13.2《宇宙的邊疆》【知識(shí)精研】高二語(yǔ)文(統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè))

近些年科幻劇很多，《流浪地球》《三體》……星辰大海浩渺無(wú)邊……

你是否想過(guò)，我們生活的地球只是宇宙中的一粒塵埃，而我們所了解的宇宙也只是冰山一角？今天，我們將跟隨《宇宙的邊疆》一起，跨越星際的邊界，探索那些未知而又令人向往的宇宙角落。情境導(dǎo)入-高中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)-作者：卡爾·薩根1、知人論世，了解作者與創(chuàng)作背景。2、了解解說(shuō)詞的特點(diǎn)，把握說(shuō)明對(duì)象、順序與語(yǔ)言等。3、了解有關(guān)宇宙的基礎(chǔ)知識(shí)，感悟作者對(duì)宇宙和人類的思考。4、強(qiáng)化科學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)卡爾·薩根（1934—1996），美國(guó)人，曾任美國(guó)康奈爾大學(xué)行星研究中心主任，被稱為“大眾天文學(xué)家”和“公眾科學(xué)家”。他以對(duì)科學(xué)的熱忱和個(gè)人巨大的影響力，引導(dǎo)幾代年輕人走上探索科學(xué)之路。他對(duì)人類將無(wú)人航天器發(fā)送到太空起過(guò)重要的作用，在行星科學(xué)、生命的起源、外星智能的探索方面也有諸多成就。他主持過(guò)電視科學(xué)節(jié)目，出版了大量科普文章和書(shū)籍，其《伊甸園的飛龍》曾獲得普里策獎(jiǎng)，電視系列節(jié)目《宇宙》在全世界取得熱烈反響。主要作品還有《宇宙聯(lián)結(jié)》《宇宙》《布盧卡的腦》《被遺忘前輩的陰影》《暗淡藍(lán)點(diǎn)》《數(shù)以十億計(jì)的星球》等。作者簡(jiǎn)介

20世紀(jì)80年代，卡爾·薩根主持拍攝了電視紀(jì)錄片《宇宙》，用生動(dòng)活潑、通俗易懂的方式傳播科學(xué)知識(shí)。同時(shí)，他還出版了同名的科普力作《宇宙》。在這本書(shū)中，薩根把世上萬(wàn)物融入宇宙宏大的背景，用上知天文下知地理的淵博知識(shí)暢敘宇宙的形成，列舉宇宙的進(jìn)化，謳歌生命的誕生，并從宇宙觀的高度審視人類社會(huì)，討論人類在宇宙中的地位。本書(shū)即節(jié)選自該書(shū)。20世紀(jì)末，我國(guó)提出實(shí)施“科教興國(guó)”的戰(zhàn)略，科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，為了更好地學(xué)科技、用科技，吸收世界先進(jìn)科學(xué)成果，大批學(xué)者相繼介紹、翻譯外國(guó)科技著作。在這種背景下，《宇宙的邊疆》被翻譯介紹到我國(guó)，后被收入教材中。寫(xiě)作背景

