《求比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少》教學(xué)設(shè)計(jì)

《求比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：求比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少，六年級(jí)上冊(cè)教材P93—P94教學(xué)目標(biāo)：1.理解稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，掌握這類(lèi)應(yīng)用題的分析和解答的方法。2.經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)遷移、分析、歸納發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方法，能正確地分析解答這類(lèi)應(yīng)用題。3.培養(yǎng)學(xué)生類(lèi)推、遷移的能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：溝通百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題與相應(yīng)的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的聯(lián)系，并能正確地解答。教學(xué)難點(diǎn)：兩種解題方法的對(duì)比。教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)過(guò)程：一.鋪墊思維1.根據(jù)線段圖列式計(jì)算

【設(shè)計(jì)意圖】喚起學(xué)生對(duì)求比一個(gè)數(shù)多幾分之幾的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題方法。2.分析分率句。(1)今年產(chǎn)量比去年增加了

（2）今年產(chǎn)量比去年增加了12%。（3）肉牛比奶牛少20%?！驹O(shè)計(jì)意圖】喚起學(xué)生對(duì)分率句的理解,會(huì)找準(zhǔn)分率句中的單位“1”,并且能夠找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)分率所表示的數(shù)量。突出解決應(yīng)用題的重點(diǎn)。二．自主探究：同學(xué)們對(duì)分率句的理解能力越來(lái)越強(qiáng)了，對(duì)于稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題也是那么的清楚?，F(xiàn)在老師想知道，第2題的第（2）句百分?jǐn)?shù)的數(shù)量關(guān)系你是怎么知道的？【設(shè)計(jì)意圖】：=12%，讓學(xué)生體驗(yàn)遷移類(lèi)推的學(xué)習(xí)方法。出示教材第93頁(yè)例3。例3：學(xué)校圖書(shū)館原有圖書(shū)1400冊(cè)，今年圖書(shū)冊(cè)數(shù)增加了12%?，F(xiàn)在圖書(shū)館有多少冊(cè)圖書(shū)？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才對(duì)分率句的理解，獨(dú)立探究例3的解答方法。（運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)去思考——提示：畫(huà)線段圖、寫(xiě)數(shù)量關(guān)系等。）（2）讓學(xué)生展示各種方法，關(guān)鍵是說(shuō)出解題思路，數(shù)量關(guān)系。（3）指名板演。【設(shè)計(jì)意圖】給學(xué)生提供表現(xiàn)自我的大舞臺(tái)，讓學(xué)生展示能力，培養(yǎng)自信心。2.應(yīng)用反饋完成教材第93頁(yè)”做一做”第1小題.對(duì)比例3和做一做第1小題,有什么區(qū)別?有什么相同之處?【設(shè)計(jì)意圖】有意識(shí)引導(dǎo)對(duì)比，找出異同，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)新知識(shí)系統(tǒng)化。新知小結(jié):求比一個(gè)數(shù)增加(減少)百分之幾的稍復(fù)雜百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,找準(zhǔn)“1”,根據(jù)數(shù)量關(guān)系列式計(jì)算。在本冊(cè)書(shū)中找出與今天學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的例題。【設(shè)計(jì)意圖】這件事對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件有趣的事，而設(shè)計(jì)的匠心在于有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理。綜合應(yīng)用完成教材P93做一做第2小題。練習(xí)二十二第1小題。完