小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料

小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料

小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料「篇一」

20xx優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料

我于xx年9月參加工作，至今已經(jīng)整整13年了。在這13年的時(shí)間里，我把

滿(mǎn)腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊

兒沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng)，競(jìng)相綻放。下面，結(jié)合自身這一年的辛勤工作，談一談

認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

一、激情滿(mǎn)懷，無(wú)私奉獻(xiàn)

我熱愛(ài)自己的工作，如同熱愛(ài)自己的生命。早在孩提時(shí)代，教師的圣潔和崇

高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時(shí)，就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。大

學(xué)畢業(yè)后，夢(mèng)想成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺(tái)上，我不曾忘

記自己的誓言，不曾動(dòng)搖過(guò)這顆育人的拳拳之心。憑著這種對(duì)教育的赤誠(chéng)之心和強(qiáng)

烈的責(zé)任感，我在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲

精神、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理

班級(jí)里的每個(gè)問(wèn)題、用全部的'愛(ài)呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。我播種陽(yáng)光，收獲了

春天。學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書(shū)。所以，我面對(duì)世人的不解不曾退卻；面對(duì)眾多

的誘惑不曾動(dòng)搖;面對(duì)雛鷹般躍躍欲匕的學(xué)生，我依然風(fēng)里雨里、腳步堅(jiān)定、豪情

滿(mǎn)懷！

二、率先垂范，身教感染

在教育學(xué)生時(shí)，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所

以，無(wú)論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴

言行的影響。我說(shuō)的每一句話，做的每一件事都能?chē)?yán)于律己、率先垂范。這一年

來(lái)，我明顯地感覺(jué)到：我的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時(shí)刻

被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，我首先做到了忘我的工作態(tài)度

和刻苦鉆研的精神；當(dāng)我教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，我沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重，而是

和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程;當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，我首先做到了遵守校紀(jì)

班規(guī)終于，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了；有人早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈了；有人主動(dòng)下課為學(xué)困

生講題了當(dāng)我表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話

震撼著我的心靈，我感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。因?yàn)槲覐膶W(xué)生的身上看到了自己的

影子，同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

三、嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，教書(shū)育人

班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，只有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴(lài)，走進(jìn)孩子們的

心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會(huì)到：只

有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自?xún)?nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，他們才會(huì)學(xué)

著去愛(ài)別人?！敖瘌P凰”要愛(ài)，“丑小鴨”更要愛(ài)。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困

生，對(duì)于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿(mǎn)腔愛(ài)心。我深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非

常脆弱的。對(duì)他們，我總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做

到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì)，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光

點(diǎn)趁勢(shì)表?yè)P(yáng)，促其發(fā)光?！鄙险n提問(wèn)多鼓勵(lì);課后輔導(dǎo)要耐心;犯了錯(cuò)誤不急躁;錯(cuò)

誤嚴(yán)重不發(fā)火;屢次不改不灰心；問(wèn)題不解決不撒手”。這是我轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體

會(huì)C在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí)，我還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展C在教學(xué)中,我結(jié)合教材的

難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子

生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭(zhēng)取立足中等生，扶持差生，滿(mǎn)足優(yōu)生。

四、創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，我常常

在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、集

會(huì)常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊(duì)常規(guī)，并設(shè)立“衛(wèi)生

星”、“守紀(jì)星”、“文明星”、“安全星”、“創(chuàng)新星”等方式激勵(lì)學(xué)生，使每

個(gè)學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良

好班風(fēng)班貌，又具有“個(gè)性張揚(yáng)、百花競(jìng)放”的個(gè)性特長(zhǎng)，同時(shí)結(jié)合不同的節(jié)日，

開(kāi)展了“好習(xí)慣伴我行”、“知榮明恥我能行”、“爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香好班級(jí)”等主題班

會(huì)，并通過(guò)小品、兒歌等形式，使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但

再次矯正了他們的不良行為，而且使班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展有序，學(xué)生個(gè)體特征得到了充分

展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理

和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，為造就適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的新型人才打下了基

磯I,做出了貢獻(xiàn)。

五、追求卓越，奮力翱翔

常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會(huì)到，在當(dāng)今科研興

教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，作為一名青年教師，必須是不竭之

泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而

求索”是我追求的境界。于是我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，

我潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好

筆記，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探

索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的

教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參加各個(gè)公開(kāi)研討課，教學(xué)

技能不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學(xué)工作

取得了較好的成績(jī)：20xx年被評(píng)為“堯都區(qū)優(yōu)秀教師”，輔導(dǎo)的作品《xx》在臨

汾市第23屆青少年科技創(chuàng)新大賽中被評(píng)為三等獎(jiǎng)，小學(xué)作文教學(xué)優(yōu)秀案例設(shè)計(jì)

《xx》榮獲一等獎(jiǎng)，20xx年5月第二學(xué)期教師賽講中榮獲一等獎(jiǎng)，20xx年4月在

“xx區(qū)第二屆青少年科技創(chuàng)新大賽”中被評(píng)為“優(yōu)秀科技輔導(dǎo)教師”，教學(xué)成績(jī)

突出。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”是我追求的境界。作為一名教育工作

者，我絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工

作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工

作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)我無(wú)悔的青春。我堅(jiān)信“癡心一

片終不悔，只為桃李競(jìng)相開(kāi)”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人

民教師，讓桃李香滿(mǎn)天下！

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近年來(lái)，我堅(jiān)持秉承“學(xué)習(xí)先學(xué)德，做事先做人”的教學(xué)理念，以“教書(shū)育

人”為己任，努力提高自己的教育教學(xué)水平，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，在平凡的工

作鹵位上勤勤懇懇，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為蓮山鎮(zhèn)教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)自己的力量。

一、認(rèn)真履行好班主任職責(zé)，當(dāng)一名學(xué)生的“好媽媽”。在班主任工作中，我

注重構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系，用博大的情懷和無(wú)私的母愛(ài)去關(guān)懷和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)

生。特別在對(duì)留守兒童的教育和管理中，著力加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通交流，及時(shí)掌

握學(xué)生的最新動(dòng)態(tài)，積吸幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的難題。同時(shí)積極創(chuàng)造條

件讓學(xué)生與家長(zhǎng)定期或不定期進(jìn)行親情交流，多措施努力做好留守學(xué)生心理的疏導(dǎo)

和安撫，讓學(xué)生能快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

二、積極抓好教學(xué)教法研究，當(dāng)一名高效課堂的“探索者”。自我校進(jìn)行高效

課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)初始，我便主動(dòng)請(qǐng)纓，積極參與高效課堂實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，自覺(jué)加強(qiáng)高效

課堂相關(guān)理論學(xué)習(xí)，積吸轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。與實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)一致，認(rèn)真抓好教材的分

析研究，結(jié)合班級(jí)實(shí)際認(rèn)真抓好課程導(dǎo)學(xué)案的撰寫(xiě)，并將撰寫(xiě)好的導(dǎo)學(xué)案認(rèn)真進(jìn)行

交流討論，虛心向?qū)＜液推渌蠋熣?qǐng)教，主動(dòng)聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議，不斷提升自

身的理論水平和教學(xué)能力，為更好的進(jìn)行課堂教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，當(dāng)一名高效課堂理念的“實(shí)踐者”。理論與實(shí)踐相結(jié)

合，把高效課堂理論扎實(shí)運(yùn)用在課堂教學(xué)中。通過(guò)探索和實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

和主動(dòng)性有了很大提高，教學(xué)效果明顯提升，有效做到了教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得

扎實(shí)。所任教的班級(jí)學(xué)科成績(jī)近年來(lái)均保持在全鄉(xiāng)前列，20xx年秋季學(xué)期班級(jí)成

績(jī)獲全縣優(yōu)秀獎(jiǎng)，20xx年本人被評(píng)為三年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，20xx年春季

學(xué)期班級(jí)成績(jī)排名全鎮(zhèn)第一名。

小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料「篇二」

我是永城市XXX第一初級(jí)中學(xué)的一名初中物理教師。自1991年參加工作以

來(lái)，一直工作在教學(xué)第一線，并擔(dān)任畢業(yè)班的班主任工作。我知道這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的

信任。這也給了我巨大的動(dòng)力，工作中我時(shí)刻想著學(xué)生，為學(xué)校的大局著想。良好

的心態(tài)讓我在工作中充分展現(xiàn)著自我，并不斷超越自我。

一、獻(xiàn)身教育，盡忠難進(jìn)孝

在政治上，我積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的教育方針政策，貫徹執(zhí)行國(guó)

