統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《走月亮》教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《走月亮》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.會(huì)認(rèn)〃鵝、卵"等7個(gè)生字，會(huì)規(guī)范書寫〃淘、牽〃等13個(gè)生字。

正確理解〃鵝卵石、風(fēng)俗、田坡〃等詞語(yǔ)入

2.止確、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容。

3.指導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中感受月光下美麗的景象，體會(huì)〃我〃與阿

媽濃濃的親情，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心體

察生活細(xì)節(jié)的能力。

4.感知排比修辭的表達(dá)特點(diǎn)，并嘗試仿說(shuō)排比句。

【教學(xué)重點(diǎn)】

讀懂課文內(nèi)容，在讀中感受月光下美麗的景象，體會(huì)〃我〃與阿媽

之間濃濃的親情，體會(huì)月光下作者獲得的無(wú)限樂(lè)趣。

【教學(xué)難點(diǎn)】

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的想象，使學(xué)生感受文章的

意境美，品味文章的語(yǔ)言美。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

L出示月夜圖片

2.同學(xué)們，看到月亮，誰(shuí)能吟兒句有關(guān)吟過(guò)古詩(shī)？出示關(guān)于月的

詩(shī)句：

野曠天低樹,江清月近人。一一孟浩然《宿建德江》

海上生明月,天涯共此時(shí)。一一張九齡《望月懷遠(yuǎn)》

明月松間照,清泉石上流。一一王維《山居秋暝》

3,賞完詩(shī)句，我們的心情也如同月夜一樣平靜，伴著媽媽的笑眼

彎彎，我們感覺好幸福！讓我們?cè)谶@種心境下跟隨作者一起到月光下

散步，一起走月亮！

4.板書課題：2、走月亮

二、講授新課

（一）識(shí)字解詞

1.學(xué)生自讀課文，出示要求：

（1）不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。

（2）讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；

（3）讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；

（4）給每個(gè)自然段寫上序號(hào)。

2.檢查自學(xué)情況。

（1）出示要求認(rèn)讀的生字：

eluansuyuesuidushud

鵝卵俗躍穗鍍爍

指名認(rèn)讀，相機(jī)正音。

（2）課件出示生字組詞。

（3）開展讀字游戲：開火車讀

（4）圖片認(rèn)讀生字

鵝卵石跳躍稻穗

（5）古文識(shí)字

穗，甲骨文（又，抓持）（禾，谷物）（刀，收割工具），表示

收割谷物時(shí)手抓谷物末端的籽實(shí)。造字本義：名詞，從成熟莊稼上采

摘的成串的籽實(shí)。

3.理解詞意（可以多種形式，借助語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生理解詞意）

（1）借助圖片加深理解：田填

（2）借助語(yǔ)境理解：

收莊稼前，要把道路修一修，補(bǔ)一補(bǔ)，這是村里的風(fēng)俗。

風(fēng)俗：社會(huì)上長(zhǎng)期形成的通行的風(fēng)尚、習(xí)慣、禮儀等。

溝水汩汩，很得意地響著。

汩汩：形容水流動(dòng)的聲音。

造句：水車轉(zhuǎn)動(dòng)了，河水汩汩地流入田里。

拓展象聲詞：

4.介紹云南洱海。

洱海，因形狀像一個(gè)耳朵而取名為〃洱?！?。位于云南大理郊區(qū)，

雖然稱之為海，但其實(shí)是一個(gè)湖泊。洱海北起洱源，長(zhǎng)約42.58公里，

東西最大寬度9.0公里，湖面面積256.5平方公里。洱海是大理〃風(fēng)花

雪月〃四景（下關(guān)風(fēng)、上關(guān)花、蒼山雪、洱海月）之一一一〃洱海月〃

之所在。洱海水質(zhì)優(yōu)良，水產(chǎn)資源豐富，同時(shí)也是一個(gè)有著迤通風(fēng)光

的風(fēng)景區(qū)。

（二）初讀課文、整體感知

過(guò)渡：讓我們把這些字帶到課文中，一起來(lái)讀好課文。

1.作者簡(jiǎn)介

吳然，云南人。《春城晚報(bào)》編輯，1985年起主編該報(bào)《小橘燈》

兒童副刊。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，云南省作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)副主

