湖北宜昌市2015-2016學(xué)年高二語文上冊期中考試題2

宜昌市第一中學(xué)2015年秋季學(xué)期高二年級(jí)期中考試語文試題命題：張愛華審題：姚平考試時(shí)間：150分鐘滿分：150分本試題卷共8頁，六大題18小題。★?？荚図樌镒⒁馐马?xiàng)：1．答題前務(wù)必先將自己的姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．答題時(shí)使用0.5毫米黑色簽字筆或碳素筆書寫，字體工整，筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)在各題的答題區(qū)域（黑色線框）內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效。4．保持卡面清潔，不折疊，不破損。5．做選考題時(shí)，考生要按照題目要求作答，并用2B鉛筆在答題卡上把與所選題目對(duì)應(yīng)的題號(hào)涂黑。第Ⅰ卷閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成l～3題。城市化的中國式歧意城市化就是人口集中到城市居住，這似乎已成為常識(shí)。大量農(nóng)民工因經(jīng)濟(jì)衰退失去在城鎮(zhèn)的工作崗位，返回鄉(xiāng)村，生活將陷入困境，于是，很多人提出，政府應(yīng)當(dāng)更為積極地推進(jìn)城市化，“人口必須大規(guī)模集中在城市”。但是，這很可能是一個(gè)錯(cuò)誤，一個(gè)已經(jīng)造成巨大經(jīng)濟(jì)社會(huì)問題的錯(cuò)誤。城市化是什么？稍微觀察一下當(dāng)下中國就會(huì)發(fā)現(xiàn)，城市與鄉(xiāng)村的最大區(qū)別是，城市存在較為完善的公共基礎(chǔ)設(shè)施，鄉(xiāng)村則沒有。人們之所以愿意生活在城市，就是看中了這些公共設(shè)施帶給自己的收益。它意味著生活的便利、高效，也意味著文雅。這是城市對(duì)人們的吸引力所在。依據(jù)這一觀察，人們當(dāng)然可以說，要滿足人們過上現(xiàn)代化生活的要求，就必須讓人們集中到城市居住。但是，如果考察一下其他國家就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，這些公共設(shè)施在鄉(xiāng)村同樣存在。即使稍微差一些，也不會(huì)差太多。這樣的事實(shí)足以讓人們反思關(guān)于城市化的理念。確實(shí)，城市化意味著一系列現(xiàn)代公共品。它可以區(qū)分為有形的、無形的兩大類。無形的公共品就是較為合理的治理制度安排，有形的公共品就是公用基礎(chǔ)設(shè)施。它們共同支持了城市較為高效、便利的生產(chǎn)和生活網(wǎng)絡(luò)。從歷史演化的角度看，在歐洲，這些公共品最早出現(xiàn)、發(fā)育并完備于城市。現(xiàn)代城市形成于中世紀(jì)，當(dāng)時(shí)的城市是廣袤的封建制網(wǎng)絡(luò)中的孤島。與當(dāng)時(shí)的鄉(xiāng)村地區(qū)相比，城市更為自由，較早建立了較為完善的自治制度，當(dāng)時(shí)有“城市的空氣讓人自由”一語。同時(shí)，城市因?yàn)榫奂松虡I(yè)、工業(yè)，并卷入更大范圍的交易網(wǎng)絡(luò)中，因而，財(cái)富的生產(chǎn)效率更高，因而也就更有能力建設(shè)便利的基礎(chǔ)設(shè)施。這樣，城市就率先“現(xiàn)代化”起來，城市也就成為現(xiàn)代文明的發(fā)育點(diǎn)，倫敦、巴黎、紐約等現(xiàn)代化的城市后來成為現(xiàn)代文明的標(biāo)志。