中外歷史綱要(上)　第一單元　第4講　西漢與東漢-統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的鞏固

第4講西漢與東漢——統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的鞏固1．通過(guò)了解漢朝削藩、開(kāi)疆拓土、尊崇儒術(shù)等舉措，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的鞏固在中國(guó)歷史上的意義。2．通過(guò)了解漢朝時(shí)期的社會(huì)矛盾和農(nóng)民起義，認(rèn)識(shí)兩漢衰亡的原因。知識(shí)點(diǎn)一西漢的建立與“文景之治”1．建立：公元前202年，劉邦建立漢朝，定都__________，史稱西漢。2．統(tǒng)治制度建設(shè)“漢承秦制”，但地方采取郡縣與分封并行制“文景之治”尊奉黃老無(wú)為思想，“__________”，使經(jīng)濟(jì)恢復(fù)、社會(huì)穩(wěn)定王國(guó)問(wèn)題分封諸侯王，對(duì)中央集權(quán)造成嚴(yán)重威脅知識(shí)點(diǎn)二西漢的強(qiáng)盛1．政治：加強(qiáng)專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度中央加強(qiáng)皇權(quán)，削弱丞相權(quán)力，設(shè)立__________地方地方行政頒布“__________”，削弱了諸侯王的勢(shì)力選官制度以__________為代表監(jiān)察制度設(shè)立__________，對(duì)轄區(qū)進(jìn)行巡視監(jiān)察社會(huì)治理任用酷吏，打擊豪強(qiáng)、游俠等社會(huì)勢(shì)力的不法行為2．經(jīng)濟(jì)措施改革幣制，將__________收歸中央；實(shí)行__________；推行__________；抑制__________，向他們征收財(cái)產(chǎn)稅影響增加了財(cái)政收入，加強(qiáng)了經(jīng)濟(jì)實(shí)力3．思想上：尊崇儒術(shù)。4．開(kāi)拓疆域措施(1)北擊匈奴：任用__________、__________為將，控制了陰山以南和河西走廊的大片區(qū)域。西漢在河西走廊設(shè)__________管轄。(2)張騫出使西域：開(kāi)辟了中西交通道路，大大促進(jìn)了__________與中原的政治、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系，形成了著名的“__________”。(3)設(shè)置西域都護(hù)府：公元前__________年，西漢設(shè)置西域都護(hù)府，作為管理西域的__________機(jī)構(gòu)。(4)少數(shù)民族治理：加強(qiáng)對(duì)東南沿海和西南少數(shù)民族地區(qū)的治理影響統(tǒng)一多民族封建國(guó)家得到鞏固加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)三東漢的興衰1．王莽奪權(quán)：公元9年，外戚王莽奪取皇位，改國(guó)號(hào)為新，西漢滅亡。23年被綠林軍推翻。2．東漢的興衰(1)前期的“光武中興”背景25年，__________建立東漢，平定割據(jù)政權(quán)，實(shí)現(xiàn)全國(guó)統(tǒng)一措施政治加強(qiáng)皇權(quán)，增強(qiáng)__________的作用；嚴(yán)格控制__________；裁并郡縣，裁減官吏，節(jié)省開(kāi)支；整頓吏治，懲處貪污腐敗經(jīng)濟(jì)清查全國(guó)墾田、戶口數(shù)量；釋放_(tái)_________思想重視__________結(jié)果政局穩(wěn)定，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展(2)中后期的統(tǒng)治內(nèi)容①__________交替專(zhuān)權(quán)，政治腐朽黑暗。②發(fā)生“黨錮之禍”。