2024年高二化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃（26篇）

2024年高二化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃（匯總26篇）

篇1:高二化學(xué)教學(xué)工作安排

一學(xué)生基礎(chǔ)情形

本學(xué)期的教學(xué)義務(wù)很沉重閱歷了上學(xué)期會(huì)考的重點(diǎn)學(xué)期各個(gè)科目完成的教學(xué)義務(wù)都偏少，

化學(xué)也只完成了《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》一個(gè)選修模塊，且學(xué)生的限制情形，也比幻想中的差，緣由

是多方面的。這學(xué)期教學(xué)義務(wù)包含《物資構(gòu)造與性質(zhì)》和《化學(xué)反映原理》兩個(gè)選修模，這兩個(gè)

模塊中《化學(xué)反映原理》又是必考，對(duì)《有機(jī)化學(xué)撤出》和《物資構(gòu)造與性質(zhì)》而言又更為主

要，本學(xué)期應(yīng)當(dāng)完成的教學(xué)量是《物資構(gòu)造與性質(zhì)》完成而《化學(xué)反映原理》至少完成80%,

這才對(duì)后面的教學(xué)溫習(xí)工作有利。

學(xué)生7寸一個(gè)選修模塊的限制情形已經(jīng)不是很幻想，本學(xué)期對(duì)兩個(gè)選修模塊，更應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生

的接收力小及根本差等問題進(jìn)行備課，依據(jù)學(xué)生"吃得飽與否"進(jìn)行教學(xué)，但是又不能太慢。

二教材剖析

《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的剖析狀況

本選修模塊是樹立在必修2的元素周期表、原子結(jié)構(gòu)、晶體類型、有機(jī)分子的空間結(jié)構(gòu)的

撤出上的學(xué)問延長內(nèi)容，有著學(xué)問點(diǎn)內(nèi)容比擬少的特色，但是作為研討物質(zhì)的微觀方面《物質(zhì)

結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》又顯得抽象，學(xué)生對(duì)微觀結(jié)構(gòu)尤其是空間建摸才能又不是很好，對(duì)與該模塊則應(yīng)當(dāng)

更多的應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)教學(xué)的方法進(jìn)行教授?！段镔|(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》在原子結(jié)構(gòu)和元素周期表這方

面的內(nèi)容上增加了以前教材中所沒有懇求的關(guān)于電子的排布式和原子的軌道式，元素的第一電離

能和電負(fù)性等內(nèi)容，這又增添了學(xué)生所要限制的范疇，須要教學(xué)中更多的進(jìn)行彌補(bǔ)。在本模塊

彌補(bǔ)的學(xué)問的進(jìn)程中又要留意學(xué)生對(duì)微觀結(jié)構(gòu)相識(shí)是較為鑿薄的，在新增學(xué)問的同時(shí)不能過多的

講太多課標(biāo)里面不懇求而又是懂得必需的學(xué)問點(diǎn)，否則對(duì)學(xué)生懂得會(huì)造成凌亂。對(duì)于分子的空

問結(jié)構(gòu)和協(xié)作物的學(xué)問，在高考中懇求雖然不多，但是隨著歷年的高考察看剖析知道，安學(xué)問

點(diǎn)的駕馭簡單聯(lián)合在大題中，尤其是元素周期律的大題中，假如沒有仔細(xì)懂得，將阻礙學(xué)生的解

題。

《化學(xué)反響原理》的分析狀況

本選修模塊是高靠中的必考選修模塊，因此其駕馭的好壞狀況將干脆決議著高考學(xué)生的施

展。《化學(xué)反響原理》的內(nèi)容較為多，但是大多是在必修1和必修2的基礎(chǔ)上加以延長的，對(duì)

學(xué)生要求對(duì)一些概念的理解應(yīng)當(dāng)更加深刻，而且本模塊所增加延長學(xué)問較為多，理解也比擬難以

理解，須要時(shí)間同時(shí)也須要學(xué)生多練?！痘瘜W(xué)反響原理》模塊中的學(xué)問也是學(xué)生高一比擬單薄

的學(xué)問，尤其在原電池電解池還有金屬腐化和電化學(xué)腐化方面更是不好，因此更要求教學(xué)上的時(shí)

間保證和學(xué)生學(xué)習(xí)上的練習(xí)上的時(shí)間保證?！痘瘜W(xué)反應(yīng)原理》針對(duì)該教材編寫特色和教學(xué)課標(biāo)的

狀況，將占本學(xué)期的三分之二的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)可是的增長將采納必定的方法進(jìn)行彌補(bǔ)。

三教學(xué)方法

1盡快熟習(xí)學(xué)生，懂得學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，剛好對(duì)教學(xué)進(jìn)行調(diào)劑。

2多做學(xué)生工作，要常常找學(xué)生談心，分析學(xué)化學(xué)的根本方法

3改良教學(xué)方式，多米納探討啟示探究試驗(yàn)探討等方法，活潑學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)步學(xué)習(xí)興

致。

4面對(duì)全部學(xué)生，留意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)盡量使優(yōu)生有事做，差生不灰心。

5多接洽生涯，如介紹一些適用先進(jìn)的科學(xué)技巧，如熟料電池汽車，自然氣汽車，高性能

資料等進(jìn)步學(xué)生的興致.

6增加落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)，全批全改，個(gè)別學(xué)生還可采納面批。真正重視以練習(xí)來增進(jìn)理解

的方式。

總之要盡量進(jìn)步全部學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的信念，使他們的成就有所提高。

篇2:高二化學(xué)教學(xué)工作安排

本學(xué)期高二化學(xué)主要升設(shè)選修課程，高二共有二十個(gè)班，依據(jù)學(xué)生的選課情景，有十二個(gè)班

級(jí)開設(shè)《化學(xué)反應(yīng)原理》，八個(gè)班級(jí)開設(shè)《化學(xué)與生活》，經(jīng)全組探討，制訂教學(xué)工作安排如下。

一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)任務(wù)：

本學(xué)期以《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》和《一般中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為主要指導(dǎo)思想，明確當(dāng)

前基礎(chǔ)教化課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化。

本學(xué)期高二化學(xué)組將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)O心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，全面提高

本組老師素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平，深化課堂教學(xué)改革，制訂切實(shí)可行的改善措施和教學(xué)方案，保證

我校的化學(xué)學(xué)業(yè)水平測試一次過關(guān)率，力爭圓滿完成學(xué)生學(xué)業(yè)修習(xí)任務(wù)。接著仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程的

教學(xué)理念，開展基于模塊的課堂教學(xué)探討，改革課堂教學(xué)方式。把探討新課程中增加的試驗(yàn)作為

重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樂于探究，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)。以新課程的學(xué)問體系的設(shè)置與舊大

綱的不一樣點(diǎn)為突破口，深刻、詳細(xì)領(lǐng)悟新課程的教學(xué)理念，并以此為指弓I,比照課標(biāo)進(jìn)行備課，

異樣留意新課標(biāo)中增加的資料、試驗(yàn)、學(xué)問依次的編排的不一樣，留意探討不一樣的教材對(duì)課標(biāo)

的學(xué)問點(diǎn)闡述、教法上的不一樣，從而選擇最佳的教學(xué)方案,使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)。針對(duì)學(xué)

生基礎(chǔ)較差的實(shí)際，在教學(xué)上實(shí)行穩(wěn)步前進(jìn)的策略，即新課要求講解具體，適量的作業(yè)，剛好評(píng)

講，力口強(qiáng)解題方法的講解，遇到學(xué)生可是關(guān)的地方要?jiǎng)偤醚a(bǔ)上，以削減高二復(fù)習(xí)的壓力。

二、教材分析：

《化學(xué)反應(yīng)原理》是中學(xué)化學(xué)課程選修修部分資料，是高考必考模塊，教材從"化學(xué)反應(yīng)與

能量"，"化學(xué)反應(yīng)的速率和平衡"，"水溶液中的離子平衡"，"電化學(xué)基礎(chǔ)”三個(gè)方面介紹

有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的基本原理和探討方法。這些原理和探討方法對(duì)于深化了解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)和規(guī)律

