2016-2022年上下半年教師資格證考試幼兒園綜合素質真題試卷試題答案解析13套

年下半年教師資格證考試《綜合素質》（幼兒園）題一、單項選擇題。下列各題的備選答案中，只有一項最符合題意，請根據(jù)題干要求選擇正確答案。（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1因為小三輪車的數(shù)量有限，中班的幼兒常因為“誰騎車”而“爭論不休”。一天，小寶跑到李老師面前說：“小莉不讓我騎三輪車?！睂Υ?，李老師恰當說法是（

）。A、“小寶，我們玩別的玩具吧。”B、“小莉，讓小寶騎，一會兒我讓你發(fā)點心。”C、“小莉，我知道你是懂得謙讓的孩子?！盌、“小寶，可以怎樣對小莉表達你的想法？”2小劉老師根據(jù)《小螞蟻搬豆》中的故事，把小螞蟻畫下來，一個挨著一個地貼在廁所的墻面上，幼兒看到排著隊的小螞蟻，就會按順序等待如廁，小劉老師的做法體現(xiàn)的是（

）。A、合作者B、支持者C、示范者D、引導者3在班級里，有的幼兒活潑，有的幼兒內向，有的幼兒喜歡畫畫，有的喜歡唱歌，有的來自農村，有的來自城市。這給幼兒教師工作帶來較大的挑戰(zhàn)，這表明教師勞動具有（

）。A、個體性B、示范性C、多樣性D、復雜性4幼兒園的陳老師經常在心里琢磨“小朋友們是否喜歡我？”“同事們如何看我？”“園長是否覺得我干得不錯？”陳老師所處的教師專業(yè)發(fā)展階段是（

）。A、關注生存階段B、關注情境階段C、關注學生階段D、關注自我階段5聯(lián)合國《兒童權利公約》要求，各締約國采取有效措施保障兒童享有受教育的權利，關于這些措施，下列說法正確的是（

）。A、實現(xiàn)全面免費的九年義務教育B、鼓勵發(fā)展不同形式的課外教育C、根據(jù)成績使所有人享有平等的接受高等教育的機會D、使所有兒童都能得到教育和職業(yè)方面的資料和指導6下列選項中，不屬于全國人民代表大會常務委員會職權的是（

）。A、解釋法律B、監(jiān)督憲法的實施C、決定戰(zhàn)爭和和平的問題D、決定駐外全權代表的任免7幼兒園事故處理中，受傷害的幼兒監(jiān)護人無理取鬧，擾亂教育教學秩序，幼兒園應當（

）。A、報告公安機關依法處理B、報告紀檢監(jiān)察部門依法處理C、報告人民法院依法處理D、報告人民檢察院依法處理8高先生把自己收藏的書畫捐給了幼兒園，周園長在整理書畫時，發(fā)現(xiàn)其中一張山水畫意境很美，便裝裱后拿回家掛在書房里。關于周園長的做法，下列說法正確的是（

）。A、周園長有權處置教育捐贈B、周園長不得挪用教育捐贈C、周園長侵犯了高先生的財產權D、周園長拿回家前需征得高先生的同意95歲的明明不聽話，被母親置于鬧市不管，好心人發(fā)現(xiàn)后報告當?shù)氐墓矙C關，公安機關應對明明母親（

）。A、予以行政處罰B、予以行政處分C、予以刑事處罰D、予以民事處罰10某報社為搶獨家新聞，報道了一名未成年犯罪嫌疑人的姓名、住址和犯罪過程，并且配發(fā)了照片，該報社的做法（

）。A、合法，有利于實施法治教育B、合法，體現(xiàn)了新聞報道自由C、不合法，侵犯了未成年人的隱私權D、不合法，侵犯了未成年人的榮譽權11區(qū)角活動中，軍軍故意損壞玩具，黃老師批評他，他還做鬼臉并頂撞黃老師，黃老師怎么做都無濟于事，只好把他帶出教室交給園長處理，黃老師的做法（

）。A、不正確，推卸了教師的責任B、正確，教師有公平評價幼兒的義務C、不正確，侵犯了幼兒的受教育權D、正確，教師有批評教育幼兒的權利12一所幼兒園組織幼兒在一家公司的商業(yè)慶典上進行商業(yè)表演，該幼兒園的做法（

）。A、正確，有助于擴大幼兒園的社會影響B(tài)、正確，有助于幼兒園改善辦園條件C、不正確，幼兒園不得以幼兒表演為牟利手段D、不正確，幼兒園進行商業(yè)表演需經家長同意13李老師在打掃完班級衛(wèi)生后，順便靠坐在教室的玩具柜上，這時他看到小杰也從小椅子上爬到柜子上坐著，便說：“小杰，不能做到柜子上，這樣太危險，老師說過很多次你忘了嗎？”旁邊的程程馬上說：“老師你也坐在上面呢！”此時李老師恰當?shù)幕貞牵?/p>

）。A、老師和柜子說過了，他同意哦B、謝謝你，以后我們都不要坐了C、老師打掃衛(wèi)生太累，只坐一會D、謝謝你，老師不會摔，小朋友很危險14小班的保育員徐老師正在照顧兩個不肯吃飯的孩子。這時，京京端著空碗說還想吃一點飯。徐老師轉頭對正在使用電腦的陳老師說：“陳老師，請幫京京在再舀一點飯”，陳老師回復：“這是你保育員的工作，我有我的事情要做！”陳老師的做法違背了教師職業(yè)道德要求的是（

）。A、關系性B、長期性C、協(xié)作性D、制度性15小魚的奶奶去幼兒園給小魚送被子，恰巧老師帶著孩子們去用外邊做操。到了幼兒園寢室發(fā)現(xiàn)小魚的床位置很靠邊，她就把小魚的床放到了中間，作為老師，老師應該（

）。A、贊同小魚奶奶的做法B、讓小魚轉告奶奶不應該這么做C、立即將小魚的床位，調整回原位置D、打電話給小魚的奶奶說不應該這么做16徐老師在組織分班活動過程中，一起身不小心將衣服上的新胸針刮到了晶晶的頭發(fā)。晶晶嚇哭了，徐老師小心地將晶晶的頭發(fā)整理分開后，接下來徐老師應該（）。A、格外小心，盡量避免胸針傷害到幼兒B、注意防范，不佩戴胸針以免傷害到幼兒C、注意安全，盡量佩戴不會傷害到幼兒的胸針D、安撫幼兒，處理好后調整胸針的位置17星星在天空閃爍，給人無限遐想，群星閃爍的這一現(xiàn)象的原因是（

）。

A、星星不斷運動B、人在看星星時眨眼C、星星距離遙遠D、大氣點密度變化18安全標志是表達特定安全信息的標志，由圖形符號、安全色以及形狀或文字構成，用于公共場所、工業(yè)企業(yè)、建筑工地和其他有必要提醒人們注意安全的場所，指導人們采取合理行為，下列安全標志中，表示“當心夾手”的是（

）。A、B、C、D、19國歌代表一個國家，是愛國主義精神的體現(xiàn)，往往能展現(xiàn)一個國家的歷史，下列歷史事件中與法國國歌《馬賽曲》相關的是（

）。A、普法戰(zhàn)爭B、法國大革命C、英法百年戰(zhàn)爭D、拿破侖遠征俄國20要教育幼兒熱愛英雄，學習英雄，崇拜英雄，如果給孩子們講述民族英雄抗擊倭寇的故事，下列人物事跡可以作為講述內容的是（

）。A、霍去病B、文天祥C、戚繼光D、林則徐21果戈里是19世紀俄國著名作家，他的作品對俄國現(xiàn)實主義文學有重要意義。下列不屬于他的作品的是（

）。A、《變色龍》B、《死魂靈》C、《外套》D、《欽差大臣》22“小刺猬，去理發(fā)。嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。理完發(fā)，瞧瞧他。不是小刺猬，是個小娃娃。”這首兒歌的作者是（

）。A、魯兵B、喬羽C、柯巖D、任溶溶23中國古代神話中有一個人物，被砍了頭仍不甘屈服，他以兩乳為眼，肚臍當口，依然操著盾，握著斧，這個神話人物是（

）。A、蚩尤B、后羿C、刑天D、共工24萬里長城是由關隘、城臺、烽火臺和城墻組成的中國古代軍事防御工程，長城的修筑歷史十余個朝代，持續(xù)兩千余年，是人類歷史上修筑時間最久的建筑工程，是世界建筑史上的奇跡，下列朝代中，修筑規(guī)模最大，歷時最久的是（

）。A、秦朝B、西漢C、北魏D、明朝25畢加索是著名藝術家，其中著名作品有《格爾尼卡》《和平鴿》等。畢加索的國籍是（

）。A、法國B、荷蘭C、葡萄牙D、西班牙26圖文混排是word中最特色功能之一。關于圖文混排，下列表述錯誤的是（

）。A、在文檔中插入圖形B、在文檔中插入剪貼畫C、在文檔中使用文本框D、在文檔中使用配色方案27在Powerpoint中編輯某一幻燈片時，下列不能實現(xiàn)操作的“按鈕”是（

）。A、插入—“圖片”按鈕B、插入—“版式”按鈕C、插入—“表格”按鈕D、插入—“圖表”按鈕28下列選項中，與“水杯－瓷器”邏輯關系相同的是（

）。A、木制品和家具B、鯨魚和海魚C、豆制品和大豆D、河蝦和河蟹29找規(guī)律填數(shù)字是很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。按照1=3、2=9、3=15、4=（