③豪強(qiáng)地主勢(shì)力發(fā)展迅速，土地兼并嚴(yán)重，階級(jí)矛盾日益尖銳。④184年，張角領(lǐng)導(dǎo)“__________”起義，動(dòng)搖了東漢王朝的統(tǒng)治基礎(chǔ)。⑤出現(xiàn)__________局面影響削弱了東漢的實(shí)力，東漢政權(quán)名存實(shí)亡知識(shí)點(diǎn)四兩漢的文化領(lǐng)域時(shí)期代表性成就特點(diǎn)或歷史地位(意義)史學(xué)西漢司馬遷《__________》首創(chuàng)__________，是一部兼具史學(xué)和文學(xué)特色的不朽名著東漢班固《__________》我國(guó)第一部紀(jì)傳體斷代史文學(xué)漢代漢賦講究鋪陳排比，辭藻華麗樂(lè)府詩(shī)樂(lè)府采集民歌修改而成，多反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的真實(shí)情況五言詩(shī)東漢民間流行，語(yǔ)言樸實(shí)、生動(dòng)，傳播廣泛科技戰(zhàn)國(guó)至西漢《____________________》奠定了中醫(yī)理論的基礎(chǔ)東漢《神農(nóng)本草經(jīng)》是中國(guó)古代第一部藥物學(xué)專(zhuān)著漢代《____________________》在中國(guó)數(shù)學(xué)史乃至世界數(shù)學(xué)史上都占有重要地位東漢改進(jìn)造紙術(shù)105年，__________改進(jìn)造紙術(shù)。后來(lái)，紙成為主要書(shū)寫(xiě)材料，大大促進(jìn)了中國(guó)和世界文化的傳播和發(fā)展黃老之學(xué)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期興起的哲學(xué)政治思想流派，強(qiáng)調(diào)“無(wú)為而無(wú)不為”，它既尊重自然規(guī)律，反對(duì)盲目行動(dòng)，又主張發(fā)揮人的主觀能動(dòng)作用，倡導(dǎo)“適時(shí)而動(dòng)”“因時(shí)制宜”，是一種“積極無(wú)為”的哲學(xué)觀。1．閱讀教材P21“史料閱讀”，材料中的“孝文”“孝景”分別指誰(shuí)？這體現(xiàn)了漢初的什么統(tǒng)治政策？推恩令公元前127年，武帝采納主父偃的建議，頒行“推恩令”。規(guī)定：諸侯王死后，除嫡長(zhǎng)子繼承王位外，其他子弟也可分割王國(guó)的一部分土地成為列侯，由郡守統(tǒng)轄。諸侯國(guó)越分越小，中央集權(quán)加強(qiáng)。察舉制是中國(guó)古代選拔官吏的一種制度，確立于漢武帝時(shí)期。它的主要特征是由地方長(zhǎng)官在轄區(qū)內(nèi)隨時(shí)考察、選取人才并推薦給上級(jí)或中央，經(jīng)過(guò)試用考核再任命官職。均輸平準(zhǔn)均輸法是指在漢武帝時(shí)期推行的由國(guó)家在各地統(tǒng)一征購(gòu)和運(yùn)輸貨物的經(jīng)濟(jì)政策。平準(zhǔn)法是國(guó)家平衡物價(jià)的政策，有利于平抑物價(jià)，增加中央收入。2．閱讀教材P22“史料閱讀”，思考：史料中董仲舒提出了什么政策？結(jié)果如何？中外朝制度豪強(qiáng)地主盛于東漢，豪強(qiáng)地主多聚族而居，自給自足的莊園經(jīng)濟(jì)是其基礎(chǔ)，政治上把持著中央和地方政權(quán)，軍事上掌握著私人武裝。東漢劉秀本為南陽(yáng)大地主，追隨劉秀一統(tǒng)天下的大將，成為新貴，權(quán)傾朝野，累世公卿，從而形成了從中央到地方豪強(qiáng)地主把持大權(quán)的特點(diǎn)，最終導(dǎo)致東漢后期皇權(quán)削弱，外戚專(zhuān)權(quán)。3．閱讀教材P24“東漢畫(huà)像磚中描繪的集市”，指出圖中反映的歷史現(xiàn)象，并分析這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。4．閱讀教材P25插圖“《九章算術(shù)》書(shū)影”，思考：這本書(shū)在歷史上有什么地位？5．