遼寧專用2024-2025版高中語文第二單元12念奴嬌赤壁懷古教案必修4

PAGEPAGE1412念奴嬌赤壁懷古學(xué)習(xí)目標(biāo)1.整體把握詞的內(nèi)容，反復(fù)品讀吟誦，體會(huì)詩詞的意境美、語言美。2.采納“知人論世”的方法，深化理解詩詞。1.字音辨識(shí)(1)公瑾() (2)檣櫓()(3)酹江月() (4)綸巾()答案(1)jǐn(2)qiánɡ(3)lèi(4)ɡuān2.通假舉要一尊還酹江月：______________________________________________________________答案同“樽”，酒杯3.詞語說明(1)檣櫓：___________________________________________________________________(2)酹：_____________________________________________________________________(3)羽扇綸巾：_______________________________________________________________(4)雄姿英發(fā)：_______________________________________________________________答案(1)詞中代指曹操的水軍。檣，掛帆的桅桿。櫓，一種搖船的槳。(2)將酒灑在地上，以表示憑吊。(3)(手持)羽扇，(頭戴)綸巾。這是儒者的裝束，形容周瑜有儒將風(fēng)度。綸巾，佩有青絲帶的頭巾。(4)姿容宏偉，英氣勃發(fā)。4.古今異義(1)千古風(fēng)流人物古義：________________________________________________________________________今義：①有才學(xué)而不拘禮法；②跟男女間情愛有關(guān)的；③輕浮放蕩。(2)多情應(yīng)笑我古義：________________________________________________________________________今義：重感情(多指重愛情)。答案(1)有功績而又有文采的。(2)多愁善感。

5.詞類活用(1)大江東去：_________________________________________________________________(2)檣櫓灰飛煙滅：_____________________________________________________________答案(1)名詞作狀語，向東(2)名詞作狀語，像灰一樣；像煙一樣6.名言警句(1)課文名句①大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。②亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。③羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。④人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。(2)課外名句——蘇軾名句①不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！额}西林壁》②欲把西湖比西子，淡妝濃抹總適宜?！讹嫼铣跚绾笥辍发酆杀M已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝?！顿?zèng)劉景文》④竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！痘莩绱航砭啊发菖f書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！端桶捕匦悴攀Ы馕鳉w》⑥人生到處知何似？應(yīng)似飛鴻踏雪泥?！逗妥佑蓾瞥貞雅f》一、作者簡介蘇軾(1037—1101)，字子瞻，號(hào)東坡居士。與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”。在文章上，與歐陽修并稱“歐蘇”，為“唐宋八大家”之一；在詩壇上，其詞開豪放一派，與辛棄疾并稱“蘇辛”；在書法上，擅長行書、楷書，能自創(chuàng)新意，與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱“宋四家”；在繪畫上，喜作枯木、怪石，論畫主見神似。詩文集有《東坡文集》等，詞集有《東坡樂府》。二、背景展示《念奴嬌赤壁懷古》是宋神宗元豐五年(1082)，蘇軾因“烏臺(tái)詩案”被貶黃州游赤壁時(shí)所寫。