基因突變及其它變異章節(jié)同步教學(xué)鞏固提高題集綜合訓(xùn)練 2025高中生物人教版(新課標(biāo))高中必修2

第五章基因突變及其它變異章節(jié)同步教學(xué)鞏固提

高精選題集綜合訓(xùn)練2025高中生物人教版（新課標(biāo)）

高中必修2

知識總結(jié)

第一節(jié)基因突變和基因重組

一、基因突變的實例與概念

1.實例：鐮刀型細(xì)胞貧血癥。其病癥表現(xiàn)為紅細(xì)胞呈彎曲的鐮刀狀，易破裂，導(dǎo)致溶血性貧血。

2.概念：DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失，而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變，稱為基因突變。

二、基因突變的原因

1.外因；

-物理因素：如紫外線、X射線等。

-化學(xué)因素：如亞硝酸、堿基類似物等。

-生物因素：如某些病毒。

2.內(nèi)因：DNA分子復(fù)制時發(fā)生的錯誤。

三、基因突變的特點

1.普遍性：所有生物都可能發(fā)生基囚突變。

2.隨機性：基因突變可以發(fā)生在生物個體發(fā)育的任何時期，以及細(xì)胞內(nèi)的不同DNA分子或同一DNA分子的

不同部位上。

3.低頻性：在自然狀態(tài)下，基因突變的頻率較低。

4.多數(shù)有害性：大多數(shù)基因突變對生物體是有害的。

5.不定向性：基因突變的方向是不確定的。

四、基因突變的遺傳特點

1.若發(fā)生在配子中，將遵循遺傳規(guī)律傳遞給后代。

2.若發(fā)生在體細(xì)胞中，一般不能遺傳給后代，但某些植物的體細(xì)胞突變可通過無性繁殖傳遞給后代。

五、基因突變的意義

1.是新基因產(chǎn)生的途徑。

2.是生物變異的根本來源。

3.是生物進化的原始材料。

六、基因重組

1.概念：在生物體進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因的重新組合。

2.類型：

-非同源染色體上的非等位基因自由組合。

-四分體時期非姐妹染色單體的交叉互換。

第二節(jié)染色體變異

一、染色體結(jié)構(gòu)變異

1.類型：缺失、重復(fù)、倒位、易位。

2.實例：貓叫綜合征（5號染色體部分缺失）。

二、染色體數(shù)目變異

1.類型：

-個別染色體增加或減少（如21三體綜合征）。

-以染色體組的形式成倍增加或減少（如三倍體無子西瓜）。

2.染色體組：

-概念：二倍體生物配子中所具有的全部染色體組成一個染色體組。

-特點：

-一個染色體組中無同源染色體，形態(tài)和功能各不相同“

-一個染色體組攜帶著控制生物生長的全部遺傳信息。

3.染色體組數(shù)的判斷：

-染色體組數(shù)二細(xì)胞中形態(tài)相同的染色體有幾條，則含幾個染色體組。

-染色體組數(shù)=基因型中控制同一性狀的基因個數(shù)。

名校習(xí)題集：

一、單選題：

甲丙

A.中圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd個體的概率為《

O

B.若只研究細(xì)胞中每對同源染色體上的一對基因，則乙圖細(xì)胞分裂完成后，可能同時產(chǎn)生2種、3種或4

種不同基因型的配子

C.丙圖所示家系中男性患者明顯多于女性患者，該病最有可能是伴X隱性遺傳病

D.丁圖表示某果蠅染色體組成，該果蠅只能產(chǎn)生AX“'、aX'''兩種基因型的配子

2.一對表現(xiàn)型正常的夫婦，生育了一個有3條性染色體的血友病男孩。某問學(xué)結(jié)合下圖分析該男孩的病因,

下列敘述錯誤的是（）

A.該男孩的性染色體組成若為XXY,則患血友病最叫能與圖J有關(guān)

B.咳男孩的性染色體組成若為XYY,則患病最可能與圖乙有關(guān)

