小學(xué)三年級英語上冊全冊教案設(shè)計(人教版)

年

級

英

語

教

案

Unit1Hello

教學(xué)目標與要求：

1能聽懂,會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.I'm…What'syourname?Myname?

s…并能夠在實際情景中進行運用。

2、能夠聽說，從讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,

bag,school.,并能用英語介紹文具。

3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。

A部分

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Let'stalk

本部分主要是會話學(xué)習。通過見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習、

表演的基礎(chǔ)上逐步達到自然交流與真實運用的目的。

2、Lei'splay

本部分讓學(xué)生在游戲活動中熟練動用所學(xué)問候語及自我介紹用語。

二、課前準備

1、將都是用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。

2、為班上學(xué)生準備出男女生常用的英文名字。

3、為Let'spaly中的游戲準備相應(yīng)的道具。

三、教學(xué)步驟

1、熱身(Warm-up)

不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或口常用語。同時可利用本教科書開

頭的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如

TV,CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來激發(fā)學(xué)生想

學(xué)英語的興趣和愿望。

2、新課展示(Presentation)

教師播放本課的歌曲“Hell?！钡匿浺?，自然引出師生之間的打招呼。

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,Miss?Mr….

⑴、通過教師的自我介紹自然引出Hello,rm-/HI,Vm-

(2)、教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I'mSarah.并用同樣方式介紹其他人物。

(3)、讓學(xué)生到講臺上來，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說:Iloilo!I'm…

(4)、教師戴上WuYifan的頭飾說Hi!I'mWuYifan.并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問好，

并有意在分手時說Goodbye.

(5)、聽錄音來展示Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。

3、趣味操練(Practice)

(1)、請戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺前，另選一同學(xué)用眼

罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的?個說Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中，要

說Yes,I'm…如果猜錯，要說No,I'm…猜對得一分。

(2)、表演A部分對話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語音，語調(diào)，特別是I'm的發(fā)音，應(yīng)為/aim/

不能讀成/cm/.

(3)、玩Let，splay中的游戲“擊鼓傳花”。

4、課堂評價(Assessment)

做活動手冊第一單元的第1部分練習。

5、課外活動(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。

(2)遇到老師、同學(xué)和家長時要用H學(xué)lo!/Hi!打招呼;分手時要用Goodbye./Bye-bye.

道別。

第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1.Let'slearn

本部分主要學(xué)習5個有關(guān)文具的詞匯：pencil,pen,ruler,eraser和crayon.

2.Let'sdo

本部分通過Showmeyour-的指令，練習并運用以上單詞。

二、課前準備

教師自備與本課相應(yīng)的文具(實物)和教師卡片。

二、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(Warm-up/Revision)

(1)、播放英語歌“Hell?！钡匿浺?，讓學(xué)生跟著錄音演唱。

(2)、請幾個學(xué)生戴Sarah,NuYifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：Hello,Sarah!

Hi,WuYifan!

(3)、讓學(xué)生之間互相打招呼問候(用自己的英文名字或中文名字)。

(4)、將學(xué)生分組進行自我介紹。

2、新課展示(Presentation)

(1)、給學(xué)生出示文具實物，教新單詞pen,pencil,ruler,crayon,eraser.教師邊教邊

作示范。如pencil一詞，教師可通過實物或圖片介紹新詞，帶讀井示范，讓學(xué)生在Shown】。

yourpencils.的指令下出示鉛筆?？捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時的其他文具。(教學(xué)中，教師要

特別注意crayon及eraser兩個詞的發(fā)音。對于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體”,

分音■節(jié)的方法進行教學(xué)。例如教eras

er一詞，教師先示范整個單詞的讀音，然后分音節(jié)請學(xué)生跟讀era-ser,最后再讓學(xué)生跟讀

整個詞，此時教師要注意學(xué)生把生音放在第二個音節(jié)/rei/上。)

(2)、讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的詞匯，并要示學(xué)生用手指著詞匯來認讀，力

求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3、趣味操練(Practice)

(1)、游戲活動

A、選詞競賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說五個新詞中的一個，選手

跑步，B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個大盒子里，請一們同學(xué)出來選一樣文具攥

在手里放在背后(2)讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動。

4、課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第2部分練習

5、課外活動(Add-activities)

聽說、認讀新單詞pencil.pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語介紹文具。

本人姓名的頭飾。

三、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(Warm-up/Revision)

⑴、唱“Hello”歌

(2)、師生互相問候

(3)、學(xué)生將名卡戴在胸前，分別起立做自我介紹

2、新課展示(Presentation)

⑴、老師指自己的名卡說Hello!I'mMiss/Mr—然后用Myname's…再重復(fù)兩遍自

己的名字。接著對一名學(xué)生發(fā)問What'syourname?(用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍)邊問

邊指他的名卡，并用口型揭示他回答Myname's…用類似的方法在教室里與學(xué)生進行問答

練習，注意引導(dǎo)學(xué)生用Myname's…回答問題。

(2)、跟讀、模仿What'syourname?注意學(xué)生對name的發(fā)音。

(3)、教道別語Sc。you.,告訴學(xué)生意思是“再見”或“一會兒見”。

(4)、聽錄音來展示B部分Let'stalk的內(nèi)容。

3^趣味操練(Practice)

(1)、Pairwork:可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let'stalk的對話。

(2)、Let'splay中的游戲.

