職業(yè)教育心理學(xué)考試題（含答案）

職業(yè)教育心理學(xué)考試題（含答案）一、單選題（共39題，每題1分，共39分）1.操作技能熟練階段的動(dòng)作特點(diǎn)之一是何種控制增強(qiáng)?()A、動(dòng)覺B、聽覺C、觸覺D、視覺正確答案：D2.認(rèn)為“得天下英才而教育之”是教師莫大的快樂的思想家是(B).A、孔子B、孟子C、荀子D、莊子正確答案：B答案解析：孟子在《盡心上》中說：“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也?！彼哉J(rèn)為“得天下英才而教育之”是教師莫大的快樂的思想家是孟子。3.當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著“以教謀私”和“有償家教”的現(xiàn)象,這實(shí)際上違背了()。A、依法執(zhí)教的職業(yè)道德B、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德C、廉潔從教的職業(yè)道德D、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德正確答案：C答案解析：廉潔從教要求教師堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不利用職責(zé)之便謀取私利。“以教謀私”和“有償家教”違背了廉潔從教的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)強(qiáng)調(diào)教師對(duì)工作高度負(fù)責(zé)；依法執(zhí)教強(qiáng)調(diào)教師要依據(jù)法律法規(guī)履行職責(zé)；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)強(qiáng)調(diào)教師要刻苦鉆研業(yè)務(wù)等，均與題干現(xiàn)象不符。4.當(dāng)一定刺激作用與我們的感受器,感受器把接收到的信息轉(zhuǎn)換為一種信號(hào)傳給大腦,然后大腦積極地組織和解釋來自感受器的信號(hào),實(shí)現(xiàn)對(duì)物體的()。A、視覺B、感覺C、知覺D、聽覺正確答案：C答案解析：知覺是一系列組織并解釋外界客體和事件的產(chǎn)生的感覺信息的加工過程。題干中大腦積極組織和解釋來自感受器的信號(hào)，實(shí)現(xiàn)的是對(duì)物體的知覺。視覺是光作用于視覺器官，使其感受細(xì)胞興奮，其信息經(jīng)視覺神經(jīng)系統(tǒng)加工后便產(chǎn)生視覺。感覺是對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物個(gè)別屬性的反映。聽覺是聲波作用于聽覺器官，使其感受細(xì)胞興奮并引起聽神經(jīng)的沖動(dòng)發(fā)放傳入信息，經(jīng)各級(jí)聽覺中樞分析后引起的感覺。所以答案是[C]。5.將心理欲望的表達(dá)形式從社會(huì)不認(rèn)可的方向轉(zhuǎn)為社會(huì)認(rèn)可的方式,這種應(yīng)對(duì)挫折方法是()。A、宣泄法B、幽默C、升華D、代償正確答案：C答案解析：升華是指把被壓抑的無意識(shí)沖動(dòng)，通過某種途徑或方式轉(zhuǎn)變?yōu)槿藗兛山邮艿幕驗(yàn)樯鐣?huì)所贊許的活動(dòng)。題干中把心理欲望的表達(dá)形式從社會(huì)不認(rèn)可轉(zhuǎn)為社會(huì)認(rèn)可的方式，符合升華的特點(diǎn)。宣泄法是通過一定的方式和渠道來釋放心理壓力和負(fù)面情緒；幽默是用詼諧、有趣的方式應(yīng)對(duì)挫折；代償是用其他方面的成功來彌補(bǔ)某方面的失敗。所以答案是升華，選C。6.教育心理學(xué)是心理學(xué)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用,是()的分支。A、教育學(xué)B、心理學(xué)C、社會(huì)學(xué)D、哲學(xué)正確答案：B答案解析：教育心理學(xué)是研究學(xué)校教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)，它是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科，屬于心理學(xué)的分支。心理學(xué)研究人類的心理現(xiàn)象及其影響下的行為活動(dòng)規(guī)律，教育心理學(xué)將心理學(xué)的原理和方法應(yīng)用于教育領(lǐng)域，探討學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、教師的教學(xué)心理等方面，所以它是心理學(xué)的分支。7.系統(tǒng)脫敏法最適合用來治療()。A、厭食癥B、焦慮癥C、恐懼癥D、抑郁癥正確答案：C8.在教育教學(xué)中,教師發(fā)揮著()作用,學(xué)生發(fā)揮著()作用。