2024年部編版二年級上冊黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)（22篇）

2024年部編版二年級上冊黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)（精選篇）

部編版二年級上冊黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)（精選22篇）

作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程

標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。寫

教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼牟烤幇娑昙壣蟽渣S山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)，歡

迎閱讀與收藏。

部編版二年級上冊黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)1

黃山的奇松、怪石、云海、溫泉號稱"天下四絕"。被稱為黃山"四絕"之一的怪石，以奇

制勝，以多著稱。那些怪石，似人似物，似鳥似獸，形態(tài)各異，生動(dòng)逼真。黃山石有趣，作者根

據(jù)巖石的形狀展開合理的想象把巖石也寫得形象有趣。課又共有6個(gè)自然段，第1自然段總述

黃山怪石有名，第2—5自然段分別介紹四種有名的石頭。

知識和能力：

1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

2、能正確、流^1」、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、通過看圖，培養(yǎng)觀察力和想象力。

過程和方法

1、采用多種形式，加深對課文內(nèi)容的理解。

2、通過多種形式的朗讀，體會(huì)對黃山奇石的贊嘆。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

通過了解黃山奇石激發(fā)對祖國河山的熱愛之情。

學(xué)習(xí)生字，理解課文內(nèi)容，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛。

感受和體會(huì)黃山奇石的奇妙。培養(yǎng)觀察力和想象力。

多媒體課件、有關(guān)板書內(nèi)容的表格卡片。

一、激趣導(dǎo)入：

1、你去過黃山嗎？知道黃山有哪四絕？

2、黃山在我過安徽省南部，是我國著名的風(fēng)景區(qū)，以奇松、怪石、云海、溫泉為四絕。讀

了這個(gè)課題，你認(rèn)為課文中可能要寫什么呢？

二、觀察圖畫。

1、出示多媒體課件或讓學(xué)生觀察課文插圖，說說圖上的三塊石頭象什么。

2、過渡。課文怎樣向我們介紹這些石頭呢？讀一讀就知道了。

三、讀文識字。

1、第一遍，要求讀正確、讀流?山不會(huì)讀的‘字可通過‘桃子"、"樹葉"上的拼音來解決。

2、第二遍，要求邊讀邊想想課文介紹了幾種黃山奇石，用橫線畫出來.

3、課件出示"我會(huì)認(rèn)’中的14個(gè)生字，讓學(xué)生認(rèn)讀，

4、找一找這些生字在文中組成了什么詞語。

風(fēng)景區(qū)尤其仙桃石石盤山峰胳膊

巨石每當(dāng)脖子著名形狀

5、課件出示以上詞語，開火車認(rèn)讀。注意"膊"在"胳膊”一詞中讀輕聲。

6、鞏固識字。

（1）、猜字謎：橫山二面三根草（當(dāng)）；一個(gè)人，在山邊（仙）；學(xué)者頭上帶草帽（著）。

（2）、讀新組的詞語：山區(qū)其它仙人盤子巨人當(dāng)然著作圖形形態(tài)

7、指名讀，分組讀，全班讀課文。

四、指導(dǎo)寫字。

1、觀察"尤、其、區(qū)、巨、它、安"六個(gè)字在田字格中的位置。

2、先描一描，發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)，說說怎樣寫。

3、比較字形。區(qū)——巨,都是半包圍結(jié)構(gòu)；尤——其，都是獨(dú)體字；它——安，都有寶

蓋兒。

4、師范寫生字，請學(xué)生認(rèn)真觀看。

5、學(xué)生練習(xí)寫字，師巡視指導(dǎo)。寫好后組織學(xué)生評議、參觀。

五、作業(yè)布置

部編版二年級上冊黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)2

教材分析：

本課講的是在聞名中外的黃山景區(qū)，奇峰羅列，怪石嶙峋，景色神奇，十分有趣。全文有6

個(gè)自然段，第一自然段介紹黃山風(fēng)景區(qū)的地理位置，以及景色秀麗神奇的特點(diǎn)，用"尤其"一詞

引出本課主題——黃山奇石.第二至五自然段每段各介紹一塊奇石，具體介紹了"仙桃石”"猴

子觀海""仙人指路""金雞叫天都”這幾塊奇石的神奇有趣。這幾段都介紹了奇石的名字和形

狀，但每段寫法各有不同。有的段落先介紹名字，有的則相反，這樣避免了重復(fù)單調(diào)。第四段用

過渡句承上啟下，使段落之間更連貫緊湊。最后一個(gè)自然段概括地介紹了其他怪石，表現(xiàn)了黃山

奇石數(shù)量之多和形狀之趣，給讀者留下了想象的空間。

黃山奇石有趣，作者寫得也很有趣，一塊塊本無生命的石頭，被作者描繪得活靈活現(xiàn)，呼之

欲出。讀了這篇課文，我們每個(gè)人一定會(huì)更喜愛黃山奇石，也一定會(huì)更欣賞黃山奇石了！

學(xué)情分析：

二年級的學(xué)生正處在形象思維階段經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)具備了初步的認(rèn)讀拼音能力,

并且養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。結(jié)合本文教學(xué)實(shí)際，由于本文講述的黃山風(fēng)景區(qū)對于部分學(xué)生來說

匕瞰陌生，這就為學(xué)生理解黃山奇石造成了一定困難。因此，教師在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境,

通過多種形式的朗讀活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感悟文章內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識"聞、名"等15個(gè)字，正確書寫"南、些"2個(gè)字。通過聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活經(jīng)

驗(yàn)、圖文對照等方法，理解并積累"石盤、陡峭、一動(dòng)不動(dòng)”等詞語。

2.運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境、想象畫面等多種形式朗讀，體會(huì)黃山奇石的"奇"。

3.通過看圖介紹、借助關(guān)鍵詞介紹、情境介紹等方式，背誦第二、三自然段，初步體會(huì)連句

成段的有序表達(dá)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)黃山奇石的栩栩如生，感受

擬人、比喻的描寫手法。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過反復(fù)閱讀、分析、理解課文，結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌，并且培養(yǎng)對黃山的向往之

情和對大自然的喜愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、詞卡。

教學(xué)過程：

一、揭示課題，感知題目中的"奇"

1.導(dǎo)人：看圖，介紹黃山風(fēng)景區(qū)。教師：黃山有四絕，云海、奇松、溫泉和怪石，吸引了許

許多的游客前來旅行呢！今天讓我們跟著課文去旅行，就云看看那黃山的奇石。(板書課題。)

2.解"奇"。教師:宣是什么意思?倚怪、奇特、神奇、奇妙..…)

教師：

帶著對"奇"的理解，讀讀課題,進(jìn)人

讓我們讀-讀課文吧！

3.讀題。教師帶著對"奇"的理解，讀讀課題，進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。

二初讀課文，感受"名字奇"

1.初讀課文。

過渡：作者介紹了哪些奇石呢？讓我們一起讀讀課文吧！

第一組詞語：中外聞名、風(fēng)景區(qū)、安徽省、南部、秀麗神奇、尤其。

(1)引導(dǎo)讀準(zhǔn)。關(guān)注"聞、景、省"都是后鼻音。

(2)放人句子中讀一讀。

(3)書寫生字：南、些

①仔細(xì)觀察。發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)：都是上下結(jié)構(gòu);發(fā)現(xiàn)不同點(diǎn)："南"字上小下大，"些"字上寬

下窄。

②教師示范書寫，學(xué)生書空。

③學(xué)生書寫，反饋評價(jià)。

第二組詞語：陡峭、翻滾、金光閃閃、奇形怪狀.

