首師大版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案 全冊(cè)

首師大版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)精品教案

全冊(cè)

科學(xué)全冊(cè)備課

一、對(duì)全冊(cè)的課程的理解：

<1>科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以反映自然界本質(zhì)與

聯(lián)系的“科學(xué)主題”為教學(xué)內(nèi)容，以從課本中學(xué)習(xí)與從自然、社

會(huì)、生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)相結(jié)合為教學(xué)途徑，以受教育者親自經(jīng)歷和

體驗(yàn)的探究活動(dòng)為主要的教學(xué)方式，作為課程組織的主要線索。

努力構(gòu)建具有基礎(chǔ)性、科學(xué)性、綜合性、實(shí)踐性、趣味性、自

主性和開(kāi)放性等基本特點(diǎn)科學(xué)課程。

〈2〉二、我認(rèn)為主要體現(xiàn)三個(gè)要點(diǎn)：

<3>指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解、掌握相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。

〈4〉指導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生價(jià)值觀和良好的情感態(tài)度。

<3>指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究性學(xué)習(xí)。

三、在教學(xué)過(guò)程中要體現(xiàn)以下幾個(gè)基本理念：

面向全體學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，其內(nèi)容

要滿足社會(huì)和學(xué)生雙方面的需要，該課程具有開(kāi)放性，課程的評(píng)價(jià)應(yīng)該

能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成和發(fā)展。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)技能：學(xué)習(xí)一些淺顯有趣的、與自己學(xué)習(xí)、生活和健康密

切相關(guān)的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法。

2.過(guò)程方法：體驗(yàn)學(xué)科學(xué)和做科學(xué)的基本方法，即通過(guò)觀察、測(cè)量、

記錄、比較、分類(lèi)、歸納和概括等，獲取學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的能力。

3、情感態(tài)度：發(fā)展學(xué)生對(duì)科學(xué)課程的興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與動(dòng)腦、動(dòng)手、

動(dòng)眼、動(dòng)口等科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極態(tài)度和經(jīng)歷科學(xué)、體驗(yàn)科學(xué)的欲望。能

主動(dòng)接納科學(xué)課程，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度和健康的行為習(xí)慣，樹(shù)立實(shí)事求

是的科學(xué)精神和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生參與一系列有序的觀察、思考、

討論、試驗(yàn)、比較、分類(lèi)、推理、歸納、辯論、評(píng)價(jià)等活動(dòng)。

2.從事觀察，動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等的經(jīng)歷。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺伎寄芰?、思維能力、解決問(wèn)題

能力、參與實(shí)踐活動(dòng)的能力。

六、教學(xué)難點(diǎn)：

1.組織學(xué)生探究性學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

2.指導(dǎo)學(xué)生正確、規(guī)范、熟練的進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)。

3.指導(dǎo)學(xué)生了解自然資源的重要性。

教課題周次課時(shí)序號(hào)課題周課

學(xué)次時(shí)

內(nèi)

容

與

時(shí)

間

安

排：

序

號(hào)

1科學(xué)在我們身2113空氣占據(jù)空間102

邊

2植物世界3114空氣的用途111

3栽培的植物3115空氣和生命121

4保護(hù)植物3116巖石132

5動(dòng)物世界4117砂和黏土141

6飼養(yǎng)的動(dòng)物5118土壤151

7拯救野生動(dòng)物5219中國(guó)地質(zhì)博物161

館

8水61

9流動(dòng)的水62

10用水量的調(diào)查72

11水和生命81

12空氣92

體現(xiàn)新課標(biāo)的思想:

通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道周?chē)Ｒ?jiàn)的有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能

應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成課的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解科學(xué)探究的過(guò)

程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)的看問(wèn)題相問(wèn)題，保

持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，形成大膽想象，尊重證據(jù)，敢于

創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感，親近自然，欣賞自

然，珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展。

單元備課

第一單元

教學(xué)目標(biāo)：

1.發(fā)展學(xué)生對(duì)科學(xué)課程興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口

等科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極態(tài)度和歷經(jīng)科學(xué)、體驗(yàn)科學(xué)的欲望。能主動(dòng)接納科

學(xué)課程。

2.體驗(yàn)學(xué)科學(xué)和做科學(xué)的基本方法，即通過(guò)觀察、測(cè)量、記錄，比較、分

類(lèi)歸納和概括等，獲取學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的能力。

3、知道科學(xué)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)內(nèi)容，知道用尺子測(cè)量物體的方法，了

解科學(xué)課程的教學(xué)要求。

單元教學(xué)內(nèi)容：

第一課科學(xué)在我們身邊

單元教學(xué)基本要求:

（一）態(tài)度、情感、精神、價(jià)值觀。

發(fā)展學(xué)生對(duì)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極態(tài)

度。

（二）科學(xué)能力

體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)接納科學(xué)課程。

（三）科學(xué)知識(shí)、技能。

1.感受科學(xué)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。

2.初步了解科學(xué)課的教學(xué)常規(guī)。

教學(xué)儀器、材料一覽表

課題教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備

L測(cè)量用的白紙、軟尺和線繩測(cè)量用的白紙、軟

1.科學(xué)在我們

2.自然界和科學(xué)家的圖片等,尺和線繩，鉛筆和筆

身邊

3.巖石或輸液、昆蟲(chóng)標(biāo)本。記本等。

1、科學(xué)在我們

4.做實(shí)驗(yàn)用的實(shí)驗(yàn)器材等。

身邊

4、做實(shí)驗(yàn)用的實(shí)驗(yàn)器材等。

1.科學(xué)在我們身邊

授課時(shí)間：9月7日

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.發(fā)展學(xué)生對(duì)科學(xué)課程興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口等科