蘇軾此時(shí)深感年歲漸老，事業(yè)功名未有所成，郁郁于心。因見景頓生種種聯(lián)想，借往事抒發(fā)感慨。三、文學(xué)常識(shí)豪放派豪放派的特點(diǎn)是創(chuàng)作視野較為廣袤，氣象恢弘雄放，喜用詩文的手法、句法寫詞，詞句宏博，用典較多，不拘守音律。其前驅(qū)是范仲淹，北宋時(shí)期，以蘇軾為首的一批詞人打破傳統(tǒng)柳詞的詞風(fēng)，以“豪放”評(píng)詞寫詩。到了南宋時(shí)期，文人已明確地把蘇軾、辛棄疾作為豪放派的代表，以后遂相沿用。四、文化常識(shí)1.三國周郎赤壁赤壁：赤壁是聞名的古戰(zhàn)場，東漢建安十三年(208)，劉備與孫權(quán)聯(lián)合，大破曹操于此，是歷史上出名的赤壁之戰(zhàn)遺址。文中的“赤壁”是詞人誤認(rèn)黃州赤鼻磯為赤壁，因而后人稱黃岡赤鼻磯為文赤壁。2.羽扇綸巾羽扇：用鳥類羽毛做成的扇子。是一種古老的漢族傳統(tǒng)工藝品。羽扇是扇子家族中最早出現(xiàn)的，已有2000多年歷史。漢末盛行于江東，晉陸機(jī)、傅咸皆有《羽扇賦》，傳蜀諸葛亮、晉顧榮皆有著白羽扇指揮眾軍之事。綸巾：古時(shí)頭巾名。幅巾的一種，以絲帶編成，一般為青色。相傳為三國時(shí)諸葛亮所創(chuàng)，又稱“諸葛巾”。后被視作儒者的裝束。文白對(duì)譯念奴嬌赤壁懷古eq\f(大江東去，浪淘,長江滾滾向東奔流而去，千百年來，奔騰不息的波浪淘)eq\f(盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，,盡了多少杰出的英雄人物。舊時(shí)營壘的西邊，有人說，那兒)eq\f(三國周郎赤壁。,是三國時(shí)周郎大破曹軍的赤壁。)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(大江：長江。淘：沖洗。千古：,久遠(yuǎn)的年頭。故壘：古時(shí)軍))eq\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(隊(duì)營壘的遺跡。三國：東漢以后的魏、蜀、吳三國鼎立的時(shí)代。,周郎：周瑜，字公瑾，孫權(quán)軍中指揮赤壁大戰(zhàn)的將領(lǐng)。24歲))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(時(shí)即出任孫策的中郎將，軍中皆呼之為“周郎”。赤壁：蘇軾,所游的是黃州今湖北黃岡的赤鼻磯，并非赤壁大戰(zhàn)處。))eq\f(亂石穿空，驚濤拍岸，,只見陡峭紛亂的石壁直插云霄，洶涌澎湃的巨浪拍打江岸，)eq\f(卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少,卷起多數(shù)堆潔白的浪花。江山壯麗如畫，一時(shí)間涌現(xiàn)了多少)eq\f(豪杰。,英雄豪杰角逐爭雄。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(濤：巨浪。拍岸：拍打,江岸。雪：比方浪花。))eq\f(遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，,我不禁想起當(dāng)年的周公瑾，漂亮的小喬才嫁與他，)eq\f(雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，,他姿容宏偉，英氣勃發(fā)。手持羽扇，頭戴綸巾，談笑之間，)eq\f(檣櫓灰飛煙滅。,曹軍的戰(zhàn)船便被燒得煙焰蔽天，灰飛煙滅。)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(遙想：遠(yuǎn)想。,小喬：喬公))eq\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(的小女兒，嫁給了周瑜。英發(fā)：英氣勃發(fā)。羽扇綸ɡuān,巾：手持羽扇，頭戴綸巾。這是儒者的裝束，形容周))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(瑜有儒將風(fēng)度。綸巾，佩有青絲帶的頭巾。檣櫓：這里,代指曹操的水軍。檣，掛帆的桅桿。櫓，一種搖船的槳。))eq\f(故國神游，多情應(yīng)笑我，早生,我神游于當(dāng)年三國的古戰(zhàn)場，應(yīng)笑我多愁善感，過早地長)eq\f(華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊,出花白的頭發(fā)。