五年級下冊教學(xué)計劃

五年級下冊教學(xué)計劃

【范文一：五年級下冊語文教學(xué)計劃】

一、學(xué)情分析：

五年級一班共有學(xué)生53名，經(jīng)過近五年的語文學(xué)習(xí)，大部份同

學(xué)已具備了初步地認(rèn)字、識字能力、口語交際、寫作能力、預(yù)習(xí)新課

文的能力和一定的自學(xué)能力。但部份學(xué)生上課注意力易分散，學(xué)習(xí)效

率低下，綜合學(xué)習(xí)能力欠缺，課外知識較薄弱。所以本學(xué)期除做好學(xué)

生的思想工作外，還需繼續(xù)在閱讀書目上做進(jìn)一步的指導(dǎo)，并且嘗試

利用數(shù)字化手段提高學(xué)生課外閱讀的興趣。

二、教學(xué)理念：

1、突出個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生個性，充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性

的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動的富有個性的學(xué)習(xí)。

2、主動開辟、廣泛利用語文課程資源，面向全體，全方位提高

每一個學(xué)生的語文素質(zhì)。注重過程，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合,

培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和科學(xué)探索的精神。

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3、不能單純局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，必須建立大語文觀。

教學(xué)設(shè)計要重視探索語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多

關(guān)聯(lián)。

三、教材分析：

教材結(jié)構(gòu)：

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)

西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我

感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七

組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。

全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“

導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部份組成。在每組課文之

后設(shè)“詞語盤點(diǎn)其中“讀讀寫寫''的詞語，是由會寫的字組成的，要

求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語，只要求認(rèn)記，不要求書寫。一些課

文的后面還安排了資料袋或者閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”,

兩次“閱讀鏈接

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表是要求認(rèn)

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識的200個字。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識3000個常用字的識字任務(wù)。

生字表是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。

教材特點(diǎn)：

1、加強(qiáng)目標(biāo)意識，全面、準(zhǔn)確地落實語文學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努

力；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)

3、專題設(shè)置更加靈便，編排形式在繼承中又有發(fā)展

4、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能

5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，“口語交際習(xí)作”的類型發(fā)生一定

的變化

6、在“綜合性學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計和開展語文學(xué)習(xí)活動，

引導(dǎo)探索和研究的過程，提高語文綜合運(yùn)用的能力

單元重點(diǎn)、難點(diǎn)

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第6單元：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式

的變化，體味信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和

處理信息，初步學(xué)會利用信息，寫簡單的研究報告。

第7單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體味作

家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，

增長見識；二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)運(yùn)用

作者的寫作方法；三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言；四是要從實際

出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對

異域風(fēng)情的感受。

四、教學(xué)目標(biāo)

識字與寫字教學(xué)

本冊識字2(X)個，寫字15()個，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的

同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

閱讀教學(xué)

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1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3、把握每一個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的

目標(biāo)落到實處。

口語交際教學(xué)

1、激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動。

2、不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

習(xí)作教學(xué)

1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，

是習(xí)作，不是創(chuàng)作。

2、培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。

綜合性學(xué)習(xí)

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綜合性學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，用多種途

徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運(yùn)用能力。

五、教學(xué)措施：

識字與寫字教學(xué)

1、對于生字新詞，要及時聽寫檢測。

2、鼓勵快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意思，

3、在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還應(yīng)適當(dāng)提高寫字的速度，并養(yǎng)成

良好寫字習(xí)慣。

閱讀

1、在以前的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功訓(xùn)練。

2、閱讀教學(xué)中，要注意表達(dá)方法的學(xué)習(xí)和積累。

3、教師根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計靈便多樣的教學(xué)策略。

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口語交際

1、首先要激發(fā)學(xué)生興趣，

2、要創(chuàng)設(shè)特定的情境°創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點(diǎn)：一是情境

的創(chuàng)設(shè)要真實、故意義，體現(xiàn)學(xué)生實際交際的需要，讓學(xué)生了解在不

同的場合、針對不同的對象，環(huán)繞不同的目的，采用不同的表達(dá)方式。

二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn)，情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性，要用學(xué)生

喜聞樂見的方式來激發(fā)學(xué)生。

3、要體現(xiàn)雙向互動。交際的過程并非要學(xué)生一個一個挨著說

的過程，而是一個互動的過程，要在互動中使交流逐步深入。

4、要不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。如，認(rèn)

