小學(xué)生古詩課學(xué)習(xí)感悟

小學(xué)生古詩課學(xué)習(xí)感悟TOC\o"1-2"\h\u11840第一章古詩課：打開傳統(tǒng)文化的一扇窗 130040第二章古詩的豐富內(nèi)容與獨特魅力 115771第三章從韻律美中感受古詩的韻味 231454第四章古詩中的情感世界：我的體會 229921第五章古詩中的智慧：學(xué)習(xí)與成長 221924第六章古詩課對我的影響：不僅僅是知識 223137第七章傳承古詩文化：我們的責(zé)任 323753第八章古詩學(xué)習(xí)：永遠(yuǎn)在路上 3第一章古詩課：打開傳統(tǒng)文化的一扇窗古詩課就像是一把神奇的鑰匙，為我們打開了傳統(tǒng)文化那扇神秘而又充滿魅力的大門。每次上古詩課，就仿佛穿越時空，進(jìn)入到古代詩人的世界里。像李白的《靜夜思》，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！焙喓唵螁蔚膸拙湓姡瑓s讓我們看到了一個游子在夜深人靜時，望著明月思念故鄉(xiāng)的畫面。在古詩課上，老師會給我們講古詩背后的故事，比如這首《靜夜思》，老師說李白一生游歷四方，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，在那個寧靜的夜晚，月光灑在床前，他恍惚間覺得像是地上的白霜，抬起頭看到明月，自然而然地就思念起了遠(yuǎn)方的故鄉(xiāng)。通過古詩課，我們能了解到古代的風(fēng)俗習(xí)慣、社會風(fēng)貌等很多有趣的知識，這讓我覺得傳統(tǒng)文化不再是那么遙遠(yuǎn)、抽象的東西，而是變得生動鮮活起來。第二章古詩的豐富內(nèi)容與獨特魅力古詩的內(nèi)容可豐富啦，它就像一個五彩斑斕的寶藏。有描寫自然風(fēng)光的，像楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》，“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”詩里把西湖六月的美景描繪得栩栩如生，那大片大片碧綠的蓮葉與紅彤彤的荷花相互映襯，就像一幅絕美的畫卷在眼前展開。還有講述歷史故事的古詩，像杜牧的《赤壁》，“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！睆囊话殉辽车恼坳f起，聯(lián)想到赤壁之戰(zhàn)，詩人獨特的視角讓我們對那段歷史有了新的思考。古詩的魅力還在于它能用很少的字表達(dá)出很深的含義，每個字都像是一顆閃閃發(fā)光的寶石，組合在一起就散發(fā)出無盡的魅力。第三章從韻律美中感受古詩的韻味古詩的韻律美就像一首動聽的音樂。就拿《詩經(jīng)》里的《關(guān)雎》來說吧，“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”它的韻腳押得特別巧妙，讀起來朗朗上口?！傍F”“洲”“逑”的讀音輕快流暢，就像鳥兒在枝頭歡快地歌唱。而且古詩的平仄也很有講究，平仄相間，讓詩句有了一種抑揚頓挫的節(jié)奏感。在古詩課上，老師會帶著我們一句一句地讀，讓我們感受這種韻律之美。我們搖頭晃腦地讀著古詩，就好像回到了古代的學(xué)堂。我自己讀的時候，也會不由自主地按照韻律去讀，感覺這樣讀詩特別有味道，仿佛能更加深入地體會詩人寫詩時的心境。第四章古詩中的情感世界：我的體會古詩里蘊含著各種各樣的情感，就像一個情感的大熔爐。我讀到孟郊的《游子吟》時，“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！鄙钌畹乇荒赣H對游子的愛所打動。詩里描寫的母親在游子臨行前一針一線地縫著衣服，擔(dān)心兒子回來得晚，這是多么細(xì)膩的母愛啊。還有杜甫的《春望》，“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。”這首詩里充滿了杜甫對國家破碎的悲痛，對親人離散的哀傷。從這些古詩里，我體會到了古人豐富的情感世界，也讓我更加懂得珍惜身邊的人和事，懂得去感受生活中的各種情感。第五章古詩中的智慧：學(xué)習(xí)與成長古詩里藏著很多智慧，就像一盞盞明燈照亮我們前行的路。比如王之渙的《登鸛雀樓》，“欲窮千里目，更上一層樓。”這兩句詩告訴我們，想要看到更遠(yuǎn)更廣闊的風(fēng)景，就要不斷地努力，往更高的地方攀登。在我們學(xué)習(xí)的時候也是這樣，如果想要取得更好的成績，學(xué)到更多的知識，就不能滿足于現(xiàn)狀，要不斷挑戰(zhàn)自己，更上一層樓。還有蘇軾的《題西林壁》，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”這讓我明白了看問題不能只從一個角度出發(fā)，要全面地去看待事物，這樣才能更準(zhǔn)確地認(rèn)識事物的本質(zhì)。這些古詩中的智慧對我的學(xué)習(xí)和成長有著很大的啟發(fā)。第六章古詩課對我的影響：不僅僅是知識古詩課對我的影響可不僅僅是讓我學(xué)到了古詩知識。它還讓我變得更加有耐心了。以前我做事情總是毛毛躁躁的，但是在學(xué)習(xí)古詩的過程中，需要慢慢地去理解詩句的含義，感受其中的韻味，時間久了，我做其他事情也能靜下心來。而且古詩課還讓我的想象力更加豐富了。像讀到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的時候，我的腦海里就會浮現(xiàn)出一幅瀑布從高空傾瀉而下，像銀河從天而降的壯觀畫面。古詩課還培養(yǎng)了我的審美能力，讓我能更好地欣賞大自然的美，也能從一些平凡的事物中發(fā)覺獨特的美，就像古詩里描寫的那些細(xì)微之處的美一樣。第七章傳承古詩文化：我們的責(zé)任傳承古詩文化是我們每個小學(xué)生的責(zé)任呢。古詩是我們中華民族的瑰寶，是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。如果我們不去傳承它，那這些珍貴的文化遺產(chǎn)可能就會慢慢被遺忘。就像我們學(xué)校會舉辦古詩朗誦比賽，我和同學(xué)們都會積極參加。我們認(rèn)真地準(zhǔn)備每一首古詩，希望把古詩的美展現(xiàn)給更多的人。在日常生活中，我也會把我學(xué)到的古詩分享給我的小伙伴們，給他們講古詩背后的故事。我覺得我們就像一個個小小的文化傳播者，通過我們的努力，讓更多的人了解古詩，喜歡上古詩，這樣古詩文化就能一代一代地傳承下去。第八章古詩學(xué)習(xí)：永遠(yuǎn)在路上古詩學(xué)習(xí)就像一場沒有終點的旅行。每一首古詩都是一道獨特的風(fēng)景，越深入學(xué)習(xí)，就越能發(fā)覺其中的奧秘。雖然我已經(jīng)學(xué)了不少古詩了，但是還有更多的古詩等待我去摸索。就像在一個大花園里，我只看到了一小部分花朵，還有大