C.咳男孩患病若與圖乙有關(guān)，其性染色體組成可能是XXY

D.該男孩患病若與圖甲有關(guān)，其父親可能發(fā)生了基因突變

3.某二倍體植物是雜合體，圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過程。據(jù)圖選

出錯誤的一項（）

A.圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過程中的脫分化過程

B.未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株，說明木成熟花粉具有細(xì)胞的全能性

C.圖中完整植株只有經(jīng)過染色體加倍才能使其結(jié)實，產(chǎn)生后代

D.愈傷組織形成完整植株的途徑取決丁?培養(yǎng)基成分中激素的種類及其濃度配比

4.白化病與鐮刀型細(xì)胞貧血癥是兩種常見的人類單基因遺傳病，發(fā)病機理如圖所示。下列有關(guān)說法正確的

是（）

黑色索

基因1@*RNA]&-酪氫:酸酶--------

酪氨酸

基因2RNA2g-血紅蛋白且一正常紅細(xì)胞

；異常

鐮刀型紅細(xì)胞

A.①②分別表示轉(zhuǎn)錄、翻譯，主要發(fā)生在細(xì)胞核中

B.②過程中發(fā)生堿基互補配對，完成該過程需要64種tRNA的參與

C.圖中兩基因?qū)ι镄誀畹目刂品绞较嗤?/p>

D.①②兩個過程中堿基互補配對的方式不完全相同

5.已知甲、乙兩種植物可雜交并產(chǎn)生不育子代，但可利用該不育子代來培育新的植物。利用甲、乙兩種植

物培育戊的過程如圖所示，據(jù)圖分析，下列說法正確的是（）

甲植物

（基因型為bllb）\I石玷.丁植物戊植物

.內(nèi)植物||向*（基因型為g）」*（基因型為

乙植物選因型為bllbD

（基因型為D||D）

A.甲與乙植物雜交所產(chǎn)生的子代，經(jīng)秋水仙素或低溫處理后才可形成丙植物

B.1[過程中同源染色體非姐妹染色單體的交叉互換改變了b與D基因在染色體上的位置

C.在山過程中理化因素可誘導(dǎo)基因發(fā)生定向改變，而基因在染色體上的位置不變

D.戈植物的基因型與丁植物不同，二者不屬于同一種植物

6.研究者擬通過有性雜交的方法將簇毛麥（2n=14）的優(yōu)良性狀導(dǎo)入普通小麥（2n=42）中。用簇毛麥花粉

給數(shù)以千計的小麥小花授粉，10天后只發(fā)現(xiàn)兩個雜種幼胚，將其離體培養(yǎng)，產(chǎn)生愈傷組織，法而獲得含28

條染色體的大量雜種植株。以下表述錯誤的是（）

A.簇毛麥與小爰之間存在生殖隔離B.培養(yǎng)過程中幼胚細(xì)胞經(jīng)過脫分化和再分化

C.雜種植株減數(shù)分裂時染色體能正常聯(lián)會D.雜種植株的染色體加倍后能產(chǎn)生可育植株

7.如圖為白色棉的培育過程。以下敘述正確的是（）

A.過程①造成的變異可在光學(xué)顯微鏡下觀察

B.過程②造成的變異是隨機的、不定向的

C.過程③說明染色體片段缺失純合子有致死效應(yīng)

D.過程④的操作是取粉紅棉的花粉進行離體培養(yǎng)

8.如圖為某家族中一種單基因遺傳病的系譜圖，下列說法正確的是（）

??患病男女

□0正常刃女

A.對患者家系進行調(diào)查可得出人群中該病的發(fā)病率

B.【-2、H-6均為雜合子，且II-4和HI-8基因型相同的概率是2/3

C.由11-5和11-6及用-9個體，可推知理論上，該病男女患病概率相等

D.禁止近親結(jié)婚是預(yù)防該遺傳病的最有效途徑

9.wCo（鉆）是典型的丫放射源。我國農(nóng)業(yè)科學(xué)家利用6憶。處理棉花，成功培育出高產(chǎn)棉花新品種“魯棉I

號”。該過程采用的育種方式及依據(jù)的主要遺傳學(xué)原理是（）

A.雜交育種、基因自由組合B.誘變育種、染色體互換

C.雜交育種、染色體結(jié)構(gòu)變異D.誘變育種、基因突變

10.如圖是果蠅體細(xì)胞的染色體組成，以下說法正確的是（）

12

A.染色體1、2、4、5組成果蠅的一個染色體組

B.染色體4、6之間的交換屬于基因重組

C.控制果蠅紅眼或白眼的基因位于2號染色體上

D.果蠅基因組可由I、2、3、6、8的DNA分子組成

11.鐮刀型細(xì)胞貧血癥主要流行于非洲瘧疾猖狂的地區(qū)，此地區(qū)具有一個鐮刀型細(xì)胞貧血癥突變基因的個體

（聚合子）并不表現(xiàn)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的癥狀，但對瘧疾具有較強的抵抗力。下列關(guān)于鐮刀型細(xì)胞貧血癥

的說法止確的是（）

A.鐮刀型細(xì)胞貧血癥基因是突變產(chǎn)生的所以不表達

B.推算該遺傳病后代再發(fā)風(fēng)險率需要確定其遺傳方式

C.咳病為基因突變所致，只能通過基因診斷來檢測

D.該致病基因為有害基因，不能為生物進化提供原材料

12.下列有關(guān)遺傳、變異和進化的敘述，正確的是（）

A.血友病、貓叫綜合征和先天性愚型都屬于染色體異常遺傳病

B.芻然選擇能定向改變種群的基因頻率，決定了生物進化的方向

C.細(xì)菌在接觸青霉素后會產(chǎn)生抗藥性的突變個體，青霉素的選擇作用使其生存

D.大腸桿菌不能發(fā)生基因重組，但可以發(fā)生基因突變和染色體變異

13.下列說法正確的是

A.噬菌體侵染細(xì)菌的實驗證實了DNA是主要的遺傳物質(zhì)

B.摩爾根運用類比推理的方法證實了基因位于染色體上

C.鐮刀型貧血病的根本原因是肽鏈上的氨基酸發(fā)生了替換

D.自然選擇可以導(dǎo)致不同種群基因庫的明顯差異，進而形成生殖隔離

14.下列說法正確是（）

①水稻（2n=24）一個染色體組有12條染色體，水稻單倍體基因組有13條染色體

②普通小麥（6n）的花藥離體培養(yǎng)后，長成的植株細(xì)胞中含三個染色體組，但其不是三倍體

③番茄和馬鈴薯體細(xì)胞雜交形成的雜種植株含兩個染色體組，每個染色體組都包含番茄和馬鈴薯的各一條

染色體

④馬和驢雜交的后代騾是不育的二倍體，而雄蜂是可育的單倍體。

A.?@B.②④C.②③④D.①②

15.某自花傳粉植物紫莖（A）對綠莖（a）為顯性，抗病（B）對感?。╞）為顯性，這兩對基因分別位于兩

對同源染色體上，且當(dāng)花粉含AB基因時不能萌發(fā)長出花粉管，因而不能參與受精作用。以下分析，正確的

是（）

A.這兩對基因的遺傳不遵循基因的自由組合定律

B.基因型為AaBb和aabb的植株壬反交子代性狀及比例相同

C.兩紫莖抗病性狀植株正反交后代不?定出現(xiàn)性狀分離

D.用單倍體育種的方法不可以得到基因型為AABB的植株

16.下列有關(guān)敘述正確的有幾項（）

①有一對夫妻生了四個孩子，其中有一個孩子患有白化病，則雙親一定均為雜合子

②在“性狀模擬分離比”試驗中兩個桶內(nèi)的彩球數(shù)量一定要相等

③一個基因型為AaBb（位于兩對染色體上）的卵原細(xì)胞進行減數(shù)分裂只形成1種卵細(xì)胞

④基因型為Yy的豌豆，減數(shù)分裂形成的雌雄配子數(shù)量比約為1：1

⑤在減數(shù)分裂間期染色體復(fù)制后，在光學(xué)顯微鏡下可以看到每條染色體含有兩條姐妹染色單體

⑥摩爾根和孟德爾的實驗都運用了“假說演繹法”

