②除了俄羅斯、日本、夏威夷群島，還有一些國家和地區(qū)也有皮皮蝦。③皮皮蝦能看到16種基礎(chǔ)顏色，所以它們看到的黑夜是多彩的。④《皮皮蝦的黑科技》這個題目既點明了本文的寫作對象，也設(shè)置了懸念。（3）材料1和材料2，哪一個材料是用專業(yè)術(shù)語表達的，哪一則材料是用日常用語表達的？你更喜歡哪一個？為什么？12．（30分）習(xí)作運用??同學(xué)們，升入了四年級，你對語文學(xué)習(xí)一定有一些感觸吧。你在這個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中，遇到了哪些趣事、難事或者感動的事?有無掌握新的學(xué)習(xí)方法?又取得了哪些進步?請給你的語文老師林老師寫一封信，說說關(guān)于語文學(xué)習(xí)的一件事，并在敘事過程中，適當?shù)赝ㄟ^人物的動作、神態(tài)、語言等描寫，表達自己的感受或人物的心情。寫信的時候，別忘了順便問候林老師，還要注意格式正確，字數(shù)400以上。寫信人的名字一律寫成“偉偉”。

參考答案1．抄寫下列句子，做到正確、美觀。細細的溪水流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石布滿河床。細細的溪水流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石布滿河床?！敬鸢浮考毤毜南髦讲莺鸵盎ǖ南阄?，流著月光?；野咨涅Z卵石布滿河床?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生對于所學(xué)漢字的書寫能力。認真抄寫題目中句子，將字寫工整、正確、舒展、美觀?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋杭毤毜南髦讲莺鸵盎ǖ南阄?，流著月光。2．讀拼音，寫詞語??遠古時代，幾乎沒有科學(xué)技術(shù)，先民們對自然的àomì奧秘毫無所知，對自然的災(zāi)害wúkěnàihé無可奈何。但是，他們展開了奇麗的huànxiǎng幻想，對自然現(xiàn)象作出了“合理”的解釋，于是就產(chǎn)生了神話。在神話里，神們可以hūfēnghuànyǔ呼風(fēng)喚雨，可以把pángdà龐大的身軀變成世間萬物，也可以為了人間百姓的幸福，公然wéikàng違抗天命，即使受到懲罰，也絕不qiúráo求饒。神話既表達了古代人民對美好生活的渴望，也表達了他們對英雄的向往和jìngpèi敬佩?！敬鸢浮繆W秘無可奈何幻想呼風(fēng)喚雨龐大違抗求饒敬佩【分析】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋簥W秘無可奈何幻想呼風(fēng)喚雨龐大違抗求饒敬佩3．下列各組中，字音、字形和字義都完全正確的一項是（）A．懲（chěng）罰家雀（qiǎo）兒憤憤不平以湮于東海（填塞） B．葉柄（bǐng）寧（níng）可均勻諸兒競走取之（行走） C．花圃（pǔ）豌（wān）豆瑩光屏略遜一籌（不及，比不上） D．步驟（zhòu）衣襟（jīn）清晰精疲力竭（完了，沒有）【答案】D【分析】本題考查對漢字字音、字形和字義的辨析。辨析字音時，注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析?！窘獯稹緼.有誤?！皯土P”的“懲”讀作“chéng”。B.有誤。寧：讀“níng”時，安定。③守父母之喪。④中國江蘇省南京市的別稱。讀“nìng”時。②豈。③語助。故“寧可”的“寧”讀作“nìng”。C.有誤。熒光屏：一種電子（陰極）射線管，應(yīng)改為“熒”。D.正確。故選：D。4．下列加點詞語使用錯誤的一項是（）A．正在讀小學(xué)四年級的趙偉偉鶴發(fā)童顏，眉清目秀。 B．古代的包公鐵面無私，為老百姓懲治了不少貪官污吏。 C．迎面接力跑開始了，我們班打頭陣的是號稱“小馬駒”的馬千里。 D．“一言既出，駟馬難追”，我說過的話當然算數(shù)?！