學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極態(tài)度和歷經(jīng)科學(xué)、體驗(yàn)科學(xué)的欲望。能主動(dòng)接納科學(xué)課

程。

2.體驗(yàn)學(xué)科學(xué)和做科學(xué)的基本方法，即通過(guò)觀察、測(cè)量、記錄，比較、

分類(lèi)歸納和概括等，獲取學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的能力。

3、知道科學(xué)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)內(nèi)容，知道用尺子測(cè)量物體的方法,

了解科學(xué)課程的教學(xué)要求。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)科學(xué)做科學(xué)的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生獲取科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的

能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的觀察、比較、測(cè)量、記錄、分析等方面的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生

探尋知識(shí)的能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.測(cè)量用的白紙、軟尺和線繩

2.自然界和科學(xué)家的圖片等。

3.巖石、樹(shù)葉或昆蟲(chóng)標(biāo)本。

五、教學(xué)過(guò)程：媒學(xué)生活動(dòng)

教師活動(dòng)體

一、聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入：

學(xué)生根據(jù)自的想法提

在我們的生活實(shí)際中都有哪些你好奇

問(wèn)

又不知道的事呢？

在我們的生活實(shí)際中都有哪些你好奇

又不知道的事呢？

二、學(xué)習(xí)新課：

1.揭示什么是科學(xué)。學(xué)生例舉

2.尋找身邊和科學(xué)有關(guān)的事情。

生討論

3.測(cè)量自己手腳并分析數(shù)據(jù)。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)

自己的手腳之間有什么關(guān)系？

不同人的手腳大小之間有什么關(guān)學(xué)生閱讀

系？

學(xué)生討論

學(xué)生匯報(bào)

4.學(xué)生閱讀學(xué)生講故事

5、討論：我們是怎樣解決想知道的科

學(xué)問(wèn)題的？

6.師介紹科學(xué)課將接觸到的知識(shí)。

7、你知道我們古今中外科學(xué)家的故事

嗎？

7、你知道我們古今中外科學(xué)家的故事

嗎？

三、體會(huì)、鞏固

學(xué)生討論

通過(guò)科學(xué)家的故事，你覺(jué)得我們應(yīng)該怎

樣對(duì)待科學(xué)？

通過(guò)科學(xué)家的故事，你覺(jué)得我們應(yīng)該怎

樣對(duì)待科學(xué)？

通過(guò)科學(xué)家的故事，你覺(jué)得我們應(yīng)該怎

樣對(duì)待科學(xué)？

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

科學(xué)在我們身邊

數(shù)據(jù)、分析

觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、制作

不放棄

單元備課

第二單元

一、單元教學(xué)內(nèi)容。

第二課植物世界

第三課栽培的植物

第四課保護(hù)植物

二、單元教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)C

（一）態(tài)度、情感、精神、價(jià)值觀。

1.體會(huì)生物多樣性的意義與人類(lèi)與生物和諧相處的重要性。

2、發(fā)展學(xué)生對(duì)研究生物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)植物、救助瀕危植物的情感

和愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)植物的良好行為習(xí)慣。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)栽培植物的興趣。

4.教育學(xué)生要愛(ài)惜糧食。

（二）科學(xué)能力

1.初步具有搜集資料、整理信息、交流信息的能力。

2.初步具有調(diào)查問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3.初步具有認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言和表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。

4.初步具有觀察植物的能力。

5.初步學(xué)會(huì)制作糧食標(biāo)本。

（三）科學(xué)知識(shí)、技能。

1.了解植物的概況，認(rèn)識(shí)植物的多樣性。

2、知道幾種常見(jiàn)的栽培植物，了解栽培植物與人的關(guān)系。

3.了解1一2種栽培植物的播種、管理和收獲等。

4.知道制作糧食標(biāo)本的方法。

5.了解我國(guó)珍稀的植物。

6.知道怎樣保護(hù)植物。

7、知道有些植物已經(jīng)滅絕，有些植物瀕臨滅絕。

三、教學(xué)儀器、材料一覽表。

課程教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備

2.植物圖片：各種各樣的植物有關(guān)的植物資料

世界各種有趣的植物

植物的器官

3.栽培1、農(nóng)作物標(biāo)本或?qū)嵨锛Z食標(biāo)本

的植物2、糧食標(biāo)本或?qū)嵨?/p>

4.保護(hù)圖片資料：植物和人類(lèi)的珍稀植物資料

植物關(guān)系

我國(guó)的珍稀植物

保護(hù)植物

北京植物園的資料

2.植物世界

授課時(shí)間:9月2。日

一、教學(xué)目標(biāo)：

3、1.認(rèn)識(shí)自然界里的植物是多種多樣的。知道植物有根、莖、葉、花、果

實(shí)、和種子等器官。

4、2.初步具有搜集資料、整理資料和交流資料的能力。

5、初步具有研究植物的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)植物多樣性的興趣，能夠搜集和整理資料。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，知道植物體的器官。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片：各種各樣的植物學(xué)生：搜集各種植物的圖片

各種有趣的植物

植物的器官

五、教學(xué)過(guò)程：媒學(xué)生活動(dòng)

教師活動(dòng)體

一、聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入：

1、在我們身邊有許許多多的植物，學(xué)生互動(dòng)

