九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元走向未來(lái)的少年第六課我的畢業(yè)季第一框?qū)W無(wú)止境教案新人教版VIP

Page8第六課第一框?qū)W無(wú)止境教案【教學(xué)目標(biāo)】情感、看法與價(jià)值觀目標(biāo)體會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的重要性,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。實(shí)力目標(biāo)學(xué)會(huì)主動(dòng)面對(duì)自身學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題,正確地看待學(xué)習(xí)壓力。學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí),增加學(xué)以致用的實(shí)力。學(xué)問(wèn)目標(biāo)知道怎樣主動(dòng)面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí),駕馭緩解考試壓力的方法。理解在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的重要性,懂得終身學(xué)習(xí)的重要性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)主動(dòng)面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)。突破方法:采納學(xué)生身邊的案例,調(diào)查學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,通過(guò)課堂探討,引發(fā)思維碰撞,找尋主動(dòng)面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力的方法與技巧。教學(xué)難點(diǎn):樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí),增加學(xué)以致用的實(shí)力。突破方法精選案例,用地質(zhì)學(xué)家李四光在實(shí)踐中破除錯(cuò)誤相識(shí)的案例材料,讓學(xué)生明白在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的重要性。用經(jīng)濟(jì)學(xué)家于光遠(yuǎn)和雷海為“活到老,學(xué)到老”的案例材料,引發(fā)學(xué)生對(duì)終身學(xué)習(xí)的相識(shí)與思索?！窘谭ㄅc學(xué)法導(dǎo)航】教法:案例分析法、情境教學(xué)法、問(wèn)題探究法。學(xué)法自主學(xué)習(xí)、合作探究法。【教學(xué)準(zhǔn)備】老師準(zhǔn)備搜集素材,調(diào)查了解班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,制作多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備搜集有關(guān)學(xué)習(xí)的名言名句、歷史典故。反思自己當(dāng)下學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題,主動(dòng)找尋解決策略。【教學(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入展示圖片《新四大獨(dú)創(chuàng)》。(高鐵、支付寶、共享單車(chē)和網(wǎng)購(gòu))問(wèn)題:同學(xué)們知道新四大獨(dú)創(chuàng)嗎?你運(yùn)用過(guò)嗎?運(yùn)用體驗(yàn)后有怎樣的感受?老師小結(jié):高科技給我們的生活帶來(lái)了快捷、便利、休閑的生活方式,但同時(shí)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。可以說(shuō)將來(lái)充溢機(jī)遇和挑戰(zhàn)。那么我們作為即將畢業(yè)的初中生,應(yīng)具備什么樣的素養(yǎng)才能適應(yīng)這美妙的將來(lái)生活呢?我們又該如何跟上時(shí)代變更發(fā)展的步伐呢?今日就來(lái)學(xué)習(xí)第六課的第一框:學(xué)無(wú)止境。（設(shè)計(jì)意圖:用當(dāng)下最新的科技獨(dú)創(chuàng),揭示科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)我們來(lái)說(shuō)既有機(jī)通,又有挑戰(zhàn),引導(dǎo)學(xué)生思索,要想跟隨時(shí)代發(fā)展的腳步,關(guān)鍵要看我們是否能夠儲(chǔ)備豐富的學(xué)問(wèn),是否具有敏捷的頭腦,是否擁有駕馭將來(lái)的實(shí)力。這就要求我們?cè)诂F(xiàn)階段要不斷地學(xué)習(xí),增加本事。）二、學(xué)習(xí)變更生活接下來(lái),老師想說(shuō)一個(gè)名字一雷海為。你們知道他是誰(shuí)嗎?