2023人教版三年級(jí)語文上冊教案VIP

2023人教版三年級(jí)語文上冊教案

2023人教版三年級(jí)語文上冊教案1

【課前準(zhǔn)備】

1、再次品味本組四篇課文，注意寫作方法。

2、讀記敘課余生活的作文，積累好詞好句。

3、準(zhǔn)備一二年級(jí)時(shí)期的日記。

4、作文草稿

【教學(xué)過程】

師：（品題導(dǎo)入）齊讀課題，關(guān)鍵詞是什么？

生：課余。

生：生活。

師：找得真準(zhǔn)確，誰知道這兩個(gè)詞分別是什么意思？動(dòng)腦思考一下，看看誰

最棒！

生：課余就是課堂以外的

生：生活就是做的一些事情。

師：真會(huì)思考，老師幫你們把兩個(gè)詞連起來說一下：“課余生活”就是上學(xué)

讀書以外的時(shí)間里發(fā)生的一些事情。誰的課余生活？哪位同學(xué)能把整個(gè)課題的意

思完整地說一遍？

生：我們在上學(xué)讀書以外的時(shí)間里做的一些事情。

（習(xí)作初就引導(dǎo)學(xué)生審題，培養(yǎng)學(xué)生在寫作過程中審題的好習(xí)慣，避免學(xué)生

作文時(shí)無從下手，讓他們有所思，有所想。）

師：太好了，你真會(huì)概括。上學(xué)讀書以外的時(shí)間包括哪些時(shí)候？搶答！生：

下課的時(shí)候。

生：放學(xué)的時(shí)候。

生：周末。

生：寒假和暑假的時(shí)候。

師：你的思維真敏捷，在這些時(shí)間里，你做了哪些事情？請用最少的文字，

在草稿本上寫下來。請兩個(gè)同學(xué)到黑板上來寫！看誰寫得最正確，最迅速。生：

賽車。

生：養(yǎng)金魚

牛.99

師：你們的課余生活真是豐富多彩！其實(shí)，我們本單元有三篇課文也是寫課

余生活的，請大家完成下面連線：

（出示課件1）

《金色的草地》辛勤勞動(dòng)

《爬天都峰》外出郊游

《槐鄉(xiāng)的孩子》游戲玩耍

（生連線。）

師：雖然三篇課文所寫課余生活的內(nèi)容有所不同，但他們卻有一個(gè)很大的相

同之處，請同學(xué)打開課本，把這三篇課文仔細(xì)地默看一遍，對比一下，它們的相

同之處是什么？先找到先舉手。

（生默讀并思考。）

師：先說相同的地方吧。

生：每篇課文都只寫了一件事。

生：三篇課文都是寫了課余生活。

師：那當(dāng)然，三篇課又都寫了什么樣的課余生活，還需加一個(gè)詞，誰能說得

更準(zhǔn)確、具體？

生：三篇課文都寫了快樂的課余生活。

師：對極了，快樂這人詞用得妙，三篇課文都寫了快樂的課余生活。你從課

文中哪個(gè)地方感受到他們的“快樂”的？找出來讀一讀。

（板書：快樂）

師：先說《金色的草地》吧。

生：《金色的草地》的第二段“有一次弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的

樣子，喊：'謝廖沙！’他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉

上。弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。？？”

師：草地上的玩耍體現(xiàn)了快樂，這里是對兄弟倆什么的描寫

生：動(dòng)作和語言對話,

師：你真棒，老師上課講的內(nèi)容你記得很牢固，《金色的草地》是通過對兄

弟倆動(dòng)作和語言的描寫來體現(xiàn)課余生活的快樂的，那么其它兩課是不是這樣的

呢？

生：《爬天都峰》中的“我奮力向峰頂爬去?？”師：爬山的過程體現(xiàn)快樂。

生：《槐鄉(xiāng)的孩子》中的“男孩常常爬到樹上?？”