⑴引導(dǎo)讀準(zhǔn)。

(2)變成短語讀一讀：陡峭的山峰、翻滾的云海、金光閃閃的雄雞、奇形怪狀的巖石。

2.感知：奇石名字的奇"。

(1)交流：圈出的奇石的名字。

預(yù)設(shè)1:課文介紹了"仙桃石""猴子觀海""仙人指路""金雞叫天都”這些奇石，（板

書名稱。）

預(yù)設(shè)2:還有"天狗望月""獅子搶球""仙女彈琴”這些奇石。

（2）發(fā)現(xiàn)：黃山石的名字取得有什么特點(diǎn)？預(yù)設(shè)1:這些石頭的名字很有趣。

預(yù)設(shè)2:許多名字跟動(dòng)物有關(guān)。

預(yù)設(shè)3:很多名字都跟"仙"有關(guān)呢！

教師引導(dǎo)朗讀：是啊！黃山"奇石"的名字取得多有趣，多神奇！（識記生字：仙。）學(xué)生

齊讀奇石的名字。

三、朗讀語段，感受‘樣子奇"

過渡：黃山奇石的名字有趣、神奇。作者也寫得妙趣橫生呢！先讓我們來看看第一塊奇石。

—“仙桃石"。

1.學(xué)習(xí)第二自然段“仙桃石"。

Q）學(xué)生讀第二自然段。

（2）交流：說說從哪里感受到了"仙桃石"的神奇。

預(yù)設(shè)1:形狀像個(gè)大桃子特別神奇。

教師：好像一個(gè)大桃子，這塊石頭真是奇特?。ò鍟汉孟瘛＃?/p>

預(yù)設(shè)2:桃子從天上飛下來，很神奇。

教師：大石頭居然能輕松自如地從天上飛下來，剛剛落在石盤上，直是太不可思議了！

（隨機(jī)板書：飛、落。）

預(yù)設(shè)3:山頂上居然有一個(gè)大石盤,真有意思！圖文對照，理解詞語：石盤。

（3）梳理句序：這段話先介紹奇石的名字，再說它的形狀，多有條理。教師指著板書梳理，

師生合作讀。

(4)介紹"仙桃石"，積累語段。

①借助板書介紹。先自己練一練，再進(jìn)行介紹。

②創(chuàng)設(shè)情境介紹。

教師：有位小朋友叫文文，她第一次來到黃山，就被這些奇石吸引了。走啊走啊，喲，看到

那個(gè)山頭上的一塊大石頭很奇特，它叫什么名字呢？請你給他介紹介紹吧。

學(xué)生介紹，評價(jià)。

2.學(xué)習(xí)第三自然段"猴子觀海"。

(1)創(chuàng)設(shè)情境，引出語段。教師：一邊走一邊看，文文又看到了一塊有趣的大石頭，瞧，在

那邊呢！(出示圖片。)

(2)這就是有趣的“猴子觀海"！(出示第三自然段。)請同學(xué)讀，其他同學(xué)邊聽邊想畫面。

(3)交流畫面，朗讀提升。

預(yù)設(shè)：我仿佛看到一座陡峭的山峰上，有一只“猴子"。

①聯(lián)系生活理解詞語：陡峭。教師：你覺得"陡峭的山峰”指的是什么樣的山峰？可以在圖

中指一指，也可以聯(lián)系你的生活經(jīng)驗(yàn)說一說。

②想象畫面，讀好第一句。

預(yù)設(shè)：我仿佛看到猴子兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾的云海呢！

①引導(dǎo)圈畫動(dòng)詞(板書：抱、蹲、望)，做動(dòng)作理解“一動(dòng)不動(dòng)”。

②聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，理解"翻滾的云?！?教師：猴子怎么能望到翻滾的云海呢？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)

現(xiàn)：因?yàn)楹镒釉诙盖偷纳椒迳希瑥纳贤驴吹降脑?，就像從飛機(jī)上看到的云一樣，像大海的波濤

上下翻滾呢！

③做做動(dòng)作，讀好第二句。

(4)梳理句序：這段話先介紹奇石的位置，再介紹奇石的樣子，最后介紹奇石的名稱。不僅

有趣，也很有條理呢！

（5）男女生合作讀。

（6）創(chuàng)設(shè)情境，介紹"猴子觀海"。

教師：文文旅行結(jié)束回到學(xué)校，她的同學(xué)都很好奇，“猴子觀海"到底是什么樣子的呢？如

果你是文文，你會(huì)怎么介紹呢？

①學(xué)生自主練習(xí)。（引導(dǎo)：遇到困難時(shí)可以借助板書，也可以借助圖片。）

②嘗試介紹給伙伴聽。

四、小結(jié)

教師小結(jié)：今天我們感受了"仙桃石”"猴子觀海"的奇特之處。回去試著背誦第二至三自

然段，也給家里人介紹一下。

部編版二年級上冊黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)3

一、開門見同引入課題。

1、出示課題，齊讀。

2、從課題上看，課文主要寫什么？（奇石）哪里的奇石？（黃山）重點(diǎn)詞是哪個(gè)（奇）

3、教師語：黃山是一大風(fēng)景區(qū)，它在我國南部。

今天，教師和同學(xué)們到黃山風(fēng)景區(qū)游覽一番。

二、初知課文。

1、聽配樂朗讀錄音,看投影片，用1句話說說黃山風(fēng)景區(qū)是怎樣的地方，有什么廳特的景

色。

2、學(xué)生自由暢說，并引導(dǎo)學(xué)習(xí)詞語。

①黃山風(fēng)景區(qū)是個(gè)的地方。

"秀麗神奇"什么意思？（美麗、奇妙）

②黃山風(fēng)景區(qū)還是個(gè)的地方。

"聞名中外"的"聞"什么意思？整個(gè)詞的呢？

③黃山風(fēng)景區(qū)還有的巖石。"奇形怪狀"什么意思？

是那些怪石，吸引了無數(shù)中外游客。

給"尤其"換個(gè)詞，代進(jìn)去讀一讀。（特別）

3、課題中的"奇"就是神奇、奇形怪狀的意思。

4、課文介紹了哪些奇石？默讀課文，用"——"劃出奇石的名稱。

5、具體介紹了哪幾塊奇石？用"/標(biāo)出其名稱。

三、學(xué)習(xí)課文

（一）學(xué)習(xí)第二段

導(dǎo)語：我們先來到“猴子觀海"這地方，看看這塊奇石。

1、釋詞。"觀"什么意思？與課文中哪個(gè)詞意思相同？

2、出示投影片。

請一位小朋友當(dāng)導(dǎo)游介紹奇石,其他同學(xué)看投影，師指圖。

要求：邊看邊聽邊想，這巖石奇在哪里?