）、5=27的規(guī)律。下列選項中，應填寫在（

）的是？A、17B、19C、21D、27二、材料分析題。閱讀材料，回答問題。（本大題共3小題，每小題14分，共42分）（一）區(qū)域活動中，凡凡和瑤瑤選擇了美工區(qū)“剪貼項鏈”的游戲，金老師為他們拿來剪刀、膠棒、五彩紙條等材料和制作步驟圖。凡凡按制作步驟剪下了一根根長條，將這些長條粘成一條項鏈，瑤瑤一直沒有動手，好像在思索，不一會兒，她開始動工了，先拿剪刀按實線剪下長條，將紙條依次連接成很長的直線，凡凡看見了大聲說：“金老師，瑤瑤瞎做，你看她做的和我的不一樣?！爆幀幙戳怂谎壅f：“你不知道，我做的也是項鏈?！甭牞幀庍@么說，金老師也好奇的湊過來看，對她說：“哦，是嗎？那等會兒看看你做的究竟是什么樣的項鏈？”瑤瑤很自信地說：“你們等著瞧吧?！彼龑㈤L條圍起來粘成一個圓圈，用兩個小長條做成了一個心形粘在圓圈的一端，一條項鏈完成了，瑤瑤高興地舉起來：“這就是我做的桃心項鏈，我媽媽就有一條這樣的項鏈。”在區(qū)域活動的講評環(huán)節(jié)，金老師舉起凡凡做的項鏈，說：“凡凡學會了自己看圖做項鏈，觀察非常仔細，真棒！”接著金老師出示了瑤瑤的桃心項鏈，問道：“大家看看這個桃心項鏈漂亮嗎？”孩子們爭先恐后地說：“真漂亮，這是誰做的？怎么做出來的??？”這時，金老師把瑤瑤請上場講解自己的作品，接著，金老師對其他幼兒的作品也一一做了點評。離園后，金老師及時把這次區(qū)域活動記錄下來，總結了成功之處，也反思了不足之處，并寫下了改進思路，為以后撰寫教研論文和開展課題研究積累素材。30問題：請結合材料，從教師觀的角度評析金老師的教育行為。（14分）（二）大（2）班的故事活動中，周老師讓幼兒根據(jù)“大灰狼和某動物”續(xù)編一個小故事，強強想象力特別豐富，故事編得很有趣，孩子們聽得津津有味，可是故事的結局卻把大家嚇了一跳。強強說小動物們把大灰狼打敗了，還把它的頭砍下來。孩子們很害怕，琪琪一下子哭了起來。周老師立刻把她抱在懷里：“琪琪不怕，老師在這兒?！比缓螅芾蠋煄е⒆觽兺媪艘粋€令人愉快的小游戲，轉移孩子們的注意力。自由活動時，周老師在圖書角拿起繪本《你看起來好像很好吃》，帶領大家一起閱續(xù)，讀完后問：“孩子們，你們最喜歡故事中的誰呀？”有的孩子說“霸王龍”，有的孩子說“小甲龍”。周老師又問：“為什么呢？能告訴我你的理由嗎？”琴琴說：“霸王龍很有愛心，他沒有把小甲龍吃掉，還照顧他！”小牟說：“小甲龍很可愛他很愛霸王龍！”小雨說：“霸王龍很善良，把小甲龍送到爸爸媽媽身邊。”周老師說：“小朋友們說得都非常在理！無論是大的生物還是小的生物，自然界的一切，我們都要愛護，保護它們，做一個有愛心、善良的孩子，好嗎？”31問題：請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評價周老師的教育行為。（14分）（三）材料：冠禮，是冠禮和笄禮的合稱，是我國古代的成年禮，標志著男女由少年邁入成年。因而冠禮在古代社會家禮文化和人生成長，諸階段中占有極為重要的地位。根據(jù)禮書記載，先秦冠禮在宗廟進行，主持者一般為受冠者的父親，即孟子說的：“丈夫之冠也，父命之。”（《孟子·滕文公下》）如果父親已經去世，則由兄長主持。加冠前，主人要通過占卜的方式確定冠日，隨后邀請參加冠禮的賓客，尤其是為子弟加冠的正賓。加冠當日，主人要準備好冠禮所用的冠服器物等。加冠前，受冠者由贊冠者為其梳頭、挽髻、加笄，再把頭發(fā)系好以便加冠。冠禮的主體儀式為“三加”，即由正賓依次給受冠者加緇布冠、皮弁、爵弁，每次加冠都要配以相應的服飾。加冠時主賓要向受冠者宣讀祝辭，內容是勉勵其樹立高尚的道德品質和遠大的人生志向。加冠后，正賓為冠者取字。同時，子弟加冠后要拜見母親和尊長，并接受他們的教誨。傳統(tǒng)冠禮飽含著深刻的倫理意蘊、道德追求與責任擔當。首先，借助冠服使受冠者明確自身的權利和責任?！叭印眱x式無疑是整個冠禮程序的中心環(huán)節(jié)。初加緇布冠，該冠為太古之制，蘊含尊古尚樸之意。再加皮弁，皮弁為臣子上朝時所戴之冠，意味著受冠者可以參與政治事務。三加爵弁，爵弁為先秦宗廟祭祀時所戴之冠，象征著加冠者開始擁有祭祀權。加冠過程中，受冠者通過穿戴具有不同意義和功能的冠服，明確其作為成始享有治人、參政、祭祀等權利和義務，使其對自身社會角得更為明晰的認知。其次，借助冠辭教導受冠者不斷砥礪自己。例如，初加時祝辭有“棄爾幼志，順爾成德”的內容，就是要求受冠者放棄幼年孩子氣的行為，以成年人的道德準則來砥礪自己的德行。再加的祝辭說：“敬爾威儀，淑慎爾德?！备嬲]其成年人的氣質是端莊威儀，內在善良溫和，凡事以禮行之，希望受冠者能始終以此為準繩來要求自己。三加的祝辭說：“以成厥德?！眹诟媸芄谡咭呀洺扇?，要以成人的禮儀標準來約束自己。再次，古人對冠禮的重視不僅僅在于冠服本身，更在于他們希望借助冠服儀式，構建一種儒家倡導的理想社會秩序和生活方式。宋代以來世風澆薄，民間胡服盛行，車服多僭越而禁之不絕道學家們對此無不感到痛心疾首。譬如，司馬光認為不行冠禮，則不知“為人子、為人弟、為人臣、為人少”四者之行，不知“成人之道”（《書儀》）。朱熹則批評“今衣服無章，上下混淆”（《家禮》），以致華夷不辨，尤需加以整頓。冠禮是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)家禮文化的重要內容，是中華家文化與禮文化融合的結晶。中共中央、國務院印發(fā)的《新時代公民道德建設實施綱要》強調“充分發(fā)揮禮儀禮節(jié)的教化作用。禮儀禮節(jié)是道德素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是道德實踐的載體”。雖然時代發(fā)生了變遷，但無論是冠禮的禮義內容還是其禮儀教化方式，都有諸多值得我們深入挖掘、吸納借鑒的地方。一方面，借鑒傳統(tǒng)冠禮儀式和教化方式，為廣大青少年提供角色認知，培育禮儀文明素養(yǎng)。《禮記·冠義》云：“凡人之所心為人者，禮義也。禮義之始，在于正容體、齊顏色、順辭令體正，顏色齊，辭令順，而后禮義備。”在儒家看來，人之所以為人，在于人有禮義。雖然傳統(tǒng)家禮存在一定的歷史局限性，但這種借助極富象征意義與教育性質的禮儀形式，為個體提供社會角色認知，并在潛移默化中涵養(yǎng)文明素質的教化方式，在今天看來仍具有非常積極的意義。建議有關部門在吸納傳統(tǒng)冠禮儀節(jié)的基礎上，設計一套簡明易行的成人禮加以實驗推廣，助推億萬青少年通過儀式更好理解和踐行“成人之責”。另一方面，承故拓新，充分挖掘傳統(tǒng)冠禮文化中的積極內容使之成為涵養(yǎng)青少年道德人格的豐厚滋養(yǎng)。在漫長歷史長河中冠禮禮義中浸潤和倡導的修身之德、成人之責、立世之道和感恩之心，仍然是新時代青少年成人成才所需要的必備素質，對于促進家德家風建設乃至整個社會的精神文明建設，仍然大有裨益。（摘編自陳延斌，王偉《傳統(tǒng)冠禮及其時代價值》有刪改）32問題：（1）什么是冠禮？請結合文章，簡要概括。（4分）（2）冠禮在我國傳統(tǒng)家禮文化中為什么占有重要地位？對今天有何借鑒意義？請結合文章，簡要分析。（10分）三、作文題。請根據(jù)材料，寫一篇不少于800字的論述文，題目自擬。（本大題共1小題，共50分）（四）世界著名博物館里，小學生和中學生集體席地而坐，聽取詳細而系統(tǒng)的講解。幼兒園的孩子們也前來參觀，講解員是一位經驗豐富的老奶奶，她并沒有向孩子們講解博物知識，而是在展出的美術作品前問：孩子們，這上面有幾個人？這衣服是什么顏色呢？這都有幾棵樹呀？孩子們看得很認真，回答很認真。33結合上述材料，你引發(fā)了怎樣的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：用國家通用語言文字寫作，角度自選，立意自定，標題自擬，不少于800字。2022年下半年教師資格證考試《綜合素質》（幼兒園）題（解析）1本題考查新課程改革的教學觀。新課程改革的教學觀要求教學從“關注學科”轉向“關注人”?！瓣P注人”在教學中具體表現(xiàn)為教師能夠關注幼兒的情緒生活和情感體驗；關注幼兒的道德生活和人格養(yǎng)成。題干中，李老師恰當?shù)淖龇ㄊ顷P注沒有騎上三輪車的小寶，關注小寶的情緒情感體驗，并鼓勵小寶正確表達自己的情緒情感，“小寶，可以怎樣對小莉表達你的想法？”D項正確。A、B、C項：為干擾項，與題干不符，排除。故正確答案為D。2本題考查新課程改革背景下的教師觀。新課程要求教師是幼兒學習活動中的支持者、引導者。教師在幼兒活動中的支持、引導作用體現(xiàn)在活動的開展環(huán)節(jié)，通過觀察、傾聽、參與幼兒的活動，掌握幼兒活動的脈搏，使活動得以開展、維持、延續(xù)直至結束。題干中，小劉老師根據(jù)《小螞蟻搬豆》中的故事，把小螞蟻畫下來，引導幼兒按順序等待如廁，這體現(xiàn)了教師是幼兒學習活動中的引導者。D項正確。A項：教師是幼兒學習活動中的合作者。幼兒的學習是一種互動的、以某種相互關系為基礎的社會建構過程?；拥膬热萃鶝Q定著學習的質量，教師應該平等地參與到活動的進程之中，包括所探索的事物、所使用的材料和方法、所設想的可能性。因為師生是平等的合作伙伴，師生之間的關系是對話關系。同時，幼兒園教師還要相互學習和合作，從而達到共同提高的目的。在幼兒園，教師與幼兒、教師與家長、教師與領導應當相互協(xié)作，相互支持。與題干不符，排除。B項：教師是幼兒學習活動中的支持者是指在幼兒園的一日活動中，幼兒可能隨時都會產生許多問題，但由于年齡的特點和經驗有限，他們往往不會歸納事物的特點，這時就需要教師及時介入和引導，使探索深入下去，從而促進幼兒主動學習。與題干不符，排除。C項：教師具有示范者的角色（榜樣角色）。教師的言行是學生學習和模仿的榜樣，教師不僅以科學的教育方法塑造學生，還用自己的言行影響、感化學生。與題干不符，排除。