師：孩子們削槐米的過程體現(xiàn)快樂。好了，復(fù)習(xí)了三篇課文，我們感受到他

們的課余生活的快樂、有趣，你們的課余生活又是怎樣的？回憶一下，把你覺得

最快樂、最有趣的一種課余生活在草稿本寫下來，特別要注意動(dòng)作和語言的描寫。

（教材上的每i篇—都是經(jīng)過編者千挑萬選而得來的，我們一定要充分利用，反

復(fù)研讀，溫故而知新。）

師：寫出來的同學(xué)請讀一讀，沒寫完的同學(xué)先聽別人是怎么樣寫的，也可以

提出自己的建議。

（生讀。）

（和學(xué)生一起相機(jī)提出修改意見師。）

生：寫得不錯(cuò)，我感覺了你課余生活的快樂、有趣，除快樂、有趣，我們在

課余生活中還有哪些收獲呢？請大家接著完成下面的連線，這是他們在課余生活

中的收獲

（板書：收獲并出示課件2

（生完成連線。）師：請大家按照連線齊讀一遍。找找看，課文是怎么樣寫

他們在課余生活中的收獲的？

生：（讀）“老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：‘謝謝你啦，小朋友。

要不是你的勇氣鼓舞了我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！'？？”生：

（讀）“原來蒲公英的花就像我們手掌?？”

師：你在課余生活中有什么收獲，先思考一下，再和同學(xué)討論討論，最后向

大家介紹一下。

生：（討論后發(fā)言）天氣冷了，我怕金魚凍著，就往魚缸里加熱水，結(jié)果金

魚都被我燙死了，最后爸爸告訴我，金魚是變溫動(dòng)物，不會(huì)怕冷，由此我學(xué)到不

少關(guān)天動(dòng)物的知識(shí)。師：很好，在失敗中吸取教訓(xùn)，并學(xué)到知識(shí)。生：??

師：下課后，把剛才你們討論的內(nèi)容接著寫在作文后面，好吧。

師：課上到這兒，我們作文還沒題目，我們這篇作文題目應(yīng)該是什么呢？生:

我們的課余生活。

生：養(yǎng)金魚。

生：

師：我們再一次齊讀三篇課文的課題一一（生齊讀。）

師：雖然三篇課都是寫了課余生活，但因?yàn)閮?nèi)容不同，所以題目不同，所以

我們的作文題目應(yīng)該根據(jù)內(nèi)容不同而有所不同，所以老師認(rèn)為像《養(yǎng)金魚》這樣

的題目比較恰當(dāng)。

（多設(shè)臺(tái)階，降低坡度，樹立學(xué)生作文的信心。）

師：我們這節(jié)作文課就要結(jié)束了，但我們這篇作文還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，希望大

家草稿完成后一定要多修改，因?yàn)樽魑牟粌H要自己看得懂，別人也要看得懂。

2023人教版三年級(jí)語文上冊教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)課文中詞語。

2、正確、流利，有感情地朗讀課文，結(jié)合語境理解詞語，并用欣賞的心情

朗讀自己喜歡的部分。

3、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)運(yùn)用

多樣的句式表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的有效方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容和運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。

教學(xué)過程，

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課《花鐘》，請大家和老師

一起寫課題。（生書空課題，齊讀課題）復(fù)習(xí)詞語。師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多

詞語，讓我們跟他們來打聲招呼。（學(xué)生開火車讀詞語）師：同學(xué)們讀得不僅正

確，而且聲音洪亮。

2、生活中有人見過花鐘嗎？（生回答）

師：我國和外國的許多城市都有這樣的花鐘，你看（課件出示R內(nèi)瓦等城市

的花鐘。）這些花鐘不僅美觀，還能報(bào)時(shí)。那么，課文中作者介紹的花鐘是什么

樣子的呢?這節(jié)課我們一起到課文中去尋找答案。輕輕地把書打開，齊讀課文，

看看這篇課文向我們介紹了什么？

二、學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)習(xí)第一段

1、你從課文中知道了什么？（生回答）

2、這篇課文給我們介紹了許多花朋友，讓我們一起去看看吧。（出示圖片）

請生說出花的名字。這么多花開放，所以課文第一句話說？（生齊讀句子）

3、這些花兒，它們都在同一時(shí)間開放嗎？（生回答）

（師總結(jié),板書：不同時(shí)間開放）那么，課文中乂給我們介紹了哪些花，它

們在什么時(shí)候開放呢？（生找出句子勾出來讀一讀，師再出示句子）

4、比較句子

（1）比較句子：（ppt出示）

a、凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_了；五點(diǎn)左右，薔薇開了；七點(diǎn)，睡蓮開了；中午

