《中小學(xué)德育工作指南》心得體會(huì)三

《中小學(xué)德育工作指南》心得體會(huì)三第一章《中小學(xué)德育工作指南》的總體認(rèn)識(shí)

1.《中小學(xué)德育工作指南》的出臺(tái)背景

在新時(shí)代背景下，我國教育事業(yè)面臨著新的發(fā)展需求和挑戰(zhàn)。為了進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)德育工作，加強(qiáng)德育體系建設(shè)，國家教育部制定了《中小學(xué)德育工作指南》。這份指南旨在指導(dǎo)中小學(xué)德育工作的開展，提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

2.《中小學(xué)德育工作指南》的核心內(nèi)容

《中小學(xué)德育工作指南》明確了德育工作的指導(dǎo)思想、基本原則、主要任務(wù)和保障措施。其中，指導(dǎo)思想強(qiáng)調(diào)以新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，基本原則包括育人為本、注重實(shí)效、創(chuàng)新發(fā)展等。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)：如何將《中小學(xué)德育工作指南》落到實(shí)處

（1）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作責(zé)任。學(xué)校要成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分管領(lǐng)導(dǎo)，將德育工作納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃。

（2）建立健全德育工作制度，確保德育工作有序開展。學(xué)校要制定德育工作制度，明確德育工作的內(nèi)容、要求、方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

（3）加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提高德育工作水平。學(xué)校要選派政治覺悟高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師擔(dān)任德育工作，定期開展德育培訓(xùn)，提高德育工作水平。

（4）創(chuàng)新德育工作方法，豐富德育活動(dòng)。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際情況，開展形式多樣的德育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（5）加強(qiáng)家校合作，共同推進(jìn)德育工作。學(xué)校要加強(qiáng)與家長的溝通，發(fā)揮家庭教育的作用，共同培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例分析

以某市一所中學(xué)為例，該校在落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》過程中，注重將德育工作與教育教學(xué)相結(jié)合，開展了一系列富有成效的德育活動(dòng)。如：組織學(xué)生參加志愿服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感；開展心理健康教育，關(guān)注學(xué)生心理健康；加強(qiáng)家校合作，共同推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等。這些舉措有力地促進(jìn)了學(xué)生道德品質(zhì)的提升。

第二章德育工作在課堂中的具體實(shí)踐

在實(shí)踐中，《中小學(xué)德育工作指南》的指導(dǎo)思想就像是指引明燈，照亮了德育工作的前行之路。在課堂中，德育不再是抽象的概念，而是具體可行的行動(dòng)。

1.德育與學(xué)科教學(xué)融合

老師們開始嘗試把德育內(nèi)容融入到日常的學(xué)科教學(xué)中。比如，在語文課上，老師會(huì)通過課文中的道德故事來引導(dǎo)學(xué)生思考什么是善良、勇敢；在歷史課上，老師會(huì)講述杰出人物的道德品質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)他們的愛國精神和社會(huì)責(zé)任感。

2.創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生身臨其境

為了讓學(xué)生更好地理解德育內(nèi)容，老師們會(huì)設(shè)計(jì)各種情景模擬活動(dòng)。例如，通過角色扮演來模擬社會(huì)生活中的道德困境，讓學(xué)生在模擬中學(xué)會(huì)如何做出正確的道德選擇。

3.德育小故事的運(yùn)用

老師們還會(huì)利用德育小故事來啟發(fā)學(xué)生。這些故事往往貼近學(xué)生生活，容易引起他們的共鳴。比如，講述一個(gè)學(xué)生在面對(duì)誘惑時(shí)如何堅(jiān)持原則的故事，可以激勵(lì)其他學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中也能做到堅(jiān)守誠信。

4.德育評(píng)價(jià)體系的建立

在課堂實(shí)踐中，學(xué)校還建立了德育評(píng)價(jià)體系，不僅僅看重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更看重他們的道德表現(xiàn)。比如，學(xué)生的日常行為、團(tuán)隊(duì)合作能力、對(duì)他人的關(guān)愛等都會(huì)成為評(píng)價(jià)的內(nèi)容。