⑦二倍體生物的體細(xì)胞中基因通常成對存在，配子中只含有成對基因中的一個。

A.1B.2C.3D.4

17.下圖為某哺乳動物細(xì)胞中控制毛色的a、b、c基因在DM4分子上的分布狀況，其中I、II為車基因序列。

有關(guān)敘述正確的是O

IIWOIIIIIIIIII

aIbIIc

A.該0M4分子中某些堿基對發(fā)生增添，一定導(dǎo)致性狀發(fā)生改變

B.在減數(shù)分裂的四分體時期，基因*力之間可發(fā)生交叉互換

C.由圖可知性狀與基因是一一對應(yīng)的關(guān)系

D.生物的性狀是由基因與基因、基因與基因產(chǎn)物、基因與環(huán)境間相互.作用來調(diào)控的

18.如圖所表示的生物學(xué)意義的描述，正確的是（）

甲乙丙丁

A.圖甲中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd的個體的概率為今

B.圖乙所示生物是二倍體，則該生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為8條

C.圖丙所示家系中男性患者明顯多于女性患者，該病最有可能是伴X染色體隱性遺傳病

D.圖丁表示雄果蠅的染色體組成，至少能產(chǎn)生4種基因型配子

19.從基因型為Aa的綠色植物某常官中獲取組織，顯微觀察如下圖。下列對該圖所示細(xì)胞的敘述正確的是()

A.若將X細(xì)胞離體培養(yǎng)成完整植珠，此過程要涉及纖維素酶和果膠酶

B.若將Y細(xì)胞離體培養(yǎng)成幼苗后用秋水仙素處理，目的是使其發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異

C.X與Y兩個細(xì)胞進行體細(xì)胞雜交，形成雜種細(xì)胞，發(fā)育成的雜種植株往往不可育

D.如果X與Y細(xì)胞所含蛋白質(zhì)種類有明顯差異，其根本原因是信使RNA的不同

20.玉米花藥培養(yǎng)的單倍體幼苗，經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體苞株。如圖是該過程中某時段細(xì)胞核DNA

含量變化示意圖。下列敘述錯誤的是()

A.a?b過程中細(xì)胞內(nèi)不會發(fā)生基因重組

B.c?d過程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)加倍

C.e點后細(xì)胞內(nèi)各染色體組的基因組成相同

D.f?g過程中同源染色體分離，染色體數(shù)減半

二、填空題：本大題共2小題，共2分。

21.針對近年來青蒿素在全球部分地區(qū)出現(xiàn)的“抗藥性”難題，我國著名藥學(xué)家、諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎獲

得者屠呦呦及其團隊提出了應(yīng)對“青蒿素抗藥性”難題的可行性治療方案，已知野生青蒿為二倍體（2n=18）,

四倍體中青蒿素含量較高?；卮鹣铝袉栴}：

（1）青蒿素抗藥性的產(chǎn)生是__________的結(jié)果，該變異的意義是o

（2）野生青蒿生長受地域性限制，體內(nèi)合成的青蒿素極少，科學(xué)家考慮采用轉(zhuǎn)基因技術(shù)借助酵母菌細(xì)胞大

量獲得青蒿素，該育種方法的原理是。

（3）為了提高青需素的含量，常采用處理二倍體青蒿從而得到四倍體青蒿，該過程主

要抑制從而使染色體數(shù)目加倍。

（4）與二倍體青蒿相比，四倍體青蒿植株的主要特點有,四倍體青蒿細(xì)胞在正常減數(shù)第二次分

裂后期，細(xì)胞中的染色體數(shù)為條0

（5）四倍體青蒿與野生青蒿（填“屬于”“不屬于"）同一物種，原因是

22.某自花且閉花授粉植物，抗病性和莖的高度是獨立遺傳的性狀?？共『透胁∮苫騌和r控制，抗病為

顯性；莖的高度由兩對獨立遺傳的基因（D、d,E、e）控制，同時含有D和E表現(xiàn)為矮莖，只含有D或E表

現(xiàn)為中莖，其他表現(xiàn)為高莖。現(xiàn)有感病矮莖和抗病高莖兩品種的純合種子，欲培育純合的抗病矮莖品種。

請回答：

（1）自然狀態(tài)下該植物一般都是_________合子。

（2）若采用誘變育利在丫射線處理時，需要處理大量種子，其原因是基因突變只有和

有害性這三個特點。

（3）若采用雜交育種，可通過將上述兩個親本雜交，在F?等分離世代中抗病矮莖個體，再經(jīng)連

續(xù)自交等手段，最后得到穩(wěn)定遺傳的抗病矮莖品種，據(jù)此推測，一般情況下，控制性狀的基因

數(shù)越多，其育種過程所需的o若只考慮莖的高度，親本雜交所得的B在自然狀態(tài)下繁殖，則理論

上F2的表型及其比例為o

（4）若采用單倍體育種，該過程涉及的原理有o請用遺傳圖解表示其過程（說

明：選育結(jié)果只需寫出所選育品種的基因型、表型及其比例）。

三、探究題：本大題共2小題，共30分。

23.如圖所示，以二倍體西瓜①（AABB）和②（aabb）為原始的育種材料（兩對基因位于非同源染色體上），

進行相應(yīng)的處理，得到了相應(yīng)植株④-⑨。

多次射我處以

A④植株

自然生長、c一口/-?⑥植株

----------?⑤植株

幼苗⑧植株

?——秋水仙素》⑦植株

花的商體培養(yǎng)