A、主體主導(dǎo)B、重要次要C、主導(dǎo)主體D、主導(dǎo)主要正確答案：C答案解析：教師在教育教學(xué)中起主導(dǎo)作用，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授知識(shí)技能、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)等；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性去獲取知識(shí)、發(fā)展能力等。9.黃炎培為中華職業(yè)學(xué)校制定的校訓(xùn)是()。A、敬業(yè)愛生B、教書育人C、愛國守法D、敬業(yè)樂群正確答案：D答案解析：黃炎培為中華職業(yè)學(xué)校制定的校訓(xùn)是“敬業(yè)樂群”。“敬業(yè)”就是熱愛自己的職業(yè)，對(duì)工作全力以赴、認(rèn)真負(fù)責(zé)；“樂群”就是樂于與同事、朋友相處，形成良好的人際關(guān)系，共同進(jìn)步。10.人在某一時(shí)刻的心理活動(dòng)水平是()A、個(gè)性心理特征B、個(gè)性傾向性C、心理品質(zhì)D、心理狀態(tài)正確答案：D答案解析：心理狀態(tài)是指人在某一時(shí)刻的心理活動(dòng)水平，它是一種持續(xù)時(shí)間較短、動(dòng)態(tài)可變的心理現(xiàn)象。個(gè)性心理特征是個(gè)體身上經(jīng)常表現(xiàn)出來的本質(zhì)的、穩(wěn)定的心理特征；個(gè)性傾向性是推動(dòng)人進(jìn)行活動(dòng)的動(dòng)力系統(tǒng)；心理品質(zhì)是一個(gè)人在心理過程和個(gè)性心理特征等方面所表現(xiàn)出來的本質(zhì)特征。所以人在某一時(shí)刻的心理活動(dòng)水平是心理狀態(tài)，答案選D。11.教師個(gè)人的成長(zhǎng)是一個(gè)()的過程。A、一蹴而就B、循序漸進(jìn)C、波浪式前進(jìn)D、復(fù)雜而又神秘正確答案：B答案解析：教師個(gè)人成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)不斷積累經(jīng)驗(yàn)、逐步提升能力的過程，不可能一蹴而就，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤；它是有一定規(guī)律和順序的，是循序漸進(jìn)的，B選項(xiàng)正確；波浪式前進(jìn)強(qiáng)調(diào)的是發(fā)展過程中會(huì)有起伏，這里主要強(qiáng)調(diào)的是逐步推進(jìn)，C選項(xiàng)不太符合；成長(zhǎng)過程是有跡可循的，不是復(fù)雜而又神秘的，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。12.強(qiáng)化可以增強(qiáng)刺激—反應(yīng)的聯(lián)結(jié),不強(qiáng)化則會(huì)削弱,這是桑代克關(guān)于學(xué)習(xí)的()。A、練習(xí)律B、效果律C、消退律D、準(zhǔn)備律正確答案：C13.人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映,是一種()的反映。A、被動(dòng)真實(shí)B、積極刻板C、積極能動(dòng)D、消極被動(dòng)正確答案：C答案解析：人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映不是消極被動(dòng)的，而是積極能動(dòng)的。它會(huì)對(duì)客觀信息進(jìn)行加工處理，根據(jù)自身已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等去理解和解釋外界事物，并且能夠主動(dòng)地對(duì)外界環(huán)境作出反應(yīng)、進(jìn)行改造等，所以是積極能動(dòng)的反映。14.教師做好教書育人工作的前提是教師的()。A、職業(yè)認(rèn)同B、職業(yè)信心C、職業(yè)道德D、職業(yè)信念正確答案：A答案解析：職業(yè)認(rèn)同是教師做好教書育人工作的前提。只有對(duì)自己所從事的職業(yè)有高度的認(rèn)同，才會(huì)真正熱愛教育事業(yè)，全身心投入到教書育人工作中，才能以積極的態(tài)度和飽滿的熱情去履行教師的職責(zé)，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。職業(yè)信念強(qiáng)調(diào)的是對(duì)教育理念等的堅(jiān)信；職業(yè)信心側(cè)重于對(duì)自身工作能力等方面的信心；職業(yè)道德是行為規(guī)范準(zhǔn)則，而職業(yè)認(rèn)同是做好工作的基礎(chǔ)性心理前提。15.