然而，只要政府沒有對(duì)知識(shí)、人力、資源的流動(dòng)施加人為的法律與政治限制，則形成于城市的現(xiàn)代文明元素，必然逐漸擴(kuò)展到鄉(xiāng)村地區(qū)。如哈耶克所說，現(xiàn)代文明的特性就是具有“可擴(kuò)展性”。這也正是歐美各國歷史上所發(fā)生的故事。確實(shí)，在這些國家，大量人口聚集到城市居住了，國民的城市化率相當(dāng)高。但另一方面，鄉(xiāng)村地區(qū)的人口并未繼續(xù)生活在原來比較低劣的環(huán)境。相反，鄉(xiāng)村地區(qū)也引入了城市的制度，建立了城市的公共基礎(chǔ)設(shè)施。換言之，鄉(xiāng)村也城市化了。鄉(xiāng)村人口不必遷徙到城市，同樣也能夠享有現(xiàn)代的各種基礎(chǔ)設(shè)施。這樣一來，一個(gè)人在城市還是在鄉(xiāng)村生活，基本上不再是在幸福與痛苦、機(jī)會(huì)與困頓之間進(jìn)行選擇，不是全有或全無的選擇，這其實(shí)根本不是選擇。相反，只有當(dāng)城市與鄉(xiāng)村的公共基礎(chǔ)相近的時(shí)候，才有選擇可言。城市與鄉(xiāng)村自然地形成兩種不同的生活方式，它們各有優(yōu)劣，當(dāng)其基礎(chǔ)設(shè)施相近的時(shí)候，人們方可各依性情進(jìn)行權(quán)衡抉擇。因而，人們看到，在鄉(xiāng)村城市化的國家，既有人從鄉(xiāng)村遷居城市，但也有人從城市遷居鄉(xiāng)村。同一個(gè)人，一生也可以在城鄉(xiāng)之間多次來回遷徙，因?yàn)槿松煌A段的追求不同。城市化不等于人口大規(guī)模遷居城市。當(dāng)然，在城市化發(fā)展之初，會(huì)有人口遷居城市的大趨勢，但在中國，制度的不健全卻使這種流動(dòng)變成畸形的單向流動(dòng)。戶籍制度既限制人口從鄉(xiāng)村流入城市，也限制人口從城市流向鄉(xiāng)村。政府則基于現(xiàn)代化就等于城市化的理念，只在城市建設(shè)現(xiàn)代基礎(chǔ)設(shè)施，基本遺忘了鄉(xiāng)村。于是，在中國，現(xiàn)代化就只是城市的現(xiàn)代化。長期實(shí)行這種城鄉(xiāng)歧視政策的結(jié)果是，在任何一個(gè)時(shí)間點(diǎn)上，城市永遠(yuǎn)是公共品供應(yīng)充分的城市，鄉(xiāng)村永遠(yuǎn)是公共品惡劣的鄉(xiāng)村。這樣，鄉(xiāng)村人口尤其是其精英被誘導(dǎo)長期地、大規(guī)模地遷入城市，哪怕他們在城市享受的公共品大打折扣。城市不斷篩選、抽取鄉(xiāng)村的精英，由此導(dǎo)致一個(gè)可怕后果：鄉(xiāng)村喪失了自我發(fā)展的主體。專家們說，進(jìn)入城市就是鄉(xiāng)村人口享受幸福的前提。就當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)而言，這說法完全正確。問題是，我們能夠設(shè)想一個(gè)全部人口都遷入城市集中居住、從而根本就不再存在鄉(xiāng)村的中國嗎？鄉(xiāng)村人口到城市謀求幸福的自由權(quán)利，城市和政府理當(dāng)尊重。但與此同時(shí)，政府與整個(gè)社會(huì)恐怕也該反省，什么是城市化？鄉(xiāng)村是否可以并且有權(quán)具備城市的那些公共品？1、下列各項(xiàng)中不能作為論據(jù)，證明“現(xiàn)代文明具有可擴(kuò)展性”的觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.鄉(xiāng)村地區(qū)引入了城市的制度。B.鄉(xiāng)村建立了城市的公共基礎(chǔ)設(shè)施。