閱讀教材P25“歷史縱橫”，思考：根據(jù)材料指出兩漢科技的特點(diǎn)，并分析其成因。古代中國(guó)書(shū)寫(xiě)材料的演進(jìn)西漢建立之初，經(jīng)濟(jì)凋敝，社會(huì)殘破，統(tǒng)治者除秦苛政，與民休養(yǎng)生息，使社會(huì)經(jīng)濟(jì)逐漸恢復(fù)。漢武帝在位時(shí)，西漢王朝的統(tǒng)治政策發(fā)生了翻天覆地的變化，由初期的無(wú)為轉(zhuǎn)向有為，在政治、經(jīng)濟(jì)等諸多方面都建立了顯赫的功業(yè)。漢初的國(guó)家治理與“文景之治”材料一劉邦將百越、嶺南之地分為諸侯王之地，一方面可以籠絡(luò)諸侯之心，另一方面可以節(jié)省中原之物力人力，為中原之地百姓休養(yǎng)生息贏取精力?！倥蔀橐淮筮吇?，韓王信所封之地盡有今山西中北部……主要原因即為需要防備匈奴?！幾再M(fèi)雙應(yīng)《簡(jiǎn)析漢初分封原因》材料二(漢文帝)曰：“農(nóng)，天下之本，其開(kāi)籍田，朕親率耕……”——司馬遷《史記·孝文本紀(jì)》(漢景帝)曰：“農(nóng)，天下之本也。黃金、珠玉，饑不可食，寒不可衣……其令郡國(guó)務(wù)勸農(nóng)桑，益種樹(shù)，可得衣食物?！薄喙獭稘h書(shū)·景帝紀(jì)》遷移知識(shí)漢初統(tǒng)治集團(tuán)吸取秦朝速亡的教訓(xùn)，尊奉黃老無(wú)為思想，采取“與民休息”政策，減輕賦稅，提倡節(jié)儉，減少財(cái)政支出。[思考](1)根據(jù)材料一，分析漢初實(shí)行分封制的原因。(2)根據(jù)材料二，指出漢初統(tǒng)治者實(shí)行“與民休息”政策的思想依據(jù)。辯證地看待“文景之治”(1)漢初統(tǒng)治者吸取秦朝滅亡的歷史教訓(xùn)，勵(lì)精圖治，文帝、景帝在位期間，經(jīng)濟(jì)明顯恢復(fù)發(fā)展，社會(huì)穩(wěn)定，史稱“文景之治”，這是中國(guó)封建社會(huì)第一個(gè)“盛世”局面。(2)“文景之治”時(shí)期，漢王朝的物質(zhì)基礎(chǔ)大大增強(qiáng)，穩(wěn)定了封建統(tǒng)治秩序，為后來(lái)漢武帝徹底解決王國(guó)問(wèn)題、征伐匈奴奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。(3)但封建盛世是相對(duì)而言的，當(dāng)時(shí)王國(guó)威脅中央集權(quán)、少數(shù)民族邊境威脅及地主剝削農(nóng)民等問(wèn)題依然存在。西漢鞏固大一統(tǒng)的舉措及意義材料一漢武帝時(shí)，令各地諸侯王在封地之內(nèi)分封弟子，由中央政府給予名號(hào)。劃分全國(guó)為十三州，每州設(shè)刺史一人，直接代表皇帝監(jiān)察十三州的高官乃至諸侯王。采用逐步將外廷權(quán)力轉(zhuǎn)移至內(nèi)廷的方法，文書(shū)、奏章、政令一概由內(nèi)廷官吏執(zhí)掌。在全國(guó)各地設(shè)鹽官38處，鐵官48處，均統(tǒng)歸大司農(nóng)管轄，直屬中央政府?！幾粤钟拦狻对囌摑h武帝的治國(guó)為政之道》材料二漢通西域，貫通“絲綢之路”使西北邊陲回到了中國(guó)的懷抱；匈奴大部分的內(nèi)徙和封建化，少部分羌人的歸服和內(nèi)徙，對(duì)形成多民族的國(guó)家有著重要的作用；促進(jìn)了羌族荒遠(yuǎn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，尤其是護(hù)羌校尉的設(shè)置，加強(qiáng)了漢朝與羌族的聯(lián)系?！幾詶顤|晨《論秦漢王朝向西方開(kāi)拓政策的成敗與得失——兼論人才在封建王朝向西方拓土中的重要作用》遷移知識(shí)漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)在政治、經(jīng)濟(jì)、思想上采取一系列措施，在穩(wěn)固邊疆的基礎(chǔ)上積極開(kāi)拓疆域，漢武帝時(shí)期是西漢強(qiáng)盛時(shí)期。[思考](1)根據(jù)材料一，歸納漢武帝治理國(guó)家采取的主要措施及意義。