(3)、四人或六人為一小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的“小老量”

通過問What'syourname?同學(xué)回答Mynam。's…的方式練習，答對的同學(xué)拿回頭飾戴在

頭上。

4^課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第4部分練習。

5、課外活動(Add-activities)

(1)、要示學(xué)生聽錄音，然后仿讀課本第4-7頁的內(nèi)容并拌有動作表演。

(2)、鼓勵學(xué)生用第4-7頁所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師進行交流。

第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Let'slearn

本部分將繼續(xù)學(xué)習有關(guān)學(xué)校及學(xué)習用品的詞匯：school,bag,book,pencil-case,

sharpener.

2、Let'sdo

本部分主要讓學(xué)生聽懂一些簡單的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動作。通過聽聽做做的活

動，讓學(xué)生練習并運用所學(xué)的詞匯。

二、課前準備

教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具(實物)和教師卡片。

三、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(Warm-up/Revision)

(1)“開火車”：學(xué)生一個接一個進行口語問答，要求又快又好。

(2)通過圖片和單詞卡片復(fù)習學(xué)過的單詞crayon,ruler,eraser,pen,pencil.1可通

過做Touchinggame或Matchinggame來復(fù)習)

2、新課展示(Presentation)

(1)Let'slearn

A、通過實物教pencil-case,bag,book,sharpener,用圖片教school.

在教“鉛筆袋”pencil-case時,出示“鉛筆盒"pencil-box,并說明它們的區(qū)別,即:用

軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case,用鐵等較堅硬材料制成的叫做pencil-box.同時

教penci1-box.

B、新單詞的教學(xué)也可通過舊單詞來引出。如：pencil到pencil-case.

(2)、Let*sdo

教師邊做打開書的動作邊說Openthebook.然后邊做合上書的動作邊說Closethebook.

(重復(fù)兩次)。再拿起鉛筆袋，做打開、合上的動作，并說：Openthepencil-case.Closethe

penci1-case.請學(xué)生說出open,close的意思。用同樣的方法教Showmeyoursharpener.

Carrythebag.等句子。

3、趣味操練(Practice)

(1)、讓學(xué)生將所有學(xué)過的文具全部擺在桌上。教師說：“Showmeyourbook.w,學(xué)生須

快速舉起并大聲說：“Book”.

(2)、游戲：畫文具。

(3)、在本課教學(xué)中，教師也可以采用“選詞競賽”的游戲。

(4)、通過游戲Simonsays練習以show,open,close,put,carry所引導(dǎo)的祈使句。

4、課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第5部分練習。學(xué)生根據(jù)錄音，圈出所聽到的文具。(1)、學(xué)生看圖，用英

語說出圖中每樣文具物品。(2)、教師講解題目的意思并由導(dǎo)做的方法。(3)學(xué)生聽錄音做練

習。(4)、核對答案.

5課外活動(Add-activities)

(1)、要求學(xué)生聽本課所學(xué)內(nèi)容的錄音，跟讀單詞和句子，并在實際生活中自然運用。

(2)、將學(xué)習用具逐個用英語說給家人聽。

第三課M

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1>Let"schock

本部分通過聽力練習，檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。

2^Let'schant

本部分通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進一步復(fù)習和鞏固本單元所學(xué)的詞匯。

二、課前準備

準備一個裝有本單元所學(xué)的文具的書包，與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞k和圖片。

三、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(Warm-up/Revision)

⑴、唱"Hello"歌。

(2)、通過實物和單詞卡復(fù)習有關(guān)文具。

(3)、用Showmeyour…請學(xué)生將他們的文具擺出來。

(4)、用游戲Simonsays復(fù)習第8頁所學(xué)的指令性的動作。

2、新課展示(Presentation)

教師從自己準備的書包中拿出■本書，并指著自己說：Ihaveabook.隨后再掏出筆袋，對

學(xué)生說：Ihaveapencil-case.再從筆袋里拿出一支鉛筆說：Ihaveapencil.拿出一

把尺子說：Ihavearuler.等等。待學(xué)生熟悉了Ihavea…是“我有一個…“后，請學(xué)

生們用自己的文具來說：Ihavea…告訴學(xué)生如果你有與別人東西相同時，可說Metoo!