家的教育路線、方針、政策，樹(shù)立為教育事業(yè)奮斗的堅(jiān)定的信念。在日常工作與生

活中，堅(jiān)持向教育戰(zhàn)線的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，用他們的先進(jìn)事跡激勵(lì)自己，樹(shù)立了扎根

農(nóng)村，服務(wù)鄉(xiāng)村教育的樸實(shí)思想。

在工作中我服從安排，任勞任怨，不計(jì)報(bào)酬;處處以教學(xué)，以學(xué)生為做事前

提。從不因私誤公。

出于生計(jì)的原因，我的父母都生活中山東成武。為了教學(xué)我一年也不能回家?guī)?/p>

趟。

記得20xx年5月間，年邁七旬父親生病，需要手術(shù)，父親打幾次電話叫我回

家，為了不影響我畢業(yè)班的教學(xué)工作，我決定利用五一小長(zhǎng)假為父親做手術(shù)?？上?/p>

不到的是我的岳父也在此時(shí)得胃癌住院，我只能在山東老家醫(yī)院呆了一天，就趕回

揚(yáng)山醫(yī)院看望岳父，然后準(zhǔn)時(shí)在假期開(kāi)學(xué)返回學(xué)校上課。只能請(qǐng)求父母?jìng)冋徑庖?/p>

“忠”為先。

吃住在在校是我十幾年來(lái)一直堅(jiān)持的習(xí)慣，每天早晨比上班時(shí)間早40分鐘來(lái)

上早自習(xí)，每晚堅(jiān)持學(xué)生全部離開(kāi)教室在走。陪學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起解決問(wèn)題。同

時(shí)，觀察學(xué)生的一些細(xì)微的變化，看起來(lái)這些事情很平常，其實(shí)這是作為一個(gè)任課

教師最基本的日常工作，也是作為一個(gè)教師愛(ài)心和耐心的具體體現(xiàn)。

二、業(yè)務(wù)上，深入鉆研，爭(zhēng)做最優(yōu)秀的教師

在教學(xué)中，追求用超前的教學(xué)理念、優(yōu)秀的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。把取得最好的

教學(xué)成績(jī)，做最優(yōu)秀的教師作為追求的目標(biāo)。

在物理教研上，我刻苦鉆研，勤于實(shí)踐，不斷反思。大膽嘗試新課改，成為我

校物理學(xué)科帶頭人，受到了聽(tīng)課教師和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生的好評(píng)。在推進(jìn)課堂教學(xué)素質(zhì)化過(guò)

程中，創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探求，全面發(fā)展。

新課改是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、研究精神和自學(xué)能力為目標(biāo)的，是一場(chǎng)教育

觀念的更新，人才培養(yǎng)模式的改變，強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，教學(xué)方式由

被動(dòng)的接受式轉(zhuǎn)為探究性學(xué)習(xí)，自主合作地學(xué)習(xí)。所以，結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn)和本人近

幾年的教學(xué)體會(huì)，下面是我對(duì)初中物理教學(xué)研究的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

1、抓好入門(mén)教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的熱情

2、充分利用新教材的資源優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生生活?yuàn)W秘欲望的目的。

3、創(chuàng)設(shè)一種師生關(guān)系密切，感情融洽，平等合作的和諧、愉悅的人際關(guān)系，

將有利于學(xué)生課堂參與的積極性和學(xué)習(xí)效率的提高。

4、重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)利用多媒體技術(shù)發(fā)揮物理演示實(shí)驗(yàn)的作用，優(yōu)化物理實(shí)

驗(yàn)教學(xué)。

經(jīng)過(guò)努力我的教學(xué)成績(jī)?cè)谕昙?jí)連年名列第」中招單科成績(jī)也?直在我市名

列前茅。

1998年被評(píng)為全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

1999年被評(píng)為永城市優(yōu)秀教師。

20xx年被評(píng)為在永城市電教優(yōu)質(zhì)課教師。

20xx年被評(píng)為第十三屆全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

20xx年被評(píng)為在商丘市物理學(xué)科優(yōu)質(zhì)課教師。

20xx年被評(píng)為全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽省優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

三、用細(xì)心工作用愛(ài)心育人

在班主任工作中，我時(shí)時(shí)提醒自己：教育無(wú)小事，細(xì)心是基礎(chǔ)，愛(ài)心是根本。

班主任的工作是繁雜瑣碎的：思想教育、衛(wèi)生、紀(jì)律、家長(zhǎng)工作“主動(dòng)而非被

動(dòng)地當(dāng)班主任，才能更出色?！?/p>

愛(ài)是溝通心的橋梁，愛(ài)是塑造好新?代靈魂的前奏和基石。08—09學(xué)年，我

班有位叫邵夢(mèng)陽(yáng)的學(xué)生，五歲時(shí)跟隨母親去自己田地干農(nóng)活，因一時(shí)貪玩誤接觸了

高壓線，因燒傷嚴(yán)重，被迫截去雙臂，不能像正常的孩子一樣用手寫(xiě)字，只能用腳

寫(xiě)字。進(jìn)入中學(xué)后，隨著年齡的增長(zhǎng)，自卑感越來(lái)越強(qiáng)，剛剛進(jìn)入九年級(jí)分到我班

后，一度產(chǎn)生輕生的念頭。我對(duì)他多方疏導(dǎo)教育，找來(lái)有關(guān)介紹殘疾人堅(jiān)強(qiáng)的生活

并成功的書(shū)籍，啟發(fā)、教育他要身殘志不殘。同時(shí)，引導(dǎo)同班同學(xué)幫助他，組織學(xué)

生成立了愛(ài)心小組，在他進(jìn)餐、就寢、入廁、出行時(shí)及時(shí)給予協(xié)助，陰雨天組織學(xué)

生與其同行。使他對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了信心。兩個(gè)月后邵夢(mèng)陽(yáng)的學(xué)習(xí)成績(jī)直線上

升，并在班級(jí)獲得第六名的好成績(jī)。邵夢(mèng)陽(yáng)同學(xué)的成功不但鼓勵(lì)了自己，也激勵(lì)了

本班其他同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)生活的熱情，我班學(xué)習(xí)風(fēng)氣日益濃厚，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诒灸昙?jí)遙

遙領(lǐng)先。邵夢(mèng)陽(yáng)的典型事跡感動(dòng)了周?chē)耐瑢W(xué)，感動(dòng)了教師，也感動(dòng)了教育界的領(lǐng)

導(dǎo)，中考考場(chǎng)上，邵夢(mèng)陽(yáng)同學(xué)坐在高凳了矮桌子上認(rèn)真答題，用腳寫(xiě)出了比一般正

常學(xué)生還要工整的卷面，令監(jiān)考人員、巡視領(lǐng)導(dǎo)，媒體記者大為感動(dòng)，目前，邵夢(mèng)

陽(yáng)同學(xué)已被我市重點(diǎn)高中破格提前錄取。對(duì)此我深感欣慰。

留守兒童是目前學(xué)校教育的一個(gè)重要話題。關(guān)愛(ài)留守兒童是我們做班主任的又

一個(gè)重要任務(wù)。我在這方面做了很多不嘗試也取得了很好的效果。

每學(xué)期對(duì)全班留守兒童進(jìn)行一次以上的家訪，希望家長(zhǎng)多打電話，更多寫(xiě)信與

學(xué)校聯(lián)系。呼吁家長(zhǎng)，為人父母要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，給留守孩子以更多關(guān)愛(ài)，一是利

用電話、書(shū)信和子女進(jìn)行情感交流，親子互動(dòng)，詢(xún)問(wèn)他們的學(xué)習(xí)情況，積極鼓勵(lì)他

們，使孩子感到父母雖不在身邊，心里是牽掛著他們的。

經(jīng)常對(duì)留守兒童進(jìn)行心理健康教育。讓學(xué)生曉之以理，理解父母為了創(chuàng)造幸福

的家而外出賺錢(qián)，父母在外打工也是辛苦的，他們這樣做是不得已而為之。幫學(xué)生

解決感情上的困惑，學(xué)習(xí)中的苦悶，生活中的煩惱，以便他們形成良好的人生觀和

世界觀。

多年來(lái)，我所輔導(dǎo)的班級(jí)的教育教學(xué)成績(jī)突出，受到了老師和家長(zhǎng)的一致好

評(píng)。

另外，我還擔(dān)任學(xué)校學(xué)生會(huì)的輔導(dǎo)工作，認(rèn)真做好學(xué)校工作的上傳下達(dá)，組織

學(xué)生會(huì)干部積極參加學(xué)校的各項(xiàng)工作。搞好學(xué)校的日常值周管理工作，搞好學(xué)校的

各項(xiàng)文體活動(dòng)。協(xié)助學(xué)校搞好德育工作。

總結(jié)十幾年來(lái)的思想、工作和學(xué)習(xí)情況，有成績(jī)也有不足，我會(huì)在今后的教育

教學(xué)工作中，讓每一天都閃亮。珍愛(ài)工作每分鐘，認(rèn)真對(duì)待每件事，以身立教每一

天。在反思中揚(yáng)長(zhǎng)，在前瞻中創(chuàng)新。

小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料「篇三」

高中英語(yǔ)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料

,女，19年出生，高級(jí)教師，現(xiàn)為新余市新鋼中英語(yǔ)教師，市骨干教師。

從教20多年來(lái)，她堅(jiān)持教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏

得廣大師生的尊敬和愛(ài)戴。

多年來(lái)，她熱愛(ài)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，成為新一代學(xué)習(xí)型研究型學(xué)者型教師。多年

