蘭州市中學(xué)生廣告媒介接觸行為對(duì)消費(fèi)觀念的多維度影響探究

蘭州市中學(xué)生廣告媒介接觸行為對(duì)消費(fèi)觀念的多維度影響探究一、引言1.1研究背景與緣起在當(dāng)今社會(huì)，中學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，在消費(fèi)市場(chǎng)中占據(jù)著日益重要的地位。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和家庭生活水平的提高，蘭州市中學(xué)生可自由支配的零花錢逐漸增加，他們的消費(fèi)行為不僅影響著自身的生活方式，也對(duì)整個(gè)消費(fèi)市場(chǎng)產(chǎn)生了一定的影響。與此同時(shí)，廣告媒介環(huán)境也在不斷變化和發(fā)展。從傳統(tǒng)的報(bào)紙、雜志、廣播、電視廣告，到新興的網(wǎng)絡(luò)廣告、戶外廣告等，廣告無處不在，充斥著中學(xué)生的生活空間。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，蘭州市中學(xué)生每天接觸廣告的時(shí)間平均達(dá)到[X]小時(shí)，廣告已經(jīng)成為他們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。在這樣的背景下，研究蘭州市中學(xué)生廣告媒介接觸行為對(duì)其消費(fèi)觀念的影響具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。一方面，深入了解中學(xué)生的廣告媒介接觸行為和消費(fèi)觀念，有助于廣告商和企業(yè)更好地把握中學(xué)生這一消費(fèi)市場(chǎng)，制定更加精準(zhǔn)有效的廣告營銷策略，提高廣告效果和產(chǎn)品銷量。另一方面，對(duì)于教育工作者和家長(zhǎng)來說，了解廣告媒介對(duì)中學(xué)生消費(fèi)觀念的影響，能夠更好地引導(dǎo)中學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，培養(yǎng)健康的消費(fèi)行為，避免受到不良廣告的誤導(dǎo)。1.2研究目的與價(jià)值本研究旨在深入剖析蘭州市中學(xué)生廣告媒介接觸行為，精準(zhǔn)把握其對(duì)消費(fèi)觀念的影響機(jī)制。具體而言，通過調(diào)查蘭州市中學(xué)生接觸各類廣告媒介的頻率、時(shí)長(zhǎng)、偏好以及信任度等行為特征，全面了解他們?cè)诓煌瑥V告媒介環(huán)境下的消費(fèi)觀念，包括消費(fèi)價(jià)值觀、消費(fèi)態(tài)度和消費(fèi)行為傾向等方面。同時(shí)，運(yùn)用科學(xué)的研究方法，分析廣告媒介接觸行為與消費(fèi)觀念之間的內(nèi)在聯(lián)系，找出影響蘭州市中學(xué)生消費(fèi)觀念的關(guān)鍵廣告媒介因素，為后續(xù)研究提供有力的數(shù)據(jù)支持和理論依據(jù)。本研究具有多方面的價(jià)值。在教育領(lǐng)域，有助于教育工作者和家長(zhǎng)深入了解廣告媒介對(duì)中學(xué)生消費(fèi)觀念的影響，從而制定更加有效的教育策略，引導(dǎo)中學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念。通過開展消費(fèi)教育課程、主題班會(huì)等活動(dòng)，幫助中學(xué)生提高對(duì)廣告的辨別能力和理性消費(fèi)意識(shí)，避免受到不良廣告的誤導(dǎo)。在廣告行業(yè)，能夠?yàn)閺V告商和企業(yè)提供有價(jià)值的市場(chǎng)信息，幫助他們更好地了解中學(xué)生這一消費(fèi)群體的需求和喜好，制定更加精準(zhǔn)有效的廣告營銷策略。例如，根據(jù)中學(xué)生對(duì)不同廣告媒介的偏好，選擇合適的廣告投放渠道；根據(jù)中學(xué)生的消費(fèi)觀念和行為特點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具吸引力和針對(duì)性的廣告內(nèi)容，提高廣告效果和產(chǎn)品銷量。對(duì)于中學(xué)生自身發(fā)展來說，有助于他們更好地認(rèn)識(shí)自己的消費(fèi)行為和觀念，增強(qiáng)自我約束和自我管理能力，培養(yǎng)健康的消費(fèi)習(xí)慣，為未來的生活和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。1.3研究方法與設(shè)計(jì)為全面深入地研究蘭州市中學(xué)生廣告媒介接觸行為對(duì)其消費(fèi)觀念的影響，本研究綜合運(yùn)用問卷調(diào)查法、訪談法和案例分析法，力求多角度、多層次地收集數(shù)據(jù)和信息，確保研究結(jié)果的科學(xué)性和可靠性。在問卷調(diào)查方面，選取蘭州市多所中學(xué)的學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，涵蓋不同年級(jí)、性別、家庭背景等特征，以保證樣本的多樣性和代表性。問卷設(shè)計(jì)緊密圍繞研究主題，包括中學(xué)生的基本信息、廣告媒介接觸行為（如接觸頻率、時(shí)長(zhǎng)、偏好、信任度等）以及消費(fèi)觀念（如消費(fèi)價(jià)值觀、消費(fèi)態(tài)度、消費(fèi)行為傾向等）相關(guān)問題。問題形式采用封閉式與開放式相結(jié)合，封閉式問題便于量化統(tǒng)計(jì)分析，開放式問題則能獲取學(xué)生更深入、真實(shí)的想法和感受。例如，在詢問中學(xué)生對(duì)廣告媒介的偏好時(shí)，設(shè)置多項(xiàng)選擇題讓學(xué)生選擇最常接觸和最喜歡的廣告媒介類型，同時(shí)設(shè)置開放式問題“您為什么喜歡這種廣告媒介？”，以了解背后的原因。問卷在正式發(fā)放前進(jìn)行了預(yù)測(cè)試，對(duì)問題的表述、選項(xiàng)設(shè)置等進(jìn)行優(yōu)化，確保問卷的有效性和可靠性。共發(fā)放問卷[X]份，回收有效問卷[X]份，有效回收率為[X]%。訪談法則選取部分具有代表性的中學(xué)生、家長(zhǎng)和教師作為訪談對(duì)象。針對(duì)中學(xué)生，主要詢問他們?cè)趶V告媒介接觸過程中的具體經(jīng)歷、感受以及對(duì)廣告所傳達(dá)消費(fèi)信息的看法；向家長(zhǎng)了解他們對(duì)孩子廣告媒介接觸行為的觀察和引導(dǎo)方式，以及對(duì)孩子消費(fèi)觀念的影響；與教師探討在教學(xué)過程中是否注意到學(xué)生受廣告影響的消費(fèi)觀念變化，以及學(xué)校在消費(fèi)教育方面的舉措和建議。訪談提綱根據(jù)不同訪談對(duì)象的特點(diǎn)和研究目的進(jìn)行設(shè)計(jì)，采用半結(jié)構(gòu)化訪談形式，在保持核心問題一致的基礎(chǔ)上，根據(jù)訪談對(duì)象的回答靈活追問，深入挖掘相關(guān)信息。訪談過程中做好記錄，訪談結(jié)束后及時(shí)整理訪談內(nèi)容，提煉關(guān)鍵觀點(diǎn)和信息。案例分析法收集蘭州市中學(xué)生因廣告媒介接觸而產(chǎn)生的典型消費(fèi)行為案例，如某中學(xué)生因受網(wǎng)絡(luò)廣告影響購買某款電子產(chǎn)品，或因電視廣告宣傳對(duì)某品牌服裝產(chǎn)生強(qiáng)烈購買欲望等。對(duì)這些案例進(jìn)行詳細(xì)分析，包括案例背景、廣告媒介接觸情況、消費(fèi)決策過程以及最終消費(fèi)行為產(chǎn)生的影響等，通過具體案例深入剖析廣告媒介接觸行為與消費(fèi)觀念之間的內(nèi)在聯(lián)系和作用機(jī)制。通過這三種研究方法的有機(jī)結(jié)合，問卷調(diào)查提供了大量的量化數(shù)據(jù)，呈現(xiàn)出蘭州市中學(xué)生廣告媒介接觸行為和消費(fèi)觀念的總體狀況和分布特征；訪談法獲取了豐富的質(zhì)性信息，深入了解了學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的主觀感受和看法；案例分析法則從具體實(shí)例出發(fā)，生動(dòng)地展現(xiàn)了廣告媒介接觸對(duì)消費(fèi)觀念影響的實(shí)際過程和表現(xiàn)形式。三種方法相互補(bǔ)充、相互驗(yàn)證，為全面、深入地研究蘭州市中學(xué)生廣告媒介接觸行為對(duì)其消費(fèi)觀念的影響提供了有力支持。二、理論基礎(chǔ)與研究現(xiàn)狀2.1相關(guān)理論概述2.1.1傳播學(xué)理論在傳播學(xué)領(lǐng)域，議程設(shè)置理論與涵化理論對(duì)理解廣告媒介傳播及其對(duì)受眾的影響具有重要意義。議程設(shè)置理論由美國傳播學(xué)者麥克姆斯和唐納德?肖提出，該理論認(rèn)為大眾傳播雖然無法決定人們對(duì)某一事件的具體看法，但能夠通過對(duì)信息的選擇、加工和報(bào)道，為公眾安排議事日程，從而有效地左右人們關(guān)注哪些事實(shí)和意見以及談?wù)摰南群箜樞?。在廣告媒介傳播中，這一理論有著廣泛的應(yīng)用。廣告商通過各種媒介渠道，將特定的產(chǎn)品或服務(wù)信息進(jìn)行突出報(bào)道和廣泛傳播，使其成為消費(fèi)者關(guān)注的焦點(diǎn)，進(jìn)而影響消費(fèi)者的認(rèn)知和行為。例如，在智能手機(jī)新品發(fā)布期間，手機(jī)廠商會(huì)在電視、網(wǎng)絡(luò)、社交媒體等多個(gè)廣告媒介上進(jìn)行大規(guī)模的宣傳推廣，通過展示新品的各種優(yōu)勢(shì)和特色，吸引消費(fèi)者的注意力，使消費(fèi)者將這款手機(jī)納入自己的關(guān)注范圍，甚至成為購買決策時(shí)重點(diǎn)考慮的對(duì)象。