任。1973年在《云南日?qǐng)?bào)》發(fā)表第一篇兒童文學(xué)作品《海花》。主

要致力于兒童散文和散文詩(shī)創(chuàng)作，出版有散文、散文詩(shī)集《歌溪》《涼

山的風(fēng)》《風(fēng)雨集》《珍珠雨》《小鳥在歌》《走月亮》。

2.分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。

3.開火車讀，看誰(shuí)讀得好。組織互相評(píng)價(jià)讀書。

4.整體感知內(nèi)容。

請(qǐng)大家?guī)е@些問(wèn)題讀課文。

（1）那么文中寫了幾次"啊，我和阿媽走月亮〃呢？是四次。

（2）〃我和阿媽走月亮〃在課文反復(fù)出現(xiàn)，共出現(xiàn)了4次，把“我〃

和阿媽到過(guò)的地方巧妙地串聯(lián)起來(lái)，使文章自然的分成了四個(gè)部分。

請(qǐng)大家用〃〃給課文分段。

第一次（1-3）是在小路上走月亮。

第二次（4-5）是在小溪邊。

第三次（6-7）是在田填上。

第四次（8-9）是只是靜靜地走著。走過(guò)了許多地方。

（三）生字書寫

出示生字：淘牽鵝卵填莊稼俗躍葡萄稻熟

1.記生字：開動(dòng)腦筋記生字。學(xué)生各抒己見，然后教師總結(jié)：

（1）生字歸類

游戲：送字寶寶回家

左右結(jié)構(gòu)：淘鵝卵填稼俗躍稻

上下結(jié)構(gòu)：牽葡萄熟

半包圍結(jié)構(gòu)：莊

(2)加一加：熟字加偏旁

我+鳥二鵝土+真二填禾+家二稼

(3)換一換：熟字換偏旁

填-土+專二鎮(zhèn)稻-和+7二滔

躍-星二襖

2.指導(dǎo)寫字：

(1)師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)

〃淘牽鵝卵填莊稼俗躍葡萄稻熟〃并講述，組詞、

造句、指導(dǎo)：

出示生字：淘：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。注意右半部分里面為〃缶〃，

不要落筆畫。

組詞、造句

出示生字：牽：上半部分寫小，第三筆為點(diǎn)，中間的寶蓋要托住

上面，罩住下面。

組詞、造句

出示生字：鵝：左右等寬，注意兩部分寫緊湊。

組詞、造句

出示生字：卵：左右均有點(diǎn)，不要忘記中間的豎撇。

組詞、造句

出示生字：填：〃土〃做偏旁時(shí)最后一筆為提，右邊的〃真〃中間為

三橫。

組詞、造句

出小生字：莊：注意里面的"土"最后一橫比“廣〃字的橫稍長(zhǎng)。

組詞、造句

出示生字：稼：〃禾〃做偏旁時(shí)最后一筆改撇為點(diǎn)。

組詞、造句

出示生字：俗：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

組詞、造句

出示生字：躍：左右結(jié)構(gòu)，左右等寬。

組詞、造句

出示生字：葡：上下結(jié)構(gòu)，注意下半部分里面是〃甫〃，不要忘記

寫最后一點(diǎn)。

組詞、造句

出示生字：萄：上下結(jié)構(gòu)，注意下半部分里面是“缶〃。

組詞、造句

出示生字：稻「禾〃做偏旁時(shí)最后一筆改撇為點(diǎn)。注意右下部分〃臼〃

里面的兩橫不要寫成一橫。

組詞、造句

出示生字：熟：注意上面兩部分寫緊湊，四點(diǎn)底要托住上面。

組詞、造句

（2）老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。（提醒寫字姿

勢(shì)。）

（3）指名說(shuō)說(shuō)這些生字在出字格中的位置以及書寫要點(diǎn)。

（4）教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)，（課件出示）提出要求。

看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。

看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。

嚴(yán)格按筆順描寫。

（5）展示學(xué)生寫字作品，講評(píng)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）課堂練習(xí)

L根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。

taoxTqianshoueloanshitianxiezhuangjia

淘洗牽手鵝卵石填寫莊稼

fengsutiaoyueputooshuTdaochengshu

風(fēng)俗跳躍葡萄水稻成熟

2.比一比，組詞語(yǔ)。

淘（淘氣）稼（莊稼）俗（風(fēng)俗）稻（水稻）

萄（葡萄）家（家庭）谷（谷物）滔（滔滔不絕）

三、布置作業(yè)

1.朗讀課文，把你喜歡的詞語(yǔ)和句子抄寫下來(lái)。

2.繼續(xù)預(yù)習(xí)課文，選擇印象最深的部分和同學(xué)們交流。

四、課堂小結(jié)

〃啊，我和阿媽走月亮〃這句話將我和阿媽走過(guò)的這些地方很自然

串連在一起，使這篇文章結(jié)構(gòu)清晰，自然。那么，我每到一個(gè)地方看

到些什么，聽到些什么，又有怎樣的感受呢?