敬鸢浮緼【分析】本題考查了學(xué)生對于詞語的理解。完成此類題目不難，結(jié)合平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關(guān)的資料?！窘獯稹緼.鶴發(fā)童顏：形容白發(fā)老人氣色好，很有精神。B.鐵面無私：形容公正嚴明，不畏權(quán)勢。與語境相符。C.打頭陣：比喻戰(zhàn)場上沖鋒在前或工作中帶頭干。與語境相符。D.一言既出，駟馬難追：句話說出了口。形容話已說出口。與語境相符。故選：A。5．下列說法正確的一項是（）A．簡要復(fù)述課文時不要省略掉細節(jié)，因為這樣就不生動了。 B．閱讀的時候要從不同角度提出問題，問題越多，就越能深入理解。 C．小明沒有仔細觀察綠豆發(fā)芽，但可以通過摘抄好詞好句把觀察日記寫細致。 D．相傳我國的第一部藥學(xué)著作《本草經(jīng)》的相者是神農(nóng)，也就是炎帝，他還教會百姓種莊稼。【答案】D【分析】考查了實踐作業(yè)。所謂實踐作業(yè)就是把所學(xué)習(xí)的理論知識通過實踐的方式表現(xiàn)出來。【解答】A.簡要復(fù)述課文時可以省略掉細節(jié)。說法錯誤。B.閱讀的時候要從不同角度提出問題，讓自己的思考更加全面和深入，就越能深入理解。C.寫觀察日記注重觀察，小明沒有仔細觀察綠豆發(fā)芽。說法錯誤。D.相傳我國的第一部藥學(xué)著作《本草經(jīng)》的相者是神農(nóng)，也就是炎帝。說法正確。故選：D。6．下列句子中的修辭手法判斷錯誤的一項是（）A．超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就反射回來。（比喻） B．人們能從動物身上得到啟發(fā)，發(fā)明一樣?xùn)|西嗎？當然能?。ㄔO(shè)問） C．每個小水塘都抱著一個月亮?。〝M人） D．那時沒有電燈、電視、收音機和汽車。（排比）【答案】D【分析】考查修辭方法的解析和運用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹緼、B、C正確。D.排比句指使用排比修辭方法，把三個或以上意義相關(guān)或相近、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。故選D。7．下列對于課文內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A．《扁鵲治病》這則故事告訴我們：醫(yī)生的話，我們都要聽。 B．《西門豹治鄴》這則神話故事寫的是西門豹懲治巫婆官紳，并帶領(lǐng)大家興修水利。 C．古希臘神話中，盜火的普羅米修斯表現(xiàn)出舍身為民、堅強不屈的英雄精神。 D．《一個豆莢里的五粒豆》，是我國葉圣陶寫的一篇童話?！敬鸢浮緾【分析】考查了課文理解。課文理解是對學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。【解答】A.《扁鵲治病》這則故事告訴我們：應(yīng)該勇于正視現(xiàn)實，直面?zhèn)€人災(zāi)難，及早采取救治措施。B.《西門豹治鄴》這篇課文記敘了西門豹管理鄴地時，破除了給“河伯娶媳婦”的迷信，并興修水利的事。說法有誤。C.古希臘神話中，盜火的普羅米修斯表現(xiàn)出舍身為民。說法正確。D.《一個豆莢里的五粒豆》是丹麥作家安徒生寫的一篇童話。說法有誤。故選：C。8．口語交際??班級里，大家正在分小組討論：為了保護環(huán)境，我們可以做些什么？小張、小王、小明、小紅、小李是同一個小組。小張先說：“教室里人走后，盡量……”小明的話沒有說完，小王同學(xué)就打開手中的擴音器，還要及時把窗戶和門都關(guān)上，預(yù)防刮風(fēng)下雨淋濕書本。還有，如果爸爸媽媽開車的時候遇到堵車，而且堵車時間很長，語氣要溫和。這樣可以減少尾氣排放，也可以節(jié)省不少的燃料?！彼穆曇艉茼懥粒喔鹘M都能聽到。（1）對于小王的發(fā)言，以下評論，正確的打“√”A.