人生在世如同大夢(mèng)一場，還是灑一杯)eq\f(還酹江月。,酒祭獻(xiàn)給江中伴我的明月吧。)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(故國：舊地，這里指當(dāng)年,赤壁戰(zhàn)場。神游：忘形))eq\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(的神魂之游，這里指神游于古戰(zhàn)場。華發(fā)：花白的頭發(fā)。尊：,同“樽”，酒杯。酹lèi：將酒灑在地上，以表示憑吊。江月：))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(倒映在水,中的月亮。))有很多經(jīng)典的詩詞，都是在詩人最不幸的時(shí)候創(chuàng)作出來的，如陳子昂官場失意后寫出的“念天地之悠悠”，岳飛被誣陷時(shí)向天長嘆“瀟瀟雨歇，憑欄處”。詩人的不幸令人扼腕憐憫，然而詩人的不幸卻造就了中國詩歌的旺盛絢麗，使后人如此幸運(yùn)地看到了他們留下的千古絕句。一代文豪蘇軾，因“烏臺(tái)詩案”被貶黃州，在這里完成“東坡突圍”，也給我們留下了很多喜聞樂見的絕唱。

下面是本詞結(jié)構(gòu)思維導(dǎo)圖，讀后思索后面的問題。請(qǐng)依據(jù)圖中所概括的“寫古跡”，將這首詞寫作思路后兩部分的內(nèi)容填入圖中①②處。答案①贊周瑜②嘆自己1.本詞開篇“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”奠定了全詞怎樣的感情基調(diào)？答：________________________________________________________________________答案本詞的開篇“大江東去”，即將一條浩浩蕩蕩、不舍晝夜、奔騰不息、向東疾逝的長江推到了我們面前，澎湃的浪潮激起了我們胸中的豪邁之情，奠定了全詞雄渾大氣、壯闊磅礴的感情基調(diào)。2.“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”描寫了赤壁美景，請(qǐng)賞析該句的藝術(shù)特色。答：________________________________________________________________________答案(1)用詞精當(dāng)。“亂”“穿”體現(xiàn)了山崖的不平、險(xiǎn)峻、直插云霄；“驚”寫出了波濤的氣概，使人驚心動(dòng)魄。(2)妙用比方。“千堆雪”這個(gè)比方，形象地描繪出江水拍打江岸后飛濺起的浪花的顏色和形態(tài)。(3)角度多變，畫面感強(qiáng)。這三句，有仰視之所見，有俯視之所得；有遠(yuǎn)景，有近景；有色調(diào)，有濤聲。那穿空的石壁、拍岸的驚濤、如雪的浪花有著劇烈的畫面感和視覺沖擊力，似乎都在向后代顯示當(dāng)時(shí)的威烈，訴說當(dāng)年“英雄人物”所創(chuàng)建的輝煌業(yè)績。3.上片說：“故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁?！睘槭裁刺厥馓岢觥叭说朗恰比齻€(gè)字？答：________________________________________________________________________答案赤壁之戰(zhàn)的戰(zhàn)場究竟在什么地方，始終有很多不同的說法，而蘇軾寫這首詞時(shí)被貶黃州團(tuán)練副使，他所游的是黃州的赤鼻磯。用“人道是”這三個(gè)字，表示詞人對(duì)于黃州赤鼻磯就是三國周瑜破曹處的說法是有懷疑的，是說人們傳聞如此，而自己并不堅(jiān)信。4.赤壁之戰(zhàn)中有很多英雄，詞人為什么在詞中只對(duì)周瑜鐘愛有加？這寄寓了詞人怎樣的思想感情？答：________________________________________________________________________答案(1)詞人沒有寫劉備，是因?yàn)閯涮C穆，年紀(jì)也不小了；沒有寫曹操，是因?yàn)椴懿僭谶@次斗爭中最終以失敗告終；沒有寫諸葛亮，是因?yàn)橹T葛亮太完備了，完備得讓人難以望其項(xiàng)背，此外，諸葛亮“出師未捷身先死”的悲劇性結(jié)局，既不符合前面雄壯的景物描寫的特征，其傷感與悲涼也會(huì)超越后文的“一尊還酹江月”。(2)周瑜風(fēng)姿瀟灑，韶華似錦，年輕有為，運(yùn)籌帷幄，決勝千里；而詞人一生壯志難酬，華發(fā)早生，功業(yè)無成。在這樣的對(duì)比中，詞人悲從中來，發(fā)出“人生如夢(mèng)”的郁憤和感慨。