我們通過(guò)一段視頻來(lái)了解他,下面請(qǐng)看視頻?？赐暌曨l我們知道,雷海為是一位普一般通的外賣(mài)小哥,憑借超強(qiáng)實(shí)力,奪得了《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第三季總冠軍。這樣贊許他“你在讀書(shū)上花的任包時(shí),都會(huì)在基一個(gè)時(shí)刻給你回報(bào)?！拔矣X(jué)得你全部在日曬雨淋、在風(fēng)吹雨打當(dāng)中的奔波和辛苦,你全部偷偷地躲在那書(shū)店里背下的詩(shī)句,在這一刻都綻放出了特別奪目的光彩?！眴?wèn)題設(shè)計(jì)1.一個(gè)沒(méi)有學(xué)歷背景的一般外賣(mài)小哥一躍成為詩(shī)詞達(dá)人,你覺(jué)得他靠的是什么?2.這對(duì)你有什么啟示?老師小結(jié):雷海為是一位普一般通的外賣(mài)小哥,憑借超強(qiáng)實(shí)力,奪得了《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì))第三季總冠軍,這跟他長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí),背誦詩(shī)詞是分不開(kāi)的。這件事告知我們,想要取得一番成就,必須要勤奮學(xué)習(xí),只有這樣才能夠變更我們的生活。（設(shè)計(jì)意圖:用普一般通的外賣(mài)小哥奪得《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第三季總冠軍這一事例導(dǎo)入,吸引學(xué)生的愛(ài)好,引起學(xué)生思索,讓學(xué)生內(nèi)心得到震撼,獲得啟發(fā),從而明白只有在學(xué)習(xí)上肯付出,堅(jiān)持不懈,才會(huì)有所收獲。）三、“我”的學(xué)習(xí)怎么了活動(dòng)一:學(xué)習(xí)狀況小調(diào)查同學(xué)們,接近畢業(yè),你覺(jué)得你最近學(xué)習(xí)狀態(tài)怎么樣?你感覺(jué)自己有學(xué)習(xí)壓力嗎?我們來(lái)做一個(gè)小調(diào)查,請(qǐng)同學(xué)們照實(shí)填寫(xiě)。1.你覺(jué)得學(xué)習(xí)是件很累的事嗎?A.是B.有時(shí)是C.不是2你覺(jué)得作業(yè)對(duì)你來(lái)說(shuō)多嗎?A.很多B.較多C,一般3.你覺(jué)得考試難嗎?A.很難B.較難C.一般4.考試前你覺(jué)得驚慌嗎?A.很驚慌B.有些驚慌C.不驚慌5.你對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果很在意嗎?A.很在意B.有些在意C.不在意6.你晚上睡得好嗎?A.好B.總是失眠C.還行7.你覺(jué)得家長(zhǎng)的期望對(duì)你來(lái)說(shuō)怎么樣?A.要求很高B.要求適中C.要求過(guò)低8.你感覺(jué)到學(xué)習(xí)有壓力嗎?A.特別大B.較大C.一般D.不確定問(wèn)題探討:通過(guò)調(diào)查,同學(xué)們都說(shuō)自己有學(xué)習(xí)壓力,有的還表示壓力很大,那么同學(xué)們來(lái)想一想:學(xué)習(xí)壓力究竟帶給我們的是什么?是不是全是不好的方面呢?我們又該怎樣看待學(xué)習(xí)壓力呢?（設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)簡(jiǎn)潔的學(xué)習(xí)狀況調(diào)查活動(dòng),可以知曉學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,可見(jiàn)學(xué)習(xí)壓力在學(xué)生中普遍存在,通過(guò)設(shè)問(wèn)探討,讓學(xué)生學(xué)會(huì)辯證地看待學(xué)習(xí)壓力,只有正視壓力,才能不為壓力所困。）活動(dòng)二:失眠的小敏學(xué)生小敏在自己的作文上寫(xiě)了這樣一段話:“煩啊,真煩!老師留的作業(yè)太多了,總是寫(xiě)不完,感覺(jué)很累。最近我總是失眠,常常晚上一兩點(diǎn)還睡不著覺(jué),苦痛得不行。總強(qiáng)迫自己睡覺(jué),可總是睡不著,一旦睡著了就做夢(mèng),常常夢(mèng)見(jiàn)自已沒(méi)考好。我該怎么辦啊?問(wèn)題設(shè)計(jì):1.你覺(jué)得小敏為什么會(huì)失眠?為什么她常常夢(mèng)見(jiàn)自己考不好?2.你有沒(méi)有小敏這樣的狀況?3.請(qǐng)你為小敏支支招。老師小結(jié):從同學(xué)們的回答來(lái)看,小敏的遭受我們很多同學(xué)可能感同身受,這說(shuō)明我們或多或少有學(xué)習(xí)壓力,我們須要辯證地、全面地看待學(xué)習(xí)壓力,提高抗壓實(shí)力,變壓力為動(dòng)力,不能被壓力戰(zhàn)勝,這樣才更有利于我們學(xué)習(xí),提高我們的學(xué)習(xí)成果,駕馭更多的學(xué)問(wèn)。（設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)生身邊的案例,然后調(diào)查他們是否也存在學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、考試焦慮等問(wèn)題,讓學(xué)生通過(guò)探討,分析問(wèn)題成因,然后集體貢獻(xiàn)解決的方法。