3、討論

①它神奇在哪兒？

（它兩只手抱著胳膊，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾去海——樣子奇特.）

②請用標(biāo)出主要的動(dòng)詞。（板：抱、蹲、望）

③指導(dǎo)讀句子。

④聽老師讀一句話，與剛才的有什么不同？

句子：它兩只手抱著胳膊，蹲在山頭，望著去海。

⑤這奇石還神奇在哪兒？（陡峭的山峰）

"陡峭"什么意思？用圖示幫助理解。

⑥這塊巖石多奇，多有趣呀！最后一名。

概括地說一這就是有趣的“猴子觀海"

4、仿說"天狗望月"這奇石。

（二）學(xué)習(xí)第三段

導(dǎo)語：我們繼續(xù)往前看，會(huì)看到更有趣的奇石。

1、默讀第3小節(jié)，說說你看到了什么奇石？想想這小節(jié)寫法上與第2小節(jié)有什么不同？

2、一段話中，并列寫了兩個(gè)或兩個(gè)以上的內(nèi)容，該怎么學(xué)呢？這就是我們本單元的訓(xùn)練重

點(diǎn)，看課文的學(xué)法提示。聽老師讀一讀，想：分幾步學(xué)？

3、理解學(xué)法提示。根據(jù)學(xué)生回答貼出學(xué)習(xí)方法卡片。

4、按學(xué)法提示學(xué)懂這段話。

第一步齊讀想：講了哪兩個(gè)內(nèi)容？（"仙桃石"、"仙人指路）

第二步干什么？（每個(gè)內(nèi)容是怎樣寫的'?）

①"仙桃石"怎樣寫的？這句話用了什么方法？把什么比作什么？

②出示投影片，各種形式朗讀至?xí)场?/p>

③"仙人指路"是怎樣寫的？也用了什么方法？把什么比作什么？

④小結(jié)：這兩塊巖石都用打比文的方法寫出它的神奇"

第三步干什么？

①課文用了哪個(gè)句子把它連接起來的？用"~~"劃巴。板：更有趣。

②連接兩項(xiàng)內(nèi)容的句子不只有這種，還可以怎么說？

5、賞讀。

6、回顧學(xué)法。

7、課堂練習(xí)。P22

8、用"猴子觀海、仙人指路、仙桃石”三塊奇石任選兩塊說成一個(gè)并列段式。

四、鞏固生字形。

1、卡片認(rèn)讀詞語。

2、字形用復(fù)合投景當(dāng)與"微"比較。

五、課堂作業(yè)：

作業(yè)本P20

板書設(shè)計(jì)：

抱、蹲、望更有趣

部編版二年級上冊黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國著名的黃』風(fēng)景區(qū)有許多姿態(tài)各異的奇石，感受祖國山河的壯美，從而激發(fā)學(xué)

生熱愛祖國的思想感情。

2、找出各節(jié)中概括節(jié)意的句子，了解并體會(huì)各節(jié)是如何圍繞概括句寫具體的。

3、掌握本課15個(gè)生字,積累課后要求"讀讀寫寫"的詞語10個(gè)。

4、學(xué)習(xí)用"每當(dāng)......就……”的句式造句。

5、正確流利地朗讀課文，背誦第四節(jié).

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)字、寫字、感情讀文。

教學(xué)難點(diǎn)：

讀懂每一節(jié)意思，了解怎樣圍繞中心把一E殳話寫具體。認(rèn)識先概括后具體的結(jié)構(gòu)段式

教具準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、觀看黃山的風(fēng)光片，導(dǎo)入新課：

教師擔(dān)任導(dǎo)游的角色，播放黃山的'風(fēng)光片，請學(xué)生觀看，并講解：黃山在我國的安徽省，

是著名的風(fēng)景名勝區(qū)，那里風(fēng)光秀麗，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、溫泉。同

學(xué)們請你們認(rèn)真觀看，一會(huì)兒說說你看到了什么？。讓學(xué)生說說看到的內(nèi)容。

教師揭示課題：今天我們一起來看看黃山的一大景觀——奇石，教師接著板書課題——《黃

山奇石》齊讀課題。

二、初讀課文，識字

1.教師范讀課文，學(xué)生心里跟著老師讀，注意生字的讀音。

2.同桌檢查預(yù)習(xí)圈畫字詞情況，檢查完互讀生字。

3.課件出示生字，學(xué)生自由讀、指讀、開火車讀，互讀。

4.師：剛才我們與生字寶寶交了朋友，老師相信這回讀課文肯定會(huì)更容易些，請孩子自由

讀課文，遇到生字寶寶重復(fù)讀兩遍。

5.師：生字寶寶的好朋友很孤獨(dú)，也想和你們交朋友，你們愿意嗎？課件出示詞語，自由讀、

指讀、開火車讀、同桌互讀。

6.師：詞語寶寶玩了這么長時(shí)間，想媽媽了，我們一起把它送回家,好嗎？請同學(xué)們自由讀

課文，遇到詞語寶寶重復(fù)讀兩遍。

7.師：生字寶寶和詞語寶寶大家都認(rèn)識了，老師把句子清出來了，你會(huì)讀嗎？學(xué)生自由讀、

指名讀、教讀、互讀。

三、讀文，整體感知

1.指名分段讀文。

2.思考：課文介紹了哪些奇特的石頭？

用"一"劃出，交流

四、指導(dǎo)二類字書寫

1.出示生字學(xué)生自由讀。

2.找關(guān)鍵筆畫。

3.教師范寫。

4.學(xué)生口頭組詞、說話。

5.學(xué)生描紅、仿寫，教師巡視。

五、作業(yè)

1.書寫本課二類字。

2.熟讀課文。

六、板書：

仙桃石

猴子觀海

15、黃山奇石金雞叫天都

（奇特）五老奔天都

天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴……

部編版二年級上冊黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)5

一、話題導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

1、同學(xué)們，你們和父母一起旅游去過許多地方，哪人地方給你留下了很深刻的印象？

2、誰了解黃山的知識，向同學(xué)們介紹一下。

（今天我們就一起乘車去那里看看。）

二、從圖入手，初讀課文

課文寫了一些什么內(nèi)容，哪些地方使你很感興趣？

三、圖文結(jié)合，細(xì)讀課文

1、看，那塊石頭像什么？

（出示掛圖一：仙桃石。）

2、請同學(xué)們讀課文中的描寫段落。誰能讀出這塊石頭的神奇？

3、它為什么不叫"大桃石"而叫"仙桃石"呢？那又該怎樣讀呢？（指導(dǎo)讀）

4、再看那一塊石頭，誰能讀出它的神奇？（比讀）

（在這一時(shí)段的教學(xué)活動(dòng)中可以讓學(xué)生自選喜歡的段落來讀。）

5、那個(gè)石頭真的變成了"雄雞”了嗎？后來為什么又叫它是"金雞"呢？

6、看圖想象，指導(dǎo)朗讀，訓(xùn)練語感。

四、巧設(shè)活動(dòng)，訓(xùn)練表達(dá)