故正確答案為D。3本題考查教師職業(yè)勞動的特點。教師職業(yè)的勞動特征包括教師勞動的復雜性和創(chuàng)造性、教師勞動的連續(xù)性和廣延性、教師勞動的長期性和間接性、教師勞動的主體性和示范性、教師勞動方式的個體性和勞動成果的群體性。其中，教師勞動的復雜性體現(xiàn)在教育目的的全面性、教育任務的多樣性和勞動對象的差異性三個方面。題干中，班級中的孩子各不相同，給幼兒教師工作帶來較大的挑戰(zhàn)，這說明了教師工作的復雜性。D項正確。A項：個體性是指教師的勞動主要是以個體勞動的形式進行的。與題干不符，排除。B項：示范性指教師的言談舉止，如人品、才能、治學態(tài)度等都會成為幼兒學習的對象。教師勞動的示范性特點是由幼兒的可塑性、向師性心理特征決定的。與題干不符，排除。C項：多樣性是指教師職業(yè)道德從思想品質、工作成績、工作態(tài)度、業(yè)務水平等方方面面影響著老師的內心世界，對老師有很強的教化作用，使其認識到自身價值的同時，還培養(yǎng)了教師職業(yè)的尊重感，自豪感，責任感。屬于教師職業(yè)道德的特征。與題干不符，排除。故正確答案為D。4本題考查教師專業(yè)發(fā)展理論。福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，把教師的成長劃分為關注生存、關注情境和關注學生三個階段。其中，關注生存階段是教師成長的起始階段，處于這個階段的一般是新手型教師，他們非常關注自己的生存適應性。他們經常注重自己在學生、同事以及學校領導心目中的地位。出于這種生存憂慮，教師會把大量的時間用于處理人際關系或者管理學生。題干中，陳老師關心自己是否受同學、同事、領導的喜歡與認可，這說明陳老師處于關注生存階段。A項正確。B項：關注情境階段的教師認為自己在新的教學崗位上已經站穩(wěn)了腳跟后，會將注意力轉移到提高教學工作的質量上來，如關注學生學習成績的提高、關心班集體的建設、關注自己備課是否充分等。與題干不符，排除。C項：關注學生階段的教師能考慮到學生的個別差異，認識到不同年齡階段的學生存在不同的發(fā)展水平，具有不同的情感和社會需求，因此教師應該因材施教。可以說，能否自覺關注學生是衡量一個教師是否成熟的重要標志。與題干不符，排除。D項：為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為A。5本題考查《兒童權利公約》的相關內容。根據(jù)聯(lián)合國《兒童權利公約》第二十八條規(guī)定，締約國確認兒童有受教育的權利，為在機會均等的基礎上逐步實現(xiàn)此項權利，締約國尤應：（A）實現(xiàn)全面的免費義務小學教育；（B）鼓勵發(fā)展不同形式的中學教育、包括普通和職業(yè)教育，使所有兒童均能享有和接受這種教育，并采取適當措施，諸如實行免費教育和對有需要的人提供津貼；（C）根據(jù)能力以一切適當方式使所有人均有受高等教育的機會；（D）使所有兒童均能得到教育和職業(yè)方面的資料和指導；（E）采取措施鼓勵學生按時出勤和降低輟學率。D項正確。A、B、C三項：均表述錯誤。與題干不符，排除。故正確答案為D。6本題考查《中華人民共和國憲法》?！吨腥A人民共和國憲法》第六十二條第十五項規(guī)定，全國人民代表大會決定戰(zhàn)爭和和平的問題；第六十七條第一項規(guī)定，全國人民代表大會常務委員會解釋憲法，監(jiān)督憲法的實施；第四款規(guī)定全國人民代表大會常務委員會行使解釋法律的權利；第十四項規(guī)定，全國人民代表大會常務委員會決定駐外全權代表的任免。因此，決定戰(zhàn)爭和和平的問題的是全國人民代表大會而非全國人民代表大會常務委員會。C項符合題干要求，當選。A、B、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。本題為選非題，故正確答案為C。7本題考查《學生傷害事故處理辦法》?！秾W生傷害事故處理辦法》第三十六條規(guī)定，受傷害學生的監(jiān)護人、親屬或者其他有關人員，在事故處理過程中無理取鬧，擾亂學校正常教育教學秩序，或者侵犯學校、學校教師或者其他工作人員的合法權益的，學校應當報告公安機關依法處理；造成損失的，可以依法要求賠償。A項正確。B、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為A。8本題考查《中華人民共和國教育法》?！吨腥A人民共和國教育法》第六十一條規(guī)定，國家財政性教育經費、社會組織和個人對教育的捐贈，必須用于教育，不得挪用、克扣。題干中，對于高先生的捐贈，周園長私自挪為己用，違反了該法。B項正確。A、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為B。9本題考查《未成年人保護法》?！段闯赡耆吮Ｗo法》第二十一條規(guī)定：“未成年人的父母或者其他監(jiān)護人不得使未滿八周歲或者由于身體、心理原因需要特別照顧的未成年人處于無人看護狀態(tài)。”《未成年人保護法》第一百二十九條規(guī)定：“違反本法規(guī)定，侵犯未成年人合法權益，造成人身、財產或者其他損害的，依法承擔民事責任。違反本法規(guī)定，構成違反治安管理行為的，依法給予治安管理處罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任?！鳖}干中針對這位母親的做法，公安機關可以對其進行治安管理處罰，治安管理處罰屬于行政處罰。A項正確。B、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為A。10本題考查《中華人民共和國未成年人保護法》?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》第四十九條規(guī)定，新聞媒體應當加強未成年人保護方面的宣傳，對侵犯未成年人合法權益的行為進行輿論監(jiān)督。新聞媒體采訪報道涉及未成年人事件應當客觀、審慎和適度，不得侵犯未成年人的名譽、隱私和其他合法權益。題干中，該報社報道未成年人的姓名、住址等行為是不合法的，侵犯了未成年人的隱私權。C項正確。A、B、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為C。11本題考查幼兒作為受教育者享有的權利?！吨腥A人民共和國教育法》第四十三條第（一）項規(guī)定，學生享有“參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料”的權利，這屬于學生的“參加教育教學權”。這是學生的基本權利。題干中，黃老師的做法不正確，侵犯了幼兒的受教育權。C項正確。A、B、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為C。12本題考查《未成年人保護法》?！段闯赡耆吮Ｗo法》第三十八條規(guī)定，學校、幼兒園不得安排未成年人參加商業(yè)性活動，不得向未成年人及其父母或者其他監(jiān)護人推銷或者要求其購買指定的商品和服務。題干中，該幼兒園帶幼兒在一家公司的商業(yè)慶典上進行商業(yè)表演，這種做法是不正確的，違反了《未成年人保護法》的要求。C項正確。A、B、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為C。13本題考查教師職業(yè)道德?！吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師要為人師表，堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。題干中，李老師應該對幼兒提出要求時，自己也需要嚴格遵守該要求，并以自身的實際行動給幼兒做出榜樣。B項正確。A、C、D三項：屬于干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為B。14本題考查教師職業(yè)道德?！吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師為人師表，嚴于律己，以身作則。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。題干中，陳老師拒絕了徐老師的請求，違背了保教結合的幼兒教育原則，也違背了教師職業(yè)道德中教師的團結協(xié)作，共同促進兒童的發(fā)展。C項正確。A項：關系性屬于教師職業(yè)道德范疇中教師幸福的特征。教師的幸福有主體間的關系性。指教師的幸福不是單方面的，它離不開學生的幸福。與題干不符，排除。B項：長期性是幼兒教師職業(yè)的勞動特征。指人才培養(yǎng)的周期比較長。與題干不符，排除。D項：制度性是指法規(guī)為師德提供了制度性保障。與題干不符，排除。故正確答案為C。15本題考查教師在教育活動中要處理好的幾大關系。教師與學生家長應建立平等的溝通關系。教師和家長都是以教育好學生、促進學生身心的全面發(fā)展為共同目標的，應該建立彼此信任、相互支持的平等關系。只有平等，才有溝通的可能；只有平等，雙方才不會落入誤區(qū)，形成扯皮、推諉、瀆職等狀態(tài)，才能齊心合力教育好學生。隨著教育的發(fā)展，家庭和幼兒園的關系越來越密切。《幼兒教育指導綱要（試行）》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒教師應本著尊重，平等，合作的原則，爭取得到家長的理解，支持和主動參與，并積極支持，幫助家長提高教育能力。幼兒園與家庭是幼兒生活的兩大主要環(huán)境，這二者對幼兒的成長都產生著極大的影響。