是極為重要的，有其理論的實(shí)際意義，更有其好用價(jià)值;是核心的基礎(chǔ)化學(xué)學(xué)問，并且對(duì)于學(xué)生

以后從事科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新具有重要的指導(dǎo)作用。

選修《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)資料主要有以下四部分組成，第一，關(guān)注養(yǎng)分平衡，其次，

促進(jìn)身心健康，第三，探究生活材料，第四，愛護(hù)生存環(huán)境。

從學(xué)問體系上看，《化學(xué)與生活》更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度綻開教學(xué)，利用學(xué)生已有的

化學(xué)學(xué)問和理論來說明生活中的許多生活問題:養(yǎng)分與健康，生活與材料，環(huán)境和生存等，學(xué)問

點(diǎn)深化淺出，充溢生活情趣，很簡單引起學(xué)生的共鳴，所以在教學(xué)利用這一特點(diǎn)充分剛好引學(xué)生

對(duì)化學(xué)的重新相識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信念和熱忱。

三、學(xué)生情景分析：

學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問比較薄弱，化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)不

感愛好。部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確，學(xué)習(xí)進(jìn)取性不高。基于這種情景，老師要?jiǎng)偤糜喺?/p>

調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱忱，同時(shí)必要時(shí)對(duì)他們的基礎(chǔ)學(xué)問

進(jìn)行必要的補(bǔ)充對(duì)成果略微好的學(xué)生更要不斷加強(qiáng)指導(dǎo)。老師需更快更好地走近與了解學(xué)生，

不斷地給學(xué)生信念與激勵(lì)，并仔細(xì)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試和高考

做好鋪墊。

四、分層推動(dòng)措施：

1.仔細(xì)分析探討新教材，以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點(diǎn)和基礎(chǔ)學(xué)問，有安排，有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教

學(xué)及高二化學(xué)復(fù)習(xí)。

2.依據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀生和后進(jìn)生分類教學(xué)及輔導(dǎo)。

3.定期開展學(xué)生和老師溝通會(huì)，仔細(xì)聽取學(xué)生的看法和反饋，依據(jù)學(xué)生的反饋情景，剛好調(diào)

整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標(biāo)

4.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo)，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象動(dòng)身，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)切生活

和自我，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的愛好，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。

5.收集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息，開展剛好的學(xué)校和教研室的教學(xué)溝通和探討，并剛

好調(diào)整的教學(xué)目標(biāo)的措施。

6.化學(xué)班學(xué)生加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)重于試驗(yàn)和課外學(xué)問的探究和收集及整理，加強(qiáng)邏輯教學(xué),

落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問。

7.加強(qiáng)試驗(yàn)探討，重視試驗(yàn)教學(xué)，改革試驗(yàn)教學(xué)模式，增加學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)，培育學(xué)生實(shí)踐本

領(lǐng)。

8.指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記，加強(qiáng)溝通學(xué)習(xí)。仔細(xì)剛好更改錯(cuò)題。

9.依據(jù)年級(jí)組的建設(shè)的基本要求和學(xué)校的要求，開展虛擬班補(bǔ)習(xí)，落實(shí)每一層次的學(xué)生的針

對(duì)性輔導(dǎo)。

五、教學(xué)進(jìn)度表

高二化學(xué)選修四《化學(xué)反應(yīng)原理》教學(xué)進(jìn)度

注（備課，作業(yè)，先導(dǎo)課每人3次，假如假期耽擱，下周補(bǔ)上，然后依次下輪。

月考題與單元檢測主要由備課組長負(fù)責(zé)，其他成員負(fù)責(zé)審核，包括刪題，換題相王務(wù)。）

篇3:高二化學(xué)教學(xué)工作安排

玉兔奔去一路輝煌,祥龍駕臨萬象更新，在新的一年里，為了在工作上獲得新突破,教

學(xué)上取得新成果，在教育處"工作安排具有：超前性、科學(xué)性、可操作性、實(shí)效性”的指導(dǎo)下，

我們高二化學(xué)組在20xx-20xx上學(xué)期末，就進(jìn)取籌劃下學(xué)期的教學(xué)工作，經(jīng)過組內(nèi)廣泛探討，

理順了工作思路，確定了工作的重點(diǎn)，明確了工作方法，現(xiàn)整理如下：

一、思想與相識(shí)

1.接著深化領(lǐng)悟新課改的精神、做好選修課的選擇，上學(xué)期我們已選定《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》，

并且上了前兩章資料，后三章安排在下學(xué)期的兩個(gè)多月內(nèi)完成，上完后我們將接著上化學(xué)選修

3-《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的資料，選上兩門選修課的依據(jù)基于以下幾點(diǎn)探討：

①"新課改”強(qiáng)調(diào)教學(xué)為了學(xué)生的終身發(fā)展奠基，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)，教材面對(duì)全部

的學(xué)生，又注意特性差異，選修教材編寫本意是便于學(xué)生選擇適合自我的學(xué)習(xí)資料，僅有選修資

料上完了，學(xué)生才明白哪些是難的，哪些是自我感愛好的適合自我學(xué)習(xí)的資料，選修課上少了，

不利于學(xué)生自主選擇，也不貼合新課改的精神；

②借鑒此刻高三的做法，本校高三以及孝感中學(xué)的高三都是上了2門選修課，這也是市教

科院的要求；

③有利于化學(xué)競賽，競賽并沒有因?yàn)樾抡n改而降低難度，雖然化學(xué)奧林匹克競賽考察的學(xué)問

和本領(lǐng)超過中學(xué)教學(xué)的要求，可是上全選修課,利于參與競賽學(xué)生的自主深化鉆研。

2.仔細(xì)學(xué)習(xí)"兩綱"、不折不扣落實(shí)選修課的教學(xué)，既然確定了選修課，就不能有思想上的

輕視，而要仔細(xì)鉆研教材大綱，進(jìn)取關(guān)注考綱，把握教學(xué)的深廣度，全面落實(shí)教學(xué)任務(wù)。

3.進(jìn)取發(fā)揚(yáng)："團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、求真"的高二化學(xué)組精神、力爭完成教學(xué)安排，我們工

作的重點(diǎn)和難點(diǎn)是：落實(shí)教學(xué)安排，有效的途徑就是全面提升教學(xué)效率。同時(shí)關(guān)注學(xué)生的特性差

異與成長須要，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)不一樣程度地提高，素養(yǎng)不一樣程度地提高。

二、方法與措施

1.抓好"兩個(gè)落實(shí)"，一是落實(shí)作息制度，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校有關(guān)作息制度，包括晚自習(xí)輔導(dǎo)到

班的落實(shí);二是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，協(xié)作學(xué)校督促落實(shí)常規(guī)教學(xué)，

2.以考促學(xué)、以考促教，利用月考的機(jī)會(huì)，仔細(xì)分析總結(jié)，找出學(xué)生存在的問題，教學(xué)中的

不足，以便剛好對(duì)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整。

3.接著開展"課內(nèi)比較學(xué)”活動(dòng)，經(jīng)過該活動(dòng)，開展組內(nèi)相互學(xué)習(xí)，共同探究新課程改革背

景下的教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，到達(dá)共同提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的目的.