旨在提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力,也能為學(xué)生就學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題供應(yīng)肯定的指導(dǎo)和幫助。）四、實(shí)踐出真知材料一:冰川的分布是探討地質(zhì)構(gòu)造的重要依據(jù),有些外國(guó)人對(duì)中國(guó)的冰川進(jìn)行過(guò)考察,斷言“中國(guó)沒(méi)有第四紀(jì)冰川”。地質(zhì)學(xué)家李四光提出“讓事實(shí)說(shuō)話”,對(duì)冰川的探討投入了極大的精力。1921年,他回國(guó)后在太行山的沙河縣、山西大同盆地口泉旁邊發(fā)覺(jué)了第四紀(jì)冰川遺跡,雖遭一些外國(guó)專(zhuān)家高傲地否定,他卻沒(méi)有丟失志氣和信念,接著帶領(lǐng)學(xué)生考察,又發(fā)覺(jué)了很多有力的證據(jù)。最終最終推翻了外國(guó)人的錯(cuò)誤結(jié)論。其探討成果對(duì)駕馭地下的水文和構(gòu)造,對(duì)我國(guó)的發(fā)展起了特別重要的作用。材料二:廣闊青年要如饑似渴、孜孜不倦學(xué)習(xí),既多讀有字之書(shū),也多讀無(wú)字之書(shū),留意學(xué)習(xí)人生閱歷和社會(huì)學(xué)問(wèn)?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行?！比繉W(xué)問(wèn)要轉(zhuǎn)化為實(shí)力,都必需躬身實(shí)踐。要堅(jiān)持知行合一,留意在實(shí)踐中學(xué)真知、悟真諦,加強(qiáng)磨煉、增長(zhǎng)本事?！?xí)近平在學(xué)問(wèn)分子、勞動(dòng)模范、青年頭表座談會(huì)上的講話問(wèn)題設(shè)計(jì):1.李四光是用什么推翻了外國(guó)人的錯(cuò)誤結(jié)論的?2.習(xí)近平向廣闊青年提出了怎樣的希望?我們青少年應(yīng)當(dāng)怎樣做?老師小結(jié):“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,從地質(zhì)學(xué)家李四光的事跡中我們知道實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí),我們也應(yīng)當(dāng)牢記習(xí)近平總書(shū)記的囑托:立足實(shí)踐,知行合一,不斷地增長(zhǎng)本事。（設(shè)計(jì)意圖:用地質(zhì)學(xué)家李四光勇于實(shí)踐的經(jīng)典案例,讓學(xué)生明白實(shí)踐才能變更錯(cuò)誤的相識(shí),引出實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)這一正確論斷,啟發(fā)學(xué)生不能死讀書(shū)、讀死書(shū),要學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。用習(xí)近平主席的寄語(yǔ),使學(xué)生領(lǐng)悟習(xí)主席的希望,激發(fā)學(xué)生努力求知的愿望。）五、終身學(xué)習(xí)活動(dòng)一:感受變革的時(shí)代多媒體出示以下材料：綜觀世界歷史,我們不難發(fā)覺(jué):在19世紀(jì)初,人類(lèi)的學(xué)問(wèn)還以每50年翻一番的速度增長(zhǎng)。到了20世紀(jì)初,這一速度變成每10年翻一番。20世紀(jì)80年頭、人類(lèi)的學(xué)問(wèn)每三年翻一番。20世紀(jì)末,人類(lèi)文明發(fā)展的前4900年所積累的文獻(xiàn)資料,還沒(méi)有現(xiàn)在一年的文獻(xiàn)資料多。進(jìn)入21世紀(jì),學(xué)問(wèn)老化速度不斷加快。學(xué)得與學(xué)科之間的界限不斷被突破,滲透和融合不斷加速,大量的邊緣學(xué)科和交叉學(xué)科不斷涌現(xiàn)。到目前為止,僅自然科學(xué)的類(lèi)別就已超過(guò)2000門(mén)?！吨袊?guó)教化報(bào)》問(wèn)題設(shè)計(jì)：1我們中學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何適應(yīng)時(shí)代的要求和個(gè)人的終身發(fā)展呢2結(jié)合材料和教材相關(guān)內(nèi)容,談一談為什么要終身學(xué)習(xí)。老師小結(jié):在現(xiàn)代社會(huì),人類(lèi)的學(xué)問(wèn)處于快速增長(zhǎng)和更新之中,今日駕馭的學(xué)問(wèn)和閱歷,可能在不久之后就會(huì)過(guò)時(shí)。社會(huì)的發(fā)展對(duì)于個(gè)人的實(shí)力、技能等方面的要求越來(lái)越高。為了適應(yīng)時(shí)代的要求,為了我們的終身發(fā)展,我們不能單純地接受學(xué)問(wèn),而必需在自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究中增加實(shí)力。