題干中，小魚的奶奶沒有經過老師的同意就把小魚的床位放到了中間，老師發(fā)現(xiàn)后應該主動與學生家長聯(lián)系，耐心說明床位排列的理由，得到家長理解，積極宣傳科學的教育思想和方法。D項正確。A、B、C三項：屬于干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為D。16本題考查的是教師職業(yè)道德。教師職業(yè)行為規(guī)范中教師儀表行為規(guī)范。幼兒園的教育工作由于具有保教結合的特征，游戲的過程中需要與幼兒一起跑、跳、蹲、坐，因此不宜穿著過分合體的職業(yè)套裝。為了便于開展幼兒園的一日活動，在選擇衣服款式的時候，要注意除結婚戒指和手表外，不建議幼兒教師佩戴其他飾物。不要選擇有過多裝飾片、串珠等的配飾，以免不小心刮碰或散落產生安全隱患。題干中徐老師衣服上佩戴胸針飾品，刮碰到了幼兒產生安全隱患。因此徐老師應注意防范，不佩戴胸針以免傷害到幼兒。B項正確。A、C、D三項：屬于干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為B。17本題考查科技常識。星星在閃爍與地球的大氣層有關。宇宙中的星星，其實就是一顆普普通通的恒星，宇宙中的恒星都會發(fā)光，星星也如此。地球的大氣層分為五層，大氣層不是運動的，而是隨著空氣的冷熱變化而動搖的。正因為大氣層是動搖的，夜晚的星光在幾經折射后，為我們所看見時，我們會產生星星閃爍，給人遐想。D項正確。A、B、C三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為D。18本題考查安全標志。當心傷手標志是在公共場所、工業(yè)企業(yè)、建筑工地和其他有必要提醒人們注意安全的場所提醒大家注意保護手部安全的標志。B項正確。A項：為“必須戴防護手套”標志，與題干不符，排除。C項：為“禁止觸摸”標志，與題干不符，排除。D項：為“當心機械傷人”標志，與題干不符，排除。故正確答案為B。19本題考查世界歷史。1792年法國大革命時期，馬賽人支持法國的大革命，500名馬賽人組成志愿者奔赴巴黎保衛(wèi)革命政府，他們在行進的路上高唱《萊茵河戰(zhàn)歌》。激昂的歌聲和強烈的感染力鼓舞著他們?yōu)樗麄兊膰覒?zhàn)斗，這首歌后來成為法國國歌，被稱為《馬賽曲》。B項正確。A項：普法戰(zhàn)爭是普魯士王國為了統(tǒng)一德國，并與法蘭西第二帝國爭奪歐洲大陸霸權而爆發(fā)的戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭是由法國發(fā)動，最后以普魯士大獲全勝，建立德意志帝國而告終。與題干不符，排除。C項：英法百年戰(zhàn)爭是指英、法兩國在1337年至1453年的百余年間斷續(xù)進行的戰(zhàn)爭。與題干不符，排除。D項：拿破侖遠征俄國是指1812年的俄法戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭以拿破侖軍隊的失敗而告終。與題干不符，排除。故正確答案為B。20本題考查歷史常識。戚繼光，字元敬，明朝抗倭名將，杰出的軍事家、書法家、詩人、民族英雄。戚繼光在東南沿?？箵糍量苁嗄辏瑨咂搅硕嗄隇榕把睾５馁粱?，確保了沿海人民的生命財產安全；后又在北方抗擊蒙古部族內犯十余年，保衛(wèi)了北部疆域的安全，促進了蒙漢民族的和平發(fā)展。C項正確。A項：霍去病，西漢名將、軍事家，曾隨衛(wèi)青伐匈奴，戰(zhàn)功卓著，被封為“冠軍侯”。與題干不符，排除。B項：文天祥，南宋末年政治家、文學家，愛國詩人，民族英雄，與陸秀夫、張世杰并稱為“宋末三杰”。寶祐四年（公元1256年）狀元及第，官至右丞相，封信國公。于五坡嶺兵敗被俘，寧死不降。至元十九年（公元1282年）十二月初九，在柴市從容就義。著有《文山詩集》《指南錄》《指南后錄》《正氣歌》等。與題干不符，排除。D項：林則徐，清朝時期的政治家、思想家和詩人，官至一品，曾任湖廣總督、陜甘總督和云貴總督，兩次受命欽差大臣。其主張嚴禁鴉片，虎門銷煙之舉后在中國有“民族英雄”之譽。與題干不符，排除。故正確答案為C。21本題考查人物與作品對應。果戈里，十九世紀俄國最優(yōu)秀的諷刺作家，俄國批判現(xiàn)實主義文學的奠基人之一。主要作品有長篇小說《死魂靈》，五幕喜劇《欽差大臣》、小說《外套》等。A項《變色龍》是俄國作家契訶夫早期創(chuàng)作的一篇短篇小說，不屬于果戈里的作品，表述錯誤，與題干相符，為正確選項。B、C、D三項：均屬于果戈里的作品。與題干不符，排除。本題為選非題，故正確答案為A。22本題考查兒童文學。魯兵（1924年-2006年1月5日）浙江金華人、首屆韜奮獎獲得者、《小刺猬理發(fā)》兒歌作者。A項正確。B項：喬羽是著名詞作家、劇作家、北京大學歌劇研究院原名譽院長。代表作有《讓我們蕩起雙槳》《我的祖國》《人說山西好風光》《劉三姐》《難忘今宵》。與題干不符，排除。C項：柯巖是當代著名作家，女詩人，是現(xiàn)代著名詩人、劇作家賀敬之的妻子。代表作品有詩集《“小迷糊”阿姨》《周總理，你在哪里》，報告文學《船長》，長篇小說及同名電視連續(xù)劇《尋找回來的世界》等。與題干不符，排除。D項：任溶溶是著名兒童文學翻譯家、作家。代表作品有譯著《安徒生童話全集》《彼得·潘》《小飛人》等；著有童話集《“沒頭腦”和“不高興”》等。曾獲陳伯吹兒童文學獎杰出貢獻獎、宋慶齡兒童文學獎特殊貢獻獎、宋慶齡樟樹獎、國際兒童讀物聯(lián)盟翻譯獎等獎項。與題干不符，排除。故正確答案為A。23本題考查中國古代神話。據(jù)《山海經》記載，刑天和黃帝（一說天帝）爭位，被斬去頭顱，失了首級后，以自身雙乳作眼、肚臍為嘴的形態(tài)存活，雙手各持一柄利斧和一面盾牌作戰(zhàn)。C項正確。A項：蚩尤是中國古代神話中的人物，傳說中制造兵器的人，又傳為主兵之神。與黃帝、炎帝并稱中華三祖。一說為東方九黎部落首領，有兄弟八十一人，相傳以金屬（銅）為兵器，后與黃帝戰(zhàn)于涿鹿（今河北涿鹿東南），失敗被殺。與題干不符，排除。B項：后羿是中國古代神話傳說中的人物，善于射箭，曾助堯帝射落九日，只留一日，因此在民間流傳有“后羿射日”的典故。其為太陽神帝俊的臣子，嫦娥（姮娥）仙子的丈夫。與題干不符，排除。D項：共工，又名共工氏、康回、孔壬，中國古代神話中的水神。炎帝后裔，祝融之子。在早期的文獻中，共工是堯的臣子，之后演變?yōu)楣诺弁?、部落首領，后再轉變?yōu)樯裨捴信膊恢苌?、破壞天體秩序的天神。與題干不符，排除。故正確答案為C。24本題考查歷史常識。長城，又稱萬里長城，是中國古代的軍事防御工事。長城是中國也是世界上修建時間最長、工程量最大的一項古代防御工程。為了防御北方蒙古騎兵南下侵擾，明朝在歷代長城的基礎上，先后花了近二百年時間修筑長城。明長城東起鴨綠江，西至嘉峪關，全長六千余公里。修筑長城規(guī)模最大、歷時最久是在明朝。D項正確。A、B、C三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為D。25本題考查藝術常識。巴勃羅·畢加索是西班牙畫家、雕塑家，法國共產黨黨員。是現(xiàn)代藝術的創(chuàng)始人，西方現(xiàn)代派繪畫的主要代表。畢加索是當代西方最有創(chuàng)造性和影響最深遠的藝術家，是20世紀最偉大的藝術天才之一。代表作品：《格爾尼卡》《和平鴿》《亞威農少女》《生命》。D項正確。A、B、C三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為D。26本題考查信息處理能力中Word的應用。圖文混排的文是指字符文本；“圖”包括插入的外部圖片，Word自帶的剪貼畫、自選圖形、藝術字，表格等，圖文混排就是文本同上述各種圖之間混合排列。通常來說，圖文之間的混合排列關系分為以下幾種：嵌入型、四周型環(huán)繞、緊密型環(huán)繞、穿越型環(huán)繞、上下型環(huán)繞、襯于文字下方、浮于文字上方。而D項中使用配色方案，是指設置的背景顏色。在Word2016版本中的操作方式如下：“文件”，“選項”，“常規(guī)”，“Ofice主題”，有四種顏色“彩色”、“深灰色”、“黑色”、“白色”可供選擇。D項不屬于圖文混排時可以實現(xiàn)的功能，表述錯誤，與題干相符，為正確選項。A、B、C三項：均屬于圖文混排可以實現(xiàn)的要求。與題干不符，排除。本題為選非題，故正確答案為D。27本題考查信息處理能力中Powerpoint的應用。Powerpoint的插入選項卡中可以插入“表格”、“圖像”、“插圖”等，其中“圖像”組包括“圖片”、“剪切畫”、“屏幕截圖”、“相冊”等；“插圖”組包括“形狀”、“藝術字”、“圖表”等。而“幻燈片版式”可以體現(xiàn)幻燈片中各個對象的布局。對不同的演示文稿內容，合理安排幻燈片中各種對象的位置，可以起到很好的演示效果。但是“版式”不能通過插入功能實現(xiàn)，而是先選定某一具體的幻燈片，然后右鍵單擊，選擇菜單中“版式”選項按鈕，即可選擇所需要的幻燈片版式。B項表述錯誤，與題干相符，為正確選項。A、C、D三項：均屬于通過插入功能可以實現(xiàn)的要求。與題干不符，排除。本題為選非題，故正確答案為B。28本題考查邏輯思維能力中概念間的關系。題干中，水杯和瓷器屬于交叉關系，即有的水杯是瓷器，有的水杯不是瓷器，而且有的瓷器不是水杯。而木制品和家具也屬于交叉關系，即有的木制品是家具，有的木制品不是家具，而且有的家具不是木制品。A項正確。B項：鯨魚雖然生長在海里，但是屬于哺乳動物，不屬于魚類。鯨魚和海魚屬于全異關系。與題干不符，排除。C項：豆制品和大豆屬于全異關系。雖然豆制品是由豆類制成，但是不能說豆制品是大豆的一種，或者大豆屬于豆制品的一種。與題干不符，排除。D項：河蝦和河蟹屬于全異關系。與題干不符，排除。故正確答案為A。29本題考查邏輯推理中的數(shù)字推理。題干中，1=3、2=9、3=15、4=（