.⑨幼苗

（1）③至④的育種方法為______，多次射線處理的目的是為了提高______O

（2）⑤得到⑥的育種原理是,⑥中表現(xiàn)型與原始的育種材料不同的個體占，其中能穩(wěn)定遺

傳的個體占0

（3）植株⑧屬于倍體，其不能正常產(chǎn)生配子，原因是o

（4）分別寫出植株⑦和幼苗⑨的基因型、。

24.回答下列關(guān)于生物變異的問題：

（1）如圖甲表示鐮刀型細(xì)胞貧血癥的發(fā)病機理。圖中①②表示的遺傳信息流動過程分別是①：②

;a鏈堿基組成為，綴氨酸的密碼子（之一）為“

（2）圖乙為基因型AaBB的某動物進行細(xì)胞分裂的示意圖。則圖中兩條姐妹染色單體上的基因不同的原因

可能是o

（3）圖丙表示兩種類型的變異。其中屬于基因重組的是（填序號）,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是

（填序號），從發(fā)生的染色體種類說，兩種變異的主要區(qū)別是o

四、識圖作答題：本大題共1小題，共12分。

25.下列各圖中，所表示的是某些植物的體細(xì)胞，請根據(jù)下列條件判斷：

(E)AAaaBBBB

（1）肯定是單倍體的是—圖，單倍體育種的優(yōu)點是

（2）莖稈較粗壯但不能產(chǎn)生種子的是―圖，理由是。

(3)如果都不是由生殖細(xì)胞直接發(fā)育形成，其中肯定是二倍體的是______圖。E圖中含個染色體組。

(4)如果C圖中生物是由某生物的卵宜接發(fā)育形成的，那么產(chǎn)生該卵細(xì)胞的生物是_____倍為。

(5)目前最常用且最有效的人工誘導(dǎo)多倍體形成方法是_________，原理是。

答案和解析

1.【答案】B

【解析】

本題考查減數(shù)分裂、有絲分裂、常染色體顯性遺傳病特點的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能

力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力。

據(jù)題意和圖示分析可知：

甲圖中的兩對基因分別位于兩對同源染色體上，在減數(shù)分裂過程中能自由組合；

乙圖為減數(shù)第一次分裂后期；

丙圖中第二代中婚配男女患病，而女兒正常，屬于常染色體顯性遺傳??；

丁圖中Aa基因位于常染色體上，W基因位于X染色體上，能產(chǎn)生4種類型的配子。

【解答】

A、甲圖生物AaDd自交，其后代Aadd個體的概率為A錯誤；

B、若只研究細(xì)胞中每對同源染色體上的一對基因，則乙圖細(xì)胞正常情況下可以產(chǎn)生2種配子，如果是發(fā)生

基因突變，則該細(xì)胞就會產(chǎn)生3種不同基因型的配子，如果是發(fā)生交叉互換，則會產(chǎn)生4種不同基因型的

配子，B正確；

C、丙圖中第二代中婚配男女患病，而女兒正常，屬于常染色體顯性遺傳病，C錯誤；

D、丁圖表示果蠅染色體組成圖，該果蠅通過減數(shù)分裂能產(chǎn)生AX"'、AY、aX"'、aY,共4種類型的配子,

D錯誤。

故選Bo

2.【答案】C

【解析】

本題考查減數(shù)分裂和伴性遺傳，意在考杳學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力、從題圖中獲取信息的能力。

分析題圖，甲圖細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期，細(xì)胞質(zhì)均等分裂，為初級精母細(xì)胞，有一對同源染色體未

分離；乙圖細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，細(xì)胞質(zhì)均等分裂，可表示次級精母細(xì)胞，有一對來自姐妹染色

單體的兩條染色體將進入同一個細(xì)胞；丙圖細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期，細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，為初級卵

母細(xì)胞，有一對同源染色體未分離；丁圖細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，為次級卵母

細(xì)胞，有一對來自姐妹染色單體的兩條染色體將進入同一個卵細(xì)胞。設(shè)正?；驗锽、血友病基因為b,據(jù)

此答題。

【解答】

A.一對表現(xiàn)型正常的夫婦，生育了一個有3條性染色體的血友病男孩。則該夫婦基因型為乂8#和*8丫，該

男孩的性染色體組成若為XXY,則該男孩的基因型為XbXbY,Xbxb染色體來自于卵細(xì)胞，患病最可能與圖

丁有關(guān)，A正確；

B.該男孩的性染色體組成若為XYY,則該男孩的基因型為XbYY,則是Xb型的卵細(xì)胞與YY型的精子結(jié)合而

來的，患病最可能與圖乙有關(guān)，B正確；

C.根據(jù)B項分析，該男孩患病若與圖乙有關(guān)，其性染色體組成不可能是XXY,C錯誤；

D.該男孩患病若與圖甲有關(guān)，則其父親可能發(fā)生基因突變，XB突變?yōu)閄:且X和Y這對同源染色體在減

數(shù)第一次分裂后期沒有分離，最終產(chǎn)生了基因型為XbY的精子，D正確。

故選C。

3.【答案】C

【解析】

本題主要考杳梢物細(xì)胞工程的有關(guān)知識，解答本題的關(guān)健是掌揖植物組織培養(yǎng)的原理、方法、過程和應(yīng)用

以及染色體變異的有關(guān)知識，并具有一定的分析綜合能力。

【解答】

A.圖中①表示的是花粉通過脫分化形成愈傷組織的過程，A正確；

B.天成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株，說明未成熟花粉具有細(xì)胞的全能性，B正確；