4.進(jìn)取開展團(tuán)體備課、提高備課效果，教學(xué)中會(huì)遇到這樣或那樣的問題，攻克難關(guān)須要聚我

們大家的力氣和才智，這也是校本探討的最基本形式，應(yīng)當(dāng)引起我們重視。平常留意收集備課的

素材或問題，盡量做到備課時(shí)有主題，有中心發(fā)言人，注意實(shí)效，做到備課后，人人有收獲。

三、進(jìn)度與支配

第一周：醇酚（選修5）

其次周：醛竣酸酯

第三周：有機(jī)合成

第四周：第三章歸納、整理、測試

篇4:高二化學(xué)教學(xué)工作安排

一、基本狀況

學(xué)生進(jìn)入高二后重新分班，許多學(xué)生都是生疏瞼孔，基礎(chǔ)參差不齊，再加上上學(xué)期統(tǒng)考化學(xué)

較難，許多學(xué)生對(duì)化學(xué)失去信念，這給任課老師帶來難度，也是對(duì)老師極大考驗(yàn)。

二、教材分析

本期主要完成其次冊其次章到第五章的內(nèi)容學(xué)習(xí)，學(xué)問跨度大，理論多，且較難理解，因此

教學(xué)任務(wù)較重。

《化學(xué)平衡》這章，是中學(xué)化學(xué)的重要理論之一，從區(qū)容上看分為三部分，第一部分是化學(xué)

反應(yīng)速率及影響化學(xué)反應(yīng)速率的條件。其次部分是化學(xué)平衡，第三部分是對(duì)前兩部分學(xué)問的綜合

運(yùn)用。通過本章的教學(xué)，不僅要幫助學(xué)生理解有關(guān)學(xué)問，更要幫助學(xué)生建立化學(xué)平衡的觀點(diǎn)以及

化學(xué)平衡是否發(fā)生移動(dòng)等觀點(diǎn)。訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)方法，著力培育學(xué)生分析問題和解決問題的實(shí)力。

《電離平衡》這章是在學(xué)生學(xué)習(xí)了有關(guān)化學(xué)平衡有關(guān)理論學(xué)問后，進(jìn)一步應(yīng)用和深化。本章

教材分為三部分，第一部分為電離平衡，是本章教學(xué)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)該節(jié)學(xué)問理解與否干

脆影響到后幾節(jié)教材的學(xué)習(xí)效果.其次部分主要探討水的電離及有關(guān)應(yīng)用，且有很強(qiáng)的理論意義

和實(shí)際意義。第三部分為酸堿中和滴定。本章教材是中學(xué)化學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)之一，不公可加深對(duì)強(qiáng)

弱電解質(zhì)離子反應(yīng)和離子方程式等學(xué)問的理解而且還可以進(jìn)一步指導(dǎo)高三有關(guān)電解和物質(zhì)檢驗(yàn)

等有關(guān)學(xué)問的學(xué)習(xí)。

《幾種重要金屬》這章中所涉及的金屬都是日常生活中常見金屬，本章教材可以分為以下幾

部分，第一部分是有關(guān)金屬通性，其次部分著重介紹鎂鋁的性質(zhì)，鐵及其重要化合物學(xué)問，第三

部分是有關(guān)原電池，化學(xué)電源及金屬腐蝕的一些基礎(chǔ)學(xué)問，通過本章的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生了解我國

礦產(chǎn)資源的現(xiàn)狀教化學(xué)生留意金屬的回收和資源的愛護(hù)從而可持續(xù)發(fā)展。從原電池這個(gè)部分，

教化學(xué)生發(fā)展清潔能源為環(huán)保做出貢獻(xiàn)。

《煌及其衍生物》這章主要是介紹了各類姓的代表物的分子結(jié)構(gòu)，性質(zhì)，制取和主要用途，

以及它們的性質(zhì)與分子結(jié)構(gòu)的關(guān)系,為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)煌類的衍生物的學(xué)問奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也使

學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)有機(jī)物的一些學(xué)習(xí)方法。

三、教學(xué)措施

1、盡快熟識(shí)學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

2、多做學(xué)生工作，要常常找學(xué)生談心。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，多采納探討啟發(fā)探究試驗(yàn)探討等方法，活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)愛

好。

4、面對(duì)全體學(xué)生，留意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)要使優(yōu)生有事做，差生不灰心。

5、多聯(lián)系生活，如介紹一些好用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如燃料電池汽車，自然氣汽車，高性能

材料等提高學(xué)生的爰好。

6、加強(qiáng)落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)，全批全改，個(gè)別學(xué)生還可實(shí)行面批。

總之要盡量提高全體學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的信念，使他們的成果有所提高。

四、教學(xué)進(jìn)度

章節(jié)、課時(shí)、周次

1至3周

其次章第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率、3

其次節(jié)化學(xué)平衡、1

第三節(jié)影響化學(xué)平衡的條件、2

第四節(jié)合成氨條件的選擇、2

學(xué)生試驗(yàn)二、1

復(fù)習(xí)與測試、3

第一節(jié)電離平衡、2

第三章其次節(jié)水的電離和溶液的pH值、2

4至7周

第三節(jié)鹽類的水解、2

第四節(jié)酸堿中和滴定、3

試驗(yàn)三電解質(zhì)溶液、1

試驗(yàn)四中和滴定、1

單元復(fù)習(xí)與測試、3

第四章第一節(jié)鎂和鋁、2

7至12周

其次節(jié)鐵及其化合物、3

第三節(jié)金屬冶煉、1

第四節(jié)原電池原理及其應(yīng)用、2

試驗(yàn)五鎂鋁鐵的性質(zhì)、1

試驗(yàn)六、1

金屬學(xué)問小結(jié)、2

期中考試及其講評(píng)、2

無機(jī)化學(xué)小結(jié)、1

第五章第一節(jié)甲烷、1

12至16周

其次節(jié)烷燒、2

第三節(jié)乙烯烯燒、2

第四節(jié)乙煥、2

第五節(jié)苯芳香麻、3

習(xí)題、1

第六節(jié)石油的分儲(chǔ)、1

單元復(fù)習(xí)及測試、4

機(jī)動(dòng)、5

篇5:高二化學(xué)教學(xué)工作安排

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校工作安排，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和

培育學(xué)生綜合實(shí)力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育

學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的實(shí)力以及創(chuàng)新思維實(shí)力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

二、教材分析：

選修5《有機(jī)化學(xué)基砧》模塊，學(xué)問太系統(tǒng)，規(guī)律太多，且較難理解，因此教學(xué)任務(wù)較重。

有機(jī)是我校學(xué)生必選試題，必需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)，要弓I導(dǎo)學(xué)生重視.通過學(xué)習(xí)，要使學(xué)生達(dá)到如下目

標(biāo)：

(1)建立結(jié)構(gòu)確定性質(zhì)體系，學(xué)會(huì)詳細(xì)問題詳細(xì)對(duì)待；

(2)駕馭基本規(guī)律，學(xué)以致用，會(huì)解決實(shí)際問題；

⑶對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)定性和定量試驗(yàn)的訓(xùn)練，駕馭科學(xué)的分析方法。

三、詳細(xì)工作措施

1、仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

仔細(xì)備好每節(jié)課根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求主動(dòng)仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，

備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，依據(jù)班級(jí)詳細(xì)狀況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課

件后，再依據(jù)班級(jí)詳細(xì)狀況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。

仔細(xì)上好每節(jié)課，主動(dòng)實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。細(xì)心設(shè)置習(xí)

題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;精選習(xí)題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。

對(duì)化學(xué)有特別爰好的同學(xué)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，賜予奧賽方面的指導(dǎo)?？梢岳谜n余時(shí)間進(jìn)行詳細(xì)的

輔導(dǎo)，并布置較高要求的作業(yè)，以促進(jìn)尖子生的發(fā)展。

2、主動(dòng)開展試驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，主動(dòng)、仔細(xì)開展試驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

和直觀理解,有助于培育學(xué)生試驗(yàn)實(shí)力。依據(jù)學(xué)校現(xiàn)有試驗(yàn)條件，在保證演示試驗(yàn)絕大部分完成

的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展學(xué)生分組試驗(yàn)和課后實(shí)踐。