鑒賞古詩詞中的思想感情鑒賞思想感情，就是理解詩歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，把握其情感基調(diào)，分析其社會(huì)意義，評(píng)判其深層內(nèi)涵；對(duì)古代詩歌中流露出來的困難情感，能站在肯定的高度進(jìn)行客觀詳細(xì)的分析和評(píng)價(jià)。比如蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》，由景及情，既有對(duì)古代英雄的仰慕，又有對(duì)自己華發(fā)早生、功業(yè)未成的悲慨。有人認(rèn)為“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”，貌似超脫，實(shí)是無可奈何的慨嘆，是一種惆悵失意的感情，是詞人思想消極的一面。但也有人認(rèn)為，這是詞人渴望得到君主的信任，能像周瑜那樣大展宏圖、建功立業(yè)的感情的一種抒發(fā)。對(duì)此你是如何理解的？談?wù)勀愕目捶?。答：________________________________________________________________________答案(觀點(diǎn)一)這兩句貌似很超脫，實(shí)是無可奈何的感嘆，是詞人在被捕入獄后謫居黃州，身心受到巨大打擊時(shí)的自慰之語。(觀點(diǎn)二)蘇軾一生以治國安天下為己任。即使在這樣一個(gè)人生的低谷，他也并沒有想要?jiǎng)偤眯袠?，“一尊還酹江月”不過是要向“江月”傾訴自己壯志難酬的苦悶。(觀點(diǎn)三)詞人此時(shí)已年近半百，功業(yè)未成，眼望著奔流不息的長江，感到自身生命的短暫，“人生如夢(mèng)”之感慨純屬人之常情。它是詞人將自己和周瑜對(duì)比之后發(fā)出的，其實(shí)這種對(duì)比本身就是詞人追求奮勉向上的人生的一種主動(dòng)表現(xiàn)。(觀點(diǎn)四)“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”，它反映了志向與現(xiàn)實(shí)的沖突，是詞人仕途坎坷、壯志難酬的悲嘆和憤慨，在貌似自慰自解的言辭之中蕩漾著一腔追慕英雄、渴望建功立業(yè)的豪邁之情。這里寄寓著詞人入世、出世的沖突心理，看似是“出世”——清靜無為、超脫凡塵的老莊思想，實(shí)質(zhì)是“入世”——渴望建功立業(yè)的儒家思想。情景交融“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”正面描寫了赤壁的景色，集中描寫了赤壁雄奇壯闊的景物：陡峭紛亂的石壁直插云霄，洶涌澎湃的巨浪拍打江岸，卷起多數(shù)堆潔白浪花。這種從不同角度而又訴諸不同感覺的濃墨健筆的生動(dòng)描寫，一掃平凡萎靡的氣氛，把讀者忽然帶進(jìn)一個(gè)奔馬轟雷、驚心動(dòng)魄的奇險(xiǎn)境界，使人心胸為之開闊，精神為之激昂。技巧點(diǎn)撥這是情景交融的寫作手法。它既表達(dá)情感，又描寫景物，相互烘托，沒有主次之分，二者幾乎合為一體。要達(dá)到情景交融，至少須要兩條：一是要觸景生情；二是要擅長借景抒情，融情于景。這種情景交融的最大好處是給予抽象的情感以形體，在對(duì)景物的描摹之中委婉含蓄地表達(dá)詩人的情感。遷移運(yùn)用請(qǐng)用“夏夜”“星星”“燈火”等詞語寫一個(gè)情景交融的片段。不少于200字。答：________________________________________________________________________答案(示例)日落西山，躺在竹床上仰視夜空，別有一番意境。你會(huì)看到，一輪彎彎的娥眉月掛在西天，繁星密布在蒼穹，漫天亮晶晶的星星在一閃一閃地眨著眼睛。突然，眼前出現(xiàn)一顆流星，劃過夜空，瞬間消逝在銀河里，留下孩子們好一會(huì)兒雀躍的歡樂聲。喧嘩聲慢慢消逝，星空安靜起來，夜色顯得更深了。小河邊，青蛙起先“呱呱”地敲打起鑼鼓，蟋蟀在草叢中“嗤嗤”地彈著琴弦，紡織娘也唱起了歌聲。間或，從草叢中飛來一只螢火蟲，像夜半路邊掛起的一盞小燈籠，又像遠(yuǎn)處舞動(dòng)的一點(diǎn)燈火，閃著亮光，飛過竹床，消逝在孩子們的眼前。時(shí)常，從河面吹來一陣陣涼風(fēng)，拂過躺在竹床上孩子們的臉龐，夏夜忽然涼爽，大自然安靜得醉人，你會(huì)真的希望此情此景在這一刻恒久停滯……一、課本素材點(diǎn)擊素材遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。