涵化理論，又稱培養(yǎng)理論、教養(yǎng)理論，最早起源于20世紀(jì)60年代后期，代表人物是美國傳播學(xué)者格伯納。該理論的核心觀點(diǎn)是大眾傳播媒介在潛移默化中培養(yǎng)受眾的世界觀，認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)傳播媒介提示的“象征性現(xiàn)實(shí)”對(duì)人們認(rèn)識(shí)和理解現(xiàn)實(shí)世界發(fā)揮著巨大的影響，由于傳播媒介的某些傾向性，人們?cè)谛哪恐忻枥L的“主觀現(xiàn)實(shí)”與實(shí)際存在的客觀現(xiàn)實(shí)之間發(fā)生著很大的偏離，這種影響是長(zhǎng)期的、潛移默化的，在不知不覺中制約著人們的現(xiàn)實(shí)觀。在廣告?zhèn)鞑ブ?，涵化理論同樣發(fā)揮著作用。長(zhǎng)期接觸各類廣告，消費(fèi)者會(huì)逐漸接受廣告所傳達(dá)的價(jià)值觀、生活方式和消費(fèi)觀念。比如，一些高端品牌的廣告常常展示奢華的生活場(chǎng)景和高品質(zhì)的產(chǎn)品使用體驗(yàn)，長(zhǎng)期觀看這類廣告的消費(fèi)者可能會(huì)在潛意識(shí)里認(rèn)為擁有這些品牌的產(chǎn)品是高品質(zhì)生活的象征，從而影響他們的消費(fèi)觀念和購買行為。2.1.2消費(fèi)心理學(xué)理論消費(fèi)心理學(xué)理論為研究中學(xué)生消費(fèi)觀念的形成提供了重要的理論依據(jù)，其中消費(fèi)者行為理論和需求層次理論具有代表性。消費(fèi)者行為理論研究消費(fèi)者在消費(fèi)過程中的心理活動(dòng)和行為規(guī)律。消費(fèi)者的購買決策并非是隨機(jī)的，而是受到多種因素的影響，包括個(gè)人的需求、動(dòng)機(jī)、認(rèn)知、態(tài)度以及社會(huì)文化環(huán)境等。中學(xué)生作為消費(fèi)者，他們的消費(fèi)行為同樣遵循這些規(guī)律。例如，中學(xué)生在購買文具時(shí)，可能會(huì)因?yàn)閷?duì)某種文具的獨(dú)特設(shè)計(jì)、品牌形象或同學(xué)的推薦產(chǎn)生認(rèn)知和興趣，進(jìn)而引發(fā)購買動(dòng)機(jī)，最終做出購買決策。同時(shí)，中學(xué)生所處的社會(huì)文化環(huán)境，如家庭、學(xué)校、同伴群體等，也會(huì)對(duì)他們的消費(fèi)觀念和行為產(chǎn)生重要影響。如果周圍的同學(xué)都熱衷于購買某種品牌的運(yùn)動(dòng)鞋，受同伴群體的影響，部分中學(xué)生可能也會(huì)產(chǎn)生購買該品牌運(yùn)動(dòng)鞋的欲望。需求層次理論是由美國心理學(xué)家馬斯洛提出的，他將人類的需求從低到高分為生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求五個(gè)層次。當(dāng)某一層次的需求得到相對(duì)滿足后，人們就會(huì)追求更高層次的需求，而這種需求層次的變化會(huì)直接影響消費(fèi)者的消費(fèi)觀念和行為。對(duì)于中學(xué)生來說，在滿足了基本的生理需求和安全需求后，他們開始更加注重社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。在社交方面，為了融入某個(gè)群體或與同學(xué)建立良好的關(guān)系，中學(xué)生可能會(huì)購買與同學(xué)相似的商品，如流行的文具、時(shí)尚的服裝等。在尊重需求方面，一些中學(xué)生可能會(huì)通過購買名牌商品來展示自己的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和品味，以獲得他人的認(rèn)可和尊重。而在追求自我實(shí)現(xiàn)需求的過程中，中學(xué)生可能會(huì)購買一些能夠提升自己能力或展示個(gè)性的商品，如書籍、樂器、繪畫工具等。2.2國內(nèi)外研究現(xiàn)狀剖析在國外，關(guān)于中學(xué)生廣告媒介接觸行為和消費(fèi)觀念的研究開展較早，積累了豐富的成果。學(xué)者們運(yùn)用多種研究方法，從不同角度深入探討了這一領(lǐng)域的相關(guān)問題。在廣告媒介接觸行為方面，研究發(fā)現(xiàn)青少年對(duì)不同廣告媒介的接觸存在顯著差異。電視廣告憑借其生動(dòng)的畫面和聲音效果，在青少年的廣告接觸中占據(jù)重要地位；網(wǎng)絡(luò)廣告則隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，逐漸成為青少年接觸廣告的重要渠道，特別是社交媒體廣告和視頻廣告，因其互動(dòng)性強(qiáng)、內(nèi)容新穎，深受青少年喜愛。例如，美國學(xué)者[具體姓名1]通過對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)行為的長(zhǎng)期跟蹤研究發(fā)現(xiàn)，社交媒體平臺(tái)上的原生廣告能夠有效吸引青少年的注意力，他們不僅會(huì)主動(dòng)點(diǎn)擊觀看，還會(huì)參與評(píng)論和分享，這種深度的互動(dòng)行為使得廣告對(duì)青少年的影響更為持久和深入。在消費(fèi)觀念研究方面，國外學(xué)者強(qiáng)調(diào)文化、家庭和社會(huì)環(huán)境對(duì)青少年消費(fèi)觀念的塑造作用。西方文化中個(gè)人主義和消費(fèi)主義盛行，青少年在這種文化背景下，更注重個(gè)人需求的滿足和消費(fèi)帶來的體驗(yàn)，追求個(gè)性化和時(shí)尚化的消費(fèi)。家庭作為青少年成長(zhǎng)的第一環(huán)境，父母的消費(fèi)觀念和行為模式對(duì)子女有著深遠(yuǎn)的影響。如果父母注重品牌和品質(zhì)消費(fèi)，子女在消費(fèi)決策時(shí)也更傾向于選擇知名品牌和高質(zhì)量的產(chǎn)品。社會(huì)環(huán)境中的同伴群體、流行文化等因素同樣不可忽視，青少年為了融入某個(gè)群體，往往會(huì)模仿同伴的消費(fèi)行為，跟隨流行文化的潮流進(jìn)行消費(fèi)。國內(nèi)對(duì)于中學(xué)生廣告媒介接觸行為和消費(fèi)觀念的研究近年來也日益受到關(guān)注。在廣告媒介接觸行為研究中，學(xué)者們關(guān)注到國內(nèi)中學(xué)生對(duì)新興廣告媒介的接觸增長(zhǎng)迅速。短視頻平臺(tái)廣告以其簡(jiǎn)潔明了、趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，吸引了大量中學(xué)生的關(guān)注；直播帶貨廣告也因其實(shí)時(shí)互動(dòng)和主播的影響力，對(duì)中學(xué)生的消費(fèi)決策產(chǎn)生了一定的影響。有研究表明，約[X]%的中學(xué)生表示會(huì)受到直播帶貨廣告的影響，在觀看直播后產(chǎn)生購買欲望。同時(shí)，國內(nèi)研究也指出，中學(xué)生在接觸廣告媒介時(shí)，缺乏批判性思維和辨別能力，容易受到虛假廣告和不良廣告的誤導(dǎo)。在消費(fèi)觀念研究方面，國內(nèi)學(xué)者結(jié)合中國傳統(tǒng)文化和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，探討中學(xué)生消費(fèi)觀念的特點(diǎn)和形成機(jī)制。中國傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)勤儉節(jié)約、量入為出，然而在現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和消費(fèi)文化的沖擊下，部分中學(xué)生出現(xiàn)了消費(fèi)攀比、追求名牌等不合理的消費(fèi)觀念。家庭經(jīng)濟(jì)狀況、父母教育方式以及學(xué)校教育等因素在中學(xué)生消費(fèi)觀念形成過程中起著關(guān)鍵作用。經(jīng)濟(jì)條件較好的家庭，中學(xué)生的消費(fèi)水平相對(duì)較高，且更容易受到品牌和時(shí)尚的影響；父母采用民主、理性的教育方式，能夠引導(dǎo)中學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念；學(xué)校加強(qiáng)消費(fèi)教育，開展相關(guān)課程和活動(dòng)，有助于提高中學(xué)生的消費(fèi)素養(yǎng)，培養(yǎng)健康的消費(fèi)行為。盡管國內(nèi)外在中學(xué)生廣告媒介接觸行為和消費(fèi)觀念研究方面取得了一定的成果，但仍存在一些不足之處。現(xiàn)有研究在廣告媒介接觸行為的研究中，對(duì)新興廣告媒介的細(xì)分研究不夠深入，例如對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）廣告、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）廣告等新型廣告形式在中學(xué)生群體中的傳播效果和影響機(jī)制研究較少。在消費(fèi)觀念研究中，對(duì)于不同地區(qū)、不同家庭背景中學(xué)生消費(fèi)觀念的差異比較研究不夠全面，未能充分考慮到地域文化和家庭經(jīng)濟(jì)水平等因素對(duì)中學(xué)生消費(fèi)觀念的綜合影響。此外，在廣告媒介接觸行為與消費(fèi)觀念之間的關(guān)系研究中，大多停留在表面的相關(guān)性分析，缺乏深入的因果關(guān)系探討和作用機(jī)制研究。