解說(shuō)詞是對(duì)展覽、實(shí)物、影視、圖片或歷史文物等進(jìn)行解釋說(shuō)明的一種文體。根據(jù)被解釋的對(duì)象的不同，解說(shuō)詞可分為文學(xué)性解說(shuō)詞和平實(shí)性解說(shuō)詞。用于吸引游客參觀游覽的導(dǎo)游解說(shuō)詞和用于電影電視風(fēng)光片的解說(shuō)詞，多用散文手法，既有抒情又有解釋說(shuō)明，語(yǔ)言絢麗多彩，情感真摯濃郁。用于科普影片、新聞紀(jì)錄片的解說(shuō)詞，則多運(yùn)用樸實(shí)真摯的語(yǔ)言。文體常識(shí)（1）解說(shuō)詞要根據(jù)解說(shuō)對(duì)象的特點(diǎn)，有明確的主題和說(shuō)明重點(diǎn)，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的關(guān)鍵，即使是拓展性內(nèi)容，也不能游離解說(shuō)的主題。如課文解說(shuō)的對(duì)象是宇宙，那么就要緊扣宇宙的組成來(lái)介紹，不能隨意生發(fā)其他問(wèn)題。（2）解說(shuō)詞補(bǔ)充和增加解說(shuō)對(duì)象的相關(guān)信息，主要是知識(shí)和情理的擴(kuò)展，使讀者接受到畫(huà)面和實(shí)物本身無(wú)法傳遞和難以表達(dá)的涵義。如課文中對(duì)光年基本概念的介紹（知識(shí)擴(kuò)展），將宇宙比做大海，激發(fā)讀者對(duì)宇宙的想像（情理擴(kuò)展）。（3）解說(shuō)詞是一個(gè)有機(jī)的整體，但各個(gè)部分又有相對(duì)的獨(dú)立性。課文從宇宙整體到星系的組成再到太陽(yáng)系，每個(gè)部分緊密相聯(lián)，但又各有側(cè)重，各有中心。解說(shuō)詞，具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：解說(shuō)詞解說(shuō)詞是一種實(shí)用性說(shuō)明文，常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。時(shí)間順序：即按照事理發(fā)展過(guò)程先后介紹某一事物的說(shuō)明順序。如產(chǎn)品制作、歷史發(fā)展、人物成長(zhǎng)等等，都應(yīng)以時(shí)間為序?？臻g順序：即按照事物空間存在的方式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部來(lái)加以介紹。一般說(shuō)明某一靜態(tài)實(shí)體(如建筑物等)，常用這種順序。如《核舟記》就按照船體——船頭——船尾——船背的空間順序來(lái)寫(xiě)的。邏輯順序：即按照事物、事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系，或由個(gè)別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現(xiàn)象到本質(zhì)，或由原因到結(jié)果，或從概括到具體，或從特點(diǎn)到用途，或由整體到局部一一介紹說(shuō)明。

解說(shuō)詞說(shuō)明順序：由遠(yuǎn)到近，空間順序宇宙星系恒星太陽(yáng)系

地球本文是一篇講述關(guān)于宇宙的探索問(wèn)題的科普說(shuō)明文，是一部電視片的解說(shuō)詞。宇宙是無(wú)邊無(wú)際的，而本文的題目是“宇宙的邊疆”，意思是要說(shuō)明宇宙的范圍、構(gòu)成等問(wèn)題。宇宙的邊疆解題暈眩（xuàn）

踝節(jié)（huái）

腳趾（zhǐ）

夙望（sù）

廣袤（mào）

甲烷（wán）

氦氣（hài）

奄奄一息（yǎn）

璀璨奪目（cuǐcàn）正音不勝枚舉：循序漸進(jìn)：嘆為觀止：不可或缺：大驚小怪：川流不息：好大喜功：無(wú)法一個(gè)一個(gè)全舉出來(lái)，形容同一類的人或事物很多。（學(xué)習(xí)、工作）按照一定的步驟逐漸深入或提高。形容對(duì)于不足為奇的事情過(guò)分驚訝。指贊美看到的事物好到極點(diǎn)。嘆，贊賞；觀止，看到這里就夠了。不能有一點(diǎn)點(diǎn)缺失?；颍晕?，略微。（行人、車馬等）像水流一樣連續(xù)不斷。指不管條件是否許可，一心想做大事，立大功（多含貶義）。三、課內(nèi)詞語(yǔ)第一部分（1-6）介紹宇宙廣闊并說(shuō)明人類探索宇宙的意義；第二部（7-11）分介紹星系（星系群、子星系）；第三部分（12-14）介紹恒星；第四部分（15-16）介紹慧核、行星和太陽(yáng)系；第五部分（17-18）介紹到人類的家園地球。文章脈絡(luò)思考1：從文中畫(huà)出表明作者探索行蹤的語(yǔ)句，并指出說(shuō)明順序。由遠(yuǎn)及近

7星云10本星系群11銀河系15慧核17地球離地球80億光年離地球200萬(wàn)光年離地球4萬(wàn)光年離地球1萬(wàn)光年回到淺藍(lán)色星球標(biāo)志性語(yǔ)言：宇宙星系（距離我們80億光年）、星系群、子星系（200萬(wàn)光年）銀河系（4萬(wàn)光年）恒星太陽(yáng)系（1光年）行星。宇宙→星系（星系群、子星系）→恒星→太陽(yáng)系→行星?？臻g順序文本研讀宇宙星系恒星太陽(yáng)系