）、5=27，將等號左邊看作一個數(shù)列，等號右邊看作一個數(shù)列?？梢缘贸鲎筮叺臄?shù)列是1、2、3、4、5，右邊的數(shù)列是3、9、15、（

）、27，右邊是一個公差為6的等差數(shù)列。因此空白處應為15+6=21。C項正確。A、B、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為C。30材料中金老師的教育行為是正確的，體現(xiàn)了新課程改革背景下幼兒教師觀的要求，值得我們學習。首先，新課程改革背景下的幼兒教師觀強調，教師是幼兒的傾聽者、觀察者。材料中，金老師聽到凡凡和瑤瑤的問題，及時地給予回應，體現(xiàn)了教師是幼兒的傾聽者、觀察者。其次，新課程改革背景下的幼兒教師觀強調，教師是幼兒學習活動的支持者、引導者。材料中，雖然瑤瑤并沒有按照步驟制作項鏈，但是金老師并沒有批評指責，而是支持并尊重幼兒的想法。體現(xiàn)了教師是幼兒學習活動中的支持者、引導者。最后，新課程改革背景下的幼兒教師觀強調，教師是幼兒學習活動中的研究者、學習者、創(chuàng)造者。材料中，金老師在活動結束之后，整理經驗反思不足，為以后撰寫教研論文和開展課題研究積累素材。體現(xiàn)了教師是幼兒學習活動中的研究者、學習者、創(chuàng)造者?？傊?，金老師的教育教學行為是正確的，我們應該以她為榜樣，深刻踐行新課程改革背景下的幼兒教師觀。31周老師的做法是正確的，符合教師職業(yè)道德中關愛學生、教書育人、愛崗敬業(yè)的要求，值得我們學習。首先，周老師的做法踐行了關愛學生的教師職業(yè)道德。關愛學生要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。材料中，當琪琪被大灰狼的故事嚇哭時周老師把她抱在懷里安慰她，還開展愉快的游戲驅散同學們的恐懼，體現(xiàn)了關愛學生的教師職業(yè)道德規(guī)范。其次，周老師踐行了教書育人的教師職業(yè)規(guī)范。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。材料中，周老師在給同學們讀繪本時讓大家討論喜歡的人物，并進一步教導同學們要做善良的人，要關心愛護小動物，做到了遵循教育規(guī)律，培養(yǎng)學生良好品行。體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)道德規(guī)范。最后，周老師踐行了愛崗敬業(yè)的教師職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)要求對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。材料中，周老師利用自由活動時間帶領幼兒一起閱讀繪本，培養(yǎng)幼兒關心愛護小動物，做到了認真對待工作，認真對待幼兒。體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的教師職業(yè)道德規(guī)范?？傊?，王老師的教育行為是正確的，做到了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，值得提倡。32（1）冠禮，是冠禮和笄禮的合稱，是我國古代的成年禮，標志著男女由少年邁入成年。（2）冠禮在我國傳統(tǒng)文化中占據(jù)極為重要的地位是因為傳統(tǒng)冠禮飽含著深刻的倫理意蘊、道德追求與責任擔當。首先，借助冠服使受冠者明確自身的權利和責任。其次，借助冠辭教導受冠者不斷砥礪自己。再次，古人對冠禮的重視不僅僅在于冠服本身，更在于他們希望借助冠服儀式，構建一種儒家倡導的理想社會秩序和生活方式。雖然時代發(fā)生了變遷，但無論是冠禮的禮義內容還是其禮儀教化方式，都有諸多值得我們深入挖掘、吸納借鑒的地方。一方面，借鑒傳統(tǒng)冠禮儀式和教化方式，為廣大青少年提供角色認知，培育禮儀文明素養(yǎng)。另一方面，承故拓新，充分挖掘傳統(tǒng)冠禮文化中的積極內容，使之成為涵養(yǎng)青少年道德人格的豐厚滋養(yǎng)。33因材施教

善其所長博物館里，對中小學生，講解員以系統(tǒng)講知識為主；而對于幼兒園的小朋友，講解員則以美術作品的“顏色”、“好不好看”去著手提問。面對不同學段的學生，講解員采用了不同的講解方法。教育亦是如此，要考慮到學生的特點，切實做到因材施教，才能真正助力學生成長。

因其材，長其善即是從學生實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢進行差別教學，發(fā)揮其特長。西方有句名言：“世界上不存在兩片完全相同的葉子?！比祟愑趾螄L不是如此？個體差異性決定了人的獨特性，遵循身心發(fā)展特點，才能夠更好實現(xiàn)其價值。自然界不是所有竹子都能做成笛子，太嫩的竹子質地過于松軟，無法吹出婉轉悠揚的笛聲，但它們卻因為柔軟，是編織竹席的好材料。倘若非要嫩竹做笛子，一定不會“如聽仙樂耳暫名”，更不會“曲中聞折柳”，讓人勾起思鄉(xiāng)之情。因其材，長其善對于教師育人，促進學生進步具有重要意義?？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬透鶕?jù)自己的教育實踐，提出過“因材施教”教育思想?！墩撜Z》中記載了子路與冉有向孔子請教同一個問題：聞斯行諸？孔子卻給出了截然相反的答案。對子路，退之；對冉有，卻是進之。這是因為子路本身好勇上進，因此勸他三思；但冉有本就膽小，所以要多鼓勵激勵?？鬃拥闹腔厶崾厩嗄杲處煟ㄓ嗅槍W生的志趣、能力情況進行不同教育，學生才能成為擅長領域中的“牛頓”、“梵高”。因其材，長其善需要一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼。常言道：“尺有所長，寸有所短?！苯處煈撉宄W生可接受的能力，能發(fā)現(xiàn)其特長并全力培養(yǎng)。姚明初中時原本在一所市重點中學，雖然每天發(fā)憤學習苦讀不輟，可最后學業(yè)仍不見起色。當班主任發(fā)現(xiàn)姚明酷愛籃球，且又具備身高優(yōu)勢后，建議其放棄重點中學，轉到體校，去憑借身高優(yōu)勢特點，揚長避短，磨練球技，這才成就了今日家喻戶曉的籃球巨星。教育者就需要這樣的慧眼，去做一名“伯樂”，培養(yǎng)其特長，使其成為一鳴驚人的“千里馬”。世界上沒有愚蠢的人，只有被遏制的天才，偉人毛澤東激揚文字、指點江山，但上學時數(shù)學成績卻不理想；著名“童話大王”鄭淵潔操翰成章、才華橫溢，但卻只讀到小學就輟學。大自然每片葉子都有著不同的紋路，每個學生就如同一片葉子，有著不一樣的特征，師者育人唯有因材施教、有的放矢，生命的鮮花方能怒放。2022年上半年教師資格證考試《綜合素質》（幼兒園）題一、單項選擇題。下列各題的備選答案中，只有一項最符合題意，請根據(jù)題干要求選擇正確答案。（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1馬老師在活動反思中寫到：“使用檔案袋對幼兒的表現(xiàn)進行評價，經常需要花費些額外的時間，與其在這些花樣上花時間，不如把精力多用在孩子身上。”這表明馬老師（

）。A、缺少幼兒學情分析意識B、缺少經驗提煉的能力C、缺少幼兒發(fā)展評價能力D、缺少教學決策意識2米切爾·蘭德曼說：“人較動物而言，在本質上是非決定的。此即人的生命并沒有遵循事先決定的路線，事實上自然只是使人走完一半，另外的一半尚待人自身去完成。”對此，正確的解釋是（

）。A、人的發(fā)展是定向的B、人的發(fā)展是多向的C、人的發(fā)展是全面的D、人的發(fā)展是平衡的3一所幼兒園基于“數(shù)字化育人”辦學理念，建立起“過程性數(shù)據(jù)”與“關鍵事件”相結合的幼兒發(fā)展評價信息系統(tǒng)，用以跟蹤幼兒個體的成長過程，該做法體現(xiàn)的幼兒發(fā)展特點是（