C.鄉(xiāng)村連通了城市的交易網(wǎng)絡(luò)。D.鄉(xiāng)村精英大規(guī)模地遷入城市。2、下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.在當(dāng)下中國，是否存在較完善的公共基礎(chǔ)設(shè)施是城市與鄉(xiāng)村的最大區(qū)別。B.要滿足過上現(xiàn)代化生活的要求，進(jìn)入城市就是鄉(xiāng)村人口享受幸福的前提。C.便利、高效、文雅的城市生活，使城市對(duì)人們具有一種強(qiáng)大的吸引力。D.中國以外的其他國家，鄉(xiāng)村的公共設(shè)施即使稍差于城市，但差別不大。3、根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.政府要解決好城市和鄉(xiāng)村兩方面的關(guān)系，要讓人們集中到城市居住，就必須采取更得力的措施全面推進(jìn)城市化，必須滿足人們過上現(xiàn)代生活的要求。B.政府不要對(duì)知識(shí)、人力、資源的流動(dòng)施加人為的法律與政治限制，不要讓不健全的制度產(chǎn)生城市和鄉(xiāng)村之間畸形的單向流動(dòng)，要使形成于城市的現(xiàn)代文明元素逐漸擴(kuò)展到鄉(xiāng)村地區(qū)，使城市文明對(duì)鄉(xiāng)村具有“可擴(kuò)展性”。C.政府不能遺忘鄉(xiāng)村，要在鄉(xiāng)村地區(qū)也引入城市的制度，建立城市的公共基礎(chǔ)設(shè)施，避免大量農(nóng)民工失業(yè)后返回農(nóng)村，生活將陷入困境的情況發(fā)生。D.政府既要尊重鄉(xiāng)村人口到城市謀求幸福的自由權(quán)利，但也要防止鄉(xiāng)村精英們被誘導(dǎo)長期地、大規(guī)模地遷入城市，從而造成鄉(xiāng)村喪失自我發(fā)展的主體的可怕后果。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4～7題。書博雞者事高啟博雞者，袁州人，素?zé)o賴，不事產(chǎn)業(yè)。日抱雞呼少年博市中，任氣好斗，諸為里俠者皆下之。元至正間，袁有守多惠政，民甚愛之。部使者臧，新貴，將按郡至袁。守自負(fù)年德，易之，聞其至，笑回：“臧氏之子也?！被蛞愿骊?，臧怒，欲中守法。會(huì)袁有豪民嘗受守杖，知使者意嗛①守，即誣守納己賕②。使者遂逮守，脅服，奪其官。袁人大憤，然未有以報(bào)也。一日，博雞者遨于市，眾知有為，因讓之曰：“若素名勇徒能藉貧孱者耳彼豪民恃其資誣去賢使君袁人失父母若誠丈夫不能為使君一奮臂耶？”博雞者日：“諾。”即入閭左，呼子弟素健者，得數(shù)十人，遮豪民于道。豪民方華衣乘馬，從群奴而馳。博雞者直前下，提毆之。奴驚，各亡去。乃褫③豪民衣自衣，復(fù)自策其馬，麾眾擁豪民馬前，反接，徇諸市，使自呼曰：“為民誣太守者視此！”一步一呼，不呼則杖，其背盡創(chuàng)。豪民子聞難，鳩宗族童奴百許人，欲要篡以歸。博雞者逆謂曰：“若欲死而父，即前斗，否則闔門善俟。吾行市畢，即歸若父，無恙也?！焙烂褡討炙煺葰⑵涓?，不敢動(dòng)，稍斂眾以去。袁人相聚從觀，歡動(dòng)一城?？や浭埋斨?，馳白府。府佐快其所為，陰縱之不問。日暮，至豪民第門，捽使跪，數(shù)之曰：“若為民不自謹(jǐn)，冒使君，杖汝，法也。敢用是為怨望，又投間④蔑污使君，使罷，汝罪宜死。今姑貸汝，后不善自改，且復(fù)妄言，我當(dāng)焚汝廬，戕汝家矣！”豪民氣盡，以額叩地，謝不敢。乃釋之。博雞者因告眾曰：“是足以報(bào)使君未耶？”眾曰：“若所為誠快，然使君冤未白，猶無益也?！辈╇u者曰：“然?！奔催B楮⑤為巨幅，廣二丈，大書一“屈”字，以兩竿夾揭之，走訴行御史臺(tái)。