運(yùn)用示例風(fēng)飄飄，水潺潺，撣撣這一路素衣風(fēng)塵，駕一葉扁舟，于清秋的黃昏，殘陽如血，滄海如幕，來到這古戰(zhàn)場——赤壁。心中沉醉著如此的哀悶，漫想：那“烏臺(tái)詩案”的苦楚，那皇帝謫貶的敕令，那洛陽親友的牽念。于是，黃州成為蘇軾的落腳地，赤壁成了蘇軾的赤壁。他想起了周瑜?！靶坛跫蘖?，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、強(qiáng)虜灰飛煙滅?！彼麊栕约?，莫非自己不正是那東吳的都督嗎？自己滿腹經(jīng)綸，胸中有的是治國平天下的筆墨，而此時(shí)，面對(duì)這一片漫漫江水，他陷入了深思。他的思緒像長了翅膀似的，接著飛揚(yáng)，斟一杯酒，臨江而釃，是祭祀那死去的英雄，也是祭祀自己的往昔。二、課外素材史鐵生：在死神眼下笑看生死史鐵生21歲因冰雹凍雨，致雙腿殘疾，后來不幸又患上尿毒癥。59年的生命歷程，他近40年在輪椅病榻上度過。他的生命總徘徊于泥沼，踟躕于低谷。壞掉的腎臟全靠透析維持。常年的透析，無窮盡的針刺，血管成了蚯蚓狀，軀體如同蜂窩。但殘酷的病魔沒磨滅其意志，困苦的生活未困頓其精神，史鐵生不懈地讀書、思索、寫作，始終堅(jiān)持、堅(jiān)守、堅(jiān)忍不拔。他說：“生命的價(jià)值就在于你能夠冷靜而又激烈地觀賞這過程的漂亮和悲壯……從不屈中獲得傲慢，從苦難里提取華蜜，從虛無里創(chuàng)建意義?！庇袌?jiān)韌壯行，生命怎能不挺立挺立？他達(dá)觀到超脫。他指引人生路徑：“左右蒼茫時(shí)，總也得有條路走，這路又不能再用腿去趟，便用筆去找。”他在作品里思索著生與死、殘缺與愛、苦難與信仰、寫作與藝術(shù)等重大問題，并呈現(xiàn)了他自己如何在生活中活出了意義，這些或許都是他過往的經(jīng)驗(yàn)留給他的精神財(cái)寶。他曾表示：“對(duì)待生死我選擇一種樂觀的看法，讓我如此幽默地看待生死還得感謝卓別林?！边x材感言史鐵生命運(yùn)的多舛是常人難以承受的。他的截癱，他的腎臟萎縮，讓他的身體像斷了翅膀的鳥兒一樣失去了翱翔的實(shí)力。他的生活似乎恒久在絕境里，而這個(gè)絕境總是這樣無情。觀其動(dòng)，或視其靜，無奈之下他心如止水，便寵辱不驚了，思想也在淡泊中致遠(yuǎn)了。他說：“死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必定會(huì)駕臨 的節(jié)日?！闭撬岩磺锌摧p看淡了，遺忘了自我，才能去愛人類、愛世界。生命中的土地黃安詳提及蘇東坡，我們經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生這樣的聯(lián)想：一葉在大江中自由游弋的小舟，一位才華橫溢的詩人，再或是一個(gè)無可救藥的浪漫主義者。但事實(shí)上，東坡，這個(gè)在民族的記憶深處烙下深深印記的名詞，它與我們浪漫的想象竟是那么的遙遠(yuǎn)。貶居黃州的次年(1081年)，在友人馬夢(mèng)得的幫助下，蘇軾請(qǐng)得了一塊荒地，起先了他的田間勞作生活。據(jù)陸游《入蜀記》：“自州門而東，岡壟高下；至東坡則地勢(shì)平曠開豁，東起一壟頗高。”由此，“東坡”便以其樸實(shí)的面目走進(jìn)了蘇軾的生活，也走進(jìn)了民族的記憶——它只是一片土地，一片貧瘠荒蕪的土地！在中國古代歷史上，能接近土地的詩人并不少，但在真正地步入仕途、成名成家后照舊能走近土地的，就微乎其微了。蘇軾當(dāng)是其中的一位。雖然我們很難想象那雙拿慣了紙筆的雙手是如何笨拙地運(yùn)用鋤頭的，但我們的確可以從詩作中看到他很投入地參與了生產(chǎn)勞動(dòng)?！稏|坡八首》記載了一幅幅清爽的畫面：“坎坷草棘中，欲刮一寸毛。”詩人正打算薅鋤雜草?！班叭会岏鐕@：我廩何時(shí)高?！痹娙苏岏玳L嘆，由衷地感慨耕作之不易。黃州五年，是蘇軾人生旅程中最凄涼、最苦痛、最孤獨(dú)的日子，但是，逆境中的蘇軾為自己找到了一條出路，找到了一塊屬于自己的土地。繁雜的農(nóng)活不僅給詩人帶來了一身的勞累，也帶來了田間的收獲(以填飽他“不合時(shí)宜”的肚皮)，而且還帶來了精神上的滿意和歡樂?！稏|坡》一詩是這樣寫的：“雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭地，自愛鏗然曳杖聲?！蔽覀儚摹耙叭恕币辉~中體會(huì)出了詩人的幽默和自嘲，從“莫嫌”和“自愛”中讀出了詩人的曠達(dá)和恬淡，從“鏗然曳杖聲”中聽到了一位智者與自然的溝通。這首充溢鄉(xiāng)土氣息的詩歌說明這位落魄的詩人已將自己的根深深地扎進(jìn)了土地，固執(zhí)地在土地中找尋著生活的樂趣和精神的寄予。