《幼兒園教育基礎(chǔ)》電子教案-第4單元

教案首頁1單元/章節(jié)名稱第四單元幼兒園教育中的的環(huán)境學(xué)時3學(xué)期總課次授課時間第周，星期，第節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)了解幼兒園環(huán)境的概念；幼兒園物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境的內(nèi)涵。理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義和基本原則掌握幼兒園物質(zhì)和精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)的具體措施和策略教學(xué)重點及解決措施幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則；教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用。聯(lián)系實際案例進行分析與講解；師生共同討論思考教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用。教學(xué)難點及解決措施運用環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則，因地制宜地創(chuàng)設(shè)能促進幼兒發(fā)展的環(huán)境的能力。通過共同討論思考，在此基礎(chǔ)上嘗試讓學(xué)生掌握環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略方法。教學(xué)反思授課內(nèi)容及教學(xué)活動設(shè)計附注（教學(xué)方法、活動形式、輔助手段等）一、引入1、討論：【觀點辨析】許多家長在選擇孩子入園時，往往只考慮幼兒園的硬件設(shè)備尤其是幼兒的生活條件，如有沒有空調(diào)設(shè)備、有沒有電腦室、幼兒的活動空間是否夠大、幼兒園的外觀是否夠美，你認為這些家長的觀點是否正確？為什么？2、思考并談?wù)剬τ變簣@環(huán)境創(chuàng)設(shè)的看法3、進入新授課。討論、引發(fā)思考第1頁教案附頁授課內(nèi)容及教學(xué)活動設(shè)計附注（教學(xué)方法、活動形式、輔助手段等）二、新授：幼兒園環(huán)境概述共同討論：環(huán)境是無聲的老師；幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)并不等于高投入和奢華；幼兒園精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)并不等于無節(jié)制的寵愛。你如何理解上述觀點？談?wù)勀銓τ變簣@環(huán)境創(chuàng)設(shè)的看法。（一）環(huán)境和幼兒園環(huán)境1、環(huán)境是一個內(nèi)涵非常廣泛的概念，一般指生物有機體生存空間內(nèi)各種條件的總和，是直接影響到其生命活動的物質(zhì)、能量和信息的總和。具體來說：可以將環(huán)境劃分為：無機環(huán)境和有機環(huán)境；生物環(huán)境和非生物環(huán)境；自然環(huán)境和人工環(huán)境；物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境；社會環(huán)境與家庭環(huán)境、校園環(huán)境等。2、幼兒園環(huán)境：從廣義的角度來說：是指幼兒園保育和教育賴以進行的一切條件的總和。狹義的幼兒園環(huán)境，主要是指幼兒園的內(nèi)部環(huán)境，亦即在幼兒園中對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的一切物質(zhì)和精神要素的總和。討論：學(xué)生結(jié)合去幼兒園見實習(xí)，廣泛列舉幼兒園的環(huán)境中哪些是物質(zhì)環(huán)境？哪些是精神環(huán)境？師生共同歸類。（二）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義1、環(huán)境是幼兒園課程設(shè)計與實施的要素2、環(huán)境是促進幼兒認知的發(fā)展重要手段3、環(huán)境是促進幼兒社會性發(fā)展的重要因素（三）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則討論：如果你是幼兒園教師，園長要求你設(shè)計幼兒園的環(huán)境，你首先考慮的因素是什么？1、全面益智幼兒園教師應(yīng)該全面理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)涵，充分認識到既要創(chuàng)設(shè)好幼兒園直觀性、生動性、形象性的物質(zhì)環(huán)境，又要創(chuàng)設(shè)好以幼兒為主體的精神環(huán)境，并且將二者有機結(jié)合，真正發(fā)揮環(huán)境的教育價值。2、適宜獨特幼兒正處在身體、智力迅速發(fā)展及個性形成的重要時期。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心發(fā)展的特點和發(fā)展需要相適宜。3、參與互動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程應(yīng)是幼兒與教師共同參與合作的過程。教師應(yīng)充分認識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊含于環(huán)境之中，而且蘊含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，幫助幼兒樹立參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識。