臺(tái)臣弗為理，乃與其徒日張“屈”字游金陵市中。臺(tái)臣慚，追受其牒，為復(fù)守官而黜臧使者。方是時(shí)，博雞者以義聞東南。高子曰：“余在史館，聞翰林天臺(tái)陶先生言博雞者之事。觀袁守雖得民，然自喜輕上，其禍非外至也。臧使者枉用三尺⑥，以仇一言之憾，固賊戾之士哉！第為上者不能察，使匹夫攘袂群起，以伸其憤，識(shí)者固知元政紊弛，而變興自下之漸矣。”【注】①嗛：xián，懷恨；②賕：賄賂；③褫：chǐ，剝下；④投間:乘機(jī)；⑤楮chǔ，樹名。=6\*GB3⑥三尺：代法律。4、給文中劃波浪線的文句斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．若素名/勇徒能藉貧孱者耳/彼豪民/恃其資誣去賢使/君袁人/失父母若誠丈/夫不能為使君一奮臂耶？B．若素名勇/徒能藉貧/孱者耳/彼豪民恃其資誣去賢使/君袁人失父母/若誠丈夫/不能為使君一奮臂耶？C．若素名勇/徒能藉貧孱者耳/彼豪民恃其資/誣去賢使君/袁人失父母/若誠丈夫/不能為使君一奮臂耶？D．若素名/勇徒能藉貧/孱者耳/彼豪民/恃其資誣去賢使君/袁人失父母若誠丈/夫不能為使君一奮臂耶？5．對(duì)文中加點(diǎn)的詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.博雞是雄雞之間斗架的一種游戲或比賽，有時(shí)用于賭博。一向是不務(wù)正業(yè)的代名詞，王勃即因戲?yàn)椤断⑼蹼u》文，被唐高宗逐出沛王府。B.至正是元順帝妥歡帖睦爾的年號(hào)。古人紀(jì)年法比較復(fù)雜，主要有年號(hào)紀(jì)年、星歲紀(jì)年、干支紀(jì)年、生肖紀(jì)年等。C.御史臺(tái)別名“蘭臺(tái)寺”“烏臺(tái)”。行御史臺(tái)是設(shè)在地區(qū)的執(zhí)行御史臺(tái)職責(zé)的官署。由于巡按御史多由各部郎官充任，所以文中稱臧某為部使者。D.唐設(shè)翰林院供職藝能人士，明、清則從進(jìn)士中選拔翰林院屬官，如侍讀學(xué)士、侍講學(xué)士、侍讀、侍講、修撰、編修、檢討等。文中的陶翰林就是朱元璋的文學(xué)侍從官。6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為（3分）（）A．博雞者的豪爽任俠的性格，從行文中的“諾”“然”中可以讓人充分感受到。這也正體現(xiàn)了這篇文字的精煉之處。B．從博雞者劫持毆打豪民、逼退豪民之子和為太守洗刷冤屈的言行中，可以充分感受到博雞者的勇、智、義的形象。作者對(duì)這樣一個(gè)社會(huì)底層人物是給予高度評(píng)價(jià)的。C．從全篇來看，博雞者嚴(yán)懲豪民，主要由當(dāng)?shù)靥乇涣T官引起。太守之所以被罷官，在作者看來，首先是臧使者的陰險(xiǎn)狠毒，其次是被杖豪民的惡劣報(bào)復(fù)。D．作者從這一事件中體察出了元末吏治紊亂和平民對(duì)權(quán)貴、豪民的不法行為的憤恨。作者以小見大，讓人感受到天下變興自下漸的氣息。7．把文言文閱讀材料中的劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語（10分）（1）若所為誠快，然使君冤未白，猶無益也。（5分）（2）臧使者枉用三尺，以仇一言之憾，固賊戾之士哉?。?分）（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首詩，完成8～9題。驟雨【宋】華岳牛尾烏云潑濃墨，牛頭風(fēng)雨翩車軸。怒濤頃刻卷沙灘，十萬軍聲吼鳴瀑。牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北?；琶γ坝昙倍上陝蒹E晴山又綠。8.