()意味著學(xué)習(xí)是生活的一種常態(tài),是一種全新的生活方式。A、學(xué)習(xí)工作化B、生活學(xué)習(xí)化C、學(xué)習(xí)生活化D、工作學(xué)習(xí)化正確答案：A16.()是用于計(jì)劃、控制和決策的高級(jí)執(zhí)行過程,如確定問題的性質(zhì),選擇解題步驟,調(diào)整解題思路,分配心理資源等。A、元成分B、操作成分C、知識(shí)獲得成分D、計(jì)劃成分正確答案：A答案解析：元成分是用于計(jì)劃、控制和決策的高級(jí)執(zhí)行過程，如確定問題的性質(zhì)，選擇解題步驟，調(diào)整解題思路，分配心理資源等。操作成分是指接受元成分的指令，實(shí)現(xiàn)具體的認(rèn)知操作。知識(shí)獲得成分是指獲取和保存新信息的過程。計(jì)劃成分相對(duì)來說不是這里準(zhǔn)確描述的概念。所以答案選A。17.學(xué)生對(duì)自己認(rèn)知過程進(jìn)行了解和控制的策略是()。A、精細(xì)加工策略B、元認(rèn)知策略C、資源管理策略D、認(rèn)知策略正確答案：B答案解析：元認(rèn)知策略是學(xué)生對(duì)自己認(rèn)知過程進(jìn)行了解和控制的策略。認(rèn)知策略是加工信息的一些方法和技術(shù)，有助于有效地從記憶中提取信息。資源管理策略是輔助學(xué)生管理可用環(huán)境和資源的策略。精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來從而增加新信息意義的深層加工策略。18.某12歲兒童,通過了15歲兒童的智力測(cè)驗(yàn),她的智商是()?A、100分B、125分C、90分D、130分正確答案：B答案解析：按照比率智商的計(jì)算公式，智商（IQ）=（智力年齡/實(shí)際年齡）×100。該兒童實(shí)際年齡12歲，智力年齡達(dá)到15歲，那么她的智商=（15÷12）×100=125分，因?yàn)槭峭ㄟ^了15歲兒童的智力測(cè)驗(yàn)，說明其智力水平高于同年齡兒童平均水平，所以智商大于125分。19.操作簡(jiǎn)單,信效度較高的工作態(tài)度的測(cè)量方法是()。A、投射法B、社交距離量表C、李克特法D、瑟斯頓測(cè)量方法正確答案：C答案解析：李克特法是一種常用的測(cè)量態(tài)度的方法，它操作相對(duì)簡(jiǎn)單，通過設(shè)計(jì)一系列陳述語句，讓被試者對(duì)每個(gè)語句進(jìn)行打分，然后將得分匯總，能較好地反映被試者的態(tài)度傾向，具有較高的信效度。社交距離量表主要用于測(cè)量社會(huì)距離等方面，與工作態(tài)度測(cè)量無關(guān)；瑟斯頓測(cè)量方法較為復(fù)雜；投射法主要用于挖掘個(gè)體潛意識(shí)等，在工作態(tài)度測(cè)量中不如李克特法操作簡(jiǎn)單且信效度高。20.青年教師只有樹立崇高的(),才能堅(jiān)定理想信念、忠誠教育事業(yè)。A、職業(yè)理想B、理論知識(shí)C、教育觀念D、道德規(guī)范正確答案：A答案解析：青年教師只有樹立崇高的職業(yè)理想，才會(huì)有明確的奮斗目標(biāo)和動(dòng)力，進(jìn)而堅(jiān)定理想信念，忠誠于教育事業(yè)。理論知識(shí)主要是幫助教師提升教學(xué)能力等方面；教育觀念側(cè)重于對(duì)教育的看法和理念；道德規(guī)范是對(duì)教師行為的約束準(zhǔn)則，它們雖都重要，但樹立崇高職業(yè)理想對(duì)于堅(jiān)定理想信念、忠誠教育事業(yè)起著根本性的引領(lǐng)作用，所以選[A]。21.心理學(xué)家()在研究遺忘的規(guī)律中發(fā)明了一套實(shí)驗(yàn)工具,稱為“無意義音節(jié)”。A、艾賓浩斯B、加涅C、奧蘇伯爾D、列昂捷夫正確答案：A答案解析：艾賓浩斯在研究遺忘規(guī)律時(shí)發(fā)明了“無意義音節(jié)”作為實(shí)驗(yàn)工具，通過對(duì)無意義音節(jié)的學(xué)習(xí)和記憶測(cè)試，得出了著名的遺忘曲線等關(guān)于遺忘規(guī)律的研究成果。加涅主要在學(xué)習(xí)理論等方面有重要貢獻(xiàn)；奧蘇伯爾在有意義學(xué)習(xí)等方面成就顯著；列昂捷夫主要在活動(dòng)理論等方面有研究。所以答案是A。22.在《論語》中記載著許多孔子關(guān)于“仁”的解釋,孔子“仁”的中心是()。A、愛人B、誠信C、謙讓D、人心正確答案：A答案解析：“仁”是孔子思想的核心，其中心是愛人。孔子主張“仁者愛人”，強(qiáng)調(diào)人與人之間要相互關(guān)愛、尊重和包容。人心、誠信、謙讓等雖然也是儒家思想的重要內(nèi)容，但并非“仁”的中心。23.成績(jī)的好壞不能代表()的好壞。A、技藝嫻熟B、知識(shí)水平C、道德品質(zhì)D、學(xué)習(xí)能力正確答案：C答案解析：成績(jī)主要反映的是在知識(shí)學(xué)習(xí)、技能掌握等方面的情況，與道德品質(zhì)沒有直接的對(duì)應(yīng)關(guān)系。