（小學(xué)語文資料）人教版語文五上七、八單元測評(píng)

（小學(xué)語文資料）人教版語文五上七、八單元測評(píng)（小學(xué)語文資料）人教版語文五上七、八單元測評(píng)/（小學(xué)語文資料）人教版語文五上七、八單元測評(píng)五年級(jí)上冊(cè)七、八單元素養(yǎng)發(fā)展性評(píng)價(jià)(80分鐘完成)五年()班姓名()一、卷面書寫.(5分)請(qǐng)用鋼筆或水筆書寫,做到書寫端正、卷面整潔.二、基礎(chǔ)積累.1、讀拼音寫詞語.(10分)piāofúzhānyángyánhùxiāohuǐ()()()()mǎnqiāngnùhuǒlínglóngtītòupáishāndǎohǎi()()()2、填寫下列成語并按感情色彩的不同分類.(12分)同仇()()盔()甲()荊()棘損()利()大義()()志成()陰謀()()再()再()中流砥柱奮發(fā)圖強(qiáng)狼狽為奸臨陣退縮3、用成語表示下列句子中劃線部分的意思,寫在后面相應(yīng)的括號(hào)里.(6分)經(jīng)過這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)了面對(duì)絕路,依然堅(jiān)決果斷,毫不猶豫()地說“走！”的狼牙山五壯士；以及在中國歷史上乃至世界上名氣都很大()的毛主席；我仿佛也看到了許多小園像無數(shù)的星星環(huán)繞著月亮()般的環(huán)繞在圓明園周圍.4、根據(jù)課文內(nèi)容或要求填空.(18分)(1)漫步園中,有如()在天南地北,()著中外風(fēng)景名勝；(),仿佛置身在().讀了《圓明園的毀滅》,我為圓明園曾經(jīng)的輝煌感到,為圓明園化為灰燼的圓明園深感.(2)五嶺逶迤,烏蒙磅礴.金沙水拍,大渡橋橫.出自()作者()(3)填上合適的關(guān)聯(lián)詞:圓明園內(nèi)()有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野,()有象征著熱鬧街市的“買賣街”.主力部隊(duì)()能安全撤離,()五壯士的誘敵上山,奮勇殲敵.()要步行四五十里路趕去參加開國大典,()郊區(qū)的農(nóng)民依然興致高昂.5、按要求改寫句子.(6分)(1)在家家戶戶的窗臺(tái)上,不正盛開著亭亭玉立的水仙花嗎?(不改變句意,換種句式)(2)不耕耘,不會(huì)有收獲.(改成反問句)

(3)圓明園內(nèi)建有不少西洋景觀,(把帶點(diǎn)的詞意思寫具體)三、閱讀理解:(一)課內(nèi)閱讀《開國大典》(節(jié)選)(14分)這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,使全場三十萬人一起歡呼起來.這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音.經(jīng)過無線電波,傳到(),傳到(),使全中國人民的心一齊歡躍起來.接著,升國旗.毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕,新中國的國旗——五星紅旗徐徐上升.三十萬人一齊脫帽肅立,一起抬起頭,瞻仰著這鮮紅的國旗.五星紅旗升起來了,表明中國人民從此站起來了.1、在文中括號(hào)里填上合適的詞語.2、“瞻仰”表示地看；“肅立”表示地立著.3、“一齊歡呼”,“一齊歡躍”表達(dá)了.(2分)4、第一段中“這……宣告,這……聲音”具體指什么?它還會(huì)傳到哪里?你仿佛看到了什么?聽到了什么?那你想到的寫下來.(5分)5、“五星紅旗升起來了,表明中國人民從此站起來了.”你是怎樣理解這句話的,請(qǐng)把你的理解寫下來.(3分)(二)狼牙山五壯士(節(jié)選)(11分)五位壯士居高臨下,繼續(xù)緊跟在身后的敵人射擊.不少敵人墜落山澗,粉身碎骨.班長馬寶玉負(fù)傷了,子彈打完了,只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈.他剛要擰開蓋子,馬寶玉搶前一步,奪過手榴彈插在腰間,他猛地舉起一塊磨盤大的石頭,大聲喊道:“同志們！用石頭砸！”頓時(shí),石頭像雹子一樣,帶著五位壯士的決心,帶著中國人民的仇恨,向敵人頭上砸去.山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲,敵人紛紛滾落深谷.1、這段話詳細(xì)描寫了五壯士.(2分)2、作者抓住表現(xiàn)五壯士的勇猛,主要的詞有、、、、等詞.(3分)3、“磨盤”中的“磨”讀作,“砸”是(平舌、翹舌)音.(1分)4、填近義詞組成成語.(3分)()天()地前()后()()身()骨5、“石頭像雹子一樣”砸向敵人寫出了壯士的精神.(2分)(二)課外閱讀12%虛掩著的門(18分)一天,公司經(jīng)理(吩咐叮囑)全體員工:“誰也不要走進(jìn)8樓那個(gè)沒掛門牌的房間.”但他沒解釋為什么.在這家效益不錯(cuò)的公司里.員工們都習(xí)慣了服從,大家牢牢記住領(lǐng)導(dǎo)的(吩咐叮囑),誰也沒有去那個(gè)房間.一個(gè)月后,公司又招聘了一批年輕人,同樣的話,經(jīng)理又重復(fù)了一遍.這時(shí),有個(gè)年輕人在下面小聲(嘀咕埋怨)了一句:“為什么?”經(jīng)理看了他一眼,嚴(yán)肅地回答:“不為什么.”回到崗位上,那個(gè)年輕人的腦子里還在不停地閃現(xiàn)著那個(gè)神秘的房間:()不是公司部門的辦公用房,()不是什么重要機(jī)密存放地,為什么要有這樣的吩咐呢?年輕人想去敲門看看到底是怎么回事.同事們紛紛勸他:冒這個(gè)險(xiǎn)干嗎?①這份工作來之不易呀！小伙子來了牛脾氣,(執(zhí)著執(zhí)意)要去看究竟.他輕輕叩門,沒有人應(yīng)聲.他隨手一推,門開了,不大的房間中只有一張桌子,桌子上放著一張紙條,上面用紅筆寫著幾個(gè)字:拿這張紙條給經(jīng)理.小伙子很失望,但()做了,()做到底,他拿著紙條去了經(jīng)理辦公室,當(dāng)他從經(jīng)理辦公室走出來時(shí),()沒有被解雇,()被任命為銷售經(jīng)理.“②”經(jīng)理給了大家這樣的解釋.最后,那個(gè)小伙子(居然果然)沒有讓經(jīng)理失望.1、在文章括號(hào)里選擇合適的詞語.(3分)2、在()里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語.(3分)3、請(qǐng)你在文中序號(hào)①②處各填上一個(gè)合適的句子.(4分)4、經(jīng)理為什么要告訴員工不要去8樓的房間?又為什么任命那位年輕人為銷售經(jīng)理?(5分)