請(qǐng)結(jié)合全詩，賞析“雨勢驟晴山又綠”一句。（5分）9.有人說，本詩第五、六句可以放在開頭，你認(rèn)為好還是不好，為什么？（6分）（三）名篇名句默寫（6分）10．補(bǔ)寫出下列各句中的空缺部分。（6分）①杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩人寧愿凍死以換取天下勞苦大眾的溫暖的名句是“______，__________?！雹诎拙右自凇杜眯小分薪鑲?cè)面烘托來表現(xiàn)琵琶女的演奏效果妙絕的名句是“_____，____?！雹厶K軾在前《赤壁賦》中描寫客人吹簫為自己伴奏，其中表現(xiàn)簫聲作用和力量的名句是“___，__________。乙選做題請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答前必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號(hào)后的方框涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）僧面佛面（一）小偉從幼兒園回來，一眼看見爸爸的書柜頂上有一匹馬，很光滑很好玩。那馬頭高昂著，蹄揚(yáng)著，似在奔馳。小偉極想得到它。書柜太高，夠不著，小偉便搭了三張椅子登上去—夠著了。他把馬抱了過來，很得意。不想那椅子歪了，哐啷一下，椅子翻了，人摔了，馬碎了。小偉駭?shù)每蘖耍B屁股腫痛也顧不上了。小偉知道，打碎了爸爸的馬，一定要受到懲罰的。怎么辦？怎么辦？小偉第一個(gè)想到的便是媽媽。他一拐一拐地來到辦公室，哭訴了情況，很快得到了媽媽的安慰——“哭什么？不就是一匹馬么？哭什么？乖乖，看摔著了沒有？”媽媽把小偉拉過去，又是摸又是捏，又是搽腫痛靈，又是搽紫藥水。小偉的駭怕絲毫沒有減輕，因?yàn)閶寢尣]有說出怎樣為他解救的辦法?！斑€哭？是不是摔骨折了？來，我看看?！薄安?，我怕?！薄芭率裁矗坎痪褪且黄ツ囫R么？”媽媽說，“等你爸爸回來，就說是我打的好了！”小偉破涕為笑了。不過，媽媽也知道那馬在丈夫心中的份量，說是自己打的，他能信？能不能為小偉開脫，那還說不準(zhǔn)，媽媽感到心中沒數(shù)。媽媽一轉(zhuǎn)念，有了，找小偉的爺爺去。他們家的傳統(tǒng)都是兒子怕老子，能搬出這尊老佛爺就萬事大吉了。（二）大偉在機(jī)關(guān)混過幾年，出任了xx有限公司的經(jīng)理。大偉的處境一直都挺順，只是近來出了問題，在邊境貿(mào)易中參與了一起走私事件，上邊查得緊。據(jù)說，大偉還是案中要人。大偉糟了。他膽子大，以為開放搞活，見著什么做什么，誰知……怎么辦？怎么辦？大偉深知此不同于摔碎唐三彩，媽媽及爺爺是幫不了忙的，必須……大偉第一個(gè)想到的便是他的局長，局長是一位慈善得像媽媽一樣的女人。他的提拔，便是女局長慧眼發(fā)現(xiàn)的。女局長安慰他。“可是，上頭查的！”“上頭來人，不也是先到我這里么？問題是，你老實(shí)說，那些車款，有沒有落入你的腰包？”“這點(diǎn)你放心，我大偉再窮也不至于貪公家一分！”大偉心虛地說?！澳蔷秃?，回去放心上班，天塌下來老娘頂住。”大偉走了，女局長也感到心中沒底，查走私是上邊下的文，她區(qū)區(qū)一個(gè)局長，能抗住什么？為了保險(xiǎn)起見，她想起了老部長。倘能搬出這尊老佛爺，即使不能完全解脫，也能減輕一二……（1）下列對(duì)這篇小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（）（）A．小說開頭描寫唐三彩馬“光滑”的質(zhì)地、“頭高昂著，蹄揚(yáng)著，似在奔馳”的形態(tài)，表明“小偉極想得到它”是出于少年兒童的單純幼稚的好奇心。B．小偉的爸爸是一個(gè)十分粗暴的家長，他用“懲罰”的方式教育孩子，給小偉的心靈造成了創(chuàng)傷，從而導(dǎo)致小偉逐漸走上犯罪的道路。