1、我們現(xiàn)在想請一個(gè)小導(dǎo)游來給大家介紹黃山的美景，誰敢來試試？

在訓(xùn)練的過程中，除要注意學(xué)生生字的發(fā)音和認(rèn)讀之外，重要的是幫助學(xué)生整理語言，努力

做到言之有物，言之有序，并鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)。

2、看風(fēng)景片，練說其中的一景。

五、總結(jié)課文，拓展延伸

1、哇，黃山的石頭可真——

2、那里是一般的.有趣嗎？

六、自問自答：

請同學(xué)有感情地朗讀第一自然段，想想應(yīng)該用什么樣的語氣來讀。作為一名中國人你應(yīng)準(zhǔn)備

怎么讀？

你們知道嗎？那里除了有怪石外還有奇松云海溫泉想你去了一定會(huì)陶醉在那美景中的。

請同學(xué)們回家后收集一些黃山的資料，下節(jié)課向同學(xué)們做不景觀介紹。

部編版二年級上冊黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)6

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)"聞名"等15個(gè)生字，會(huì)寫"南部些巨狗"5個(gè)生字。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文；初步了解課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)生字；初讀課文，理解并概括課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT、生字詞卡片、田字格、導(dǎo)游證。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、師：（出示導(dǎo)游證）看，這是什么？對，今天的蔡老師搖身一變，成了一名導(dǎo)游~在

這樣一個(gè)秋高氣爽的日子里，蔡導(dǎo)帶大家去旅游，請看一播放視頻。

2、今天我們要去旅游的地方是——板書：黃山

去看看那里的石頭（完整板書）

黃山奇石

指名讀題，"奇"是什么意思？（奇特）

二、初讀感知。

過渡：黃山的石頭究竟奇特在哪里呢？讓我們一起走進(jìn)課文吧！

1、出示自讀要求：

(1)自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通課文。

(2)讀完后，圈出黃山奇石的'名字。

2、學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)。

3、選擇自己讀得最好的一個(gè)自然段讀給同桌聽。

三、指導(dǎo)朗讀2-6自然段。

1、黃山奇石有哪些特別的名字的'呢？學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)板貼：仙桃石

猴子觀海

仙人指路

金雞叫天都

天狗望月

獅子搶球

仙女彈琴

指導(dǎo)學(xué)生讀好詞卡，你發(fā)現(xiàn)這些名字有什么特點(diǎn)嗎?

(仙人動(dòng)物)借助生字卡片學(xué)習(xí)：

仙

狗

認(rèn)識多音字：都

2、仙桃石

讓我們快去看看仙桃石吧！PPT示§2

指名讀,評價(jià)讀。

3、猴子觀海

誰愿意帶大家去看看猴子觀海?

PPT示§3

指名讀，借助兩組不同的圖片理解“陡峭"。

理解了這個(gè)詞，相信大家會(huì)讀得更好，再指名讀，誰想和他PK一下？

4、仙人指路

PPT示§4

誰來給我們介紹介紹仙人指路呢?指名讀,還有誰也想來介紹介紹？

什么是"巨石"，指導(dǎo)書寫"巨"。

5、金雞叫天都

"金雞叫天都"又是怎樣奇特的石頭呢？PPT示§5

指名讀

點(diǎn)紅：著名

什么意思？（有名）

6、天狗望月

獅子搶球

仙女彈琴

PPT示§6

指名讀，點(diǎn)擊課件

奇形怪狀

誰能讀好這個(gè)詞？什么意思呢？黃山的石頭是不是都是奇形怪狀的呢？

7、師指板書:仙桃石

猴子觀海

仙人指路

金雞叫天都

四種奇石用一個(gè)自然段詳細(xì)介紹,我們稱之為一板書：詳寫，而天狗望月

獅子搶球

仙女彈琴

只用了一句話簡單介紹，我們稱之為一板書：略寫。

四、研讀第一自然段。

過渡：認(rèn)識了那么多奇形怪狀的石頭，黃山究竟在哪皂呢？

1、PPT示§1,指名讀。

2、要想讀好這一自然總殳，首先要讀好這幾個(gè)詞：聞名

景區(qū)

安徽省

秀麗神奇

尤其

指名讀詞語、齊讀。

3、PPT示§1,再指名讀，齊讀。

理解："聞名"一著名，中外聞名是什么意思？讓我們一起去黃山看看吧（出示圖片：

奇松

怪石

云海

溫泉一四絕）

同學(xué)們都發(fā)出驚嘆聲，想去嗎？

4、那很簡單，出示中國地圖和安徽地圖，教師：看，這就是黃山風(fēng)景區(qū)，離我們戴埠小學(xué)

260公里，開車大概需要4個(gè)小時(shí)。下次全家旅游的時(shí)候可以讓爸爸媽媽帶你們?nèi)ァ?/p>

5、出示第2句話，指名讀，聯(lián)系上下文理解"尤其"是什么意思？

出示：今天課堂上小朋友的表現(xiàn)都很棒，尤其是xx,發(fā)言最積極。

部編版二年級上冊黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)7

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)本課"區(qū)、尤’等15個(gè)生字，會(huì)寫"巨、站"等9個(gè)生字。

2、正確流利有感情地朗讀課文，背誦3、5兩個(gè)自然段。

3、通過學(xué)習(xí)課文，感受黃山時(shí)的奇妙，體會(huì)作者對黃山奇石的贊嘆，激發(fā)熱愛祖國大好河

山的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)

在讀中，真切體會(huì)黃山時(shí)的奇特有趣。

教學(xué)難點(diǎn)

發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、錄音帶

教學(xué)過程

第一課時(shí)

（一）倉I」設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家都去過黃山嗎？黃山的美，可以說是中國名山之最。黃山兼有泰山的雄偉，廬

山的飛瀑，衡山的煙云，所以又有天下第一奇山的稱號。黃山有四絕：奇松、怪石、云海、溫泉

（出示相應(yīng)照片）。今天老師就帶大家欣賞一下黃山四絕之一的怪石。（板書課題）

學(xué)生齊讀課題，課題重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是什么內(nèi)容？（黃山的奇特）

(二)初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、學(xué)生小聲的讀課文，把課后的生要求我會(huì)認(rèn)的字圈畫出來，并借助課文下面的‘拼音多讀

幾遍，也可以用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。

2、標(biāo)自然段序號，通讀課文

3、檢查自學(xué)：比賽讀生字。

4、分節(jié)朗讀課文。

(三)再讀課文,感知大意

1、引導(dǎo)學(xué)生思考：作者向我們介紹了哪些奇石?具體寫了哪幾種奇石的樣子？

(1)學(xué)生輕聲讀課文，用橫線標(biāo)出這些奇石。畫好后小組交流。

(2)匯報(bào)交流結(jié)果:課文介紹了"仙桃石""猴子觀海""仙人指路""金雞叫天都”"天

狗望月""獅子搶球""仙女彈琴"這些奇石，具體寫了前四種奇石。(引導(dǎo)學(xué)生用篇幅的多少

來判斷是否具體寫。)

(四)鞏固生字，指導(dǎo)書寫

1、出示田字格中的9個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀生字并口頭組詞。

2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這些字在田字格中的位置，想想怎樣把字寫正確、寫美觀。

3、教師范寫"升、巨、每"，指導(dǎo)生字的寫法。學(xué)生仔細(xì)聽，做好筆記。

(1)"升"是獨(dú)體字，橫在橫中線上起筆，向右上方傾斜一些。

(2)“巨"也是獨(dú)體字，第二筆是橫折，第四筆是豎折，三框開口朝向右.要引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分

"巨"和"叵"。

(3)"每"的筆順是重點(diǎn)，第三筆是豎折，第五筆是點(diǎn)。

4、學(xué)生書寫田字格。教師提醒學(xué)生注意寫字姿勢。

第二課時(shí)

(-)談話導(dǎo)入

我們上節(jié)課己經(jīng)初步了解了黃山的美。誰來說說這篇課文給你印象最深的是什么？你認(rèn)為這

些石頭奇特在什么地方?