真傾聽別人的發(fā)言；說話要使用禮貌用語；要針對不同對象，文明地

進(jìn)行交際。

習(xí)作

1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文性質(zhì)是練筆，是

習(xí)作，不是創(chuàng)作。

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2、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。作文指導(dǎo)，要從

內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，使學(xué)生都找到想寫、要寫的內(nèi)容?！?/p>

放''開了，學(xué)生就有東西寫。再就是講評的時候，要概括全班此次作

文的優(yōu)點(diǎn)與成績，肯定大多數(shù)同學(xué)的努力和進(jìn)步。使每一個學(xué)生通過

講評看到成績與進(jìn)步，享受習(xí)作成功的快樂，更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣

寫。

3、觀察、思維、表達(dá)三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)。

4、加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo)。

綜合性學(xué)習(xí)

1、閱讀單元導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、閱讀前四篇閱讀材料，了解信息改變著我們的生活。

3、根據(jù)主題，搜集有關(guān)信息，并寫報告。

關(guān)于課外閱讀

1、課本里的獨(dú)立閱讀課文，拓展閱讀要利用語文活動課讓學(xué)生

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自由閱讀，并鼓勵學(xué)生做好讀書筆記。

2、鼓勵學(xué)生深層次的閱讀，本學(xué)期的閱讀總量是25萬字，有

13萬字要在課外完成，要有檢查和交流。

六、課題研究

1、確定課題《培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力》

2、制定計劃

3、調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍學(xué)生的思維。

4、在教學(xué)中探索方法、經(jīng)驗

5、寫出論文，上交。

【范文二：五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃】

一、班級學(xué)生情況分析：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣：本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級2個班的數(shù)學(xué)教

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學(xué)工作，總體說來，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部份同學(xué)都能

很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象

還時有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極

性不高，在這方面有待強(qiáng)化。課堂中喜歡動手參預(yù)、小組討論共同解

決問題的學(xué)習(xí)方式。

2、基礎(chǔ)知識和基本技能：

絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識，并能運(yùn)用這些知

識解決簡單的實際問題。

部份同學(xué)的思維較靈便，有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的

精神。

個別學(xué)生從知識到實踐的跨越還有些難度。

二、教學(xué)目的：

1、結(jié)合本冊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步提高學(xué)生整數(shù)、小數(shù)四則運(yùn)算的熟

練程度。

2、使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2、5、

五年級下冊教學(xué)計劃

3整除的數(shù)的特征；會分解質(zhì)因數(shù)；會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會

進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。

4、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計算法則，

比較熟練地計算分?jǐn)?shù)加、減法。

5、使學(xué)生認(rèn)識常用體積和容積單位，能夠進(jìn)行簡單的名數(shù)改定。

6、使學(xué)生知道體積的含義；掌握長方體和正方體的特征，會計

算它們的表面積和體積。

7、使學(xué)生學(xué)會數(shù)據(jù)的采集和整理的方法，會看和制作簡單的統(tǒng)

計表，通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料，使學(xué)生受到愛祖國、愛社會

主義、愛科學(xué)的教育，學(xué)會較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法。

8、通過實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培

養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)

用意識和動手操作能力。

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三、教學(xué)方法措施

針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本冊教材的重、難點(diǎn)，應(yīng)采取以下教學(xué)措

施：

1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每一個學(xué)生在各自

不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

2、注重學(xué)生知識形成和探索過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，

使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合，

討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能

用所學(xué)知識解決問題的能力。

3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識，課外學(xué)技能，運(yùn)用理論，

使學(xué)生真正做到將知識的掌握靈便運(yùn)用。

4、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分

析問題、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)乏態(tài)

度和細(xì)心計算和驗算的好習(xí)慣。

5、精講多練，熟能生巧。

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【范文三：五年級下冊英語教學(xué)計劃】

一、指導(dǎo)思想

社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語的重要性日益突出，

英語已成為我國對外開放和進(jìn)行國際交流的重要工具，在基礎(chǔ)教育階

段中，英語教育也是一個重要組成部份，通過英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的

興趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時又能磨礪意志，陶

冶情操，拓寬視野，發(fā)展個性。在新的教育理念的指導(dǎo)下，特制定如

下計劃。

二、教材分析

本冊書包括六個單元和兩個復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涉及學(xué)生的日常生活、