來(lái)，她矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑著強(qiáng)烈的事

業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了令人囑目的成就。

一、學(xué)者之路多坎河孜孜不倦收獲多

黃老師以高尚的人格、淵博的知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)方法在新鋼中學(xué)享有很高的聲

望，是青年教師的偶像。

然而誰(shuí)知道她學(xué)者之路上付出了多少辛勤的汗水

19年7月，黃老師大學(xué)畢業(yè)后，分配到江鋼中學(xué)工作，從此踏上了教育征

程。年輕漂亮的她工作積極負(fù)責(zé)，為人謙虛進(jìn)取，贏得了學(xué)生的愛(ài)戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的

贊揚(yáng)，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。

19年以來(lái)，她開(kāi)始多次參加省市各項(xiàng)教學(xué)大賽，在新鋼公司教學(xué)界嶄露頭

角。曾獲得新余高中優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽第一名，并代表新余市參加全省高中優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，

獲省二等獎(jiǎng)。

然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機(jī)意識(shí)卻不時(shí)撞擊著她的思緒，這份

焦灼、不安來(lái)自于對(duì)飛速發(fā)展、日新月異的社會(huì)生活的強(qiáng)烈感受，更來(lái)自于對(duì)教育

教學(xué)的深刻反思?；叵脒^(guò)去幾年的教育教學(xué)實(shí)踐，她思考的問(wèn)題越來(lái)越深。隨著時(shí)

間的推移，課講得越來(lái)越多，教材也越來(lái)越熟，然而面對(duì)自己越來(lái)越大的名氣，面

對(duì)組里一張張年輕的面孔，面對(duì)學(xué)生和年輕教師的期待的日光，她卻常常深感知識(shí)

的日顯陳舊、僵化，英語(yǔ)究竟該怎樣教?憑著對(duì)待英語(yǔ)教學(xué)有種異乎尋常的執(zhí)著和

孜孜不倦的追求完善，為了講好一個(gè)單詞，一句話或一篇文章，她一遍一遍地琢

磨，一本書(shū)一本書(shū)查閱，就是為了上好一堂課。

為了盡快適應(yīng)新的教學(xué)形式，她常常跑書(shū)店，上網(wǎng)搜索，獲取最新的信息和豐

富自己的知識(shí)，轉(zhuǎn)換教學(xué)方式。

二十多年辛苦不尋常，黃老師以她的實(shí)際行動(dòng)探索出了一條新一代學(xué)者型教師

的成長(zhǎng)之路。

二、投身教育天地寬矢志教改譜新篇

20世紀(jì)90年代末期，黃老師開(kāi)始嘗試教學(xué)改革，她把“課堂教學(xué)與創(chuàng)造能

力培養(yǎng)”的理論運(yùn)用于英語(yǔ)中?！皬氖掠⒄Z(yǔ)教學(xué)的教師，應(yīng)高度重視發(fā)展學(xué)生對(duì)文

章語(yǔ)篇的理解。因?yàn)閷?duì)文章語(yǔ)篇理解問(wèn)題，有助于提高學(xué)生思維能力，當(dāng)學(xué)生不斷

地嘗試尋求問(wèn)題的結(jié)論時(shí)，他們事實(shí)上已從整體上、結(jié)構(gòu)上把握了對(duì)象?！苯虒W(xué)

中，她一改過(guò)去英語(yǔ)教學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)單詞、句型。在教學(xué)中，她不一味教單詞，而是

讓學(xué)生自己嘗試文章中猜測(cè)和理解單詞，從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)是黃老師的另一個(gè)重要課題。

黃老師認(rèn)為：“學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重是普遍存在的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題困擾了教育多少

年，苦無(wú)良策?？梢哉f(shuō)產(chǎn)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的主要原因在教師。教師的教育思想、教學(xué)方

法決定了學(xué)生的‘學(xué)法。她要把這句話滲透到學(xué)生的靈魂中去，讓班主任、家長(zhǎng)和

學(xué)生從思想上松綁，為自己教學(xué)方法上改進(jìn)提供條件。把學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下

來(lái)是她永遠(yuǎn)的追求。應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們用不同的

方式，輕松自如地獲得高分，到達(dá)成功的彼岸。

在英語(yǔ)教學(xué)中，她打破教師講、學(xué)生聽(tīng)的“一言堂”教學(xué)陳規(guī)。她把大量的時(shí)

間和空間還給學(xué)生，問(wèn)題學(xué)生提，疑難師生共同討論，課余時(shí)間學(xué)生自己安排，真

正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中，她一貫實(shí)行民主教學(xué)，充分相信學(xué)生。她常向

學(xué)生滲透“弟子不必不如師”的觀點(diǎn)，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，

師生平等討論。

作為多年班主任，在課堂里她是良師，在課后，她是益友。班里的學(xué)生都與愿

意與她親近，愿意與她交朋友，向她傾吐心聲。她能了解班里每一個(gè)學(xué)生的情

況，給予學(xué)生信任。她認(rèn)為信任是最好的朋友，自信是一劑良藥。黃老師就是通過(guò)

自己的自信，給予學(xué)生的自信和信任，在高考中取得了優(yōu)異的成績(jī)。因?yàn)樗陌嘀?/p>

任工作認(rèn)真和出色，學(xué)校給予了她極大的榮譽(yù)，曾多次評(píng)為市優(yōu)秀班主任和師德標(biāo)

兵稱(chēng)號(hào)。

三、愛(ài)心鋪就成功路智慧沐浴新教壇

“用魅力影響學(xué)生”，這是黃老師的口頭禪，也是她人格的真實(shí)寫(xiě)照。

成功的黃老師以其高尚的人格感染學(xué)生，更影響了本組中的英語(yǔ)教師。

作為一名教師，她祖任說(shuō)課和優(yōu)質(zhì)課評(píng)委。面對(duì)參賽教師，她從來(lái)是知無(wú)不

言，言無(wú)不盡，是最受老師信任的教師之一。對(duì)前來(lái)請(qǐng)教的老師，她為他們出謀劃

策，查找資料。

作為備課組組長(zhǎng)，對(duì)待組里的新教師，她更是積極指導(dǎo)，悉心培養(yǎng)，從思想上

進(jìn)行敬業(yè)精神教育，培養(yǎng)他們具有良好的師德。組織他們探討教學(xué)方法，提高教學(xué)

水平。在她的指導(dǎo)下，年輕教師很快成熟，成為業(yè)務(wù)骨干，其中劉艷萍老師獲得學(xué)

校優(yōu)質(zhì)課三等獎(jiǎng)。

由于黃老師那份對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，高度的責(zé)任心和對(duì)知識(shí)的不斷追求，她所帶班

級(jí)有著良好的班風(fēng)和素質(zhì)，所教成績(jī)年級(jí)名列前茅。她在教學(xué)上取得了一些成績(jī)

和獲得了許多榮譽(yù)：

1997年獲新鋼公司優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào)；1998年參加新余市高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲得

第一名；1999年全省高口英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，獲貳等獎(jiǎng)；1999年被評(píng)新鋼公司優(yōu)秀班

主任;20xx年因高考成績(jī)優(yōu)異，被評(píng)為新余市“一級(jí)功臣”英語(yǔ)教師;20xx年，榮

獲市優(yōu)秀教研組長(zhǎng)稱(chēng)號(hào)：20xx年被評(píng)為市中學(xué)骨干教師;20xx年在師徒結(jié)對(duì)中，獲

“優(yōu)秀師傅”稱(chēng)號(hào);20xx年獲市教育系統(tǒng)“師德標(biāo)兵”稱(chēng)號(hào);20xx年被評(píng)為市