C．小偉的媽媽是一個(gè)糊涂的媽媽，她不能因勢利導(dǎo)，及時(shí)進(jìn)行正面教育，而對(duì)孩子一味溺愛、庇護(hù)。這種教育方法貽害非淺。D．女局長問清了大偉沒有把車款放入自己的腰包的情況之后，才決定幫助他，可見女局長不僅“慈善”，而且是非分明，辦事能夠講原則。E．本文把小偉、大偉兩個(gè)人的相距較遠(yuǎn)而且并不連貫的兩個(gè)故事組織在一起，構(gòu)思奇特，含義深刻。（2）這篇微型小說的題目是《僧面佛面》。①請(qǐng)指出，文章中誰的面是“僧面”、誰的面是“佛面”？(4分)②“僧面佛面”在文中比喻社會(huì)生活中的什么現(xiàn)象？(2分)（3）“小偉”、“大偉”惹禍以后尋求解脫時(shí)的心態(tài)有什么不同？請(qǐng)作具體分析。(6分)（4）本文一、二兩部分選材、敘述有“重復(fù)的魅力”，試結(jié)合本文的主題思想，談?wù)勥@種藝術(shù)特點(diǎn)有什么作用。(8分)四、實(shí)用類文本閱讀（25分）12．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）承認(rèn)自己是“神經(jīng)病”的章太炎光緒二十九年(1903)，上海大同書局出版了一本名為《革命軍》的小冊子，作者為年僅十八歲的青年鄒容，書前并有章太炎作序。由于此書宣揚(yáng)反清思想，向來鼓吹反清革命的《蘇報(bào)》特地刊文介紹，并獲得廣大回響。然而對(duì)清政府來說，此舉不啻叛國行為，于是派員前往逮捕鄒、章二人。據(jù)章太炎于坐牢期滿出獄、東渡日本后所撰的《鄒容傳》記述，當(dāng)時(shí)他正在整理學(xué)社事務(wù)，且“志在流血”，所以不肯離去，坐等巡捕前來捉拿。而鄒容原本已從后門逃跑，躲在一英國傳教士住所，但聽說章太炎被捕下獄，立刻到衙門自首。后來，這對(duì)忘年之交以平民的身份與清政府在上海租界法庭當(dāng)庭對(duì)質(zhì)，痛斥朝廷的腐敗。雖然清政府想以“毀謗朝廷”“大逆不道”“圖謀不軌”的罪名將他們凌遲處死，但在強(qiáng)大輿論的壓力與租界當(dāng)局的干預(yù)下，只得分別判處鄒、章二人兩年及三年徒刑。審訊結(jié)束后，章太炎與鄒容被送回牢房，不想沿路觀者如堵，章太炎見狀，即高聲吟道：“風(fēng)吹枷鎖滿城香，都市爭看員外郎?！被氐嚼卫?，他還與鄒容互吟詩相贈(zèng)。不久，鄒容因無法適應(yīng)獄中惡劣的環(huán)境而病逝，章太炎則刑滿出獄，繼續(xù)從事革命活動(dòng)。袁世凱竊取大總統(tǒng)寶座后，曾聘章為總統(tǒng)府高等顧問。章太炎看出袁有稱帝野心，擬效方孝孺故事，執(zhí)喪杖，穿麻衣，痛哭于國門，以哀共和之將亡，為同人所勸阻。然而“章瘋子”的名聲，由此傳開。章太炎就是這樣喜歡特立獨(dú)行，當(dāng)聽到有人說他是“瘋子”和“神經(jīng)病”時(shí)，他非但不以為忤，還贊成對(duì)方的說法，自認(rèn)是神經(jīng)病，且希望他的同志、朋友，都能帶點(diǎn)神經(jīng)病。他在東京加入同盟會(huì)時(shí)，曾有過一段演講：“大凡非常的議論；不是神經(jīng)病的人斷不能想，就能想亦不能說，遇著艱難困苦的時(shí)候，不是神經(jīng)病的人斷不能百折不回，孤行己意。所以古來有大學(xué)問成大事業(yè)的，必得有神經(jīng)病，才能做到。為這緣故，兄弟承認(rèn)自己有神經(jīng)病，也愿諸位同志人人個(gè)個(gè)都有一兩分神經(jīng)病。近來傳說某某有神經(jīng)病，某某也有神經(jīng)病，兄弟看來，不怕有神經(jīng)病，只怕富貴利祿當(dāng)面出現(xiàn)的時(shí)候，那神經(jīng)病立刻好了，這才是要不得呢!”