托班數(shù)學(xué)活動(dòng)：形狀餅干

托班數(shù)學(xué)活動(dòng)：形狀餅干匯報(bào)人：文小庫(kù)2025-05-0506活動(dòng)延伸建議目錄01活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定02活動(dòng)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)03形狀認(rèn)知教學(xué)04數(shù)學(xué)概念融入05實(shí)踐操作設(shè)計(jì)01活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定基礎(chǔ)形狀認(rèn)知培養(yǎng)識(shí)別基本形狀通過(guò)活動(dòng)讓孩子識(shí)別圓形、正方形、三角形等基本形狀。01反復(fù)練習(xí)形狀的名稱(chēng)，幫助孩子形成形狀與名稱(chēng)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。02形狀特征理解引導(dǎo)孩子觀察形狀的邊和角，理解形狀的基本特征。03形狀名稱(chēng)記憶讓孩子用手拿取不同形狀的餅干，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。拿取形狀餅干鼓勵(lì)孩子用形狀餅干拼搭出各種造型，提升手部精細(xì)動(dòng)作能力。拼搭形狀讓孩子將形狀餅干與對(duì)應(yīng)形狀的模具或圖案進(jìn)行配對(duì)，鍛煉手眼協(xié)調(diào)與觀察力。形狀配對(duì)手眼協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練數(shù)學(xué)興趣啟蒙引導(dǎo)形狀分類(lèi)引導(dǎo)孩子將形狀餅干按照形狀進(jìn)行分類(lèi)，培養(yǎng)初步的分類(lèi)思維。01形狀排序鼓勵(lì)孩子按照形狀的順序進(jìn)行排序，培養(yǎng)邏輯思維和推理能力。02形狀組合讓孩子嘗試用形狀餅干組合成新的圖形或物品，激發(fā)數(shù)學(xué)創(chuàng)造力和想象力。0302活動(dòng)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)餅干模具餅干面團(tuán)包裝材料烤箱及烘焙工具各種形狀的餅干模具，如圓形、方形、三角形、動(dòng)物形狀等。烤箱、烤盤(pán)、烤墊等烘焙工具。已經(jīng)調(diào)好顏色并搟成薄片狀的餅干面團(tuán)。用于包裝餅干的袋子或盒子等。形狀餅干材料清單教具擺放與分組設(shè)置教具擺放將餅干模具、面團(tuán)、烤箱等教具按照操作順序依次擺放在桌面上，方便幼兒取用。01分組設(shè)置按照幼兒的年齡和能力進(jìn)行分組，每組分配適量的模具和面團(tuán)，確保每位幼兒都能參與操作。02向幼兒講解烤箱的正確使用方法，包括溫度設(shè)定、開(kāi)關(guān)操作等，避免幼兒誤操作。講解烤箱使用方法提醒幼兒在使用模具和烤箱時(shí)注意安全，不要觸摸烤箱內(nèi)壁和加熱元件，以免燙傷。強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)在活動(dòng)過(guò)程中，教師要全程監(jiān)督幼兒的操作，及時(shí)糾正不安全行為，確保幼兒的安全。監(jiān)督與指導(dǎo)安全操作規(guī)范說(shuō)明03形狀認(rèn)知教學(xué)通過(guò)展示圓形餅干或教具，引導(dǎo)幼兒觀察其沒(méi)有角、邊緣光滑等特征，并教授圓形的基本概念。圓形圓形/方形/三角形特征方形展示方形餅干或教具，讓幼兒感受其有四個(gè)角、四條邊且邊長(zhǎng)相等的特征，同時(shí)教授方形的基本概念。三角形利用三角形餅干或教具，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三角形的三個(gè)角、三條邊以及穩(wěn)定性等特點(diǎn)，并教授三角形的基本概念。觸覺(jué)與視覺(jué)聯(lián)動(dòng)感知觸覺(jué)感知讓幼兒用手觸摸不同形狀的餅干，感受其邊緣的平滑或尖銳、角的數(shù)量等觸覺(jué)特征，增強(qiáng)對(duì)形狀的認(rèn)知。視覺(jué)感知觸覺(jué)與視覺(jué)聯(lián)動(dòng)通過(guò)展示不同形狀的餅干或教具，讓幼兒觀察其外觀特征，如顏色、大小、形狀等，鍛煉幼兒的視覺(jué)感知能力。在觸摸和觀察的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒將觸覺(jué)和視覺(jué)信息相結(jié)合，加深對(duì)形狀的理解和記憶。123準(zhǔn)備不同形狀的餅干和教具，讓幼兒嘗試將它們與相同形狀的餅干或教具進(jìn)行配對(duì)，鍛煉形狀匹配能力。形狀匹配趣味互動(dòng)配對(duì)游戲利用形狀拼圖，讓幼兒通過(guò)拼合不同形狀的拼圖塊，完成整體圖案，提高形狀識(shí)別和匹配能力。