下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一課。

五、板書設(shè)計(jì)

2、走月亮

吳然

eluansuyuesuidushud

鵝卵俗躍穗鍍爍

鵝卵石跳躍稻穗

淘牽鵝卵填莊稼

俗躍葡萄稻熟

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)檢查，鞏固生字：

1.復(fù)習(xí)檢查

上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《走月亮》，冉來(lái)看一下這些字詞認(rèn)識(shí)了

嗎？認(rèn)讀并造句。

淘洗莊稼風(fēng)俗跳躍

葡萄成熟稻谷填滿

2,欣賞歌曲《月亮船》

3.教案展示秋夜月景圖：一個(gè)小姑娘在明亮的月光下，甜美的想

象和阿媽一起散步時(shí)的情景。

4.同學(xué)們，你們和媽媽一起散過(guò)步嗎？你們?nèi)ミ^(guò)什么樣的地方？

當(dāng)你和媽媽在一起時(shí)，你有什么感受？今天，就讓我們跟隨一位小朋

友和她的媽媽一起散步，再來(lái)感受一下吧。

5.板書課題：2、走月亮

二、品讀感悟

（一）學(xué)習(xí)第一部分：第1_3自然段

1.同桌合作學(xué)習(xí)：

（1）同桌互相朗讀課文第1-3自然段。

（2）交流探討：我和阿媽在灑滿月光的小路上走月亮?xí)r看到了什

么？聽到了什么？感受到了什么？在文中找出相關(guān)的語(yǔ)句，畫出來(lái),

讀一讀，品一品。

2.出示課文：

秋天的夜晚，月亮升起來(lái)了，從洱海那邊升起來(lái)了。

是在洱海里淘洗過(guò)嗎？月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮

了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了村間的大道和小

路……

這時(shí)候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿月光的小路上走著，走著……啊，

我和阿媽走月亮！

時(shí)間：秋天的夜晚

地點(diǎn)：灑滿月光的小路上

看到了：明亮的月盤、柔和的月光

——美麗的山村月色

3.月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照

亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……

(1)月光和其他燈光相比有什么特點(diǎn)？

更柔和，更浪漫。(出示圖片理解)

(2)這月光還會(huì)照亮哪些地方呢？

照亮了清澈的荷塘；照亮了潺潺地小溪；照亮了碧綠的草地……

(3)作者運(yùn)用排比的修辭方法，勾勒出月光灑滿人間，月光下清

晰的景物，營(yíng)造出安靜祥和的意境。

4.在這種安靜祥和的意境中，在明亮、柔和的月光下，阿媽喜歡

領(lǐng)著〃我〃在灑滿月光的小路上漫步，我們手牽著手散步，欣賞這月下

美麗的景色，該有多么幸福哇！

5.有感情地朗讀這一部分。

（二）學(xué)習(xí)第二部分：第4-5自然段

L小組合作學(xué)習(xí)：

（1）小組互相朗讀課文第4-5自然段。

（2）交流探討：我和阿媽在溪邊走月亮?xí)r看到了什么？聽到了什

么？感受到了什么？在文中找出相關(guān)的語(yǔ)句，畫出來(lái)，讀一讀，品一

品O

2.出示課文：

細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵

石，布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都

抱著一個(gè)月亮！哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我用樹葉做小船，

運(yùn)載許多新鮮的花瓣??????哦，阿媽，我們到溪邊去吧，我們?nèi)タ纯葱?/p>

水塘，看看小水塘里的月亮，看看我采過(guò)野花的地方。

啊，我和阿媽走月亮！

3.看到的：鵝卵石、小水塘、水塘抱月

聽到的：溪水聲

聞到：山草和野花的香味

想到：〃我〃和阿媽在溪邊的情景。

4.出示句子：

細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。

香味怎么還會(huì)流呢？

可能花瓣落到了水里，水就有香味了，因?yàn)橄诹?，所以香?/p>

也就隨著溪水在流動(dòng)。

5.出示句子：

喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月

亮！

（1）每個(gè)小水塘里都〃抱”著一個(gè)月亮，為什么說(shuō)〃抱〃呢？

是因?yàn)樵S多鵝卵石中間，有一些水，是個(gè)圓圓的小水塘，水面上

映著月亮倒影，就像環(huán)抱著月亮一樣。

（2）擬人。無(wú)數(shù)的小水塘，像媽媽一樣緊緊地抱著無(wú)數(shù)的小月亮，

多溫馨，多可愛。

6.此時(shí)此刻，文中的〃我〃是想到了什么？

想起白天在這里玩耍的情景。

作者看到小水塘和月亮也馬上想到了阿媽，想到了他和阿媽白天

在溪邊洗衣裳，做小船……

7.假如你是文中的孩子，此刻和媽媽在一起，你會(huì)做些什么？（結(jié)