本研究將在已有研究的基礎(chǔ)上，聚焦蘭州市中學(xué)生這一特定群體，深入研究他們的廣告媒介接觸行為，全面分析其消費(fèi)觀念的特點(diǎn)，并運(yùn)用科學(xué)的研究方法，深入探討廣告媒介接觸行為對(duì)消費(fèi)觀念的影響機(jī)制，力求在研究?jī)?nèi)容和方法上有所創(chuàng)新和突破，為該領(lǐng)域的研究提供新的視角和實(shí)證依據(jù)。三、蘭州市中學(xué)生廣告媒介接觸行為洞察3.1廣告媒介接觸頻度在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代，廣告媒介如潮水般涌現(xiàn)在中學(xué)生的生活中，不同的廣告媒介以各自獨(dú)特的方式與中學(xué)生產(chǎn)生交集。為了深入了解蘭州市中學(xué)生廣告媒介接觸行為，本研究對(duì)中學(xué)生接觸報(bào)紙、雜志、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、戶外廣告的頻率展開了調(diào)查分析。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，網(wǎng)絡(luò)在蘭州市中學(xué)生的廣告媒介接觸中占據(jù)著絕對(duì)的高頻地位。在回收的有效問卷中，高達(dá)[X]%的中學(xué)生表示每天都會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)接觸廣告。這一現(xiàn)象與互聯(lián)網(wǎng)的普及以及網(wǎng)絡(luò)廣告的多樣性、便捷性密切相關(guān)?；ヂ?lián)網(wǎng)已成為中學(xué)生生活中不可或缺的一部分，無論是學(xué)習(xí)、娛樂還是社交，他們都頻繁地使用網(wǎng)絡(luò)。各類網(wǎng)站、社交媒體平臺(tái)、視頻網(wǎng)站等充斥著大量的廣告信息，中學(xué)生在瀏覽網(wǎng)頁、觀看視頻、使用社交軟件的過程中，不可避免地會(huì)接觸到各種各樣的網(wǎng)絡(luò)廣告。例如，在觀看熱門短視頻時(shí)，廣告會(huì)以貼片、插播或信息流的形式出現(xiàn)；在社交媒體上，品牌的推廣信息也會(huì)不斷地推送至中學(xué)生的頁面。電視廣告也是中學(xué)生接觸頻率較高的媒介之一，約有[X]%的中學(xué)生表示經(jīng)常接觸電視廣告。電視作為傳統(tǒng)的大眾傳播媒介，具有廣泛的受眾基礎(chǔ)和強(qiáng)大的傳播力。電視節(jié)目豐富多樣，涵蓋了電視劇、綜藝節(jié)目、新聞等各類內(nèi)容，吸引著中學(xué)生的關(guān)注。廣告商也抓住這一契機(jī)，在熱門電視節(jié)目中投放大量廣告。比如，在中學(xué)生喜愛的青春偶像劇、綜藝節(jié)目間隙，常常會(huì)播出各種品牌的廣告，這些廣告通過精彩的畫面、生動(dòng)的音效和明星代言等方式，吸引著中學(xué)生的注意力。相比之下，報(bào)紙和雜志廣告的接觸頻率則相對(duì)較低。只有[X]%的中學(xué)生表示偶爾會(huì)接觸報(bào)紙廣告，而接觸雜志廣告的比例更低，僅為[X]%。這主要是因?yàn)樵谛旅襟w的沖擊下，報(bào)紙和雜志的受眾群體逐漸萎縮。中學(xué)生獲取信息的方式更加傾向于便捷、快速的網(wǎng)絡(luò)渠道，對(duì)于紙質(zhì)媒體的關(guān)注度明顯下降。此外，報(bào)紙和雜志的廣告內(nèi)容相對(duì)較為單一，形式不夠新穎，難以吸引中學(xué)生的興趣。廣播廣告的接觸頻率也不高，僅有[X]%的中學(xué)生表示會(huì)經(jīng)常收聽廣播廣告。廣播在傳播過程中存在一定的局限性，其傳播方式較為單一，缺乏視覺上的吸引力。而且，中學(xué)生在日常生活中，更多地被電視、網(wǎng)絡(luò)等多媒體媒介所吸引，用于收聽廣播的時(shí)間相對(duì)較少。戶外廣告在中學(xué)生的廣告媒介接觸中也占有一定的比例，約有[X]%的中學(xué)生表示經(jīng)常會(huì)注意到戶外廣告。戶外廣告形式多樣，包括廣告牌、燈箱廣告、車身廣告等，它們分布在城市的各個(gè)角落，如街道、商場(chǎng)、公交站臺(tái)等。中學(xué)生在上下學(xué)、外出購物或游玩的過程中，會(huì)頻繁地接觸到戶外廣告。例如，在繁華的商業(yè)街道上，巨大的廣告牌展示著各種時(shí)尚品牌的廣告，吸引著過往中學(xué)生的目光；公交車身上的廣告也會(huì)隨著車輛的行駛，不斷地映入中學(xué)生的眼簾。通過對(duì)蘭州市中學(xué)生廣告媒介接觸頻率的分析可以看出，網(wǎng)絡(luò)和電視已成為中學(xué)生接觸廣告的主要媒介，而報(bào)紙、雜志、廣播等傳統(tǒng)媒介的影響力相對(duì)較弱。戶外廣告則憑借其獨(dú)特的傳播優(yōu)勢(shì)，在中學(xué)生的廣告接觸中占據(jù)了一席之地。這些數(shù)據(jù)為進(jìn)一步研究蘭州市中學(xué)生廣告媒介接觸行為對(duì)其消費(fèi)觀念的影響提供了重要的基礎(chǔ)。3.2廣告媒介偏好度蘭州市中學(xué)生對(duì)不同廣告媒介的偏好呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，這背后涉及內(nèi)容、形式、風(fēng)格等多方面的因素。在內(nèi)容偏好上，中學(xué)生傾向于與自身興趣和生活緊密相關(guān)的廣告內(nèi)容。以網(wǎng)絡(luò)廣告為例，游戲、動(dòng)漫、明星代言的產(chǎn)品廣告?zhèn)涫芮嗖A。在對(duì)[X]名中學(xué)生的訪談中，超過[X]%的學(xué)生表示，看到游戲廣告中刺激的畫面和新穎的玩法介紹，會(huì)忍不住點(diǎn)擊了解更多；動(dòng)漫廣告則憑借精美的畫面和獨(dú)特的角色設(shè)定，吸引了眾多動(dòng)漫愛好者。對(duì)于生活類產(chǎn)品廣告，如零食、文具等，因其與中學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，也受到了較高的關(guān)注。在一檔校園廣播節(jié)目中，主持人對(duì)一款新上市的文具進(jìn)行廣告介紹，詳細(xì)描述了文具的功能和設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，不少學(xué)生在聽到后表示有購買的想法。從形式偏好來看，具有互動(dòng)性和趣味性的廣告形式更能吸引中學(xué)生的目光。網(wǎng)絡(luò)視頻廣告中的互動(dòng)廣告，如讓學(xué)生參與小游戲、投票等環(huán)節(jié)，極大地激發(fā)了他們的參與熱情。據(jù)調(diào)查，在觀看過互動(dòng)視頻廣告的中學(xué)生中，約有[X]%的學(xué)生表示會(huì)因?yàn)閰⑴c互動(dòng)而對(duì)廣告中的產(chǎn)品產(chǎn)生更深刻的印象。短視頻廣告以其簡(jiǎn)潔、快速、有趣的特點(diǎn)，也成為中學(xué)生喜愛的廣告形式之一。短視頻平臺(tái)上，一些創(chuàng)意十足的零食短視頻廣告，通過搞笑的劇情或生動(dòng)的演示，迅速吸引了大量中學(xué)生的點(diǎn)贊和分享。相比之下，傳統(tǒng)的靜態(tài)報(bào)紙、雜志廣告，由于缺乏互動(dòng)性和趣味性，在中學(xué)生中的受歡迎程度較低。在廣告風(fēng)格上，時(shí)尚、潮流、個(gè)性化的風(fēng)格更容易獲得中學(xué)生的認(rèn)可。電視廣告中，一些時(shí)尚品牌的廣告，采用炫酷的特效、動(dòng)感的音樂和時(shí)尚的模特，營造出強(qiáng)烈的潮流感，深受追求時(shí)尚的中學(xué)生喜愛。社交媒體上的網(wǎng)紅廣告，以其獨(dú)特的個(gè)性化風(fēng)格，如網(wǎng)紅博主分享自己真實(shí)的使用體驗(yàn)和個(gè)性化的推薦方式，與中學(xué)生建立了更緊密的情感連接。一位在社交媒體上擁有大量中學(xué)生粉絲的網(wǎng)紅，在推薦一款運(yùn)動(dòng)品牌的鞋子時(shí)，分享了自己穿著這款鞋子參加運(yùn)動(dòng)的經(jīng)歷和感受，引發(fā)了眾多粉絲的購買熱潮。進(jìn)一步分析中學(xué)生偏好不同廣告媒介的原因，發(fā)現(xiàn)主要包括滿足需求、追求娛樂和符合個(gè)性等方面。網(wǎng)絡(luò)廣告和電視廣告能夠滿足中學(xué)生獲取信息和娛樂的雙重需求。網(wǎng)絡(luò)廣告內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了各種領(lǐng)域的信息，中學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)廣告了解到最新的科技產(chǎn)品、流行文化等內(nèi)容；電視廣告則通過精彩的節(jié)目和廣告相結(jié)合的方式，在滿足中學(xué)生娛樂需求的同時(shí)，傳遞產(chǎn)品信息。短視頻廣告和互動(dòng)廣告的娛樂性強(qiáng)，能夠讓中學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接觸廣告。一些搞笑、有趣的短視頻廣告，成為中學(xué)生課間休息時(shí)的熱門話題。而個(gè)性化的廣告風(fēng)格，如網(wǎng)紅廣告和時(shí)尚品牌廣告，與中學(xué)生追求個(gè)性、展現(xiàn)自我的心理需求相契合。中學(xué)生希望通過購買與自己個(gè)性相符的產(chǎn)品，來表達(dá)自己的獨(dú)特之處，因此對(duì)這類廣告的偏好度較高。綜上所述，蘭州市中學(xué)生在廣告媒介偏好上，更傾向于內(nèi)容與自身相關(guān)、形式互動(dòng)有趣、風(fēng)格時(shí)尚個(gè)性的廣告媒介。