外研版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

外研版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

外研版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)Modulel教案

教學(xué)內(nèi)容Modulel.Unit1.Hello!

教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能聽懂會(huì)說Hello./Hi并能在實(shí)際情境

中運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力，及大膽用英語(yǔ)交流的能力。

教學(xué)重點(diǎn)能大膽、自然、靈活地使用“Hi”,"Hello”向別人

問候，能用‘Tm”介紹自己的名字；教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確的發(fā)音及實(shí)

際靈活的運(yùn)用

教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片

錄音機(jī)和磁帶

一〉:熱身

1、let'ssing

聽磁帶唱歌曲HelloHello

二,新知呈現(xiàn)

1.Warm-upActivities

設(shè)計(jì)意圖

活躍課課

堂教

學(xué)

過

教師走入教室，用“hello,boysandgirls”問候全體學(xué)生,然

后放錄音，聽歌曲“hello”既熟悉歌曲也熟悉問候語(yǔ)

Hello,boysandgirls!

Helloeveryone!

2.LookandlistenPl

教師通過手勢(shì)向?qū)W生揮手，打招呼，把

教師走近本人的掛牌掛于胸前，并用「m作自

學(xué)生，容我介紹.

3.Listenandsay

易讓學(xué)生

融入課堂教師走入學(xué)生中去，向個(gè)體學(xué)生打招程

呼，“hellojm，勉勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生用「m無意識(shí)的來介紹

本人，經(jīng)由過程與全體，小組，個(gè)別學(xué)生打招呼，反復(fù)操演

Fm的用法

在學(xué)生練的同時(shí)教師注意學(xué)生的發(fā)音是否準(zhǔn)確，不準(zhǔn)確的

糾正）

教學(xué)反思

課題Module1

Unit2Howareyouo

講授內(nèi)容

讓學(xué)生能聽懂會(huì)說Hello./HowareyouoTm講授目標(biāo)

fine,howareyou?并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生用英

語(yǔ)思維的能力，及大膽用英語(yǔ)交流教學(xué)重點(diǎn)

的能力。

準(zhǔn)確的發(fā)音及實(shí)際靈動(dòng)的運(yùn)用

教學(xué)難點(diǎn)

單詞卡片

講授準(zhǔn)備

錄音機(jī)和磁帶

Stepl:設(shè)計(jì)企圖

Unit2教

學(xué)

過

熱身、復(fù)

1>letssing

standupolet'sdance!

Step2

可以增加

學(xué)生研究

的樂趣新知呈現(xiàn)

L師生間的對(duì)話，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

HeHo./Hi進(jìn)行打招呼

引出新句型

HowareyouoI'mfine,howareyou?Step3

趣味操練

1.做“開戰(zhàn)車”的游戲

使操練不

死板，學(xué)

一個(gè)傳一個(gè)看哪一組的小朋友最快。

生主動(dòng)投進(jìn)行一問一答

Hio■■■howareyou?

入到研究

中程

I'mfineoHi■■■howareyou?

Step4

鞏固

1、listenXXX

聽磁帶模仿精確的語(yǔ)音腔調(diào)

2、practiseinpairs

請(qǐng)準(zhǔn)備好的同學(xué)上臺(tái)表演

講授反思

設(shè)計(jì)理念遵循語(yǔ)言研究的規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生大

膽地使用并說英語(yǔ),滿意不同類型

和不同學(xué)生的需求,為學(xué)生供給自

主研究和相互交流的機(jī)會(huì),充分表

現(xiàn)和自我發(fā)展的空間.

授課教師：

教學(xué)內(nèi)容Module3Unit1Sitdown!

教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)技能目標(biāo)：

1.懂、會(huì)讀、會(huì)說、standup,window,door,sitdown.

2.能聽懂、會(huì)讀句子Stand。up!Sitdown!XXX并按這些指

令做出相應(yīng)的動(dòng)作。二、運(yùn)用能力目標(biāo)：

1.能聽懂指示語(yǔ)Standoup!Sitdown!XXX...能用

Goodbye,Bye和Seeyou等語(yǔ)言與他人告別。

2.讓學(xué)生感受英語(yǔ)課堂的活躍性，讓學(xué)生在日常生活中能

運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力。

三、素質(zhì)要與目標(biāo)：

1.教育學(xué)生熱愛小動(dòng)物，上課專心聽講，感受用英語(yǔ)交談

的樹立樂趣。

2.XXX建立較強(qiáng)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人合作的

精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

講授重點(diǎn)能根本聽懂本課的根本句型Stand。

up!Sitdown!Openthe...

