冀教版四年級英語上冊教案3

Lessonl:SkirtandPants

教學(xué)目標(biāo)：

知識：1）掌握本課的新詞匯:skirtblousepantsshirtsweater

2）理解句型:Whatishe\shewearingHe\Sheiswearing.

能力：教會學(xué)生正確地用英語描述人們的穿著。

情感：讓學(xué)生在課堂教學(xué)中體會學(xué)習(xí)的快樂，敢于用英語表達(dá)自己想說的內(nèi)容，發(fā)展學(xué)

生綜合語言運(yùn)用的能力，

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握本課所學(xué)的新詞匯:skirtblousepantsshirtsweater

難點(diǎn)：理解并運(yùn)用句型Whatishe\shewearingHe\Sheiswearing.

教具、學(xué)具：教師詞匯卡片、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶。

教學(xué)過程：

一、開始上課和復(fù)習(xí)1.師生互致問候2.唱歌：StandupSitdown

3、操練：老師板書Whatishe\shedoingHe\Sheis.帶領(lǐng)全班進(jìn)行問答練習(xí)。

T:（指一名學(xué)生）Standupplease.（指站起來的學(xué)生）Whatishe\shedoing

Ss:Hc\Sheisstanding.

提醒學(xué)生—ing意思是此時(shí)此刻正在做某事。如：呢are―ing.我們正在干或正在做

某事。

比較：LiMinggosetoschooleveryday.

LiMingisgoingtoschoolnow.

4.操練：用問答的形式復(fù)習(xí)顏色名稱

Whatcolorisit?Isit___Isit____or_

二、新授

1.skirtblousepantsshirtsweater

1）示范：老師出示各種衣服的卡片或指學(xué)生穿的衣服來介紹skirtblousepantsshirts

weater

并與學(xué)生一起重復(fù)讀幾遍上述單詞

2）播放錄音No.1Whatisit讓學(xué)生看書跟讀。

3）講解pants這個詞在英語中是一個有趣的詞，指一件東西卻是復(fù)數(shù)形式。這和以前我

們曾經(jīng)接觸過的單詞scissors（剪刀）是一樣的。

4）操練：老師指著班上所穿的衣服帶領(lǐng)學(xué)生做如下問答練習(xí)IsthisaYes\No.What

isthis

It'sa__.

Isthisa__ora___It'sa__.

當(dāng)學(xué)生很有把握的回答這些問題后，在句型中加入表示顏色的詞.如讓學(xué)生看書中的圖畫,

帶領(lǐng)他們做下面的練習(xí)

T:Whatarethey（指pants）Ss:Theyarepants.

T:WhatcoloraretheySs:Theyareblue.

T:Yes.Theyarebluepants.Bluepants.

用其他衣服聯(lián)系單數(shù)形式

T:Whatisit（指襯衣）Ss:It*sashirt.

T:WhatcolorisitSs:Itfswhiteandyellow.

叫幾名學(xué)生到前面；帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)操練

T:（指學(xué)生穿的襯衣）WhatisitSs:It'sashirt.

T:WhatcolorisitSs:It'sa.

T:Ohyes.It'sashirt.

2.Whatishe\shedoing

1）示范：用漢語解釋wear的意思為“穿”或“戴二板書wear,用手指著這個單詞領(lǐng)

學(xué)生讀若干遍。wearing表示“正穿著”，再指某個學(xué)生所穿的衣服做對話練習(xí)。

T:（指一學(xué)生穿的衣服）Whatishe\shewearinglle\Sheiswearinga

—.（領(lǐng)學(xué)生讀此句）

Ss:He\Sheiswearinga.

T:（指另一學(xué)生）Whatishe\shewearing

Ss:He\Sheiswearinga.

T：（再指一學(xué)生）Whatareyouwearing

S:I'mwearinga____.

T:（指自己的衣服）WhatamIwearing

S:Youarewearinga____.

2）播放錄音No.2What'shewearingWhat'sshe

wearing讓學(xué)生先靜聽兩遍然后再看書跟讀2-3遍后讓學(xué)生自己將句子譯成漢語.

3）練習(xí)：把學(xué)生分成若干小組，讓他們根據(jù)所穿的衣服用下列句型進(jìn)行輪流問答.

Whatishe\shewearingIIe\Sheiswearinga.

WhatareyouwearingI'mwearinga.

4）表演:請兒組學(xué)生向全班表演他們所練》而對話

三、檢查理解情況

四、結(jié)束課堂教學(xué)：

1.做《活動手冊》

2.布置課外作業(yè)

3、SayuGoodbye!”tothestudents.

板書：

LessonlSkirtandPants

skirtblousepantsshirtsweaterwear一wearing

Whatishe\shewearingHe\Sheis

wearing.

課后反思：

Lesson2:Newandold

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：①使學(xué)生能夠正確地聽、讀、寫、用下列詞匯：new,old；②使學(xué)生能夠

用Ilike表達(dá)情感。

2.能力目標(biāo)：通過游戲、表演等活動，培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力，通過學(xué)習(xí)語言知識，培

養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移能力和發(fā)散思維能力。

3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會英語學(xué)習(xí)中的樂趣：敢于表達(dá)自己的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.新單詞:newold

2.句型：Ilikeyour_______.It'snice

三、教具、學(xué)具：

師：新舊衣服、文具及其它用品；LiMing和Jenny的圖片；衣服模型（紙剪的）；一套

標(biāo)有新IH物品的單詞卡片。

生：新舊衣物及其它用品。

四、教學(xué)過程：

一、以情激趣，復(fù)習(xí)舊知。

1.師生問候：T:Goodmorning,myboysandgirls.