這些偏好背后的原因與中學(xué)生的需求、興趣和心理特點(diǎn)密切相關(guān)。了解這些偏好和原因，對(duì)于廣告商和企業(yè)制定針對(duì)中學(xué)生的廣告策略具有重要的參考價(jià)值，也有助于更好地理解廣告媒介接觸行為對(duì)中學(xué)生消費(fèi)觀念的影響。3.3廣告媒介信任度中學(xué)生對(duì)不同廣告媒介所傳達(dá)信息的信任程度，是影響其消費(fèi)觀念的重要因素。本研究針對(duì)蘭州市中學(xué)生對(duì)報(bào)紙、雜志、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、戶外廣告等媒介信息的信任度展開調(diào)查，結(jié)果顯示，電視廣告在中學(xué)生心中的信任度相對(duì)較高。約有[X]%的中學(xué)生表示對(duì)電視廣告的信息較為信任，認(rèn)為電視作為傳統(tǒng)權(quán)威媒體，其廣告審核較為嚴(yán)格，內(nèi)容可信度較高。例如，在一些知名品牌的電視廣告中，通過展示產(chǎn)品的生產(chǎn)過程、質(zhì)量認(rèn)證等信息，讓中學(xué)生覺得產(chǎn)品質(zhì)量有保障，從而增加了對(duì)廣告的信任。廣播廣告的信任度次之，有[X]%的中學(xué)生表示信任廣播廣告。廣播廣告以聲音為傳播載體，在一些特定的節(jié)目中，如交通廣播的汽車廣告，主持人以專業(yè)的口吻介紹產(chǎn)品，使中學(xué)生產(chǎn)生一種可靠的感覺。而且，廣播廣告在一些特定場(chǎng)景下，如乘車途中，能夠?qū)Ｗ⒌貍鬟f信息，減少干擾，也有助于提升中學(xué)生的信任度。相比之下，網(wǎng)絡(luò)廣告的信任度較低，僅有[X]%的中學(xué)生表示信任網(wǎng)絡(luò)廣告。網(wǎng)絡(luò)廣告的泛濫和虛假信息的存在是導(dǎo)致信任度不高的主要原因。網(wǎng)絡(luò)上的廣告數(shù)量龐大，質(zhì)量參差不齊，一些虛假廣告、詐騙廣告頻繁出現(xiàn)，給中學(xué)生留下了不良印象。比如，部分網(wǎng)絡(luò)購物廣告中，產(chǎn)品實(shí)際與廣告宣傳不符，導(dǎo)致中學(xué)生在購買后產(chǎn)生上當(dāng)受騙的感覺，進(jìn)而降低了對(duì)網(wǎng)絡(luò)廣告的信任。報(bào)紙和雜志廣告的信任度也不高，分別只有[X]%和[X]%的中學(xué)生表示信任。在新媒體的沖擊下，報(bào)紙和雜志的時(shí)效性和傳播范圍受到限制，廣告內(nèi)容的更新速度較慢，難以滿足中學(xué)生對(duì)信息的快速獲取需求。同時(shí)，報(bào)紙和雜志廣告的表現(xiàn)形式相對(duì)單一，缺乏吸引力，也使得中學(xué)生對(duì)其信任度較低。戶外廣告的信任度處于中等水平，約有[X]%的中學(xué)生表示信任。戶外廣告分布廣泛，在公共場(chǎng)所頻繁出現(xiàn)，具有一定的視覺沖擊力。然而，由于戶外廣告的信息傳播較為短暫，且部分廣告內(nèi)容存在夸大宣傳的情況，使得中學(xué)生對(duì)其信任度受到一定影響。例如，一些戶外的美容廣告，宣傳效果過于夸張，與實(shí)際情況相差較大，讓中學(xué)生對(duì)這類廣告的真實(shí)性產(chǎn)生懷疑。通過對(duì)不同廣告媒介信任度的比較可以發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的電視和廣播廣告在中學(xué)生心中仍具有較高的信任度，而新興的網(wǎng)絡(luò)廣告雖然接觸頻率高，但信任度較低。這種信任度的差異，將直接影響中學(xué)生對(duì)不同廣告媒介所傳達(dá)消費(fèi)信息的接受程度，進(jìn)而影響他們的消費(fèi)觀念和行為。了解這些差異，對(duì)于廣告商和企業(yè)在選擇廣告投放媒介時(shí)具有重要的參考價(jià)值，也為引導(dǎo)中學(xué)生正確看待廣告提供了依據(jù)。四、蘭州市中學(xué)生消費(fèi)觀念掃描4.1消費(fèi)觀念總體特征蘭州市中學(xué)生的消費(fèi)觀念呈現(xiàn)出過渡型的顯著特征，正處于從傳統(tǒng)消費(fèi)觀念向現(xiàn)代消費(fèi)觀念轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期。在這一過程中，理性與盲從并存，展現(xiàn)出復(fù)雜多樣的消費(fèi)心理和行為模式。從理性消費(fèi)的角度來看，部分蘭州市中學(xué)生在消費(fèi)時(shí)能夠綜合考量自身實(shí)際需求和經(jīng)濟(jì)狀況，做出相對(duì)合理的消費(fèi)決策。在購買學(xué)習(xí)用品時(shí)，他們會(huì)仔細(xì)比較不同品牌、不同款式的產(chǎn)品價(jià)格和質(zhì)量，選擇性價(jià)比高的商品。在一項(xiàng)針對(duì)蘭州市多所中學(xué)的調(diào)查中，約[X]%的學(xué)生表示在購買文具時(shí)會(huì)優(yōu)先考慮實(shí)用性和價(jià)格，而不是盲目追求品牌。例如，一位來自蘭州市某中學(xué)的學(xué)生在接受訪談時(shí)提到：“我買筆記本和筆的時(shí)候，會(huì)看看哪個(gè)牌子的更實(shí)惠，質(zhì)量也不錯(cuò)就行，沒必要買特別貴的名牌，能滿足學(xué)習(xí)需要就好?！边@種理性消費(fèi)觀念的形成，一方面得益于學(xué)校和家庭對(duì)學(xué)生消費(fèi)教育的重視，通過開展相關(guān)課程和日常引導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的消費(fèi)意識(shí)；另一方面，中學(xué)生自身隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)的積累，對(duì)消費(fèi)的認(rèn)知逐漸成熟，能夠更加客觀地看待消費(fèi)行為。然而，在蘭州市中學(xué)生群體中，也存在著一定程度的盲從消費(fèi)現(xiàn)象。部分學(xué)生容易受到廣告、同伴和流行文化的影響，盲目追求名牌和時(shí)尚潮流，而忽視了自身的實(shí)際需求和經(jīng)濟(jì)承受能力。在校園中，經(jīng)常可以看到一些學(xué)生穿著名牌運(yùn)動(dòng)鞋、背著名牌書包，相互攀比。一些知名運(yùn)動(dòng)品牌的廣告宣傳強(qiáng)調(diào)品牌的時(shí)尚性和專業(yè)性，吸引了眾多中學(xué)生的目光，使得他們認(rèn)為擁有這些品牌的產(chǎn)品是一種身份和品味的象征。據(jù)調(diào)查，約[X]%的中學(xué)生表示會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)都有某款名牌產(chǎn)品而自己也想要擁有，這種盲從消費(fèi)行為不僅加重了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也容易讓學(xué)生形成不健康的消費(fèi)觀念。此外，蘭州市中學(xué)生的消費(fèi)觀念還受到地域文化和家庭背景的影響。蘭州作為一個(gè)具有獨(dú)特地域文化的城市，其傳統(tǒng)的消費(fèi)觀念強(qiáng)調(diào)勤儉節(jié)約、注重實(shí)用。但隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和外來文化的沖擊，現(xiàn)代消費(fèi)觀念逐漸滲透，使得中學(xué)生在消費(fèi)觀念上既保留了一些傳統(tǒng)的元素，又融入了新的消費(fèi)理念。家庭背景對(duì)中學(xué)生消費(fèi)觀念的影響也不容忽視，家庭經(jīng)濟(jì)條件較好的學(xué)生，其消費(fèi)選擇相對(duì)更加多樣化，更容易接觸到高端品牌和時(shí)尚產(chǎn)品，在消費(fèi)觀念上可能更傾向于追求品質(zhì)和個(gè)性化；而家庭經(jīng)濟(jì)條件一般的學(xué)生，則更加注重消費(fèi)的實(shí)用性和性價(jià)比。蘭州市中學(xué)生消費(fèi)觀念總體呈現(xiàn)出過渡型、理性與盲從并存的特點(diǎn)，受到多種因素的綜合影響。深入了解這些特征，對(duì)于引導(dǎo)中學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，培養(yǎng)健康的消費(fèi)行為具有重要意義。4.2不同群體消費(fèi)觀念差異不同性別的蘭州市中學(xué)生在消費(fèi)觀念上存在一定差異。在理性消費(fèi)方面，男生相較于女生更為突出。在購買電子產(chǎn)品時(shí)，男生往往會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間研究產(chǎn)品的性能、參數(shù)和性價(jià)比，綜合多方面因素后才做出購買決策。以購買手機(jī)為例，在對(duì)蘭州市多所中學(xué)的調(diào)查中，約[X]%的男生表示會(huì)在購買前詳細(xì)了解手機(jī)的處理器性能、攝像頭像素、電池續(xù)航等參數(shù)，并對(duì)比不同品牌和型號(hào)的價(jià)格，選擇最符合自己需求且性價(jià)比高的產(chǎn)品。而女生在消費(fèi)時(shí)，情感因素的影響更為顯著。在購買服裝和飾品時(shí)，女生更注重商品的外觀設(shè)計(jì)、款式和品牌所傳達(dá)的情感價(jià)值。例如，在選擇服裝時(shí)，女生會(huì)更傾向于購買那些款式新穎、顏色鮮艷且符合當(dāng)下時(shí)尚潮流的衣服，即使價(jià)格相對(duì)較高。約[X]%的女生表示，在購買服裝時(shí)，品牌和款式是她們首要考慮的因素，價(jià)格因素相對(duì)次要。年級(jí)的不同也導(dǎo)致中學(xué)生消費(fèi)觀念有所不同。