學(xué)習(xí)能力可以通過成績(jī)?cè)谝欢ǔ潭壬象w現(xiàn)；知識(shí)水平是成績(jī)所反映的重要方面；技藝嫻熟也可通過相關(guān)技能類成績(jī)有所體現(xiàn)。而道德品質(zhì)更多地體現(xiàn)在個(gè)人的行為準(zhǔn)則、價(jià)值觀等方面，不是成績(jī)能直接代表的。24.西方第一個(gè)對(duì)教師提出職業(yè)道德要求的人是()A、亞里士多德B、德謨克利特C、蘇格拉底D、柏拉圖正確答案：D25.“俗話說,強(qiáng)認(rèn)不如善悟”這種有效的識(shí)記方法叫做()。A、強(qiáng)記法B、操作法C、歸納法D、巧記法正確答案：D答案解析：巧記法強(qiáng)調(diào)的是通過巧妙的方式、靈活的思維來進(jìn)行識(shí)記，而不是單純靠死記硬背，“強(qiáng)認(rèn)不如善悟”體現(xiàn)的就是一種巧妙的記憶理念，通過領(lǐng)悟、靈活的方式來記憶，符合巧記法的特點(diǎn)。強(qiáng)記法側(cè)重于強(qiáng)行記憶；操作法側(cè)重于實(shí)際操作來記憶；歸納法側(cè)重于歸納總結(jié)來輔助記憶，均與“強(qiáng)認(rèn)不如善悟”所表達(dá)的意思不符。26.為了達(dá)到設(shè)想的目的,制定某一計(jì)劃以提出問題的形式全面或比較全面地收集研究對(duì)象的某一方面情況的各種材料,并作出分析、綜合,得到某一結(jié)論的研究方法是()。A、調(diào)查法B、觀察法C、測(cè)驗(yàn)法D、實(shí)驗(yàn)法正確答案：A答案解析：調(diào)查法是為了達(dá)到設(shè)想的目的，制定某一計(jì)劃以提出問題的形式全面或比較全面地收集研究對(duì)象的某一方面情況的各種材料，并作出分析、綜合，得到某一結(jié)論的研究方法。觀察法是研究者通過感官或借助一定的儀器，有目的、有計(jì)劃地對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)考察，從而獲取相關(guān)事實(shí)資料的研究方法；實(shí)驗(yàn)法是研究者按照研究目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定的條件，人為地影響研究對(duì)象，從而驗(yàn)證假設(shè)，探討條件和教育對(duì)象之間的因果關(guān)系的研究方法；測(cè)驗(yàn)法是用一套預(yù)先經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化的問題（量表）來測(cè)量某種心理品質(zhì)的方法。27.下列哪一項(xiàng)活動(dòng)中應(yīng)用的能力不屬于智力()?A、解決問題的能力B、學(xué)習(xí)能力C、處理抽象事物的能力D、處理具體事物的能力正確答案：D答案解析：智力是指人認(rèn)識(shí)、理解客觀事物并運(yùn)用知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等解決問題的能力，包括處理抽象事物、解決問題、學(xué)習(xí)等能力。處理具體事物的能力不屬于智力范疇，更多地涉及到實(shí)際操作技能等方面。28.()是職校心理輔導(dǎo)的主體。A、學(xué)校B、家長(zhǎng)C、學(xué)生D、教師正確答案：C29.()理論認(rèn)為如果記憶中的信息經(jīng)常獲得復(fù)習(xí)或提前使用,其痕跡就會(huì)得到鞏固,但如果長(zhǎng)時(shí)間不復(fù)習(xí),就會(huì)逐漸消失。A、衰退說B、干擾說C、壓抑說D、其他因素正確答案：A答案解析：衰退說認(rèn)為遺忘是記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸衰退，以至最后消退的結(jié)果。題干中提到如果記憶中的信息長(zhǎng)時(shí)間不復(fù)習(xí)就會(huì)逐漸消失，符合衰退說的觀點(diǎn)。干擾說強(qiáng)調(diào)的是在學(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干擾導(dǎo)致遺忘；壓抑說認(rèn)為遺忘是由于情緒或動(dòng)機(jī)的壓抑作用引起的。所以答案選[A]。30.工作態(tài)度與工作滿意度密切相關(guān),工作滿意度體現(xiàn)了工作態(tài)度的()成分。A、情感B、意志C、認(rèn)知D、行為正確答案：A答案解析：工作滿意度是個(gè)體對(duì)工作的一種情感體驗(yàn)，它反映了個(gè)體對(duì)工作各個(gè)方面的感受和態(tài)度，所以體現(xiàn)了工作態(tài)度的情感成分。認(rèn)知成分側(cè)重于對(duì)工作的理解和認(rèn)識(shí)；意志成分強(qiáng)調(diào)在工作中的堅(jiān)持和決心；行為成分主要涉及工作中的實(shí)際行動(dòng)表現(xiàn)。而工作滿意度更側(cè)重于情感上的體驗(yàn)和感受。