你能跟大家說(shuō)說(shuō)嗎？

1、在我們身邊有許許多多的植物,

你能跟大家說(shuō)說(shuō)嗎？

1.在我們身邊有許許多多的植物，

你能跟大家說(shuō)說(shuō)嗎？

1、在我們身邊有許許多多的植物,

你能跟大家說(shuō)說(shuō)嗎？

二、學(xué)習(xí)新課：

學(xué)生辨認(rèn)

1.教師出示植物

學(xué)生觀察后并匯報(bào)

2.我們看一看校園里都有哪些植物。

3.學(xué)生閱讀課文。

學(xué)生介紹

4.學(xué)生將搜集的圖片或植物的趣事

介紹給大家。

5、觀察水仙花，認(rèn)識(shí)完整的植物。

5.觀察水仙花，認(rèn)識(shí)完整的植物。

5、觀察水仙花，認(rèn)識(shí)完整的植物。

三、體會(huì)、鞏固

學(xué)生討論

說(shuō)出番茄、辣椒、絲瓜、南瓜的植物

有什么共同的地方？

說(shuō)出番茄、辣椒、絲瓜、南瓜的植物

有什么共同的地方?

四、板書(shū)設(shè)計(jì):

2.植物世界

多種多樣的

高大的矮小的有趣的

根莖葉花果實(shí)種子

教學(xué)反思

4.保護(hù)植物

授課時(shí)間：9月28日

教學(xué)思路：

本節(jié)課主要是認(rèn)識(shí)植物與人類(lèi)的關(guān)系。首先是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)北京的古樹(shù)

名木和珍稀植物，然后討論植物和我們的關(guān)系，讓學(xué)生了解植物與人類(lèi)生

活的重要性，最后了結(jié)怎樣保護(hù)植物。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解人類(lèi)與植物的關(guān)系，體會(huì)人與植物和諧相處的重要性。

2.了解我國(guó)的珍稀植物，知道怎樣保護(hù)植物。

3.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

知道怎樣保護(hù)植物，了解保護(hù)植物的重要性。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類(lèi)的衣食住行與植物關(guān)系。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

植物和人類(lèi)的關(guān)系，我國(guó)的珍稀植物，保護(hù)植物，北京植物園的資料

五、教學(xué)過(guò)程：媒學(xué)生活動(dòng)

教師活動(dòng)體

一、導(dǎo)入：

電

看北京古樹(shù)名木圖片學(xué)生互動(dòng)

腦

二、學(xué)習(xí)新課：

學(xué)生討論

1、你還知道北京或我們這里還有那

電

些珍稀植物嗎？

腦學(xué)生討論

2.介紹我國(guó)珍稀植物

學(xué)生討論

3.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物與人類(lèi)的關(guān)系。

4.保護(hù)植物的方法

4、保護(hù)植物的方法

三、體會(huì)、鞏固

學(xué)生閱讀

閱讀北京植物園

6、四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

7、保護(hù)植物

名木古樹(shù)

珍稀植物

與人類(lèi)的關(guān)系保護(hù)方法

北京植物園

（三）《人與動(dòng)物》單元

教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)

一、單元教學(xué)內(nèi)容

第5課動(dòng)物世界

第6課飼養(yǎng)的動(dòng)物

第7課拯救野生動(dòng)物

二、單元教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)

（一）態(tài)度、情感、精神、價(jià)值觀。

1.體會(huì)動(dòng)物多樣性的意義與人類(lèi)與動(dòng)物的和諧相處的重要性。

2.發(fā)展學(xué)生對(duì)研究動(dòng)物的興趣，樹(shù)立愛(ài)護(hù)動(dòng)物、救助瀕危動(dòng)物的責(zé)任感和

養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物環(huán)境的良好行為習(xí)慣。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)飼養(yǎng)動(dòng)物的興趣。

4、向?qū)W生進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，實(shí)事求是，尊重客觀規(guī)律的教育。

5.向?qū)W生進(jìn)行自然界的事物是相互聯(lián)系的科學(xué)自然觀的教育。

（二）科學(xué)能力

1.初步具有搜集信息、整理信息、交流信息的能力。

2.初步具有自定標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)物分類(lèi)的能力。

3.初步具有觀察、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.初步具有認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言和表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。

（三）科學(xué)知識(shí)、技能。

1.認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的動(dòng)物，感受動(dòng)物是多種多樣的。

2、認(rèn)識(shí)幾種人類(lèi)飼養(yǎng)的動(dòng)物。了解動(dòng)物與人的關(guān)系，進(jìn)一步提高學(xué)生進(jìn)行

長(zhǎng)期觀察的能力。

3.了解北京和我國(guó)珍稀的野生動(dòng)物。初步知道保護(hù)野生動(dòng)物的意義和方法。

三、教學(xué)儀器材料一覽表。

課題教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備

5.動(dòng)物各種各樣的野生動(dòng)物的圖片或VCD。各種各樣的動(dòng)物圖

世界脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物、昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)類(lèi)、片或文字資料、錢(qián)

分類(lèi)的圖片筆。

實(shí)物標(biāo)本或圖片

6.飼養(yǎng)飼養(yǎng)動(dòng)物的實(shí)物、圖片、錄像片或光盤(pán)。金魚(yú)、蝸牛等圖片

的動(dòng)物飼養(yǎng)金魚(yú)的資料。或文字資料。

7、拯救各種野生動(dòng)物、瀕危動(dòng)物、滅絕動(dòng)物、瀕危野生動(dòng)物、滅

野生動(dòng)保護(hù)野生動(dòng)物的圖片或文字資料。絕的野生動(dòng)物的圖

物片或文字資料。

5.動(dòng)物世界

授課時(shí)間：1。月19日

教學(xué)思路：

首先運(yùn)用課件形式讓學(xué)生了解自然界里動(dòng)物的多樣性，同學(xué)之間有一

個(gè)交流的過(guò)程，通過(guò)了解動(dòng)物的多樣性，使學(xué)生能夠按照自己的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)