S:Goodmorning.teacher!

T:Areyouhappy

S:Yes.

2.唱英文歌曲"IfYou'reHappyandYouKnowIt"

師生一邊唱，一邊做相應(yīng)的動作。

（設(shè)計(jì)意圖：師生共同邊唱邊舞，既親切活潑，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引了學(xué)生

的注意力，讓學(xué)生在輕松的氣氛中進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的意境。）

3.用“穿衣服”的游戲復(fù)習(xí)衣服名稱和句型“What'she/shewearing"

教師把LiMing,Jenny的畫像貼到黑板上，出示紙剪衣服模型。

T:What'sthis

Whatcolourisit

S:Itisaskirt,It*sblue.（提問六到八名學(xué)生）

教師把衣服模型搭配到以上人物身上：

T:Whatishewearing

S:Heiswearingagreensweater.

全班分成兩組搶答：答對最多組為勝。

（設(shè)計(jì)意圖：競賽型游戲，既讓學(xué)生鞏固了知識，又使他們集中注意力，振奮精神。）

二、整體輸入，感受新知。

1.用新舊不同的物品（如衣服、文具等）相對比引出新詞new,old.

T:Thisisanewblouse,thatisanoldblouse.

Thisisanewruler,thatisanoldruler.

學(xué)生猜出new,old的意思。

HI示新舊物品對比照片，讓學(xué)生試著描述。

2.教師走到學(xué)生中間，指著一名學(xué)生的裙子：Ilikeyourskirt.It*snice.Isitnew（分

別問穿新舊不同衣服的學(xué)生若干。）引導(dǎo)學(xué)生用thanks來回答。板書并領(lǐng)讀，［

三、完成任務(wù)，鞏固新知。

1、①、聽第一部分錄音，學(xué)生跟讀。

②、玩“呼相同詞”游戲。

規(guī)則：教師準(zhǔn)備一套新舊物品詞匯卡片，每個單詞有兩張，打亂順序，學(xué)生人手一張，

教師說G。！所有學(xué)生開始在教室里來回走動，一遍遍的說他們手中詞匯卡上的單詞。發(fā)現(xiàn)

同他說一樣單詞的同學(xué)后，兩人站到一起，都找到伙伴后，師提問每一組：What'sthis兩

人一起回答:Newsweater/Oldchair/??,

③、“我看見了某物”游戲。

規(guī)則：一名自愿的學(xué)生面對大家，教師從他身后舉起一張新、舊衣服卡片，全體學(xué)生一

起拍手說：Iseesomethingnew/old.Iseesomethingnew/old.這名學(xué)生試著猜，猜中

為止。在換其他同學(xué)猜，

（設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生視覺、聽覺、動覺的協(xié)同作用，做到了全員參與，鍛煉了全

體學(xué)生運(yùn)用語言的能力，）

2、①聽第二部分錄音，跟讀。

②“開火車”游戲：操練第二部分所學(xué)句型：“Ilikeyour…Isitnew/Aretheynew”

游戲方式如下：

SI:1likeyour,,,It'snice.

S2:Thanks.

SI:Isitnew/Aretheynew

S2：Yes./No.Ilikeyour…It'snice.

S3:Thanks.

S2:Isitnew/Aretheynew

S3:Yes./No.

以此類推，為保證游戲效果，教師先與一個學(xué)生做示范。

（設(shè)計(jì)意圖：有意操練旨在培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移能力，并為交際活動做鋪墊。）

四、設(shè)置情境、活用交際。

學(xué)生利用從家?guī)淼男屡f衣物或其它物品，任意創(chuàng)設(shè)情境編對話。

（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在活動中提升對新知識的感悟和理解，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。）

五、活動總結(jié)，給予鼓勵。

評價(jià)學(xué)生在本節(jié)課活動情況，表揚(yáng)每一名學(xué)生，并適當(dāng)發(fā)小紅星給予鼓勵，激勵每個學(xué)

生更加努力。

（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生成就感，引導(dǎo)他們對英語產(chǎn)生持久、穩(wěn)定的興趣，）

六、布置作業(yè)、適時(shí)反饋。

1.錄音：讓學(xué)生把自己認(rèn)為讀的最精彩的一段錄下來。

（設(shè)計(jì)意圖：鞏固本課所學(xué)知識，調(diào)動學(xué)生課下學(xué)習(xí)英語的興趣。）

五、板書設(shè)計(jì):Lesson2:NewandOld

newA:Ilikeyour…It'snice.

oldB;Tliankyou.

A:Isitnew/Aretheynew

B:Yes./No.

六、練習(xí)檢測:

七、課后反思：

Lesson3CoatandScarf

教學(xué)目標(biāo)：

知識:1）四會掌握單詞coat、hat

2）口頭運(yùn)用單詞scarf、gloves和boots

3）初步學(xué)會使用句型Whoseisthis?Isthisyour?

能力：正確的用英語來描述人們的穿著。

情感：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性形成持久的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重E軍逼和運(yùn)用new、old這對反義詞，口頭運(yùn)用單詞scarf、gloves和boots

難點(diǎn)：學(xué)會使用本課句型Whoseisthis?Isthisyour?

教具、學(xué)具：各種衣服的課件、教師詞卡、錄音機(jī)和教學(xué)磁帶。

教學(xué)過程：

一、開始上課和復(fù)習(xí)1.師生互致問候

2.唱歌，讓學(xué)生挑選一首他們喜歡唱的英文歌曲

3、操練，用What,sthis/WhataretheyII'sa—./Theyare______.句型來復(fù)習(xí)有

關(guān)衣服、顏色的詞匯。告訴學(xué)生回答時(shí)應(yīng)該說出衣服的面色和名稱。練習(xí)一段時(shí)間后變換一

下方式，用What'she/shewearing.He/Sheiswearing（a）―.