3、主動(dòng)開展教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)實(shí)力

(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，利用集體備課活動(dòng)時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程

教學(xué)理念，深化探討教化教學(xué)方法。

(2)定時(shí)進(jìn)行備課組內(nèi)老師之間的溝通。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案、學(xué)案都在探討中確定，

先形成共案，然后再依據(jù)各班和各任課老師的狀況形成個(gè)案;備課組每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，內(nèi)

容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配、疑難問題的分析探討探討，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革

與創(chuàng)新等。

(3)主動(dòng)參與教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好

和主動(dòng)性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。都能主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利

用網(wǎng)上資源，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

（4）組織老師相互聽課，增加溝通機(jī)會(huì)，在相互學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，共同提高教學(xué)水平。加強(qiáng)青年

老師的培育，使他們盡快的成為教學(xué)的骨干力氣。

篇6:高二化學(xué)教學(xué)工作安排

一、指導(dǎo)思想：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作安排，以提高課堂教學(xué)效率和構(gòu)建樂學(xué)課堂和高效

課堂為中心，狠抓常規(guī)教學(xué)的落實(shí)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)策略。學(xué)習(xí)北門中學(xué)教學(xué)模式和閱歷，變

"教學(xué)"為"導(dǎo)學(xué)"，真正以學(xué)生為主體，以培育學(xué)生實(shí)力為主，努力提高四十五鐘教學(xué)質(zhì)量。

加強(qiáng)教學(xué)探討，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法，努力提高個(gè)人的整體教學(xué)水平和教學(xué)成果。

二、現(xiàn)狀分析

1、學(xué)情分析：

本學(xué)期教的高二（8）班、（14）班，其中14班均為理科T殳班，大部分學(xué)生的化學(xué)學(xué)科

基礎(chǔ)相對(duì)較薄弱，尤其對(duì)化學(xué)原理的運(yùn)用實(shí)力較弱，分析問題實(shí)力，綜合實(shí)力欠缺。但各班大多

數(shù)學(xué)生能仔細(xì)聽講，基本上能按時(shí)完成作業(yè)，有問題能剛好提出，有較強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分同學(xué)

都能主動(dòng)地學(xué)習(xí)。8班為理科試驗(yàn)班，學(xué)生基礎(chǔ)較為才成，具備了肯定的分析實(shí)力，培育學(xué)生的

化學(xué)思維實(shí)力，分析綜合性問題的方法，提高解題實(shí)力，尋求更簡潔的解法，才是教學(xué)重要任務(wù)。

2、教材分析：

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是完成選修五《有機(jī)化學(xué)費(fèi)出》第三、四、五章的內(nèi)容，選修三《物質(zhì)結(jié)

構(gòu)與性質(zhì)》的全部內(nèi)容。這兩個(gè)選修模塊是高考中的選考模塊。內(nèi)容較為多，但是一部分是在必

修2的基礎(chǔ)上加以延長的，對(duì)學(xué)生要求對(duì)一些概念的理解應(yīng)當(dāng)更加深刻，而且本模塊所增加延

長學(xué)問較為多，難以理解，須要時(shí)間同時(shí)也須要學(xué)生多練。

三、教學(xué)目標(biāo)

做好中學(xué)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探究和探討，增加對(duì)新課標(biāo)的理解和駕

馭實(shí)力；設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案，立足課堂開展教學(xué)探討，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。依據(jù)學(xué)校工作安排,

結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的提高和學(xué)習(xí)實(shí)力的培育。

四、詳細(xì)措施

1、仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

細(xì)心打算導(dǎo)學(xué)案。按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，主動(dòng)仔細(xì)地做好課前備課資料的搜集；仔細(xì)上好每節(jié)

課；主動(dòng)實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)實(shí)效性；細(xì)心'構(gòu)思每道題。分層、合理布

置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改，剛好反饋；對(duì)每一次測試仔細(xì)分析總結(jié)，為學(xué)生確定合理

的目標(biāo)。

2、主動(dòng)開展試驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，主動(dòng)、仔細(xì)開展試驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

和直觀理解,有助于培育學(xué)生試驗(yàn)實(shí)力。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有試驗(yàn)條件，在保證探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上，適

當(dāng)開展學(xué)生分組試驗(yàn)和課后實(shí)踐。

3、主動(dòng)參與教研活動(dòng)，提高專業(yè)業(yè)務(wù)實(shí)力

學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念。與同組老師進(jìn)行溝

通探討，相互解決有關(guān)問題。主動(dòng)參與教改工作，充分利用網(wǎng)上資源，充分體現(xiàn)人本教學(xué)的教學(xué)

模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

篇7:高二化學(xué)教學(xué)工作安排

一、指導(dǎo)思想：

以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作安排，噂高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育學(xué)生綜合實(shí)

力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和

合作學(xué)習(xí)的實(shí)力以及創(chuàng)新思維實(shí)力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

二、現(xiàn)狀分析

1、基本狀況：

高二年級(jí)共有16個(gè)班，其中前8個(gè)班為理科班，后8個(gè)班為文科班，本人所授班級(jí)為高二

（3）和高二（4）班，均為一般理科班。通過本人一學(xué)期的努力在上學(xué)期期末考試中兩個(gè)班的

成果名列前茅：高二④班和高二③班分別取得本市理科一般班第一和其次的好成果。在這樣的基

礎(chǔ)之下接著本學(xué)期的教學(xué)應(yīng)非常有利。但是我也留意到二③班成果兩極分化較為嚴(yán)峻，甚至還有

極少數(shù)學(xué)生有很強(qiáng)的厭學(xué)3青，這些學(xué)生在高二下學(xué)期這樣一個(gè)特別時(shí)期可能會(huì)表現(xiàn)的更為明顯

和劇烈所以本學(xué)期對(duì)這部分學(xué)生的限制也顯得較為關(guān)鍵。與此同時(shí)也要做好尖子生的培優(yōu)工作，

為了競賽和高考。

本學(xué)期理科班周課時(shí)為6節(jié)。理科班本學(xué)期上選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》（視狀況看后期要上

選修《物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)》的某些章節(jié)R高考內(nèi)容），學(xué)生配套教輔為《世紀(jì)金榜》和《學(xué)習(xí)的藝

術(shù)》。其中《世紀(jì)金榜》所的活頁測試有點(diǎn)難，不便于同步運(yùn)用，所以有關(guān)同步章節(jié)測試就要

從網(wǎng)絡(luò)中下載并細(xì)心制好適合我們學(xué)生運(yùn)用的試卷。

本學(xué)期，我將以學(xué)校教務(wù)處工作看法為指導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組安排要求仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理

論，仔細(xì)探討和學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)推動(dòng)新課程改革的實(shí)施，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,

為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，做好高二化學(xué)教學(xué)工作。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，主動(dòng)開展

科研課題的試驗(yàn)和探討，以及為高三培育化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。

2、教材分析：

選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》模塊涉及有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用等內(nèi)容，包括”相

識(shí)有機(jī)化合物"、"煌和鹵弋煌"、"煌的含氧衍生物"、"生命中的基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)物質(zhì)"和"進(jìn)

入合成有機(jī)高分子化合物的時(shí)代"五章的內(nèi)容。從學(xué)問體系看，是在必修2第三章和第四章部

分內(nèi)容基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、官能團(tuán)與有機(jī)化學(xué)反應(yīng)、有機(jī)合

成及其應(yīng)用等相關(guān)學(xué)問。通過學(xué)習(xí)，要使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo)：

(1)建立官能團(tuán)體系，相識(shí)更多的有機(jī)化合物；

(2)探究有機(jī)化合物的反應(yīng)，理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系；

(3)走進(jìn)有機(jī)合成的世界，體會(huì)合成的思想和方法。除此之外本學(xué)期還要學(xué)習(xí)選修3《物

質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)》的相關(guān)內(nèi)容。

三、教學(xué)任務(wù)與工作目標(biāo)