地球說(shuō)明順序：由遠(yuǎn)到近，由大到小作用：介紹更為清晰、直觀。順序清楚，層次分明，符合讀者的思維習(xí)慣。表現(xiàn)了人類對(duì)宇宙的敬仰和掌握自己的命運(yùn)的熱情。作者是按照什么順序做介紹的？有何作用？文本研讀思考：作者為什么用空間順序來(lái)寫(xiě)？有什么好處？（1）課文的介紹順序，是符合宇宙演化規(guī)律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，這樣介紹便于知識(shí)的梳理。（2）這是電視片的解說(shuō)詞，從攝影的角度看，先整體后局部便于把握，而先局部后整體表述容易混亂，視覺(jué)畫(huà)面也不協(xié)調(diào)。好處：（1）這樣做可以使我們跳出宇宙之外，將它作為純客觀的說(shuō)明對(duì)象來(lái)解說(shuō)，能夠更清晰、直觀地介紹宇宙的空間概況。（2）空間尺度由大到小，也讓讀者從整體上有所了解之后，再深入局部了解細(xì)微，這樣順序清楚，層次分明，符合讀者的思維習(xí)慣。（3）由宇宙反觀地球，就是人類的未來(lái)之路，這樣的順序和作者由廣闊的宇宙，穿過(guò)無(wú)盡的空間，最終回到人類家園的探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，與“人類的未來(lái)取決于我們對(duì)這個(gè)宇宙的了解程度”的認(rèn)識(shí)相契合。文本研讀思考：文章開(kāi)頭引用的兩段名言有什么作用？開(kāi)篇引用這兩段話是為了引起讀者的閱讀興趣，同時(shí)引出本文的說(shuō)明對(duì)象。（1）引用帕斯卡爾的話暗示本文作者的探究動(dòng)力源于自我的要求和激勵(lì)，而不是“好大喜功”；（2）引用赫胥黎的話則顯示作者非常謙遜，作者認(rèn)為自己雖然取得了一定的成績(jī)，但在真理面前，已知的部分依然顯得特別渺小，突出了文章的寫(xiě)作意圖及宇宙的無(wú)邊和浩渺。赫胥黎文本研讀思考：宇宙的邊疆在哪里？從文中找出相應(yīng)的語(yǔ)句第2段：人類的未來(lái)取決于我們對(duì)這個(gè)宇宙的了解程度。第4段：地球的表面是宇宙汪洋之濱；我們已經(jīng)開(kāi)始向大海涉足。第6段：唯一典型的地方在廣袤、寒冷的宇宙真空之中。第7段：我們隸屬于這些星云，我們所見(jiàn)到的星云離地球80億光年，處在已知宇宙的中心。第8段：大自然在宇宙的汪洋里創(chuàng)造永恒的產(chǎn)物。文本研讀文章第3段中，作者是用什么論證方法來(lái)突出中心論點(diǎn)的？

作者主要是通過(guò)對(duì)比論證來(lái)體現(xiàn)并突出中心論點(diǎn)的。主要是歷史事實(shí)的興與衰、成與敗的對(duì)比，結(jié)論就在事實(shí)的鮮明對(duì)比之中；其次是通過(guò)“得之難而失之易”與“成敗之跡，而皆自于人”兩種觀點(diǎn)的對(duì)比，孰是孰非，“成敗之跡”已顯而易見(jiàn)。文本研讀文中主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析其作用，完成下面的表格。說(shuō)明方法例子作用列數(shù)字宇宙間有若干千億(1011)個(gè)星系。每個(gè)星系平均由1000億個(gè)恒星組成①作比較②把光在每秒內(nèi)通過(guò)的距離和地球周長(zhǎng)作比較，使我們對(duì)光的速度有了具體可感的認(rèn)識(shí)打比方我們心情激動(dòng)，感嘆不已，如同回憶起許久以前的一次懸崖失足那樣令人暈眩戰(zhàn)栗③舉例子④說(shuō)明在氣體行星及其冰凍衛(wèi)星的內(nèi)側(cè)就是充滿巖石的溫暖的內(nèi)太陽(yáng)系，讓人信服使人們對(duì)事物的大小、數(shù)量有一個(gè)清晰的了解一束光每秒鐘傳播18.6萬(wàn)英里，約30萬(wàn)千米，也就是7倍于地球的周長(zhǎng)化抽象為形象，讓人如同親身感受到了探索宇宙奧秘時(shí)的心情例如，在那里有紅色行星——火星文本研讀請(qǐng)賞析下面的句子。