二、新授

1.coathatscarfglovesboots

1）示范：老師出示上述衣物的詞匯卡片，在和學(xué)生反復(fù)說出這些衣服名稱時(shí)舉起相應(yīng)的卡片

并將單詞寫在黑板上，然后老師指著這些單詞與學(xué)生反復(fù)朗讀。

2）播放錄音，學(xué)生看書跟讀

3）老師讓一名穿著比較新的衣服的學(xué)生到前面做角色表演

T:（指這名學(xué)生的衣服）Ilikeyour___.S:Thanks.

T:Isitnew（Isitold）S:Yesit'snew./Noit'sold.

T:ItTsnice.S:Thanks.

讓學(xué)生兩人一組到前面仿照老師與這名學(xué)生所做的對話，任選衣服用他們所掌握的詞句相互

稱贊對方的衣服。

4）做《活動手冊》

2.Whose__isthisIsthisyour

1）老師從學(xué)生桌子上拿起一件物品裝作不知道這個物品是誰的，向全班提問

T:IsthisyourSI:No.

T:IsthisyourS2:No.

T:Isthisyour（領(lǐng)讀）Ss:Isthisyour

T:（指物主）IsthisyourS3:Yes（it*smy）.

2）老師拿起學(xué)生的另一物品裝作找它的主人

T:IsthisyourSI:No.

T:（裝作很困惑）Whose___isthis（領(lǐng)讀）Ss:Whose___isthis

T:Verygood!（指物主）Whose___isthisIsthisyour

S2:Yes（it'smy___）.

3）播放錄音，在播放錄音之前先讓學(xué)生猜測在MissZhang和Danny之間的對話中發(fā)生了什

么事，老師注意提醒學(xué)生，提問問題時(shí)語調(diào)要用升調(diào)。播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀。

4）練習(xí)：學(xué)生自由結(jié)伴大聲朗讀書上MissZhang和Danny的對話，每個學(xué)生扮演一個角色,

然后輪換。

三、檢查理解情況

1.老師提問：IsthisDanny'shatAretheseDannyJsglovesWhydoyouknow

2.讓幾對學(xué)生朗讀MissZhang和Danny的對話

四、結(jié)束課堂教學(xué)L布置課外作業(yè)2.Say"Goodbye!”tothestudents.

板書：

Lcsson3CoatandScarf

coathatscarfglovesboots

WhoseisthisIsthisyour

IsthisDanny'shat

AretheseDanny"sgloves

Whydoyouknow

課后反思：

Lesson4:ShoesandSocks

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)1.識記生詞一shoes,socks,dress,shorts等。2.理解背誦熟練運(yùn)用句子：Are

theyhisshortsIsthisherdress

技能目標(biāo)：能熟練應(yīng)用所學(xué)單詞和句子進(jìn)行對話。

節(jié)感態(tài)度價(jià)值觀：給學(xué)生的友好合作創(chuàng)造良好的氛圍。

教學(xué)方法：講解法，游戲練句法。

教學(xué)重難/：：1.由記生高一shoes,socks,dress,shorts等。2.理解背誦熟練運(yùn)用句子：

教學(xué)用具：卡片，圖片：錄音機(jī)

教學(xué)過程：

1.師生互相問候。學(xué)唱英文歌曲

唱〃D0THEHOKEYPOKEY”.（借以復(fù)習(xí)his和her）播放錄音，與學(xué)生一起跟著錄音邊

唱邊做動作。然后快速復(fù)習(xí)唱歌時(shí)做的動作。

教師：（對單個學(xué)生）Stand,please.Waveyourarm.

（對全班）What'she/shedoing

全班：He/She*swavinghis/herarm.

教師：（對另一名學(xué)生）Stand,please.Shakeyourleg.

全班：lle/She,sshakinghis/herleg.

用圖片裝扮，把講桌設(shè)計(jì)為一服飾店。

教師扮演導(dǎo)購員，對商品迸行解韓異提問.例如：教師:Thisisaclothesshop.Thename

oftheshopis"PREETYBABY”.Herewehavenanybeautifulclothes.Look!（指著一件

藍(lán)色的裙字-Whatisit

學(xué)生.skirt

教師:Whatcolourisit

學(xué)生：Blue.

2.教授新單詞--Shoes,socks,dress,shorts.

教師繼續(xù)扮演導(dǎo)購員，對大家進(jìn)行新品介紹。（介紹新單詞）

教師：Hereare"newbrandonsaie”!（新品上市）flownice!Look!WhatisitIt's

adress.Dress.Dress.Class,sayit,please!

學(xué)生：Dress,dress.

教師：Verygood!It'sadress.

用同樣方法介紹shoes,socks,dress,shorts.

播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀。

3.做游戲

用問答方式復(fù)習(xí)：邛hoseisthisIsthisyour

教師：（拿起已帶到班上的衣服）Whoseisthis

全班:Idon，tknow.

教師：Isthisyour

全班：No.

教師：（像一位學(xué)生要一條圍巾或一件毛衣，拿著它問這位學(xué)生）Whoseis

thisIsthisyour______

學(xué)生：Yes.

藪師：（向一位不是物主的同學(xué)）Isthisyour

學(xué)生甲：No.

教師：（指著物主）Isthishisher—

學(xué)生甲：Yes.,

教師：Yes,it'shis/her____.Sayit,please,class.

全班：Yes,it'shis/her____.