1、這學(xué)期主要開設(shè)《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》，并盡量在5月份底進(jìn)入《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的教學(xué)，

并力爭完成第一章的教學(xué)任務(wù)。

2、幫助學(xué)生確立將來的高考目標(biāo)，主動(dòng)建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫

助學(xué)生駕馭高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對(duì)日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、做好中學(xué)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探究和探討，增加對(duì)新課標(biāo)的理解

和駕馭實(shí)力；立足課堂開展教學(xué)探討，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

4、依據(jù)學(xué)校工作安排，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教

學(xué)理念，全面推動(dòng)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教化觀念，主動(dòng)投身教學(xué)改革，

促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

四、詳細(xì)工作措施

1、仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

深化備好每節(jié)課根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求主動(dòng)仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集□:作.然后，

備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，依據(jù)班級(jí)詳細(xì)狀況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課

件后，再依據(jù)班級(jí)詳細(xì)狀況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。仔細(xì)上好每節(jié)課，

主動(dòng)實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。細(xì)心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)

生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學(xué)生配套教輔《世紀(jì)金榜》不定期抽直，發(fā)覺問題剛好解決,

剛好反饋。精選每章的測驗(yàn)題，與備課組共同出題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。對(duì)每一次測試要

仔細(xì)分析，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。

2、主動(dòng)開展試驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，主動(dòng)、仔細(xì)開展試驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

和直觀理解,有助于培育學(xué)生試驗(yàn)實(shí)力。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有試驗(yàn)條件，在保證演示試驗(yàn)絕大部分完成

的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展學(xué)生分組試驗(yàn)和課后實(shí)踐。

①運(yùn)用直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景，如展示實(shí)物，采納圖像、表格、多媒體課件、

錄象等進(jìn)行教學(xué)。

②理論聯(lián)系實(shí)際，培育學(xué)習(xí)愛好。

③細(xì)心設(shè)計(jì)問題情景，發(fā)展學(xué)生探究實(shí)力。

3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)

(1)成立化學(xué)學(xué)習(xí)愛好小組(奧賽小組)，培育特長生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的愛好和實(shí)力。

(2)利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊(duì)，力爭中學(xué)學(xué)業(yè)水平測試全面

通過。

4、主動(dòng)參與教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)實(shí)力

(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，利用每周的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)問，

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化探討教化教學(xué)方法。

(2)定時(shí)與備課組內(nèi)的老師進(jìn)行溝通，解決有關(guān)問題.每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在探

討中確定；與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng),內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配、疑難問題的分析探討探

討，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。

(3)主動(dòng)參與教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的爰

好和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性使他們更自主地學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。都能主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，

充分利用網(wǎng)上資源，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)

水平。

五、工作項(xiàng)目剛好間支配(附表：教學(xué)進(jìn)度表)

省略

篇8:高二化學(xué)教學(xué)工作安排

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教務(wù)處和化學(xué)組的教學(xué)工作方案為指引，針對(duì)年級(jí)的實(shí)際狀況，構(gòu)建有年級(jí)特色的,

充溢活力的新課程體系，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高教學(xué)效率，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建高效課堂，培

育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、樂于合作的精神，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教化教學(xué)的跨躍式發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

仔細(xì)學(xué)習(xí)教務(wù)處的工作安排，組織學(xué)習(xí)高二課程標(biāo)準(zhǔn)。注意培育學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣及化學(xué)

學(xué)習(xí)愛好，依據(jù)不同學(xué)生學(xué)業(yè)水平的差異，努力追求適合于本年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)形式，提高教

學(xué)的有效性。力爭在明年的學(xué)測中取得優(yōu)異的成果。

三、工作措施

(1)周二組織集體備課活動(dòng)，集體備課要做到"一個(gè)結(jié)合"、"兩個(gè)發(fā)揮"、"三定四統(tǒng)

一"，即獨(dú)自備課與集體備課然后再個(gè)人備課相結(jié)合；發(fā)揮每位老師的作用、發(fā)揮集體的才智和

優(yōu)勢；定時(shí)間、定內(nèi)容、定主備人；統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)題、統(tǒng)一單元測試題。經(jīng)過

細(xì)心的打算，每次的備課組活動(dòng)要解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題，通過集體備課,提高備課組成員的

教學(xué)探討水平。

(2)備課組成員備課要做到"五備"、"五精"，即備大綱(課標(biāo))、備考綱、備教材、備

學(xué)案、備學(xué)生；細(xì)心確定教學(xué)目標(biāo)，細(xì)心組織教學(xué)內(nèi)容，細(xì)心編制題目，細(xì)心運(yùn)用教學(xué)策略，細(xì)

心優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案。

(3)接著進(jìn)行推磨聽課

(4)要留意深化實(shí)際，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難和問題，有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)安徘，

變更教學(xué)方法，以適應(yīng)好，中，差學(xué)生的平衡發(fā)展，同時(shí)作好分層教學(xué)工作。

(5)重視作業(yè)的布置與批改探討。發(fā)覺問題，總結(jié)歸納。重視導(dǎo)優(yōu)輔差工作。

(6)抓好《化學(xué)與生活》的教學(xué)和學(xué)業(yè)水平測試的復(fù)習(xí)。

篇9:高二化學(xué)教學(xué)工作安排

一、教學(xué)目的

以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作安排，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育學(xué)生綜合實(shí)

力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和

合作學(xué)習(xí)的實(shí)力以及創(chuàng)新思維實(shí)力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

二、現(xiàn)狀分析

1、基本狀況：

高二年級(jí)共有14個(gè)理科班，其中為重點(diǎn)班，其余均為一般理科班，高一時(shí)基礎(chǔ)比較差，從

第一學(xué)期還須要一個(gè)熟識(shí)和相互適應(yīng)的過程，希望能盡早進(jìn)入狀態(tài)。理科班周課時(shí)為4節(jié)。理

科班第一學(xué)期上選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》，其次學(xué)期上選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》1~2章)，學(xué)生

配套教輔為《名師金典》。

本學(xué)期：等以學(xué)校教務(wù)處工作看法為指導(dǎo)圍繞化學(xué)教研組安排要求仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，

仔細(xì)探討和學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),主動(dòng)推動(dòng)新課程改革的實(shí)施，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)

生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，做好高二化學(xué)教學(xué)工作。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，主動(dòng)開展科研

課題的試驗(yàn)和探討，以及為高三培育化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。

2、教材分析：

選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等

問題。從理論的高度相識(shí)酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對(duì)于大家已經(jīng)熟識(shí)的化學(xué)反應(yīng)

與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為

撤出的電化學(xué)過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等,是富有時(shí)代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。

作為化學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)際的每個(gè)實(shí)例，都是那樣的好玩和富有啟發(fā)性。書中的一些試驗(yàn)、活動(dòng)建

議，對(duì)于大家來說明顯是不夠的。假如我們能夠常常留意視察在自己四周發(fā)生的化學(xué)現(xiàn)象，思索

和設(shè)法進(jìn)行模擬或試驗(yàn)，大自然將成為無所不在的大課堂。

選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》模塊涉及有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用等內(nèi)容，包括"相

識(shí)有機(jī)化合物"、"煌和鹵弋短’、%的含氧衍生物"、"生命中的基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)物質(zhì)"和"進(jìn)

入合成有機(jī)高分子化合物的時(shí)代"五章的內(nèi)容。

從學(xué)問體系看，是在必修2第三章和第四章部分內(nèi)容基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)化

合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、官能團(tuán)與有機(jī)化學(xué)反應(yīng)、有機(jī)合成及其應(yīng)用等相關(guān)學(xué)問。通過學(xué)習(xí)，要使學(xué)