海水才剛剛沒(méi)及我們的腳趾，充其量也只不過(guò)濺濕我們的踝節(jié)。海水是迷人的，大海在向我們召喚……我們還鄉(xiāng)心切。

運(yùn)用比擬、象征的手法，生動(dòng)形象地說(shuō)明這樣的道理：人類對(duì)大海的探索初具規(guī)模，但也僅僅是開(kāi)始。海洋作為可利用資源還有許多仍待人類開(kāi)發(fā)、利用。同時(shí)也闡述了人與海洋的密切關(guān)系：海洋是生命的誕生之地。

分析解說(shuō)詞準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言文本研讀思考：第9段介紹了“星系”的哪些內(nèi)容？有什么作用？?jī)?nèi)容：①介紹了星系的構(gòu)成與數(shù)量。②由星系中“行星的數(shù)量跟恒星的總數(shù)大概一樣多”推測(cè)，除地球外，“宇宙里很可能到處都充滿著生命”。作用：豐富讀者的科學(xué)知識(shí)，引發(fā)讀者的好奇心與探索興趣。文本研讀思考：第13段解說(shuō)的是不是畫(huà)面展示的內(nèi)容？作者多次運(yùn)用“可能”“大概”“也許”等副詞，是否有失說(shuō)明文表意的準(zhǔn)確性？①不是。本段重點(diǎn)介紹銀河系中許多恒星都極可能跟太陽(yáng)系有著相同的運(yùn)行模式和存在形式，按理說(shuō)也應(yīng)該有和我們相似的高級(jí)動(dòng)物。但到目前為止并沒(méi)有探知到明確的結(jié)果，所以這些都是作者的合理想象。②否。表推測(cè)的副詞，既恰切地介紹了目前的已知結(jié)論，又能引發(fā)觀眾對(duì)宇宙未知領(lǐng)域的探索興趣，合理又合情，準(zhǔn)確又精當(dāng)。文本研讀思考：第18段表達(dá)了作者對(duì)地球及整個(gè)宇宙哪些豐富的情感？①“有幸”一詞表明對(duì)人類生于地球的慶幸與感恩。②“這里有……有……有……還有……”，用排比句表達(dá)作者對(duì)地球的熱愛(ài)、贊美之情。③“許多這樣的星球”指像地球一樣存在的星球，這其中應(yīng)該有無(wú)窮的秘密，引發(fā)了讀者的好奇心。④“家園”在這里指宇宙，它表明作者對(duì)自己作為人類一員充滿了自豪感，并產(chǎn)生了認(rèn)識(shí)宇宙、探索宇宙的強(qiáng)烈愿望。文本研讀①宇宙遼闊無(wú)垠，神秘莫測(cè)?！八械溲诺氖聦?shí)，錯(cuò)綜的關(guān)系，微妙的機(jī)制”，它是一個(gè)無(wú)限永恒的時(shí)空。任何行星、恒星或星系，只是它的一個(gè)地方，而絕不可能是“典型”的。②宇宙真空中，廣袤、寒冷、荒蕪而又一片黑暗。③“整個(gè)宇宙中的自然法則都是一樣的?！雹苡钪胬锖芸赡艿教幎汲錆M著生命，可能有許多像地球一樣的星球散布在整個(gè)宇宙空間里。⑤有無(wú)窮的奧秘等待我們?nèi)ヌ剿?。討論：從全文看，作者?duì)宇宙有怎樣的認(rèn)識(shí)？討論：作者對(duì)人類有怎樣的認(rèn)識(shí)？人類在宇宙中是渺小的，“因?yàn)槲覀冊(cè)谶@個(gè)宇宙中只不過(guò)是晨空中飛揚(yáng)的一粒塵埃”，人類關(guān)心的大多數(shù)問(wèn)題，對(duì)宇宙來(lái)說(shuō)更是無(wú)關(guān)緊要、微不足道的；但是人類又是勇敢、光榮的，他們以渺小的身軀來(lái)探索廣闊的宇宙，人類在渺小之中迸發(fā)出宇宙般的偉大。文本研讀討論：課文中有大段的議論和抒情，是否干擾了對(duì)宇宙的說(shuō)明？課文介紹了大量關(guān)于宇宙的知識(shí)，但作者為了抒發(fā)自己的感情，運(yùn)用了大量的議論和抒情，如開(kāi)篇三段和結(jié)尾兩段，都有深刻的哲理與濃郁的感情色彩，并且和文章主體簡(jiǎn)潔易懂的說(shuō)明性文字相得益彰，表達(dá)了作者對(duì)宇宙和人類的認(rèn)識(shí)與熱愛(ài)。作為電視片的解說(shuō)詞，不僅要讓觀眾了解宇宙的客觀構(gòu)成和相關(guān)知識(shí)，還要表達(dá)人類對(duì)宇宙的主觀認(rèn)識(shí)和人類探索宇宙的意義，這樣才能感染觀眾，激發(fā)他們對(duì)宇宙的興趣。所以，議論和抒情不僅沒(méi)有干擾對(duì)宇宙的說(shuō)明，反而使說(shuō)明更具科學(xué)意蘊(yùn)和人文內(nèi)涵。文本研讀分析文中的議論、抒情句，說(shuō)說(shuō)它們?cè)谌闹杏惺裁醋饔?？是否干擾了對(duì)宇宙的說(shuō)明？議論、抒情句作者的觀點(diǎn)和情感