5.結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例分析

在某小學(xué)的數(shù)學(xué)課上，老師在教學(xué)“分?jǐn)?shù)”這一概念時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)分蘋果的活動(dòng)?；顒?dòng)中，學(xué)生需要討論如何公平地分配蘋果，這不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了分?jǐn)?shù)，也讓他們?cè)趯?shí)踐中理解了公平正義的道德觀念。這樣的課堂實(shí)踐，讓學(xué)生在不知不覺中接受了德育的熏陶。

第三章德育在學(xué)生日常行為養(yǎng)成中的體現(xiàn)

在學(xué)校的日常管理中，老師們特別注意把德育理念滲透到學(xué)生的行為習(xí)慣里頭。這不僅僅是口頭上的教育，更多的是通過一系列的具體行動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生。

1.從日常細(xì)節(jié)抓起

老師們會(huì)在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。比如，要求學(xué)生見到老師要主動(dòng)問好，在食堂吃飯要排隊(duì)，不浪費(fèi)糧食，這些看似小事，其實(shí)都是在培養(yǎng)學(xué)生的禮貌和節(jié)約意識(shí)。

2.德育與校園文化的結(jié)合

學(xué)校會(huì)舉辦各種文化活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中自然接受德育教育。比如，組織“美德少年”評(píng)選，讓學(xué)生學(xué)習(xí)身邊的好榜樣；舉辦校園文化節(jié)，讓學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中體驗(yàn)美的力量和道德的價(jià)值。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)：德育在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用

（1）晨間談話：利用每天早晨的短暫時(shí)間，老師會(huì)和學(xué)生聊聊家常，引導(dǎo)他們關(guān)注生活中的道德話題。

（2）德育作業(yè)：布置一些與德育相關(guān)的家庭作業(yè)，比如寫一篇關(guān)于誠信的日記，或者為家長做一件體現(xiàn)孝道的家務(wù)事。

（3）行為監(jiān)督：學(xué)校會(huì)設(shè)立文明監(jiān)督崗，讓學(xué)生互相監(jiān)督，共同維護(hù)良好的校園秩序。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例分析

在某個(gè)小學(xué)，學(xué)校開展了一個(gè)“日行一善”的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生每天至少做一件好事。有的學(xué)生主動(dòng)幫助清潔工打掃衛(wèi)生，有的學(xué)生給老師倒水，這樣的活動(dòng)不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了感恩和助人，也讓他們?cè)趯?shí)踐中感受到了做好事帶來的快樂。

第四章家校合作共育道德新人

家校合作是德育工作中不可或缺的一環(huán)。為了讓孩子在家里也能接受到良好的道德教育，學(xué)校與家長之間建立了緊密的合作關(guān)系。

1.家長學(xué)校的建立

學(xué)校會(huì)定期舉辦家長學(xué)校，邀請(qǐng)家長來學(xué)校參加各種德育講座和活動(dòng)，讓家長了解學(xué)校的德育目標(biāo)和方法，同時(shí)也教授家長如何在家里對(duì)孩子進(jìn)行道德教育。

2.家長參與學(xué)校德育活動(dòng)

學(xué)校會(huì)鼓勵(lì)家長參與到孩子的德育活動(dòng)中來，比如家長可以陪伴孩子一起參加社區(qū)志愿服務(wù)，或者在學(xué)校舉辦的德育主題活動(dòng)日中擔(dān)任志愿者，共同營造良好的德育環(huán)境。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)：如何有效進(jìn)行家校溝通

（1）定期家訪：老師會(huì)定期到學(xué)生家中進(jìn)行家訪，了解孩子在家中的表現(xiàn)，與家長交流德育教育的心得。

（2）家長反饋機(jī)制：學(xué)校建立了家長反饋機(jī)制，鼓勵(lì)家長及時(shí)向?qū)W校反饋孩子在家的表現(xiàn)，共同關(guān)注孩子的成長。