(二)精讀課文

1、理解第一自然段

(1)小組朗讀課文，理解第一段兩句話分別寫了什么？在全文中起什么作用？

(2)匯報(bào)交流：

第一句：地理位置。

第二句：寫山上多奇石，人們根據(jù)它們的形狀，通過想象和聯(lián)想，給它們起了一些有趣的名

字。既點(diǎn)明了題意，又有‘啟下”的作用，同時(shí)又是全文的總起。

(3)齊讀課文。

2、第二自然段"仙桃石"

(1)指名說說為什么叫"仙桃石"。

(2)討論理解：仙桃石奇特在哪里？請你用波浪線劃出有關(guān)詞句。

(3)課件展示：讀一讀，體會(huì)下列兩組句子有什么不同。

①就說"仙桃石"吧，它好像是從天上飛下來的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上。

②就說"仙桃石"吧，它是山頂盤石上的一塊桃形的石頭。

齊讀句子，說說兩個(gè)句子有什么不同？把"飛"字換成"落"行嗎？為什么？

小結(jié)：作者運(yùn)用想象，用"飛下"、"落"將原本不會(huì)動(dòng)的石頭寫活了。

3、第三自然段“猴子觀海"

(1)出示"猴子觀?！钡膱D片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，用自己的話說說圖片上的石頭是什么

樣的。

(2)看圖說出"陡峭的意思。

(3)用橫線畫出描寫“猴子”動(dòng)作的詞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，猜猜猴子會(huì)想些什么。

(4)課件展示：讀一讀，體會(huì)下列兩組句子有什么不同。那個(gè)句子寫得好？為什么？

①它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭望著翻滾的云海。這就是有趣的“猴子觀海"。

②在面對著云海的山峰上，有一塊大石頭，這就是“猴子觀海"。

小結(jié)：作者通過認(rèn)真、仔細(xì)的觀察,抓住了石猴的動(dòng)作，又通過大膽的想象，寥寥幾筆就把

石頭寫活了。我們把這幾句話再讀一讀，用一個(gè)詞說一說這塊石頭給我們的感受。(奇特、有趣、

可愛)

4、第四自然段"仙人指路"。

(1)奇石像什么？從哪些地方看出來的？

(2)引導(dǎo)學(xué)生展開想象：假如你在黃山游玩，山路一轉(zhuǎn)，突然看到遠(yuǎn)處高高的山峰上有一

塊這樣的石頭，你會(huì)有什么樣的'感受？

(3)指導(dǎo)學(xué)生做做文中“仙人"的動(dòng)作，想想他為什么這樣做，他會(huì)跟游客說些什么。

(4)用"……像……"說一句話。

5、第五自然段"金雞叫天都"。

(1)請你用曲線劃出"金雞叫天都”有趣在哪些句子上。交流。

(2)這寫冷冰冰的石頭作者是運(yùn)用了什么手法把它寫活了，讓人覺得它們確實(shí)有趣呢？(擬

人)

(3)請你用小圈圈出描寫"金雞"姿態(tài)、動(dòng)作的詞。自讀體會(huì)。

6、第六自然段

(1)輕聲讀第6自然段，課文中又寫了那些奇石？省略號省略了什么？根據(jù)你搜集的資料

說一說黃山還有哪些奇石，都叫什么名字？

（2）課文的2-5自然段是怎樣寫"仙桃石"、"猴子觀海"、"仙人指路"、"金雞叫

天都”的？（是獨(dú)立成段，每一段介紹一處奇石。）

小結(jié)：像這樣用很多筆墨介紹一處景物，或事物的寫法就是詳寫。

（3）課文第六自然段是怎樣介紹"天狗望月"、"獅子搶球"、"仙女彈琴"的？（課

文只介紹了奇石的名字。）

小結(jié)：像這樣只介紹了奇石的名字，一點(diǎn)而過，這就是略寫。作者介紹黃山奇石，詳寫寫出

了奇石的"奇"，略寫寫出了奇石的"多"。

（4）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，從“天狗望月”"獅子搶球""仙女彈琴"中選一個(gè)內(nèi)容，向同

學(xué)介紹黃山的奇石。

（三）回顧課文，再次體會(huì)"奇石"。

1、課件出示2-5自然段，指名讀課文，想一想：黃山奇石有什么特點(diǎn)？（有趣、神奇）

2、引導(dǎo)學(xué)生模仿課文的2-5自然段的寫作方法，仿寫一處“天狗望月"、"獅子搶球"、

"仙女彈琴"等奇石。指名讀小練筆。

（四）課外延伸

1、搜集黃山圖片資料，

2、展示黃山其他三絕，奇松、云海、溫泉，體會(huì)"黃山天下奇”的稱號。

（五）板書設(shè)計(jì)

黃山奇石

仙桃山中外聞名天狗望月

猴子觀海獅子搶球

仙人指路秀麗神奇仙女彈琴

金雞叫天都（略寫）

部編版二年級上冊黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)8

教學(xué)目的與要求：

1、初讀課文，學(xué)會(huì)12個(gè)生字及詞語，理解詞語的意思。

2、初步了解課文內(nèi)容，理清文章層次。

3、通過看圖、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙,激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。

4、通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。

5、朗讀課文、試著選兩段背誦。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、弄清"區(qū)、滾、著、狀"的字形。

2、觀察圖畫以理解詞語的意思。

3、通過看圖、學(xué)文、體會(huì)黃山石的奇妙之處。

4、把課文中描寫的畫面想象出來

教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)課件、中國政區(qū)圖。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、引題激趣。（點(diǎn)擊課件，欣賞黃山風(fēng)景）

同學(xué)們，我國有許多著名的游覽圣地，你們也許去過"五岳獨(dú)尊”的泰山，也許去過"天下

奇秀”的廬山，但不知你們?nèi)]去過"人間仙境”的黃山。今天，老師領(lǐng)著大家一起游覽黃山奇

景，你們愿意嗎？

二、初讀課文，畫出生字。

三、小組討論，學(xué)習(xí)生字。

方法：四人一組，先讀準(zhǔn)字音，易錯(cuò)的'字音相互提醒；再分析字形，易寫錯(cuò)的字找出來,

一起學(xué)習(xí)。找出最巧妙的識記方法。

四、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。（點(diǎn)擊課件"學(xué)習(xí)生字"）

指名匯報(bào)，匯報(bào)后，重點(diǎn)指導(dǎo)以下字形：

區(qū)：共4畫，筆順規(guī)則：先里邊后外邊。

滾：右邊中間部分是‘公"，不是"合".