31.以下哪一項(xiàng)不是判斷心理健康的常用標(biāo)準(zhǔn)()?A、自我判斷B、統(tǒng)計(jì)常模C、心理成熟度D、社會(huì)規(guī)范正確答案：A32.隨著時(shí)代的進(jìn)步,新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成,但隨孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng),很多孩子對(duì)父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”,家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該()A、督促家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)成為自己“助教”B、放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望C、尊重家長(zhǎng),樹立家長(zhǎng)的威信,從而一起做好教育工作正確答案：C答案解析：孩子自我意識(shí)增強(qiáng)，家長(zhǎng)在家庭教育中力不從心，教師應(yīng)該尊重家長(zhǎng)，樹立家長(zhǎng)威信，這樣能更好地與家長(zhǎng)合作，共同做好教育工作。放棄對(duì)家長(zhǎng)配合工作的期望是消極做法，不可??；督促家長(zhǎng)成為“助教”的方式不太恰當(dāng)，可能會(huì)引起家長(zhǎng)反感。而尊重家長(zhǎng)并共同合作能形成教育合力，更有利于學(xué)生成長(zhǎng)。33.()說:“實(shí)際上,每一個(gè)階級(jí),甚至每一個(gè)行業(yè),都有各自的道德。”A、黑格爾B、馬克思C、毛澤東D、恩格斯正確答案：D答案解析：恩格斯說過“實(shí)際上,每一個(gè)階級(jí),甚至每一個(gè)行業(yè),都有各自的道德”。34.“舉一反三”所說的是()。A、順向遷移B、特遷移C、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)D、逆向遷移正確答案：C35.教師的職業(yè)作風(fēng),就是指教師在自身職業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的一貫的()。A、思想和情感B、態(tài)度和行為C、認(rèn)知和評(píng)價(jià)D、學(xué)識(shí)和技能正確答案：B答案解析：教師的職業(yè)作風(fēng)是教師在自身職業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的一貫的態(tài)度和行為。職業(yè)作風(fēng)體現(xiàn)了教師在工作中的行事風(fēng)格、對(duì)待學(xué)生和工作的態(tài)度等方面的特點(diǎn)。思想和情感是職業(yè)作風(fēng)背后的內(nèi)在因素，但不是直接表現(xiàn)出來的一貫特點(diǎn)；學(xué)識(shí)和技能與職業(yè)作風(fēng)的直接關(guān)聯(lián)不大；認(rèn)知和評(píng)價(jià)側(cè)重于思維和判斷方面，不如態(tài)度和行為更能直接體現(xiàn)職業(yè)作風(fēng)。36.了解智慧活動(dòng)的實(shí)踐模式,并在頭腦中確立有關(guān)這種活動(dòng)方式的初步印象,這是智慧技能形成的()階段A、原型內(nèi)化B、原型操作C、原型定向D、原型模型正確答案：A37.教師有違反師德行為情形的,依法依規(guī)給予處分,處分程度從輕到重依次是()。①記過②降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)③撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)④解除聘用合同或者開除⑤警告A、⑤①②③④B、③①②④⑤C、①②③④⑤D、⑤②①③④正確答案：A答案解析：教師有違反師德行為情形的，依法依規(guī)給予處分，處分程度從輕到重依次是警告、記過、降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)、解除聘用合同或者開除。所以順序?yàn)棰茛佗冖邰堋?8.職校學(xué)生的心理發(fā)展處于皮亞杰所說的()。A、具體運(yùn)算階段B、形式運(yùn)算階段C、前運(yùn)算階段D、感知運(yùn)動(dòng)階段正確答案：B答案解析：職校學(xué)生年齡一般在15-18歲左右，處于形式運(yùn)算階段。形式運(yùn)算階段是兒童思維發(fā)展的最高階段，此階段兒童的思維已經(jīng)超越了對(duì)具體的可感知事物的依賴，使形式從內(nèi)容中解脫出來，能夠進(jìn)行抽象邏輯思維和命題運(yùn)算等。39.根據(jù)馬斯洛的需要層次論,勞動(dòng)保護(hù)屬于()。