C.圖中完整植株是由二倍體的花粉發(fā)育來的，屬于體細(xì)胞中只有一個染色體組的單倍體，該植株高度不育，

一方面可以經(jīng)過奧色體加倍后使其通過有性生殖形成種子產(chǎn)生后代，另一方面也可以利用其體細(xì)胞進行組

織培養(yǎng)，進行無性繁殖產(chǎn)生后代，C錯誤；

D.愈傷組織形成完整植株的途徑取決于培養(yǎng)基成分中激素（生長索和細(xì)胞分裂素）的種類及其濃度配比，D

正確。

故選C。

4.【答案】D

【解析】A、①?分別表示轉(zhuǎn)錄、翻譯，轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細(xì)胞核中，翻譯發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中的核相體上，A錯

誤：

B、由于3種終止密碼子沒有對應(yīng)的【RNA,因此tRNA只有61種，B錯誤；

C、基因I是通過控制能的合成來控制代謝過程，進而控制生物的性狀，基因2通過控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)直接控

制生物的性狀，C錯誤；

D、①為轉(zhuǎn)錄過程，轉(zhuǎn)錄過程中的堿基互補配對有T-A、A-U、G-C、C-G之間的配對，而②翻譯過程中堿

基互補配對的方式杓U-A、A-U、G-C、C-G,顯然這兩個過程中的堿基互補配對不完全相同，D正確。

故選：Do

5.【答案】A

【解析】A.由圖可知，甲植物與乙植物進行雜交，產(chǎn)生的不育子代個體的基因型為bD,經(jīng)秋水仙素或低溫

處理后，細(xì)胞中的染色體加倍，可形成丙植物，基因型為bbDD,A正確：

B.0過程基因的位置發(fā)生改變，是通過發(fā)生染色體片段的易位造成的，B錯誤；

C.口過程可通過物理或化學(xué)的方法提高基因的突變頻率，但不能定向誘導(dǎo)基因的改變，C錯誤；

D.丁與戊的基因型不同，但二者可能屬于同一種植物，D錯誤。

故選A。

6.【答案】C

【解析】

本題考查生物進化和植物組織培養(yǎng)等相關(guān)知以，考查學(xué)生的理解能力和識記能力。

【解答】

A、簇毛麥與普通小麥?zhǔn)莾蓚€不同物種，它們之間存在生殖隔離，A正確；

B、將雜種幼胚離體培養(yǎng)，產(chǎn)生愈傷組織，進而獲得含28條染色體的大量雜種植株，運用了植物組織培養(yǎng)

技術(shù)，培養(yǎng)過程中幼胚細(xì)胞經(jīng)過脫分化和再分化，B正確；

C、雜種植株中來自簇毛麥的染色體沒有同源染色體，在減數(shù)分裂時染色體不能正常聯(lián)會，C錯誤：

D、雜種植株的染色體加倍后，在減數(shù)分裂時染色體能正常聯(lián)會，因而能產(chǎn)生可育植株，D正確。

故選

7.【答案】B

【解析】

本題考查育種相關(guān)知識，屬于識記理解水平.

【解答】

A.據(jù)圖，過程①造成的變異B突變成b是基因突變，基因突變在光學(xué)顯微鏡下無法觀察到，A錯誤：

B.過程②造成的變異是染色體變異，染色體變異的發(fā)生是隨機的、不定向的，B正確；

C.過程③得到的白色棉即是染色體片段缺失的純合子，說明染色體片段缺失的純合子并沒有使該個體致死,

C錯誤；

D.過程④的操作不僅先要取粉紅棉的花粉進行離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗，還要用一定濃度的秋水仙素處理

單倍體幼苗，D錯誤。

8.【答案】C

【脩析】A、要調(diào)查該病的發(fā)病率應(yīng)在人群中隨機抽樣調(diào)查，A錯誤；

B、5號和6號患病，而9號正常，根據(jù)“有中生無為顯性，顯性遺傳看男病，男病女正非伴性”，可判斷

該病為常染色體顯性遺傳病，I-2可能是純合子也可能是雜合子，11-4、11-5、II-6均為雜合子，IH-8是雜

合子的概率是2/3,B錯誤；

C、由II-5和H-6及HL9個體，可推知該病為常染色體顯性遺傳病，理論上該病男女患病概率相等，C正確;

D、禁止近親結(jié)婚是預(yù)防隱性遺傳病的最有效途徑，該病是顯性遺傳病，D錯誤。

故選C。

9.【答案】D

【解析】6憶。具有放射性，用儀憶。來處理生物，使其在細(xì)胞分裂前的間期DNA復(fù)制時發(fā)生差錯，從而引

起基因突變，這種育種方法為誘變育種，其依據(jù)的主要遺傳學(xué)原理是基因突變。

故選Do

10.【答案】D

【解析】A、圖中1和2、3和4、5和6、7和8各屬于一對同源染色體，所以染色體1、3、5、7（或2、4、

6、8）組成果蠅的一個染色體組，即染色體組中不會出現(xiàn)同源染色體，A錯誤；

B、染色體4和6屬于非同源染色體，它們之間的交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，B錯誤；

C、控制果蠅紅眼或白眼的基因位于X染色體上，即圖中的1號類色體上，2號染色體是Y染色體，C錯誤；

D、由于1和2異型，所以研究果蠅的基因組可研究1、2、3、6、8或（7）號染色體上DNA序列的堿基組

成，D正確。

故選D“

11.【答案】B

【解析】A、雜合子（Aa）能同時合成正常和異常的血紅蛋白，但是不表現(xiàn)出癥狀，A錯誤；

B、推算該遺傳病后代再發(fā)風(fēng)險率需要在該病的家系中確定其遺傳方式、雙親的基因型及比例等，B正確;