分析思考：目前幼兒園在幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)時存在的幾個誤區(qū)：◆讓幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，就是讓幼兒給教師幫忙?！艚處熣J為，幼兒年齡小，不會做事，與其讓他們參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，還不如我一下子就創(chuàng)設(shè)好了。◆即使讓幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，也就是挑選幾個能力強的幼兒在教師的指揮、監(jiān)督下，按教師的意圖去做。4、環(huán)保安全幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要有利于幼兒的人身安全和身心健康，使幼兒在溫馨如家的環(huán)境中快樂健康地成長，并得到啟發(fā)、受到教育。5、童趣活潑創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時，要了解幼兒的生理、心理和審美特征，要尊重、理解幼兒的欣賞需求，主動尋求并創(chuàng)設(shè)出更加適合幼兒視覺感受的形象造型、色彩以及環(huán)境氛圍。三、新授：幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)共同討論：城市幼兒園普遍存在戶外場地不夠?qū)挸ǖ膯栴}，農(nóng)村幼兒園又普遍存在硬件投入不足的問題，如何面對和解決？幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的關(guān)鍵在于資金投入，經(jīng)費越多，材料越豐富，物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的效果就越好？重視物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)幼兒園物質(zhì)環(huán)境并不是一個簡單的物質(zhì)空間，而是一個重要的教育要素，具有促進幼兒全面發(fā)展的教育功能。重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，應(yīng)避免盲目攀比，追求奢華“高檔次”，而是要符合安全、衛(wèi)生和健康的基本要求，以實現(xiàn)幼兒教育的價值，充分發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育整體效應(yīng)。創(chuàng)設(shè)幼兒園物質(zhì)環(huán)境幼兒園物質(zhì)環(huán)境包含了活動室內(nèi)及活動室外兩部分?；顒邮彝馕镔|(zhì)環(huán)境和空間的設(shè)計場地面積場地材質(zhì)場地設(shè)計大型器械2、活動室內(nèi)物質(zhì)環(huán)境和空間的設(shè)計室內(nèi)場地面積。室內(nèi)空間利用。室外空間利用。區(qū)域空間。活動室墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)：◆活動室墻面設(shè)計應(yīng)與活動主題相結(jié)合，富有教育性?！艋顒邮覊γ娴牟贾靡兴囆g(shù)性?！艋顒邮覊γ娴脑O(shè)計要有動態(tài)性?！艚M織幼兒積極參與墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。四、新授：幼兒園精神環(huán)境的營造討論：回憶自己的幼兒園生活，我們有怎樣的幼兒園氛圍？回憶自己的童年生活，我們有怎樣的童年氛圍？我們的童年生活氛圍對我們的成長產(chǎn)生了怎樣的影響？你認為理想的氛圍應(yīng)該是怎么樣的？（一）創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動式環(huán)境1、言語是師幼之間主要的互動載體2、民主、親和的態(tài)度是師幼互動的基礎(chǔ)3、非言語的互動方式是師幼互動的潤滑劑（二）積極引導(dǎo)幼兒建立良好的同伴交往環(huán)境1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心同伴2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會相互交流思想和感情3、幫助幼兒學(xué)會交往技巧（三）建立教師間良好的交往關(guān)系五、總結(jié)：幼兒園環(huán)境是幼兒園中對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的一切物質(zhì)和精神要素的總和。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要遵循全面益智、適宜獨特、參與互動、環(huán)保安全、童趣活潑等原則；幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，在活動室外物質(zhì)環(huán)境和空間的設(shè)計上要考慮場地面積、場地材質(zhì)、場地設(shè)計、大型器械等因素；在活動室內(nèi)物質(zhì)環(huán)境和空間的設(shè)計上要考慮場地面積、空間利用、區(qū)域空間、墻面環(huán)境等因素。幼兒園精神環(huán)境的營造上，要創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動式環(huán)境，積極引導(dǎo)幼兒建立良好的同伴交往環(huán)境，建立教師間良好的交往關(guān)系。 六、作業(yè)對照目標(biāo)指引，檢測自己對本單元目標(biāo)實現(xiàn)情況，并及時回顧與鞏固；搜集各種資料，形成幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的案例（物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖片、照片，精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)個案等）