示例1：（第1段）宇宙現(xiàn)在是這樣，過(guò)去是這樣，將來(lái)也永遠(yuǎn)是這樣。

示例2：（第1段）只要一想起宇宙，我們就難以平靜……我們知道，我們?cè)谔剿饔钪孀钌畹膴W秘。開(kāi)頭連用三個(gè)“這樣”突出宇宙的永恒。

表達(dá)探索宇宙時(shí)的激動(dòng)心情。議論、抒情句作者的觀點(diǎn)和情感（第9段）我認(rèn)為，宇宙里很可能到處都充滿著生命，只是我們?nèi)祟惿形窗l(fā)現(xiàn)而已。我們的探索才剛剛開(kāi)始。（第18段）我們這個(gè)世界人才濟(jì)濟(jì)，人們勤學(xué)好問(wèn)。我們的時(shí)代以知識(shí)為榮。我們是很幸運(yùn)的。人類是宇宙的產(chǎn)物，現(xiàn)在暫時(shí)居住在叫做“地球”的星球上。人類返回家園的長(zhǎng)途旅行已經(jīng)開(kāi)始。對(duì)宇宙的探索，是人類擁有智慧而必須承擔(dān)的責(zé)任，傳遞了作者對(duì)人類未來(lái)的無(wú)盡思索。分析文中的議論、抒情句，說(shuō)說(shuō)它們?cè)谌闹杏惺裁醋饔?？是否干擾了對(duì)宇宙的說(shuō)明？啟發(fā)人類探索宇宙、思考人類未來(lái)。(1)內(nèi)容的科學(xué)性?？破瘴牡膬?nèi)容必須合乎科學(xué)，一是引用的資料必須可靠，數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確。二是語(yǔ)言表達(dá)上必須準(zhǔn)確。(2)文筆的生動(dòng)性。文筆的生動(dòng)性需要：一是善于綜合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、議論、抒情等多種表達(dá)方式，二是善于運(yùn)用修辭等多種表現(xiàn)手法。(3)內(nèi)容的通俗性?？茖W(xué)小品不是為專業(yè)科研服務(wù)的，它以普及科學(xué)知識(shí)為己任，所以它必須深入淺出，通俗易懂地解釋、介紹、表現(xiàn)科學(xué)內(nèi)容。科普文特點(diǎn)作為電視解說(shuō)詞，文章是如何做到專業(yè)性、形象性與深刻性相結(jié)合的？形象性：①形象化的表述，體現(xiàn)出電視解說(shuō)詞畫(huà)面感強(qiáng)的特點(diǎn)，幫助讀者理解天體知識(shí)。比如，講到“星系”，說(shuō)“無(wú)數(shù)模糊纖細(xì)的光須像海水的泡沫一樣遍布在空間的浪濤上……其中有些是孤獨(dú)的徘徊者，大部分則群集在一起，擠作一團(tuán)，在大宇宙的黑夜里不停地飄蕩”，用比喻、擬人，直觀表現(xiàn)星系的外在形狀。②在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撌鲋?，作者也大膽提出了一些?jiàn)解或者想象。比如，認(rèn)為“宇宙里很可能到處都充滿著生命”，想象“我們宇宙中的兄弟姐妹”，啟發(fā)人類更深刻地思考生命本質(zhì)和人類未來(lái)。專業(yè)性：文中介紹星系、恒星、行星等天體知識(shí)，涉及不少天文學(xué)的專業(yè)詞匯，以及科學(xué)觀測(cè)中的客觀數(shù)據(jù)，體現(xiàn)出文章的專業(yè)性。③深刻性：文中有不少富有哲學(xué)意味的語(yǔ)句。比如，“好奇是人類的天性，理解是一種樂(lè)趣，知識(shí)是生存的先決條件”，這句話說(shuō)明，對(duì)知識(shí)的追求、對(duì)智慧的渴望，是人類的本能，人類文明依靠知識(shí)的世代累積和發(fā)展，人類未來(lái)就取決于人類文明的發(fā)展程度。再如，“人類是宇宙的產(chǎn)物，現(xiàn)在暫時(shí)居住在叫作‘地球’的星球上”，這句話表明：人類的誕生是宇宙中的奇跡，對(duì)宇宙的探索、對(duì)存在意義的追尋，是人類擁有智慧而必須承擔(dān)的責(zé)任。文中大量的語(yǔ)句，含意雋永而又文采斐然，由此引發(fā)我們關(guān)于宇宙與人類的眾多哲學(xué)問(wèn)題的思考。①思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