教師：Whose_____isitWhose_____isit

全班：It'shis/her______.

教師：Verygood!

4.播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀。

課堂練習(xí)：讓學(xué)生畫線連接單詞和圖畫。

Isthishis/her_____

Arethesehis/her____

板書：Lesson4:ShoesandSocks

shoes,socks,dress,shorts

Isthishis/her

Arethesehis/her

布置作業(yè)：完成《活動手冊》中的習(xí)題。

課后反思：

Lesson5Daysoftheweek

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：正確地說、讀、寫，用星期名稱單詞。

過程與方法：能夠觀察出有關(guān)星期單詞的特征，在合作學(xué)習(xí)中把握有關(guān)星期的單詞。

情感態(tài)度、價(jià)值觀：了解東西方文化差異，繼續(xù)產(chǎn)生并保持對英語的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)生能說、讀、寫、用星期名稱單詞2.學(xué)唱《He'sWearingRedPants》的歌

曲

教學(xué)難點(diǎn)：1.區(qū)分Tuesday和Thursday2、學(xué)唱《He'sWearingRedPants》的歌曲

教M：單詞卡片錄音機(jī)

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、Greeting.

二、新授：1.T:Therearesevendaysoftheweek,thefirstdayis…

Ss:Sunday.

Showthemsevenpicturesaboutdaysoftheweek.

Ss:SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday.

T:Nowlet'ssingasong《Daysoftheweek》,andpassthepicturesonebyone.

音樂停止，手拿圖片的同學(xué)到前面來（唱到誰，誰來），全班再唱一遍，把圖片貼在黑

板上。

2.Readthesedaysbythewaystheylike

a.按順序讀。b.倒讀。c.挑自己喜歡的讀。

3.Whatdayisittodaylt's…

通過各秋拍手的節(jié)奏來練習(xí)句子。

4.聽錄音。

5.跟讀課文錄音。

6.教授歌曲《He'sWearingRedPants》。

a.指讀單詞。b.學(xué)唱。

三綺習(xí)

二傳次球。準(zhǔn)備七張寫有一周七天的紙，把他們?nèi)喑梢粋€紙球，一邊唱歌一邊傳，停到

哪里那個同學(xué)把紙球打開看一下，全班問：“Whatdayisittoday”那個同學(xué)回答："It'

s...”

b.每人手里一張卡片，一人問一人猜，猜對了可以贏得這張卡片，最后看誰贏得最多。

四、作業(yè)。

設(shè)計(jì)一份自己喜歡的課程表：把日期填好，然后設(shè)計(jì)自己喜歡的課程。

五、板書設(shè)計(jì)：

Lesson5:DaysoftheWeek

SundayMondayTuesdayWednesdayWhatdayisit

ThursdayFridaySaturdayIt's……

課后反思：

Lesson7

Betty'sClothes

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：認(rèn)識會讀單詞wearfavouritesoft;會用句型WhatshallIwearIwill

wear....

能力目標(biāo)：能聽說讀寫本課所學(xué)單詞；能運(yùn)用本課所學(xué)句型描述該穿戴何種衣服。

情感目標(biāo):培養(yǎng)參加集體活動的積極樂觀態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能運(yùn)用本課右型；培養(yǎng)學(xué)生積極參加集體活動的信心與勇氣

教學(xué)準(zhǔn)備：文中衣服的頭飾。

1.教學(xué)過程：

2.師生問候

3.復(fù)習(xí)上一節(jié)課的知識

介紹本課生詞：partytodaysoftwaitwearfavourite

學(xué)生指讀字母發(fā)音特點(diǎn)，嘗試讀單詞，教師指正。領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀；小組讀，個人讀。

4.以小組為單位，讀課文，互相糾音，嘗試翻譯。小組內(nèi)討論，互相朗讀課文。

小組展示討論成果，優(yōu)秀的小組給予加分獎勵，

5.聽錄音，糾音，及句子的語氣重音。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀課文。

6.講解句子，WhatshallIwearIwillwear..

7.小組討論回答Talkandact中問題，小組展示回答。

8.鼓勵學(xué)生積極參與，八個同學(xué)一組，分角色演出這個故事。

對表現(xiàn)好的小組和司學(xué)給予鼓勵。

課堂練習(xí)及作業(yè)：《活動手冊》第7課

板書：Lesson7Betty'sClothes

partytodayWhatshallIwear

softwaitIwillwear....

wearfavourite

課后反思：

Again,please!

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識方面：使學(xué)生能說、讀、寫、用詞匯skirt,blouse,pants,shirt,

sweater,coat,hat,shoes,dress,socks;toobig,toosmall;new,old;Sunday,

Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday

2.能力方面：

（1）能把所學(xué)單詞運(yùn)用到日?？谡Z交流當(dāng)中：在適當(dāng)?shù)那榫持心莒`活運(yùn)用。

（2）能用英文描述人們的衣著、一周7天的名稱。

3情感態(tài)度價(jià)值觀，

施過前裝激爰學(xué)生‘學(xué)為興趣，通過創(chuàng)設(shè)情境角色表演調(diào)動學(xué)生積極參與性，通過鼓勵樹

立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，

二、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能說、讀、寫、用詞匯skirt,blouse,pants,shirt,

sweater,coat,hat,shoes,dress,socks;toobig,toosmall;new,old;Sunday,

Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday

（2）教學(xué)難點(diǎn)：

a.能把所學(xué)單詞運(yùn)用到日?？谡Z交流當(dāng)中，在適當(dāng)?shù)那榫持心莒`活運(yùn)用。b.英文描述人

們的表奢、一扃7天而名森。

三、教具、學(xué)具：單詞卡片、衣服實(shí)物、多媒體課件。

四、.教學(xué)過程：

1.師生問候：T:Goodmorning,myboysandgirls.