為動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)，尋找動(dòng)物之間的共同特征，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)課堂上的觀察

能力。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)自然界里的動(dòng)物是多種多樣的。知道根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以將動(dòng)物

分成許多類(lèi)別。

2.初步具有搜集動(dòng)物資料、對(duì)資料進(jìn)行分類(lèi)和表達(dá)交流信息的能力。

3.初步具有了解動(dòng)物趣聞的興趣和愛(ài)好。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)動(dòng)物世界是多種多樣的，學(xué)生能夠根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)，給動(dòng)物分成類(lèi)別。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

在分類(lèi)過(guò)程中，學(xué)生能夠掌握根據(jù)動(dòng)物之間最大的類(lèi)別來(lái)分，知道掌握觀察動(dòng)物

的方法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

各種各樣的野生動(dòng)物的圖片或VCD。

脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物、昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)類(lèi)、魚(yú)類(lèi)等分類(lèi)的圖片

實(shí)物標(biāo)本或圖片

五、教學(xué)過(guò)程：媒學(xué)生活動(dòng)

教師活動(dòng)體

一、聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入：

電學(xué)生談?wù)J識(shí)

放幾種動(dòng)物的圖片

腦學(xué)生交流

談一談你所見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物

1、二，學(xué)習(xí)新課：

看

學(xué)生閱讀課文，了解動(dòng)物的多樣性。學(xué)生例舉

書(shū)

2.你還知道那些有意思的動(dòng)物嗎？

生討論

3、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，哪些動(dòng)物的身體電

學(xué)生討論

有脊柱，哪些動(dòng)物的身體里沒(méi)有脊腦

柱？學(xué)生活動(dòng)

4、討論：（書(shū)26頁(yè)1、2題）電

5、根據(jù)動(dòng)物相同地方，給動(dòng)物分類(lèi)腦

5.根據(jù)動(dòng)物相同地方，給動(dòng)物分類(lèi)

5、根據(jù)動(dòng)物相同地方，給動(dòng)物分類(lèi)

三、體會(huì)、鞏固

學(xué)生活動(dòng)

看誰(shuí)給動(dòng)物分類(lèi)的方法多。

8、四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

9、動(dòng)物世界

多種多樣的

有脊椎無(wú)脊椎

相同點(diǎn)’分類(lèi)

7、拯救野生動(dòng)物

授課時(shí)間：10月25日

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知道有些動(dòng)物已經(jīng)滅絕，有些動(dòng)物正在瀕臨滅絕。

2.初步具有調(diào)查、分析問(wèn)題和交流信息的能力。

3、初步具有愛(ài)護(hù)動(dòng)物、不虐待動(dòng)物、救助動(dòng)物的情感和保護(hù)動(dòng)物的

責(zé)任感，逐步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的自覺(jué)行為。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生初步具有愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的小主人責(zé)任感。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)到有些動(dòng)物已經(jīng)滅絕或正在滅絕，讓學(xué)生能夠以正確、同情的態(tài)度進(jìn)

行處理，知道保護(hù)野生動(dòng)物的意義和方法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

各種野生動(dòng)物、瀕危動(dòng)物、滅絕動(dòng)物、保護(hù)野生動(dòng)物的圖片或文字資料。

五、教學(xué)過(guò)程：媒學(xué)生活動(dòng)

教師活動(dòng)體

一、聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入：

電1.

你知道或者見(jiàn)到過(guò)都有哪些野生動(dòng)

腦學(xué)生交流

物嗎？

你知道或者見(jiàn)到過(guò)都有哪些野生動(dòng)

物嗎？

二、學(xué)習(xí)新課：

電學(xué)生認(rèn)識(shí)

1.播放一些野生動(dòng)物的圖片，學(xué)生

腦

認(rèn)識(shí)。

學(xué)生交流

2、現(xiàn)在有許多野生動(dòng)物正在面臨滅電

學(xué)生討論

絕，你知道有哪些動(dòng)物正在面臨滅腦

絕嗎？電學(xué)生討論

3、為什么有的動(dòng)物越來(lái)越少，瀕臨腦

滅絕呢？

4、怎樣保護(hù)野生動(dòng)物呢？

4.怎樣保護(hù)野生動(dòng)物呢？

4、怎樣保護(hù)野生動(dòng)物呢？

三、體會(huì)、鞏固

學(xué)生小組合作活動(dòng)

舉辦一次“保護(hù)野生動(dòng)物”的宣傳活

動(dòng)，小組同學(xué)共出一份板報(bào)。

舉辦一次“保護(hù)野生動(dòng)物”的宣傳活

動(dòng)，小組同學(xué)共出一份板報(bào)。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

7、拯救野生動(dòng)物

瀕臨滅絕

r自身數(shù)量少

［繁殖困難

原因不適應(yīng)環(huán)境變化

人類(lèi)大量捕殺

如何保護(hù)

教學(xué)反思:

四、人與水單元

教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)

一、《人與水》單元教學(xué)內(nèi)容

第八課水

第九課流動(dòng)的水

第十課用水量的調(diào)查

第十一課水和生命

二、《人與水》單元教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)