拼圖游戲鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，利用不同形狀的餅干或教具進(jìn)行創(chuàng)意拼搭，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和形狀組合能力。創(chuàng)意拼搭04數(shù)學(xué)概念融入數(shù)量對(duì)應(yīng)關(guān)系建立形狀匹配讓孩子們根據(jù)形狀餅干的不同，進(jìn)行數(shù)量匹配，如三角形對(duì)應(yīng)三個(gè)，圓形對(duì)應(yīng)五個(gè)等。01讓孩子們?cè)诜职l(fā)形狀餅干時(shí)，練習(xí)數(shù)數(shù)和建立數(shù)量對(duì)應(yīng)關(guān)系。02形狀拼圖利用形狀餅干拼圖，讓孩子們?cè)谄磮D過(guò)程中理解整體與部分的關(guān)系，以及數(shù)量對(duì)應(yīng)關(guān)系。03計(jì)數(shù)練習(xí)相同形狀分類(lèi)游戲讓孩子們根據(jù)形狀把餅干分類(lèi)，如圓形、方形、三角形等，鍛煉他們的分類(lèi)能力。形狀分類(lèi)在分類(lèi)過(guò)程中，引導(dǎo)孩子們識(shí)別各種形狀的特征，如邊數(shù)、角度等。圖形識(shí)別鼓勵(lì)孩子們用相同形狀的餅干組合成不同的圖案或模型，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。形狀組合在分發(fā)形狀餅干時(shí)，引導(dǎo)孩子們使用方位詞匯描述餅干的位置，如“在桌子上”、“在杯子里”等。方位詞匯滲透練習(xí)空間位置描述可以設(shè)計(jì)一些與方位相關(guān)的游戲，如在形狀餅干上放置小玩具，讓孩子們描述玩具相對(duì)于餅干的位置。方位游戲在讓孩子們觀察形狀餅干時(shí)，可以引導(dǎo)他們注意圖形的方向，如“這個(gè)三角形是倒著的”等，培養(yǎng)他們的空間感知能力。圖形方向05實(shí)踐操作設(shè)計(jì)餅干模具拓印創(chuàng)作自主創(chuàng)作鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力，用面團(tuán)創(chuàng)作出各種形狀，提高他們的創(chuàng)造力。模具與餅干對(duì)應(yīng)讓孩子們嘗試用模具制作出與餅干形狀相同的面團(tuán)，培養(yǎng)他們的觀察力和動(dòng)手能力。提供各種形狀餅干模具讓孩子們用模具在面團(tuán)上按壓出各種形狀，鍛煉手部力量和形狀感知能力。形狀組合拼搭挑戰(zhàn)形狀識(shí)別與分類(lèi)難度遞增組合拼搭讓孩子們識(shí)別并分類(lèi)不同形狀的餅干或面團(tuán)，鍛煉他們的形狀認(rèn)知能力。鼓勵(lì)孩子們將不同形狀的餅干或面團(tuán)組合在一起，創(chuàng)造出新的形狀和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)他們的空間想象力和創(chuàng)造力。逐漸增加拼搭的難度和復(fù)雜性，讓孩子們?cè)谔魬?zhàn)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。將孩子們的作品展示出來(lái)，讓他們感受到自己的成就和自豪感，同時(shí)促進(jìn)孩子們之間的交流和分享。作品展示成果展示與分享分享經(jīng)驗(yàn)鼓勵(lì)孩子們分享自己的創(chuàng)作過(guò)程和心得，幫助他們從別人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的技能和能力?；ハ嘣u(píng)價(jià)引導(dǎo)孩子們互相評(píng)價(jià)作品，培養(yǎng)他們的審美能力和評(píng)價(jià)能力，同時(shí)讓他們學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人的成果。06活動(dòng)延伸建議家長(zhǎng)與孩子一起玩形狀識(shí)別游戲，幫助孩子加深對(duì)形狀的理解和記憶。形狀識(shí)別游戲家長(zhǎng)與孩子一起動(dòng)手制作形狀餅干，讓孩子在操作中感受形狀的特性和樂(lè)趣。制作形狀餅干準(zhǔn)備一些形狀卡片和實(shí)物，讓孩子進(jìn)行形狀配對(duì)，鍛煉孩子的觀察力和手眼協(xié)調(diào)能力。形狀配對(duì)游戲家庭親子互動(dòng)方案形狀主題兒歌拓展《形狀歌》通過(guò)兒歌的方式讓孩子認(rèn)識(shí)不同的形狀，如“圓形像太陽(yáng)，方形像樓房，三角形像山峰”等。01《形狀小精靈》創(chuàng)編一首關(guān)于形狀的小精靈兒歌，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)形狀知識(shí)。02《形狀變變變》通過(guò)兒歌引導(dǎo)孩子觀察形狀的變化，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。03123在后續(xù)的數(shù)學(xué)課程中繼續(xù)深化形狀的學(xué)