“優(yōu)秀班主任”；20xx年榮獲?！靶羌?jí)教師”稱(chēng)號(hào);20xx年獲全國(guó)作文大賽優(yōu)

秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng);指導(dǎo)多名學(xué)生獲高三組英語(yǔ)能力競(jìng)賽市級(jí)獎(jiǎng)和省級(jí)獎(jiǎng)。

總之黃老師，她認(rèn)為生命不息，學(xué)習(xí)不止。

小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料「篇四」

老師由于年輕有沖勁，勤懇認(rèn)真，教學(xué)成績(jī)突出，平時(shí)教學(xué)任勞任怨，勤勤懇

懇，團(tuán)結(jié)同事，熱愛(ài)學(xué)生，因此深受同事的好評(píng)、學(xué)生的敬愛(ài)、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長(zhǎng)

的夸獎(jiǎng)。

其先進(jìn)事跡主要有：

一、思想教育有特色

“教書(shū)育人”是教師的天職。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還務(wù)

必具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。

關(guān)秀麗老師深知教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代兒童的重任。教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀

等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì)對(duì)兒童產(chǎn)生重要影響。因?yàn)樵趦和劾?，教師是一切?/p>

美事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識(shí)、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生

道德的先導(dǎo)。因此，她十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自我培養(yǎng)成一個(gè)品

德高尚的教師。

二、以人為本，抓好學(xué)生品德教育。

她一貫重視學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，用心引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和

《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校

做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)好少年。由于她個(gè)性重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教

育，得到同行的認(rèn)可和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。

三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果

關(guān)老師對(duì)新課程新理念理解深刻，掌握扎實(shí)，運(yùn)用熟練，能夠靈活創(chuàng)造性地使

用教材，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

1、樹(shù)立“良師益友”型的師生關(guān)系。大部分教師都有“獨(dú)裁型”的師生關(guān)

系，既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。她一改“教師權(quán)威”的架

子，蹲下來(lái)與學(xué)生談心，了解學(xué)生遇到的困惑和問(wèn)題，幫助學(xué)生解決困難，與學(xué)生

成了朋友。通過(guò)自身的人格榜樣，影響和鼓勵(lì)學(xué)生。

2、她課前精心準(zhǔn)備，查找資料，靈活創(chuàng)造性地使用教材，并結(jié)合學(xué)生已有的

知識(shí)水平選取恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段，從不打“無(wú)準(zhǔn)備之仗"。上課時(shí)面向全

體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生用心思考，大膽的提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。課后及時(shí)批改作業(yè)。

四、教研活動(dòng)有碩果

她利用課余時(shí)間自覺(jué)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程新理念，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平。同

時(shí)，她能夠做到學(xué)以致用，用心探索，大膽改革，鼓勵(lì)學(xué)生深入生活，聯(lián)系實(shí)際利

用自己在課堂上所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決生活中的小問(wèn)題。

她是教師學(xué)習(xí)的榜樣！仍是?如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。她這種謙遜

求實(shí)的精神，實(shí)在讓人敬佩！

小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料「篇五」

有人說(shuō)，照片是歲月流淌的痕跡；有人說(shuō)，照片是人生走過(guò)的見(jiàn)證。今天我要

講述的故事，就從這張照片說(shuō)起。

每每看到這張照片，陽(yáng)光便會(huì)從塑膠操場(chǎng)上朝我的胸腔奔瀉而來(lái)，在我的心里

形成了一道七彩的彎虹。是什么？讓我們的這位老人仿若孩子？你看他趴在地上，

咬著手指，童真的微笑成了最美的風(fēng)景；是什么？讓他那樣的專(zhuān)注？方寸屏幕牢牢

地揪住了他的眼神。那一刻，竟然是那樣的奇妙！趴再久頭也不暈、腰也不疼！看

著屏幕上孩子們漸漸地變大、越來(lái)越近，看到這群稚氣的孩子正在不斷地挑戰(zhàn)著自

己的體能，地上的老人，只想為他們留下那最最完美的某一秒鐘。

旭日（化名），終于出現(xiàn)在了屏幕上，他氣喘吁吁地即將到達(dá)終點(diǎn)。老人，依

舊趴著，依舊保持著他的這個(gè)造型。他不停地“咔嚓”，仿佛旭日的每一個(gè)動(dòng)作都

是最美的經(jīng)典，即便是他已經(jīng)跑在了隊(duì)伍的最后面。

這位老人，就是我們的范老師；旭日是他的學(xué)生，一名抑郁癥患者。旭日終日

沉默寡言，一直活在一個(gè)孤寂的世界里。他的生命就如一汪平靜的死水，從一開(kāi)始

就是灰暗無(wú)光。同學(xué)們不太愿意主動(dòng)和他說(shuō)話，老師也似乎找不到表?yè)P(yáng)他的理由。

只能由著他上課時(shí)亳無(wú)章法地玩耍。可是，范老師卻倔強(qiáng)的堅(jiān)持，要讓旭日的生命

靈動(dòng)起來(lái)。范老師說(shuō)，我們工作的意義就在于總是要把學(xué)生托舉在一定的高度上，

讓他們?nèi)ジ惺軐W(xué)習(xí)和成功的喜悅，不讓孩子的情緒跌入谷底，從而再也走不出來(lái)。

范老師深深懂得良好的情緒是激活學(xué)生白信與創(chuàng)造靈感的良藥。

所以，范老師常常牽著旭日的手，或是搭著他的啟膀，兩人一I可走著或是親密

地坐著，說(shuō)著。（2課件出示）旭日愛(ài)畫(huà)畫(huà)，卻沒(méi)人知道他畫(huà)的是什么，亂七八糟

的線條與顏色，給人異樣的感覺(jué)。然而，他這樣的作品卻總會(huì)得到范老師的點(diǎn)評(píng)，

紅色的“和“☆”常?？梢钥匆?jiàn)，還能看見(jiàn)的就是這爺兒倆頭碰著頭，笑著說(shuō)

著，似乎在研究著什么。他們談的話題在別人聽(tīng)來(lái)是滑稽可笑，而范老師每一次和

旭日的聊天他卻永遠(yuǎn)是那樣的津津樂(lè)道。那年，五年級(jí)去素質(zhì)教育基地，旭日畫(huà)了

一張很漂亮的畫(huà)，畫(huà)上的人物活靈活現(xiàn)。當(dāng)在場(chǎng)的人對(duì)他抱以熱烈掌聲的時(shí)候，旭

日不停地喊著：“拿給范老師看，拿給范老師看”可愛(ài)的旭日，每時(shí)每刻記著的就

是他心愛(ài)的范老師，每一個(gè)點(diǎn)滴的驚喜，他都要與他的范老師分享。

許多時(shí)候，旭日依然是沉默著的，但是我們相信，他一定在思考，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)

怎樣的奇跡要與他的范老師分享，那積蓄著的能量終將會(huì)是沉默的火山，或許有一

天，他真會(huì)有驚天動(dòng)地的成績(jī)。

那一天，許多老師都不會(huì)相信旭H會(huì)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。我知道他報(bào)名時(shí)舉起的小

手，凝聚了他內(nèi)心多大的力量！是范老師鼓勵(lì)了他。范老師給他畫(huà)了一株株柔弱的

小草，他告訴旭日：小草有把大石頭掀動(dòng)的力量。那一刻，旭日的雙眼里突然多了

一道太陽(yáng)的光芒。旭日志名參加了一百米短跑。范老師為了他，從旭日起跑的一剎

那，就這樣趴在地上等著旭日到達(dá)終點(diǎn)。

旭日到達(dá)了終點(diǎn)，最后一步他用力地跨越。他向上騰飛的那一瞬間，我們能感

受到他那種超越自我的豪情。咔嚓聲連連響起，這對(duì)師徒也在幸福的分享精彩的一

刻。

旭口畢業(yè)了。有一天范老師很早就到了學(xué)校，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就見(jiàn)到一對(duì)母子，正站在