（一）態(tài)度、情感、精神、價(jià)值觀。

1.具有探索水的性狀的興趣。

2.初步具有對(duì)問(wèn)題的質(zhì)疑和探索精神。

3.初步具有克服困難、與人合作的精神。

4.養(yǎng)成良好的飲水、節(jié)約用水習(xí)慣。

5、體驗(yàn)北京水資源短缺的危機(jī)，增強(qiáng)珍惜水的意識(shí)。

（二）科學(xué)能力

1.具有對(duì)水的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2.具有記錄觀察和實(shí)驗(yàn)的能力。

3.初步具有調(diào)查、分析信息和描述事物的能力。

4.初步學(xué)會(huì)進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法。

5.初步學(xué)會(huì)制作小水輪。

6.初步學(xué)會(huì)做小水輪轉(zhuǎn)得快的實(shí)驗(yàn)。

（三）科學(xué)知識(shí)、技能

1.認(rèn)識(shí)純凈的水是無(wú)色、無(wú)味道、無(wú)氣味、會(huì)流動(dòng)、沒(méi)有一定形狀的。

2.了解自然界里水的分布、淡水資源與水的用途等概況。

3.學(xué)會(huì)使用感官去觀察水的性狀。

10、4.了解家庭用水情況。

11、5.知道節(jié)約用水的方法。

12、認(rèn)識(shí)水與動(dòng)物、植物和人類(lèi)的關(guān)系。

認(rèn)識(shí)流動(dòng)的水是有力量的。水能發(fā)電，也能帶來(lái)災(zāi)難。

三、教學(xué)儀器、材料一覽表

課題教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備

8、水1、6各玻璃杯分別裝有牛奶、白糖、水、白

醋、紅糖水、鹽水。

2、VCD:地球上水的分布密云水庫(kù)自

來(lái)水工廠

3、VCD:地球上水的分布密云水庫(kù)自來(lái)

水工廠

9、流動(dòng)1、小水輪套材帶空的塑料

的水2、塑料盒瓶

3、vcd:水力資源古代水流作用現(xiàn)代水水

流作用洪水災(zāi)難

4、vcd：水力資源古代水流作用現(xiàn)代水

流作用洪水災(zāi)難

10、用水槽、水、玻璃杯2.塑料盒3.節(jié)水龍頭各種空飲料

水量的4、vcd:水的用途節(jié)約用水瓶

調(diào)查4.vcd:水的用途節(jié)約用水

4、vcd:水的用途節(jié)約用水

11.水和1、豆苗若干每個(gè)小組花

生命2、vcd:水與生命。盆兩個(gè)，水

3、vcd:水與生命。杯一個(gè)，花

盆內(nèi)有土

13、水

授課時(shí)間：11月1日

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)自然界里水是無(wú)色、無(wú)味道、無(wú)氣味、會(huì)流動(dòng)、沒(méi)有一定形狀的。

了解自然界中水的分布，了解自然界中可使用的淡水非常少。

2、學(xué)會(huì)使用眼、耳、鼻、舌、手去觀察和記錄水的性狀，并能對(duì)水的性狀

進(jìn)行描述。

3.初步具有探索水的的興趣。

4.初步具有對(duì)水問(wèn)題的質(zhì)疑和探索精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)水的性狀

三、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)使用眼、耳、鼻、舌、手去觀察和記錄水的性狀

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

6個(gè)玻璃被，分別裝有牛奶、白醋、水、白酒、紅糖水、鹽水。

塑料袋自來(lái)水

五、教學(xué)過(guò)程：媒學(xué)生活動(dòng)

教師活動(dòng)體

一、聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入：

學(xué)生發(fā)言

同學(xué)們每天都用水嗎？你了解水

嗎？

同學(xué)們每天都用水嗎？你了解水

嗎？

1、二、學(xué)習(xí)新課：

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)桌上的液體。學(xué)生辨認(rèn)液體

你能把他們認(rèn)出來(lái)嗎？學(xué)生回答

說(shuō)出你是怎么辨認(rèn)出來(lái)的？學(xué)生總結(jié)

辨認(rèn)液體時(shí)，你都用了那些方法學(xué)生回答

呢？

如果我們?cè)诒嬲J(rèn)不知名物體時(shí)，哪

些方面我們應(yīng)該注意起來(lái)？學(xué)生觀察

一看二聞三嘗

2.指導(dǎo)學(xué)生探究水的性狀。學(xué)生探究

用我們剛才觀察物體的方法，觀察

水是什么樣的？學(xué)生回答

教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，與時(shí)解決。

學(xué)生匯報(bào)

誰(shuí)還有其他的性質(zhì)嗎？

學(xué)生匯報(bào)

你知道自然界中哪里有水？這些水

中哪些是淡水嗎？

三、體會(huì)、鞏固

水是很寶貴的，你家里的用水是井

水還是地下水？

水是很寶貴的,你家里的用水是井水

還是地卜水？

水是很寶貴的，你家里的用水是井水

還是地下水？

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

8、水

一看二聞三嘗

五色、透明、無(wú)氣味、無(wú)味道、會(huì)流動(dòng)，沒(méi)有一定形狀。

課后反思:

9、流動(dòng)的水

授課時(shí)間：11月2日

一、教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)流動(dòng)的水是有力量的。流動(dòng)的水可以給人帶來(lái)好處，也可以給人類(lèi)

帶來(lái)災(zāi)害。

2.初步具有探究科學(xué)問(wèn)題的能力和動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的興趣。

3.學(xué)會(huì)組裝小水輪和做怎樣使小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)得快的實(shí)驗(yàn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)流動(dòng)的水是有力量的。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生如何使小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)得快。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