C、鐮刀型細(xì)胞貧血癥的紅細(xì)胞形態(tài)變成鐮刀型，可以通過觀察紅細(xì)胞形態(tài)來判斷是否患病，C錯誤；

D、該致病基因為有害基因，但是有害還是有利取決于環(huán)境，攜帶者的后代可能患鐮刀型細(xì)胞貧血癥，但其

對瘧疾具較強抵抗力，鐮刀型細(xì)胞貧I仙癥主要流行丁非洲瘧疾猖狂的地區(qū)，因此能為生物進化提供原材料，

D錯誤。

故選：Bo

鐮刀型細(xì)胞貧血癥產(chǎn)生的圖解如下：

組電胞性狀Q|

ttt

雎I絢胞正常異常

ttt

氨基酸谷氨酸

ttt

信使RNAGAAGUA

遺傳4

f1t

CTT算朱ICAT

DNA.制1iL

基因GAA突變GTA

像刀型細(xì)胞，貧血疾并因的圖解

由此可見，其產(chǎn)生根本原因是控制血紅蛋白的基因中一個堿基發(fā)生改變。

本題以鐮刀型貧血癥為素材，考杏某因突變的相關(guān)知識，要求考生識記某因突變的概念、實例、特點等基

礎(chǔ)知識，明確廉刀型貧血癥形成的原因，再根據(jù)題干要求選出正確的答案。

12.【答案】B

【解析】

本題考查遺傳、變異和進化的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在

聯(lián)系的能力；能運用所學(xué)知以，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷。

【解答】

A.皿友病是一種單基因遺傳病，屬于伴X染色體隱性遺傳病，貓叫綜合征是由于人類第5號染色體缺失一

段導(dǎo)致的，屬于染色體結(jié)構(gòu)異常遺傳病，先天愚型是由「人類第21號染色體多出一條所致，屬于染色體數(shù)

目異常遺傳病，A錯誤；

B.自然選擇能定向改變種群的基因頻率，決定了生物進化的方向，B正確；

C.抗藥性是細(xì)菌在接觸青霉素之前就已經(jīng)產(chǎn)生的，青霉素只能對細(xì)菌的抗藥性進行選擇使其表現(xiàn)出來，C錯

誤；

D.大腸桿菌屬于原核生物，其可遺傳變異來自只有基因突變，D錯誤。

故選B,

13.【答案】D

【解析】

本題考查DNA是主要遺傳物質(zhì)的實驗證據(jù)、基因位于染色體上的實驗證據(jù)、基因突變、現(xiàn)代生物進化理論

等知識，著重考查學(xué)生對知識點的識記理解能力，難度?般。

【解答】

A.噬菌體侵染細(xì)菌的實驗實驗沒有體現(xiàn)“主要”，只是證實了DNA是遺傳物質(zhì)，A錯誤；

B.摩爾根運用”假說一演繹法”iE實了基因位于染色體匕B錯誤；

C.鐮刀型貧血病的根本原因是基因的堿基對發(fā)生替換，屬于基因突變，C錯誤：

D.目然選擇可以導(dǎo)致不同種群基因庫的明顯差異，進而形成生殖隔離，D正確。

14.【答案】B

【解析】①水稻（2n=24）一個染色體組有12條染色體，水稻單倍體基因組有12條染色體，①錯誤；

②普通小麥（6n）的花藥離體培養(yǎng)后，長成的植株細(xì)胞中含三個染色體組，但其不是三倍體，是單倍體，

②正確；

③番茄和馬鈴薯體細(xì)胞雜交形成的雜種植株含兩個染色體組，每個染色體組都包含番茄和馬鈴薯的各一個

染色體組，③錯誤；

⑷馬和驢雜交的后代騾是不育的二倍體，而雄蜂星可育的單倍體，④正確。

故選:Bo

單倍體是由生殖細(xì)胞直接發(fā)育而來的生物個體，體細(xì)胞中含有一個或多個染色體組,對于植物體細(xì)胞雜交

技術(shù)所得的雜種細(xì)胞含有兩親代的所有的遺傳物質(zhì)。馬和驢是兩個物種，之間存在生殖隔離，產(chǎn)生不可育

的騾子。雄峰由蜂王的卵細(xì)胞直接發(fā)育而來的單倍體。

本題著重考查了染色體組的概念、單倍體、二倍體和多倍體等方面的知識，意在考查考生能識記并理解所

學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力，并旦具,有一定的分析能力和理解能力。

15.【答案】C

【解析】解：A、由題干信息可知，兩對等位基因分別位于2對同源染色體上，因此兩對等位基因遵循自由

組合定律，A錯誤；

B、由題意可知，AB的花粉不能參與受精作用，AB的卵細(xì)胞能參與受精，因此基因型為AaBb和aabb的

植株正反交子代性狀及比例不相同，B錯誤；

C、由題意知，紫莖抗病植株的基因型是AaBB、AaBb、AABb,基因型為AaBB與AABb個體正交與反交

都不發(fā)生性狀分離，C正確：

D、單倍體育種的過程是花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗，用秋水仙素處理單倍體幼苗獲得可育二倍體植株,

由于AB花粉不能受精，但是可能可以離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗，因此可以獲得基因型為AABB的植株；

或者可以用AB的卵細(xì)胞進行單倍體育種，D錯誤。

故選：Co

基因分離定律和自由組合定律的實質(zhì)：進行有性生殖的生物在正行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中，位于同源

染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離，分別進入不同的配子中，隨配子獨立遺傳給后代，同時位