3、趣味操練(Practice;

(1)、操練Let'schant

A、全班聽錄音，邊聽錄音邊拍手有節(jié)奏的吟唱Let'schant部分的內(nèi)容。

B、將全班分成兩大組。第一組舉起鉛筆齊讀Ihaveapencil.第二組齊讀Metoo!并拍手。

讀第二句時兩組交換，以比類推。

C、待學(xué)生讀熟后，可讓他們自由發(fā)揮，用其他文具替換書上的幾種，并在小組內(nèi)朗讀，

(2)聽力練習:Let'scheck

根據(jù)聽到的句子，讓學(xué)生圉出相應(yīng)的圖A或圖瓦

4、課堂評價(Assessment)

做活動手本單元第6部分練習。此項練習旨訓(xùn)練學(xué)生的觀察和反應(yīng)能力。

5、課外活動(Add-activities)

讓學(xué)生聽錄音，跟讀A、B部分Let'sdo和Let'schant的內(nèi)容，邊讀邊做出相應(yīng)的動作。

Unit2Lookatme

Languageski1Is

1、Listeningandspeaking:Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis…Nicetomeet

you./Nicetomeetyou,too.Let*sgotoschool.Usemode11edphrasestocommunicate

withotherlearners.

2、Words:head,eye,face,ear,nose,mouth,finger,hand,body,leg,arm,foot.

Introducethesepartsofone*sownbody.

PartA

FirstPeriod

一、Teachingcontents

1.Let'stalk

2.Let*splay

二、Preparation

1、HeadgearsofChenJie,Miko,WuYifan,Sarah,zipandZoom.

2、HeadgearsofMickey,Minnie,Donald,Snoopy.

3、Anapplewitheyes,ears,noseandmouthon.

4、Atape,aball,andapictureofschool.

三、Teachingsteps

1Warm-up/Revision

a.Singthesong“Hello”.

b.TandSsgreetingeachother.

c.Actoutthedialogueof"Let'stalk”,Unit1.

2^Presentation

a.Drawarisingsun.

T:Goodmorning.—Ss:Goodmorning,Missliu.

b.T：Goodmorning.I'mMissLiu.Whatfsyourname?S:Myname's…

T:Nicetomeetyou.

c.Imitate:Nicetomeetyou.

d.Inviteonestudenttoperformwithme.

T:Goodmorning.What*syourname?

SI:Myname's…

T:Nicetomeetyou.

(toclass)：Thisis…

e.I*mgoingtoschool.--Let'sgotoschool.

T:(carryingabag)"Let'sgotoschool.”.

S:OK.

f.Thestudentsimitate"Let'sgotoschool.”

g.Listentotherecorcingandrepeat.

3、Practice

a.(wearingtheheadgearofapple)

T:Goodmorning.What'syourname?

SI:Myname'sMiss/Mr.Apple.

T:Nicetomeetyou.

(TandSexchangetheroles)

b.Workinpairs:OnewearstheheadgearofChenJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zipor

Zoom.Theothersays:Thisis…

Ss:Nicetomeetyou.

c.Passingtheballonebyone.

SI：Let,sgotoschool.S2：OK.Let*sgotoschool.S3:OK.LeVsgotoschool.S4:

d.IntroduceSnoopy,Minnie,Mickey,Donaldby"Thisis…”

Ss:Hello!Nicetomeetyou.

4、AssessmentWorkbookpage7

5、Add-activities

a.Listentotherecorcingandtrytouseitineverydaylife.

b.Greetingteacherswith“Goodmorning."inthemorning.

c.Using“Thisis…"tointroduceteachers,friendsandparents.

SecondPeriod

一、Teachingcontents

1.Let*slearnWorcs：head,ear,eye,nose,face,mouth.

2.Let,sdo

二、Preparation

1、Cardsofhead,ear,eye,nose,face,mouth

2、HeadgearsofJohn,ChenJie,MikeandZoom.

三、Teachingsteps

1、Warm-up/Revision

a.Let*schantofUnit1.

b.PerformthedialogueofPartA.

2、Presentation

a.T：(wearingtheheadgearofZoom)Goodmorning!/Hello!/Hi!I'mZoom.Lookat

me.Thisismyhead.

Thesamewaytoteachface,ear,eye,noseandmouth.

b.(pointtomyownhead)：myhead,(pointtothestudent*shead)：yourhead,myface,

yourface;mybook,yotrbooktounderstand"my,your”.

c.Tolearnto“touch”.Touchmyhead.Touchyourhead.

d.Listentotherecorcingandrepeat.