(2)根據(jù)材料二及所學(xué)知識(shí)，概括漢朝在西北地區(qū)開(kāi)疆拓土的措施及意義。漢武帝鞏固“大一統(tǒng)”的措施及影響(1)政治方面①改革官制，加強(qiáng)皇權(quán)。任用低級(jí)的官吏和侍從人員為尚書(shū)令、侍中等職，共議軍國(guó)大事，形成中朝決策機(jī)構(gòu)，以丞相為首的官僚機(jī)構(gòu)，演化為一般的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，稱為“外朝”。②實(shí)行察舉制，大量選拔人才，重視官吏的任用和考核，加強(qiáng)皇帝對(duì)地方官吏的控制；實(shí)行刺史制度，分全國(guó)為13州部，每州設(shè)刺史一名代表中央監(jiān)察。③逐步削弱王國(guó)權(quán)力，漢武帝時(shí)推行“推恩令”，使王國(guó)問(wèn)題得以解決。(2)經(jīng)濟(jì)方面：繼續(xù)推行重農(nóng)抑商政策，實(shí)行均輸平準(zhǔn)、鹽鐵專(zhuān)賣(mài)、算緡、告緡等經(jīng)濟(jì)政策，打擊私營(yíng)工商業(yè)者；同時(shí)加強(qiáng)對(duì)土地制度的管理，從經(jīng)濟(jì)上鞏固了政治統(tǒng)治。(3)思想方面：尊崇儒術(shù)，提倡“大一統(tǒng)”思想，逐步確立了儒學(xué)在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的主流地位，適應(yīng)了漢武帝時(shí)期的政治統(tǒng)治需要。(4)民族和對(duì)外交往方面：北擊匈奴；派張騫兩次出使西域，貫通溝通中西方的絲綢之路，加強(qiáng)了對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的管轄，大一統(tǒng)國(guó)家得以鞏固和加強(qiáng)。漢代社會(huì)的生活狀況材料題材一中的“投壺”是中國(guó)古代士大夫宴飲時(shí)做的一種投擲游戲，也是一種禮儀；題材四中的“二桃殺三士”指將兩個(gè)桃子賜給三個(gè)壯士，三個(gè)壯士因相爭(zhēng)而死。比喻借刀殺人。題材一中的“投壺”是中國(guó)古代士大夫宴飲時(shí)做的一種投擲游戲，也是一種禮儀，題材二是牛耕和東漢畫(huà)像磚描繪的集市。題材三講經(jīng)反映尊崇儒術(shù)，儒學(xué)成為社會(huì)主流思想。題材四中的“二桃殺三士”指將兩個(gè)桃子賜給三個(gè)壯士，三個(gè)壯士因相爭(zhēng)而死，比喻借刀殺人。遷移知識(shí)漢初統(tǒng)治集團(tuán)采取“與民休息”政策，減輕賦稅、徭役和刑罰，社會(huì)穩(wěn)定，出現(xiàn)了“文景之治”，漢武帝尊崇儒術(shù)，東漢出現(xiàn)了“光武中興”，兩漢經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)生活多樣。[思考]結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，分別指出四個(gè)題材反映的漢代社會(huì)生活狀況。兩漢統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的意義(1)鞏固統(tǒng)一：鞏固了邊疆，加強(qiáng)了對(duì)地方的控制。(2)制度創(chuàng)設(shè)：完善中央集權(quán)體制，完善官僚選拔、管理和監(jiān)察體制，為后世政治體制的進(jìn)一步創(chuàng)新和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。(3)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：加強(qiáng)了國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的控制和管理，增加了政府財(cái)政收入，促進(jìn)了封建經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展；絲綢之路的形成和發(fā)展為中外經(jīng)濟(jì)的交流和發(fā)展提供了基礎(chǔ)。