我們學(xué)校的門(mén)口。近了，看得清那正是我們的旭日。今天他打扮得很帥氣，手里捧

著一張小小的賀卡。再近了，旭日能看清他的范老師了，他沖過(guò)去，抱著范老師，

嘴里喃喃：范老師，我得獎(jiǎng)了！得獎(jiǎng)了！旭日的母親嚼著眼淚，他絕對(duì)不會(huì)想到，

一個(gè)幾乎被人拋棄的兒子居然也有了今天。

范老師趴在地上的可愛(ài)身影定格在旭日的心中，其實(shí)，范老師為孩子奉獻(xiàn)的美

術(shù)教育夢(mèng)在年輕的時(shí)候就已經(jīng)扎下了根?？?，一張舊照片，把我們帶進(jìn)屬于他年輕

的歲月。（3課件出示）

左手腕上戴著手表的就年輕時(shí)的范老師，那時(shí)，他已經(jīng)是一名教育工作者，但

還不是一名正式的教師，他在學(xué)校做著勤雜方面的工作。范老師業(yè)余有畫(huà)畫(huà)的愛(ài)

好。照片上的那位長(zhǎng)者，就是當(dāng)時(shí)的學(xué)校校長(zhǎng)，他鼓勵(lì)范老師畫(huà)畫(huà)，并送他外出學(xué)

習(xí)深造。就這樣范老師成長(zhǎng)為了一名正式的美術(shù)老師。他義無(wú)反顧地選擇了美術(shù)教

育，冬練三九，夏練三狀，（4課件出示）寫(xiě)生繪畫(huà)、拜師學(xué)藝走遍了長(zhǎng)沙的大街

小巷，走遍了湖南的山山水水，他的作品在全國(guó)教師美術(shù)大賽獲得二等獎(jiǎng)并得到一

些個(gè)人和單位的收藏。池還建立了自己的的水彩畫(huà)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，擁有幾百名“粉

絲”，大多數(shù)是跟著他學(xué)藝的年輕人，他成了眾多青年人不可缺少的良師益友。

（5課件出示照片）數(shù)一年來(lái)，他練就了一筆漂亮實(shí)用的童體字、一手好看的兒童

畫(huà)、一身童趣的教學(xué)方法，“三童”一體的他被孩子們喜愛(ài)、被同行和家長(zhǎng)們認(rèn)

可。

幾十年了，他致力于美術(shù)教學(xué)，經(jīng)驗(yàn)與智慧融合，在日常的工作中常常閃爍著

靈動(dòng)的光輝。他認(rèn)為：教學(xué)是給學(xué)生“包袱”的藝術(shù)，教師的工作就在于引導(dǎo)學(xué)生

“解開(kāi)包袱”。范老師壬問(wèn)題設(shè)計(jì)成“包袱”，“包袱”里裝的則是：”七分知

識(shí)，二分趣味，一分嚴(yán)肅。再用快樂(lè)打包，由學(xué)生主動(dòng)來(lái)解。（6課件出示）在這

樣的理念引導(dǎo)下，一次次精彩的課堂豐富了他如歌如畫(huà)一般人生。

記得有一個(gè)故事叫《君子動(dòng)手不動(dòng)口》。同學(xué)之間發(fā)生矛盾的時(shí)候，老師通常

會(huì)說(shuō)“君子動(dòng)口不動(dòng)手”。而范老師在執(zhí)教小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《畫(huà)秋天》一課時(shí)，他

卻這樣提問(wèn)：“秋天是絢爛的，在你心目中最能代表秋天的是哪種顏色？”當(dāng)孩子

們都高抬著頭準(zhǔn)備爭(zhēng)先恐后作答時(shí)。他又說(shuō)：“我宣布謝絕大家作答。面對(duì)這一問(wèn)

題，我要求“君子動(dòng)手不動(dòng)口”，請(qǐng)大家將老師發(fā)的小紙片撕成一片橢圓形樹(shù)葉，

涂上你心目中存放的那一抹秋天的顏色，再交到我手里。最后，孩子們交上來(lái)的幾

十片樹(shù)葉拼貼成了一棵秋天的大樹(shù)。

小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料「篇六」

作為佳木斯大學(xué)人文學(xué)院法學(xué)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)任教師，近三年來(lái)精心授課、鉆研業(yè)

務(wù)，努力做好教師的本職工作。

教書(shū)育人方面

田金花同志一向以“德高為師，學(xué)高為范”為座右銘，在中國(guó)政法大學(xué)法學(xué)碩

士研究生畢業(yè)之后，把自我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)傾囊相授給法學(xué)學(xué)生，并能夠結(jié)合前沿

理論動(dòng)態(tài)和實(shí)務(wù)發(fā)展進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)教學(xué)。在培養(yǎng)法學(xué)學(xué)生增加專(zhuān)業(yè)知識(shí)的廣度和深

度的同時(shí)致力于法學(xué)學(xué)生法學(xué)素養(yǎng)本事的構(gòu)成。她利用自我的業(yè)余時(shí)間，帶領(lǐng)

20xx級(jí)法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)始實(shí)行導(dǎo)師制的嘗試，目前已經(jīng)構(gòu)成了年級(jí)梯隊(duì)制度，并

取得十分好的效果。參前導(dǎo)師制隊(duì)伍的20xx級(jí)、20xx級(jí)和20xx級(jí)的法學(xué)學(xué)生經(jīng)

過(guò)司法考試和考取研究生的占法學(xué)學(xué)生考取人數(shù)的80%。在給予學(xué)生知識(shí)和能量的

同時(shí)，她也和學(xué)生們成為了無(wú)所不談的好朋友。

教學(xué)成果取得方面

近三年她結(jié)合法學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)鉆研和不懈努力，取得一些成果及獎(jiǎng)勵(lì)。

20xx年佳木斯大學(xué)年終教學(xué)成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)；佳木斯大學(xué)青年教師教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)；股

權(quán)判例研究獲黑龍江省優(yōu)秀高等教育研究成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)；“現(xiàn)代教育技術(shù)在高校法

學(xué)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用”獲第六屆黑龍江省高校教育技術(shù)論文二等獎(jiǎng)；

指導(dǎo)學(xué)生省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目一項(xiàng)（黑龍江省高校學(xué)習(xí)法律診所教育的創(chuàng)

新研窕），該項(xiàng)目研究表告獲佳木斯大學(xué)第六屆大學(xué)生科技創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)；指導(dǎo)

學(xué)生參與佳木斯大學(xué)大學(xué)生科技創(chuàng)新立項(xiàng)三項(xiàng)，全部結(jié)題。其中一篇項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告

“綏化市離婚糾紛法律問(wèn)題研究”獲佳木斯大學(xué)第六屆大學(xué)生科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀

獎(jiǎng)；帶領(lǐng)學(xué)生設(shè)立“佳木斯大學(xué)法律服務(wù)中心”，為法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐解決問(wèn)題本

事供給平臺(tái)。并且該項(xiàng)目獲佳木斯大學(xué)大學(xué)生“創(chuàng)青春”創(chuàng)業(yè)大賽二等獎(jiǎng)；佳木斯

大學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)獎(jiǎng)；住木斯大學(xué)人文學(xué)院優(yōu)秀指導(dǎo)教師；20xx年黑龍江省教育廳審

核經(jīng)過(guò)教育部“精彩一課”項(xiàng)目“法理學(xué)”；黑龍江省高校診所法律教育的問(wèn)題及

對(duì)策研究獲省級(jí)規(guī)劃項(xiàng)目；佳木斯大學(xué)商法學(xué)百門(mén)課程改革項(xiàng)目；高校法學(xué)教育改

革背景下法學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ降臉?gòu)建獲省級(jí)培育項(xiàng)目；法學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系創(chuàng)新研究獲校級(jí)

項(xiàng)目。共發(fā)表教研論文4篇，其中一篇為一類(lèi)核心期刊，副主編編寫(xiě)教材兩部。

教學(xué)工作貢獻(xiàn)方面

聯(lián)系落實(shí)法學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)基地四個(gè)，為法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生供給實(shí)踐場(chǎng)所；聯(lián)系落實(shí)法

學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士導(dǎo)師（外校博士生導(dǎo)師、碩士生導(dǎo)師），為法學(xué)專(zhuān)業(yè)未來(lái)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)

力；導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)小組20xx級(jí)考生經(jīng)過(guò)司法考試三人，填補(bǔ)法學(xué)專(zhuān)業(yè)去年無(wú)

一人經(jīng)過(guò)司法考試的空白；帶領(lǐng)學(xué)生組建佳木斯大學(xué)法律服務(wù)中心，在提高法學(xué)專(zhuān)

業(yè)學(xué)生實(shí)踐解決問(wèn)題本事的同時(shí)，致力于解決學(xué)校師生遇到的法律問(wèn)題，并為社會(huì)