）。A、順序性B、獨特性C、自主性D、創(chuàng)造性4“拼圖”游戲時，王老師見東東反復地拿起這塊放下那塊，不知該拿出哪塊，急得滿臉通紅、滿頭大汗。對此，王老師恰當?shù)恼f法是（

）。A、“不要著急，我們再試試吧！”B、“你看看，曉紅是怎么拼的。”C、“試試紅色正方形的拼板吧！”D、“仔細看一下顏色和形狀吧！”5依據(jù)《中華人民共和國憲法》，下列表述不正確的是（

）。A、縣級以上的地方各級人民政府設立審計機關B、地方各級人民政府是地方各級國家權力機關C、地方各級人民政府對本級人民代表大會負責并報告工作D、地方各級人民政府都是國務院統(tǒng)一領導下的國家行政機關6依據(jù)聯(lián)合國《兒童權利公約》，對兒童的養(yǎng)育和發(fā)展負有首要責任的是（

）。A、學校和教師B、父母或其他監(jiān)護人C、社會或企業(yè)D、國家和當?shù)厝嗣裾?小孫是個流浪兒童，相關部門一直沒有找到小孫的父母或其他監(jiān)護人。對于小孫的監(jiān)護問題，下列說法正確的是（

）。A、應當由民政部門對小孫進行長期監(jiān)護B、應當由教育部門對小孫進行長期監(jiān)護C、應當由福利機構對小孫進行長期監(jiān)護D、應當由公安機關對小孫進行長期監(jiān)護8教師張某在某民辦幼兒園上班，因工作嚴重失誤，被幼兒園解聘。張某不服，她可以采取的救濟途徑是（

）。A、提出申訴和依法訴訟B、勞動仲裁和行政復議C、依法檢舉和行政復議D、訴訟賠償和行政管制9依據(jù)《中華人民共和國教育法》，相關社會公共文化體育設施等場所應當對教師、學生實行優(yōu)待。下列場所不屬于按規(guī)定優(yōu)待開放的是（

）。A、圖書館B、博物館C、電影院D、文化館10幼兒園放學了，小米的父母沒有時間去接她，就讓讀小學六年級的哥哥放學后去接她。小米父母的做法（

）。A、正確。哥哥可代替父母接送小米B、正確。幼兒可以由直系親屬接送C、不正確。父母應該親自接送小米D、不正確。幼兒應該由成年人接送11良好的社會環(huán)境有利于促進未成年人的健康成長，下列選項屬于社會保護的是（

）。A、學生王某在學校突發(fā)疾病，學校及時通知家長并積極救護王某B、解除羈押、服刑期滿的未成年人的復學、升學、就業(yè)不受歧視C、父母或者其他監(jiān)護人不得使接受義務教育的未成年人輟學D、任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私12某學校年終對全體教師進行考核，根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，下列說法正確的是（

）。A、考核包括教師的師德師風、業(yè)務水平、育人業(yè)績和管理水平B、考核結果是教師受聘任教、晉升工資、實施獎懲的唯一依據(jù)C、考核應當充分聽取教師本人、其他教師以及學生家長的意見D、上級教育行政部門可以對該校教師考核工作進行指導與監(jiān)督13在一次教學活動中，黃老師問小朋友?！皥D上的月亮是什么樣的呀？”大多數(shù)幼兒回答：“是圓的?！敝挥嘘魂徽f：“月亮是彎彎的。”黃老師對昊昊說：“不對，圖上的月亮明明就是圓的，這哪里是彎的？”這表明黃老師（

）。A、缺乏批評教育的藝術B、沒有活用素材的能力C、沒有關愛幼兒的情感D、缺乏紀律管理的方法14第二天一早李老師就要交職稱材料了，她發(fā)現(xiàn)還缺少2份聽課材料。但是她已經沒有時間聽課了，李老師正確的做法是（

）。A、請同事幫忙提供聽課材料B、參考同事教案改寫聽課材料C、根據(jù)自己教案編寫聽課材料D、直接放棄本次職稱評定機會15午睡起床時，小班的李老師發(fā)現(xiàn)小朋友常將兩只鞋子穿反。就編了首兒歌：“一雙小鞋子，套上小腳丫，背對背，臉背臉，就像剛剛吵過架，咦——怎么了？”小朋友聽完兒歌紛紛查看了自己的鞋子，“哦，小鞋子穿反了！”下列選項與該案例所體現(xiàn)的教師職業(yè)道德要求相符的是（

）。A、“不聞不若聞之，聞之不若見之。”B、“耳濡目染，不能以習?！盋、“不憤不啟，不悱不發(fā)?！盌、“動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速?！?6月月說話時有口吃現(xiàn)象，如“老……師好，我爺……爺送我來的?！崩蠋煵粌H幫助鼓勵月月，還加強家園配合，該老師的做法體現(xiàn)的教師職業(yè)道德特征是（

）。A、多樣性B、雙向性C、專業(yè)性D、復雜性17安全標志是表示特定安全信息的標志。有圖形符號，安全色，幾何圖形或文字構成，適用于公共場所。工業(yè)企業(yè)，建筑工地和其他有必要提醒人們注意安全的場所。指導人們采取合理行為。下列安全標志中，表示“禁止攀登”的是（

）。A、B、C、D、18罕見病是一類患病率極低的疾病，但由于種類很多，我國人口基數(shù)龐大，因此罕見病患者并不罕見。下列選項中，俗稱為“月亮孩子”的罕見病是（

）。A、白化病B、戈謝病C、血友病D、脆骨病19阿爾卑斯山脈是歐洲最高大的山脈。其主干向東延伸為喀爾巴阡山脈，向東南延伸為迪納拉山脈，向南延伸為亞平寧山脈，向西南延伸為比利牛斯山脈，下列選項中境內沒有阿爾卑斯山脈及其支脈的國家是（

）。A、法國B、意大利C、瑞士D、挪威20風俗是歷代相沿積久而成的風尚、習俗。歷代統(tǒng)治者都把“厚風俗”作為治國安民的大事，下列選項中不屬于民國初期采取的移風易俗措施的是（

）。A、剪辮易服B、禁用棺木C、勸禁纏足D、廢除跪拜21“小滿”是二十四節(jié)氣之一，這時，江南大麥進入黃熟期，油菜籽成熟，蠶開始結繭。古時有“小滿動三車”的習俗，下列選項中，不屬于“三車”的是（

）。A、紡車B、滑車C、油車D、水車22理學，也叫道學，是宋明儒家哲學思想，影響深遠，很多思想家為理學的形成和發(fā)展作出了重要貢獻。下列理學家中，人稱“濂溪先生”的是（

）。A、周敦頤B、邵雍C、程顥D、王守仁23章回體小說是中國古代長篇小說的主要形式，主要特點是分回標目，故事連接，段落整齊。下列選項中，不屬于章回小說的是（

）。A、《水滸傳》B、《儒林外史》C、《紅樓夢》D、《聊齋志異》24《小布頭奇遇記》描寫布娃娃“小布頭”偶然從城里來到鄉(xiāng)下，經歷了種種奇遇，開闊了眼界，懂得了許多道理。這部童話的作者是（

）。A、嚴文井B、張?zhí)煲鞢、孫幼軍D、曹文軒25水稻原產于中國，種植歷史悠久。除可作主糧外，還可釀酒、制糖。下列選項中，為水稻圖片的是（

）。A、B、C、D、26Word文檔中，要將一張圖片作為一段文字的背景，應該將圖片版式設置為（

）。A、四周型環(huán)繞B、緊密型環(huán)繞C、浮于文字上方D、襯于文字下方27在用Excel制作表格時，可實現(xiàn)輸入數(shù)字字符串0210409的是（

）。A、<0210409>B、”0210409”C、0210409D、’021040928下列選項中，與“首飾—鐲子”的邏輯關系相同的是（

）。A、“汽車”和“輪胎”B、“石窟”和“石雕”C、“玉石”和“翡翠”D、“擺件”和“胸針”29按照給出圖形的邏輯特點，下列選項中，填入空格處最恰當?shù)氖牵?/p>

