部編版三年級上冊期中測試語文試卷（含答案解析）

部編版語文三年級上冊

期中測試

選擇題

I.下面加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（

A假期（詞）小俟（jing）腳?。▂ing）

B.妾冷（leng）挑戰(zhàn)（tiao）砍零（chai）

C.救河（min）野艷（xuan）季亮（piao）

2.下面四組詞語中，有錯別字的一組是（）

A.玩耍哈欠觀察B.吞下睡覺翠鳥

C.船艙搭橋盛開D.飄亮長嘴喜愛

3.下列名人名言中，沒有倡導(dǎo)提問的一項(xiàng)是（

A.破而好學(xué)，不恥下問。一孔子

B.讀書好問，一問不得，不妨再三問?！嵺?/p>

C.溫故而知新，可以為師矣。一孔子

D.問號是開辟一切科學(xué)的鑰匙?！蜖栐?/p>

4.下列對《不懂就要問》語句分析錯誤的一項(xiàng)是（）o

A.“孫中山小時候在私塾念書。那時侯上課，先生念,學(xué)生隨著念,A咿呀呀,像唱歌一樣。”這句話作

者運(yùn)用比喻的修辭手法，把學(xué)生念竹比作唱歌，形象地寫出了學(xué)生念舊的狀態(tài)。

B.“一天，孫中山來到學(xué)校，照例把15放到先生眼前，流利地背出昨天所學(xué)的作業(yè)?！本渲械摹罢绽币?/p>

詞寫出了“流利地背出前一天學(xué)的作業(yè)”對于孫中山來說是偶然的事情。

C.“于是，他壯著膽子站起來，問：'先生，您適才讓我背的這段也是什么意思？請您給我講講吧！'”

句中“壯著膽子”一詞說明那時的教學(xué)方法是不允許學(xué)生提問的，孫中山這一問可要冒著被戒尺打的風(fēng)險。

D."先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：'我原想，書中原理，你們長大了自然會知道的。現(xiàn)在你

們既然想聽，我就講講吧！'”這一句話是說先生并沒有生氣，而是對孫中山主動提問表現(xiàn)了贊揚(yáng)與肯定。

5.下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號使用錯誤的一項(xiàng)是（）

A.老屋說：“再見！好了，我到了但下的時候/!”

B.“哎呀！”狐貍說道："原來是這樣！你這是給我設(shè)了一個圈套??！”

C.“我覺得很難?！毙」穼π」u說道。

6.下列句子應(yīng)用怎樣的語氣來讀，說法錯誤的一項(xiàng)是（）

A.當(dāng)我背著書包去上學(xué)時，第一回覺得，門前的水泥道真美?。。ㄙ潎@的語氣）

B.“請?jiān)僬疽粫喊?，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個安心織網(wǎng)抓蟲的地方?！保ㄕ埱?/p>

的語氣）

C.樹，不見了，只剩下樹根留在那里。（驚喜的語氣）

7.下列關(guān)于童話的說法，錯誤的一項(xiàng)是（）

A.童話能帶給我們很多啟發(fā)

B.發(fā)揮想象能更好地領(lǐng)略童話的魅力

C.童話故事都是真實(shí)發(fā)生的事惰

D.我們可以把自己想象成童話里的人物

8.下而句中的加點(diǎn)詞在朗讀時是要強(qiáng)調(diào)的重音，加點(diǎn)不用聊的一句是（）

A.”救愈田!教向呀！"紅頭拼命地叫起來。

B.胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著。

C.媽媽，我裒的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

填空題

9.錦上添花。在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

（）的陽光（）的果園（）的泥漿（）的音樂

（）地站在那里（）地笑（）地爬（）地喊

10.補(bǔ)全古詩或名句。

①意欲捕鳴蟬，。

②,最是橙黃橘綠時。

③,理不辯不明。

④,無理寸步難行C

語言表達(dá)