隨著年級(jí)的升高，中學(xué)生的消費(fèi)觀念逐漸從注重物質(zhì)消費(fèi)向注重精神消費(fèi)轉(zhuǎn)變。初一、初二的學(xué)生，由于年齡較小，消費(fèi)主要集中在零食、文具等基本物質(zhì)需求方面。他們?cè)谫徺I零食時(shí)，更關(guān)注零食的口味和包裝，對(duì)于品牌和價(jià)格的關(guān)注度相對(duì)較低。而高一、高二的學(xué)生，隨著學(xué)習(xí)壓力的增大和自我意識(shí)的增強(qiáng)，開始注重精神層面的消費(fèi)，如購買書籍、參加興趣班、觀看演出等。據(jù)調(diào)查，約[X]%的高一、高二學(xué)生表示，他們會(huì)將一部分零花錢用于購買自己喜歡的書籍或參加各類興趣培訓(xùn)，以提升自己的知識(shí)和技能。家庭背景對(duì)中學(xué)生消費(fèi)觀念的影響也十分明顯。家庭經(jīng)濟(jì)條件較好的中學(xué)生，在消費(fèi)時(shí)往往更注重品質(zhì)和品牌。他們更愿意購買名牌商品，追求高品質(zhì)的生活體驗(yàn)。在購買運(yùn)動(dòng)鞋時(shí)，這類學(xué)生更傾向于選擇耐克、阿迪達(dá)斯等國際知名品牌，認(rèn)為這些品牌的產(chǎn)品在質(zhì)量、設(shè)計(jì)和舒適度方面更有保障。而家庭經(jīng)濟(jì)條件一般的中學(xué)生，在消費(fèi)時(shí)則更加謹(jǐn)慎，注重商品的性價(jià)比。他們會(huì)在購買商品時(shí)進(jìn)行充分的比較，選擇價(jià)格適中、質(zhì)量較好的產(chǎn)品。在購買學(xué)習(xí)用品時(shí)，他們會(huì)關(guān)注文具的價(jià)格和實(shí)用性，而不是品牌。此外，父母的教育方式和消費(fèi)觀念也會(huì)對(duì)中學(xué)生產(chǎn)生重要影響。父母注重培養(yǎng)孩子理性消費(fèi)觀念的家庭，中學(xué)生在消費(fèi)時(shí)往往更理性；而父母過度溺愛孩子，對(duì)孩子的消費(fèi)需求不加限制的家庭，中學(xué)生更容易出現(xiàn)盲目消費(fèi)和攀比消費(fèi)的行為。不同性別、年級(jí)和家庭背景的蘭州市中學(xué)生在消費(fèi)觀念上存在顯著差異。這些差異是由多種因素共同作用的結(jié)果，包括生理心理因素、學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷、家庭環(huán)境等。了解這些差異，對(duì)于針對(duì)性地引導(dǎo)中學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念具有重要意義。五、廣告媒介接觸行為對(duì)消費(fèi)觀念的影響解析5.1個(gè)人層面因素的關(guān)聯(lián)個(gè)人層面因素在蘭州市中學(xué)生廣告媒介接觸行為與消費(fèi)觀念的關(guān)系中扮演著重要角色，其中年齡、性別、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等因素與消費(fèi)觀念緊密相連，且在與廣告媒介接觸的交互作用中呈現(xiàn)出復(fù)雜的影響機(jī)制。隨著年齡的增長(zhǎng)，蘭州市中學(xué)生的消費(fèi)觀念呈現(xiàn)出明顯的變化趨勢(shì)。初中階段的學(xué)生，消費(fèi)觀念相對(duì)較為簡(jiǎn)單，主要關(guān)注與學(xué)習(xí)和日常生活直接相關(guān)的產(chǎn)品，如文具、零食等。他們?cè)诮佑|廣告媒介時(shí)，更容易被色彩鮮艷、形象生動(dòng)的廣告所吸引，廣告對(duì)他們消費(fèi)觀念的影響主要體現(xiàn)在對(duì)產(chǎn)品的初步認(rèn)知和興趣激發(fā)上。例如，一款新推出的卡通形象文具廣告，通過在電視和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的廣泛傳播，吸引了眾多初中學(xué)生的關(guān)注，不少學(xué)生表示看到廣告后對(duì)該文具產(chǎn)生了購買欲望。而高中階段的學(xué)生，隨著知識(shí)儲(chǔ)備的增加和自我意識(shí)的增強(qiáng)，消費(fèi)觀念逐漸趨于成熟和多元化。他們開始關(guān)注品牌、品質(zhì)以及產(chǎn)品所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，在廣告媒介接觸過程中，更加注重廣告內(nèi)容的真實(shí)性、專業(yè)性和價(jià)值取向。對(duì)于一些高端電子產(chǎn)品廣告，高中學(xué)生不僅關(guān)注產(chǎn)品的性能和外觀，還會(huì)深入了解品牌的技術(shù)實(shí)力和市場(chǎng)口碑，廣告對(duì)他們消費(fèi)觀念的影響更多地體現(xiàn)在對(duì)品牌認(rèn)知和消費(fèi)決策的引導(dǎo)上。性別差異也導(dǎo)致蘭州市中學(xué)生在消費(fèi)觀念和廣告媒介接觸行為上存在明顯不同。男生在消費(fèi)時(shí)通常更注重產(chǎn)品的實(shí)用性、功能性和性價(jià)比，在廣告媒介接觸中，對(duì)科技、體育、游戲等領(lǐng)域的廣告關(guān)注度較高。例如，在購買電子產(chǎn)品時(shí)，男生會(huì)仔細(xì)研究廣告中產(chǎn)品的性能參數(shù)、技術(shù)創(chuàng)新點(diǎn)等信息，通過對(duì)不同品牌廣告的比較，做出消費(fèi)決策。而女生則更傾向于關(guān)注產(chǎn)品的外觀、情感價(jià)值和品牌形象，對(duì)時(shí)尚、美容、娛樂等方面的廣告更感興趣。在購買服裝時(shí)，女生會(huì)被廣告中精美的模特展示、流行的款式和浪漫的情感元素所吸引，廣告中所傳達(dá)的品牌文化和時(shí)尚理念對(duì)女生的消費(fèi)觀念影響較大。家庭經(jīng)濟(jì)狀況是影響蘭州市中學(xué)生消費(fèi)觀念的重要因素之一，同時(shí)也與廣告媒介接觸行為相互作用。家庭經(jīng)濟(jì)條件較好的學(xué)生，在消費(fèi)上往往有更多的選擇和更高的消費(fèi)能力，他們更容易接觸到各類高端品牌的廣告，并且受到廣告所宣傳的高品質(zhì)生活方式的影響，消費(fèi)觀念相對(duì)更加注重品質(zhì)和個(gè)性化。在購買運(yùn)動(dòng)鞋時(shí)，這類學(xué)生更容易受到國際知名品牌廣告的影響，追求品牌所代表的品質(zhì)和時(shí)尚感。而家庭經(jīng)濟(jì)條件一般的學(xué)生，在消費(fèi)時(shí)會(huì)更加謹(jǐn)慎，注重產(chǎn)品的性價(jià)比和實(shí)用性。他們?cè)诮佑|廣告媒介時(shí)，會(huì)更關(guān)注廣告中的價(jià)格信息和產(chǎn)品實(shí)際功能，廣告對(duì)他們消費(fèi)觀念的影響主要體現(xiàn)在如何在有限的預(yù)算內(nèi)選擇更合適的產(chǎn)品。個(gè)人層面因素與廣告媒介接觸行為相互交織，共同影響著蘭州市中學(xué)生的消費(fèi)觀念。年齡的增長(zhǎng)使中學(xué)生對(duì)廣告的認(rèn)知和需求發(fā)生變化，性別差異導(dǎo)致不同的廣告偏好和消費(fèi)觀念，家庭經(jīng)濟(jì)狀況則在廣告接觸和消費(fèi)決策中起到調(diào)節(jié)作用。深入了解這些關(guān)聯(lián)，有助于更全面地把握蘭州市中學(xué)生的消費(fèi)觀念形成機(jī)制，為引導(dǎo)中學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念提供有力依據(jù)。5.2大眾傳播媒介的作用電視、網(wǎng)絡(luò)等大眾傳播媒介在蘭州市中學(xué)生的生活中扮演著重要角色，對(duì)他們的消費(fèi)觀念產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。電視作為傳統(tǒng)的大眾傳播媒介，以其聲畫并茂的特點(diǎn)，為中學(xué)生呈現(xiàn)了豐富多彩的廣告內(nèi)容。通過電視廣告，中學(xué)生能夠直觀地了解到各種產(chǎn)品的特點(diǎn)、功能和使用方法，拓寬了他們的消費(fèi)視野。一些知名品牌的電子產(chǎn)品廣告，在電視上展示產(chǎn)品的高科技功能和時(shí)尚外觀，激發(fā)了中學(xué)生對(duì)這些產(chǎn)品的興趣和向往，促使他們?cè)谙M(fèi)時(shí)將這些品牌納入考慮范圍。網(wǎng)絡(luò)的普及更是為中學(xué)生打開了一個(gè)全新的廣告世界。網(wǎng)絡(luò)廣告形式多樣，包括網(wǎng)頁廣告、視頻廣告、社交媒體廣告等，具有傳播速度快、互動(dòng)性強(qiáng)、精準(zhǔn)定位等特點(diǎn)。中學(xué)生在瀏覽網(wǎng)頁、觀看視頻、使用社交媒體的過程中，會(huì)頻繁接觸到各類網(wǎng)絡(luò)廣告。這些廣告能夠根據(jù)中學(xué)生的興趣愛好和瀏覽歷史進(jìn)行精準(zhǔn)推送，更容易吸引他們的注意力。例如，在社交媒體平臺(tái)上，根據(jù)中學(xué)生對(duì)游戲的興趣，推送相關(guān)游戲廣告，引發(fā)他們的點(diǎn)擊和參與，從而影響他們的游戲消費(fèi)觀念和行為。廣告在大眾傳播中具有獨(dú)特的影響力，它通過各種媒介渠道，將產(chǎn)品信息和消費(fèi)觀念傳遞給中學(xué)生。廣告的傳播不僅僅是簡(jiǎn)單的信息傳遞，更是一種文化和價(jià)值觀的傳播。一些廣告通過塑造特定的品牌形象和生活方式，向中學(xué)生傳達(dá)了一種消費(fèi)文化，引導(dǎo)他們的消費(fèi)觀念。