于非同源染色體上的非等位基因進行自由組合：A(a)與B(b)分別位于2對同源染色體上，因此兩對等

位基因遵循自由組合定律。

本題旨在考查學(xué)生理解基因分離定律和自由組合定律的實質(zhì)，花粉不育對后代性狀的影響，單倍體育種的

原理和方法，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，并結(jié)合題干信息進行推理、判斷。

16.【答案】C

【解析】

本題意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分

析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力。

【解答】

①有一對夫妻牛了四個孩子，其中有一個孩子患有白化病，則雙親不一定均為雜合子，也可能一個為雜合

子一個為白化患者，①錯誤；

②在“性狀模擬分離比”試驗中兩個桶內(nèi)的彩球數(shù)量不一定要相等，②錯誤；

③一個基因型為AaBb(位于兩對染色體上)的卵原細(xì)胞進行減數(shù)分裂只形成1種卵細(xì)胞，③正確；

④基因型為Yy的豌豆，減數(shù)分裂形成的雌雄配子數(shù)量比不為1：1,雄配子數(shù)量遠(yuǎn)多于雌配子數(shù)量，④錯

誤：

⑤在減數(shù)分裂間期染色體空制后，在光學(xué)顯微鏡下看不到每條染色體含有兩條姐妹染色單體，因為此時是

染色質(zhì)，⑤錯誤；

⑥摩爾根和孟德爾的實驗都運用了“假說演繹法”，⑥正確；

⑦二倍體生物的體細(xì)胞中基因通常成對存在，配子中只含有成對基因中的一個，⑦正確。

綜上所述，C正確，ABD錯誤。

故選C。

17.【答案】D

【解析】

本題綜合考查了可遺傳變異，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系。

【解答】

A.該DM4分子中非基因片段某些堿基對發(fā)生增添，其子代的性狀不會發(fā)生改變，A錯誤；

B.基因a、b在同一條染色體上，K會發(fā)生交叉互換，B錯誤；

C.曰圖可知，基因與性狀之一不是一一對應(yīng)的關(guān)系，有些性狀可能由多對基因控制，C錯誤；

D.基因與基因、基因與基因產(chǎn)物、基因與環(huán)境相互作用調(diào)控生物的性狀，D正確。

故選D。

18.【答案】D

【解析】解：A、甲圖中兩對等位基因位于不同對的同源染色體上，遵循基因自由組合定律，國此該生物自

交后產(chǎn)生基因型為Aadd的個體的概率為A錯誤；

B、乙圖細(xì)胞可能處于有絲分裂后期，含有8條染色體，則該生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為4條，B錯誤:

C、根據(jù)分析可知丙圖家系中的遺傳病為常染色體顯性遺傳病，C錯誤；

D、丁圖所示為雄果蠅，其基因型可表示為AaX'、'Y,能產(chǎn)生AX”'、aX“'、AY、aY四種配子，D正確。

故選：D。

根據(jù)題意和圖示分析可知：甲細(xì)脆含有2對同源染色體（1和2、3和4）；其中1和2上含有一對等位基因，

3和4上含有一對等位基因。

乙細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點分裂，處于有絲分裂后期；

丙圖中：“有中生無為顯性，顯性看男病，男病女正非伴性”，因此該病為常染色體顯性遺傳??；

丁圖為雄果蠅體細(xì)胞中染色體組成圖，且該果蠅的基因型為AaXwY.

本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖、系譜圖和染色體組成圖，考查基因自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用、細(xì)胞有絲分裂、人

類遺傳病等知識，要求考生掌握基因自由組合定律，明確甲圖中的兩對等位基因的遺傳遵循基因自由組合

定律；識記細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點，能準(zhǔn)確判斷乙圖細(xì)胞的分裂方式及所處的時期；掌握人類遺傳

病的種類及特點，能根據(jù)系譜圖判斷丙圖遺傳病的遺傳方式；能根據(jù)丁圖信息判斷果蠅的性別及基因型。

19.【答案】D

【解析】

本題結(jié)合圖解，綜合考查植物組織培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交、單倍體育種及細(xì)胞分化等知識，要求考生識記

植物組織培養(yǎng)和植物體細(xì)胞雜交的具體過程；識記秋水仙素的作用原理；掌握細(xì)胞分化的實質(zhì)，能結(jié)合所

學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項。

分析題圖：圖示為從基因型為Aa的綠色植物某器官中獲取組織，圖中X細(xì)胞和Y細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生

理功能不同，原因是發(fā)生了基因的選擇性表達，細(xì)胞中mRNA和蛋白質(zhì)種類有所區(qū)別。

【解答】

A.將X細(xì)胞離體培養(yǎng)成完整植株，為植物組培技術(shù)，需要用生長素和細(xì)胞分裂素誘導(dǎo)脫分化和再分化過程，

不需要用纖維素酶和果膠的去壁，A錯誤。

B.月秋水仙素處理幼苗，會使染色體數(shù)目加倍，B錯誤.