供給法律援助，從而提高佳木斯大學(xué)的社會(huì)影響力。

教學(xué)服務(wù)工作方面

在做好本職教師工作的同時(shí)，近兩年作為佳木斯大學(xué)法律咨詢(xún)委員會(huì)委員，為

大學(xué)規(guī)避法律風(fēng)險(xiǎn)，為教學(xué)工作順利學(xué)習(xí)供給了法律后勤保障。起草、審核佳木斯

大學(xué)與外校合作合同及各種項(xiàng)目合同幾十份，并解答多起大學(xué)各部門(mén)及教師、學(xué)生

法律咨詢(xún)問(wèn)題。

小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料「篇七」

XX老師，小學(xué)高級(jí)教師，自1978年參加工作以來(lái)，一向擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工

作，他忠誠(chéng)于教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，師德高尚，愛(ài)

崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jī)卓著，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊

譽(yù)。

作為一名小學(xué)教師，作為一名老教師，他對(duì)工作一向兢兢業(yè).業(yè)，并不因?yàn)樽晕?/p>

是老教師而因此挑揀工祚，拈輕怕重，而是服從分配，和年輕教師一齊探討工作，

教書(shū)育人。他認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作。他學(xué)而不厭，

自覺(jué)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自我“充電”，提高教學(xué)水平和管理

水平。以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自我，他不斷給自我施壓，工作之余，勇于探究，努

力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結(jié)，不斷地提高自

我的教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。在教學(xué)中他不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)

造簡(jiǎn)單、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂(lè)于理解的方法來(lái)教學(xué)。多年來(lái)的教學(xué)積

累，讓他的教學(xué)自成一家，自有風(fēng)格，所以在教學(xué)業(yè)績(jī)上也很顯著。近幾年所帶的

班級(jí)數(shù)學(xué)科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情，如此認(rèn)真的工作態(tài)度，實(shí)

在是很難得。

作為教師，他在注重教學(xué)成績(jī)的同時(shí)，還著力注重師德教育。教育教學(xué)中，他

能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫忙他們，體諒學(xué)生的疾苦，做

學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自

然良好。他愛(ài)學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面；曾用愛(ài)心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)

帆。幾十年來(lái)，他在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛(ài)心。有時(shí)他把愛(ài)心轉(zhuǎn)

化為對(duì)學(xué)生的尊重，有時(shí)他把愛(ài)心體此刻對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲，體此刻對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)

上。他的課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有不思考的，沒(méi)有遲到的他的愛(ài)心是真誠(chéng)、

寬容和坦誠(chéng)，他贏得了所有學(xué)生的心。

在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，他也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言

行規(guī)范得體，對(duì)待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對(duì)待差生，更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心

目中，他為人正直，言行一致，具有強(qiáng)烈的職責(zé)心，敬業(yè)，嚴(yán)厲而又不失同情心，

公平且不失靈活性。

無(wú)論開(kāi)展什么工作，他總是認(rèn)真投入，用心主動(dòng)地想辦法，每一天早來(lái)晚走，

嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。各項(xiàng)工作不僅僅順利開(kāi)展，而且收到了良好的效

果。他關(guān)心年輕一代的成長(zhǎng)，對(duì)于年輕教師他總是耐心指導(dǎo)，幫忙年輕教師不斷完

美自我，幫忙他們找到不足，不斷成長(zhǎng)。

成績(jī)不能滿(mǎn)足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，覺(jué)得自我始終要踐行為人之

道，從師之道。在實(shí)施教師績(jī)效考核的這天，他覺(jué)得教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。他也

正是這樣做的，堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。他相信他的未來(lái)

不是夢(mèng)，因?yàn)椋谒男闹?，學(xué)生永遠(yuǎn)是天使，他就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。

小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料「篇八」

郝丹老師是東勝區(qū)第九小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)

嚴(yán)格要求自己，愛(ài)鹵敬業(yè)，勤奮努力，她對(duì)本職工作精益求精，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，在

自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了

孩子”的心態(tài)全身心地發(fā)入到教育教學(xué)中，樹(shù)立了“以學(xué)牛為本”的教學(xué)意識(shí)，fill

設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展。

作為一名青年教師，郝丹老師深感自己肩上的責(zé)任重大。平時(shí)，她一直嚴(yán)格要

求自己，務(wù)實(shí)求真。學(xué)校的事情，她不分份內(nèi)份外，只要自己能做到的事情，她都

樂(lè)意去做。去年九月份，她作為一名新教師進(jìn)入九小，除了做好自己的本職工作還

承擔(dān)起漢字聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練的任務(wù)，每天早晨早早地走進(jìn)工作室和學(xué)生訓(xùn)練，從未間斷。

今年九月份，剛適應(yīng)新工作的同時(shí)，她又挑起了語(yǔ)文組組長(zhǎng)的重?fù)?dān)。資歷不夠、經(jīng)

驗(yàn)不足成為她面對(duì)新工作的嚴(yán)重阻礙，但是她從未抱怨，經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)

教，并通過(guò)自身鉆研努力克服這一系列的困難。

她上的課充滿(mǎn)了激情、詼諧、幽默、生動(dòng)活潑，學(xué)生都喜歡聽(tīng)她上的課。為了

上好每節(jié)課，她總是提前認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)教案，精心準(zhǔn)備。在課堂上她啟發(fā)學(xué)生動(dòng)

腦，大膽創(chuàng)新，力求使教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，注重學(xué)法指導(dǎo)，作業(yè)批改認(rèn)真、及

時(shí)。但她從不張揚(yáng)自己，更不滿(mǎn)足現(xiàn)狀，課后經(jīng)常與同事們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，空閑時(shí)

間都用來(lái)觀看全國(guó)優(yōu)質(zhì)課視頻。除此之外，她還經(jīng)常利用周末休息時(shí)間外出培訓(xùn)學(xué)

習(xí)，提高自身教學(xué)水平。

她深信身教勝于言教，身先士卒，以身作則，用自己的一言一行示范，潛移默

化影響熏陶教育學(xué)生。她對(duì)自己要求比較嚴(yán)格，注重細(xì)節(jié)，每件事情努力追求完美

和實(shí)效。她的很多方面都受到同事的贊賞和學(xué)生的效仿。她十分注重學(xué)生的思想品

德教育。20xx年9月份，郝老師進(jìn)入九小接手了三年級(jí)二班的語(yǔ)文教學(xué)工作。進(jìn)

入班級(jí)的第一件事就是和學(xué)生背誦《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》，用古圣先賢的教育方式

規(guī)范孩子的言行。每到節(jié)假日，她總會(huì)布置一項(xiàng)特殊的作業(yè)，或者幫家長(zhǎng)做力所能

及的家務(wù)，或者學(xué)做一道菜，或者體驗(yàn)勞動(dòng)生活。讓學(xué)生感受到家長(zhǎng)的愛(ài)心，同時(shí)

體味勞動(dòng)的艱辛。

郝老師也喜歡和她的學(xué)生交朋友，無(wú)論在課堂上還是在課外，她都喜歡與學(xué)生

進(jìn)行平等交流，完全沒(méi)有高高在上的架勢(shì)。她深知，教育孩子是一門(mén)藝術(shù)，任何嚴(yán)

厲地對(duì)待，都對(duì)孩子隱藏著某種傷害。因此，她總是細(xì)心揣摩學(xué)生的性格，對(duì)待內(nèi)

向的.學(xué)生總是親切和藹，對(duì)待調(diào)皮搗蛋的孩子能做到嚴(yán)慈相濟(jì)。學(xué)生中有誰(shuí)遇到

了困難，都愿意跟她說(shuō)出來(lái)，郝老師總是盡力去幫助解決。她真切的感受到教師是

太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)，她已深深的愛(ài)上了教師這個(gè)崗位，并愿用自己的青春去譜

寫(xiě)輝煌的篇章。

小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料「篇九」

李XX老師由于年輕有沖勁,勤懇認(rèn)真,教學(xué)成績(jī)突出，因此他既是學(xué)校的骨干教

師，又是學(xué)科帶頭人，一直從事畢業(yè)班語(yǔ)文的教學(xué)和科研。平時(shí)教學(xué)任勞任怨,勤勤

懇懇，團(tuán)結(jié)同事，熱愛(ài)學(xué)生，因此深受同事的好評(píng)、學(xué)生的敬愛(ài)、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長(zhǎng)

的夸獎(jiǎng)，在千村老百姓中享有很高的口碑。

李老師品德高尚，言辭舉止得體,教學(xué)積極認(rèn)真,成績(jī)突出，無(wú)愧于“優(yōu)秀教師”

的殊榮，其先進(jìn)事跡主要有：

一、思想教育有特色：

1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。

“教書(shū)育人”是教師的天職。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必

須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。李

XX老師深知：教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價(jià)值

觀等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì)對(duì)全國(guó)五億青少年產(chǎn)生重要影響，因?yàn)樵趦和颓嗌?/p>