生達(dá)到如下目標(biāo)：（1）建立官能團(tuán)體系，相識(shí)更多的.有機(jī)化合物；（2）探究有機(jī)化合物的反

應(yīng)，理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系；（3）走進(jìn)有機(jī)合成的世界，體會(huì)合成的思想和方法。但本學(xué)期主

要學(xué)習(xí)第一章最多到其次章內(nèi)容。

3、學(xué)情分析：

理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和肯定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參

差不齊，由于高一課時(shí)緊，內(nèi)容多，部分學(xué)生必修L2的學(xué)問遺忘較嚴(yán)峻，理解駕馭上差別較

大.有極個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

三、詳細(xì)工作措施

1、仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

深化備好每節(jié)課根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求主動(dòng)仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，

備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，依據(jù)班級(jí)詳細(xì)狀況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課

件后，再依據(jù)班級(jí)詳細(xì)狀況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。仔細(xì)上好每節(jié)課，

主動(dòng)實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。細(xì)心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)

生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學(xué)生配套教輔《名師金典》不定期抽查,發(fā)覺問題剛好解決,

剛好反饋。精選每章的測驗(yàn)題，與備課組共同出題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。對(duì)每一次測試要

仔細(xì)分析，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。

2、主動(dòng)開展試3僉教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，主動(dòng)、仔細(xì)開展試驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

和直觀理解，有助于培育學(xué)生試驗(yàn)實(shí)力。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有試驗(yàn)條件，在保證演示試驗(yàn)絕大部分完成

的基礎(chǔ)上,適當(dāng)開展學(xué)生分組試驗(yàn)和課后實(shí)踐。

3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)

(1)成立化學(xué)學(xué)習(xí)愛好小組(奧賽小組)，培育特長生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的愛好和實(shí)力。

(2)利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo),確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊(duì)，力爭中學(xué)學(xué)業(yè)水平測試全面

通過。

4、主動(dòng)參與教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)實(shí)力

(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，利用每周的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化探討教化教學(xué)方法。

(2)定時(shí)與備課組內(nèi)的老師進(jìn)行溝通，解決有關(guān)問題。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在探

討中確定；與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配、疑難問題的分析探討探

討，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。

(3)主動(dòng)參與教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛

好和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性使他們更自主地學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。都能主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，

充分利用網(wǎng)上資源，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)

水平。

四、工作項(xiàng)目剛好間支配

省略

篇10:高二化學(xué)教學(xué)工作安排

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作安排，以提高課堂教學(xué)效率和構(gòu)建樂學(xué)課堂和高效

課堂為中心，狠抓常規(guī)教學(xué)的落實(shí)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)策略。學(xué)習(xí)北門中學(xué)教學(xué)模式和閱歷，變

"教學(xué)"為"導(dǎo)學(xué)"，真正以學(xué)生為主體，以培育學(xué)生本領(lǐng)為主，努力提高四十五鐘教學(xué)質(zhì)量。

加強(qiáng)教學(xué)探討，進(jìn)一步改善課堂教學(xué)方法，努力提高個(gè)人的整體教學(xué)水平和教學(xué)成果。

二、現(xiàn)狀分析

1、學(xué)情分析：

本學(xué)期教的高二(8)班、(14)班,其中14班均為理科一般班，大部分學(xué)生的化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)相

對(duì)較薄弱，尤其對(duì)化學(xué)原理的運(yùn)用本領(lǐng)較弱，分析問題本領(lǐng)，綜合本領(lǐng)欠缺。但各班大多數(shù)學(xué)生

能仔細(xì)聽講，基本上能按0T完成作業(yè)，有問題能剛好提出，有較強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分同學(xué)都能進(jìn)

取地學(xué)習(xí)。8班為理科試驗(yàn)班，學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實(shí)，具備了必需的分析本領(lǐng)，培育學(xué)生的化學(xué)思

維本領(lǐng)，分析綜合性問題的方法，提高解題本領(lǐng)，尋求更簡潔的'解法，才是教學(xué)重要任務(wù)。

2、教材分析：

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是完成選修五《有機(jī)化學(xué)費(fèi)出》第三、四、五章的資料，選修三《物質(zhì)結(jié)

構(gòu)與性質(zhì)》的全部資料。這兩個(gè)選修模塊是高考中的選考模塊。資料較為多，可是一部分是在必

修2的基礎(chǔ)上加以延長的，對(duì)學(xué)生要求對(duì)一些概念的理解應(yīng)當(dāng)更加深刻，并且本模塊所增加延

長學(xué)問較為多，難以理解，須要時(shí)間同時(shí)也須要學(xué)生多練。

三、教學(xué)目標(biāo)

做好中學(xué)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探究和探討，增加對(duì)新課標(biāo)的理解和駕

馭本領(lǐng);設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案，立足課堂開展教學(xué)探討，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。依據(jù)學(xué)校工作安排，

結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的提高和學(xué)習(xí)本領(lǐng)的培育。

四、詳細(xì)措施

1、仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

細(xì)心由［算導(dǎo)學(xué)案。按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，進(jìn)取仔細(xì)地做好課前備課資料的搜集;仔細(xì)上好每節(jié)

課;進(jìn)取實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)實(shí)效性;細(xì)心構(gòu)思每道題。分層、合理布置

學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改，剛好反饋;對(duì)每一次測試仔細(xì)分析總結(jié)，為學(xué)生確定合理的

目標(biāo)。

2、進(jìn)取開展試驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，進(jìn)取、仔細(xì)開展試驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

和直觀理解,有助于培育學(xué)生試驗(yàn)本領(lǐng)。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有試驗(yàn)條件，在保證探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上，適

當(dāng)開展學(xué)生分組試驗(yàn)和課后實(shí)踐。

3、進(jìn)取參與教研活動(dòng)，提高專業(yè)業(yè)務(wù)本領(lǐng)

學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念。與同組老師進(jìn)行溝

通探討，相互解決有關(guān)問題。進(jìn)取參與教改工作，充分利用網(wǎng)上資源，充分體現(xiàn)人本教學(xué)的教學(xué)

模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

篇11:高二化學(xué)教學(xué)工作安排

一、指導(dǎo)思想

以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作安排，噂高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育學(xué)生綜合實(shí)

力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和

合作學(xué)習(xí)的實(shí)力以及創(chuàng)新思維實(shí)力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

二、現(xiàn)狀分析

1、基本狀況：

高二年級(jí)共有11個(gè)班，其中前6個(gè)班為理科班，后5個(gè)班為文科班，本人所授班級(jí)為高二

（1）至高二（4）班，均為理科班。同備課組老師還有程本本和黃臘梅老師，共3人。本學(xué)期

理科班周課時(shí)為4節(jié)（文科班為2節(jié)）。理科班本學(xué)期上選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》（視狀況看后

期是上選修3《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》還是進(jìn)行必修課的復(fù)習(xí)），學(xué)生配套教輔為安徽教化出版社的

《焦點(diǎn)》。

2、教材分析：

選修5"有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”模塊涉及有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用等內(nèi)容，包括"有

機(jī)物的組成與結(jié)構(gòu)"、"煌及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用"、"糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)"、"合成高

分子化合物”4個(gè)主題的內(nèi)容（人教版教材分成五章）。從學(xué)問體系看，是在必修2第三章和第

四章部分內(nèi)容基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、官能團(tuán)與有機(jī)化學(xué)反應(yīng)、

有機(jī)合成及其應(yīng)用等相關(guān)學(xué)問。通過學(xué)習(xí)，要使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo)：（1）建立官能團(tuán)體系，相

識(shí)更多的有機(jī)化合物；（2）探究有機(jī)化合物的反應(yīng)，理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系；（3）走進(jìn)有機(jī)

合成的世界，體會(huì)合成的思想和方法。

3、學(xué)情分析：

理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和肯定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參

差不齊,由于高一課時(shí)緊，內(nèi)容多，部分學(xué)生必修1、2的學(xué)問遺忘較嚴(yán)峻，理解駕馭上差別較

大。有極個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、工作目標(biāo)