（設(shè)計(jì)意圖:用一段材料,呈現(xiàn)人類(lèi)學(xué)問(wèn)增長(zhǎng)速度不斷加快這一趨勢(shì),引起學(xué)生思索,啟發(fā)學(xué)生面對(duì)時(shí)代挑戰(zhàn),面對(duì)信息爆炸,須要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),活到老,學(xué)到老。）活動(dòng)二:感知學(xué)習(xí)的魅力材料一:今年91歲的聞名經(jīng)濟(jì)學(xué)家于光遠(yuǎn)活到老、學(xué)到老,84歲起先運(yùn)用電腦,86歲建立了自己的網(wǎng)站,現(xiàn)在又準(zhǔn)備當(dāng)“博客”。不想落后于時(shí)代的于光遠(yuǎn),以樂(lè)觀的生活看法治學(xué)為文、安度晚年。晚年的于光遠(yuǎn)每天花大量的時(shí)間坐在電腦前,除了吃飯、睡覺(jué),他基本都在電腦上寫(xiě)著、學(xué)著、玩著、愉快著。他表示,不過(guò)百歲生日,要出百部著作。材料二:雷海為奪得《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第三季總冠軍后,記者問(wèn)他關(guān)于古詩(shī)詞,將來(lái)還有什么學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備和安排。他答道:這個(gè)必需有。正所謂“學(xué)無(wú)止境”。我喜愛(ài)讀詩(shī)、背詩(shī),它已經(jīng)成了我的愛(ài)好,我會(huì)始終持續(xù)下去。背的詩(shī)詞越多,反而覺(jué)得自己背得太少,我會(huì)“活到老,學(xué)到老”。古詩(shī)詞之所以美,最主要是因?yàn)橛衅截?、有押韻、有音律美。我?duì)漢字的古發(fā)音特別有愛(ài)好,以后會(huì)看一些美于古音探討這方面的書(shū)籍。問(wèn)題設(shè)計(jì)1.經(jīng)濟(jì)學(xué)家于光遠(yuǎn)和雷海為“活到老,學(xué)到老”,體現(xiàn)了什么樣的學(xué)習(xí)理念?2兩則故事給我們?cè)鯓拥膯l(fā)?老師小結(jié):信任余老和雷海為“活到老,學(xué)到老”的故事給同學(xué)們帶來(lái)肯定的感動(dòng)和啟發(fā),我們要學(xué)習(xí)他們這樣的精神,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和理念,只有這樣我們才能不斷地增加自己的本事,跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。（設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)家于光遠(yuǎn)和曹海為的案例,便于讓學(xué)生挖據(jù)終身學(xué)習(xí)的內(nèi)通,體會(huì)終身學(xué)習(xí)的意義。另外從教學(xué)過(guò)程上,導(dǎo)入和結(jié)尾都用雪海為的材料,從不同角度充分挖據(jù)材料的內(nèi)通,豐富了課堂教學(xué),也做到首尾呼應(yīng)。）活動(dòng)三:你同意誰(shuí)的觀點(diǎn)?同學(xué)小明說(shuō):“人的學(xué)習(xí)過(guò)程就是在學(xué)校讀書(shū),有的人讀到高校接著上探討生、博士等。等工作了就不用學(xué)習(xí)了。同學(xué)小剛說(shuō):“學(xué)習(xí)包括很多方面,世界之大學(xué)問(wèn)無(wú)處不在,不僅僅是讀書(shū)才是學(xué)習(xí)。我們要活到老，學(xué)到老。探討分析:你同意誰(shuí)的觀點(diǎn)?說(shuō)一說(shuō)你的理由。老師小結(jié):通過(guò)同學(xué)們的探討,我們知道了學(xué)習(xí)不是一時(shí)的事,不能說(shuō)我們考上高校了就不用學(xué)習(xí)了，我們要知道學(xué)習(xí)沒(méi)有完成時(shí),只有進(jìn)行時(shí)。（設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)一是增加學(xué)生思辨實(shí)力:二是通過(guò)辨析讓學(xué)生明臺(tái)終身學(xué)習(xí)的目的,不僅是駕馭學(xué)問(wèn),更重要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),增加創(chuàng)建力,不斷地提開(kāi)自已。）六、探究與共享材料一:西漢時(shí)期,學(xué)者董仲舒年少時(shí)讀書(shū)特別刻苦,常常是夜以繼日地讀書(shū)。他的書(shū)房緊靠著萬(wàn)紫千紅的花園,而他三年都沒(méi)有進(jìn)過(guò)花園,甚至連一眼都沒(méi)瞧過(guò)。后來(lái)他被征為博士,公開(kāi)聚眾講學(xué),弟子遍布四方。這就是“目不窺園”的故事。材料二:戰(zhàn)國(guó)時(shí)的蘇秦,常常挑燈夜讀,實(shí)在太累了,就用錐子刺腿來(lái)使頭腦醒悟;漢代的孫敬,為了防止讀書(shū)時(shí)瞌睡,便用一根繩子把自己的頭發(fā)系在房梁上,只要一打瞌睡就會(huì)被扯醒。這就是歷史上“刺股懸梁”的故事。