(4)價(jià)值觀念：推廣儒學(xué)的價(jià)值觀念及大一統(tǒng)的政治理論，沖破學(xué)派、地域、民族的藩籬，增強(qiáng)了國(guó)家統(tǒng)一意識(shí)與凝聚力。(5)民族交融：境內(nèi)各民族之間的經(jīng)濟(jì)文化交流不斷深入，出現(xiàn)相互交融、共同創(chuàng)造新文化的局面。(6)統(tǒng)一心理：秦漢之后，統(tǒng)一多民族國(guó)家成為歷史發(fā)展的主導(dǎo)模式，也成為一種人心所向的必然歸宿。即使是在分裂狀態(tài)下，“華夏必將走向統(tǒng)一”也是占據(jù)主導(dǎo)地位的政治意識(shí)。公元25年，劉秀建立東漢政權(quán)。劉秀在位期間實(shí)行了一系列改革，對(duì)東漢初期國(guó)力的恢復(fù)產(chǎn)生了積極影響，史稱“光武中興”。但是東漢中期以后，基本上都是年幼皇帝即位，外戚和宦官交替把持朝政，這兩股勢(shì)力斗爭(zhēng)不斷，使得漢王朝走上衰退之路。“光武中興”材料他(劉秀)提倡“柔道”治國(guó)。經(jīng)濟(jì)上再次恢復(fù)三十而稅一的舊制，下詔進(jìn)行度田，清查天下田畝、人口。政治上“雖置三公，事歸臺(tái)閣”。此外他推行“退功臣而進(jìn)文吏”的政策……剝奪了部分軍功人員的官職，但均給予優(yōu)待……選拔任用了大量儒法兼通的文吏……劉秀大興儒學(xué)……發(fā)展教育，以培養(yǎng)后備文官。劉秀勵(lì)精圖治開(kāi)創(chuàng)了“光武中興”的輝煌時(shí)代?！幾在w瑞軍《劉秀“退功臣而進(jìn)文吏”研究》遷移知識(shí)光武帝劉秀吸取西漢后期的教訓(xùn)，采取加強(qiáng)集權(quán)、發(fā)展生產(chǎn)等措施，東漢前期社會(huì)出現(xiàn)繁榮景象。[思考]根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括光武帝劉秀治國(guó)之道的主要特征。據(jù)此歸納盛世局面出現(xiàn)的啟示?！肮馕渲信d”與“文景之治”的相同點(diǎn)(1)從背景上看，都是在農(nóng)民起義推翻前朝統(tǒng)治，統(tǒng)治階級(jí)吸取前朝滅亡教訓(xùn)的背景下出現(xiàn)的。(2)從內(nèi)容上看，統(tǒng)治階級(jí)都注意調(diào)整統(tǒng)治政策，如輕徭薄賦，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)；減輕或廢除刑罰；提倡節(jié)儉；等等。(3)從結(jié)果上看，都呈現(xiàn)出政治清明、社會(huì)安定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)力強(qiáng)盛的局面。氣勢(shì)恢宏的秦漢文化材料秦皇漢武統(tǒng)一中國(guó)，建立南北統(tǒng)一的文化，以《詩(shī)經(jīng)》為代表的黃河文化和以楚辭為代表的長(zhǎng)江文化互相融合為一，構(gòu)成我們中華民族古代文化的主體，漢武帝時(shí)“尊崇儒術(shù)”，儒家文化進(jìn)一步系統(tǒng)化，成為統(tǒng)治階級(jí)的意識(shí)形態(tài)，并經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累、疊加、發(fā)展而成為漢民族的文化傳統(tǒng)，決定著我們民族精神狀況的內(nèi)容和活動(dòng)方向。到了西漢末年，佛教傳入，與中原文化和長(zhǎng)江文化的交融是依賴于政治的統(tǒng)一不同，佛學(xué)的傳入則是純粹的文化運(yùn)動(dòng)。它與漢文化區(qū)別如此之大，以致從佛教與儒家的沖突直到合一，其間經(jīng)歷了近千年。——摘編自張士楚《在歷史的地平線上》遷移知識(shí)秦漢時(shí)期優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化氣勢(shì)恢宏、博大精深。中華傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著豐富多彩的內(nèi)容，承載著中華民族的精神追求。