由此，不禁聯(lián)想到了另一位同樣高智商的詩文大家。讀起《柳子厚墓志銘》的時(shí)候，我們心中不由頓生凄涼！清幽冷峻較之于豁達(dá)放曠，不只是文學(xué)風(fēng)格之異，還是一種心胸之別。在惋惜這位唐宋文學(xué)的先賢最終沒能從永州的陰影中走得更遠(yuǎn)之時(shí)，我們不由要為蘇軾贊美了！“此心安處是吾鄉(xiāng)”，這是我們何敢企及的境界呀！他不僅走出了黃州，還走向了更遠(yuǎn)的惠州(今廣東)和更更遠(yuǎn)的儋州(今海南)。當(dāng)蘇軾手把犁鋤墾荒于東坡的時(shí)候，他的心胸就像土地一般無限地延綻開了，而無端的中傷、惡意的毀謗、曾經(jīng)的羞辱等等，就如冰雪般在這片土地上消融殆盡。此時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)意識(shí)到中國的歷史上不僅是多了一位“東坡居士”，更是多了一位思想者和藝術(shù)家。似乎是冥冥蒼天特意支配了蘇軾——這位民族的杰出子民——在蒙受了巨大冤屈之后，去完成一項(xiàng)開拓宋代文學(xué)新紀(jì)元乃至中國文學(xué)新紀(jì)元的宏大創(chuàng)舉。蘇軾在黃州留給我們的不只是數(shù)畝開墾的農(nóng)田，也不只是一個(gè)凄美的故事。當(dāng)他的趾甲縫里塞滿了東坡上的泥土、他的才情和黃州土地相融合、他的胸襟和赤壁之水相互激蕩的時(shí)候，便意味著《赤壁懷古》和《赤壁賦》的誕生，意味著宋代文學(xué)走向了一個(gè)新的里程。又一個(gè)“不知東方之既白”的夜晚，我們與東坡會(huì)面于書卷中，傾情地閱讀著這塊恒久讀不完、讀不透的土地。東坡之于蘇軾，就如南陽之于孔明、成都之于杜甫、岳麓之于朱熹、桐城之于姚鼐……在一次又一次的反復(fù)吟誦中，我們對(duì)世界、對(duì)生命、對(duì)完備、對(duì)缺憾的體察一天一天地深化，直到有一天，我們發(fā)覺，東坡與蘇軾一起最終成為了我們精神的源泉與歸宿。每個(gè)人的生命中都有一塊屬于自己的土地！讀后啟悟文中“生命中的土地”既指生活中的土地，也指思想精神家園。蘇軾“此心安處是吾鄉(xiāng)”，從今，“中國的歷史上不僅是多了一位‘東坡居士’，更是多了一位思想者和藝術(shù)家”。文章塑造了一位飽含深情、苦痛、無望、生氣、堅(jiān)忍的蘇軾形象，酣暢淋漓地抒發(fā)出作者對(duì)蘇軾的崇敬和頌揚(yáng)之情。一、基礎(chǔ)學(xué)問檢測(cè)1.對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞的說明，不正確的一項(xiàng)是()A.亂石穿空，驚濤拍岸穿：直指B.一尊還酹江月酹：將酒灑在地上，以表示憑吊C.千古風(fēng)流人物千古：久遠(yuǎn)的時(shí)代D.檣櫓灰飛煙滅檣櫓：代指曹操的水軍。檣，一種搖船的槳；櫓，掛帆的桅桿答案D解析檣，掛帆的桅桿；櫓，一種搖船的槳。2.下列各句中，加點(diǎn)詞的古今意義相同的一項(xiàng)是()A.白露橫江 B.千古風(fēng)流人物C.多情應(yīng)笑我 D.雄姿英發(fā)答案D解析A項(xiàng)古義：白茫茫的水氣。今義：二十四節(jié)氣之一，在9月7、8或9日。B項(xiàng)古義：有功績而又有文采的。今義：有才學(xué)而不拘禮法，跟男女間情愛有關(guān)的，輕浮放蕩。C項(xiàng)古義：多愁善感。今義：重感情(多指重愛情)。3.從修辭手法上看，下列詞句與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A.亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪B.談笑間，檣櫓灰飛煙滅C.江山如畫，一時(shí)多少豪杰D.人生如夢(mèng)，一尊還酹江月答案B解析B項(xiàng)“檣櫓”是借代，其他三項(xiàng)是比方。4.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是()A.詞始于隋唐，盛于宋。因其由詩歌發(fā)展而來，故稱詩余；因其先有曲調(diào)，后有文詞，又稱曲子詞；因句式長短不一，故又稱長短句。B.詞，每首皆有調(diào)名，稱詞調(diào)(詞牌)。每調(diào)的片數(shù)、句數(shù)、字?jǐn)?shù)、用韻、字的平仄，都有肯定的格式，即“調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲”。C.