合生活經(jīng)驗(yàn)感悟）

8.小結(jié)：其實(shí)，只要我們和阿媽在一起，不管做什么游戲，都會(huì)

感到快樂(lè)！都會(huì)感到幸福！

9.有感情地朗讀這一部分。

（三）學(xué)習(xí)第三部分

1.自主學(xué)習(xí)：

（1）自由朗讀課文第6-7自然段。

(2)思考：我和阿媽沿著小溪走啊走，來(lái)到田坡上，我聽到了什

么，看到了什么呢？

2.出示課文：

村道已經(jīng)修補(bǔ)過(guò)，坑坑洼洼的地方，已經(jīng)填上碎石和新土。就要

收莊稼了，收莊稼前，要把道路修一修，補(bǔ)一補(bǔ)，這是村里的風(fēng)俗。

秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃

從果園那邊，飄來(lái)果子的甜香。是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都

有。在坡頭那片月光下的果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩

汩，很滿意地響著。是啊，它旁邊，是它澆灌過(guò)的稻田。哦，阿媽,

這不就是我們家的地嗎？春天，我們種油菜，種蠶豆。我在豆田里找

兔草，我把蒲公英吹得飛啊，飛……收了豆，栽上水稻?？?，稻谷就

要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。哦，阿媽,

我們到田填上去吧！你不是說(shuō)學(xué)校放假了，阿爸就要回來(lái)了嗎？我們

用哪一塘新谷招待阿爸呢？

啊，我和阿媽走月亮……

3.聽到的：秋蟲唱歌，夜鳥拍翅膀，魚兒躍出水面，溝水汩汩。

看到的：掛滿枝頭的果子，低垂著頭的稻穗，像銀毯的稻田。

聞到的：果子的甜香。

一一豐收的喜訊

4.有感情地朗讀這一部分。

(四)學(xué)習(xí)第四部分

1.小組合作學(xué)習(xí)：

(1)小組互相朗讀課文第8-9自然段c

(2)交流探討：在這一部分我們感受到了什么？

2.出示課文：

有時(shí)，阿媽給我講月亮的故事，一個(gè)古老的傳說(shuō)；有時(shí)，卻什么

也不講，只是靜靜地走著，走著。走過(guò)月光閃閃的溪岸，走過(guò)石拱橋；

走過(guò)月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過(guò)莊稼地和菜地......啊，在我仰起臉看阿媽

的時(shí)候，我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像

也在天上走著，走著……

多么奇妙的夜晚啊，我和阿媽走月亮！

3.做過(guò)的：講故事走著看夜空

4.出示句子：

走過(guò)月光閃閃的溪岸，走過(guò)石拱橋；走過(guò)月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過(guò)