小水輪水槽底部開(kāi)小孔的易拉罐（大小孔各一）

五、教學(xué)準(zhǔn)備：媒學(xué)生活動(dòng)

教師活動(dòng)體

一、聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入：

你知道我手中的是什么嗎？你想學(xué)生認(rèn)識(shí)小水輪的各部

組裝一個(gè)小水輪嗎？分

你知道我手中的是什么嗎？你想組

裝一個(gè)小水輪嗎？

二、學(xué)習(xí)新課：

學(xué)生組裝

1.指導(dǎo)學(xué)生組裝小水輪。

2.怎樣使小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)得快，設(shè)計(jì)實(shí)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

驗(yàn)方法。

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)

3、全班分小組實(shí)驗(yàn)，探索小水輪轉(zhuǎn)

動(dòng)快的秘密。討論

4、實(shí)驗(yàn)后討論出結(jié)論，填寫(xiě)在書(shū)上

5.匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況

5、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況

三、體會(huì)、鞏固

學(xué)生討論

討論：古代人是怎樣利用流動(dòng)水

的？

教師介紹一都江堰

現(xiàn)代人是怎樣利用流動(dòng)的水的？

現(xiàn)代人是怎樣利用流動(dòng)的水的？

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

9、流動(dòng)的水

流量大水位高

磨面、碾谷、汲水

發(fā)電、灌溉

課后反思:

10、用水量的調(diào)查

授課時(shí)間：11月8日

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解家庭用水的情況，知道節(jié)約用水的方法。

2.初步具有獲取家庭用水?dāng)?shù)據(jù)、分析家庭用水概況等的調(diào)查能力o

3、認(rèn)識(shí)北京水資源的短缺，具有節(jié)約用水的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

了解家庭用水的情況，知道節(jié)約用水的方法

三、教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)北京水資源的短缺，具有節(jié)約用水的意識(shí)

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

廢舊飲料瓶水水盆節(jié)水型水龍頭

五、教學(xué)過(guò)程：媒學(xué)生活動(dòng)

教師活動(dòng)體

一、聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入：

同學(xué)們都認(rèn)識(shí)這些瓶子嗎？你知道學(xué)生觀察

它們能裝多少水嗎？

同學(xué)們都認(rèn)識(shí)這些瓶子嗎？你知道

它們能裝多少水嗎？

二、學(xué)習(xí)新課：

1.水的用途學(xué)生回答

說(shuō)一說(shuō)水都有哪些用途？

你家都哪些地方用水？估計(jì)每天用

多少水？學(xué)生實(shí)驗(yàn)

你們各家都使用什么樣的水龍頭？

學(xué)生回答

是節(jié)水型的嗎？

2、用流水洗一次手用多長(zhǎng)時(shí)間，用

學(xué)生討論

多少水？

3.在我們的生活之中，有沒(méi)有浪廢

水的現(xiàn)象？

4、怎樣才能節(jié)約用水呢？

三、體會(huì)、鞏固

閱讀課后文字

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

10、用水量的調(diào)查

1升

每天一？升一節(jié)約用水

課后反思:

11.水和生命

授課時(shí)間：11月9日

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)水與植物、動(dòng)物和人類(lèi)的關(guān)系。

2.初步有觀察、記錄和對(duì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析的能力。

3.初步具有克服困難、與人合作的精神。

4.初步具有科學(xué)用水和科學(xué)飲水的意識(shí)和習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)水與植物、動(dòng)物和人類(lèi)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)水的重要性。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

豆苗若干vcd:水與生命

五、教學(xué)過(guò)程：媒學(xué)生活動(dòng)

教師活動(dòng)體

一、聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入：

學(xué)生討論

你認(rèn)為植物需要水嗎？

你認(rèn)為植物需要水嗎？

二、學(xué)習(xí)新課：

學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

1.指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)植物是否需要水的

實(shí)驗(yàn)。

(1)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)學(xué)生討論

(2)學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)生討論

2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物生活離不開(kāi)水。

3.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人的生活離不開(kāi)水。

4.布置學(xué)生飲水調(diào)查。

三、體會(huì)、鞏固

學(xué)生討論

如果世界上沒(méi)有水了，世界將會(huì)怎

樣？

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

11.水和生命

植物、動(dòng)物、人類(lèi)

課后反思：

（五）《人與空氣》單元教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)

一、單元教學(xué)內(nèi)容

第12課空氣

第13課空氣占據(jù)空間

第14課空氣的用途

第15課空氣和生命

二、單元教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)

（一）科學(xué)態(tài)度、情感、精神、價(jià)值觀

1.初步具有不怕困難、勇于實(shí)踐的精神。

2、初步具有認(rèn)真的態(tài)度，樂(lè)于與人合作。

3.初步具有創(chuàng)新意識(shí)。

（二）科學(xué)能力

1.能運(yùn)用感官觀察空氣。

2.初步具有觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3.能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行初步的分析、歸納和概括。

4.初步具有發(fā)現(xiàn)和探究空氣性質(zhì)的能力。

（三）科學(xué)知識(shí)、技能

1.認(rèn)識(shí)空氣的各種性質(zhì)。

2.了解空氣的各種用途。

3.指導(dǎo)空氣與人、植物、動(dòng)物的關(guān)系。

三、教學(xué)儀器、材料一覽表。

課題教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備

12空常見(jiàn)的物體如：毛巾、石塊杯子塑料袋等實(shí)物

氣等

13空氣注射器、杯子水槽等塑料袋等實(shí)物

占據(jù)空

間

14空氣圖片、照片或?qū)嵨飳?shí)物

的用途

15空氣秒表、記錄表種子等實(shí)物

和生命

12.空氣

授課時(shí)間：11月15日

一、教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)空氣存在于我們的周?chē)?，認(rèn)識(shí)空氣無(wú)色、無(wú)味、能流動(dòng)、沒(méi)有一定