按字?jǐn)?shù)的多少，詞可分為小令、中調(diào)、長調(diào)三種，58字以內(nèi)為小令，如《如夢(mèng)令》；59～90字為中調(diào)，如《一剪梅》；91字以上為長調(diào)，如《雨霖鈴》。D.宋詞習(xí)慣上分為婉約和豪放兩派：前者風(fēng)格婉約清麗，代表作家有柳永、李清照、姜夔等；后者風(fēng)格豪邁奔放，代表作家有李煜、蘇軾、辛棄疾等。答案D解析李煜應(yīng)屬婉約詞人。5.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。蘇軾的一生，宦海沉浮，歷經(jīng)坎坷，由于受到儒、道、佛等各種思想的影響，①________________________________。但他失意時(shí)能達(dá)觀自解，始終保持主動(dòng)進(jìn)取、欲有所為的精神，而這種精神也滲透在他的詞作中，②______________________________?？部澜?jīng)驗(yàn)使蘇軾的人生閱歷特別豐富，創(chuàng)作出很多瀟灑超脫的詞?？v觀他的一生，多次被貶，頻遭陷害，甚至含冤被捕入獄。但他不論貶謫天際，還是任職朝中，都能在一般人難以忍受的逆境中尋得閑適之趣，隨緣自適、超然物外，不為得失、生死所擾，③__________________，顯示出超乎常人的人格魅力。答案(示例)①他的思想常有出世與入世的沖突②成為曠達(dá)詞風(fēng)形成的重要因素③到處表現(xiàn)出樂觀曠達(dá)的人生看法6.請(qǐng)為蘇軾擬寫一則“最美詞人獎(jiǎng)”的頒獎(jiǎng)辭。要求：可以適當(dāng)引用詞人的詞句，突出詞人生平及其詩詞成就；不少于100字。答：________________________________________________________________________答案(示例)他飽讀詩書，才華卓絕，既有“人有悲歡離合”的豁達(dá)，也有“老夫聊發(fā)少年狂”的豪邁；既有“何妨吟嘯且徐行”的樂觀，也有“千里共嬋娟”的柔情，更有“相顧無言，惟有淚千行”的深情。他飽經(jīng)風(fēng)霜，備嘗世間苦難，卻照舊為人生歌頌；他將詩意和生活完備地結(jié)合。為此，我們授予蘇軾“最美詞人獎(jiǎng)”。解析作答本題時(shí)，須要留意三方面內(nèi)容：一是要引用詞人的詞句；二是要結(jié)合詞人生平及詩詞成就；三是語言需簡明、得體，要符合頒獎(jiǎng)辭的基本要求。7.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《念奴嬌赤壁懷古》中，運(yùn)用比方修辭描寫赤壁古戰(zhàn)場的險(xiǎn)要形勢(shì)的句子是“________________，________________，________________”。(2)《念奴嬌赤壁懷古》中，蘇軾用“________________，________________”兩句，感慨人生的短暫，才會(huì)不由自主地倒一杯酒祭祀江水和月亮。(3)《念奴嬌赤壁懷古》中，蘇軾用“________________，________________”兩句，描繪了周瑜的英氣勃發(fā)。答案(1)亂石穿空驚濤拍岸卷起千堆雪(2)人生如夢(mèng)一尊還酹江月(3)談笑間檣櫓灰飛煙滅二、課內(nèi)閱讀強(qiáng)化閱讀下面這首詞，然后回答問題。念奴嬌赤壁懷古蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。8.下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.蘇軾擅長以歷史為詞，拓寬了題材，擴(kuò)大了詞的表現(xiàn)范圍，提高了詞的意境，且一掃以前文人詞的柔弱氣息，為詞壇注入了簇新血液，開創(chuàng)了豪放派的先河。這首詞便是明證。B.蘇軾素有志向，卻在激烈的競爭中屢遭貶斥，甚至險(xiǎn)遭殺身之禍，其內(nèi)心的苦悶可想而知，因而將夙志寄予在古代英雄身上，也是情理中的事。——這首聞名的詞作正是如此，他借詠史，抒寫出了郁積胸中的塊壘。C.詞人將寫景、詠史、抒情糅合在一起，做到了情、景、事的交織。且全詞文脈相承，又各有重點(diǎn)：上片由壯麗的赤壁，聯(lián)想到古代英雄；下片則抒發(fā)了憧憬英雄與自己壯志未酬的感嘆。D.本詞為蘇軾的代表作，其豪放風(fēng)格，從兩個(gè)側(cè)面透射出來：一是著意對(duì)赤壁景物的描摹，將江山之勝與詠古之情融為一體；二是把酒祭江，直抒自己渴望能像周瑜那樣為國建功立業(yè)的豪情。答案D解析D項(xiàng)的評(píng)價(jià)不足以全部概括本詞豪放風(fēng)格的全貌，況且對(duì)“把酒祭江”情節(jié)的評(píng)價(jià)也有誤?！