蘇教版三年級數(shù)學上冊教學計劃

XX-XX學年度蘇教版小學三年級數(shù)學上冊教學計劃

一、學生基本情況分析

學生已經(jīng)在小學度過了兩年的時間，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學

習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動

手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。通過上學期的學習，我發(fā)現(xiàn)學

生們慢慢養(yǎng)成了良好的習慣，但上課還是有小部分同學不注意聽講，計算的時候

不認真，出現(xiàn)馬虎或者粗心而出錯的情況，課下部分學生不能及時完成作業(yè)，但

是學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差，有待于在今后的教學中，進一

步規(guī)范課堂常規(guī)，及時補差，使整個教學能夠順利進行等。

二、教學內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：兩位數(shù)乘兩位數(shù)，千米和噸，解決問題的策

略，混合運算，年月n,長方形和正方形的面積，分數(shù)的初步認識，小數(shù)的初步

認識，簡單的數(shù)據(jù)分析和整理，總復習。

這冊教材的重點教學內(nèi)容是：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，兩、三位數(shù)除以一位數(shù),

長方形和正方形的周長。這三部分內(nèi)容分別對應算術(shù)基礎(chǔ)和圖形認識基礎(chǔ)，在學

生掌握了表內(nèi)乘（除）法的基礎(chǔ)上，這冊教材把計算的范圍擴大到兩、三位數(shù)乘

（除以）一位數(shù)，使學生從表內(nèi)乘（除）法到多位數(shù)的乘（除）法，并掌握末尾

有o的乘法和商中間有o的除法等各種計算方法。長方形和正方形的周長這部分

從最基礎(chǔ)的認識周長出發(fā)，到測量周長，再過渡到長方形和正方形的周長計算，

讓學生一步一步理解周長的計算過程。同時，課本從常識中抽取數(shù)學知識，并通

過認識千克和克，平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱，解決問題的策略，分數(shù)的初步認識等內(nèi)

容，激發(fā)學生的興趣，增強了學生的能力。

三、教學目標：

1、會筆算兩、二位數(shù)乘一位數(shù)，會進行相應的乘法估算和驗算。

2、會筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，會進行相應的除法估算和驗算。

3、初步認識分數(shù)，初步知道分數(shù)的含義，會讀、寫分數(shù)，初步認識分數(shù)的

大小，會進行簡單的分數(shù)加、減法。

4、認識千克和克，初步認識質(zhì)量單位，能夠進行相應的單位換算。

5、認識周長的含義，能用長度單位估計和測量圖形的周長；掌握長方形、

正方形的周長計算公式，會用公式正確計算長方形、正方形的周長。

6、能夠認識和區(qū)分圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，會識別軸對稱圖形。

7、學會從條件出發(fā)分析和解決問題的策略，提高解決問題的能力。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在

日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步

形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、具體教學措施

1、在日常教學工作中端正學生學習態(tài)度，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，

發(fā)展學生的數(shù)感。

2、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀

念的發(fā)展。

3、結(jié)合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的認

識，逐步形成統(tǒng)計觀念。

4、注重40分鐘的課堂效率，做到精講精練。加強輝決問題能力的教學，培

養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

附：教學進度表

周次日期教學內(nèi)容備注

第一周整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算和

估算

第二周倍的認識

倍的認識練習

有關(guān)“倍”的簡單實際問題

練習一

機動課

第三周不進位乘

不進位乘練習

機動課

不連續(xù)進位乘

不連續(xù)進位乘練習

第四周練習二

連續(xù)進位乘

機動課

練習三

乘數(shù)為0的乘法、乘數(shù)中間有0的

乘法

第五周乘數(shù)末尾有0的乘法

練習四

復習（一）

復習（二）

第一單元檢測

第六周認識千克

認識克、千克與克的換算

第七周練習五

第二單元檢測

機動課

認識長方形和正方形

認識周長

第八周長方形和止方形周長計算

機動課

練習六（一）

練習六（二）

第三單元檢測

第九周周長是多少

機動課

整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算

筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位

或首兩位都能整除）

機動課

第十周除法的驗算

練習七（一）

練習七（二）

期中檢測

筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能

整除）

第十一周筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能

整除）

筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠

除）

機動課

練習八（一）

練習八（二）

第十二周被除數(shù)里有0的除法

商里有0的除法

練習九

復習（一）

復習（一）

第十三周第四單元檢測

從條件出發(fā)思考的策略（一）

從條件出發(fā)思考的策略（二）

機動課

練習十（一）

練習十（二）

第十四周第五單元檢測

間隔排列

機動課

平移和旋轉(zhuǎn)

第十五周軸對稱圖形

第六單元檢測

認識一個物體的幾分之一

認識一個物體的幾分之幾

簡單的分數(shù)加、減法

第十六周練習十一

第七單元檢測

多彩的“分數(shù)條”

千克和克、分數(shù)的初步認識

解決問題的策略

第十七周解決問題的策略

兩、三位數(shù)除以一位數(shù)及解決問題

長方形與正方形、平移、旋轉(zhuǎn)和軸

對稱圖形

綜合練習

綜合練習

第十八周綜合練習

綜合練習

小學數(shù)學教學工作總結(jié)

本學期,我適應新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,積極向老

教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學

工作有計劃,有組織,有步驟地開展。

立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工

作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工

作更上一層樓。

一,認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，

設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳

細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到〃有備而來〃,每堂課都在課前做好充分的

準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫

好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二，增強上課技能,提高教學質(zhì)量，使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準

確化，情感化,生動化，做到線索清晰,層次分明，言簡意賅,深入淺出。在課堂上特

別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容

易，學得輕松,學得愉快；注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手

動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能

力,讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映薦歡上語文課,就連以前極

討厭語文的學生都樂于上課了。

三,虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征

求其他老師的意見,學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講,學習別

人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進

工作。

四，真批改作業(yè)；布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這

點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助費料進行篩選,力求每一次練習都

起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,認真，分圻并記錄學生的作業(yè)情況,

將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況

及時改進教學方法，做到有的放矢。

五,做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應

的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生

的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想

的輔導，要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性

和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，

讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。

從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴，

強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基

礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工

作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,在做好

后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充

完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

六,積極推進索質(zhì)教育。F1前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學

模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，

把傳授知識,技能利發(fā)展智力，能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育

的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展

和培養(yǎng)。七，狠抓學風。我所教的兩個班，101班我是班主任，學生比較重視該科,

上課的時候比較認真，人部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。但有為

數(shù)不少的學生,因為怕班主任責備,學習上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕

分數(shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高,對此,我狠抓學風,在班

級里提倡一種認真,求實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高

同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風

氣。而102班雖然沒有做他們的班主任，但大部分同學對該課很感興趣,學習勁頭

也濃，只是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差,考試成績都很差,有些同學是經(jīng)常不

及格,我找來差生，了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習語文的重要性，

跟他們講一些有趣的語文故事,提高他們