形狀，初步了解大氣層是保護(hù)地球的外衣。

2.初步具有觀察空氣的客觀存在和觀察空氣的性質(zhì)的能力。

3.初步具有創(chuàng)新、樂(lè)于合作的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)空氣無(wú)色、無(wú)味、能流動(dòng)、沒(méi)有一定形狀，初步了解大氣層是保護(hù)地

球的外衣

三、教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，觀察能力，和歸納總結(jié)能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

常見(jiàn)的物體如：毛巾、石塊杯子等

五、教學(xué)過(guò)程：媒學(xué)生活動(dòng)

教師活動(dòng)體

一、聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入：

學(xué)生活動(dòng)

小游戲：吸吐空氣，初步認(rèn)識(shí)空氣

小游戲：吸吐空氣，初步認(rèn)識(shí)空氣

小游戲：吸吐空氣，初步認(rèn)識(shí)空氣

1、二、學(xué)習(xí)新課：

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)周?chē)諝獾拇嬖?。學(xué)生思考、討論

你有沒(méi)有辦法能使我們感到周?chē)?/p>

空氣存在？

組織學(xué)生討論

學(xué)生觀察

學(xué)生實(shí)驗(yàn)

匯報(bào)實(shí)驗(yàn)

3、認(rèn)識(shí)空氣的物理性質(zhì)。

讓我們用觀察水那樣觀察空氣

3.打開(kāi)書(shū)，閱讀一段有關(guān)大氣層的

資料?？纯茨隳苤朗裁?？

三、體會(huì)、鞏固

學(xué)生思考

根據(jù)空氣的性質(zhì)，學(xué)生編一個(gè)空氣

的謎語(yǔ)

根據(jù)空氣的性質(zhì)，學(xué)生編一個(gè)空氣的

謎語(yǔ)

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

課后反思:

13.空氣占據(jù)空間

授課時(shí)間：11月16日

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道空氣要占據(jù)空間，初步了解空氣可以被壓縮。

2.會(huì)做空氣會(huì)占據(jù)空間、空氣可以被壓縮的實(shí)驗(yàn)。

3.初步具有歸納概括試驗(yàn)現(xiàn)象的能力。

4.親身體會(huì)積極動(dòng)腦、合作研究的快樂(lè)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

知道空氣要占據(jù)空間，并且可以被壓縮。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能夠歸納概括實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能夠積極的動(dòng)手動(dòng)腦參與實(shí)驗(yàn)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

水槽水杯子紙團(tuán)抹布塑料袋橡皮筋筆針

五、教學(xué)過(guò)程：媒學(xué)生活動(dòng)

教師活動(dòng)體

一、聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入：

學(xué)生回答

空氣是什么樣的？

空氣是什么樣的？

二、學(xué)習(xí)新課：

1.認(rèn)識(shí)空氣占據(jù)空間的性質(zhì)學(xué)生設(shè)想

(1)將塑料袋壓入水中，會(huì)發(fā)生什

討論原因

么現(xiàn)象？

學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)生設(shè)想

學(xué)生匯報(bào)

(2)在不向外倒出水的情況下，你討論原因

怎樣使水面下降？

學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)生設(shè)想并實(shí)驗(yàn)

學(xué)生匯報(bào)討論原因

2.加深學(xué)生對(duì)空氣占據(jù)空間的性質(zhì)

學(xué)生實(shí)驗(yàn)

認(rèn)識(shí)。

學(xué)生討論

(1)將紙團(tuán)放入玻璃杯底，并倒立

放入水中，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？

3.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)壓縮空氣有彈性。

堵住注射器的一端，擠壓注射器，

會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？

學(xué)生匯報(bào)

教師小結(jié)

三、體會(huì)、鞏固

學(xué)生回答

你還知道我們周?chē)€有那些空氣占

據(jù)空間的事情嗎？

你還知道我們周?chē)€有那些空氣占

據(jù)空間的事情嗎？

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

13.空氣占據(jù)空間

占據(jù)空間

壓縮空氣有彈性

課后反思:

14.空氣的用途

授課時(shí)間：11月22日

一、教學(xué)目標(biāo)：

L初步了解空氣在人們生活和生產(chǎn)中的廣泛用途。

2.具有初步的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)手操作能力。

3、在不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法、爭(zhēng)取獲得成功的過(guò)程中，初步具有不怕困難、勇

于實(shí)踐、能與人合作的品質(zhì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

了解空氣在人們生活和生產(chǎn)中的廣泛用途。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)手操作能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

細(xì)鐵絲、泡沫塊、橡皮泥等

五、教學(xué)過(guò)程：媒學(xué)生活動(dòng)

教師活動(dòng)體

一、聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入：

學(xué)生回答

上節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了空氣的那些性

質(zhì)？

上節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了空氣的那些性

質(zhì)？

二、學(xué)習(xí)新課：

1.指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)空氣的用途。學(xué)生討論

(1)學(xué)生之間初步討論空氣的用

學(xué)生回答

途。

(2)看書(shū)上的幾幅圖，它們是如何學(xué)生活動(dòng)

運(yùn)用空氣用途的？學(xué)生活動(dòng)