年眼里，教師是i切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識(shí)、最有教養(yǎng)、品德高

尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此，他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把

自己培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師。

2、以人為本,抓好學(xué)生品德教育。

他一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小

學(xué)生守則》和《小學(xué)生三常行為規(guī)范》，使學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”，教育學(xué)生在家做個(gè)好

孩子,在校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)上做個(gè)好少年。由于他特別重視學(xué)生的品德教育和傳

統(tǒng)美德教育,得到同行的認(rèn)可和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提

高和增強(qiáng)。

二、求學(xué)上進(jìn)有收獲：

李xx老師最初學(xué)歷是中師，自己意識(shí)到知識(shí)的不足,利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修，自學(xué)大

學(xué)課程,20xx年專(zhuān)科畢業(yè),20xx年又進(jìn)修大學(xué)本科文憑。他這種積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)精

神，深受同事的稱(chēng)贊。他目前是千村小學(xué)知識(shí)豐富，學(xué)歷較高，年齡最小的人。作為

新時(shí)代的教師,我們?nèi)找娓械阶约旱某粤?對(duì)高科技、網(wǎng)絡(luò)信息等幾乎是一知半解，

只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”，才能彌補(bǔ)自己知識(shí)面的不足。在這方面，李老

師無(wú)疑是目光超前的人,在學(xué)術(shù)研究方面帶了個(gè)好頭。

三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果:

李XX老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱(chēng)。他對(duì)新課程新理念理解深刻,掌握扎實(shí)，運(yùn)用

熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)

生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

1、樹(shù)立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高

在上”的，動(dòng)輒批評(píng)斥責(zé)學(xué)生，甚至“拳腳相向”，致使不少學(xué)生見(jiàn)到老師紛紛回

避。這種“獨(dú)裁型”的師生關(guān)系，既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。

李XX老師一改“教師權(quán)威”的架子,蹲下來(lái)與學(xué)生談心，了解學(xué)生遇到的困惑和問(wèn)

題，幫助學(xué)生解決困難，與學(xué)生成了朋友。通過(guò)自身的人格榜樣，影響和鼓勵(lì)學(xué)生明

確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,與學(xué)生一起享受成績(jī)進(jìn)步的喜

悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚，形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。李xx老師不僅是學(xué)校的教導(dǎo)主任，又

是語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，一直致力于學(xué)校的課改研究。他上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當(dāng)，讀、

說(shuō)、寫(xiě)、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。他還因地

制宜,動(dòng)手制作相關(guān)教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)校閑置多年的投影儀等

設(shè)備有“用武之地”。

他課前精心準(zhǔn)備，查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材，并結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)水

平選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段，從不打“無(wú)準(zhǔn)備之仗"。上課時(shí)面向全體學(xué)生,

鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,及時(shí)予以肯定表?yè)P(yáng)。課后及時(shí)批改作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)

真訂正，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，補(bǔ)缺補(bǔ)差,全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

3、學(xué)生進(jìn)步明顯，成績(jī)優(yōu)異。作為一所偏遠(yuǎn)落后的鄉(xiāng)村小學(xué)，其校舍簡(jiǎn)陋，教學(xué)

資源相當(dāng)匱乏,尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞,經(jīng)濟(jì)落后，幾年來(lái)也沒(méi)有

分配的大中專(zhuān)教師調(diào)入,學(xué)校的學(xué)生成績(jī)水平不高。李xx老師的到來(lái)就如“及時(shí)

雨”，在周?chē)罕娭小耙皇て鹎永恕薄Ｋ恢睆氖赂吣昙?jí)的語(yǔ)文教學(xué),經(jīng)過(guò)調(diào)

查分析，針對(duì)性地進(jìn)行改革，徹底改變學(xué)生貪玩任性的陋習(xí)，變得懂事、文明、好學(xué),

成績(jī)進(jìn)步明顯。學(xué)生感受到成功的喜悅,學(xué)習(xí)更加勒奮,勤學(xué)好問(wèn)的班風(fēng)日趨濃厚。

他所教的班級(jí)成績(jī)?cè)谌l(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績(jī),受到鄉(xiāng)中心校的表

彰。

四、教研活動(dòng)有碩果：

李XX老師利用課余時(shí)間自覺(jué)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程新理念,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平

和教學(xué)能力。同時(shí)，他能夠做到學(xué)以致用，積極探索,大膽改革,推動(dòng)千村小學(xué)新課程

改革的進(jìn)程。他作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師，一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論，

另一方面舉行語(yǔ)文觀摩研討課,和大家共同座談評(píng)議,交流經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步,

使我校的校本培訓(xùn)和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。

李老師在校內(nèi)經(jīng)常舉行專(zhuān)題講座、座談會(huì)、集中培訓(xùn)和集體備課，并鼓勵(lì)其他

老師上公開(kāi)課、評(píng)議課，與大家一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

李老師是學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科的科研帶頭人,結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)中存在的不足,一直致力于

作文教學(xué)的改革與探索，積極倡導(dǎo)《自由習(xí)作和自由評(píng)改》，鼓勵(lì)學(xué)生深入實(shí)際生活,

留心觀察，寫(xiě)日記,隨時(shí)無(wú)錄令自己感動(dòng)的人、事、物，激發(fā)起學(xué)生寫(xiě)作的欲望，有效

化解學(xué)生作文頭疼的難題。全班學(xué)生熱愛(ài)寫(xiě)作,積極性大幅提高,并影響帶動(dòng)全校其

他班級(jí)，組織并發(fā)起“千村小學(xué)作文研究社”，利用板報(bào)、墻報(bào)、廣播等形式展示評(píng)

析優(yōu)秀作文，并鼓勵(lì)學(xué)生投稿,參加省市舉行的征文大賽。樹(shù)立學(xué)生寫(xiě)作的信心,激

發(fā)更大的寫(xiě)作熱情,提高全校學(xué)生的作文水平。

李老師是師德的楷模,育人的模范,教育的專(zhuān)家,是教師學(xué)習(xí)的榜樣!更可貴的是

獲得這么多榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)后，他仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。他這種謙遜

求實(shí)的精神，實(shí)在讓人敬佩。

小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料「篇十」

看了“最美鄉(xiāng)村教師”事跡錄像后，那幾位教師給我?guī)?lái)的不僅僅是感動(dòng)，更

是心靈的震撼，靈魂的洗滌。他們每個(gè)人都有一個(gè)不一樣凡響的故事，他們都克服

了常人難以想象的困難，為了大山里的孩子，為了中國(guó)的基礎(chǔ)教育，獻(xiàn)出了自我的

青春，甚至是生命。他們是平凡而偉大的，他們是可敬的，他們更是一群可愛(ài)的

人，一群值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的人。仔細(xì)回想著宋玉剛、鄧麗、徐德光、肖山、于

貴琴、劉效忠、馬復(fù)興、陳萬(wàn)霞、阿力甫夏、吳金成教師的事跡，我再一次被感

動(dòng)，從他們身上我也發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足之處，認(rèn)真反思后，我覺(jué)得我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)

“最美鄉(xiāng)村教師”那無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格：

第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美教師，美在職責(zé)。他們的職責(zé)心充分

體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們敢于負(fù)責(zé)，

敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩麄儗W(xué)習(xí)，就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的職責(zé)心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社

會(huì)職責(zé)，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿(mǎn)腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏

實(shí)實(shí)地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的鹵位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

第二是樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生

真正放在自我的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著能夠沒(méi)有大師，沒(méi)

有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值觀。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承

中華的美德，弘揚(yáng)大愛(ài)精神，本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情懷，扎扎實(shí)實(shí)

地做好各項(xiàng)工作。

第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這

種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫(xiě)了一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局

觀念，強(qiáng)化職責(zé)意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合

力，為振興永康教育貢獻(xiàn)智慧和力量。

這次學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村“最美鄉(xiāng)村教師”活動(dòng)，使我對(duì)鄉(xiāng)村教師有了新的定位，新的理

解，正是因?yàn)猷l(xiāng)村教師的堅(jiān)守，不但照亮了農(nóng)村孩子的求學(xué)之路，也照亮了每一個(gè)