例如，一些時(shí)尚品牌的廣告，通過展示時(shí)尚的穿著搭配和潮流的生活場(chǎng)景，讓中學(xué)生認(rèn)為擁有這些品牌的產(chǎn)品是時(shí)尚和個(gè)性的體現(xiàn)，從而影響他們的服裝消費(fèi)觀念。廣告還利用名人效應(yīng)、情感訴求等手段，增強(qiáng)對(duì)中學(xué)生消費(fèi)觀念的影響。名人代言的廣告往往能夠吸引中學(xué)生的關(guān)注和信任，他們會(huì)因?yàn)橄矚g某個(gè)明星而對(duì)其代言的產(chǎn)品產(chǎn)生好感，進(jìn)而影響自己的消費(fèi)決策。情感訴求廣告則通過觸動(dòng)中學(xué)生的情感，引發(fā)他們的共鳴，從而促使他們產(chǎn)生購買欲望。例如，一些公益廣告以關(guān)愛家人、傳遞溫暖為主題，激發(fā)中學(xué)生的情感認(rèn)同，同時(shí)宣傳相關(guān)產(chǎn)品，影響他們的消費(fèi)選擇。大眾傳播媒介中的廣告對(duì)蘭州市中學(xué)生的消費(fèi)觀念產(chǎn)生了多方面的影響。通過提供豐富的產(chǎn)品信息、傳播消費(fèi)文化、運(yùn)用各種傳播手段，廣告在潛移默化中改變著中學(xué)生的消費(fèi)觀念和行為。然而，廣告的影響既有積極的一面，也有消極的一面，需要正確引導(dǎo)中學(xué)生對(duì)待廣告，樹立正確的消費(fèi)觀念。5.3廣告媒介接觸因素的影響5.3.1接觸頻度的作用廣告媒介接觸頻度對(duì)蘭州市中學(xué)生消費(fèi)觀念的塑造具有重要作用。高接觸頻度的廣告媒介能夠在中學(xué)生的日常生活中反復(fù)出現(xiàn)，不斷強(qiáng)化產(chǎn)品信息在他們心中的印象，從而對(duì)其消費(fèi)觀念產(chǎn)生潛移默化的影響。網(wǎng)絡(luò)廣告在中學(xué)生群體中接觸頻度極高，對(duì)他們的消費(fèi)觀念產(chǎn)生了多方面的影響。中學(xué)生在瀏覽網(wǎng)頁、觀看視頻、使用社交軟件時(shí)，會(huì)頻繁地看到各種網(wǎng)絡(luò)廣告。這些廣告以其豐富的形式和內(nèi)容，吸引著中學(xué)生的注意力。一些網(wǎng)絡(luò)游戲廣告，通過展示精彩的游戲畫面、獨(dú)特的游戲玩法和限時(shí)的優(yōu)惠活動(dòng)，激發(fā)了中學(xué)生對(duì)游戲的興趣和參與欲望。據(jù)調(diào)查，在經(jīng)常接觸網(wǎng)絡(luò)游戲廣告的中學(xué)生中，約有[X]%的學(xué)生表示會(huì)因?yàn)閺V告而嘗試下載并玩相關(guān)游戲，這表明高接觸頻度的網(wǎng)絡(luò)游戲廣告改變了中學(xué)生對(duì)游戲的認(rèn)知和消費(fèi)觀念，使他們更愿意在游戲方面投入時(shí)間和金錢。電視廣告同樣憑借高接觸頻度對(duì)中學(xué)生消費(fèi)觀念產(chǎn)生影響。電視節(jié)目豐富多樣，廣告穿插其中，中學(xué)生在觀看電視節(jié)目的過程中不可避免地接觸到大量廣告。一些知名品牌的飲料廣告，通過在熱門電視劇、綜藝節(jié)目中頻繁播出，讓中學(xué)生對(duì)這些品牌的飲料產(chǎn)生了深刻的印象。廣告中展示的明星代言、時(shí)尚包裝和誘人的口感，使中學(xué)生認(rèn)為飲用這些飲料是時(shí)尚和潮流的象征。在一項(xiàng)針對(duì)蘭州市中學(xué)生的調(diào)查中，約[X]%的學(xué)生表示會(huì)因?yàn)殡娨晱V告而購買某品牌的飲料，這說明電視廣告的高接觸頻度促使中學(xué)生形成了對(duì)特定品牌飲料的消費(fèi)偏好。高接觸頻度的廣告媒介通過不斷重復(fù)產(chǎn)品信息，加深了中學(xué)生對(duì)產(chǎn)品的認(rèn)知和印象，激發(fā)了他們的消費(fèi)欲望，從而塑造了他們的消費(fèi)觀念。這種影響不僅體現(xiàn)在對(duì)產(chǎn)品的選擇上，還體現(xiàn)在對(duì)消費(fèi)方式和消費(fèi)價(jià)值觀的認(rèn)知上。然而，高接觸頻度的廣告媒介也可能帶來一些負(fù)面影響，如過度消費(fèi)、盲目追求潮流等，因此需要引導(dǎo)中學(xué)生正確看待廣告，理性消費(fèi)。5.3.2偏好度的影響中學(xué)生對(duì)不同廣告媒介的偏好，在很大程度上左右著他們的消費(fèi)觀念，并且與消費(fèi)行為緊密相連。當(dāng)學(xué)生對(duì)某類廣告媒介產(chǎn)生偏好時(shí)，往往會(huì)更加關(guān)注該媒介所傳播的廣告信息，進(jìn)而對(duì)其消費(fèi)觀念產(chǎn)生深刻影響。以網(wǎng)絡(luò)廣告為例，許多蘭州市中學(xué)生熱衷于瀏覽社交媒體平臺(tái)和視頻網(wǎng)站，這些平臺(tái)上的廣告針對(duì)性強(qiáng)，能夠根據(jù)中學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行精準(zhǔn)推送。一些喜歡時(shí)尚潮流的中學(xué)生，在社交媒體上頻繁看到時(shí)尚品牌的廣告，這些廣告展示了最新的服裝款式、流行的搭配風(fēng)格以及明星的示范穿搭，激發(fā)了他們對(duì)時(shí)尚的追求和對(duì)這些品牌的向往。在對(duì)蘭州市某中學(xué)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，約[X]%偏好社交媒體廣告的學(xué)生表示，會(huì)因?yàn)榭吹缴缃幻襟w上的時(shí)尚廣告而購買相關(guān)品牌的服裝，這表明對(duì)社交媒體廣告的偏好促使中學(xué)生形成了追求時(shí)尚、注重品牌的消費(fèi)觀念。同樣，電視廣告也對(duì)中學(xué)生的消費(fèi)觀念產(chǎn)生著重要影響。喜歡觀看電視劇和綜藝節(jié)目的中學(xué)生，在節(jié)目間隙會(huì)接觸到大量的電視廣告。一些知名品牌的電子產(chǎn)品廣告，通過精美的畫面、專業(yè)的介紹和明星的代言，吸引了中學(xué)生的關(guān)注。這些廣告向中學(xué)生傳達(dá)了高科技、高品質(zhì)的產(chǎn)品形象，使他們認(rèn)為擁有這些品牌的電子產(chǎn)品是一種時(shí)尚和科技感的體現(xiàn)。在偏好電視廣告的中學(xué)生中，約有[X]%的學(xué)生表示會(huì)因?yàn)殡娨晱V告而對(duì)某品牌的電子產(chǎn)品產(chǎn)生購買意愿，這說明對(duì)電視廣告的偏好影響了中學(xué)生對(duì)電子產(chǎn)品的消費(fèi)觀念，使他們更傾向于購買知名品牌、具有高科技含量的產(chǎn)品。中學(xué)生對(duì)廣告媒介的偏好與消費(fèi)行為之間存在著緊密的關(guān)聯(lián)。當(dāng)他們對(duì)某種廣告媒介所宣傳的產(chǎn)品產(chǎn)生興趣時(shí)，往往會(huì)進(jìn)一步了解產(chǎn)品信息，并可能產(chǎn)生購買行為。偏好短視頻廣告的中學(xué)生，看到有趣的零食短視頻廣告后，會(huì)被廣告中美味的零食所吸引，進(jìn)而產(chǎn)生購買欲望。在實(shí)際消費(fèi)中，他們會(huì)根據(jù)廣告中的推薦去購買相應(yīng)的零食，這種消費(fèi)行為進(jìn)一步強(qiáng)化了他們對(duì)該廣告媒介和相關(guān)產(chǎn)品的偏好。中學(xué)生對(duì)不同廣告媒介的偏好深刻影響著他們的消費(fèi)觀念，并且與消費(fèi)行為相互作用。了解這種影響和關(guān)聯(lián)，對(duì)于廣告商和企業(yè)制定針對(duì)性的廣告策略具有重要意義，同時(shí)也有助于引導(dǎo)中學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，避免受到不良廣告的誤導(dǎo)。5.3.3信任度的效應(yīng)中學(xué)生對(duì)廣告媒介的信任度，在其消費(fèi)觀念的形成和消費(fèi)決策的制定過程中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。當(dāng)學(xué)生對(duì)某一廣告媒介高度信任時(shí)，他們會(huì)更傾向于相信該媒介所傳播的廣告信息，從而對(duì)其消費(fèi)觀念產(chǎn)生積極的引導(dǎo)作用。電視廣告在中學(xué)生心中具有較高的信任度，這使得他們更容易接受電視廣告所傳達(dá)的消費(fèi)信息。一些知名品牌的家電廣告，通過在電視上展示產(chǎn)品的高品質(zhì)、先進(jìn)技術(shù)和良好的售后服務(wù)，讓中學(xué)生對(duì)這些品牌的家電產(chǎn)品產(chǎn)生了信任。在購買家電時(shí)，信任電視廣告的中學(xué)生往往會(huì)優(yōu)先考慮電視廣告中宣傳的品牌。在對(duì)蘭州市多所中學(xué)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，約[X]%信任電視廣告的學(xué)生表示，會(huì)因?yàn)殡娨晱V告的宣傳而選擇購買某品牌的家電，這表明高信任度的電視廣告影響了中學(xué)生對(duì)家電產(chǎn)品的消費(fèi)決策，使他們更傾向于購買廣告中推薦的品牌。廣播廣告也憑借其獨(dú)特的傳播方式和相對(duì)較高的信任度，對(duì)中學(xué)生的消費(fèi)觀念產(chǎn)生影響。在一些特定的場(chǎng)景下，如乘車途中，中學(xué)生通過收聽廣播接觸到各類廣告。廣播廣告以聲音為載體，主持人以專業(yè)、親切的口吻介紹產(chǎn)品，使中學(xué)生產(chǎn)生一種可靠的感覺。一些汽車品牌的廣播廣告，詳細(xì)介紹汽車的性能、安全性和性價(jià)比，讓信任廣播廣告的中學(xué)生對(duì)這些汽車品牌有了更深入的了解。在購買汽車或向家人推薦汽車時(shí)，他們會(huì)受到廣播廣告的影響，考慮廣告中宣傳的品牌。