2.利用活動(dòng)使學(xué)生了解空氣的用途。學(xué)生活動(dòng)

(1)活動(dòng)1:各小組進(jìn)行紙張賽跑。

(2)活動(dòng)2:各小組進(jìn)行帆船比賽。

(3)活動(dòng)3:發(fā)射氣球火箭。

(3)活動(dòng)3:發(fā)射氣球火箭。

三、體會(huì)、鞏固

空氣是一種重要資源，又十分廣泛

的用途，是人類(lèi)不可分離的好朋友，

課后同學(xué)們注意觀察，利用空氣還

能做什么？

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

14.空氣的用途

課后反思：

15,空氣和生命

授課時(shí)間：11月23日

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)空氣是人、植物、動(dòng)物生存的基本條件，理解空氣對(duì)生命的重要性。

體會(huì)生命與自然環(huán)境的依存關(guān)系。

2.初步具有觀察和記錄的能力。

3.初步具有細(xì)心觀察、積極思考的科學(xué)態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)空氣是人、植物、動(dòng)物生存的基本條件，體會(huì)生命與自然環(huán)境的依存

關(guān)系。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能夠理解空氣對(duì)人的重要性，沒(méi)有空氣也就沒(méi)有了整個(gè)世界。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件：計(jì)時(shí)器白紙學(xué)生科學(xué)袋用具

五、教學(xué)過(guò)程：媒學(xué)生活動(dòng)

教師活動(dòng)體

一、聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入：

學(xué)生回答

你認(rèn)為空氣與生命有什么關(guān)系？

你認(rèn)為空氣與生命有什么關(guān)系？

1、二、學(xué)習(xí)新課：

2、了解空氣與人呼吸的關(guān)系。學(xué)生實(shí)驗(yàn)

小實(shí)驗(yàn)：憋氣一段時(shí)間有什么感匯報(bào)實(shí)驗(yàn)

覺(jué)？學(xué)生閱讀

教師小結(jié)

學(xué)生閱讀課文學(xué)生思考

2.了解空氣與動(dòng)物間的關(guān)系

從課文的插圖中你知道了什么？想學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

到了什么？

教師小結(jié)

3,了解空氣對(duì)植物有什么影響。

你認(rèn)為要想知道空氣需不需要空氣

你怎樣實(shí)驗(yàn)？

教師進(jìn)行提示

教師小結(jié)

三、體會(huì)、鞏固

學(xué)生討論

假如地球上沒(méi)有了空氣，地球?qū)?huì)

變成什么樣？

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

15.空氣和生命

人類(lèi)動(dòng)物植物

16.巖石

授課時(shí)間：11月30日

1、一、教學(xué)目標(biāo)：

2、知道鑒別巖石的簡(jiǎn)單方法，了解巖石的簡(jiǎn)單用途。

3、初步具有鑒別巖石的判斷能力和分析、比較巖石的能力。

4、能親自動(dòng)手制作巖石標(biāo)本。

5、感受自然界巖石資源的豐富多樣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

知道鑒別巖石的簡(jiǎn)單方法，了解巖石的簡(jiǎn)單用途。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

初步具有鑒別巖石的判斷能力和分析、比較巖石的能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

放大鏡小刀銅鑰匙大燒杯清水

五、教學(xué)過(guò)程：媒學(xué)生活動(dòng)

教師活動(dòng)體

一、聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入：

我們周?chē)３？梢钥吹胶芏嗍^老巖

師也為同學(xué)們準(zhǔn)備了幾種常見(jiàn)的巖石

石，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)巖石U

我們周?chē)３？梢钥吹胶芏嗍^老

師也為同學(xué)們準(zhǔn)備了幾種常見(jiàn)的巖

石，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)巖石。

二、學(xué)習(xí)新課：

1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)巖石的特點(diǎn)自己辨

學(xué)

認(rèn)巖石。學(xué)生辨認(rèn)

生

(1)學(xué)生認(rèn)識(shí)巖石的特點(diǎn)。

巖

(2)學(xué)生自己辨認(rèn)巖石。

石學(xué)生討論。

2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)巖石的軟硬程度。

標(biāo)

3.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)巖石和礦物的用途

本

與欣賞。

4、學(xué)生討論：巖石有哪些用途？

4、學(xué)生討論：巖石有哪些用途？

4.學(xué)生討論：巖石有哪些用途？

4、學(xué)生討論：巖石有哪些用途？

三、體會(huì)、鞏固

學(xué)生回答。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你知道都通過(guò)哪

些方法怎樣辨認(rèn)巖石了嗎？

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你知道都通過(guò)哪些

方法怎樣辨認(rèn)巖石了嗎？

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你知道都通過(guò)哪些

方法怎樣辨認(rèn)巖石了嗎？

四、板書(shū)設(shè)計(jì):

16.巖石

頁(yè)巖、砂巖、花崗巖、石灰?guī)r、大理巖

課后反思:

17、砂和黏土

授課時(shí)間：12月7日

1、一、教學(xué)目標(biāo)：

2、認(rèn)識(shí)砂和黏土在顆粒、黏性、滲水性等方面的特點(diǎn)。

3、初步具有用對(duì)比的方法作砂和黏土滲水性試驗(yàn)的能力，學(xué)會(huì)做實(shí)驗(yàn)記

錄。

4、在泥塑活動(dòng)中能積極展示自己的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)砂和黏土在顆粒、黏性、滲水性等方面的特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

初步具有用對(duì)比的方法作砂和黏土滲水性試驗(yàn)的能力，學(xué)會(huì)做實(shí)驗(yàn)記錄。

四、教