著：與”著"區(qū)別。

狀:與"壯"區(qū)別形、義。

五、理解詞義。

1、觀察圖畫、理解詞義。

2、哪些詞義不懂提出來，同學(xué)一起解決。

重點(diǎn)：

聞名：有名?！奥劽型?，就是在中國和外國都很有名。

尤其：表示更進(jìn)一步。

秀麗：清秀美麗。

神奇：非常奇妙.

陡峭：山勢坡度很大，好象直上直下似的。

翻滾：多指水、云等上下滾動(dòng)。

六、指導(dǎo)書寫。（略）

七、作業(yè)。

1、熟讀課文。

2、搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的文字。

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、出示中國政區(qū)圖：介紹黃山

黃山在我國安徽省南部(指政區(qū)圖說)，是著名的風(fēng)景區(qū)。幾百年來，游過黃山的人，無不

被它的山水奇景所傾倒，明朝的徐霞客把黃山列為群山之首。奇松，云海，怪石，溫泉這黃山"四

絕"名揚(yáng)天下。下面我們就到黃山看一看吧！(點(diǎn)擊“欣苴")

二、逐段學(xué)習(xí)。

1、學(xué)習(xí)第一自然段。

(1)點(diǎn)擊第一自然段綬落指名讀。

(2)結(jié)合剛才的欣賞說說黃山風(fēng)景怎么樣？

板書：秀麗神奇怪石有趣

(3)能談?wù)勀銓?尤其"的理解嗎？(點(diǎn)擊"尤其"特別、更加的意思)

(4)指導(dǎo)朗讀。你能用喜爰的語氣讀讀這段嗎？指幾名讀。

2、學(xué)習(xí)第二自然段。

(1)點(diǎn)擊"仙桃石"圖：

你知道這塊奇石叫什么名稱，是什么樣子的嗎？(板書：名稱樣子)

(2)課文是怎么介紹這塊仙桃石的樣子的？

點(diǎn)擊"段落"。自由讀。說樣子。(板書：仙桃石飛落)

(3)指導(dǎo)朗讀。

你能讀出奇石的"奇"的語氣來嗎？這個(gè)同學(xué)讀得字音標(biāo)準(zhǔn)，你能比他讀得更好嗎？

齊讀。

(4)小結(jié)學(xué)法。點(diǎn)擊“小結(jié)"。(指板書說，名稱樣子)

過渡：看完了"仙桃石"，我們繼續(xù)沿著黃山崎嶇的U路往前走。

3、學(xué)習(xí)第三自然段。

(1)點(diǎn)擊"猴子觀?！瘓D：

現(xiàn)在你看到的奇石像什么？叫什么名稱

(2)點(diǎn)擊第三自然段^落：齊讀。

作者是怎么介紹這塊奇石的？(板書：猴子觀海抱望?

(3)理解"翻滾的云海"：

你坐過飛機(jī)嗎？看見過翻滾的云海嗎？你愿意給小朋友介紹一下嗎？

(4)指導(dǎo)朗讀。

你能讀出奇石的"趣"的語氣來嗎？你能超過他嗎？男女生比賽讀。

(5)指導(dǎo)背誦：你能背下這一段嗎？(指名背誦)

4、分兩組比賽討論自學(xué)第4節(jié)和第5節(jié)，分別說出奇石的名稱和樣子，再試著背誦。

(1)分組自學(xué)

(2)檢查匯報(bào)：

板書：仙人指路伸、指

金雞叫天都伸、啼

(3)提問：石頭怎么會(huì)變成"金光閃閃的雄雞"呢？(小組討論)

山峰上幾塊巨石的形狀很像只雄雞，太陽光一照，巨石上金光閃閃，就像是一只美麗的“金

雞”了。

(4)指導(dǎo)朗讀。

課間休息：齊唱《幸福歌》

過渡：黃山石可真奇妙，就像人們精心雕琢的一樣，有的像巨大無比的仙桃，有的像猴子觀

海，有的像仙人指路，還有的像金雞叫天都。是不是只有這些呢？

5、學(xué)習(xí)第6自然段。

（1）自由讀這段。

（2）分學(xué)習(xí)小組，任選一種奇石展開想象，仿照書上的介紹，說出奇石的名稱和樣子。

（3）點(diǎn)擊圖畫，請2-3組指派一個(gè)代表到臺上給小朋友說一說。

三、小結(jié)：

今天，同學(xué)們跟老師一起欣賞了聞名中外的黃山風(fēng)景，看到了那里秀麗神奇的景色，尤其是

那些奇形怪狀的巖石讓我們遐想翩翩。希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)能親自去目睹黃山奇景，看一看那里的

奇松、云海、怪石、溫泉，感受一下祖國的大好河山。

四、鞏固練習(xí)：（點(diǎn)擊課件）

1、聞名中外的（黃山風(fēng)景區(qū)）在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇，（尤其）是那些怪

石，有趣極了。

2、在一座陡峭的山峰上，有一只猴子（一動(dòng)不動(dòng)）地蹲在山頭，望著（翻滾）的云海。

3、那些叫不出名字的（奇形怪狀）的巖石，正等你去給它們起名字呢！

五、作業(yè)：

朗讀課文，再從課文中選出兩段背下來.

板書設(shè)計(jì)：

名稱樣子

仙桃石飛落

14、黃山奇石猴子觀海抱望秀麗神奇

仙人指路伸指怪石有趣

金雞叫天都伸啼

部編版二年級上冊黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)9

一、讀本課生詞并聽寫。

巖石怪石巨石仙人仙桃

聞名著名名字風(fēng)景區(qū)

二、指導(dǎo)背誦。

L你喜歡哪段讀哪段，要讀出語氣來。

2、指名有語氣地讀全文。

3、把你喜歡的選兩段試背下來。

4、接龍背，齊背。

三、鞏固練習(xí)。

1、比一比，組成詞語，

快（）站（）徽（）尤（）

塊（）戰(zhàn)（）微（）龍（）

答案：快（趕快）站（站立）徽（安徽）尤（尤其）

塊（一塊）戰(zhàn)（嶺H微（微笑）龍（龍門）

2、寫出黃山奇石的'名字.

答案：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都、獅子搶球、仙女彈琴等。

3、填空，再讀句子，注意讀出句中的停頓。

（1）聞名中外的（）在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇，（）是那些怪石,有趣極了。

（2）在一座陡峭的山峰上，有一只猴子（）地蹲在山頭，望著（）的云海。

(3)那些叫不出名字的()的巖石，正等你去給它們起名字呢!