孩子的心靈之路，鄉(xiāng)村教師雖然清苦，但只要心中有愛(ài)，生活就是富足的，工作就

是愉快的，人生就是美麗的，事業(yè)就是有成的，這就是最美鄉(xiāng)村教師給我的啟示。

我今后本著“活在當(dāng)下，心存感恩，做自我想做的，盡力把工作做好。

小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料「篇十一」

申報(bào)材料不知道為葉么，在所有的顏色中我最偏愛(ài)綠色，或許是綠色的事物能

給人清新的感受，或許綠色代表奉獻(xiàn)、頑強(qiáng)和生生不息的生命力，所以我鐘愛(ài)那一

片片綠蔭。從20xx年大學(xué)畢業(yè)起，我?guī)е鴿M(mǎn)腔的熱情和兒時(shí)的夢(mèng)來(lái)到了這片充滿(mǎn)

綠色的凈土上，與孩子們?yōu)槲?，終于，我找到藍(lán)天下的綠蔭，于是，我有了一個(gè)新

家一Xx幼兒園，一個(gè)綠色事業(yè)的家

迎接我的是一束束純真而帶著探究的目光，孩子們打量著我這個(gè)自己也需要老

師的老師?！▌e忘了，作為幼兒教師的你就是勇敢強(qiáng)健的爸爸、溫柔慈祥的媽媽、

善良可親的姐姐，還是博學(xué)多才的智者，還是和他們一起嬉戲的伙伴〃做了一輩子

教師的爺爺?shù)脑挷粫r(shí)地響在我的耳邊，提醒著我。我微笑著走進(jìn)了孩子們的中間，

和“小男子漢們”腦門(mén)、頁(yè)著腦門(mén)，手腕扳著手腕地比試，跟〃小公主們〃一起唱呀、

跳呀。從孩子們那友好、信任的目光中，我讀到了孩子們的心底的聲音：老師，我

們歡迎你！

在孩子們中間，那種放松、無(wú)拘無(wú)束、融洽的氣氛，是多么吸引我。那些共同

玩耍時(shí)開(kāi)心、有趣的游戲，時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談，又常給我無(wú)窮的回味。當(dāng)

我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)；當(dāng)我汗流頰背、口干舌燥時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然

長(zhǎng)大了，懂事了，聰明了，突然間，我感覺(jué)自己很有成就感：幼兒教師的工作是塑

造人的工作，它無(wú)比神圣，無(wú)比偉大，是其他任何工作無(wú)法比擬的。慢慢地，我便

愛(ài)上這份職業(yè)。

現(xiàn)在我?guī)У氖峭邪嗟暮⒆樱邪嗟暮⒆幽挲g小，大小便經(jīng)常解在衣褲上。剛開(kāi)

學(xué)的近一個(gè)月的時(shí)間每天早上幾乎都要哭，每天早上我也會(huì)條件反射地情緒緊張，

但還是要耐心地處理每件事情。我想我不僅僅要做他們的老師，同時(shí)還要學(xué)會(huì)做他

們的媽媽?zhuān)渲械男量嗍遣谎远鞯?。每結(jié)束一天的工作，倒在床上不想動(dòng)了，還

真覺(jué)得累?？墒敲慨?dāng)我看到自己的辛勞和愛(ài)心使孩子們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，一?股由

衷地欣慰油然而生。

記得曾經(jīng)帶過(guò)一個(gè)叫XX的孩子，剛?cè)雸@的時(shí)候他兩歲半，幾乎不會(huì)說(shuō)話，他

還分不清楚班里的三位老師，把所有的老師?律叫成劉老師，其實(shí)班里根本沒(méi)有劉

老師。我看著這張白白凈凈的可愛(ài)的小臉蛋，期盼著能從自己的嘴里發(fā)出與同齡人

一樣甜甜的聲音，可他只是瞪著眼睛看著我我開(kāi)始有點(diǎn)懼怕一這樣的孩子來(lái)到我們

班。讓我怎么帶好這個(gè)班？我不禁有些心酸。我想，作為一名老師我有責(zé)任也有義

務(wù)去幫助他。于是，我就利用每天中午他醒來(lái)比較早的時(shí)間來(lái)教他說(shuō)話。剛開(kāi)始，

他還比較配合，但是大概到了半個(gè)月左右的時(shí)間，他不但沒(méi)有進(jìn)步，而且還很不配

合。那時(shí)我真的很灰心，想放棄。可是，轉(zhuǎn)念一想，我不能！這樣做，對(duì)于我來(lái)說(shuō)

是責(zé)任也是義務(wù)，我必須這樣做！于是，我使出各種辦法來(lái)教他。終于，兩個(gè)半月

之后我的努力沒(méi)有白費(fèi)，他終于能準(zhǔn)確說(shuō)出班里的三位老師了。那天一下午我都高

興的不得了，還特意給爺爺打了個(gè)電話。

一段時(shí)間后，xx已完全適應(yīng)了幼兒園的生活，還會(huì)說(shuō)幾個(gè)日常短語(yǔ)。在生活

護(hù)理上，我們對(duì)他也是加倍地關(guān)心和照顧，xx原來(lái)老拉肚子的毛病也好了，他媽

媽說(shuō)在醫(yī)院花了一萬(wàn)多都沒(méi)有治好，還是上幼兒園好。我們也為xx的一點(diǎn)一滴的

進(jìn)步而感到自豪，如果您沒(méi)有做過(guò)老師，也許很難體會(huì)這份心情，但這確實(shí)是一個(gè)

老師最值得驕傲的時(shí)候了，這是我用滿(mǎn)腔的愛(ài)換取的一份厚禮-------份世俗的天

平無(wú)法衡量的感情：〃孩子們愛(ài)我，我更愛(ài)孩子們?！ㄊ澜缟系膼?ài)有無(wú)數(shù)，而孩子們

最需要的愛(ài)是鼓勵(lì)和關(guān)懷以及毫無(wú)怨言的耐心。我千百倍的耐心和付出，也得到了

家長(zhǎng)的理解與支持。聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)“老師，沒(méi)關(guān)系，我們能理解”這樣的話，我真的

很感動(dòng)。法國(guó)作家雨果這樣寫(xiě)道：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比

天空更大的是人的胸懷。不是嗎？當(dāng)我們的心中充滿(mǎn)了對(duì)孩子們的愛(ài)，我們會(huì)覺(jué)

得，我們的工作也會(huì)發(fā)出動(dòng)人的光彩！

工作快三年了，雖然有時(shí)候也覺(jué)得累，覺(jué)得苦，但我不怨。因?yàn)楹⒆涌鞓?lè)成長(zhǎng)

的過(guò)程正是教師生命不斷增值的過(guò)程，人生還有什么比這更幸福的呢？幸福要靠自

己去品味，當(dāng)你生病的時(shí)候，有一句句暖人的話語(yǔ)，一張張燦爛的笑臉有孩子們的

關(guān)心和愛(ài)護(hù)，你能不感到幸福嗎？當(dāng)你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著“我

來(lái)幫老師捶捶背”的時(shí)候，你能不感到幸福嗎？面對(duì)這份幸福，我驕傲，我激動(dòng)，

我更加難忘。

當(dāng)然，我也有過(guò)失敗，有過(guò)傷心，有過(guò)挫折。的確，幼兒教師的工作十分平

凡，然而，不少同事幾十年如一日，把自己的青春與精力全部獻(xiàn)給了孩子，這，就

很不平凡！真的讓我感動(dòng)不已！在平凡而充實(shí)的工作中，我將繼續(xù)以自己的滿(mǎn)腔熱

情，注釋幼兒教師的職責(zé)，呵護(hù)幼兒的成長(zhǎng)，書(shū)寫(xiě)Xx幼兒園教育事業(yè)的不平凡！

我驕傲，我是一名幼兒教師！

我驕傲，我是一名Xx幼兒園的教師！

小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料「篇十二」

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料500字

優(yōu)秀教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料

夢(mèng)想雄鷹的翅膀，夢(mèng)想超越的輝煌，卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給了我的學(xué)生。

在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽(tīng)見(jiàn)理想扣擊天堂的回響。這就是我

一名普通小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任。我于XX年9月參加工作，至今已經(jīng)整整

13年了。

在這13年的時(shí)間里，我把滿(mǎn)腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧

融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng)，競(jìng)相綻放。下面，結(jié)合

自身這一年的辛勤工作，談一談?wù)J識(shí)和體會(huì)。

一、激情滿(mǎn)懷，無(wú)私奉獻(xiàn)

我熱愛(ài)自己的工作，如同熱愛(ài)自己的生命。早在孩提時(shí)代，教師的圣潔和崇

高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時(shí)，就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。

大學(xué)畢業(yè)后，夢(mèng)想成真，我成為一名光榮的人民教師。

站在神圣的講臺(tái)上，我不曾忘