并按這些指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，并在實(shí)際生活中靈

活運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)L熟練掌握本單元的句型，并在生活中靈活運(yùn)用。

2.學(xué)生在掌握單詞句子的基礎(chǔ)上，并按這些指令做出相應(yīng)的動(dòng)

作。

講授準(zhǔn)備單詞卡片

錄音機(jī)和磁帶

Step1Warmup:

教師和學(xué)生一起唱上個(gè)模塊所學(xué)的英文

設(shè)計(jì)意圖教

學(xué)

過

程

歌曲(Hello).

Step2n:

1.教師說：“Carrie。stand貼切近生upoplease。”如果這

名學(xué)生做到了，活，簡(jiǎn)單加教師給予表?yè)P(yáng)。如果這名學(xué)生沒有

回響反映深學(xué)生的過來，教師用手勢(shì)表示學(xué)生起立，教師影象

接著說：“Sitdown,please!”同時(shí)用手表示學(xué)生坐下。教師在說

Stand

upoSitdown!時(shí)，語(yǔ)速應(yīng)有意放慢些，以凸起新知識(shí)的講

授。（設(shè)計(jì)說明:教師在教授新知識(shí)時(shí)付與一定的肢體語(yǔ)言，

便于學(xué)生對(duì)新知識(shí)的體會(huì)。）2.由于

StandupoSitdown!學(xué)生在每堂課都能聽到，因此，教師

可加深難度,打亂順序說,如：“Standup!Sitdown!Sitdown。

StandupoSitdown?！币杂?xùn)練學(xué)生的聽力，或只做口形，學(xué)生

大聲說出“Standup?！被?Sitdown。”并按指示做動(dòng)作。

3.教師板書：Standup!Sitdown!并在Standupo中的d與u

的下方畫出連續(xù)符號(hào)。教師領(lǐng)讀幾遍。之后，讓學(xué)生兩人一組

操演”發(fā)指令，做動(dòng)作（設(shè)計(jì)說明：教師經(jīng)由過程引導(dǎo)學(xué)生

兩人一組做游戲，以增強(qiáng)操演的興趣性，激發(fā)學(xué)生自主操演的

主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生研究英語(yǔ)的樂趣，使其在輕松的情境中鞏固

所學(xué)知識(shí)。）

4.教師給學(xué)生呈現(xiàn)一扇窗子的圖片，并問學(xué)生：XXX?

（設(shè)計(jì)說明：教師經(jīng)由過程提出讓學(xué)生思考的題目，以此來激

發(fā)學(xué)生的獵奇心和求知欲，有效地激發(fā)了學(xué)生研究英語(yǔ)的樂

趣。）教師給學(xué)生一定的思考工夫，然后在圖片的中間板書單

詞window,并領(lǐng)讀。設(shè)計(jì)說明：教師給學(xué)生一定的工夫思考,

充分體現(xiàn)了教室中學(xué)生的主體地位。而教師在領(lǐng)讀單詞時(shí)要注

意讀出單詞的起落調(diào)，且讀單詞時(shí)請(qǐng)求學(xué)生邊用手指著實(shí)物邊

讀，以加深印象。教師能夠以同樣的辦法教授新單詞door.）5.

教師把本單位活動(dòng)1的講授掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，先讓學(xué)生認(rèn)真觀

察圖片內(nèi)容，然后教師播放灌音，讓學(xué)生看圖聽灌音，從整體

上把握大義。6.教師再放灌音，在每句話后停頓，讓學(xué)生跟讀,

教師能夠讓學(xué)生用筆勾出不懂的詞組或句子，然后小組討論解

決，必要時(shí)教師能夠以動(dòng)作輔助講授。如教師走到窗戶中間，

一邊打開窗戶一邊說：“Openthewindow!”領(lǐng)讀“open”請(qǐng)求學(xué)