答案：

(1)黃山風(fēng)景區(qū)尤其

(2)一動(dòng)不動(dòng)翻滾

(3)奇形怪狀

四、拓展練習(xí)。

以小組為單位，每個(gè)小組成員結(jié)合一處奇石景點(diǎn)進(jìn)行介紹。

每個(gè)小組推選代表進(jìn)行競賽。

1、進(jìn)行現(xiàn)場講解。

2、組織大家評議。

3、頒發(fā)小導(dǎo)游資格證，

五、布置作業(yè)。

1、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。

2、摘錄文中描寫優(yōu)美的詞句，背誦下來，并抄寫在摘錄本上。(最好能圖文并茂)

黃山奇石

奇趣

猴子觀海抱蹲望

仙人指路站伸指

仙桃石大飛來

金雞叫天都伸對叫

天狗望月仙女彈琴獅子搶球……

部編版二年級上冊黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)10

教學(xué)目標(biāo)：

1、抓住石的特點(diǎn)，展開想象，有感情地朗讀；

2、培養(yǎng)熱愛祖國河山的思想感情；

教學(xué)重點(diǎn)：

抓住特點(diǎn)，展開想象，有感情地朗讀；

教學(xué)難點(diǎn)：

抓住石的奇

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，我們都是黃山人，生于黃山下，長于黃山下。有哪些小朋友親自爬過黃山？

能跟大家說說你的感受嗎？……

課件播放黃山風(fēng)光視頻。生看完后交流感受。

師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生到書中找出詞語.秀麗神奇"、”聞名中外.形容黃山的美。

師導(dǎo)言：黃山的奇松、怪石、云海、溫泉被稱為黃山"四絕"，黃山素有“人間仙境"之稱。今

天我們就來學(xué)習(xí)黃山四絕之一的一黃山奇石，板書課題。

二、學(xué)文感悟黃山的美

(-)課件播放黃山奇石的錄像.

師：看完了，你有什么感受要告訴我們的嗎？

生自由說感受。

(二)過度：

師：黃山奇石真是千奇百怪，神奇至極啊，讓我們打開課本，再到課文中去欣賞。請你自由

朗讀課文，思考課文中主要介紹了哪幾塊奇石?

生自由朗讀課文。

反饋，師板書：猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都……

師:在這幾塊奇石中，挑選你喜歡最感興趣的一塊或幾塊，快速到課文中去找找，仔細(xì)讀讀,

研究一下，你為什么喜歡它？再把你認(rèn)為重要的或者是好詞佳句畫一畫吧！

（三）分層學(xué)習(xí)（隨機(jī)）

1、師：你喜歡哪塊奇石？

生：我喜歡猴子觀海。（課件展示圖片）

師生共同欣賞圖片。

師：我們來看看書中使怎樣介紹它的。誰愿意讀給大家聽聽？學(xué)生評議。

師要想把書讀好其實(shí)也不難只要你把文中的重點(diǎn)詞語和好詞佳句動(dòng)情地讀出來就行了。

誰來說說你畫了那些重點(diǎn)詞句和好詞佳句。

師：你能在朗讀中把它們表現(xiàn)出來嗎？

師：讀得真到位，如果能邊表演邊讀效果可能會(huì)更好。誰來試試？

師小結(jié)：大家的朗讀水平越來越高了，不愧是我們黃山的小主人呀！如果有外地的游客來游

覽黃山，你能大方地當(dāng)一回小導(dǎo)游，向它們介紹一下“猴子觀海”這塊奇石嗎？

學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，介紹“猴子觀海,

2、總結(jié)學(xué)習(xí)方法.

課件出示學(xué)習(xí)方法。

師：我們就用這種學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)下面的.幾塊奇石好嗎？

3、師：誰來說說你喜歡哪塊石頭？

師生運(yùn)用學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)這一節(jié)。

①課件展示圖片，師生共同賞圖。

②學(xué)生勾畫重點(diǎn)詞語和好詞佳句。

③朗讀評議。

④嘗試表演讀。

⑤當(dāng)小導(dǎo)游介紹奇石。

4、自主學(xué)習(xí)另兩塊奇石。

1、自主選擇學(xué)習(xí)的伙伴和方式學(xué)習(xí)。

2、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

三、課堂延伸

同學(xué)們對黃山奇石有了這么深的理解，都能做〃導(dǎo)游了。老師這兒還有幾塊石頭，書上可沒

有介紹過，看看我們班誰是最能干的4號游，向大家介紹一下。（課件展示?1天狗望月"、‘獅子

搶球-、"仙女彈琴"的圖片。）

四、課堂小結(jié)

1、師小結(jié)黃山奇石的神奇，黃山風(fēng)光的美。

2、課件播放錄像——環(huán)球洲際小姐游黃山，贊黃山。

3、身為黃山的小主人，大家有什么話要對黃山說或者有什么新的感受要跟老師交流的嗎？

部編版二年級上冊黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)11

1、通過看圖學(xué)文，體會(huì)黃山奇石的奇妙,激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。

2、通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力;通過動(dòng)手實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)

造力。

3、能夠正確、流利地組讀課文。

1、理解重點(diǎn)句子的含義，弄懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們熱愛祖國的大好河山的思想感情。

2、練習(xí)有感情讀文。

1、通過理解重點(diǎn)詞句，了解作者從幾方面介紹黃山奇石的，在了解的基礎(chǔ)上發(fā)揮想像創(chuàng)造

性地練習(xí)說話。

2、練習(xí)有感情的朗讀課文。

一、激趣導(dǎo)人

1、出示黃山風(fēng)景圖片：

黃山的景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，吸引了無數(shù)中外游客，今天就讓我們跟著小作者去

欣賞黃山的'奇石吧。

2、師范讀，小作者向我們介紹了哪些奇石？

板書：

猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女談琴。

二、采取自主、合作的方法探究黃山奇石的神奇

1、先自主學(xué)習(xí)，要求：

Q)選擇一塊自己最喜歡的奇石，找一找課文哪一段寫了這塊奇石，并讀一讀"

(2)圖文對照，說說這塊奇石的"神奇"之處，并用"一"劃出描寫巨石樣子的句子。

2、再合作學(xué)習(xí)，四人小組交流。

3、全班交流，隨機(jī)學(xué)習(xí)課文。

4、圖展示猴子觀海的,樣子：

Q)這塊奇石叫什么名字?誰研究這塊奇石?指名匯報(bào)。

(2)演一演，評議。

(3)還有什么補(bǔ)充嗎？

如："陡峭"是什么意思?為什么在陡峭的山峰上?為什么是翻滾的云海？

(4)想象說話：

幾年來，這只神奇的石猴為什么一動(dòng)不動(dòng)呢?它仿佛在想什么？

(5)這就是有趣的“猴子觀海"，你們喜歡嗎?齊讀。

5、圖展示仙人指路：

(1)誰研究這塊奇石?指名匯報(bào)。

板書：

站伸指

(2)想象說話：

這位仙人仿佛會(huì)說什么？

⑶課文并列地寫了“猴子觀海"和"仙人指路"兩個(gè)內(nèi)容。我們說一段話里，有時(shí)并列地

寫了兩個(gè)或兩個(gè)以上的內(nèi)容，這樣的段式叫0。那么文中用什么句子把這兩個(gè)內(nèi)容連接起來的呢?

請用~"劃出連接句。

(4)指名說。

(5)朗讀第二段，一生讀"猴子觀海"，一生讀"仙人指路"，其余齊讀連接句.

