統(tǒng)編版高中一年級(jí)語(yǔ)文《庖丁解牛 第1課時(shí)》

學(xué) 校：

年 級(jí)：高一下學(xué)期《庖丁解牛》（第一課時(shí)）主講人：學(xué)習(xí)目標(biāo)文化理解與傳承了解莊子及《莊子》相關(guān)文化常識(shí)整體感知內(nèi)容閱讀文章，讀準(zhǔn)字音，整體感知文本內(nèi)容語(yǔ)言能力建構(gòu)

準(zhǔn)確理解并積累重要文言文字詞和語(yǔ)法現(xiàn)象高中語(yǔ)文一、莊子及其主要思想

莊子（約前369—前286），名周，戰(zhàn)國(guó)中期宋國(guó)蒙人（今河南省商丘市東北）。著名思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家。莊子繼承并發(fā)展了老子的哲學(xué)思想，是道家學(xué)派的重要代表人物，后世將他與老子并稱(chēng)為“老莊”。

高中語(yǔ)文一、莊子及其主要思想

唐玄宗天寶年間被詔封為“南華真人”。其書(shū)《莊子》被奉為《南華真經(jīng)》，與《老子》《周易》合稱(chēng)“三玄”?！肚f子》一書(shū)富有想象力和浪漫主義色彩，擅長(zhǎng)用寓言來(lái)說(shuō)明道理。名篇《逍遙游》《齊物論》等?！肚f子》現(xiàn)存33篇:內(nèi)篇7篇、外篇15篇、雜篇11篇，其中內(nèi)篇一般認(rèn)為是莊子自撰，外篇、雜篇出于莊子門(mén)人及后學(xué)之手。《養(yǎng)生主》選自?xún)?nèi)篇，是莊子宣揚(yáng)其養(yǎng)生之道的文章。所謂“養(yǎng)生主”，即保養(yǎng)生命，保存天性的根本原則。高中語(yǔ)文高中語(yǔ)文二、解題

庖丁1.庖：廚師。?。簭N師的名字。2.“廚師”的意思，“丁”指從事專(zhuān)門(mén)勞動(dòng)的人。

解：剖開(kāi)，分割。高中語(yǔ)文三、誦讀-注意重點(diǎn)字的讀音。庖（páo）丁

膝之所踦（yǐ）

砉（xū）然向然(xiǎng)

奏刀騞（huō）然莫不中（zhòng）音

技蓋（hé）至此乎批大郤（xì）

導(dǎo)大窾（kuǎn）

技經(jīng)肯綮（qìng）

而況大軱（gū）乎新發(fā)于硎（xíng）

彼節(jié)者有間（jiàn）

怵（chù）然為戒

謋（huò）然已解高中語(yǔ)文四、請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀一遍課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀清句讀。（3分鐘）五、朗讀過(guò)后請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合書(shū)下注解，關(guān)注重要文言知識(shí)點(diǎn)，疏通文章內(nèi)容，將不清楚的地方做出標(biāo)記。（10分鐘）高中語(yǔ)文六、文言知識(shí)點(diǎn)歸納1砉然向然

2技蓋至此乎

“向”同“響”“蓋”同“盍”，何，怎么3批大郤

“郤”同“隙”，空隙

（一）通假字高中語(yǔ)文（二）一詞多義1

善（1）嘻，善哉！哉”表示贊嘆（2）善刀而藏之

（2）揩拭、擦拭2

族每至于族族庖月更刀（1）（筋骨）交錯(cuò)聚結(jié)之處

（2）眾，一般的

（3）士大夫之族

（3）類(lèi)“善”

最早見(jiàn)于金文。其本義是像羊一樣說(shuō)話，有吉祥美好之義引申：“友好”、“擅長(zhǎng)”、“贊許”（1）“善”大致相當(dāng)于“好”，“善

高中語(yǔ)文高中語(yǔ)文（三）古今異義1 固然因其固然古：本來(lái)的結(jié)構(gòu)。今：a.表示承認(rèn)某個(gè)事實(shí)，引起下文轉(zhuǎn)折。b.表示承認(rèn)甲事實(shí)，也不否認(rèn)乙事實(shí)。高中語(yǔ)文（三）古今異義2

雖然

雖然，每至于族

古：雖然這樣。今：用在上半句，下半句往往有“可是、但是”等跟它呼應(yīng)，表示承認(rèn)甲事為事實(shí)，但乙事并不因?yàn)榧资露怀闪?。（四）特殊句?判斷句1臣之所好者，道也

2是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎 2狀語(yǔ)后置/介賓結(jié)構(gòu)

后置

高中語(yǔ)文

（五）虛詞1

為（1）介詞，替、給（1）庖丁為文惠君解牛

（2）視為止，行為遲

（

2

）

介

詞

，

因

為

高中語(yǔ)文2

乎而況大軱乎

恢恢乎其于游刃必有余地矣

（1）疑問(wèn)語(yǔ)氣詞，呢（2）形容詞詞尾，表“……

的樣子”高中語(yǔ)文3

然奏刀騞然

怵然為戒

擬聲詞后綴形容詞詞尾，表“……的樣子”

高中語(yǔ)文

（1）提刀而立

（2）善刀而藏之

4

而（1）連詞，表修飾（2）連詞，表承接高中語(yǔ)文高中語(yǔ)文“而”表修飾“而”前“而”后都是動(dòng)詞，要注意條件：第一：前后兩個(gè)動(dòng)作必須同時(shí)發(fā)生。例：“善刀而藏之”，先“善”后“藏”，一個(gè)動(dòng)作接著一個(gè)動(dòng)作就不能是修飾關(guān)系；第二：前一個(gè)動(dòng)作是后一個(gè)動(dòng)作的工具、方式等。例：“窺鏡而自視”，“窺鏡”是“自視”的方式，這里的“而”就表修飾關(guān)系。高中語(yǔ)文七、快速朗讀一遍課文，邊朗讀，邊思考，文章大致寫(xiě)了幾部分內(nèi)容？（3分鐘）文章結(jié)構(gòu)梳理本文共4段，可分三部分。第一部分（1）：描寫(xiě)庖丁解牛的場(chǎng)面，突出庖丁解牛的高妙。第二部分（2-3）：寫(xiě)庖丁技術(shù)之所以高超的原因。第三部分（4）：從庖丁解牛的故事引出養(yǎng)生之道。