在討論時，小明的話還沒說完，小王就積極地搶著發(fā)言×B.小王使用擴音器討論，全班各組都能聽到他的聲音。他的考慮真周到?！罜.小王說到要關(guān)窗關(guān)門，這個內(nèi)容跑題了?！蹋?）小王的發(fā)言太啰嗦，請你把畫線的部分，精簡下來父母開車如遇長時間堵車，我們要提醒他們熄火，減少尾氣排放，節(jié)省燃料?！敬鸢浮浚?）A.×B.×C.√；（2）父母開車如遇長時間堵車，我們要提醒他們熄火，減少尾氣排放，節(jié)省燃料?！痉治觥靠疾榱苏Z段閱讀、內(nèi)容理解與概括。語段主要寫了班級里大家分小組討論如何保護環(huán)境?！窘獯稹浚?）考查了對語段內(nèi)容的理解。A.有誤，要等小明的話說完。B.有誤，全班各組都能聽到。C.正確。（2）考查了句子意思的概括。抓住關(guān)鍵詞語概括即可。故答案為：（1）A.×B.×C.√；（2）父母開車如遇長時間堵車，我們要提醒他們熄火，節(jié)省燃料。9．填空（1）浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。（2）古文中有奇人奇事，炎帝之少女女娃因為“游于東海，溺而不返”，卻化為精衛(wèi)鳥要填平東海；七歲的王戎，在大家搶著摘李子的時候卻說“樹在道邊而多子，此必苦李?！保?）古詩富含情趣理趣。王昌齡的《出塞》抒寫了守邊戰(zhàn)士保家衛(wèi)國的豪情壯志；“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”；蘇軾的《題西林壁》則用廬山之景告訴我們一個深刻的哲理：“當事者迷，旁觀者清”?！敬鸢浮浚?）千萬匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來山崩地裂；（2）溺而不返王戎此必苦李；（3）王昌齡但使龍城飛將在不教胡馬度陰山旁觀者清?！痉治觥靠疾榱爽F(xiàn)代詩文默寫、名言警句、作家及其作品、古詩文默寫。詩歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，并從中明白道理，受到教育?！窘獯稹浚?）選自《觀潮》。（2）《精衛(wèi)填?！芬晃闹醒椎壑倥抟驗椤坝斡跂|海，溺而不返”?！锻跞肿R李》一文中七歲的王戎在大家搶著摘李子的時候卻說“樹在道邊而多子。”（3）唐代詩人王昌齡的《出塞》中抒寫守邊戰(zhàn)士保家衛(wèi)國的豪情壯志的詩句是：“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”，遠近高低各不同”告訴我們一個深刻的哲理：“當事者迷?！惫蚀鸢笧椋海?）千萬匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來；（2）溺而不返王戎；（3）王昌齡但使龍城飛將在旁觀者清。10．蟋蟀任大霖??①一天榜晚，我們都在周家臺門前閑聊，趙大云剛從河邊洗罷腳回來，笑著說：“我也捉到一只蟋蟀，不知道有沒有用場?！??②我們都奇怪極了，我說：“咦，趙大云也捉蟋蟀??③徐小奎緊盯著火柴盒，眼里放著亮光，說：“你捉到的是什么蟋蟀？是蜈蚣蟋蟀，蛇頭蟋蟀，還是別的？蜈蚣蟋蟀身子是紅的，可是怕蝸牛蟋蟀，因為蜈蚣是怕蝸牛的……”??④我打斷了他的話說：“別跟他纏了，他第一次捉蟋蟀，懂得什么！讓我們看一看他的蟋蟀吧，只是只灰蟑螂哩！”??⑤趙大云等我們說完了，才慢慢地打開火柴盒，讓我們看了看蟋蟀。??⑥我看了一眼，心里就有些妒忌，因為這是一只挺大的蟋蟀，發(fā)著光。??⑦我趕緊跑去把福興叫來，就幫著趙大云，和福興斗起蟋蟀來。??⑧看的人很多。趙大云的蟋蟀看起來有些笨，起初停在那里，動也不動，它的須子動了一下，就慢慢地向前走去。當福興的紅頭大王一沖過來，一口咬住了紅頭大王的脖子，立刻把它摔了一個跟斗。我們都不覺喝了一聲彩。接著，猛烈地斗起來，簡直分不清楚了。起先，它咬住了敵人，直把敵人推到盆沿上。這時，趙大云的那只猛地咬住了紅頭大王的脖子，把紅頭大王咬得翻過身來，紅頭大王的威風(fēng)就消失了。