鞍丫萍澜庇袃蓚€(gè)含意：一則表達(dá)詞人壯志難酬的郁悶；二則呼應(yīng)開篇，表現(xiàn)對(duì)古代英雄的仰慕。9.該詞上片著重寫景，請(qǐng)找出描寫景物的句子，并分析運(yùn)用了怎樣的寫景方法。答：________________________________________________________________________答案詞人巧選動(dòng)態(tài)之景，表現(xiàn)了心中起伏奔涌的情感潮流。(1)“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”屬于遠(yuǎn)望之景，總寫大江東流的磅礴氣概，并且把千古英雄人物都概括進(jìn)來，表達(dá)了詞人對(duì)英雄的憧憬之情。(2)“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”運(yùn)用傳神的動(dòng)詞寫赤壁雄奇壯麗的景象，“亂”“穿”“驚”“拍”“卷”等詞語的運(yùn)用，精妙獨(dú)到地勾畫出古戰(zhàn)場的險(xiǎn)要形勢(shì)，為下片追懷赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物渲染了環(huán)境氣氛。三、課外閱讀拓展(一)閱讀下面這首詞，然后回答問題。西江月①蘇軾照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄。障泥②未解玉驄驕，我欲醉眠芳草。惋惜一溪風(fēng)月，莫教踏碎瓊瑤。解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉。注①此詞為蘇軾被貶黃州時(shí)作。其春夜行蘄水邊，過酒家，飲醉，乘月至一溪橋上，解鞍，枕臂醉臥少休。拂曉，見亂山攢擁，流水淙淙，猶如仙境，書此詞于橋柱上。②障泥：馬韉，垂于馬兩側(cè)以擋泥土。10.下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.“障泥未解玉驄驕，我欲醉眠芳草”，寫詞人面臨溪流，從立刻下來，等不及卸下馬韉，即欲眠于芳草。既從側(cè)面描繪出月下溪景之美，又表現(xiàn)了詞人的喜悅之情。B.“惋惜一溪風(fēng)月，莫教踏碎瓊瑤”兩句運(yùn)用了借喻的修辭手法。瓊瑤，本是美玉，這里代指月色，水月交輝，有如晶瑩剔透的珠玉。此句傳神地寫出了水月之靜美。C.“解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉”兩句用“解鞍欹枕”這個(gè)特寫鏡頭表現(xiàn)出了詞人的隨意豁達(dá)，而“杜宇一聲春曉”寫出了空山春晨的熱鬧和朝氣。D.本詞寫詞人疼惜一溪風(fēng)月，不讓馬踏碎溪月，解鞍酣眠直至春曉，描寫了一個(gè)醉心自然、隨性瀟灑、樂觀豁達(dá)的詞人形象。答案C解析“熱鬧和朝氣”錯(cuò)，應(yīng)為“表現(xiàn)了空山春晨的萬籟俱寂”。11.“照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄”兩句極其精妙，請(qǐng)簡要賞析。答：________________________________________________________________________答案(1)側(cè)面描寫(或側(cè)面烘托)：寫月下細(xì)浪漣漪層層涌起，空中云朵依稀，側(cè)面烘托月光朗照，月色奇妙。(2)借景抒情：通過寫景營造出清爽明麗的意境，凸顯詞人的愉悅之情。(3)疊詞：“彌彌”“隱隱”表現(xiàn)了水之盛、云之淡，音律和諧，朗朗上口，聲聲悅耳。(4)對(duì)仗：“照野”對(duì)“橫空”，“彌彌”對(duì)“隱隱”，“淺浪”對(duì)“層霄”，對(duì)仗工整，富于音韻之美。(二)閱讀下面這首詞，然后回答問題。醉翁操①蘇軾瑯然，清圓，誰彈？響空山。無言，惟翁醉中知其天。月明風(fēng)露娟娟，人未眠。荷蕢②過山前，曰有心也哉此賢。醉翁嘯詠，聲和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有時(shí)而童巔③，水有時(shí)而回川。思翁無歲年，翁今為飛仙。此意在人間，試聽徽④外三兩弦。注①據(jù)本詞序，歐陽修寵愛瑯琊幽谷的山川秀麗、泉鳴空澗，常把酒臨聽，欣然忘歸。后沈遵作琴曲《醉翁操》，崔閑記譜，請(qǐng)?zhí)K軾填詞。②蕢：草筐?！墩撜Z·憲問》：“子擊磬于衛(wèi)，有荷蕢而過孔氏之門者，曰：‘有心哉