章太炎被袁世凱幽禁于北京龍泉寺時(shí)，因憤怒而絕食以示抗議。由于正逢隆冬，滴水成冰，絕食兩天后，他又冷又饑，躺在床上已奄奄一息。門人朱逖先、吳承仕、錢玄同等聞?dòng)?，紛紛跑去勸他進(jìn)食，但從早到晚，不管大家怎么勸說，章太炎都搖頭不理會(huì)。就在無計(jì)可施時(shí)，吳承仕突然靈光一閃，問：“您比禰衡如何?”章太炎兩眼一瞪，哼聲道：“禰正平(禰衡)怎么比得上我?”吳承仕于是告訴他，劉表欲殺禰衡，但自己不想背罪名，所以將彌衡送到黃祖那里，讓他下手當(dāng)惡人；如今袁世凱比劉表更厲害，因?yàn)樗恍枥命S祖那樣的人，就可讓先生(指章太炎)自己把自己殺了。龍泉寺軟禁中的章太炎一聽，趕緊從床上翻身坐起，斥道：“這是什么話!”眾門人見狀趁機(jī)苦勸，并拿出荷包蛋等章太炎愛吃的食物，終于讓他恢復(fù)了飲食。胡適所著的《中國哲學(xué)史大綱》，是中國最早使用新式標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書籍。書出來后，胡適特地送一本給章太炎，并在封面里寫上“太炎先生指謬”，署名“胡適敬贈(zèng)”。其中“太炎”和“胡適”二詞右邊都加條黑線，表示是“人名”。然而，章太炎不懂新式標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)用，所以看到自己名字旁的黑線，即罵說：“何物胡適!敢在我名上胡抹亂畫！”繼而發(fā)現(xiàn)“胡適”兩字旁邊也畫一黑線，這才笑說：“他名字邊也有線。就彼此抵消了?！闭绿淄砟昃幼∩虾r(shí)，離家五十公尺之外，即找不到路回來。偏偏他又記不得自家地址，只能沿途問人，其問法是：“我家在哪里？”被問到的人，常當(dāng)他是瘋子。某次，他從南京返回上海，由于家人記錯(cuò)班次，沒接到他，他只好雇一輛馬車，并告訴車夫說：“到我家里?！避嚪驘o法，只好在街上窮兜，轉(zhuǎn)了半天才被家人尋獲。此外，章太炎也不會(huì)用錢，只知一張鈔票可用一次。所以他叫傭人買煙一包，給五元大洋；兒子想買大衣，他給五元大洋；后來要在蘇州蓋房子，他也只撥了五元大洋。(選自《晚清民國人物另類檔案》，有改動(dòng))相關(guān)鏈接：①民國成立后，章太炎自日本返國，擔(dān)任孫中山的總統(tǒng)府樞密顧問。宋教仁遇刺后，因參與討袁活動(dòng)而被袁世凱禁錮。1924年脫離國民黨，并在蘇州設(shè)立“章氏國學(xué)講習(xí)會(huì)”，從此以講習(xí)為業(yè)。“九一八事變”后，積極贊助抗日運(yùn)動(dòng)。后病逝于蘇州。(《承認(rèn)自己是“神經(jīng)病”的章太炎》)②在《革命軍》中，鄒容開宗明義的提出，要用革命的手段推翻清朝的皇權(quán)，建立資產(chǎn)階級(jí)民主國家，并為這個(gè)國家定名“中華共和國”。(《歷史上的今天》)③《革命軍》被譽(yù)為中國近代的《人權(quán)宣言》。孫中山贊譽(yù)它“為排滿最激烈之言論”，“能大動(dòng)人心，他日必收好果”的作品。當(dāng)時(shí)《蘇報(bào)》主筆章士釗著文說：《革命軍》“誠今日國民教育之一教科書也”?？梢娖湫麄鞴膭?dòng)力量之巨大。(《歷史上的今天》)(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)（）（）A．在“蘇報(bào)案”中，章太炎因?yàn)橹驹诹餮?，所以才坐等巡捕前來捉拿；而鄒容到衙門自首，是因?yàn)槁犝f章太炎已被捕入獄。B．章太炎在審訊結(jié)束后回牢房的路上，見圍觀的群眾很多，于是高聲吟誦詩句，這樣做是因?yàn)樗雴拘衙癖姺辞宓囊庾R(shí)。C．