三年級上冊數(shù)學(xué)的教案

三年級上冊數(shù)學(xué)的教案

青島版三年級上冊數(shù)學(xué)的教案模板1

一、學(xué)生基本情況分析：

三年級共有學(xué)生34人，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學(xué)方面除了重

視加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，還要注意發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，客觀的把全班同學(xué)分為好、中、差三個層次。好學(xué)生

的智力較好，很容易學(xué)會新知識，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但缺乏問題意識。中等生

學(xué)習(xí)知識比較扎實，能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠靈活，缺乏創(chuàng)新意識。差生接受知

識比較慢，學(xué)習(xí)興趣不高，不善于獨立思考問題和解決問題，學(xué)習(xí)成績不佳。在教

學(xué)中應(yīng)及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因人而異，因材施教。

二、教材分析

三年級上冊教材包括匹大方面的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間.與圖形、實踐與綜合應(yīng)

用、統(tǒng)計與概率。

數(shù)與代數(shù)：克、千克、噸的認識；除法的口算、估算；簡單的、稍復(fù)雜兩三位

數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗算;混合運算；口算乘法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、混合運算;

分數(shù)的初步認識與簡單的分數(shù)加減法。

空間與圖形：初步認識軸對稱圖形及對稱軸;在東、西、南、倍和東北、西

北、東南、西南中，給定一個方向，辨別其余七個方向。初步認識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;

認識周K和周K單位，會進行K方形、正方形的周K計算。

實踐與綜合運用：感知影子長短與時刻變化的關(guān)系;合理安排雙休Ho

統(tǒng)計與概率：可能性的大小

三、教學(xué)目標

（一）知識目標

1、結(jié)合具體情境，初步理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的分數(shù)。

2、結(jié)合具體情境，進一步理解四則運算的意義，會計算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的

乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四則混合運算。初步形成獨立

思考和探索意識。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意

識。

3、在具體情境中，感受并認識克、千克、噸，并能進行簡單的換算。

4、結(jié)合實例認識面積的含義，能自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認

識面積單位，會進行簡單依單位換算.發(fā)展學(xué)生的觀察、想象和操作能力，形成初

步的'空間觀念。

5、探索并掌握長方形、正方形的周長公式能估計給定的長方形、正方形的周

長。

6、結(jié)合實例，進一步感知對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

7、在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向，辨別其

余七個方向.并能用這些譏語描繪物體所在的方向；會看簡單的路線圖“形成初步

的創(chuàng)新意識和實踐能力。

8、通過具體的情境，感受事件發(fā)生的可能性是有大小的。對一些簡單事件發(fā)

生的可能性做出描述，并和同伴交流想法。

9、應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計測量等知識解

決問題。在實踐活動中，初步了解分析、研究問題的思路與方法。

10、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)

系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好

奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動，主動克服數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成

功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

（二）情感與態(tài)度FI標：

1、在他人的指導(dǎo)下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與

數(shù)學(xué)活動。

2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)

系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。

3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功

的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)重點、難點

乘法、除法的口算、估算;兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算，這些內(nèi)容是“數(shù)與

代數(shù)”部分的教學(xué)重點。

“空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學(xué)難點。

五、教學(xué)實驗課題

小學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)與策略

六、教學(xué)措施

1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活，

新穎有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、在教學(xué)中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決

問題。強化學(xué)生的問題意識。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生能充分體驗，把主動

權(quán)放給學(xué)生。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的能力，體驗合

作的快樂。

3、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對口算和計算的興趣，提高學(xué)生

準確計算的能力。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個性發(fā)展。

4、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意，分析題意的述程，準確的把握數(shù)量關(guān)

系，逐步提高舉一反三的能力。

5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視學(xué)生操作，讓學(xué)生積極的動手、動腦、動口。

6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時，

并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。

7、對后進生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機會，激發(fā)其上進

心。鼓勵學(xué)生間的相互幫助，使后進生樂于接受。

8、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進的教學(xué)理念。

多聽課，多評課，汲取先進教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷完善自己的教學(xué)方法。

七、教學(xué)進度

青島版三年級上冊數(shù)學(xué)的教案模板2

教學(xué)內(nèi)容：

圖形與拼組

教材分析：

本單元是在學(xué)生初步認識立體圖形和平面圖形的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，學(xué)好本單

元的內(nèi)容將為進一步學(xué)習(xí)圖形和立體圖形的有關(guān)知識奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)目標：