（3）線上交流平臺(tái)：利用微信、QQ等社交軟件，建立家長群，方便家長與老師之間的日常溝通。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例分析

在一個(gè)初中，學(xué)校開展了一個(gè)“家長開放日”活動(dòng)，邀請(qǐng)家長來學(xué)校觀摩孩子的日常學(xué)習(xí)和生活。家長在參觀校園、參與課堂后，對(duì)學(xué)校的德育工作有了更直觀的認(rèn)識(shí)，也更容易理解和支持學(xué)校的教育措施。通過這樣的活動(dòng)，家長與學(xué)校形成了合力，共同為孩子的道德成長助力。

第五章德育與心理健康教育的融合

現(xiàn)代教育越來越重視學(xué)生的心理健康，而德育與心理健康教育的結(jié)合，更是為學(xué)生提供了一個(gè)全面發(fā)展的環(huán)境。

1.德育與心理課程相結(jié)合

學(xué)校在心理健康教育課程中，融入了德育的內(nèi)容。比如，在教授學(xué)生如何管理情緒時(shí)，老師會(huì)強(qiáng)調(diào)寬容、尊重他人等道德理念，幫助學(xué)生建立積極的人際關(guān)系。

2.心理咨詢室的溫暖角落

學(xué)校設(shè)立了心理咨詢室，讓學(xué)生在遇到心理困惑時(shí)有一個(gè)可以傾訴的地方。心理咨詢師在為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)的同時(shí)，也會(huì)引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀和道德觀。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)：德育在心理健康教育中的實(shí)際操作

（1）情緒日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的情緒變化，通過寫日記的方式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的情緒，并學(xué)會(huì)用道德的方式表達(dá)和處理情緒。

（2）角色扮演：通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)會(huì)換位思考，培養(yǎng)同理心和道德敏感度。

（3）心理沙龍：定期舉辦心理沙龍，讓學(xué)生在輕松的氛圍中討論心理健康和道德話題，促進(jìn)他們的自我認(rèn)知和道德成長。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例分析

在一所高中，學(xué)校心理咨詢師發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在面對(duì)學(xué)業(yè)壓力時(shí)，會(huì)出現(xiàn)焦慮和抑郁的情緒。于是，心理咨詢師與德育老師合作，開展了一系列減壓活動(dòng)，如冥想、瑜伽、情緒管理等。這些活動(dòng)不僅幫助學(xué)生緩解了壓力，還在活動(dòng)中傳遞了堅(jiān)持、樂觀、自律等道德理念，增強(qiáng)了學(xué)生的心理韌性和道德意志。

第六章德育在校園環(huán)境建設(shè)中的滲透

一個(gè)充滿正能量的校園環(huán)境，對(duì)學(xué)生的道德成長有著潛移默化的影響。學(xué)校在環(huán)境建設(shè)中，特別注意德育元素的融入。

1.校園文化的渲染

學(xué)校利用墻壁、走廊、教室等空間，布置了各種德育宣傳欄和主題墻，如“誠信墻”、“感恩角”，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，無形中接受德育的熏陶。

2.校園活動(dòng)的德育內(nèi)涵

學(xué)校組織的各種校園活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化節(jié)、社團(tuán)活動(dòng)等，都巧妙地融入了德育元素。比如，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上強(qiáng)調(diào)公平競(jìng)爭，在文化節(jié)上倡導(dǎo)創(chuàng)意與尊重，在社團(tuán)活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)：如何打造具有德育特色的校園環(huán)境

（1）德育標(biāo)語：在校園顯眼位置懸掛德育標(biāo)語，如“誠信是做人的根本”、“尊重他人就是尊重自己”，時(shí)刻提醒學(xué)生。

（2）德育小景點(diǎn)：在校園內(nèi)設(shè)立德育小景點(diǎn)，如“誠信長廊”、“愛心花園”，讓學(xué)生在欣賞美景的同時(shí)，也能感受到德育的力量。