[思考]根據(jù)材料，分別概括中國(guó)古代歷史上兩次文化融合的不同原因和結(jié)果。秦漢時(shí)期文化發(fā)展的基本特點(diǎn)(1)統(tǒng)一性。秦朝“車(chē)同軌，書(shū)同文，行同倫”；漢武帝尊崇儒術(shù)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想文化。(2)多樣性。在中原地區(qū)文化發(fā)展的同時(shí)，邊疆民族文化也蓬勃發(fā)展，形成了多樣化的風(fēng)格。(3)先進(jìn)性。秦漢時(shí)期有許多創(chuàng)造發(fā)明居于世界領(lǐng)先地位，例如太陽(yáng)黑子的最早記錄、造紙術(shù)的改進(jìn)等。(4)開(kāi)放性。秦漢時(shí)期，中外文化交流空前頻繁，例如佛教傳入中國(guó)；中國(guó)的造紙術(shù)傳到朝鮮、越南和日本，鐵器、絲綢和養(yǎng)蠶繅絲技術(shù)西傳；等等。(5)氣勢(shì)恢宏。秦漢時(shí)期涌現(xiàn)出了如萬(wàn)里長(zhǎng)城、秦始皇陵兵馬俑等世界矚目的文化成就。漢代豪強(qiáng)地主勢(shì)力材料“豪人之室，連棟數(shù)百，膏田滿野，奴婢千群，徒附萬(wàn)計(jì)?！瓨s樂(lè)過(guò)于封君，勢(shì)力侔于守令?！睎|漢末年，張角、張梁、張寶兄弟三人創(chuàng)太平道教，發(fā)動(dòng)起義，天下響應(yīng)，京師震動(dòng)。地方勢(shì)力乘機(jī)擁兵自重，群雄互相攻擊，逐鹿中原，東漢皇帝在軍閥手中如同無(wú)物，三國(guó)序幕拉開(kāi)?！幾源尴驏|《漢代豪族地域性研究》遷移知識(shí)黃巾起義動(dòng)搖了東漢王朝的統(tǒng)治，豪強(qiáng)地主勢(shì)力和地方長(zhǎng)官趁機(jī)擁兵自重，軍閥割據(jù)局面出現(xiàn)，東漢政權(quán)名存實(shí)亡。[思考]根據(jù)材料，分析東漢豪強(qiáng)地主勢(shì)力的發(fā)展與東漢政權(quán)衰亡的關(guān)系。漢朝政治的突出特色布衣將相格局西漢開(kāi)國(guó)諸臣中授官將相的人絕大多數(shù)“起自布衣”，這些人大都沒(méi)有貴族頭銜，稱之為“布衣將相”。這既是對(duì)秦末農(nóng)民起義結(jié)果的承認(rèn)，也是削弱貴族勢(shì)力的必然產(chǎn)物重視母族關(guān)系漢代皇室的母族勢(shì)力受到了充分的重視，西漢出現(xiàn)了呂后亂政和竇太后專(zhuān)權(quán)，東漢出現(xiàn)了外戚干政的局面，這些都是母族勢(shì)力強(qiáng)大的表現(xiàn)儒士受到重用漢初重視“黃老之學(xué)”，但并不排斥儒學(xué)。漢武帝尊崇儒術(shù)，儒士受到了重用，幾乎壟斷了漢代官僚體系地方勢(shì)力強(qiáng)大漢初王國(guó)是中央集權(quán)的主要威脅。王國(guó)問(wèn)題解決后，豪強(qiáng)地主逐漸成為威脅中央集權(quán)的主要力量，最終導(dǎo)致了東漢的滅亡考情微觀漢代的政治制度2024·湖南卷·T22024·貴州卷·T2漢代的經(jīng)濟(jì)發(fā)展2024·湖北卷·T162024·山東卷·T16漢代的選官及監(jiān)察制度2024·河北卷·T22024·廣西卷·T32024·江西卷·T2漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施：2024·福建卷·17[示例](2024·江西卷·T2)賈誼曾說(shuō)“俗吏之所務(wù)，在于刀筆筐篋”。在出土漢簡(jiǎn)中，也有記錄吏員考核的文書(shū)，上面記載有“能書(shū)、會(huì)計(jì)、治官民，頗知律令”的文字。這可以看出西漢吏員任用注重()A．倫理道德 B．文字技巧C．法律知識(shí) D．專(zhuān)業(yè)技能價(jià)值引領(lǐng)：本題以賈誼的評(píng)價(jià)為載體，考查西漢任用吏員的基本標(biāo)準(zhǔn)及解讀信息的能力，意在使學(xué)生能夠領(lǐng)略到古代統(tǒng)治者的用人智慧。邏輯思維：[嘗試解答]__________1．