借助觀察、操作，認識長方形和正方形的特征，并能用語言進行描述;能在方

格紙上畫出長方形和正方形。初步認識五變形和六邊形。經(jīng)歷探索長方形和正方形

的特征以及拼組圖形的過程，發(fā)展空間想象力和創(chuàng)新意識。在具體情境中，感受、

欣賞圖形美，培養(yǎng)愛護鳥類、保護環(huán)境等環(huán)保意識。

教學(xué)重難點：

認識長方形和正方形的特征

課時分配：

觀察鳥巢2課時

欣賞壁畫2課時

課時1信息窗1一觀察溫馨鳥巢

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第70-73頁。

教學(xué)目標：

學(xué)生借助觀察操作，認識長方形和正方形的特點，并能用語言進行描述;學(xué)生

經(jīng)歷探索長方形和正方形特征的過程，能在方格紙上畫出長方形、正方形。學(xué)生能

在具體情境中，感受、欣賞圖形的美。

教學(xué)重難點：

學(xué)生借助觀察操作，認識長方形和正方形的特點，并能用語言進行描述;學(xué)生

經(jīng)歷探索長方形和正方形特征的過程，能在方格紙上畫出長方形、正方形。

教學(xué)準備：

電腦、學(xué)具盒

學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，小草、小樹都發(fā)芽了，各種各樣的小動物也出來活動

了。（出示課件：春天的美麗景色：各種樹木、花草，一些小鳥…）

觀察畫面，你看到了什么？

有三個小朋友出來踏青，看到了樹上的小鳥飛來飛去，想象一下，他們會說些

什么？

二、出示信息：

這三個小朋友和同學(xué)們一樣，都是愛護小鳥的好孩子，可是有的小鳥有家，有

的小鳥沒有家，怎么辦呢?讓我們一起幫小鳥做鳥窩吧？

（一）出示長方體實物

1、怎樣來做這個長方體的鳥窩呢？

2、集體交流：先要知道每個面的形狀：上下前后都是長方形的。

3、什么是長方形呢?我們來研究一下長方形的特征。

4、小組活動：利用你手中的學(xué)具量一量、折一折。

1）用三角板量一量四個角

2）用直尺量一量四條邊

5、把長方形折一折小結(jié)：長方形是長方體的一個面，是平面圖形。長方形的

對邊相等，四個角都是直角。長邊叫做〃長”，短邊叫做〃寬”。

（二）出示正方形實物

1、這是一個正方體的鳥窩，怎么做呢？

2、正方體有什么特點呢？（每個面都是一樣的正方形）

3、正方形有什么特征呢？

1）用三角板量角，發(fā)現(xiàn)…

2）用直尺量四條邊，發(fā)現(xiàn)…

4、小結(jié)：正方形是正方體的一個面，它是平面圖形。正方形的四條邊相等，

四個角都是直角。因為正方形的四條邊都相等，就給每條邊起了共同的‘名字〃邊長

〃

O

三、鞏固練習(xí)

a）請你根據(jù)長方形和正方形的特點，在釘子板上圍出不同的長方形和正方形

b）在方格紙卜.設(shè)計一扇長方形的門和兩扇正方形的窗

1）先說一說長方形、正方形的特征

2）根據(jù)生活經(jīng)驗，進行合理設(shè)計

對各種設(shè)計進行合理評價。

作業(yè)設(shè)計：

在白紙上畫一個長方形和一個正方形。用小棒擺一個長方形和一個正方形，并

說說他們的特點。

板書設(shè)計：

長方形正方形

課后反思：

課時2信息窗2一鳥是人類的朋友

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第74-76頁。

教學(xué)目標：

學(xué)生借助觀察操作，認識五邊形和六方形的特點，并能用語言進行描述;學(xué)生

經(jīng)歷探索五邊形和六邊形特征的過程，能在方格紙上畫出五邊形和六邊形。學(xué)生能

在具體情境中，感受、欣賞圖形的美。能在方格紙上畫出五邊形和六邊形。

教學(xué)重難點：

認識五邊形和六方形的特點，并能用語言進行描述;學(xué)生經(jīng)歷探索五邊形和六

邊形特征的過程，能在方格紙上畫出五邊形和六邊形。

教學(xué)準備：

電腦、學(xué)具盒

學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、我們學(xué)過哪些立體圖形？

2、我們學(xué)過哪些平面圖形？（長方形、正方形、三角形、圓形、平行四邊形）

3、說一說長方形、正方形的特征

4、揭題：今天我們再來認識兩個平面圖形

二、認識五邊形、六邊形。

1、猜一猜：是什么圖形？

2、小結(jié)：我們通常以"邊〃的數(shù)量給它命名，所以叫它〃五邊形〃。

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教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，初步學(xué)習(xí)收集、整理分析數(shù)據(jù)的方法。