（3）德育主題活動(dòng)：定期舉辦德育主題活動(dòng)，如“道德講堂”、“美德故事會(huì)”，讓學(xué)生在參與中提升道德素養(yǎng)。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例分析

在一所小學(xué)，學(xué)校在校園內(nèi)建設(shè)了一個(gè)“美德廣場(chǎng)”，廣場(chǎng)上立著各種美德人物的塑像，如雷鋒、焦裕祿等。學(xué)生們?cè)谡n間休息時(shí)，會(huì)聚集在廣場(chǎng)上，聆聽這些人物的故事，學(xué)習(xí)他們的美德。這樣的校園環(huán)境建設(shè)，讓學(xué)生在日常生活中，自然而然地接受了德育教育，培養(yǎng)了良好的道德習(xí)慣。

第七章德育與法制教育的緊密結(jié)合

在德育工作中，法制教育是不可或缺的一部分。它幫助學(xué)生建立法律意識(shí)，懂得遵紀(jì)守法的重要性，對(duì)學(xué)生的健康成長起到了保駕護(hù)航的作用。

1.法制教育課程的設(shè)置

學(xué)校在課程設(shè)置中專門加入了法制教育內(nèi)容，通過講解法律法規(guī)，讓學(xué)生了解法律的基本知識(shí)，知道哪些行為是法律所不允許的，哪些權(quán)利是應(yīng)該被尊重和保護(hù)的。

2.法制副校長的引入

為了加強(qiáng)法制教育，一些學(xué)校還聘請(qǐng)了法制副校長，他們通常是來自公安、司法系統(tǒng)的專業(yè)人士，定期來校進(jìn)行法制講座，為學(xué)生提供法律咨詢和幫助。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)：如何將法制教育融入德育實(shí)踐

（1）模擬法庭：學(xué)?？梢越M織模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生通過角色扮演的方式，了解司法程序，體驗(yàn)法律的嚴(yán)肅性和公正性。

（2）法制知識(shí)競(jìng)賽：舉辦法制知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣，提高他們的法律素養(yǎng)。

（3）案例分析：通過分析真實(shí)的法律案例，讓學(xué)生了解法律是如何規(guī)范社會(huì)行為的，增強(qiáng)他們的法律意識(shí)。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例分析

在一所中學(xué)，學(xué)校在法制教育日邀請(qǐng)了當(dāng)?shù)胤ü賮硇ｉ_展法律知識(shí)講座。法官結(jié)合青少年的特點(diǎn)，講解了一些常見的法律問題，如校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)犯罪等。講座后，學(xué)生們紛紛表示，這樣的法制教育讓他們受益匪淺，不僅知道了如何保護(hù)自己，也明白了要尊重他人的權(quán)利，遵紀(jì)守法。這樣的活動(dòng)，有效地提升了學(xué)生的法制觀念，也加強(qiáng)了德育的實(shí)效性。

第八章德育評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)新與實(shí)踐

在德育工作中，評(píng)價(jià)體系是檢驗(yàn)成果的重要手段。一個(gè)科學(xué)合理的德育評(píng)價(jià)體系，能夠激勵(lì)學(xué)生積極向上，也能幫助教師調(diào)整教學(xué)策略，提高德育工作的實(shí)效性。

1.多元化評(píng)價(jià)方式的引入

學(xué)校不再單一地依賴考試成績來評(píng)價(jià)學(xué)生的德育水平，而是引入了多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生的日常行為、參與德育活動(dòng)的積極性、社會(huì)實(shí)踐的表現(xiàn)等，都成為評(píng)價(jià)的內(nèi)容。

2.學(xué)生自我評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)

學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，通過反思自己的行為，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而促進(jìn)自我成長。這種自我評(píng)價(jià)的過程，也是學(xué)生道德自我完善的過程。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)：德育評(píng)價(jià)體系的具體實(shí)踐

