《幼兒游戲活動指導》電子教案-第五章電子教案

PAGEPAGE2教案(課時單元備課)授課題目(或主題)：第五章幼兒智力游戲授課類型理論與實踐課2課時授課時間第周第節(jié)教學目標或要求：通過兩節(jié)課的學習和實踐，使學生掌握幼兒智力游戲的定義及相關(guān)理論知識，讓學生對幼兒智力游戲的基本常識有一個整體了解；認識幼兒智力游戲的應用研究現(xiàn)狀。在書面知識的學習基礎(chǔ)上，能應用到實際的游戲?qū)嵺`中，培養(yǎng)學生的實際組織能力。教學要點及教學進程：教學要點：“幼兒智力游戲”的含義；幼兒智力游戲的目標和類型、教育作用。教學進程：本內(nèi)容計劃用2學時，教學進程設(shè)計如下：游戲案例舉例，分析和討論。第五章幼兒智力游戲第一節(jié)幼兒智力游戲概述智力游戲通常以游戲的形式鍛煉了游戲者的腦、眼、手等，使兒童獲得身心健康，增強自身的邏輯分析能力和思維敏捷性。值得一提的是，優(yōu)秀的智力游戲娛樂性也十分強，既好玩又耐玩。一、幼兒智力游戲的結(jié)構(gòu)和要求二、幼兒智力游戲的目標和類型㈠幼兒智力游戲的目標㈡各年齡班幼兒智力游戲的目標㈢幼兒智力游戲的類型三、幼兒智力游戲的教育作用㈠通過智力游戲能促進幼兒觀察力的發(fā)展㈡通過益智游戲培養(yǎng)幼兒注意力㈢通過智力游戲促進幼兒思維能力發(fā)展㈣通過智力游戲發(fā)展幼兒言語能力㈤通過智力游戲培養(yǎng)幼兒記憶力㈥通過智力游戲促進幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展四、幼兒智力游戲的指導方法㈠編選和創(chuàng)設(shè)合適的智力游戲㈡教會幼兒正確的游戲㈢使每個幼兒在參與游戲中得到充分發(fā)展五、幼兒智力游戲的觀察與評價㈠智力游戲的觀察㈡）智力游戲的評價第二節(jié)幼兒智力游戲案例分析一、小班㈠特點及指導㈡案例及分析⒈案例一：⒉案例二：二、中班㈠特點及指導㈡案例及分析⒈案例一：⒉案例二：三、大班㈠特點及指導㈡案例及分析⒈案例一：⒉案例二：教學重點和難點幼兒智力游戲的定義；幼兒智力游戲的目標和分類；3、幼兒智力游戲的游戲的教育作用；4、幼兒智力游戲的指導方法。教學手段與方法：本章采用的教學方法有：講授法、討論法，采用的輔助手段有板書、多媒體演示。本章內(nèi)容理論性較強，比較抽象，在講授時要注意聯(lián)系實際，使學生更容易理解并接受；大學生已經(jīng)具備了一定的獨立思考能力，通過讓學生自己思考并討論，能夠使他們對相關(guān)理論理解得更深入，學生的積極參與也能有效激起學習興趣。板書的內(nèi)容主要是章節(jié)要點，通過板書，使學生更好地把握教材內(nèi)容體系及相關(guān)概念和理論的涵義。思考題、討論題、作業(yè)：一、名詞解釋智力游戲二、簡答題（1）幼兒智力游戲的活動目標是什么？（2）幼兒智力游戲的分類有哪些？（3）幼兒智力游戲的教育作用有哪些？（4）幼兒智力游戲的指導方法主要有哪些？參考資料(含參考書、文獻等)：參考書：[1]《幼兒游戲理論》，華愛華著，上海教育出版社，1998年。[2]《幼兒游戲理論與指導》，李淑賢姚偉主編，華東師范大學出版社，1996年。[3]《學前兒童游戲》，楊楓主編，高等教育出版社，2006年。[4]《幼兒園游戲指導》，課題組編，北京師范大學出版社，2004年。[5]《游戲與兒童早期發(fā)展》，華愛華、郭立軍譯著，華東師范大學出版社，2006年。[6]《學前游戲理論》，丁海東編著，山東人民出版社，2001年