2、會在簡單的統(tǒng)計表里反映出整理數(shù)據(jù)的結(jié)果，能利用統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù)提出

問題和回答問題。

3、使學(xué)生在統(tǒng)計過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的積極情感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、師：同學(xué)們笑一笑，唉，我怎么發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)有幾個牙沒有了？哪兒去了？

生：我換牙了。

師：你也換牙了嗎?換了幾顆?噢，原來大家都換牙了，那么關(guān)于換牙這件事，

你能提出什么問題？

生：誰換了1顆牙?2顆牙？3顆牙

師：有這么多情況，大家能記住每個同學(xué)換幾顆牙嗎？（不能）

2、老師非常想知道你們換牙的‘情況，請大家想一想，怎樣才能讓老師很清楚

地知道你們中有多少人換了1顆牙，2顆牙，3顆牙呢

二、調(diào)查整理，體驗過程。

1、暢談想法

生1：可以請每個同學(xué)說一說。

生2：可以請他們分別舉手表示。

生3：可以請換1顆牙的同學(xué)站一排，請換2顆牙的同學(xué)站一排，再請換3顆

牙的同學(xué)站一排

2、引出課題：像同學(xué)們所說的數(shù)一數(shù)，并且把換牙的人數(shù)記下來，這個記下

來的過程就是統(tǒng)計。（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言引出課題。）

3、小組合作，嘗試統(tǒng)計

組內(nèi)分工，用自己喜歡的方法調(diào)查自己組的換牙情況。

4、交流統(tǒng)計結(jié)果和記錄方法

如學(xué)生想不出，可由老師來介紹一種方法。

5、比較方法，自我優(yōu)化

剛才幾位同學(xué)介紹了自己的記錄方法，你喜歡哪種方法?為什么？

6、整理各組數(shù)據(jù)，把全班情況統(tǒng)計在黑板上。

7、分析數(shù)據(jù)，提出問題

說說從統(tǒng)計表中知道了什么？想到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖、表反

映的數(shù)據(jù)，充分發(fā)表見解。

三、鞏固拓展，實踐應(yīng)用

1、小組活動，統(tǒng)計自家人口。

(1)下面我們用先記錄再整理的方法來統(tǒng)計一下自己家有幾口人。

請大家用自己喜歡的方法把小組中每個人家有幾口人記錄下來，再把每家人口

的數(shù)量整理在表格中。

(2)交流記錄方法和統(tǒng)計結(jié)果。

(3)說說從統(tǒng)計結(jié)果你能知道什么？想到什么？

四、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你想對大家說什么。

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一、教學(xué)目標。

1、認識質(zhì)量單位一一克。

2、了解1克的實際含義。

3、知道1千克=1000克。

4、會進行簡單的單位之間換算。

二、教學(xué)準備。

1、教具準備：臺秤、天平秤、貳分幣、重1千克的沙包、一大袋洗衣粉（1000

克）、一大袋香米（1千克），蘋果、袋鹽、鉛球若干。

2、學(xué)具準備：2分硬幣一枚，乒乓球一個。

三、教學(xué)過程。

1、設(shè)疑引新。

（D教師用臺秤稱一個沙包（事先準備的'質(zhì)量為1千克）。

（2）問：若把1千克重的沙包放在天平秤的左盤，要使天平平衡，右盤應(yīng)放質(zhì)

量是多少的物品？（也是1千克）

（3）加果老師放上了一個乒乓球（顯然不到1千克的）：天平會怎樣？（不平衡）一

個乒乓球不是1千克，究竟有多少重呢？

我們可以用比千克小的單位克來表示。（板書：克）

（4）一個2分硬幣的質(zhì)量是1克（g）。

①教師在天平秤上演示一次，每個同學(xué)用手掂一掂。

②教師附帶介紹天平秤和天平秤的使用方法。

（5）掂一掂乒乓球，估計一下它有幾克重（3克?4克）。在天平秤上試一試：左

盤一個乒乓球，右盤三枚2分硬幣，正好平衡。

2、獲取新知。

（1）1個乒乓球有3克重（3個2分硬幣重），那么1千克有多少克呢？

（2）出示標有1000克字樣的一大袋洗衣粉、一大袋香米，在臺秤上稱一稱，為

1千克，說明：1千克;1000克。

（3）想一想:幾個2分便幣為1000克（1千克）。

(4)看書：課本第90頁例2以上部分。

(5)嘗試練習(xí)：

①2千克二()克。

②3500克二()千克()克。

再看課本例2,同桌找找方法，說說想法。方法同長度單位之間的換算，不過

克與千克之間進率是1000o

(6)試一試:

?1千克200克=()克。

②8000克=()千克。

(7)本節(jié)課你知道了什么？你還能知道或想到什么？

3、鞏固練習(xí)。

(1)估計下列物品的質(zhì)量。

①教師出示實物，學(xué)生派代表來掂一掂后作答。

②一只蘋果95(),一袋碘鹽500(),一只鉛球2()。

(2)練——練：課本第91-92頁1、2、3、4、5。

(3)思考題：

1只菠蘿X22=33。

1只菠蘿二2千克。

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［教學(xué)目標］

1.知識與技能：對前一階段所學(xué)知識進行整理與復(fù)習(xí)，熟練地計算一位數(shù)乘多

位數(shù)的乘法，并運用所學(xué)知識解決相關(guān)問題。

2.過程與方法:

1、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生運用所學(xué)知識解決簡單生活實際問題的能力，以及回顧與

反思的能力。

2、先讓學(xué)生在交流匯報中將所學(xué)知識進行全面的回顧與整理，然后運用所學(xué)

知識解決實際生活中的問題。

3.情感態(tài)度與價值觀：進一步讓學(xué)生了解什么是數(shù)學(xué)、怎樣學(xué)數(shù)學(xué)和用數(shù)

學(xué)，使學(xué)生獲得成功的體驗。

［教學(xué)重點］對一至四單元所學(xué)知識進行整理與復(fù)習(xí)

［教學(xué)難點］對所學(xué)知識有條理地進行整理與復(fù)習(xí)。

［教學(xué)過程］

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，老師這里有一些淘氣和笑笑以及他們的同學(xué)一起學(xué)習(xí)的圖片，大家想

看嗎？

1、出示教學(xué)情境掛圖c

2、說一說圖上都有什么？

3、從開學(xué)到現(xiàn)在，我們都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識呢?你能根據(jù)這幅圖給我們的提

示說一說嗎？

二、合作交流，解讀探究

1、分小組交流前一段時間學(xué)到了什么？

2、組織全班交流，對前一段時間所學(xué)的內(nèi)容進行整理回顧。在整理回顧的過

程中，教師要根據(jù)學(xué)生的發(fā)言將前四個單元的內(nèi)容進行分類板書，并針對本班學(xué)生

的實際情況對學(xué)生容易出現(xiàn)的’問題進行強調(diào)與說明。

三、應(yīng)用遷移，鞏固提高

1、第1題“（1）學(xué)生弄清題意后獨立完成；（2）抽取幾道算式讓學(xué)生說一說計算

方法°

2、第3題“

(1)同桌互相說一說從圖中了解到了哪些數(shù)字信息？

(2)獨立完成第(1)——⑷個問題。

(3)全班訂正。

3、第3題。教師可根據(jù)本班實際，適當規(guī)定時間(2~3分鐘)，讓學(xué)生在規(guī)定

時間內(nèi)完成，檢查學(xué)生的計算正確率。

四、總結(jié)反思，拓展升華

今天我們對開學(xué)來學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識進行整理與復(fù)習(xí)，每個同學(xué)都有不同的收

獲,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的.過程中你留下怎樣的成長足跡?我們來一起說一說吧。

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材提示，從什么是數(shù)學(xué)、怎樣學(xué)數(shù)學(xué)、怎么用數(shù)學(xué)等角度

來尋找自己的成長足跡并在小組內(nèi)進行交流。

2、引導(dǎo)學(xué)生將自己的成長足跡以寫“數(shù)學(xué)日記”的方式紀錄下來。

青島版三年級上冊數(shù)學(xué)的教案模板6

教學(xué)目標

1、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題的意識和能力，進一步體會除法計，與實際

生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實際生.活中的應(yīng)用。

2、探索并掌握整十、整百數(shù)的除法的口算及兩、三，立數(shù)除以一位數(shù)的計算方

法，并正確講行計算。

教學(xué)重難點

探索并掌握整十、整百數(shù)的除法的口算及兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法,

并正確進行計算。

教學(xué)過程

課程標準中相對應(yīng)的知識技能H標：

1、結(jié)合具體情境，體會除法的意義。

2、能熟練地口算整百整十數(shù)的除法口算

3、能計算兩、三位數(shù)除以一位的除法。