生邊說邊用雙手做打開的動(dòng)作。（設(shè)計(jì)說明：教師先讓學(xué)生在

跟讀過程中畫出不懂的詞組或句

子，然后經(jīng)由過程小組合作解決題目。這類探究式的研究

體式格局，不但提高了研究的興趣和效率，也為學(xué)生搭建了自

主研究的平臺(tái)，培養(yǎng)了學(xué)生自主研究和解決英語(yǔ)研究中遇到困

難的本領(lǐng)，體現(xiàn)了教師注重培養(yǎng)學(xué)生研究戰(zhàn)略的講授理念。）

（注：在學(xué)生跟讀過程中教師要及時(shí)矯正學(xué)生的讀音，特別要

檢查后進(jìn)生的讀音是不是精確，教師應(yīng)隨時(shí)存眷他們，發(fā)現(xiàn)題

目及時(shí)補(bǔ)償，使后進(jìn)生不掉隊(duì)，與此同時(shí)能夠制止英語(yǔ)研究在

初期就兩級(jí)分化。）7.最后，教師能夠讓小組幾位同學(xué)到前面

來表演，并給予主動(dòng)的一定，讓學(xué)生體驗(yàn)到英語(yǔ)研究的成績(jī)感。

Step3.Practice

L教師和學(xué)生做游戲，教師說力up?！睂W(xué)生起立，但如果

教師只說“Standup!”學(xué)生就要做不答理教師的樣子，說“no”，

不按教師的指令做。只要當(dāng)教師在前面加了力say”時(shí)才能依照

教師的指令去做，組后看看那位同學(xué)表現(xiàn)的凸起，教師給予獎(jiǎng)

勵(lì)。

2.教師能夠把活動(dòng)3的講授掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)真

看圖了解活動(dòng)劃定規(guī)矩，然后和小組同學(xué)玩

“Doaslsayomotaslsay.“聽指令：Standup!Sitdown!XXX!教師依

次說出一組指令，學(xué)生聽教師的指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作，然后

教師再重復(fù)說出該組指令，讓學(xué)生做出相反的動(dòng)作。最后每個(gè)

小組評(píng)出一位“超級(jí)回響反映王“，教師發(fā)送小禮物表示獎(jiǎng)勵(lì).

（設(shè)計(jì)說明：活動(dòng)的設(shè)計(jì)要與語(yǔ)言的使用相配合，引導(dǎo)學(xué)生在

活動(dòng)中使用所學(xué)語(yǔ)言。）

Step4.Summary

老師和學(xué)生一起總結(jié)這一單元的研究要點(diǎn)。

Step5.Homework

今天下午上學(xué)時(shí)用“XXX”和家人再見。

回到家中同家人作“聽指令，做動(dòng)作”的活動(dòng)。

設(shè)計(jì)說明：小學(xué)英語(yǔ)的講授目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生開端運(yùn)用語(yǔ)

言的本領(lǐng)，教師設(shè)計(jì)的這兩個(gè)課后作業(yè)，使其成為了教室講授

的有益延長(zhǎng)，讓學(xué)生把英語(yǔ)帶到了實(shí)際生活中。）教案《外研

版（一年級(jí)起點(diǎn)）

教學(xué)反思

授課教師

教學(xué)內(nèi)容Unit2Pointtothewindow!

教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握本課對(duì)話，并學(xué)會(huì)用所學(xué)短語(yǔ)發(fā)指

令。2、學(xué)說：SitdownoStandup!

講授重點(diǎn)使用Standup!/Openthewindow./Openthedooro

/Sitdown

歌曲1、2、3、4、5standup

教學(xué)難點(diǎn)Listen,pointandsay.

教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片

灌音機(jī)和磁帶

Step1.

1.復(fù)上節(jié)課的指令，并請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)示

設(shè)計(jì)意圖

復(fù)舊引范，并通知學(xué)生出新的單

詞，短語(yǔ),本日我們要研究新的指令(cometothe

知,front!Gobacktoyourseat!)再請(qǐng)同學(xué)示范

2.用手指著窗戶，說

教

It'sthewindow.

It'sthedoor.

It'stheceiIing.

It'sthefloor.并反復(fù)操演

學(xué)

Step2.

活動(dòng)：

1.Standup!/Sitdown!

2.Opent