接著，紅頭大王又在肚子上、尾巴上，它掙扎著再想拼一下，可是趙大云的那只一口咬住了紅頭大王的牙齒??⑨這一場惡斗，是我從來沒有看到過的。大家也都看得呆住了，忘記了喝彩。結(jié)果是：趙大云得勝了??⑩這以后，我們斗蟋蟀的情緒更高了，因為出了一個新的“元帥”，只要是在吃過晚飯去找他，接連斗四只他也肯（1）這篇課文按照事情發(fā)展順序?qū)懥诵』锇閭兌敷暗氖虑?。這件事的起因是趙大云抓了一只挺大的蟋蟀；經(jīng)過是人們不相信他捉了蟋蟀，看后才知到是一只很大的蟋蟀，并讓它與福興的蟋蟀斗起架來；結(jié)果是趙大云得勝了，他的蟋蟀獲得了“黑頭元帥”的稱號。（2）這篇文章在記敘斗蟋蟀的的過程中，還寫了“我”的心理變化。請把“我”心理變化的過程補充完整。奇怪→妒忌→失望→喝彩→情緒更高（3）第③段屬于人物描寫中的什么描寫？從中可以看出徐小奎哪些特點？神態(tài)和語言描寫。從這段話中可以看出徐小奎快嘴快舌，很了解蟋蟀種類的特點。（4）對于第④段的理解，下面理解錯誤的一項是BA.這段話說明了“我”是知道趙大云不懂蟋蟀的。B.趙大云把一只灰色蟑螂當蟋蟀抓來了。C.這段話使下文的情節(jié)超出讀者意料，有助于突出下文中大家的各種心情。D.朗讀這段話，要讀出“我”急于要看看趙大云到底抓了什么東西的語氣。（5）“來者不拒”在文中指的是什么內(nèi)容？趙大云為什么來者不拒？“來者不拒”是指只要是在吃過晚飯去找他，接連斗四只他也肯。因為趙大云的蟋蟀在斗架過程中獲得了“黑頭元帥”的稱號，也就是說斗出了一個新的“元帥”，誰都想去試著斗一斗，所以趙大云是“來者不拒”。（6）第⑧段是文章對兩只蟋蟀惡斗的場面進行了詳細的描寫，主要是從哪幾個方面的描寫？這樣的描寫有什么作用？主要是從“面”和“點”這兩個方面的描寫。這樣的描寫所起的作用是點面結(jié)合，渲染了氣氛“面”的輔寫，反映了客觀事物的廣度；“點”的勾畫，揭示了客觀事物的深度。【答案】（1）事情發(fā)展人們不相信他捉了蟋蟀，看后才知到是一只很大的蟋蟀，并讓它與福興的蟋蟀斗起架來趙大云得勝了，他的蟋蟀獲得了“黑頭元帥”的稱號；（2）妒忌失望情緒更高；（3）神態(tài)和語言描寫從這段話中可以看出徐小奎快嘴快舌，很了解蟋蟀種類的特點；（4）B；（5）“來者不拒”是指只要是在吃過晚飯去找他，接連斗四只他也肯。因為趙大云的蟋蟀在斗架過程中獲得了“黑頭元帥”的稱號，也就是說斗出了一個新的“元帥”，誰都想去試著斗一斗，所以趙大云是“來者不拒”；（6）主要是從“面”和“點”這兩個方面的描寫。這樣的描寫所起的作用是點面結(jié)合，渲染了氣氛“面”的輔寫，反映了客觀事物的廣度；“點”的勾畫，揭示了客觀事物的深度?！痉治觥俊扼啊愤@篇短文講述了趙大云捉了一只蟋蟀，他不知道能不能斗架，對蟋蟀熟悉的徐小奎說了一通蟋蟀種類，還想繼續(xù)說下去，被“我”打斷，要求趙大云打開火柴盒，讓我們看看蟋蟀就知道了?！拔摇笨戳艘谎?，心里就有些妒忌，因為這是一只挺大的蟋蟀，它的頭是黑色的，發(fā)著光。“我”趕緊跑去把福興叫來，就幫著趙大云，和福興斗起蟋蟀來。結(jié)果是：趙大云得勝了，他的蟋蟀獲得了“黑頭元帥”的稱號?！窘獯稹浚?）考查寫作順序和對短文內(nèi)容的理解，并填空回答問題，短文寫的是一天傍晚發(fā)生的事，即事情發(fā)展的順序?qū)懥诵』锇閭兌敷暗氖虑?；?jīng)過是人們不相信他捉了蟋蟀，并讓它與福興的蟋蟀斗起架來，他的蟋蟀獲得了“黑頭元帥”的稱號。（2）考查對短文內(nèi)容的理解與概括。通讀短文，不知道有沒有用場’”可知，可從文中斗蟋蟀過程中的“我們都奇怪極了”“我看了一眼，忘記了喝彩”“這以后，即概括為：奇怪→妒忌→失望→喝彩→情緒更高。（3）考查描寫手法。通讀短文第③段可知，從這段話中可以看出徐小奎快嘴快舌。（4）考查對短文內(nèi)容的理解。通讀短文，選項中。可結(jié)合文中的“讓我們看一看他的蟋蟀吧，只是只灰蟑螂哩”這句話可知，只是猜測。（5）考查對短文內(nèi)容的理解。通讀短文可知，接連斗四只他也肯，也就是說斗出了一個新的“元帥”，所以趙大云是“來者不拒”。（6）考查句段作用。