11.按要求寫句子。

（1）花生被泥土緊緊地包裹著。（改“把”字句）

（2）農(nóng)夫把樹拖到自家院子里。（改為“被”字句）

（3）鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。（仿寫擬人句）

（4）要不考怕上課遲到，我會走得很慢很慢。（用加點(diǎn)的詞語寫句子）

12.口語交際。

每個人的名字都飽含著家人的期待，比如個叫“張鵬”的同學(xué)，名字中的“粥''字就是取“鯉弼展殂'’的意思，

表達(dá)了家人希望他長大后有所成就。你的名字有什么含義或來歷呢？試著用下面的句式說一說。

我的名字叫，因?yàn)開_________________________________________-

信息匹配

13.選擇加點(diǎn)字在句子中的意思。

荒①莊稼沒有收成或嚴(yán)重歉收：②長滿野草或無人耕種：③廢棄：⑷荒流，偏僻：⑤不合情理，不正確。

（1）這里曾經(jīng)是個帚村，近年因?yàn)榘l(fā)展旅游業(yè)變得十分熱鬧。（）

（2）大家都勸馬小虎趕快打消這個旗唐的念頭。（）

⑶業(yè)精于勤求于嬉。（）

14.選擇合適的詞語填入句子中。

雖然...卻....如果......就....即使......也....無論......都....

（1）（）我怎么解擇，媽媽（）不相信我。

（2）一貫說謊的人（）說了真話，（）沒有人會相信。

（3）（）你能把這道題解出來，我（）拜你為師。

（4）迎客松（）飽經(jīng)風(fēng)霜，（）仍然郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。

現(xiàn)代文閱讀

課內(nèi)閱讀《秋天的雨》（節(jié)選）

秋天的雨，有一盒五彩季（bingbin）紛的瀕科。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把

小巧（shanshan）子，眉（shanshan）哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓

葉像一枚枚郵票，瓶哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是

給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏包就更多了，紫紅的、淡黃的、

雪白的……美麗的菊花在秋雨里刈（pingpin）頻點(diǎn)頭。

15.給文段中帶點(diǎn)字選擇正確讀音，打“J”。

16.讀了這段話，我仿佛看到了的銀杏樹，的楓葉，的田野，的果樹，還

有著、、等各種顏色的菊花，秋天的色彩多么豐富啊，用文中的一個詞語來形容，就

是o

17.這段話是圍繞哪句話來寫的？用“”在文中畫出來。

18.用“”在文中畫出一個比喻句。

19.秋天的雨還會把顏色分給誰呢？聯(lián)系生活發(fā)揮想象，仿照短文的句子也來寫一寫吧。

秋天的雨，它還把給了，.它真是神奇的魔術(shù)師！

書面表達(dá)

20.習(xí)作。

夜幕降臨，教室里開始熱鬧起來，課桌、椅子、粉筆、黑板……大家都開口議論起來。請同學(xué)們想象一下

它們之間會發(fā)生什么事，編一個童話故事。

要求：1.大膽展開想象，把故事寫完整，語句要通順、連員：

2.書寫工整，標(biāo)點(diǎn)正確，嘗試運(yùn)用平時積累的好詞佳句：

3.自擬題目，不少于250字

參考答案與解析

選擇題

1.下面加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A假期(jia)小饞(jing)腳卬(ying)

B.寒冷(leng)挑戰(zhàn)(tiao)砍裝(chai)

C.救命(min)野艷(xuan)潭亮(piao)