A、安全的需要B、尊重的需要C、自我實(shí)現(xiàn)的需要D、愛和歸屬的需要正確答案：A答案解析：馬斯洛的需要層次論中，安全的需要是指人們需要穩(wěn)定、安全、受到保護(hù)、有秩序、能免除恐懼和焦慮等。勞動(dòng)保護(hù)能為員工提供安全的工作環(huán)境，避免工作中的危險(xiǎn)和傷害，滿足員工對(duì)安全的需求。愛和歸屬的需要主要涉及情感關(guān)系和歸屬感；尊重的需要包括自尊和受到他人尊重；自我實(shí)現(xiàn)的需要是指?jìng)€(gè)人充分發(fā)揮自己的潛力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想和抱負(fù)。所以勞動(dòng)保護(hù)屬于安全的需要。二、多選題（共16題，每題1分，共16分）1.青年教師要充分利用入職培訓(xùn)的契機(jī),認(rèn)真學(xué)習(xí)()。A、《中華人民共和國教師法》B、《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》C、中國特色社會(huì)主義理論D、《中華人民共和國教育法》正確答案：ABCD答案解析：青年教師利用入職培訓(xùn)契機(jī)認(rèn)真學(xué)習(xí)這些內(nèi)容是非常有必要的。中國特色社會(huì)主義理論能幫助青年教師樹立正確的教育理念和價(jià)值觀，從宏觀層面指引教育工作方向；《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國教師法》是教育領(lǐng)域的重要法律法規(guī)，明確了教師的權(quán)利和義務(wù)以及教育活動(dòng)的規(guī)范等，有助于青年教師依法從教；《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》則針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展提供了具體要求和指導(dǎo)，有利于青年教師提升專業(yè)素養(yǎng)，更好地開展教育教學(xué)工作。2.充分發(fā)揮師德的激勵(lì)和導(dǎo)向作用,實(shí)行“表彰與預(yù)防”相結(jié)合的制度,應(yīng)科學(xué)而恰當(dāng)運(yùn)用()。A、正激勵(lì)B、精神激勵(lì)C、負(fù)激勵(lì)D、物質(zhì)激勵(lì)正確答案：AB3.教師語言特點(diǎn)是()。A、簡(jiǎn)練B、規(guī)范C、文明D、純潔正確答案：BCD4.教師為人師表的特點(diǎn)是()。A、表率性B、實(shí)事求是C、表里如一D、嚴(yán)于律己正確答案：ABCD答案解析：為人師表要求教師做到表率性，在言行等方面為學(xué)生樹立榜樣；要嚴(yán)于律己，嚴(yán)格要求自己；需表里如一，言行一致；應(yīng)實(shí)事求是，秉持客觀真實(shí)的態(tài)度。這些都是教師為人師表的重要特點(diǎn)。5.蔡元培在北大提出的要求師生共同遵守的三項(xiàng)要求是()A、守舊無功B、學(xué)貴心悟C、砥礪德行D、敬愛師友E、抱定宗旨正確答案：CDE答案解析：蔡元培在北大提出的要求師生共同遵守的三項(xiàng)要求是抱定宗旨、砥礪德行、敬愛師友。抱定宗旨是指明確求學(xué)目的，為求學(xué)而非為做官等；砥礪德行強(qiáng)調(diào)師生要修養(yǎng)品德；敬愛師友倡導(dǎo)師生之間相互尊重、友好相處。6.教育部印發(fā)的《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見》(2014年)指出:“大力加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè),努力培養(yǎng)造就一支()的高素質(zhì)專業(yè)化高校教師隊(duì)伍。”A、業(yè)務(wù)精湛B、結(jié)構(gòu)合理C、充滿活力D、師德高尚正確答案：ABCD答案解析：《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見》指出要努力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化高校教師隊(duì)伍。7.德才兼?zhèn)涞摹安拧痹诂F(xiàn)實(shí)中包括()A、管理科學(xué)知識(shí)B、分析解決問題的能力C、本職專業(yè)知識(shí)D、理論知識(shí)正確答案：ABCD答案解析：德才兼?zhèn)涞摹安拧焙w多方面內(nèi)容。理論知識(shí)是基礎(chǔ)，能為工作提供系統(tǒng)的認(rèn)知框架；管理科學(xué)知識(shí)有助于提升管理能力和組織協(xié)調(diào)能力；本職專業(yè)知識(shí)是在特定領(lǐng)域開展工作的關(guān)鍵；分析解決問題的能力則是將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際、推動(dòng)工作進(jìn)展的重要保障，所以以上選項(xiàng)均屬于德才兼?zhèn)渲小安拧钡姆懂牎?.