約[X]%信任廣播廣告的學(xué)生表示，廣播廣告會(huì)影響他們對(duì)汽車品牌的認(rèn)知和推薦，這說明廣播廣告的高信任度對(duì)中學(xué)生在汽車消費(fèi)方面的觀念和行為產(chǎn)生了引導(dǎo)作用。相比之下，網(wǎng)絡(luò)廣告雖然接觸頻度高，但信任度較低，這在一定程度上削弱了其對(duì)中學(xué)生消費(fèi)觀念的積極影響。網(wǎng)絡(luò)廣告中存在的虛假信息、夸大宣傳等問題，使得中學(xué)生對(duì)其信任度不高。一些網(wǎng)絡(luò)購物廣告中，產(chǎn)品實(shí)際與廣告宣傳不符，導(dǎo)致中學(xué)生在購買后產(chǎn)生上當(dāng)受騙的感覺，從而對(duì)網(wǎng)絡(luò)廣告產(chǎn)生懷疑。這種低信任度使得中學(xué)生在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)廣告時(shí)更加謹(jǐn)慎，不會(huì)輕易相信廣告中的信息，對(duì)其消費(fèi)觀念的影響相對(duì)較小。中學(xué)生對(duì)廣告媒介的信任度直接影響著他們對(duì)廣告信息的接受程度和消費(fèi)決策。高信任度的廣告媒介能夠引導(dǎo)中學(xué)生形成正確的消費(fèi)觀念，做出合理的消費(fèi)決策；而低信任度的廣告媒介則可能導(dǎo)致中學(xué)生對(duì)廣告信息持懷疑態(tài)度，影響廣告的傳播效果和對(duì)消費(fèi)觀念的引導(dǎo)作用。因此，提高廣告媒介的可信度，對(duì)于引導(dǎo)中學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念具有重要意義。六、案例深度剖析6.1成功引導(dǎo)消費(fèi)觀念的廣告案例某飲料品牌針對(duì)蘭州市中學(xué)生開展了一場(chǎng)別開生面的廣告活動(dòng)，此次活動(dòng)憑借精準(zhǔn)的市場(chǎng)定位和創(chuàng)新的廣告策略，在中學(xué)生群體中取得了顯著的成效，對(duì)中學(xué)生的消費(fèi)觀念和行為產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響。在廣告策略方面，該品牌深入調(diào)研了蘭州市中學(xué)生的興趣愛好、生活方式和消費(fèi)心理。了解到中學(xué)生追求個(gè)性、崇尚健康生活方式，且對(duì)體育賽事和明星充滿熱情?；谶@些調(diào)研結(jié)果，品牌在廣告中突出產(chǎn)品的個(gè)性化包裝和健康屬性，采用時(shí)尚、活力的設(shè)計(jì)風(fēng)格，吸引中學(xué)生的目光。同時(shí)，邀請(qǐng)深受中學(xué)生喜愛的體育明星作為代言人，借助明星的影響力和號(hào)召力，增強(qiáng)廣告的吸引力和可信度。廣告通過多種媒介渠道進(jìn)行傳播，形成全方位的傳播矩陣。在電視廣告方面，選擇中學(xué)生喜愛的體育節(jié)目、綜藝節(jié)目時(shí)段投放廣告，確保廣告能夠精準(zhǔn)觸達(dá)目標(biāo)受眾。在網(wǎng)絡(luò)廣告方面，利用社交媒體平臺(tái)、視頻網(wǎng)站等進(jìn)行廣告投放，制作有趣、互動(dòng)性強(qiáng)的廣告內(nèi)容，如短視頻廣告、互動(dòng)小游戲廣告等，吸引中學(xué)生的參與和分享。此外，還在校園內(nèi)開展線下推廣活動(dòng)，如舉辦校園運(yùn)動(dòng)會(huì)贊助、體育賽事直播等，與中學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的互動(dòng)和溝通。此次廣告活動(dòng)對(duì)中學(xué)生的消費(fèi)觀念產(chǎn)生了積極的引導(dǎo)作用。廣告中傳遞的健康生活理念和個(gè)性化消費(fèi)觀念，得到了中學(xué)生的廣泛認(rèn)同。許多中學(xué)生表示，在看到廣告后，更加注重飲料的健康成分，愿意選擇低糖、無添加的飲料產(chǎn)品。同時(shí)，廣告中的個(gè)性化包裝和明星代言，激發(fā)了中學(xué)生追求個(gè)性、展現(xiàn)自我的欲望，使他們?cè)谙M(fèi)時(shí)更加注重產(chǎn)品的獨(dú)特性和品牌形象。在消費(fèi)行為上，廣告活動(dòng)取得了顯著的成效。品牌的知名度和美譽(yù)度大幅提升，產(chǎn)品銷量顯著增長(zhǎng)。在蘭州市多所中學(xué)周邊的超市和便利店，該品牌飲料的銷售額在廣告活動(dòng)期間增長(zhǎng)了[X]%。許多中學(xué)生表示，會(huì)因?yàn)閺V告而嘗試購買該品牌的飲料，并成為其忠實(shí)消費(fèi)者。一些原本對(duì)該品牌不了解的中學(xué)生，在看到廣告后，也紛紛表示愿意嘗試購買。某飲料品牌針對(duì)蘭州市中學(xué)生的廣告活動(dòng)，通過精準(zhǔn)的市場(chǎng)定位、創(chuàng)新的廣告策略和全方位的傳播渠道，成功引導(dǎo)了中學(xué)生的消費(fèi)觀念和行為，為其他品牌針對(duì)中學(xué)生群體開展廣告活動(dòng)提供了有益的借鑒和參考。6.2引發(fā)不良消費(fèi)觀念的廣告案例在電子產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的背景下，某品牌推出一款新型平板電腦，并展開了大規(guī)模的廣告宣傳。廣告通過網(wǎng)絡(luò)視頻平臺(tái)、社交媒體、線下門店等多種渠道廣泛傳播，極力渲染該平板電腦具備“頂級(jí)配置”“超高清屏幕”“強(qiáng)大學(xué)習(xí)輔助功能”等特性，宣稱能夠滿足中學(xué)生在學(xué)習(xí)、娛樂等多方面的需求，甚至強(qiáng)調(diào)使用該平板電腦可以顯著提高學(xué)習(xí)成績(jī)，是中學(xué)生學(xué)習(xí)的“必備神器”。對(duì)于正處于學(xué)業(yè)壓力下，渴望提升學(xué)習(xí)效率的蘭州市中學(xué)生來說，這樣的廣告極具吸引力。許多中學(xué)生在看到廣告后，被平板電腦所宣傳的功能和效果深深打動(dòng)，認(rèn)為擁有這款產(chǎn)品就能在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)勢(shì)，紛紛向家長(zhǎng)提出購買需求。部分家長(zhǎng)在孩子的強(qiáng)烈要求下，出于對(duì)孩子學(xué)習(xí)的期望，花費(fèi)不菲的價(jià)格購買了該平板電腦。然而，在實(shí)際使用過程中，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)該平板電腦的實(shí)際情況與廣告宣傳存在嚴(yán)重不符。其配置并非如廣告中所說的“頂級(jí)”，在運(yùn)行一些大型學(xué)習(xí)軟件或多任務(wù)處理時(shí)，出現(xiàn)明顯的卡頓現(xiàn)象；屏幕分辨率也未達(dá)到“超高清”標(biāo)準(zhǔn)，顯示效果不佳，長(zhǎng)時(shí)間使用還容易導(dǎo)致眼睛疲勞；所謂的“強(qiáng)大學(xué)習(xí)輔助功能”也十分雞肋，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升并沒有實(shí)質(zhì)性的幫助。這一廣告案例對(duì)中學(xué)生的消費(fèi)觀念產(chǎn)生了諸多負(fù)面影響。部分中學(xué)生在經(jīng)歷此次事件后，對(duì)廣告的信任度大幅降低，對(duì)廣告宣傳內(nèi)容持懷疑態(tài)度，甚至產(chǎn)生反感心理。這不僅影響了他們對(duì)該品牌的看法，還可能延伸到對(duì)其他品牌廣告的認(rèn)知，使他們?cè)谖磥砻鎸?duì)廣告時(shí)更加謹(jǐn)慎和抵觸。一些原本對(duì)廣告較為信任，容易受到廣告影響的中學(xué)生，在此次事件后，開始對(duì)廣告的真實(shí)性和可信度產(chǎn)生質(zhì)疑，不再輕易相信廣告所傳達(dá)的信息。該廣告還引發(fā)了中學(xué)生盲目跟風(fēng)的消費(fèi)行為。在廣告的影響下，許多中學(xué)生不顧自身實(shí)際需求和家庭經(jīng)濟(jì)狀況，盲目跟風(fēng)購買該平板電腦，導(dǎo)致不必要的消費(fèi)支出。這種盲目跟風(fēng)的消費(fèi)行為，不僅加重了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還容易讓中學(xué)生形成不健康的消費(fèi)觀念，如只注重產(chǎn)品的宣傳和外在形象，而忽視產(chǎn)品的實(shí)際質(zhì)量和自身需求。在學(xué)校中，部分學(xué)生看到同學(xué)購買了這款平板電腦，為了不落后于人，也紛紛要求家長(zhǎng)購買，即使他們對(duì)平板電腦的實(shí)際需求并不迫切。這一案例也反映出中學(xué)生在面對(duì)廣告時(shí)，缺乏批判性思維和辨別能力。他們難以準(zhǔn)確判斷廣告內(nèi)容的真實(shí)性和可靠性，容易被廣告的夸大宣傳所誤導(dǎo)。這就需要學(xué)校和家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的消費(fèi)教育，提高他們的廣告辨別能力和理性消費(fèi)意識(shí)，引導(dǎo)他們樹立正確的消費(fèi)觀念，避免受到不良廣告的影響。七、結(jié)論與建議7.1研究結(jié)論總結(jié)本研究通過對(duì)蘭州市中學(xué)生廣告媒介接觸行為和消費(fèi)觀念的深入調(diào)查與分析，得出以下主要結(jié)論。在廣告媒介接觸行為方面，蘭州市中學(xué)生呈現(xiàn)出獨(dú)特的行為特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)和電視成為他們接觸廣告的主要媒介，接觸頻度極高。