S:Goodmorning.teacher!

(1)Singasong:"He'swearingredpants.”

2.復(fù)習(xí)舊知

⑴、教師拿出單詞卡片共做What'smissing游戲。

(設(shè)計(jì)思路：通過What'smissing的游戲復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞，使學(xué)生在娛樂中

鞏固所學(xué)知識。)

(2)、將第一部分單詞分類。教師在黑板上畫兩個大圈，其中一個寫上“apairof"，令外

一個寫上“a”學(xué)生把卡片帖到對應(yīng)的位置。(設(shè)計(jì)思路：學(xué)生不僅動口說，動腦想，并且還

動手做，調(diào)動多種感官，有效地調(diào)動了學(xué)生的積極性，同時(shí)，還對“a”和“apairof”進(jìn)

行了區(qū)分。)

(3)、用“穿衣服”的游戲復(fù)習(xí)衣服名稱和句型“What'she/shewearing"將全班分成兩

組進(jìn)行搶答比賽，答對最多組為勝組。

T:Whatishewearing

S:Heiswearingagreensweater,butitistoobig.

(4)、Dialogue.(課本P16)

以此類推，為保證游戲效果，教師先與一個學(xué)生做示范，并在課間上呈現(xiàn)，以降低難

度

(設(shè)計(jì)意圖：有意探練旨在培養(yǎng)鍛煉學(xué)生口語交際能力。)

(5)、設(shè)置情境、活用交際。

學(xué)生利用身上穿的新舊衣物或其它物品，任意創(chuàng)設(shè)情境編對話。

(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移能力使學(xué)生在活動中提升對知識的感悟和理解，培

養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，)

3.classclosing.Now,Let'schant!

一個星期有七天,大家都來數(shù)數(shù)看，

星期一，是Monday,背著書包去學(xué)習(xí)，

星期二，是Tuesday,小伙伴們齊努力，

星期三,是Wednesday,學(xué)好不領(lǐng)為自己，

星期四，是Thursday,天天取得好成績，

星期五，是Friday,Saturday瘋們做誦戲，

星期日，是Sunday,早把作業(yè)做完哩。

(Homework:(1)繼續(xù)編排情境表演，下節(jié)課展示

五、板書設(shè)計(jì)：

Lesson8Again,Please!

apairof:pants、socks、a:skirt,blouse,shirt,sweater,coat,hat,

shoes>glovesdress,

六、Exercises

1,補(bǔ)全單詞

SunTuesdayFri

MdayThurs

2,寫出下列單詞

c_____tsh___sdr________gl_________ssc_____fh_ts_____ks

課后反思：

Lesson?:Homework

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識方面：能在聽說讀寫方面掌握和運(yùn)用四個詞組：domyhomework/readabook/write

astory/drawapicture。

2.能力方面：能夠在日常生活中靈活運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。

3、情感態(tài)度，價(jià)值觀：運(yùn)用大量游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，小組、同桌合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)

學(xué)生合作精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：domyhomework/readabook/writeastory/drawapicture

三、教具學(xué)具：短語卡片、磁帶、錄音機(jī)、教科書及故事書

四、教學(xué)過程：

（一）Classopening

1.GreetingHello,boysandgirls!HowareyoutodayHow'stheweather

2.Singasong（Thisisthewaywewalktoschool/writewithpenci1s/drawwith

markers）

3.Review（Guess,guess,guess）（游戲規(guī)則：教師準(zhǔn)備一小紙盒，里面放一些紙條，內(nèi)

容為：writewithpencil/drawwithmarker/walktoschool/domyhomework/cut

withscissors/openthedoor）

（二）NewConcept

1.Presentation,?readabook

Playagame:做“擊鼓傳花”的游戲，問學(xué)生："W'hatdoyoudointheevening”

花傳到誰手里，就答：“Intheevening,I-----------.”最后，特意安排傳到老師的手里，

說：“Intheevening.Ireadabook."（同時(shí)做出動作）。

強(qiáng)調(diào)“read”的讀法與“red”的不同,與“meattea”讀音的相同點(diǎn)。

Drill:Sayitanddotheaction.Sayitinpairs.

?writeastory.

（Takeoutastorybook）:Thisisastorybook..舉出幾種故事名稱?！栋籽┕鳌穒sastory,

《拇指姑娘》isastory讓學(xué)生說說自己最喜愛的故事:Myfavouritestoryis

通過學(xué)生猜（老師先告訴一個學(xué)生，其做動作）展示W(wǎng)rileAstory.Letthestudentssay

it.

?drawapicture.

Takeoutastorybook.Pointtosomepictures,letthestudentsfindoutsome

picturesfromtheEnglishbook.

（師耳語，生動作）show:drawapicture

Letthestudentssaywiththeactions.

Playagame:what'smissing（游戲規(guī)則：把本課學(xué)的短語卡片貼在黑板上，所有

學(xué)生閉眼，教師趁機(jī)摘下一個，再讓學(xué)生睜眼，讓學(xué)生猜缺了哪個詞。）

listentothetapeandrepeat.（第一遍，先讓學(xué)生聽；第二遍，跟讀。并在此解釋

“for”的音思。）

PlayT^ine:一個同學(xué)說自己晚上做什么，其他同學(xué)都跟著做動作。

2.Practice

Playagame:木頭人（游戲規(guī)則：找3—5名同學(xué)到前面隨意做動作，其余同學(xué)一起喊:

one—Iwo—three一木頭人一，前面的同學(xué)快速停住動作，然后其他人猜他們做的是什么動

作。）

Playagame:go—stop（當(dāng)喊到stop時(shí)，互相談?wù)揟ntheevening,I―.）

五、課堂練習(xí)。_

（1）英漢互譯。Readabook做作業(yè)drytheclothes畫一幅畫foldtheclothes在晚

上Washtheclotheswriteastory

（2）單選題。

1.Idrawapicture_mystory.