材料三:讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。一杜甫寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。一俗語(yǔ)學(xué)而不思則周,思而不學(xué)則殆。一孔子問(wèn)題設(shè)計(jì):上述材料啟發(fā)我們?cè)撛鯓訉W(xué)習(xí)?你還知道類(lèi)似的故事和名言名句嗎?可以采納多種形式展示共享給大家.老師小結(jié):“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”,我們要傳承中華民族的傳統(tǒng)美德,通過(guò)同學(xué)們的共享,我們知道學(xué)習(xí)不是一蹴而就的,要想在學(xué)習(xí)上取得肯定的成就,我們就必需懂得努力,努力,再努力。(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)共享歷史典故和名言賞析,一是可以豐富學(xué)生學(xué)問(wèn);二是可以從中獲得啟示,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)無(wú)捷徑可走,要想取得肯定的成就,就必需努力刻苦學(xué)習(xí)。)七、談收獲1.通過(guò)學(xué)習(xí)你收獲到了什么?2.想象一下,假如一個(gè)人不學(xué)習(xí),將來(lái)會(huì)如何?(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)談收獲,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要意義,樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)意識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。)八、學(xué)問(wèn)小結(jié)、老師寄語(yǔ)同學(xué)們,毛主席曾說(shuō):“我們隊(duì)伍里邊有一種恐慌,不是經(jīng)濟(jì)恐慌,也不是政治恐慌,而是本事恐慌?！拔覀?cè)撊绾卧黾颖臼履?就必需去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是特別重要的,學(xué)習(xí)變更我們的命運(yùn),學(xué)習(xí)是一種生活方式,學(xué)海無(wú)涯,學(xué)無(wú)止境,希望同學(xué)們能夠主動(dòng)面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),活到老,學(xué)到老,用自己的努力創(chuàng)建屬于自己的精彩!【板書(shū)展示】學(xué)無(wú)止境一、主動(dòng)面對(duì)當(dāng)下學(xué)習(xí)怎樣主動(dòng)應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)底力？二、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)1.為什么要在實(shí)踐中學(xué)2怎樣在實(shí)踐中學(xué)習(xí)?三、終身學(xué)習(xí)1.為什么要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)?2.青少年應(yīng)當(dāng)怎樣做【課堂作業(yè)】1.古人說(shuō):“學(xué)海無(wú)涯”,現(xiàn)代人更明確提出了終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)的生存基礎(chǔ)。這說(shuō)明,從古至今人們都強(qiáng)調(diào)A學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性B.終身學(xué)習(xí)的必要性C樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性D.學(xué)習(xí)方法的重要性2.小明每次考試時(shí)就過(guò)度驚慌,心慌氣短,記憶空白,大腦不聽(tīng)使喚,下列有助于小明克服考試焦慮的是①實(shí)行自我示意、自我激勵(lì),限制自己的心情②考試時(shí)可以分散一些留意力,做到漫不經(jīng)心③做好足夠準(zhǔn)備,心中有數(shù)地參與考試④要相識(shí)到考試成果是檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)A①②B.②④C.①④D.①③3.古人說(shuō):“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行?！边@句話告知我們的道理是A.要主動(dòng)參與社會(huì)生活,親身體驗(yàn),學(xué)到現(xiàn)代社會(huì)所需的本事B.社會(huì)是無(wú)字書(shū)。投身于社會(huì)是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的唯一途徑C.關(guān)注社會(huì)生活的變更有助于增進(jìn)我們的愛(ài)好和情感D.生活變更的方方面面都能反映出社會(huì)發(fā)展的時(shí)代面貌4.