3、Practice

a.Readthecards.

b.Dividethestudentsintotwogroups.Onefindthepicture,theotherfindtheword.

c.Agame:drawanose/mouth,face...

d.Tacts,Sssaythecommand.

e.Let*sdo.Touchyour...

f.Agame.Passthecommandonebyone.Thelastcomestothefrontandactsout.

g.Lookandtell.Onestudentlooksattheteacherandtelltheotherstoactlike

theteacher.

4、AssessmentWorkbookpage8

5、Add-activities

a.Listentotherecorcingandrepeat.

b.Telltheparentsthenamesofthebody.

ThirdPeriod

一、Teachingcontents

1.Let'sdraw

2.Let'ssing.TeddyBear

二、Preparation

a.aropeandaheadgearofTeddyBear

b.cards

三、Teachingsteps

1、Warm-up/Revision

a.Showthebackofthecardstothestudents.Guess,whatisit?

b.Touchyour...Seewhoactsfaster.

2、Presentation

a.Turnaround.Actout.

b.Touchtheground.Actout.

c.Learntosay“l(fā)urnaround"and"touchtheground”.

3、Practice

a.Actouttwoactionsatthesametime.

b.IntroduceTeddyBear.

c.Let'ssing.TeddyBear.

d.Ropeskipping,(playthisgameifpossible.)

e.Let*sdraw.

4、AssessmentWorkbookpage9

5、Add-activities

Singthesong“TeddyBear"andplayropeskipping.

PartB

FirstPeriod

一、Teachingcontents

1.Let,stalk

Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.

2.Let"splay

二、Preparation

1.HeadgearsofWuYifan,Mike,WuYifan,tmother,chenJieandSarah.

2.ahandbag

3.aclock

三、Teachingsteps

1、Warm-up/Revision

a.Singthesong"TeddyBear*.

b.PerformthedialogueofPartA.

2、Presentation

a.Nicetomeetyou.—Nicetomeetyou,too.(shakehands)

b.Learntosay^afterr.oonandGoodafternoon.”

c.Listentotherecordingandimitate.

3、Practice

a.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.

b.Performthedialogue.

c.Arrangethedialogueaccordingtothepicturesorsentencecards.

d.Let'splay.

A:Goodafternoon,B.ThisisC.

B:Hello,C!Nicetomeetyou.

C:Nicetomeetyou,too.

A,B:Goodbye1

C:Bye!

4、AssessmentWorkbookpage10

5、Add-activities

a.Listentotherecordingandrepeat.

b.Makeadialogueaccordingto"Let'stalk”.

SecondPeriod

一、Teachingcontents

1.Let'slearn

Words：body,leg,arm,hand,finger,foot.

1.Let'sdo

二、Preparation

1、apuppet

2、Cardsofbody,leg,arm,hand,fingerandfoot.

3、headgearofacaptain

三、Teachingsteps

1、Warm-up/Revision

a.Captainsaystoreview"let'sdo"ofPartA.

b.Performthestudentstheirowndialogues.

2、Presentation

a.Learntosay"body,leg,arm,hand,fingerandfoot.”

b.Listentotherecordingandrepeat.

c.Let'sdo.Clapyourhands.Snapyourfingers.Vaveyourarms.Crossyourlegs.

Shakeyourbody.Stampyourfoot.

3、Practice

a.Let*sdrawaperson.

b.Let'sdo.Pointoutwhichpicture.

c.Let*sdo.Whoresponsesfaster.

4、Assessment

Workbookpage11

5、Add-activities

a.Listentotherecording,repeatandactout.

b.Sayal1thenamesofthebodytoyourparents.

ThirdPeriod

一、Teachingcontents

1.Let'scheck

2.Let'schant

二、Preparation

1、stationeries

1、picturesofpartsofZoom

三、Teachingsteps

1、Warm-up/Revision

a.Let'sdo.Clapyourhands

b.StickthecardstomakeZoom.

2、Presentation

a.Whereismypencil?Hereitis!

b.T:Whereisyourpencil?Ss：Hereitis.Whereisyourmouth/hand/ear/nose?

3、Practice

a.Let'schant

b.Dividethestudentsintotwogroups.Oneasks*Whereisyournose?”Theother

answers"Hereitis.”

c.Workinpairs.

d.Let'scheck

ListenandchooseAorB

4、Assessment

Workbookpage12

5、Add-activities

ListenandsayPartAandB.

Unit3Let,spaint

Languageskills:

Listeningandspeaking:Howareyou?I*mfine/Fine/Verywell,thankyou/thanks./Let,s

paint./Great!

Locatespecificinformationinresponsetosimpleinstructions.Usemodelledphrases

tocommunicatewithotherlearners.

Words:blue,green,yellow,red,purple,white,black,brown,pink,orange

PartA

FirstPeriod

一.Teachingcontents

1.Let'stalk

Howareyou?

2.Let*splay

二.Preparation

1.HeadgearsofMissGreen,MrBlackandMiss