文章按照空間順序，由廣闊的宇宙穿過(guò)無(wú)盡的空間，最終回到人類的家園，這是探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，表現(xiàn)了人類對(duì)宇宙的敬畏和“掌握我們自己的命運(yùn)”的熱情。②說(shuō)明中融入議論、抒情。

作者用通俗淺易的語(yǔ)言、輕松愉快的筆調(diào)，向我們展示了宇宙的浩瀚無(wú)邊、無(wú)窮奧秘和久遠(yuǎn)歷史，使本來(lái)枯燥乏味的解說(shuō)變得生動(dòng)有趣，更能激發(fā)人們探索宇宙的欲望。如“可見(jiàn)天體是多么寶貴”“或許是珊瑚——大自然在宇宙的汪洋里創(chuàng)造的永恒的產(chǎn)物”。③綜合運(yùn)用多種說(shuō)明方法。

a.列數(shù)字。如“宇宙間有若干千億（1011）個(gè)星系。每個(gè)星系平均由1000億個(gè)恒星組成”。列數(shù)字可以使人對(duì)事物的大小、數(shù)量有比較清晰的了解。

b.作比較。如“一束光每秒鐘傳播18.6萬(wàn)英里，約30萬(wàn)千米，也就是7倍于地球的周長(zhǎng)”。作者把光每秒傳播的距離和地球周長(zhǎng)作比較，使我們對(duì)光的傳播速度有了具體可感的認(rèn)識(shí)。

c.舉例子。如“在那里有紅色行星——火星”。作者舉這個(gè)例子是為了說(shuō)明“在氣體行星及其冰凍衛(wèi)星的內(nèi)側(cè)就是充滿巖石的溫暖的內(nèi)太陽(yáng)系”。寫(xiě)作技巧

全文通過(guò)對(duì)眾多宇宙畫(huà)面的說(shuō)明，向我們展示了宇宙空間的奧秘及天體的物理特征和遨游太空的收獲，引發(fā)世人對(duì)宇宙的探索興趣，激發(fā)世人獻(xiàn)身宇宙科學(xué)、造福人類的勇氣和斗志。課文小結(jié)課文從宇宙整體到星系的組成再到太陽(yáng)系，向我們介留了宇宙的有關(guān)知識(shí)：宇宙的遼闊無(wú)垠，宇宙的組成，對(duì)宇宙生命的大膽推測(cè)等。表達(dá)了作