）。A、AB、BC、CD、D二、材料分析題。閱讀材料，回答問題。（本大題共3小題，每小題14分，共42分）（一）楊老師帶班不久就遇到一件麻煩事。午餐時，強強被小斌打了，楊老師立刻打電話通知雙方家長。沒想到雙方家長來后都認為自己的孩子沒有錯，吵得不可開交，最后竟然動起手來……幼兒沖突的問題并沒得到解決。類似這樣的事楊老師又遇到過幾次，很是頭疼。為有效處理幼兒沖突問題，楊老師主動向有經驗的老師請教。還查閱了許多幼兒心理發(fā)展方面的書籍，咨詢幼兒教育專家，了解幼兒心理發(fā)展知識，探尋幼兒沖突行為的誘因，尋求破解良策。經過長期理論和實踐的積淀。楊老師逐漸成為處理幼兒沖突方面的專家，并出版了《楊老師教你應對幼兒沖突50招》。為妥善處理孩子們之間的沖突，楊老師定期在幼兒園為家長做專題講座。還經常與家長溝通幼兒的情況，其所在幼兒園孩子之間沖突逐漸減少，家長之間因孩子沖突而產生的矛盾也逐漸消失了。30問題：請結合材料，從教師觀的角度。評價楊老師的教育行為。（14分）（二）一天，劉老師組織區(qū)域活動時，小朋友們發(fā)現(xiàn)建構區(qū)新添了不少積木，十多個小朋友都涌進了建構區(qū)，興高采烈地搭起了積木。“喂，你踩到我的積木了?！背f。“干嘛呀？你別擠我?！膘o靜說。這時，有的孩子開始爭搶自已喜歡的積木，甚至扭打在一起。見此情景，劉老師立刻給予制止。劉老師問：“你們覺得這么多人擠在一起，好玩嗎？”孩子們七嘴八舌地說：“不好玩！”“太擠了，都撞疼我了?！眲⒗蠋熃又f：“那我們得想個辦法呀！”超超說“得互相謙讓，就讓我先玩會兒吧?！薄拔乙惨韧??！膘o靜著急地說。劉老師說：“互相謙讓是別人先讓自己，還是自己先讓別人呀？”孩子們互相看看不吱聲。靜靜說：“好吧，我先去美工區(qū)，下午再來玩?！眲⒗蠋燅R上說：“看，靜靜先讓別人玩了，下午我們讓靜靜先玩?！边@時，超超和幾個小朋友也陸續(xù)去了別的游戲區(qū)。現(xiàn)在建構區(qū)還剩下9個小朋友，劉老師感覺還是多了，但沒再吱聲，她想讓小朋友自己感受后再解決問題。果然，沒玩多久就有小朋友提出還是太擠了?！澳敲炊嗌偃艘黄鹜婧线m呢？”劉老師繼續(xù)引導孩子們，于是大家商定一個一個往外減人，直到感到合適為止。最后，大家一致認為五六個小朋友玩比較合適。下班以后，別的老師都回家了，劉老師還在辦公室回看在建構區(qū)拍攝的活動視頻，分析幼兒在活動中的游戲行為與表現(xiàn)，并形成了觀察報告。31問題：請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度。評析劉老師的教育行為。（14分）（三）無論中外，也無論古今，大家都要求“老實話”，可見“老實話”是不容易聽到見到的。大家在知識上要求真實，他們要知道事實，尋求真理。但是抽象的真理，打破砂鍋問到底，有的說可知，有的說不可知，至今紛無定論，具體的事實卻似乎或多或少總是可知的。況且照常識上看來，總是先有事后才有理，而在日常生活里所要應付的也都是些事，理就包含在其中，在應付事的時候，理往往是不自覺的。因此強調就落到了事實上。常聽人說“我們要明白事實的真相”，既說“事實”，又說“真相”，疊床架屋，正是強調的表現(xiàn)。說出事實的真相，就是“實話”。買東西叫賣的人說“實價”，問口供叫犯人“從實招來”，都是要求“實話”。人們?yōu)槭裁床荒懿豢险f實話呢？歸根結底，關鍵是在利害的沖突上。自己說出實話，讓別人知道自己的虛實，容易制自己。就是不然，讓別人知道底細，也容易比自己搶先一著。在這個分配不公平的世界上，生活好像戰(zhàn)爭，往往是有你無我；因此各人都得藏著點兒自己，讓人莫名其妙。于是乎勾心斗角，捉迷藏，大家在不安中猜疑著。向來有句老話，“知人知面不知心”，還有“逢人只說三分話，未可全拋一片心”，這種處世的格言正是教人別說實話，少說實話，也正是暗示那利害的沖突。我有人無，我多人少，我強人弱，說實話恐怕人來占我的便宜，強的要越強，多的要越多，有的要越有。我無人有，我少人多，我弱人強，說實話也恐怕人欺我不中用；弱的想變強，少的想變多，無的想變有。人與人如此，國與國又何嘗不如此！人們在情感上要求真誠，要求真心真意，要求開誠相見或誠懇的態(tài)度。他們要聽“真話”，“真心話”，心坎兒上的，不是嘴邊兒上的話，這也可以說是“老實話”。但是“心口如一”向來是難得的，“口是心非”恐怕大家有時都不免，讀了奧尼爾的《奇異的插曲》就可恍然?！翱诿鄹箘Α眳s真成了小人。真話不一定關于事實，主要的是態(tài)度?？墒?，如前面引過的，“知人知面不知心”，不看什么人就掏出自己的心肝來，人家也許還嫌血腥氣呢！所以交淺不能言深，大家一見面兒只談天氣，就是這個道理。所謂“推心置腹”，所謂“肺腑之談”，總得是二三知己才成；若是泛泛之交，只能敷敷衍衍，客客氣氣，說一些不相干的門面話。這可也未必就是假的，虛偽的。他至少眼中有你。有些人一見面冷冰冰的，拉長了面孔，愛理人不理人的，可以算是“真”透了頂，可是那份兒過了火的“真”，有幾個人受得住！本來彼此既不相知，或不深知，相干的話也無從說起，說了反容易出岔兒，樂得遠遠兒的，淡淡兒的，慢慢兒的，不過就是彼此深知，像夫婦之間，也未必處處可以說真話。“人心不同，各如其面”，一個人總有些不愿意教別人知道的秘密，若是不顧忌著些個，怎樣親愛的也會碰釘子的。真話之難，就在這里。（摘編自朱自清《論老實話》）32問題：（1）文章劃線句說“無論中外，也無論古今，大家都要求‘老實話’”的理由是什么？請簡要概括。（4分）（2）在“說老實語”這一問題上，文章有哪些看法？請簡要分析。（10分）三、作文題。請根據(jù)材料，寫一篇不少于800字的論述文，題目自擬。（本大題共1小題，共50分）（四）閱讀下面的材料，按要求作文?！澳銈冊诟陕?？”“船要沉了，我們在拼命往外舀水??！”“哦！我周圍怎么都沒進水？別那么愛表現(xiàn)，行嗎？”33綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：用國家通用語言文字寫作。角度自選，立意自定，標題自擬。不少于800字。2022年上半年教師資格證考試《綜合素質》（幼兒園）題（解析）1本題考查新課程改革背景下的幼兒教師觀。使用檔案袋對于幼兒的表現(xiàn)進行評價能夠更好的了解幼兒身心發(fā)展狀況，馬老師在材料中覺得用檔案袋對幼兒進行分析浪費時間，表明馬老師不重視缺少幼兒學情分析意識。因此，馬老師缺少幼兒學情分析意識。A項正確。B項：經驗提煉的能力是指老師教育教學經驗總結與積累，題目中沒有體現(xiàn)有關經驗。與提干不符，排除。C項：題目中馬老師不重視使用檔案袋對幼兒的表現(xiàn)進行評價，表明馬老師缺少評價意識，但并不能說明馬老師缺少對幼兒發(fā)展評價的能力。與題干不符，排除。D項：教學決策是指對完成特定教學目標而采取的教學活動程序、方法、形式和媒體等因素的總體考慮。題目中沒有體現(xiàn)教學決策。與題干不符，排除。故正確答案為A。2本題考查兒童觀。人的全面發(fā)展是指人的體力與智力充分發(fā)展，包括人的思想道德、文化素養(yǎng)、情感意志、個性才能等多方面的充分發(fā)展。同時人的發(fā)展也是受到遺傳，環(huán)境，主觀能動性等多方面的發(fā)展，材料中自然只是使人走完一半，另外的一半需要人自己去完成，體現(xiàn)了人發(fā)揮主觀能動性。因此人的發(fā)展是多向的。B項正確。A項：人的身心發(fā)展是遺傳、環(huán)境、個體主觀能動性等多方面因素影響，不是單一的，更不是定向的。與題干不符，排除。C項：人的全面發(fā)展指的是德智體美勞全面發(fā)展，題目中并沒體現(xiàn)人的全面的發(fā)展。與題干不符，排除。D項：個體身心發(fā)展具有不平衡性，選項說法錯誤。與題干不符，排除。故正確答案為B。3本題考查“育人為本”的兒童觀的內涵。兒童是獨特的人，每個兒童都有自身的獨特性。每個人由于遺傳素質、社會環(huán)境、家庭條件和生活經歷的不同，形成了個人獨特的“心理世界”，他們在興趣、愛好、動機、需要、氣質、性格、智能和特長等方面是各不相同、各有側重的。兒童的獨特性要求教師正視兒童的個別差異，克服按照統(tǒng)一標準和尺度去衡量兒童，追求完全趨同、整齊劃一的弊端，根據(jù)兒童各個方面的情況因材施教。“數(shù)字化育人”能夠關注幼兒在發(fā)展過程中的關鍵性時間，能夠有針對性的了解幼兒。因此，體現(xiàn)了獨特性。B項正確。A項：兒童的發(fā)展具有一定的順序性，既不能逾越，也不能逆向發(fā)展。它是一個由低級到高級、由簡單到復雜、由量變到質變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。與題干不符，排除。C項：自主性是指兒童是學習的主體，在教學活動中要引起兒童的學習興趣，發(fā)揮兒童的主觀能動性。與題干不符，排除。D項：創(chuàng)造性是指兒童在活動中具有新想法，新主意。與題干不符，排除。故正確答案為B。4本題考查新課程改革背景下的幼兒教師觀。教師是幼兒學習活動中的支持者、引導者，在幼兒園的一日活動中，幼兒可能隨時都會產生許多問題，但由于年齡的特點和經驗有限，他們往往不會歸納事物的特點，這時就需要教師及時介入和引導，使探索深入下去，從而促進幼兒主動學習。材料中，東東拼圖游戲遇到困難，王老師需要引導東東拼出拼圖。因此，王老師正確做法是引導東東觀察拼圖的顏色和形狀。D項正確。A、B、C三項：做法均不恰當。與題干不符，排除。故正確答案為D。5本題考查《中華人民共和國憲法》?！吨腥A人民共和國憲法》第一百零五條規(guī)定：地方各級人民政府是地方各級國家權力機關的執(zhí)行機關，是地方各級國家行政機關。B項說法錯誤，與題干相符，當選。A項：《中華人民共和國憲法》第一百零九條規(guī)定：縣級以上的地方各級人民政府設立審計機關。與題干不符，排除。C項：《中華人民共和國憲法》第一百一十條規(guī)定：地方各級人民政府對上一級國家行政機關負責并報告工作。全國地方各級人民政府都是國務院統(tǒng)一領導下的國家行政機關，都服從國務院。與題干不符，排除。D項：《中華人民共和國憲法》第一百一十條規(guī)定：地方各級人民政府對上一級國家行政機關負責并報告工作。