十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開了；下午三點(diǎn)，萬壽菊開了；傍晚六點(diǎn)，煙草花開了；月

光花在七點(diǎn)左右開花；夜火香在晚上八點(diǎn)左右開花；曇花卻在九點(diǎn)左右開放……

b課文原句。

（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？哪里不一樣？你喜歡哪句？為什么？（生回答）

小結(jié)：作者筆下的這些花兒各有各的長相，各有各的姿態(tài)，各有各的性情，

就像你們一樣可愛，看呀，寫花的開放不止一種說法，這樣寫就把花朵開放的樣

子寫得具體生動(dòng)，而形象，讓咱們讀起來有親臨其境的感覺。

（3）出示圖片帶文字，讓生在反復(fù)讀中體會(huì)。師解釋“欣然怒放”，引導(dǎo)

學(xué)生聯(lián)系上下文理解。

（4）出示ppt,請生連線

（二）學(xué)習(xí)第二段

1、通過學(xué)習(xí)第一段，老師有個(gè)疑問：為什么不同的植物開花的時(shí)間不同呢？

請同學(xué)們默讀

第二段找出答案。

2、師抽生回答，（出示ppt,生讀）師板書

（三）學(xué)習(xí)第三段

1、師：不同的花開放的時(shí)間是不同的，一位植物學(xué)家曾有意把不同時(shí)間開

放的花種在一起，修建了一座花鐘。課文第三自然段講的就是這個(gè)內(nèi)容，我們一

起讀讀這一段。

生讀第三自然段

師：課文出現(xiàn)了一個(gè)小泡泡，寫的是什么？（生指名讀小泡泡的內(nèi)容）

師：他的做法妙在哪里？（生討論）

生：妙在不需要看表，只看花鐘上什么花在開放就知道是幾點(diǎn)鐘了。

三、總結(jié)全文

師：學(xué)習(xí)了《花鐘》這篇課文，我們知道了很多關(guān)于花的知識(shí)，其實(shí)大自然

中還有很多奧秘，只要我們善于觀察，善于思考，就一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。

四、作業(yè)布置

1、觀察其他事物，寫寫觀察日記。

板書設(shè)計(jì)：

不同時(shí)間開放

花鐘溫度、濕度、光照有趣

原因

動(dòng)物活動(dòng)

2023人教版三年級(jí)語文上冊教案3

習(xí)作內(nèi)容：

選擇你喜歡的一個(gè)人的一件事，寫個(gè)片斷。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過引導(dǎo)學(xué)生追憶生活，重溫往事，點(diǎn)燃真情，引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，

培養(yǎng)寫作興趣。

2、熟練運(yùn)用“用一件事表達(dá)人物某一方面的特點(diǎn)”的寫法，并初步學(xué)會(huì)用

人物語言、動(dòng)作、神態(tài)來顯露特點(diǎn)，體現(xiàn)個(gè)性。

課前準(zhǔn)備

結(jié)合語文實(shí)踐活動(dòng)課，開展“我來夸夸他（她）”的活動(dòng)。事先有意讓學(xué)生回

憶和收集童年生活中自己熟悉、喜歡的人物特點(diǎn)的材料，然后通過活動(dòng)，相互交

流，相互啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習(xí)作作好準(zhǔn)備。

課時(shí)安排：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，引出課題

1、前天，我們在《思品與社會(huì)》課中舉行“我來夸夸他（她）的活動(dòng)”，了

解很多自己喜歡和熟悉的人的特點(diǎn)。他們個(gè)性不同，有的熱心助人，愛管“閑事”;

有的天真頑皮，活潑可愛；還有的倔強(qiáng)，愛哭、愛鬧；有的溫柔體貼，善解人意；

有的勇敢正直；有的勤勞簡樸；有的幽默風(fēng)趣……今天，老師給大家提供一個(gè)機(jī)

會(huì)，寫篇—來

表達(dá)你的真情實(shí)感。

二、交代任務(wù)，選材構(gòu)思

1、出示要求

寫小伙伴的一個(gè)特點(diǎn)；

用一件事來寫;