（1）德育成長檔案：為每位學(xué)生建立德育成長檔案，記錄他們?cè)诘掠矫娴谋憩F(xiàn)和成長軌跡，作為評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。

（2）德育積分制：實(shí)行德育積分制，學(xué)生通過參與德育活動(dòng)、做好事等行為獲得積分，積分累積到一定程度可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

（3）定期反饋：教師定期與學(xué)生進(jìn)行德育評(píng)價(jià)反饋，讓學(xué)生了解自己的表現(xiàn)，同時(shí)給予他們改進(jìn)的建議和指導(dǎo)。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例分析

在一所小學(xué)，學(xué)校采用了“德育銀行”的評(píng)價(jià)體系。學(xué)生可以通過做好事、參與德育活動(dòng)等方式獲得“德育幣”，這些“德育幣”可以用來兌換小禮物或者參加特殊活動(dòng)。這種評(píng)價(jià)方式激發(fā)了學(xué)生的積極性，讓他們?cè)谧非笪镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)，也培養(yǎng)了良好的道德行為。通過這樣的實(shí)踐，學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生的道德素質(zhì)得到了顯著提升，德育工作取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。

第九章德育工作與社區(qū)資源的整合

德育工作不應(yīng)該局限于校園內(nèi)部，它還需要與社區(qū)資源進(jìn)行整合，形成學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。

1.社區(qū)資源的利用

學(xué)校會(huì)積極與社區(qū)合作，利用社區(qū)的圖書館、博物館、文化中心等資源，開展德育實(shí)踐活動(dòng)。比如，組織學(xué)生參觀歷史遺跡，了解歷史文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

2.社區(qū)志愿者參與德育

學(xué)校鼓勵(lì)社區(qū)志愿者參與到德育工作中來，他們可以是退休教師、專業(yè)人士或者有經(jīng)驗(yàn)的家長，他們用自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供德育指導(dǎo)。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)：如何整合社區(qū)資源進(jìn)行德育

（1）社區(qū)講座：邀請(qǐng)社區(qū)專家來校為學(xué)生開展講座，如法律知識(shí)講座、心理健康講座等，豐富學(xué)生的德育知識(shí)。

（2）社區(qū)實(shí)踐：組織學(xué)生到社區(qū)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，如參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)、敬老活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)德育的真諦。

（3）社區(qū)合作項(xiàng)目：與社區(qū)合作開展德育項(xiàng)目，如“小手拉大手”活動(dòng)，讓學(xué)生與社區(qū)成員共同參與，促進(jìn)社區(qū)和諧。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例分析

在一所中學(xué)，學(xué)校與附近的社區(qū)合作，開展了“社區(qū)導(dǎo)師計(jì)劃”。社區(qū)中的專業(yè)人士成為學(xué)生的導(dǎo)師，他們定期來校與學(xué)生交流，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和故事。這些導(dǎo)師不僅幫助學(xué)生拓展了視野，也用自己的行為為學(xué)生樹立了良好的榜樣。通過這樣的社區(qū)資源整合，學(xué)生的德育水平得到了顯著提高，學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系也變得更加緊密。

第十章德育工作的持續(xù)改進(jìn)與反思

德育工作不是一蹴而就的，它需要不斷的改進(jìn)和反思，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求。

1.德育工作的持續(xù)改進(jìn)

學(xué)校會(huì)定期對(duì)德育工作進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)評(píng)估結(jié)果來調(diào)整德育工作的策略和方法。比如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的誠信意識(shí)有所下降，學(xué)校就會(huì)加強(qiáng)誠信教育的內(nèi)容和形式。

2.反思與自我提升

教師會(huì)定期進(jìn)行德育工作的反思，思考自己在德育工作中的不足之處，以及如何改進(jìn)。這種反思不僅是對(duì)個(gè)人的提升，也是對(duì)整個(gè)德育工作的優(yōu)化。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)：