1、以分班選課為契機(jī)幫助學(xué)生確立將來的高考目標(biāo)，主動(dòng)建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)學(xué)

習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生駕馭高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對(duì)日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、做好中學(xué)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探究和探討，增加對(duì)新課標(biāo)的理解

和駕馭實(shí)力；立足課堂開展教學(xué)探討，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

3.依據(jù)學(xué)校工作安排，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教

學(xué)理念，全面推動(dòng)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教化觀念，主動(dòng)投身教學(xué)改革,

促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

四、詳細(xì)工作措施

1、仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī),確保教學(xué)有效開展

深化備好每節(jié)課根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求主動(dòng)仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，

備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，依據(jù)班級(jí)詳細(xì)狀況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課

件后，再依據(jù)班級(jí)詳細(xì)狀況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。仔細(xì)上好每節(jié)課，

主動(dòng)實(shí)踐新課程理念,把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。細(xì)心設(shè)置習(xí)題,合理、分層布置學(xué)

生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學(xué)生配套教輔《焦點(diǎn)》不定期抽查，發(fā)覺問題剛好解決，剛好

反饋。精選每章的測驗(yàn)題，與備課組共同出題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。對(duì)每一次測試要仔細(xì)

分析，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。

2、主動(dòng)開展試驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，主動(dòng)、仔細(xì)開展試驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

和直觀理解，有助于培育學(xué)生試驗(yàn)實(shí)力。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有試驗(yàn)條件，在保證演示試驗(yàn)絕大部分完成

的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展學(xué)生分組試驗(yàn)和課后實(shí)踐.初步支配分組試驗(yàn)為：（1）乙煥的試驗(yàn)室制取

及化學(xué)性質(zhì)探究；（2）課本P42"科學(xué)探究"；（3）乙煥的試驗(yàn)室制取及化學(xué)性質(zhì)探究（課

本P51"試驗(yàn)3-1"）;（4）苯酚的性質(zhì)試驗(yàn)（課本P53''試驗(yàn)3-3",P54"試驗(yàn)3-4"）;

（5）乙醛的性質(zhì)試驗(yàn)（課本P57"試驗(yàn)3-5"、"試驗(yàn)36）。另外，課本P19"實(shí)踐活動(dòng)"、

P62"科學(xué)探究"支配為課后實(shí)踐。

3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)

(1)成立化學(xué)學(xué)習(xí)愛好小組(奧賽小組)，培育特長生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的愛好和實(shí)力。

(2)利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊(duì)，力爭中學(xué)學(xué)業(yè)水平測試全面

通過。

(3)本期探討性學(xué)習(xí)課題初步支配為《有機(jī)化學(xué)基砒》P39、P54、P77"實(shí)踐活動(dòng)"。

4、主動(dòng)參與教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)實(shí)力

(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，利用每周二下午的教研組和備課組活動(dòng)

時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化探討教化教學(xué)方法。

(2)定時(shí)與備課組內(nèi)的老師進(jìn)行溝通，解決有關(guān)問題。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在探

討中確定；與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配、疑難問題的分析探討探

討，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。

(3)主動(dòng)參與教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛

好和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性使他們更自主地學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。都能主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，

充分利用網(wǎng)上資源，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)

水平。

(4)主動(dòng)參與省級(jí)教研課題《信息技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新探討》下我組子課題《信

息技術(shù)環(huán)境下化學(xué)/生物課堂教學(xué)模式的探討》的探討工作。

五、工作項(xiàng)目剛好間支配

第一周(9.1~9.7):學(xué)習(xí)第一章課題1"有機(jī)化合物的分類"、課題2"有機(jī)化合物的結(jié)

構(gòu)特點(diǎn)”

其次周(9.8~9.14):學(xué)習(xí)第一章課題3"有機(jī)化合物的命名"

第三周(9.15~9.21):學(xué)習(xí)第一章課題4"探討有機(jī)化合物的一般步驟和方法"

第四周(9.22~9.28):對(duì)第一單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，并適當(dāng)為結(jié)合必修1、2，同時(shí)出一套習(xí)題,

一節(jié)課考試，一節(jié)課講解

第五周(9.29~10.5):國慶節(jié)放假

第六周(10.6~10.12):學(xué)習(xí)其次章課題1"脂肪煌

"、課題2“芳香煌”

第七周(10.13~10.19):學(xué)習(xí)其次章課題3"鹵代屋"，對(duì)其次單元進(jìn)行復(fù)習(xí),并適當(dāng)

的結(jié)合必修1、2,

第八周(10.20~10.25):出一套習(xí)題，一節(jié)課考試，一節(jié)課講解

第九、十周(10.27~11.9):學(xué)習(xí)第三章課題1"醇酚"、課題2"醛"、課題3"竣酸

酯"

第十一周(11.10~11.16):第三單元復(fù)習(xí)、測試、評(píng)析

第十二、十三、十四周(11.17~12.7):學(xué)習(xí)第四章"生命中的基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)物質(zhì)"和第

五章”進(jìn)入合成有機(jī)高分子化合物的時(shí)代"

第十五周(12.8~12.14):有機(jī)化學(xué)綜合復(fù)習(xí)與測試

第十六、十七、十八周(12.15~元.4):結(jié)合復(fù)習(xí)必修2第一章，學(xué)習(xí)選修3《物質(zhì)結(jié)構(gòu)

與性質(zhì)》第一章"原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)"。

第十九周(元.5~元.11):綜合復(fù)習(xí)，打算期末考試，

篇12:高二化學(xué)教學(xué)工作安排

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的教學(xué)工作安排為指導(dǎo)，主動(dòng)開展本備課組的教學(xué)工作。以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力、化學(xué)成果為教學(xué)中心，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,

狠抓教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效率。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、仔細(xì)分析探討教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點(diǎn)和基礎(chǔ)學(xué)問，有安排，有步驟進(jìn)行

高二化學(xué)教學(xué)。

2、依據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和年級(jí)精神，加強(qiáng)集體備課，仔細(xì)聽課，落實(shí)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)高效

課堂。

3、使學(xué)生駕馭化學(xué)基本學(xué)問和培育學(xué)生運(yùn)用化學(xué)學(xué)問的實(shí)力從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。

三、學(xué)情分析

1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：學(xué)問上本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容是在必修1必修2的基礎(chǔ)上進(jìn)行選修四的學(xué)習(xí)，學(xué)生

對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理已經(jīng)具備肯定的基礎(chǔ)學(xué)問，相當(dāng)于對(duì)以前所學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步加深。實(shí)力上經(jīng)過一

年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)化學(xué)這門學(xué)科在老師的培育下已經(jīng)形成了自己的學(xué)習(xí)方法，那就是在理解的基

礎(chǔ)上去記憶，在練習(xí)的基^上去總結(jié)。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生的層次不齊，同一個(gè)層面的班級(jí)中從第一名到最終一名相差很大，成果

好的學(xué)生能主動(dòng)去聽課、筆記、作業(yè)獨(dú)立完成，還會(huì)抽時(shí)間去做些課外的強(qiáng)化練習(xí)，而學(xué)習(xí)成果

差的學(xué)習(xí)，上課只是在聽，不會(huì)主動(dòng)的去記，作業(yè)只是完成任務(wù)，沒有主動(dòng)去總結(jié)，去強(qiáng)化的意