A.forB.to

2.Wewashtheclothes_aSundaymorning.

A.atB.on

3.Ido_homeworkintheevening.

A.yourB.my

4.Wesit_restonaSaturdaymorning.

A.andB.with

六、作業(yè)安排

1.Remembernewwordsandsentences。2.Recitethetext.

七、板書設(shè)計(jì)：

LessonlO:Homework

domyhomeworkreadabook

astorydrawapicture

八、教學(xué)反思:

Lesson8:TVandTelephone

1.一、教學(xué)目標(biāo)：

知識方面：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握（說、認(rèn)識和口頭運(yùn)用）下列詞匯：TV'telephone'

computer\radio;要求學(xué)生練習(xí)并能認(rèn)識下列詞匯：watchTV\talkonthetelephone\play

ontliecompuIer\listentotheradio

2.能力方面：（1）能把所學(xué)單詞運(yùn)用到R?？谡Z交流當(dāng)中，在適當(dāng)?shù)那榫持心莒`活運(yùn)用。如:

在家看電視、打電話等等。

（2）培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，不能過晚睡覺，要養(yǎng)成早睡早起的良好習(xí)慣。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過創(chuàng)設(shè)情景發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)興趣，通過角色扮演來調(diào)動學(xué)生的積極

參與性。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握及運(yùn)用TV\telephone\ccmputer\radio

三、教具學(xué)具：教具：單詞卡片'錄音帶\CAT課件學(xué)具：英語課本'活動手冊

四、教學(xué)過程：

（一）ClassOpeningandReview

Greeting

T:Hello,everyone!

S:Hello,MissLian!

T:Howareyou,today

S:I'mfine,thanks.Andyou

T:I'mverywell,Thankyou!

（二）、KeyConcepts1.TV,telephone,computer,radio

a.《教科書》教師分別出示TV,telephone,computer,radio的卡片。問學(xué)生：Whatisit

帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)這四個單詞。如果學(xué)生已經(jīng)知道TV這個單詞，教師就可以告訴他們這個單

詞的全稱televisiono

向?qū)W生解釋加拿大人常把telephone這個單詞縮稱為phoneo讓學(xué)生打開《教科書》，再次

大氣朗讀這些單詞。

還可以向?qū)W生提出諸如此類的問題：

DoyouhaveaTVathome

DoyoulikeTV

Whatelsedoyourecognizeinthephotographs

b.學(xué)習(xí)Chant:

WhatisitWhatisitWhatis-itTV,TV:T-V.

WhatisitWhatisitWhatis-itComputer,computer,computer.

WhatisitWhatisitWhatis-itRadio,radio,ra-dio.

WhatisitWhatisitWhatisitWhatis-itTelephone,telephone,tele-phone.

c.播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀。

d.操練開展一個小競賽，讓學(xué)生在教科書上的照片中快速地指出讀到的每件物品，激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣。

e.《活動手冊》：第一題：讓學(xué)生畫線連接圖片和單詞。

2.WatchTV,talkonthetelephone,playonthecomputer,listentotheradio.

a.示范問學(xué)生:What'sLiMingdoing（打電話）What，sLiMingdoing（看電視）

What*sLiMingdoing（打電腦）What'sLiMingdoing（聽收音機(jī)）

教授這些短語，并伴以相應(yīng)的動作。教師要指出，當(dāng)一個人拿起電話撥號時(shí)，他就是

callingsomeoneo當(dāng)人們通過電話談話時(shí),他們就是talkonthetelephcneo

b.操練讓一名自告奮勇的學(xué)生站到前面，選出一幅黑板上的圖畫，然后表演規(guī)定的動

作。帶領(lǐng)學(xué)生做問答練習(xí)：

T:（指著自告奮勇的學(xué)生挑選的黑板上的圖畫）What'sthis

C:A.或II'sa.

T:Good,He/sheising(onthe/tothe).sayit,please,class.

C:He/she,sing(onthe/tothe).

T:Verygood!(對自告奮勇的學(xué)生說)Whatareyoudoing

S:I'ming(onthe/tothe).

T:Verygood!Doyoulikeing(onthe/tothe)

S:Yes,Ilikeing(onthe/tothe).或No,Ilikeing(onthe/

totlie).

如果需要，可以用答案提示學(xué)生。

出示CAI課件，討論Jenny的圖畫，向?qū)W生提問：

WhendocsJennyleaveschool

WhatJennywilldothefirstwhenshegetshome

WhatJennywilldoaftersupper

WhatJennywilldowhenshegoestobed

學(xué)生試著回答。

（三）再次看課件：讓學(xué)生跟著朗讀。

（四）ClassClosing《活動手冊》

五、板書：

Lesson11:TVandTelephone

WalkhomewatchTV(television)talkonthetelephone

(phone)

playonthecomputerlistentotheradio

課后反思：

Lesson9:IntheBedroom

教學(xué)目標(biāo)：

知識：學(xué)會表達(dá)方位的單詞abovebelowbesideacrossfrom

能力：初步會形容物體的方位

情感：養(yǎng)成良好擺放生活物品的習(xí)慣

教學(xué)重難點(diǎn):方位詞及數(shù)字

教學(xué)課型及時(shí)數(shù)：新授：一課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)過程:開始上課及復(fù)習(xí)

與學(xué)生一起拍手唱服裝秀的歌曲（He,swearing-----onaMonday）讓學(xué)生展示自己喜

愛的服飾，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，

播放錄音歌曲（1loveyou）與學(xué)生一起唱并做動作，創(chuàng)造一個輕松愉快的課堂氛圍，唱

到Family學(xué)生自然想到家里有Bedroom,從而臥室里的物品大家會回憶一下，為復(fù)習(xí)臥室里

的物品做準(zhǔn)備

問候：Goodmorning,girlsandboys.HowareyouNicemeetyou.I'mhappy,areyou

happySitdown,please.