天氣情況、談?wù)撊掌诤蜕?、家?wù)、動物和野外旅行等，都是學(xué)生感

興趣的話題。

三、學(xué)情分析

五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好

的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教

五年級下冊教學(xué)計劃

學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。

因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)目的任務(wù)

1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。

4、能四會要求掌握所學(xué)句型。

5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大

膽開口，積極參預(yù)，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的匡助下，聽懂簡單的

話語和錄音材料。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成

某項任務(wù)。

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8、能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

①四會句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項

任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到斗膽開

口，積極參預(yù)，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

六、創(chuàng)新研究目標(biāo)

充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的探索的興趣，培養(yǎng)團(tuán)

結(jié)合作的學(xué)習(xí)精神

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七、主要措施

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)

良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主

動地參預(yù)到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運(yùn)

用語言的能力。

3、活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)

組排降低難度。

【范文四：五年級下冊體育教學(xué)計劃】

新的學(xué)期開始了，為了開展良好的教學(xué)工作，進(jìn)行有步驟的教學(xué)，

順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)校工作安排，特制行本學(xué)期的教

學(xué)計劃。

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、以人為本，全面鍛煉，努力增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。

五年級下冊教學(xué)計劃

2、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，學(xué)會科學(xué)的方法鍛煉身體，以創(chuàng)新的精神和

實踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，培養(yǎng)自我鍛煉習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生建立新的學(xué)習(xí)

方式。

二、學(xué)生基本情況分析：

五年級學(xué)生45人，他們雖然對體育活動積極參加，但由于基礎(chǔ)

差，好勝心強(qiáng)，可塑性強(qiáng)。有些動作易變形，掌握不好，所以，本學(xué)

期應(yīng)在上學(xué)期基礎(chǔ)上，加大學(xué)習(xí)力度，因材施教，合理處理教材，全

面提高，重點(diǎn)培養(yǎng)不段增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，使學(xué)生在德、智、體、美、勞

儲方面都能得到發(fā)展和提高。

三、教材分析：

本學(xué)期五年級體育內(nèi)容有跑、跳、投擲、體操、游戲及武術(shù)等內(nèi)

容。

1、跑是人體的基本活動能力，教材要求學(xué)生學(xué)習(xí)蹲距式起跑的

基本動作方法，提高跑的基本能力，學(xué)習(xí)傳接棒方法，培養(yǎng)學(xué)生集體

協(xié)作意識和配合能力

2、跳躍使學(xué)生進(jìn)一步掌握和改進(jìn)跳高和跳遠(yuǎn)的動作方法，發(fā)展

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學(xué)生靈敏和爆發(fā)力。

3、投擲進(jìn)一步提高學(xué)生推拋實心球技術(shù)，學(xué)習(xí)助跑擲壘球的完

整動作方法，發(fā)展學(xué)生靈敏、力量等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成鍛煉時

注意安全的意識和習(xí)慣。

4、體操和技巧進(jìn)一步提高學(xué)生隊列和體操隊型動作質(zhì)量，學(xué)會

滾翻、分腿騰越的動作方法，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)性和自我控制能力，

培養(yǎng)學(xué)生主動、勇敢、刻苦頑強(qiáng)的拼搏精神。

教材還根據(jù)兒童特點(diǎn)，安排一定數(shù)量的游戲和武術(shù)，利用游戲的

過程和結(jié)果，激發(fā)學(xué)生積極性，提高學(xué)生對武術(shù)的興趣和基本活動能

力，培養(yǎng)學(xué)生崇尚武德的精神和積極進(jìn)取，勇于開辟以及勝不驕、敗

不餒的優(yōu)良品質(zhì)

四、教學(xué)研究內(nèi)容：

教材的重點(diǎn)是跑、跳躍和投擲，教學(xué)時應(yīng)采取講練結(jié)合，加強(qiáng)示

范，輔導(dǎo)等手段作為突破措施。難點(diǎn)是體操、技巧，教學(xué)中應(yīng)采取直

觀的教學(xué)方法，在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)安全保護(hù)措施，完成教學(xué)任務(wù)。

五、教學(xué)輔導(dǎo)計劃:

五年級下冊教學(xué)計劃

1、因材施教，分類指導(dǎo)。

2、培養(yǎng)優(yōu)生，能自覺練習(xí)，善于動手，動腦的好習(xí)慣。

3、要加強(qiáng)學(xué)困生的指導(dǎo)，提高他們的技能水平。

4、教師要關(guān)心，熱愛平等對待每一個學(xué)生。

5、教師要定時、定點(diǎn)，加強(qiáng)優(yōu)生優(yōu)培輔中轉(zhuǎn)差的輔導(dǎo)。

【范文五：五年級下冊科學(xué)教學(xué)計戈口

一、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探索

為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探索欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)

的理解，使他們學(xué)會探索解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活

打好基礎(chǔ)。

二、教材分析:

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1、整體概述:

由“沉和浮”、“時間的測量"、"熱''和”地球的運(yùn)動”四個單元組成

的。教學(xué)時要注意以下幾點(diǎn)：

提供足夠的材料讓學(xué)生在動手動腦中完成探索任務(wù)。

匡助學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。

科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的，需要長期的學(xué)習(xí)才干達(dá)成，

教師在教學(xué)過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生的

認(rèn)識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。

本冊有許多動手制作的項日，一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程，

惟獨(dú)在手腦并用的過程中，才干發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探索能力。

2、單元簡析：

第一單元沉和?。簩W(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探索

活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)

沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密

度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。

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第二單元時間的測量：學(xué)生制作計時工具并進(jìn)行觀測和測量，了

解人類計時儀器的發(fā)展史，及對“時間''的認(rèn)識發(fā)展過程。認(rèn)識計忖

工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感

受人類為了不斷改進(jìn)工具所作的不懈努力。

第三單元熱：學(xué)生在三年級“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上，將繼

續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體

中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的，

在生活中的應(yīng)用也是不同的。

第四單元地球的運(yùn)動：讓學(xué)生經(jīng)歷人類對地球運(yùn)動的探索過程，

學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運(yùn)用相對運(yùn)動、參照物、摹擬再現(xiàn)

等原理和方法進(jìn)行推理、論證，不斷地利用已知探索未知的方法，最

終認(rèn)識地球運(yùn)動的模式。

3、材料清單：

第一單元沉和?。?/p>

石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木

塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同

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的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯、鉤碼、墊圈、彈簧秤、

馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。

第二單元時間的測量：

鐘表、小木竿、自制日暑、量也塑料甌鐵架臺、螺帽、細(xì)線、木

條。

第三單元熱：

溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡

蛾、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟

燭、各種材料制成的杯子和調(diào)羹、毛巾、泡沫塑料塊。

第四單元地球的運(yùn)動：

乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區(qū)圖、陀螺。

三、學(xué)生情況分析：

通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，

對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素質(zhì)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初

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步的探索能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，樂

于動手，善于操作。無非兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚、

持久的興趣，科學(xué)素質(zhì)發(fā)展態(tài)勢良好；后進(jìn)生對科學(xué)有種耽憂感，隨

著年級的升高，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，加之對科學(xué)學(xué)

科的認(rèn)識不足，認(rèn)為本學(xué)科不重要，輕蔑，造成科學(xué)素質(zhì)發(fā)展態(tài)勢一

般。

我所任教的班中，總體上課堂紀(jì)律好，好奇心強(qiáng)，且思維活躍，

科學(xué)的探索欲強(qiáng)，但思維有些局限，發(fā)言不積極，表現(xiàn)欲望差，兩極

分化比較明顯。應(yīng)特殊注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍，讓學(xué)生在探索中

學(xué)到科學(xué)知識，培養(yǎng)探索能力，提升科學(xué)素質(zhì)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、本冊教科書設(shè)計了許多探索活動，這對學(xué)生科學(xué)探索能力的

培養(yǎng)是很有匡助的，教師要發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學(xué)

習(xí)運(yùn)用對照實驗進(jìn)行探索的技能，要引導(dǎo)學(xué)生及時記錄實驗現(xiàn)象，進(jìn)

行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探索活動匡助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概

念。

2、在小學(xué)階段，學(xué)生的思維符由形象思維向抽象思維發(fā)展，五

年級學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的

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過程中，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，匡助學(xué)生進(jìn)行概括總結(jié)，得出結(jié)

論，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探索能力。

3、對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，應(yīng)該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)

上，使學(xué)生能夠不斷地尋覓證據(jù)來支持自己的假設(shè)，通過理性的思量

和斗膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。

五、基本措施：

1、了解學(xué)生充?所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特殊是一些概念理解

過程中浮現(xiàn)的想法。

2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實驗。

3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。

5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解