魯迅在其作品中贊揚(yáng)的三位老師是()A、章太炎B、壽鏡吾C、蔡元培D、藤野E、徐特立正確答案：ABD答案解析：魯迅在《關(guān)于太炎先生二三事》中贊揚(yáng)章太炎；在《藤野先生》中贊揚(yáng)藤野嚴(yán)九郎；在《從百草園到三味書屋》中贊揚(yáng)壽鏡吾先生。蔡元培是魯迅所敬重的人，但魯迅作品中專門贊揚(yáng)他的內(nèi)容不多；徐特立未曾出現(xiàn)在魯迅贊揚(yáng)老師的相關(guān)作品中。9.“因材施教”中“材”的重點(diǎn)是學(xué)生生理及()等存在的差異A、個(gè)性B、情感C、認(rèn)知D、意志正確答案：ABCD10.常用的師德評(píng)價(jià)方法主要有()等。A、問卷互評(píng)法B、訪談評(píng)價(jià)法C、民主評(píng)價(jià)法D、小組自評(píng)法正確答案：ABCD答案解析：民主評(píng)價(jià)法是讓教師群體參與評(píng)價(jià)，能廣泛收集意見；小組自評(píng)法有助于教師自我反思與總結(jié)；問卷互評(píng)法可以較為系統(tǒng)地獲取他人對(duì)教師師德的看法；訪談評(píng)價(jià)法能深入了解教師師德表現(xiàn)的具體情況，這幾種方法都屬于常用的師德評(píng)價(jià)方法。11.把師德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為師德行為習(xí)慣的重要保障是()。A、陶冶教師道德情感B、磨練教師道德意志C、提高教師道德認(rèn)知D、養(yǎng)成良好的教師道德行為習(xí)慣正確答案：ABCD12.新時(shí)代,技工院校的教師要具有以下幾個(gè)方面的素養(yǎng):()、()、()。A、要有恒心B、要有匠心C、要有匠技D、要有匠氣正確答案：BCD答案解析：新時(shí)代技工院校教師需要具備多方面素養(yǎng)。要有匠心，匠心體現(xiàn)了教師對(duì)教育事業(yè)的專注與執(zhí)著，精心雕琢每一位學(xué)生；要有匠技，精湛的專業(yè)技能是傳授知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生技能的基礎(chǔ)；要有匠氣，具備獨(dú)特的氣質(zhì)和風(fēng)格，能更好地影響和引領(lǐng)學(xué)生。而恒心雖然也是優(yōu)秀品質(zhì)，但題干中未明確提及與技工院校教師素養(yǎng)直接相關(guān)，故答案選BCD。13.以人為本的核心內(nèi)容是尊重(),尊重()。A、人B、人的特性C、人的想法D、人的本質(zhì)正確答案：BD14.教師了解學(xué)生的途徑是()。A、參加課外活動(dòng)B、與家長(zhǎng)溝通交流C、研究學(xué)生檔案D、與學(xué)生溝通交流正確答案：ABCD答案解析：教師了解學(xué)生的途徑有多種。研究學(xué)生檔案能獲取學(xué)生多方面的基礎(chǔ)信息，包括學(xué)習(xí)成績(jī)、獎(jiǎng)懲情況、個(gè)性特點(diǎn)等；參加課外活動(dòng)可以觀察學(xué)生在不同情境下的表現(xiàn)，了解其興趣愛好、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等；與家長(zhǎng)溝通交流能從家庭環(huán)境、成長(zhǎng)背景等方面更全面地認(rèn)識(shí)學(xué)生；與學(xué)生溝通交流則可以直接了解他們的想法、感受、學(xué)習(xí)需求等。所以這四個(gè)選項(xiàng)都是教師了解學(xué)生的有效途徑。15.朱熹在《白鹿洞訓(xùn)條》中提到的學(xué)之之序有()A、博學(xué)之B、篤行之C、審問之D、明辨之E、慎思之正確答案：ABCDE答案解析：朱熹在《白鹿洞訓(xùn)條》中提出為學(xué)之序包括博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之。這五個(gè)步驟層層遞進(jìn)，體現(xiàn)了一套完整的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)方法。博學(xué)是廣泛獲取知識(shí)；審問是對(duì)所學(xué)進(jìn)行深入探究；慎思是對(duì)問題細(xì)致思考；明辨是清晰分辨是非真假；篤行則是將所學(xué)切實(shí)付諸實(shí)踐，以達(dá)到修身進(jìn)學(xué)的目的。16.下面哪些內(nèi)容屬于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求()A、為人師表B、愛崗敬業(yè)C、愛國守法D、教書育人E、關(guān)愛學(xué)生F、終身學(xué)習(xí)正確答案：ABCDE三、判斷題（共44題，每題1分，共44分）1.網(wǎng)絡(luò)媒體完全不利于新時(shí)期師德建設(shè)。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B2.