識(shí)，還有一部分聽課都不仔細(xì)。

四、教學(xué)內(nèi)容

1、了解化學(xué)反應(yīng)中常見的能量轉(zhuǎn)化形式

2、了解反應(yīng)熱與培變的涵義，理解燃燒熱的概念，學(xué)會(huì)書寫熱化學(xué)方程式

3、理解蓋斯定律,并會(huì)利用熱化學(xué)方程式和蓋斯定律進(jìn)行相關(guān)簡潔計(jì)算

4、知道化學(xué)反應(yīng)速率的概念及表示方法，相識(shí)濃度、溫度、壓強(qiáng)和催化劑等對(duì)化學(xué)反應(yīng)速

率的影響

5、了解化學(xué)平衡建立,知道化學(xué)平衡常數(shù)的涵義并能利用平衡常數(shù)進(jìn)行簡潔的計(jì)算

6、了解始變、燧變與反應(yīng)進(jìn)行方向之間的關(guān)系

7、相識(shí)強(qiáng)弱電解質(zhì)的含義，能應(yīng)用化學(xué)平衡理論理解弱電解質(zhì)的電離平衡

8、知道水的電離常數(shù)和水的離子積常數(shù)，溶液PH值之間的關(guān)系

五、完成教學(xué)任務(wù)的詳細(xì)方法

1、備課：提前一周分解任務(wù)，主備人分析教材教法,選擇性做好PPT,選擇好相應(yīng)的周習(xí)

題題。然后進(jìn)行二次探討與溝通，進(jìn)行特性化處理，把自己的思路與習(xí)慣融入教學(xué)過程中。

2、上課：上課中嚴(yán)格貫徹課前設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，不隨意增加深度與廣度，同時(shí)留意課堂上

學(xué)生的反饋剛好的較正教學(xué)要求，不能因?yàn)橼s進(jìn)度要求而完成教學(xué)。

3、作業(yè)：作業(yè)的布置上首先考慮的是適應(yīng)教學(xué)的目標(biāo)，方式可以單片紙的形式復(fù)印，內(nèi)容

以當(dāng)天課堂上講的內(nèi)容為主，每周的練習(xí)以本周的教學(xué)內(nèi)容為目標(biāo)進(jìn)行設(shè)定。

作業(yè)設(shè)置及反饋平常的作業(yè)定時(shí)定量，留意難度周末的練習(xí)以一周內(nèi)所學(xué)的內(nèi)容為目標(biāo)，

選擇習(xí)題，自己命制，不用現(xiàn)成的試卷或練習(xí)，力爭目標(biāo)明確，有的放矢，要?jiǎng)偤寐犎W(xué)生看法

剛好改進(jìn)。

4、考試：考試的命題以基礎(chǔ)題為主，題型與題量模擬高考的相關(guān)要求，評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)也按高

考的要求來，使平常的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)化，格式化，使學(xué)生形成良好的答題習(xí)慣。

5、補(bǔ)差：對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)能夠幫他們剛好的填補(bǔ)差距,補(bǔ)差主要是給這

些特別的群體學(xué)生適當(dāng)?shù)慕档湍繕?biāo)，在基礎(chǔ)上下功夫，少做難題，多搭臺(tái)階，按部就班才會(huì)給他

們以信念，以提高化學(xué)平均分.

6、目標(biāo)制訂

制定與探討每章、每茫、每周的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)我校學(xué)生學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，在課程標(biāo)準(zhǔn)的指

導(dǎo)下，分解每章每節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，設(shè)定每節(jié)課的課時(shí)目標(biāo)，在課件的制定，作業(yè)的布置,

課外練習(xí)的選擇上，體現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)，使學(xué)生感覺學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確，目標(biāo)的達(dá)成也很清晰，不僅

便于老師的考查與反饋，同時(shí)也會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中目標(biāo)明確有成就感。

篇13:高二化學(xué)教學(xué)工作安排

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)1、3、4、11、12五個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，高二化學(xué)主要開設(shè)選修課程,

依據(jù)學(xué)生的選課狀況,在11、12班開設(shè)《化學(xué)反應(yīng)原理》，1、3、4班開設(shè)《化學(xué)與生活》,

本學(xué)期主要以《一般中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，明確當(dāng)前要出教化課程改革的方向，深刻理解

課程改革的理念，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際在教學(xué)上實(shí)行穩(wěn)步前進(jìn)的策略。

學(xué)生狀況分析

高二年級(jí)就化學(xué)而言，高一要完成必修1和必修2兩個(gè)模塊的學(xué)習(xí)認(rèn)定，但學(xué)生在高一學(xué)

習(xí)的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問特別的差，完全沒有形成必要的化學(xué)學(xué)習(xí)的思維和習(xí)慣。進(jìn)入高二學(xué)習(xí)，高二

化學(xué)教學(xué)要完成選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》或選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí),兩個(gè)模塊都是在

高一化學(xué)學(xué)問的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)，但學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問比較薄弱，化

學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)不感愛好。學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高。老師要?jiǎng)偤糜喺{(diào)整學(xué)生

的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱忱，同時(shí)必要時(shí)對(duì)他們的基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行必要

的補(bǔ)充，對(duì)成果略微好的學(xué)生更要不斷加強(qiáng)指導(dǎo)。老師需更快，更好地走近與了解學(xué)生，不斷地

給學(xué)生信念與激勵(lì)，并仔細(xì)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，為高考、會(huì)考做好鋪墊。

教材簡析

選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》從微觀角度和宏觀角度上對(duì)常見的化學(xué)反應(yīng)問題和現(xiàn)象進(jìn)行說明。

并并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深化學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)問點(diǎn).本教材從學(xué)問體系上分析可包含以下幾個(gè)內(nèi)容:

化學(xué)反應(yīng)和能量（化學(xué)反應(yīng)與能量的改變,燃燒熱和能源，化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算），化學(xué)反應(yīng)速率

和和化學(xué)平衡（化學(xué)反應(yīng)速率，影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素,化學(xué)平衡，化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向），

水溶液中的離子平衡（弱電解質(zhì)的電離，水的電離和溶液的酸堿性，鹽類的水解，難溶電解質(zhì)的

溶解平衡），電化學(xué)基礎(chǔ)（原電池，化學(xué)電源，電解池，僉屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)）。

教學(xué)任務(wù)：

整個(gè)學(xué)問體系是在高一學(xué)問教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)加深學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)深度和理解，以及

培育學(xué)生的探討化學(xué)的力度和思維。完成中學(xué)化學(xué)學(xué)問教學(xué)模塊設(shè)置為高三化學(xué)教學(xué)打下基礎(chǔ)。

時(shí)間支配教學(xué)內(nèi)容

第1周化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng);

第2周電解；

第3周電解及小結(jié)；

第4周電池；

第5周國慶放假一復(fù)習(xí)；

第6周電池及單元測試；

第7周化學(xué)反應(yīng)的方向；

第8周化學(xué)反應(yīng)；

第9周化學(xué)反應(yīng)的限度；

第10周化學(xué)反應(yīng)的限度及小結(jié)；

第11周單元復(fù)習(xí)與階段自測

第12周化學(xué)反應(yīng)的速率

第13周化學(xué)反應(yīng)的速率

第14周工業(yè)合成氨及單元測試

第15周水溶液

第16周電離、水解

第17周電離、水解

第18周深厚溶解平衡

第19周離子反應(yīng)及單元測試

第20周綜合復(fù)習(xí)

教材簡析

選修1《化學(xué)與生活》模塊從學(xué)問體系上看，《化學(xué)與生活》更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度

綻開教學(xué)，利用學(xué)生已有的化學(xué)學(xué)問和理論來說明生活中的許多生活問題：養(yǎng)分與健康，生活與

材料，環(huán)境和生存等，學(xué)問點(diǎn)深化淺出,充溢生活情趣，很簡單引起學(xué)生的共鳴，因此在教學(xué)利

用這一特點(diǎn)充分剛好引學(xué)生對(duì)化學(xué)的重新相識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信念和熱忱。從開課狀況來

看，的確是有這種現(xiàn)象出現(xiàn)。

由于化學(xué)是以物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)以及應(yīng)用為主要探討對(duì)象的一門學(xué)科，改造原有物質(zhì)

創(chuàng)建新物質(zhì)就成了化