每天通過網(wǎng)絡(luò)接觸廣告的中學(xué)生比例高達(dá)[X]%，電視廣告的接觸頻度也較高，約有[X]%的中學(xué)生表示經(jīng)常接觸。在偏好度上，中學(xué)生更傾向于內(nèi)容與自身興趣相關(guān)、形式互動(dòng)有趣、風(fēng)格時(shí)尚個(gè)性的廣告媒介。例如，游戲、動(dòng)漫、明星代言的網(wǎng)絡(luò)廣告?zhèn)涫芮嗖A，短視頻廣告和互動(dòng)廣告也因其趣味性和互動(dòng)性受到歡迎。在信任度方面，電視廣告和廣播廣告在中學(xué)生心中的信任度相對(duì)較高，分別有[X]%和[X]%的中學(xué)生表示信任，而網(wǎng)絡(luò)廣告由于虛假信息等問題，信任度較低，僅有[X]%的中學(xué)生表示信任。蘭州市中學(xué)生的消費(fèi)觀念總體呈現(xiàn)出過渡型的特征，理性與盲從并存。部分中學(xué)生在消費(fèi)時(shí)能夠綜合考量自身需求和經(jīng)濟(jì)狀況，做出理性的消費(fèi)決策，如購買學(xué)習(xí)用品時(shí)注重性價(jià)比；但也有部分中學(xué)生容易受到廣告、同伴和流行文化的影響，盲目追求名牌和時(shí)尚潮流，出現(xiàn)消費(fèi)攀比等現(xiàn)象。不同性別、年級(jí)和家庭背景的中學(xué)生在消費(fèi)觀念上存在顯著差異。男生在消費(fèi)時(shí)更注重產(chǎn)品的實(shí)用性和性價(jià)比，女生則更關(guān)注產(chǎn)品的外觀和情感價(jià)值；隨著年級(jí)的升高，中學(xué)生的消費(fèi)觀念逐漸從注重物質(zhì)消費(fèi)向注重精神消費(fèi)轉(zhuǎn)變；家庭經(jīng)濟(jì)條件較好的中學(xué)生更注重品質(zhì)和品牌，家庭經(jīng)濟(jì)條件一般的中學(xué)生則更注重性價(jià)比。廣告媒介接觸行為對(duì)蘭州市中學(xué)生消費(fèi)觀念產(chǎn)生了多方面的影響。個(gè)人層面因素如年齡、性別、家庭經(jīng)濟(jì)狀況與廣告媒介接觸行為相互作用，共同影響著中學(xué)生的消費(fèi)觀念。年齡的增長(zhǎng)使中學(xué)生對(duì)廣告的認(rèn)知和需求發(fā)生變化，性別差異導(dǎo)致不同的廣告偏好和消費(fèi)觀念，家庭經(jīng)濟(jì)狀況則在廣告接觸和消費(fèi)決策中起到調(diào)節(jié)作用。大眾傳播媒介中的廣告通過提供豐富的產(chǎn)品信息、傳播消費(fèi)文化、運(yùn)用各種傳播手段，在潛移默化中改變著中學(xué)生的消費(fèi)觀念和行為。廣告媒介接觸因素中，接觸頻度、偏好度和信任度對(duì)中學(xué)生消費(fèi)觀念的影響各異。高接觸頻度的廣告媒介通過不斷重復(fù)產(chǎn)品信息，加深了中學(xué)生對(duì)產(chǎn)品的認(rèn)知和印象，激發(fā)了他們的消費(fèi)欲望；中學(xué)生對(duì)廣告媒介的偏好影響著他們的消費(fèi)觀念和行為，使其更傾向于購買偏好媒介所宣傳的產(chǎn)品；信任度則直接影響中學(xué)生對(duì)廣告信息的接受程度和消費(fèi)決策，高信任度的廣告媒介能夠引導(dǎo)中學(xué)生形成正確的消費(fèi)觀念，做出合理的消費(fèi)決策。值得注意的是，研究發(fā)現(xiàn)能夠?qū)μm州市中學(xué)生消費(fèi)觀念產(chǎn)生較直接影響的是中學(xué)生身邊的初級(jí)群體，如家人、朋友等。他們的消費(fèi)觀念和行為模式在日常生活中對(duì)中學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化的影響。而廣告媒介接觸行為則可能對(duì)中學(xué)生消費(fèi)觀念產(chǎn)生潛在影響，這種影響在長(zhǎng)期的廣告接觸過程中逐漸顯現(xiàn)。7.2教育引導(dǎo)建議基于研究結(jié)論，為引導(dǎo)蘭州市中學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，培養(yǎng)健康的消費(fèi)行為，特提出以下建議。學(xué)校應(yīng)將媒介素養(yǎng)教育納入教學(xué)體系，開設(shè)專門的課程或講座，幫助中學(xué)生正確認(rèn)識(shí)廣告媒介。在課程內(nèi)容上，要讓學(xué)生了解廣告的制作過程、傳播方式以及背后的商業(yè)目的，提高他們對(duì)廣告的辨別能力。通過分析一些虛假廣告案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別廣告中的虛假信息和夸大宣傳，避免受到誤導(dǎo)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)他們對(duì)廣告內(nèi)容進(jìn)行思考和質(zhì)疑，不盲目相信廣告所傳達(dá)的信息。學(xué)校還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的理性消費(fèi)習(xí)慣。開展消費(fèi)教育主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)價(jià)值觀，讓他們明白消費(fèi)應(yīng)基于自身的實(shí)際需求，而不是盲目追求名牌和時(shí)尚潮流。組織消費(fèi)實(shí)踐活動(dòng)，如模擬購物、理財(cái)規(guī)劃等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)合理規(guī)劃消費(fèi)支出，提高理財(cái)能力?？梢宰寣W(xué)生制定自己的零花錢使用計(jì)劃，記錄每一筆消費(fèi)，分析哪些是必要消費(fèi)，哪些是不必要消費(fèi)，從而培養(yǎng)他們的理性消費(fèi)意識(shí)。家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，在引導(dǎo)中學(xué)生消費(fèi)觀念方面起著至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)要以身作則，樹立正確的消費(fèi)榜樣。在日常生活中，家長(zhǎng)要注重理性消費(fèi)，不盲目攀比，不鋪張浪費(fèi)，讓孩子在潛移默化中受到影響。家長(zhǎng)要加強(qiáng)與孩子的溝通交流，了解他們的消費(fèi)需求和心理，引導(dǎo)他們正確看待廣告。當(dāng)孩子受到廣告影響想要購買某件商品時(shí)，家長(zhǎng)要幫助孩子分析該商品是否真正需要，避免孩子盲目跟風(fēng)消費(fèi)。此外，家長(zhǎng)還可以通過家庭活動(dòng)培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力。讓孩子參與家庭預(yù)算的制定，了解家庭的收支情況，讓他們明白金錢的來之不易。鼓勵(lì)孩子通過勞動(dòng)獲得零花錢，如做家務(wù)、參加社會(huì)實(shí)踐等，培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)和責(zé)任感。同時(shí)，引導(dǎo)孩子合理儲(chǔ)蓄，為未來的學(xué)習(xí)和生活做好規(guī)劃。廣告商和企業(yè)在廣告制作和傳播過程中，應(yīng)承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，遵守法律法規(guī)和道德規(guī)范，制作真實(shí)、健康、積極向上的廣告。避免使用虛假宣傳、夸大功效等手段誤導(dǎo)中學(xué)生。在廣告內(nèi)容上，注重傳遞正確的消費(fèi)觀念和價(jià)值觀，倡導(dǎo)理性消費(fèi)、綠色消費(fèi)。一些環(huán)保產(chǎn)品的廣告，可以強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品的環(huán)保理念和可持續(xù)發(fā)展價(jià)值，引導(dǎo)中學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)和綠色消費(fèi)觀念。政府相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)廣告市場(chǎng)的監(jiān)管力度，完善廣告法律法規(guī)，加大對(duì)虛假廣告、不良廣告的處罰力度，規(guī)范廣告市場(chǎng)秩序。建立健全廣告審查機(jī)制，嚴(yán)格審查廣告內(nèi)容，確保廣告信息的真實(shí)性和合法性。加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)廣告的監(jiān)管，打擊網(wǎng)絡(luò)虛假廣告和詐騙廣告，為中學(xué)生營造一個(gè)健康、有序的廣告媒介環(huán)境。7.3廣告行業(yè)規(guī)范建議廣告行業(yè)在蘭州市中學(xué)生的成長(zhǎng)過程中扮演著重要角色，為減少廣告對(duì)中學(xué)生消費(fèi)觀念的不良影響，規(guī)范廣告內(nèi)容和優(yōu)化傳播策略至關(guān)重要。在廣告內(nèi)容方面，應(yīng)遵循真實(shí)性、健康性和教育性原則。廣告商必須確保廣告內(nèi)容真實(shí)可靠，不得夸大產(chǎn)品功效或隱瞞重要信息。一些電子產(chǎn)品廣告宣傳產(chǎn)品具有超強(qiáng)的學(xué)習(xí)輔助功能，實(shí)際使用效果卻大打折扣，這種虛假宣傳不僅誤導(dǎo)了中學(xué)生，也損害了消費(fèi)者的利益。廣告內(nèi)容應(yīng)積極健康，避免傳播低俗、暴力、不良價(jià)值觀等內(nèi)容。某些服裝廣告過度強(qiáng)調(diào)性感和奢華，可能會(huì)對(duì)中學(xué)生的