【答案】B

【解析】

【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、

的母的區(qū)別，平時要多讀，多練。

A.腳印ying------yin：

C.救命min------ming,鮮艷xuan-------xian：

故選B。

2.下而四組詞語中，有錯別字的一組是（）

A.玩耍哈欠觀察B.吞下睡覺翠鳥

C.船艙搭橋盛開D.飄亮長嘴喜愛

【答案】D

【解析】

【講解】本題考查字形辨析。

D.飄亮——漂亮。

故選D。

3.下列名人名言中，沒有倡導(dǎo)提問一項(xiàng)是（）

A.敏而好學(xué)，不恥下問。——孔子

B.讀書好問，一問不得，不妨再三問。一鄭燮

C.溫故而知新，可以為師矣。——孔子

D.問號是開辟一切科學(xué)的鑰匙?！蜖栐?/p>

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查名言警句的理解。

A.“敏而好學(xué)，不恥下問”出自《論語?公冶長篇》。意思是：聰敏又勤學(xué)，不以向職位比自己低、學(xué)問

比自己差的人求學(xué)為恥辱。

B.讀書好問，一問不得，不妨再三問。”是鄭燮說話。告訴人們：遇到疑問，就要反復(fù)地請教別人，要

問得透徹，問得深入。

C.“溫故而知新，可以為師矣?！背鲎浴墩撜Z?為政篇》。意思是：溫習(xí)舊知識從而得知新的理解與體會，

憑借這一點(diǎn)就可以成為老師了。

D.“問號是開辟一切科學(xué)的鑰匙。”是巴爾扎克說的話。告誡人們在學(xué)習(xí)過程中要多思考，多問幾個為什

么，只有這樣才能夠在某個領(lǐng)域?qū)W有所成，攀上科學(xué)地頂峰。

A、B、D都是跟“問”有關(guān)的名言。C的意思是強(qiáng)調(diào)了復(fù)習(xí)的重要性，跟“問”無關(guān)。

故選C。

4.下列對《不懂就要問》語句分析錯誤的一項(xiàng)是（）。

A.“孫中山小時侯在私塾念書。那時侯上課，先生念，學(xué)生隨著念，吧咿呀呀，像唱歌一樣?！边@句話作

者運(yùn)用比喻的修辭手法，把學(xué)生念書比作唱歌，形象地寫出了學(xué)生念書的狀態(tài)。

B.“一天，孫中山來到學(xué)校，照例把書放到先生眼前，流利地背出昨天所學(xué)的作業(yè)。”句中的“照例”一

詞寫出了“流利地背出前一天學(xué)的作業(yè)”對于孫中山來說是偶然的事情。

C.“于是，他壯著膽子站起來，問：'先生，您適才讓我行的這段書是什么意思？請您給我講講吧！'”

句中“壯著膽子”一詞說明那時的教學(xué)方法是不允許學(xué)生提問的，孫中山這一問可要口著被戒尺打的風(fēng)險。

D."先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：'我原想，書中的原理，你們長大了自然會知道的?，F(xiàn)在

你們既然想聽，我就講講吧！'”這一句話是說先生并沒有生氣，而是對孫中山主動提問表現(xiàn)了贊揚(yáng)與肯

定。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查對課文的理解能力C

B."對于孫中山來說是偶然的事情。”敘述錯誤，“照例”是按照慣例：按照常情的意思，所以對于孫中

山來說不是偶然的事情。

故選B。

5.下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號使用錯誤的一項(xiàng)是（）

A.老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時候了！”

B.“哎呀！”狐貍說道："原來是這樣！你這是給我設(shè)了一個圈套?。　?/p>

C.“我覺得很難?！毙」穼π」u說道。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的掌握。

B.“狐貍說道”后面的冒號使用錯誤，要改為逗號。說話人和提示語（“狐貍說道”）在說話內(nèi)容之間，

標(biāo)點(diǎn)符號的用法是：在提示語前、后的說話內(nèi)容加雙引號，提示語后加逗號。

故選B。

6.下列句子應(yīng)用怎樣的語氣來讀，說法錯誤的一項(xiàng)是（）

A.當(dāng)我背著書包去上學(xué)時，第一回覺得，門前的水泥道真美啊?。ㄙ濓L(fēng)的語氣）

B.”請?jiān)僬疽粫喊桑叶亲雍灭I好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個安心織網(wǎng)抓蟲的地方?！保ㄕ埱?/p>

的語氣）

C.樹，不見了，只剩下樹根留在那里。（驚喜的語氣）

【答案】C

【解析】

【詳解】考查朗讀語氣。朗讀時首先要理解語句的內(nèi)容或者感情色彩，然后用恰當(dāng)、得體的語氣語調(diào)讀出

來。

C.選自《去年的樹》。這句話寫出了小鳥找不到樹的難過、遺憾的心情，應(yīng)用難過、遺憾的語氣讀。

故選C。

7.下列關(guān)于童話的說法，錯誤的一項(xiàng)是（）

A.童話能帶給我們很多啟發(fā)

B.發(fā)揮想象能更好地領(lǐng)略童話的魅力

C.童話故事都是真實(shí)發(fā)生的事惰

D.我們可以把自己想象成童話里的人物

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查的是對課文體裁的分析和理解。

c.兒童文學(xué)的一種體裁，通過豐富的想象、幻想和夸張來編寫適合于兒童欣賞的故事。童話具布.語言道俗

生動，故事情節(jié)離奇曲折、引人入勝的特點(diǎn)。童話常采用擬人的手法，賦予鳥獸蟲魚花草樹木等生命，使

其擁有人的思想感情。童話故事并不都是真實(shí)發(fā)生的事情。

故選C。

8.下面句中的加點(diǎn)詞在朗讀時是要強(qiáng)調(diào)的重音，加點(diǎn)不巧碰的一句是（）

A.“教命呀！救電呀！"紅頭拼命地叫起來。

B.胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著。

C.媽媽，我真覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

【答案】B

【解析】

【詳解】考查了朗讀。

B.有誤，句子“的”用在詞或詞組后表明形容詞性，沒有強(qiáng)調(diào)作用，故不是重音。

故選B。

填空題

9.錦上添花。在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

(）的陽光(）的果園(）的泥漿（）的音樂

（）地站在那里（）地笑(）地爬（）地喊

【答案】?.金燦燦②.漂亮

③.沉重④.動聽⑤.靜靜⑥.咯咯⑦.艱難⑧.一本正經(jīng)