6、仙桃石：

(1)指名匯報(bào)，插問：

這里的"恰好"是什么意思？"落"還可換成什么詞?哪個(gè)更好？

(2)想象這個(gè)大桃子是怎么來的？

7、圖展示金雞叫天都：

Q)哪里是天都，哪里是金雞？

(2)它奇特在哪里?指名說。

(3)課文第三段并列地寫了哪兩個(gè)內(nèi)容？

同桌分讀一男女分讀,

三、拓展思維,在延伸訓(xùn)練中領(lǐng)會(huì)黃山的神奇風(fēng)光

1、課文哪一段介紹了“天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴"，讀讀比一比，這段的寫法與前

面幾段相比有什么不同?(樣子、名字。)

2、"奇形怪狀"是什么意思?你搜集了哪些奇石？

3、你能把這些奇石介紹給大家嗎？

4、選擇一塊奇石，用自己喜歡的方式，如：

畫一畫，或模仿課文寫一寫，也可以給收集到的奇石圖片取名字，當(dāng)小導(dǎo)游演一演。

四、總結(jié)全文

同學(xué)們，今天黃山之行愉快嗎?你有什么感受?黃山四絕今天我們欣賞了奇石，還有奇松、溫

泉、云海等，收集資料感受其秀麗神奇。

部編版二年級上冊黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)12

1、礎(chǔ)性目標(biāo)：

⑴學(xué)生讀懂課文，了解黃山奇石的特點(diǎn)。

⑵讀準(zhǔn)14個(gè)生字的讀音，隨文學(xué)習(xí)理解部分詞語的意思。

2、發(fā)展性目標(biāo)：

⑴培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，發(fā)展學(xué)生的想象力。

⑵通過換位教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，勇于表達(dá)的科

學(xué)精神。

⑶通過參與小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)的能力。

通過多種活動(dòng)方式體會(huì)黃山奇石的神奇。

CAT課件、資料等。

一、激趣引入

1、上節(jié)課我們初次去感受了黃山風(fēng)景區(qū)的神奇美麗，那里各種各樣的奇石給我們留下了深

刻的印象。孩子們，你們還記得課文介紹了哪些神奇的石頭？

2、學(xué)生回答，教師板書。

二、圖文結(jié)合、合作學(xué)習(xí)

1、今天，老師要邀請孩子們乘坐黃山旅游專列去仔細(xì)欣賞那些神奇的石頭。

2、孩子fl],快看!美麗的黃山風(fēng)景區(qū)展現(xiàn)在我們眼前。

3、教師引讀課文第一自然段。

4、我們先來到今天旅游的第一站，這一站有"仙桃石"、"猴子觀海"、"仙人指路"三

個(gè)景點(diǎn)，孩子們按照老師的要求自己動(dòng)腦學(xué)習(xí).

（點(diǎn)擊CAT,出示學(xué)習(xí)要求，學(xué)生可小聲讀要求。）

5、學(xué)生自學(xué)。

6、學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相交流自學(xué)情況。

7、學(xué)生分組匯報(bào)自己選擇的一個(gè)景點(diǎn)，要點(diǎn)：

⑴仙桃石：

飛、落、仙。

⑵猴子觀海：

動(dòng)作、云海。

⑶仙人指路：

伸、指。

（匯報(bào)過程中，盡可能采用各種讀書方式，如個(gè)別讀、小組讀、表演讀、評價(jià)讀等，教師相

機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀;匯報(bào)時(shí)，各組同學(xué)在聽取別人意見基礎(chǔ)上，可提問，也可補(bǔ)充完善。）

5、現(xiàn)在我們要離開旅游的'第一站了，來到旅游的第二站"金雞叫天都"。

誰來想象一下"金雞叫天都"應(yīng)該是什么樣的奇石呢？

點(diǎn)擊CAT,教師配樂朗讀第四自然段。

6、學(xué)生自由發(fā)言、補(bǔ)充，要點(diǎn)：

金雞叫天都：

雞、太陽、天都峰。

7、點(diǎn)擊CAT,學(xué)生配樂朗讀。

三、自瀆第五段，深入體會(huì)

1、剛才我們已經(jīng)感受到黃山的石頭真是太神奇了，除了剛才我們欣賞了解的，還有別的嗎?

學(xué)生自瀆第五自然段.

2、學(xué)生匯報(bào)。

3、點(diǎn)擊CAT,欣賞圖片資料。

四、發(fā)展思維，進(jìn)行語言訓(xùn)練

1、黃山還有好多好多的奇石，這會(huì)兒，老師就請孩子們自己去體驗(yàn)、去感受、去發(fā)現(xiàn)更多

神奇的石頭，向大家作詳細(xì)的介紹。

2、學(xué)生爭作奇石介紹,要點(diǎn)：

樣子、名字、想象。

3、教師小結(jié)。

部編版二年級上冊黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)13

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的14個(gè)生字的正確讀音，學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦課文。

3、了解黃山奇石的神奇，初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力及語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞的意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦課文。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初讀課文，學(xué)習(xí)12個(gè)生字及詞語。

2、初步了解課文內(nèi)容，理清文章層次。

二、教學(xué)過程

(-)談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，黃山是我國著名的風(fēng)景區(qū)，那里的奇松、怪石、云海、溫泉被稱為"黃山四絕"

今天老師要帶大家去看看黃山的奇石。

2、板書課題，清生齊讀。

(二)初讀課文

1、師：黃山風(fēng)景區(qū)在哪里呢？請大家讀課文第1自然段，用筆畫出它的地理位置。課文用

哪個(gè)詞語來說明黃山的"奇石”最有名?(尤其)你能給"尤其"換一個(gè)詞語嗎？

2、清生朗讀第1自然段。

3、請大家快速讀課文，用筆畫出"奇石"的名字。

4、在課文中，哪些“奇石"介紹的比較詳細(xì)，哪些只介紹了名字？

5、生齊讀課文最后一自然段，"??”在這里表示什么意思？

(三)再讀課文

1、生自讀課文第2至第5自然段。

2、請生逐段朗讀，糾正字音。

3、同桌互讀，讀通課文。

4、師領(lǐng)讀，重點(diǎn)練習(xí)易出錯(cuò)的部分。

5、小組賽讀，讀熟課文。

(四)學(xué)習(xí)字詞

1、學(xué)生自學(xué)生字。

2、檢杳自學(xué)情況。(1)開火車認(rèn)讀生字。

(2)選出小老師，帶領(lǐng)大家認(rèn)讀生字。(3)交流識字方法。

(4)口頭組詞，選詞語練習(xí)造句。

3、寫字練習(xí)。

(1)、教師出示要寫的生字.

(2)、觀察字形，說說書寫時(shí)要注意什么。

(3)、教師示范，重點(diǎn)指導(dǎo)"區(qū)"、"巨"、"它"的筆順。(4)、學(xué)生練習(xí)。教師巡

視。

三、作業(yè)布置。

1、抄寫字詞。

2、熟讀課文。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過看圖、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙，練習(xí)背誦課文。

2、通過觀察圖畫和理解語言文字,培養(yǎng)觀察能力和想象能力。

二、教學(xué)過程

(-)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、摘仙