復(fù)習(xí)臥室里物品的單詞卡片：beddresserslippersTVpicture等為新課做準(zhǔn)備。

用鉛筆及書復(fù)習(xí)介詞on,in,under

新授：1運(yùn)用teddybearonthebed來引出新詞above,并運(yùn)用鉛筆及書演示方位詞above

與on的不同，解釋on是物體接觸而above是上方，讓學(xué)生跟著教師的指令用書練習(xí)這兩個

方位詞例如：師：Putyourbookonyourhead,putyourbookaboveyourhead,putyour

bookonthedesk,putyourbookabovethedesk,用同樣的方法教授并練習(xí)below,解

釋below與under的不同，用鉛筆與書表達(dá)beside并加以練習(xí)，例如：MissLiuis

besideYanXin.YanXinisbesideWuHao.等，以此方法教授acrossfrom,并把這些詞

寫在黑板上事先畫好的筒筆畫的相對位置上.

播放錄音學(xué)生跟讀:然后兩人或小組練習(xí)，老師進(jìn)行巡視并檢查練習(xí)情況

操練：教師放置物體，讓學(xué)生練習(xí)方位詞abovebelowbesidebetweenacross

fromonunder

小組活動：找出課本中第三部分兩幅圖的區(qū)別，并表達(dá)出來不同物體所處的位置。

板書：Lesson12:IntheBedroom

onunderWhat：sinyourbedroom?

abovebelowThereis/are...

besidebetween

acrossfrom

教學(xué)反思：

Lesson10:Brushandwash

教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：掌握單詞和詞組：Comb,brush,soap,toothbrush,brushteeth,

combhair,washface,takeashower,putonclothes.

能力目標(biāo)：1）.掌握并運(yùn)用詞組.2）.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。一

情感目標(biāo)：learntosingthesong《Thisisthewaywcbrushourhair》來提高學(xué)生學(xué)

習(xí)英語的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)分析：正確掌握并運(yùn)用重點(diǎn)詞組。

教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

教學(xué)過程：

1.復(fù)習(xí)練唱，讓學(xué)生回顧一下上次學(xué)的歌曲，引起學(xué)生的興趣

2、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行問答訓(xùn)練，談一談讓學(xué)生感性卻的話題。

拿臥室中的物品卡片，

T:whatisthisinthebedroom

Ss:It'sa.…

3.出示浴室大圖片：讓學(xué)生討論，

T:Whatcanyousee

Ss:Isee.…

引出本課重點(diǎn)單詞：brush,comb,soapandtoothbrush,并運(yùn)用實(shí)物交給學(xué)生單詞的

讀音及用法。

4.游戲：聽聽，說必做做

（教師手拿實(shí)物演示動詞詞組，eg：brushmyhair,brushmyteeth,combmyhair,wash

myhands,wash,myface,takeashower…，然后學(xué)生小組進(jìn)行練習(xí)）

5.學(xué)唱第二部分歌曲：

首先，邊做動作邊講解歌曲內(nèi)容。其次，跟音樂學(xué)唱歌曲（因?yàn)閷W(xué)生對這首歌的旋律己

經(jīng)熟悉，所以歌曲應(yīng)該很容易接受）最后，邀請個別同學(xué)到前面邊做動作邊唱歌。

6.作業(yè)：根據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編歌曲

板書設(shè)計(jì)：

lesson13:BrushandComb

Brushbrushteeth

Combcombhair

Soapwashface

Toothbrushputonclothes

課后練習(xí):

課后反思:

Lesson11:Toys

教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：要求學(xué)生學(xué)會單詞:Balldollkiteskippingrope。要求學(xué)生熟練

掌握本課短語：playwithaballplaywithadoll,flyakiteskipwithaskippingrope

并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，

2、能力目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在豐富多彩的游戲活動中熟練運(yùn)用本課知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)

興趣，提高英語的交際能力。

3、情感目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能聽懂所接觸的指示語，并提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)難點(diǎn)分析：耍求學(xué)生熟練掌握本課短語：playwithabal1playwithadull、flyakite

skipwithaskippingrope

并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

教學(xué)過程

I.Classopening1.Greeting2.Playagame

II.Newconcepts

1.出示洋娃娃，用問答的形式教授單詞doll,并教授短語playwithadoll,讓學(xué)生邊玩洋

娃娃邊說短語。

2.用問答的形式揭示單詞ball,并用拍球和傳接球的動作教授短語playwithaball

和playcatchwithaball。讓學(xué)生結(jié)組做傳接球游戲，邊玩邊說所學(xué)短語。

3.教師演示放風(fēng)箏的動作教授單詞kite和短語flyakite,讓學(xué)生跟老師做放風(fēng)箏的動作，

并說短語。

4.請一位自告奮勇的學(xué)生到臺前跳繩，并介紹單詞skippingrope和短語skipwitha

skippingropeo請同學(xué)們起立邊說短語邊模仿跳繩動作。與學(xué)生問候，讓學(xué)生在英語環(huán)境

中和諧地開始本課。讓學(xué)生通過游戲以輕松、愉快的心情進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。

通過示范帶動學(xué)生的活詆氣氛，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，并且增強(qiáng)他們繼續(xù)往

下學(xué)的興趣。設(shè)計(jì)邊游戲邊說短語的情節(jié)，可以讓孩子們在玩中學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。

根據(jù)三年級學(xué)生學(xué)習(xí)注意力時(shí)間很短的特點(diǎn)，特設(shè)計(jì)讓學(xué)生在模仿放風(fēng)箏動作中來學(xué)習(xí)單詞

和短語，讓學(xué)生在民主、和諧的氣氛中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在練習(xí)短語的同時(shí)，做他們

愛學(xué)的動作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5.Playagame.Showmesomething.6.Playanothergame.