命題點(diǎn)：西漢的時(shí)期的選官制度(2024·河北卷·T2)西漢時(shí)，“刺史舉民有茂材，移名丞相，丞相考召”。其中，選博士等，取明經(jīng)；選廷尉正等，取明律令；選三輔令等，取治劇(?。悍敝?。據(jù)此可知，這一選官途徑旨在()A．依據(jù)政績(jī)實(shí)效 B．參考資品等次C．關(guān)注家世道德 D．考察為官能力2．命題點(diǎn)：漢代刺史的演變(2024·廣西卷·T3)漢成帝時(shí)，薛宜上疏指出當(dāng)時(shí)國(guó)家治理不善，“大率咎在部刺史，或不循守條職，舉錯(cuò)各以其意，多與郡縣事?！睗h桓帝時(shí)，“夷寇鈔百姓，益州刺史山昱擊破之?！薄扒G州刺史度尚擊零陵、桂陽(yáng)盜賊及蠻夷，大破平之?！庇纱丝梢?jiàn)，漢代刺史()A．職權(quán)范圍日漸縮小 B．職權(quán)重心發(fā)生轉(zhuǎn)變C．監(jiān)察權(quán)力不斷分化 D．監(jiān)察范圍逐步擴(kuò)大一、依據(jù)教材主干知識(shí)創(chuàng)設(shè)情境教材情境1教材P21：“不久，漢高祖將異姓諸侯王逐漸剪除……陸續(xù)分封了一批同姓諸侯王。這些諸侯王大者‘夸州兼郡，連城數(shù)十，宮室百官同制京師’，而漢朝中央直接管轄的只有15個(gè)郡，這給漢王朝的統(tǒng)治和穩(wěn)定埋下了隱患?！?．漢高祖陸續(xù)分封了一批同姓諸侯王，這些諸侯王大者“夸州兼郡，連城數(shù)十，宮室百官同制京師”，而漢朝中央直接管轄的只有15個(gè)郡，這給漢王朝的統(tǒng)治和穩(wěn)定埋下了隱患。為了加強(qiáng)中央集權(quán)，鞏固和發(fā)展大一統(tǒng)國(guó)家，漢武帝采取的措施是()A．開(kāi)通大運(yùn)河 B．中央派文臣任知州C．頒布“推恩令” D．支持商鞅進(jìn)行變法教材情境2教材P22“抑制工商業(yè)者，向他們征收財(cái)產(chǎn)稅”。2．據(jù)統(tǒng)計(jì)，在抑商政策實(shí)行之前，漢武帝只在建元初期實(shí)行過(guò)一次有條件的復(fù)除(免除百姓租稅)，即免除八十歲以上老人之家二人的人頭稅，九十歲以上老人之家的軍賦。抑商政策實(shí)行后，漢武帝先后實(shí)行過(guò)七次復(fù)除，其中六次復(fù)除的實(shí)行均無(wú)關(guān)災(zāi)情。據(jù)此判斷抑商政策()A．導(dǎo)致國(guó)民生活普遍貧困B．改善了政府的財(cái)政狀況C．滲透了黃老之學(xué)的理念D．得到了民眾的廣泛支持二、運(yùn)用教材邊角知識(shí)創(chuàng)設(shè)情境教材情境教材P22“歷史縱橫”：漢武帝時(shí)，在反擊匈奴襲擾的戰(zhàn)爭(zhēng)中，出現(xiàn)了兩位杰出將領(lǐng)衛(wèi)青和霍去病。3．公元前123年，尚不滿十八歲的霍去病，被漢武帝任命為驃姚校尉，跟隨大將軍衛(wèi)青出擊匈奴?！稘h書(shū)》記載其“斬首捕虜二千二十八級(jí)，得相國(guó)、當(dāng)戶，斬單于大父行籍若侯產(chǎn)，捕季父羅姑比”?；羧ゲ](méi)有任何經(jīng)驗(yàn)也不受以往漢軍戰(zhàn)法的束縛，一戰(zhàn)成名，漢武帝賜封“冠軍侯”。這一時(shí)期的漢朝()A．實(shí)行休養(yǎng)生息政策社會(huì)穩(wěn)定B．軍事實(shí)力大增急于開(kāi)疆拓土C．展現(xiàn)出豪邁勇進(jìn)的大國(guó)氣象D．史學(xué)開(kāi)始服務(wù)西漢王朝政治三、依托教材重要概念創(chuàng)設(shè)情境教材情境教材P22“將全國(guó)劃分為13個(gè)州部，分設(shè)刺史，負(fù)責(zé)對(duì)轄區(qū)內(nèi)郡級(jí)官員及子弟和豪強(qiáng)勢(shì)力進(jìn)行巡視監(jiān)察”。4．漢武帝對(duì)刺史的監(jiān)察區(qū)域和督察范圍作了嚴(yán)格的規(guī)定，把全國(guó)劃分為十三個(gè)州部，每州為一個(gè)監(jiān)察區(qū)，還規(guī)定刺史“以六條問(wèn)事”?！傲鶙l”第一條即“強(qiáng)宗豪右田宅逾制，以強(qiáng)凌弱，以眾暴寡”。其目的是()A．鞏固郡國(guó)并行制 B．