【解析】

【詳解】本題考查了學(xué)生運(yùn)用所給詞語進(jìn)行合理搭配的能力。

中間為“的”，前而為形容詞，后面為名詞，完成時要注意分析前后詞語的特點(diǎn)及意思，然后搭配，如：

耀眼的陽光、美麗的果園、黏稠的泥漿、悅耳的音樂。

中間為“地”，后面是動詞，前面需要搭配上合適的形容詞，如：筆直地站在那里、興奮地笑、慢慢地爬、

盡情地喊。

10.補(bǔ)全古詩或名句。

①意欲捕鳴蟬，。

②,最是橙黃橘綠時。

③,理不辯不明。

④,無理寸步難行C

【答案】①.忽然閉口立②.一年好景君須記③.燈不撥不亮④.有理走遍天下

【解析】

【詳解】本題考查占詩詞及名句默寫C

①書寫時注意“閉”的正確寫法；

②書寫時注意“景”“須”的正確寫法：

③“燈不拔不亮，理不辯不明”的意思是燈不經(jīng)過木棒撥一下（燈油），是不會明亮的：道理不經(jīng)過辯論，

是不會被人所明悟的。指如果沒有后天作用的加持，先天的東西很難長久。書寫時注意“撥”的正確寫法:

④書寫時注意“遍”的正確寫法。

語言表達(dá)

II.按要求寫句子。

(D花生被泥土緊緊地包裹著。(改為“把”字句)

(2)農(nóng)夫把樹拖到自家院子里。(改為“被”字句)

(3)鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。(仿寫擬人句)

⑷要不呈怕上課遲到，我拿走得很慢很慢的。(用加點(diǎn)的詞語寫句子)