7.Listentothetapeandfollow

8.通過聽錄音，分別就五幅圖向?qū)W生提問，請學(xué)生用“Yes”or“No”回答。

III.ClassclosingPlayaguessinggame.

板書設(shè)計(jì)：

Lesson14Toys

dollplaywithadoll

ballplaywithaball

kiteflyakite

skippingropeskipwithaskipping

課堂練習(xí)：Playanothergame

作業(yè)安排:copythewords.

課后反思

Again,please!

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：鞏固本單元要掌握的單詞bed,dresser,telephone,TV,ball,dollkite,

above,below,beside,twenty-thirsty.

能力目標(biāo)：能獨(dú)自完成《活動手冊》中的單元測試題。

情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：本節(jié)復(fù)習(xí)課要訓(xùn)練學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問

題、解決問題從而感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

二、教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、單詞卡片（紅體單詞）、小紅心和小耳機(jī)的標(biāo)致（用來評價(jià)）

三、教學(xué)過程

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.Greeting

2.Singasongthreelittleteddybears.”請三個自告奮勇的同學(xué)來帶上頭飾

表演小熊，全班起唱兒歌。

3、Drill利用卡片用問答的方式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元需要掌握的單詞，也可以讓自告

奮勇者扮演小老師來提問。

4.Workinpairs

小組合作，找出本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及容易讀錯的單詞和句子，然后在班上匯報(bào)，評

出最佳合作小組。

（學(xué)生在尋找的過程住自然重溫了所學(xué)內(nèi)容，而讓每個組找一名在班上匯報(bào)的同時(shí)，也

是其他的小組學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓知識得到互補(bǔ)，調(diào)現(xiàn)了全班的積極性。）

活動手冊：1.Writethecorrectlettersintheblanks.在補(bǔ)充單詞之前，先讓學(xué)生默

讀這個單詞。

2.'Listen第2題是聽力題，放第一遍時(shí)聽，等到第二遍再做。（教師應(yīng)充分利用好這道聽力

題，達(dá)到訓(xùn)練和提高學(xué)生聽力的目的.）

3、Appraise同桌交換/評價(jià)，第一題全對的同學(xué)獎勵一顆小紅心，其他三人題獎勵五角星。

（獎勵學(xué)生的每一次進(jìn)步，讓他們時(shí)刻感受到英語學(xué)習(xí)的成功。）

課堂練習(xí)：

1、英漢連線：

bed風(fēng)箏

TV球

Dresser布娃娃

Telephone電視

ball床頭柜

doll床

kite電話

2.補(bǔ)全短語：

打羽毛球play玩撲克play下棋

checkers

看書reada畫畫apicture看電

視watch_________

板書：

Lessonl6:Again,Please!

家具：bed,dresser

電器：telephone,TV

玩具：ball,doll,kite

位置：above,belew,beside

課后反思：

Lessonl3Atschool

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫詞匯：school,classroom,library,playground,where

2.學(xué)生能聽懂、會說下列句子:Where'sthecomputerroomIcanshowyou.

能力目標(biāo)

在日常生活中注意觀察.并用簡單的英語對話。

情感目標(biāo)

1.培養(yǎng)對英語的興趣和學(xué)習(xí)英語的好奇心。

2.找機(jī)會練習(xí)學(xué)生的聽力技巧。

3.在每天的生活中試著模仿和運(yùn)用英語。

重點(diǎn)同知識目標(biāo)1—2

難點(diǎn)特殊疑問詞where的用法

教具

教學(xué)光盤、school,classroom,library,playground的圖片或課件

教學(xué)過程

開始上課和復(fù)習(xí)Classopeningandreview

HISGreetingHello,class!Welcometoourclassroom.

課文導(dǎo)入Lessonhook:我們學(xué)習(xí)新的單元。

今天我們將會了解學(xué)校：并學(xué)會在學(xué)校附近如何找到路。

新概念Newconcepts:

1.Myschool

(1)教授新單詞school,classroom,library,playground

課件出示和平東路小學(xué)正門教學(xué)樓圖片，問:Whatdoyouseeinthepicture(生：學(xué)校大

樓)出示并板書單詞school,拼讀并記憶s-c-ho-o-l-----school.

下面讓我們一起來參觀一下我們的學(xué)校吧！

其余三個單詞elassroem,library,playground也用以上方法教學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：computerroom(微機(jī)室)，sciencelab(科學(xué)探究室)，skilled(巧手

吧)，musicroom(音樂室)，artroom(美術(shù)室)，dancehall(舞蹈廳)

(2)教師演示用新詞匯組成對話：Look!Thisismyschool/classroom/library/

playground/computerroom/sciencelab/skilled/musicroom/artroom/dance

hall.Youris(looks)great.

(3)練習(xí)：角色扮演：學(xué)生甲：Look!Thisisourlibr