通讀短文可知，主要是從“面”和“點”這兩個方面的描寫，渲染了氣氛“面”的輔寫；“點”的勾畫。故答案為：（1）事情發(fā)展人們不相信他捉了蟋蟀，并讓它與福興的蟋蟀斗起架來，他的蟋蟀獲得了“黑頭元帥”的稱號；（2）妒忌失望；（3）神態(tài)和語言描寫從這段話中可以看出徐小奎快嘴快舌；（4）B；（5）“來者不拒”是指只要是在吃過晚飯去找他，接連斗四只他也肯，也就是說斗出了一個新的“元帥”，所以趙大云是“來者不拒”；（6）主要是從“面”和“點”這兩個方面的描寫。這樣的描寫所起的作用是點面結(jié)合，反映了客觀事物的廣度，揭示了客觀事物的深度。11．皮皮蝦的黑科技??材料1：皮皮蝦，按照現(xiàn)在的分類，是蝦蛄科口蝦蛄屬動物。從外觀上看，前方有可以自由活動的眼節(jié)和觸角節(jié)。皮皮蝦背后有中央脊，而且后緣還具有強棘，其特點是性情兇猛、視力銳利。它們在全球的分布極廣，像俄羅斯、中國、日本、夏威夷群島等等??材料2：人類通過眼睛認識到這個多彩的世界，其實我們能看到的顏色，只有紅綠藍三種顏色，是我們在這三種顏色的基礎(chǔ)上腦補出來的。那皮皮蝦呢？它就是比人類還變態(tài)數(shù)倍的存在，可以看到16種基礎(chǔ)顏色，黑夜是“多彩的”！不僅如此，皮皮蝦眼睛的其他用途，都是最基本的配置，作為有六只眼的皮皮蝦，看到人類兩只眼看不到的更多的存在。（1）根據(jù)材料1，請從內(nèi)容的角度，摘錄關(guān)鍵詞（2）根據(jù)材料1和材料2，判斷下列說法，對的打√①皮皮蝦都是穴居動物，性情兇猛，視力銳利?！立诔硕砹_斯、日本、夏威夷群島，還有一些國家和地區(qū)也有皮皮蝦?！挞燮てのr能看到16種基礎(chǔ)顏色，所以它們看到的黑夜是多彩的?！立堋镀てのr的黑科技》這個題目既點明了本文的寫作對象，也設(shè)置了懸念。√（3）材料1和材料2，哪一個材料是用專業(yè)術(shù)語表達的，哪一則材料是用日常用語表達的？你更喜歡哪一個？為什么？材料1是用專業(yè)術(shù)語表達的，而材料2是用日常用語表達的。我更喜歡材料2，因為它更通俗易懂，讓普通人也能理解皮皮蝦的特點和習(xí)性。【答案】（1）外觀生活習(xí)性特點分布；（2）①×；②√；③×；④√；（3）材料1是用專業(yè)術(shù)語表達的，而材料2是用日常用語表達的。我更喜歡材料2，因為它更通俗易懂，讓普通人也能理解皮皮蝦的特點和習(xí)性。【分析】材料一是對皮皮蝦的簡介；材料二介紹了皮皮蝦可以看到超過人類感知的顏色范圍?！窘獯稹浚?）考查了找關(guān)鍵詞語。由“皮皮蝦，其特點是性情兇猛，關(guān)于皮皮蝦的簡介分為：類屬、生活習(xí)性、分布幾個部分。（2）考查了對材料內(nèi)容的理解和分析。①有誤，其特點是性情兇猛，并沒有說皮皮蝦全部都是穴居動物。③有誤？它就是比人類還變態(tài)數(shù)倍的存在，也許在皮皮蝦的世界里！”可知。④正確。（3）考查對材料內(nèi)容的理解、開放探究能力、正式，材料2語言通俗易懂。我更喜歡材料2，讓普通人也能理解皮皮蝦的特點和習(xí)性。故答案為：（1）外觀生活習(xí)性特點分布；（2）①×；②√；④√；（3）材料3是用專業(yè)術(shù)語表達的，而材料2是用日常用語表達的，因為它更通俗易懂。12．習(xí)作運用??同學(xué)們，升入了四年級，你對語文學(xué)習(xí)一定有一些感觸吧。你在這個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中，遇到了哪些趣事、難事或者感動的事?有無掌握新的學(xué)習(xí)方法?又取得了哪些進步?請給你的語文老師林老師寫一封信，說說關(guān)于語文學(xué)習(xí)的一件事，并在敘事過程中，適當?shù)赝ㄟ^人物的動作、神態(tài)、語言等描寫，表達自己的感受或人物的心情。寫信的時候，別忘了順便問候林老師，還要注意格式正確，字數(shù)400以上。寫信人的名字一律寫成“偉偉”?！敬鸢浮拷o林老師的一封信敬愛的林老師：您好！不知不覺，我已經(jīng)升