C.X與Y兩個細(xì)胞取自同一植物，進行體細(xì)胞雜交獲得的雜種細(xì)胞基因型為AAaa,發(fā)育成的植株可育，C

錯誤。

D.X與Y細(xì)胞所含蛋白質(zhì)種類不同，是基因進行了選擇性表達，轉(zhuǎn)錄的信使RNA不同，D正確。

故選Do

20.【答案】D

【解析】解：A、a?b表示有絲分裂過程，該過程中細(xì)胞內(nèi)不會發(fā)生基因重組，因為基因重組發(fā)生在減數(shù)分

裂過程中，A正確；

B、cd段之前用秋水仙素處理過，而秋水仙素的作用是抑制紡錘體的形成，使染色體數(shù)目加倍，所以cd過

程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)加倍，B正確；

C、e點后的細(xì)胞為純合體，各染色體組的基因組成完全相同，C正確；

D、f?g為有絲分裂后期，不會發(fā)生同源染色體的分離，因為同源染色體的分離只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后

期，D錯誤。

故選：D。

分析題圖：玉米花藥培養(yǎng)的單倍體幼苗，經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株的過程屬于單倍體育種，圖示

該過程中某時段細(xì)胞核DNA含量變化，其中ab、ef段都表示有絲分裂前期、中期和后期；cd段表示有絲

分裂間期；gh段表示后期。

本題結(jié)合細(xì)胞核DNA含量變化示意圖，考查有絲分裂和染色體變異的相關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力、

理解能力和分析能力，屬于中等難度題.解答本題的關(guān)鍵是曲線圖的分析，要求考生掌握有絲分裂過程中

DNA含量變化規(guī)律，能準(zhǔn)確判斷圖中各區(qū)段所代表的時期，并結(jié)合所學(xué)知識，對選項作出準(zhǔn)確的判斷。

21.【答案】（1）基因突變：新基因產(chǎn)生的途徑，是生物變異的根本來源，是生物進化的原始材料

（2）基因重組

（3）低溫或秋水仙素；細(xì)胞分裂過程中紡錘體的形成，使復(fù)制后的染色體不能正常發(fā)生分離（4）莖稈

粗壯，葉片、果實和種子比較大，青黃素等營養(yǎng)物質(zhì)的含量都有所增加（合理即可）：36

<5）不屬于；野生育蒿是二倍體，與四倍體育蒿結(jié)合產(chǎn)生的后代是三倍體，三倍體高度不育

【解析】

本題考查植物變異、處理方法和原理及多倍體的相關(guān)知識，解題關(guān)鍵是學(xué)生的綜合理解與掌握及運用能力。

【解答】

（1）抗藥性的產(chǎn)生是基因突變的結(jié)果，它是產(chǎn)生新基因的途徑，是生物變異的根本來源，同時為生物的進

化提供原材料。

(2)因為該技術(shù)是將青蒿素基因轉(zhuǎn)移到酵母菌細(xì)胞中，使青蒿的青蒿素基因與酵母菌基因組組合在一起，

所以該原理應(yīng)該是基因重組。

(3)由二倍體變成四倍體的過程中，染色體增加一倍，通常采用的方法是低溫或秋水仙素進行處理，該方

法是通過抑制紡錘體的形成，使染色體不能在細(xì)胞分裂中進行分配，從而使染色體加倍。

(4)四倍體的主要特點是莖稈粗壯，葉片、果實和種子比較大，青蒿素等營養(yǎng)物質(zhì)的含量都有所增加等。

二倍體的正常體細(xì)胞中的染色體數(shù)為18,四倍體體細(xì)胞中的染色體數(shù)為36,四倍體青蒿細(xì)胞在正常減數(shù)第

二次分裂后期的染色體數(shù)與體細(xì)胞的染色體數(shù)相同，即也為36。

(5)野生青蒿是二倍體，四倍體與二倍體不屬于同一物種，因為它們雜交產(chǎn)生的子代是三倍體，是不可育

的。

22.【答案】(1)純

(2)多方向性、稀有性

(3)詵擇：純合化：年限越長：高莖:中莖:矮莖=1:6:9

(4)基因重組和染色體畸變

P:rrDDEExRRddeeJ

：感病矮莖抗病高莖：

II

0I

II

RrDdEe

L......然糕…上

1蘢譽麗*神藤一

單倍體RDERDeRdERderDErDerdErde

J染色體加倍

RRDDEE

抗病矮莖(1/8)

【解析】(1)由于該植物是自花且閉花授粉植物，所以在自然狀態(tài)下一般都是純合子。

(2)誘變育種的原理是基因突變，由于基因突變具有多方向性、稀有性和有害性等特點，所以需要處理大量

種子。

(3)如果采用雜交育種的方式，將上述兩個親本雜交，得B,B自交所得F2中選出抗病矮莖個體(DER)

:再通過連續(xù)自交及逐代淘汰純合化的手段，最終獲得能穩(wěn)定遺傳的抗病矮莖品種(DDEERR);一般情況下，

控制性狀的基因數(shù)量越多，需進行多次的自交和篩選操作才能得到所需的純合品種，其育種過程所需的年

限越長;若只考慮莖的高度，B(DdEe)在自然狀態(tài)下繁殖即自交后，F(xiàn)2中表型及比例為9矮莖(9DE_):6中莖

(3D_ee>3ddE_)、1高莖(Iddee)。

（4）單倍體育種涉及雜交育種和染色體數(shù)目誘導(dǎo)加倍過程，故原理是基因重組和染色體畸變;遺傳圖解書寫時

應(yīng)標(biāo)明雜交符號、親子代基因型、表型及比例，可書寫如下：

P?rrDDEExRRddee；

：黑病矮莖抗病高莖：

■I

1I

I■I

??

匕RrDdEe

______Ly叫》芝—」

.??(?)****'-

單倍體RDERDeRdERde*rDErDeHErde

J染色體施倍

RRDDEE

抗病?莖（1/8）

23.【答案】（1）誘變育種；基因突變的頻率

31

--

（2）基因重組：83

（3）三：減數(shù)分裂時聯(lián)會紊亂

（4）AAaaBBbb；AB、Ab、aB>ab

【解析】（1）③至④過程利用了基因突變的原理，多次射線處理的目的是為了提高基因突變的頻率。

（2）圖中植株①和②雜交得到③，③自然生長到⑤再進行自交獲得植株⑥的方法為雜交育種，育種原理是

基因重組，⑥中表現(xiàn)型與原始的有種材料不同的個體（A.bb、aaB.）占［其中能穩(wěn)定遺傳的個體（AAbb、