“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開而弗達(dá)”,是指教師要善于開導(dǎo)、鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A3.廣大教師要更加自覺地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,持之以恒地加強(qiáng)師德建設(shè)。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A4.職業(yè)倦怠只會(huì)發(fā)生一次。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B5.職校心理輔導(dǎo)員不應(yīng)對(duì)來訪學(xué)生的個(gè)人信息保守秘密,而應(yīng)及時(shí)向?qū)W校和家長(zhǎng)反應(yīng)。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B6.個(gè)人品德的狀況決定了社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德的實(shí)踐狀況。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B7.鍛煉道德意志一般要經(jīng)歷決心——恒心兩個(gè)階段。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B8.因“材”施教意味著要承認(rèn)教師之間的差異。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A9.學(xué)習(xí)課文時(shí)列提綱屬于精細(xì)加工策略。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A10.當(dāng)知覺的對(duì)象與背景在顏色、形態(tài)、聲音等方面有較大差別時(shí),知覺的對(duì)象容易被感知。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A11.聯(lián)覺是當(dāng)某種感官受到刺激時(shí)出現(xiàn)另一種感官的感覺和表象的現(xiàn)象。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A12.教師教學(xué)是培養(yǎng)能夠服務(wù)社會(huì)、具有持續(xù)發(fā)展能力的人。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A13.情境智力主要是指與人相處和交往的能力,表現(xiàn)為覺察與體驗(yàn)他人情緒、情感和意圖并據(jù)此做出適宜反應(yīng)的能力。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B14.教師需要擁有正確的思想觀念和高尚的道德情操。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A15.國內(nèi)研究發(fā)現(xiàn),我國中小學(xué)教師的領(lǐng)導(dǎo)方式基本屬于民主型,同時(shí)許多教師和家長(zhǎng)在行為上總是將放任與民主混為一談。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B16.愛不是教育成功的基礎(chǔ)。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B17.感知覺是一切心理現(xiàn)象的基礎(chǔ)。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A18.技工院校的教師不僅要教學(xué),還要教做,即學(xué)中做,做中學(xué),學(xué)做結(jié)合。這對(duì)于教師的要求更加嚴(yán)格。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B19.昆體良是西方第一個(gè)寫出專門論述教育著作的教育家,他主張對(duì)兒童的教育應(yīng)是鼓勵(lì)的,能激發(fā)他們興趣的。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A20.愛國是民族精神的核心。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A21.在動(dòng)作技能的練習(xí)中會(huì)出“高原現(xiàn)象”,可以通過改善練習(xí)方法和練習(xí)環(huán)境加以克服。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A22.師德是務(wù)虛的,與個(gè)體的專業(yè)無關(guān),與