【答案】①.泥土把花生緊緊地包裹著。②.樹被農(nóng)夫拖到自家院子里。③.風(fēng)兒清唱著歌，

喚醒了沉睡中的大地。④.要不是同學(xué)們幫助我學(xué)習(xí)功課，我考試會不及格。

【解析】

【詳解】(1)本題考查了句子改寫。

改為把字句，“把字句”的基本格式是“誰把誰怎么樣”。其中前者的“誰”為主動者，后面的“誰”為

被動者，而“怎么樣”為動作。應(yīng)改為：泥土把花生緊緊地包裹著。

(2)本題考查的是把字句改為被字句。

“把”字句改“被”字句原則是把“把字句前后主語調(diào)換，把“把”改成“被”，即成為“被字句”。所

以這句話可以改為，樹被農(nóng)夫拖到自家院子里。

(3)本題考查的是仿寫句子。

注意加點(diǎn)詞和例句的結(jié)構(gòu)，仿寫要注意使用相同的修辭手法和結(jié)構(gòu)即可。注意仿寫的合理，不要有錯別字。

例句說“鳥兒唱歌”運(yùn)用擬人的修辭，仿寫一句擬人句。

示例：蠟燭上的火光歡快地舞蹈著。

(4)本題考查詞語造句。

要求用“要不是……會……”寫句子，

示例：要不是你，我會走迷路。

12.口語交際。

每個人的名字都飽含著家人的期待，比如個叫“張弼”的同學(xué)，名字中的“粥''字就是取“鯉弼展理'’的意思,

表達(dá)了家人希望他長大后有所成就。你的名字有什么含義或來歷呢？試著用下面的句式說?說。

我的名字叫,因?yàn)?：

【答案】①.李杰②.“杰”字是指才能出眾的人，爸爸媽媽希望我能夠成為超群的人。

【解析】

【詳解】本題考查的是對口語交際的能力。

說說自己的名字是什么，并談?wù)勛约旱拿钟惺裁春x或來歷。

例如：我的名字叫肖羅浩銘。是爺爺給我取的。因?yàn)槲业陌职中招ぃ瑡寢屝樟_，所以我名字前兩個字就叫

肖羅。

信息匹配

13.選擇加點(diǎn)字在句子中的意思。

荒①莊稼沒有收成或嚴(yán)重歉收：②長滿野草或無人耕種：③廢棄：④荒流，偏僻：⑤不合情理，不正確。

（1）這里曾經(jīng)是個荒村，近年因?yàn)榘l(fā)展旅游業(yè)變得十分熱鬧。（）

（2）大家都勸馬小虎趕快打消這個旗唐的念頭。（）

⑶業(yè)精于勒第于嬉。（）

【答案】①.④②.⑤③.③

【解析】

【詳解】本題主要考查對多義字的掌握。

（1）這里曾經(jīng)是個偏僻的村，近年因?yàn)榘l(fā)展旅游業(yè)變得十分熱鬧?；模夯臎觯?。故選④。

（2）大家都勸馬小虎趕快打消這個不合情理的念頭。荒：不合情理，不正確。故選⑤。

（3）學(xué)業(yè)由于勤奮而專精，由于玩樂而荒廢?；模簭U棄。故選③。

M.選擇合適的詞語填入句子中。

雖然……卻……如果……就……即使……也……無論……都

（1）＜）我怎么解釋，媽媽（）不相信我。

（2）一貫說謊的人（）說了真話，（）沒右.人會相信。

（3）（）你能把這道題解出來，我（）拜你為師。

（4）迎客松（）飽經(jīng)風(fēng)霜，（）仍然郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。

【答案】①.無論②.都③.即使④.也⑤.如果⑥.就⑦.雖然卻

【解析】

【詳解】本題考查選詞填空。

（1）“我怎么解釋”與“媽媽不相信我”之間是條件關(guān)系，故用“無論……都……”連接。

（2）“一貫說謊的人說了真話”與“沒有人會相信”之間是假設(shè)關(guān)系，故用“”即使……也……連接。

(3)“你能把這道題解出來”與“我拜你為師”之間是假設(shè)關(guān)系，故用“如果……就……”連接。

(4)“迎客松飽經(jīng)風(fēng)霜”與“仍然郁鄰蒼蒼，充滿生機(jī)”之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故用“雖然……卻……”連接。

現(xiàn)代文閱讀

課內(nèi)閱讀《秋天雨》(節(jié)選)

秋天的雨，有一盒五彩笨(bingbin)紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把

小迪(shanshan)子，鳥(shanshan)哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓

葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是紿田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是

紿果樹的，橘子、柿子你擠我硬，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就見多了，紫紅的、淡黃的、

雪白的...美麗的菊花在秋雨里物(pingpin)頻點(diǎn)頭。

15.給文段中帶點(diǎn)字選擇正確讀音，打“J”。

16.讀了這段話，我仿佛看到了的銀杏樹，的楓葉，的田野，的果樹，還

有著、、等各種顏色的菊花，秋天的色彩多么豐富啊，用文中的一個詞語來形容，就

是O

17.這段話是圍繞哪句話來寫的？用“”在文中畫出來。

18.用“”在文中畫出一個比喻句。

19.秋天的雨還會把顏色分給誰呢？聯(lián)系生活發(fā)揮想象，仿照短文的句子也來寫一寫吧。

秋天的雨，它還把給了,,它真是神奇的魔術(shù)師！

【答案】15.binVshanVshanVpinV

16.①.黃色②.紅紅?.金黃色④.橙紅色⑤.紫紅⑥.淡黃⑦.雪白

⑧.五彩繽紛

17.秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

18.黃黃的葉子像一把把小扇子

19.①.紅色②.蘋果③.紅紅的蘋果綻開它那紅艷艷的臉頰，笑啊笑啊

【解析】

【15題詳解】

本題主要考查對字音識記。

結(jié)合句子理解，注意聲母韻母,繽讀“bin”；扇讀“sMin”意思是扇子。讀“s嗚n”意思是(用扇子等)

搖動生風(fēng)。根據(jù)詞義扇子的“扇”讀“shM'：扇哪扇哪的“扇”讀“shan”。

【16題詳解】

本題主要考查對課文的理解與填空。

從“我仿佛看到了黃色的銀杏樹，紅色的楓樹，金黃色的田野，有著紫紅、淡黃、雪白等各種顏色的菊花,”

和“菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭?！笨芍?/p>

答案。結(jié)合具體的語境，我明白了“五彩繽紛”的意思是顏色繁多，色彩絢麗，十分好看的樣子。

【17題詳解】

本題主