加強(qiáng)中央集權(quán)C．削弱節(jié)度使職權(quán) D．維持兵農(nóng)合一【學(xué)什么】自主診斷知識(shí)點(diǎn)一1．長(zhǎng)安2．與民休息知識(shí)點(diǎn)二1．中朝推恩令察舉制刺史2．鑄幣權(quán)鹽鐵官營(yíng)均輸平準(zhǔn)工商業(yè)者4．衛(wèi)青霍去病郡西域絲綢之路60軍政知識(shí)點(diǎn)三2．(1)劉秀尚書(shū)臺(tái)外戚干政奴婢儒學(xué)(2)外戚宦官黃巾軍軍閥割據(jù)知識(shí)點(diǎn)四史記紀(jì)傳體通史體裁漢書(shū)黃帝內(nèi)經(jīng)九章算術(shù)東漢蔡倫第4講西漢與東漢——統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的鞏固學(xué)什么深挖教材1．提示：指漢文帝和漢景帝。政策：與民休息的政策。2．提示：政策：尊崇儒術(shù)的政策。結(jié)果：儒學(xué)成為我國(guó)封建社會(huì)的主流意識(shí)形態(tài)。3．提示：歷史現(xiàn)象：商業(yè)繁榮。原因：東漢建立后，統(tǒng)治者吸取前朝滅亡的教訓(xùn)，調(diào)整統(tǒng)治政策，加強(qiáng)集權(quán)，發(fā)展生產(chǎn)，保護(hù)商業(yè)活動(dòng)。4．提示：《九章算術(shù)》在中國(guó)數(shù)學(xué)史乃至世界數(shù)學(xué)史上都占有重要地位。5．提示：特點(diǎn)：成就眾多；實(shí)用性強(qiáng)，服務(wù)于日常生產(chǎn)生活；注重繼承和總結(jié)。成因：王朝統(tǒng)一，氣勢(shì)恢宏，提供了穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境；封建經(jīng)濟(jì)繁榮提供了物質(zhì)基礎(chǔ)；在繼承前代的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新。研什么共研主題1獲取和解讀歷史信息導(dǎo)讀：材料一從籠絡(luò)諸侯之心和對(duì)付匈奴的威脅兩個(gè)層次進(jìn)行分析，材料二反映漢文帝和漢景帝認(rèn)識(shí)到“農(nóng)，天下之本”。遷移知識(shí)漢初統(tǒng)治集團(tuán)吸取秦朝速亡的教訓(xùn)，尊奉黃老無(wú)為思想，采取“與民休息”政策，減輕賦稅，提倡節(jié)儉，減少財(cái)政支出。(1)提示：籠絡(luò)諸侯王；推動(dòng)中原地區(qū)休養(yǎng)生息；鞏固國(guó)防，防備匈奴；吸取秦亡的歷史教訓(xùn)，郡縣制不成熟。(2)提示：戰(zhàn)國(guó)以來(lái)商鞅變法的重農(nóng)政策；運(yùn)用黃老之學(xué)，無(wú)為而治，與民休息。分析歷史問(wèn)題導(dǎo)讀：材料一指出了漢武帝治理國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)方面的舉措，材料二反映漢通西域加強(qiáng)了同西北地區(qū)各民族的聯(lián)系。遷移知識(shí)漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)在政治、經(jīng)濟(jì)、思想上采取一系列措施，在穩(wěn)固邊疆的基礎(chǔ)上積極開(kāi)拓疆域，漢武帝時(shí)期是西漢強(qiáng)盛時(shí)期。(1)提示：措施：政治上實(shí)行“推恩令”，并設(shè)刺史監(jiān)察地方，在中央設(shè)立中朝；經(jīng)濟(jì)上實(shí)行鹽鐵官營(yíng)。意義：增加政府財(cái)政收入，加強(qiáng)了中央集權(quán)，鞏固與發(fā)展了統(tǒng)一的多民族國(guó)家。(2)提示：措施：對(duì)匈奴發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)；貫通絲綢之路；設(shè)置機(jī)構(gòu)管理。意義：促進(jìn)了民族交融；加強(qiáng)了邊疆與內(nèi)地的聯(lián)系；促進(jìn)了邊疆地區(qū)開(kāi)發(fā)；維護(hù)