莊稼地和菜地……

(1)排比句式

(2)還會(huì)走過(guò)哪呢？你能模仿這個(gè)句武說(shuō)說(shuō)嗎？

走過(guò)月色濃濃的小樹林，走過(guò)小山坡。

走過(guò)涼風(fēng)習(xí)習(xí)的小河邊，走過(guò)石拱橋。

5.出示句子：

啊，在我仰起臉看阿媽的時(shí)候，我突然看見，美麗的月亮牽著那

些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……

月亮牽著星星走一一阿媽牽著我走月亮

阿媽就是那美麗的月亮，〃我〃就是那閃爍的小星星，

6.小結(jié)：我和阿媽走在這樣柔和的月光下，伴著蟲鳴、鳥飛以及

果園那邊飄來(lái)的果香，邊走邊聊，多么甜美、多么幸福呀！即使什么

也不說(shuō)，什么也不做，只是靜靜地走，溫情也始終互相感染著，多美

的意境呀！

（五）總結(jié)全文

1.為什么說(shuō)這是一個(gè)〃多么奇妙的夜晚〃？

因?yàn)檫@個(gè)夜晚有明亮的月亮，有美麗的風(fēng)景。走在月亮中，作者

感受到了阿媽的溫暖，感受到人們勞動(dòng)的果實(shí)、幸福的生活，而且還

憧憬著更好的未來(lái)。所以說(shuō)這是一個(gè)〃多美的夜晚〃。

2.課文為什么反復(fù)出現(xiàn)〃多么奇妙的夜晚〃？

因?yàn)槲液蛬寢屆康揭粋€(gè)地方，感覺那里的景色太美了，感覺很愉

快，所以反復(fù)的說(shuō)，〃啊，我和阿媽走月亮〃這句話表達(dá)了我和阿媽很

幸福與快樂(lè)。課文反復(fù)出現(xiàn)我和阿媽走月亮，充分表達(dá)了我和阿媽在

月光下散步時(shí)的幸福和喜悅之情。反復(fù)句使情感的表達(dá)更加充沛，文

章更有感染力了。

（六）聯(lián)系生活實(shí)際，談感受

1.你有沒(méi)有和媽媽在一起感到幸福的時(shí)刻？把你的感受在小組里

講一講，然后全班交流。

2.你有沒(méi)有和家人在一起感到幸福的時(shí)?刻？把你的感受在小組里

講一講，然后全班交流。

3.小結(jié)：其實(shí)親情就在我們身邊，只要我們細(xì)心觀察生活中的點(diǎn)

點(diǎn)滴滴，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們被濃濃的親情包圍著，是那樣的溫暖，那樣的幸

福、快樂(lè)。

（七）知識(shí)梳理

美麗的山村月色安靜祥和幸福

溪邊一一

看到的：鵝卵石、小水塘、水塘抱月

聽到的：溪水聲

聞到：山草和野花的香味

想到：〃我〃和阿媽在溪邊的情景。

幸福

田填一一

聽到的：秋蟲唱歌，夜鳥拍翅膀，魚兒躍出水面，溝水汩汩。

看到的：掛滿枝頭的果子，低垂著頭的稻穗，像銀毯的稻田。

聞到的：果子的甜香。

一—豐收的喜訊

奇妙的夜晚

做過(guò)的：講故事走著看夜空

濃濃的親情

溫暖、幸福、快樂(lè)

三、拓展閱讀

1.課件出示：

歌溪

這是一條愛唱歌的溪流，村里的人們叫它〃歌溪〃。

歌溪的水多么清，多么涼??！它從很遠(yuǎn)的山澗里流出來(lái)，它的兩

岸，是濃密的樹林。

有一段，它的水是銀亮的，閃著光，從長(zhǎng)滿苔解的山崖上跳下來(lái)，

濺起一蓬一蓬亮晶晶的水花。它在那里積了很深的水潭。歌溪的這一

段像一個(gè)調(diào)皮的、不懂事的孩子，它的歌聲有點(diǎn)粗野。

順著一條光滑的石板，潭里的水急速地向下流淌。石板上披覆著

長(zhǎng)長(zhǎng)的青苔，像鮮綠的絲線，又像姐姐的長(zhǎng)發(fā)。歌溪的這一段像一個(gè)

活潑的孩子，它的歌充滿了歡樂(lè)。

慢慢地，歌溪變得文靜起來(lái)。它靜靜地流著，流著。啊！它的水

變得綠瑩瑩的了，是那掩映著歌溪的團(tuán)團(tuán)綠樹變的吧？歌溪的歌聲變

得非常美妙。那一路的綠樹林里，有無(wú)數(shù)的鳥兒在合唱。金翅鳥、杜

鵑鳥、畫眉鳥，這些有名的鳥中歌手，自然是最活躍的。無(wú)數(shù)的鳥的

叫聲在鳴啜，這里〃咕咕“，那里〃喳喳〃，一片喜歌！就是嗓音很粗的

大山雀、白頭翁，也少不了要表演一番低音獨(dú)唱，把〃咕嘟嚕，唁嘟

?！ǖ慕新暎系美祥L(zhǎng)老長(zhǎng)的。找山雀、布谷鳥的歌聲，有時(shí)會(huì)蓋過(guò)

許多鳥兒的合唱。不過(guò)，誰(shuí)也不會(huì)說(shuō)它們驕傲。

更快樂(lè)的日子，是在夏天。歌溪這時(shí)漲水了，可還是那么清！它

打著漩兒，在水面上泛起一圈一圈浮雕一般的花紋。脫光衣服，大聲

笑著，叫著，我們跳進(jìn)水里去了，水花濺得老高！本來(lái)就活蹦亂跳的

歌溪，響起一片打水聲，笑聲，噴鼻子聲，以及