寫人物語言、動(dòng)作、神態(tài)，要能體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

寫的人是你身邊的人，選擇其中一件事來寫，這件事必須真實(shí)，不能憑空捏

造，這件事要能反映人物的特點(diǎn)，要把事情的經(jīng)過寫清楚，語句要通順。

2、小組討論

想寫誰？讓你印象最深的特點(diǎn)是什么？準(zhǔn)備選擇什么事例？

3、大組交流

教師隨學(xué)生回答相應(yīng)作評(píng)議和引導(dǎo)，有的學(xué)生不能準(zhǔn)確概括人物特點(diǎn)，可以

幫助孩子歸納，也可以板書學(xué)生所說的特點(diǎn)。

如何把事情寫清楚：要注意事情地起因，經(jīng)過，結(jié)果。在寫人物時(shí)要多寫神

情、動(dòng)作、語言、心里描寫。要大膽地想象。

三、提供范例，打開思路

1、朗讀學(xué)生地的優(yōu)秀日記《我的爸爸》

讓學(xué)生邊看聽思考：

①寫誰？人物有什么野點(diǎn)？

②什么事表現(xiàn)了這一特點(diǎn)和品質(zhì)？

③哪些細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)地體現(xiàn)來這一特點(diǎn)？

2、交流歸納

四、自擬題目，下筆成文

1、根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)討論，大家可以更好地條理自己的“構(gòu)思”。題目自擬,

但要認(rèn)真給自己的作文起個(gè)題目，老師也提供一些題目，但僅供參考。（《他使

全校轟動(dòng)》《我心中的偶像》《任性的表妹》）

2、動(dòng)草起筆。教師巡回指導(dǎo)。

五、修改譽(yù)寫。

1、寫好后自行修改。

2、教師面批后，譽(yù)寫習(xí)作。

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、欣賞佳作。

評(píng)議，什么地方值得我們學(xué)習(xí)。

二、修改問題較多的習(xí)作1篇。

1、投影展示習(xí)作。

2、評(píng)議：

什么地方需要修改？

如：格式、標(biāo)點(diǎn)、詞語的運(yùn)用、句子是否通順、選擇的事例是否典型、事情

的敘述是否清楚……

三、再次修改自己的習(xí)作，譽(yù)寫1遍。

2023人教版三年級(jí)語文上冊教案4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

（1）通過“讀讀認(rèn)認(rèn)”，認(rèn)識(shí)“肩、臂、瞠”等7個(gè)字。

（2）利用形聲字形旁表義的特點(diǎn)識(shí)字并理解字義，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中觀察發(fā)現(xiàn)。

（3）學(xué)習(xí)在生活中積累諺語。

（4）通過閱讀或其他途徑，了解更多科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事。

（5）樂于觀察，參與口語交際活動(dòng)，并樂意把觀察到的寫下來。

2、過程與方法：

（1）通過動(dòng)手、動(dòng)手、進(jìn)行交際、識(shí)記。

（2）通過查找資料，擴(kuò)大知識(shí)面。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）培養(yǎng)學(xué)生大膽交流的興趣與信心。

（2）做一個(gè)生活、知識(shí)的多面手。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)行口語交際，并能將看到的事物寫成日記。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

通過查找資料和課外閱讀，擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生大膽交流、主動(dòng)學(xué)習(xí)的興

趣。

四、課前準(zhǔn)備：

①學(xué)生課外搜集形聲字并制成字卡，準(zhǔn)備一兩個(gè)科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事。

五、教學(xué)課時(shí)：

四課時(shí)

六、教學(xué)過程:

第一課時(shí)

口語交際

①創(chuàng)設(shè)情境。

a、改變座位排列方式和教室環(huán)境，營造一個(gè)舉行觀察發(fā)布會(huì)的氛圍。

b、教師宣布觀察發(fā)禰會(huì)的有關(guān)規(guī)則。

以小組與小組對抗賽的方式進(jìn)行。

一比選手發(fā)布的觀察發(fā)現(xiàn)過程有沒有說清楚。

二比選手發(fā)布時(shí)的語言、儀態(tài)是否自然大方。

三比選手問答其他組的提問是否從容應(yīng)對。

②在組內(nèi)先發(fā)布自己在生活中的觀察發(fā)現(xiàn)。

組內(nèi)其他學(xué)生針對發(fā)布的情況提出疑惑要求解答。