章太炎對(duì)別人稱自己為神經(jīng)病非但不以為忤，還自認(rèn)就是神經(jīng)病，是因?yàn)樗J(rèn)為只有特立獨(dú)行的人才能百折不回，孤行己意，成就大學(xué)問、大事業(yè)。D．章太炎性格開通，并不固執(zhí)己見。聽到勸說有理便停止絕食，看到書中胡適的名字旁也有黑線便怒氣平息，就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。E．鄒容在他的《革命軍》中提出要用革命的手段推翻清朝的皇權(quán)，建立資產(chǎn)階級(jí)民主國家，得到了包括章太炎在內(nèi)的許多革命志士的積極響應(yīng)。(2)本文是章太炎先生的傳記，但文章開頭為什么卻寫了鄒容之事?請(qǐng)結(jié)合全部材料作簡要分析。(6分)(3)你認(rèn)為作品中章太炎的哪些革命行為可能讓人們覺得他是“神經(jīng)病”?(6分)(4)當(dāng)章太炎聽說別人稱他為神經(jīng)病時(shí)，他并不以為忤，并自認(rèn)是神經(jīng)病。請(qǐng)你結(jié)合對(duì)“神經(jīng)病”內(nèi)涵的分析，談?wù)勀銓?duì)章太炎的這種態(tài)度的看法。(8分)第Ⅱ卷表達(dá)題五、語言文字運(yùn)用（20分）13.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)（）A．為把本市建設(shè)成花園式城市，市政府投入了巨大的人力、物力，同時(shí)要求每個(gè)市民也要履行責(zé)任和義務(wù)，為城市綠化、美化添枝加葉。B．回到家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)已是破敗不堪，墨黑一片的護(hù)城河看不見水草，只有當(dāng)年的老門樓依然兀立，與河邊的老柳樹形影相吊。C．龍門才子王勃紛紛揚(yáng)揚(yáng)地一揮而就，然后飄然而去，而《滕王閣序》中的恢宏與華麗，從此天長地久地定格為一道千古文化風(fēng)景。D．孝心是不會(huì)因時(shí)代而改變的，冬溫夏清的本質(zhì),出自孝心。子女行孝，隨時(shí)皆可，給父母倒一杯水，也是在行孝道，不必等到不用做工養(yǎng)家時(shí)，才來行孝道。14.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（3分）（）A.與會(huì)專家一致認(rèn)為，最大限度地減少煙害，特別是勸阻有煙癮的青少年戒煙，對(duì)預(yù)防肺癌和其他呼吸系統(tǒng)疾病有重要意義。B.在專業(yè)研究、實(shí)驗(yàn)方面有優(yōu)勢的單位，有派出講學(xué)人員、接受訪問學(xué)者、舉辦訓(xùn)練班以及對(duì)其他協(xié)作單位提供幫助的義務(wù)。C.互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)建設(shè)成“護(hù)聯(lián)網(wǎng)”，一方面由愛孩子的父母聯(lián)合起來刪除不健康的網(wǎng)頁，另一方面要培養(yǎng)孩子正確使用、識(shí)別、傳播網(wǎng)絡(luò)信息的能力。D.籃球評(píng)論員楊毅老師說：“中國男籃不是誰帶的問題，而是誰帶都不行的問題?！边@話只說對(duì)了前半句，至于后半句，我不敢隨便茍同。15.把下列帶序號(hào)的句子組合成語意連貫的一段話并填入橫線處。（3分）（）唐宋詩之異點(diǎn)，先粗略論之。唐詩如啖荔枝，一顆入口，則甘芳盈頰；宋詩如食橄欖，初覺生澀，而回味雋永。。唐詩之弊為膚廓平滑，宋詩之弊為生澀枯淡。①譬諸修園林②譬諸游山水③唐詩則如高峰遠(yuǎn)望，意氣浩然④唐詩則如疊石鑿池，筑亭辟館⑤宋詩則如亭館之中，飾以綺疏雕檻⑥宋詩則如曲澗尋幽，情境冷峭A．=1