全國地方各級人民政府都是國務院統(tǒng)一領導下的國家行政機關，都服從國務院。與題干不符，排除。本題為選非題，故正確答案為B。6本題考查《兒童權利公約》?！秲和瘷嗬s》第十八條第一款規(guī)定：締約國應盡其最大努力，確保父母雙方對兒童的養(yǎng)育和發(fā)展負有共同責任的原則得到確認。父母、或視具體情況而定的法定監(jiān)護人對兒童的養(yǎng)育和發(fā)展負有首要責任。兒童的最大利益將是他們主要關心的事。B項正確。A、C、D三項：屬于干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為B。7本題考查《中華人民共和國未成年人保護法》。《中華人民共和國未成年人保護法》第九十四條：具有下列情形之一的，民政部門應當依法對未成年人進行長期監(jiān)護：（一）查找不到未成年人的父母或者其他監(jiān)護人；（二）監(jiān)護人死亡或者被宣告死亡且無其他人可以擔任監(jiān)護人；（三）監(jiān)護人喪失監(jiān)護能力且無其他人可以擔任監(jiān)護人；（四）人民法院判決撤銷監(jiān)護人資格并指定由民政部門擔任監(jiān)護人；（五）法律規(guī)定的其他情形。題干“相關部門一直沒有找到小孫的父母或其他監(jiān)護人”符合本條第一款的法定情形，所以應當由民政部門對小孫進行長期監(jiān)護。A項正確。B、C、D三項：屬于干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為A。8本題考查《中華人民共和國教師法》?！吨腥A人民共和國教師法》第三十九條規(guī)定：“教師對學?；蛘咂渌逃龣C構侵犯其合法權益的，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理?！鳖}干中張某因工作嚴重失誤，被幼兒園解聘，對于幼兒園的處分不服，可以向教育行政部門提出申訴。A項正確。B項：仲裁是根據(jù)糾紛雙方的共同意愿，由共同選定的仲裁機構以第三者的身份，對當事人雙方發(fā)生的爭議，依據(jù)事實做出判斷，在權利和義務上做出裁決的活動。題干中未涉及到第三方仲裁機構。與題干不符，排除。C項：教育行政復議是指教育管理相對人認為教育行政機關作出的具體行政行為侵犯其合法權益，依法向作出該行為的上一級教育行政機關或法律、法規(guī)規(guī)定的其他行政機關提出申訴，請求對該具體行政行為進行復查并作出決定的活動和制度。題干中未涉及上一級教育行政機關等。與題干不符，排除。D項：題干中沒有涉及到賠償糾紛。與題干不符，排除。故正確答案為A。9本題考查《中華人民共和國教育法》。《中華人民共和國教育法》第五十一條規(guī)定：圖書館、博物館、科技館、文化館、美術館、體育館（場）等社會公共文化體育設施，以及歷史文化古跡和革命紀念館（地），應當對教師、學生實行優(yōu)待，為受教育者接受教育提供便利。C項說法錯誤，與題干相符，當選。A、B、D三項：《中華人民共和國教育法》第五十一條規(guī)定：圖書館、博物館、科技館、文化館、美術館、體育館（場）等社會公共文化體育設施，以及歷史文化古跡和革命紀念館（地），應當對教師、學生實行優(yōu)待，為受教育者接受教育提供便利。圖書館、博物館、文化館都屬于按《中華人民共和國教育法》第五十一條的規(guī)定實行優(yōu)待開放的場所。與題干不符，排除。本題為選非題，故正確答案為C。10本題考查《幼兒園工作規(guī)程》。《幼兒園工作規(guī)程》第十三條第三款規(guī)定：入園幼兒應當由監(jiān)護人或者其委托的成年人接送。題干中小米的哥哥還在讀小學六年級，不是成年人，小米的父母沒有時間可委托其他成年人代為接送，因此小米的父母做法不正確。D項正確。A、B兩項：小米父母的做法不正確，違反了《幼兒園工作規(guī)程》第十三條第三款的規(guī)定。與題干不符，排除。C項：《幼兒園工作規(guī)程》第十三條第三款規(guī)定：入園幼兒應當由監(jiān)護人或者其委托的成年人接送。小米父母的做法的確不正確，但也不是必須親自接送，而是可以委托成年人去接送。與題干不符，排除。故正確答案為D。11本題考查《中華人民共和國未成年人保護法》?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》第六十三條規(guī)定：任何組織或者個人不得隱匿、毀棄、非法刪除未成年人的信件、日記、電子郵件或者其他網絡通訊內容。除下列情形外，任何組織或者個人不得開拆、查閱未成年人的信件、日記、電子郵件或者其他網絡通訊內容：（一）無民事行為能力未成年人的父母或者其他監(jiān)護人代未成年人開拆、查閱；（二）因國家安全或者追查刑事犯罪依法進行檢查；（三）緊急情況下為了保護未成年人本人的人身安全。第六十三條屬于社會保護的內容。因此“任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私”是社會保護的內容，故D選項與題干所問問題相符合。D項正確。A項：屬于學校保護?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》第三十七條規(guī)定：學校、幼兒園應當根據(jù)需要，制定應對自然災害、事故災難、公共衛(wèi)生事件等突發(fā)事件和意外傷害的預案，配備相應設施并定期進行必要的演練。未成年人在校內、園內或者本校、本園組織的校外、園外活動中發(fā)生人身傷害事故的，學校、幼兒園應當立即救護，妥善處理，及時通知未成年人的父母或者其他監(jiān)護人，并向有關部門報告?！钡谌邨l屬于學校保護的內容。與題干不符，排除。B項：屬于司法保護?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》第一百一十三條規(guī)定：對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。對違法犯罪的未成年人依法處罰后，在升學、就業(yè)等方面不得歧視。”第一百一十三條屬于司法保護的內容。與題干不符，排除。C項：屬于家庭保護?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》第十七條第五款規(guī)定：未成年人的父母或者其他監(jiān)護人不得實施下列行為：（五）放任或者迫使應當接受義務教育的未成年人失學、輟學。”第十七條屬于家庭保護的內容。與題干不符，排除。故正確答案為D。12本題考查《中華人民共和國教師法》。《中華人民共和國教師法》第二十二條規(guī)定：教育行政部門對教師的考核工作進行指導、監(jiān)督。因此，上級教育行政部門可以對該校教師考核工作進行指導和監(jiān)督。D項正確。A項：《中華人民共和國教師法》第二十二條規(guī)定：學?；蛘咂渌逃龣C構應當對教師的政治思想、業(yè)務水平、工作態(tài)度和工作成績進行考核。與題干不符，排除。B項：《中華人民共和國教師法》第二十四條規(guī)定：教師考核結果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)?？己私Y果并不是教師受聘任教、晉升工資、實施獎懲的唯一依據(jù)。與題干不符，排除。C項：《中華人民共和國教師法》第二十三條規(guī)定：考核應當客觀、公正、準確，充分聽取教師本人、其他教師以及學生的意見。與題干不符，排除。故正確答案為D。13本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范。題干中，老師對于“月亮是什么形狀”這一問題，認定答案只有圓形，面對昊昊的不同答案，直接給予否定，說明老師對素材應用不夠靈活，生硬死板。B項正確。A項：面對幼兒的問題，老師應該積極引導，循循善誘，避免不分緣由的批評。與題干不符，排除。C項：關愛學生體現(xiàn)在關愛全體幼兒、不體罰不侮辱幼兒、關愛幼兒的身心健康。題干中，老師并沒有體罰侮辱幼兒，只不過是對教材素材的生硬講述。與題干不符，排除。D項：對待幼兒，教師更多應是尊重，耐心引導，循循善誘。題干中，幼兒回答問題，并不涉及違反紀律。與題干不符，排除。故正確答案為B。14本題考查教師職業(yè)道德。題干中，老師在評定職稱之前發(fā)現(xiàn)缺少聽課材料且沒有時間聽課，此時老師應該秉承實事求是，誠實守信的原則放棄本次職稱的評定。D項正確。A、B、C三項：教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到為人師表，對待自己嚴于律己，以身作則。題干中，李老師在發(fā)現(xiàn)自己缺少職稱材料時，正確做法應該是誠實守信，秉承實事求是的態(tài)度，不得弄虛作假。A、B、C三項，與題干不符，排除。故正確答案為D。15本題考查的是教師職業(yè)道德。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦。題干中，面對小朋友常常系錯鞋帶這件事情，老師采取編兒歌的形式啟發(fā)兒童自己發(fā)現(xiàn)錯誤，并改正錯誤，體現(xiàn)了誘導式教學。C項“不憤不啟，不悱不發(fā)”出自《論語》，原句的意思是“教導學生，不到他想弄明白而不得的時候，不去開導他；不到他想出來卻說不出來的時候，不去啟發(fā)他”?！安粦嵅粏?，不悱不發(fā)”經常用來說明先讓學生積極思考，再進行適時啟發(fā)。C項正確。A項：“不聞不若聞之，聞之不若見之。”是指沒有聽到的不如聽到的，聽到的不如見到的。啟示我們做學問一定要多聽多觀察，做到實事求是，知行合一。與題干不符，排除。B項：“耳濡目染，不能以習。”是指耳朵經常聽到，眼睛經常看到，就會不知不覺地受到影響。啟示教師要以身作則，做好學生的榜樣。與題干不符，排除。D項：“動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。”是指用言語去打動人的，其感染力不深；用行動去打動人的，其效應一定很快。強調了身教比言傳更重要，更有效果。與題干不符，排除。故正確答案為C。16本題考