湖南省醴陵二中、醴陵四中兩校聯(lián)考2015-2016學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題

湖南省醴陵二中、醴陵四中兩校聯(lián)考2015-2016學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題命題學(xué)校：醴陵二中

命題人：王春發(fā)

審題人：瞿明斕本試卷分為AB卷兩部分，滿(mǎn)總分150分，時(shí)間150分鐘A卷1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是（

）A．尷尬（ɡà）

口訥（nà）

髭須（xī）

朔風(fēng)（shuò）B．拾掇（duo）

央浼（měi）

規(guī)矩（jù）

祈禱（qí）C．妥當(dāng)（dànɡ）

憎惡（zēnɡ）

滑稽（jī）

吼嘯（xiào）D．赍發(fā)（jī）

盤(pán)纏（chan）

玷辱（diàn）胭脂（zhǐ）2、下面沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．天高地迥三徑就荒垂天之云如愿以嘗B．老當(dāng)益壯矜閔愚誠(chéng)斐然成章安然無(wú)恙C．相形見(jiàn)絀興高采烈攜幼入室神情沮喪D．驕?zhǔn)族谟^(guān)夙遭閔兇樂(lè)天安命唉聲嘆氣3、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的含義相同的一項(xiàng)是()A．訪(fǎng)風(fēng)景于崇阿

此去何所道，托體同山阿B．行年四歲，舅奪母志

百畝之田，勿奪其時(shí)C．而彭祖乃今以久特聞

詔書(shū)特下，拜臣郎中D．既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘

云有第三郎，窈窕世無(wú)雙4、下列詞語(yǔ)的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．彭澤去家百里

去：距離

B．猶有所待者也

待：等待C．不矜名節(jié)矜：自夸

D．氣凌彭澤之樽

凌：超過(guò)5、下面對(duì)文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是()A．辭，是介乎詩(shī)歌和散文之間的一種文體。因?yàn)槠鹪从趹?zhàn)國(guó)時(shí)的楚國(guó)，也叫楚辭、楚辭體；又因?yàn)椤峨x騷》為這種文體的代表作，所以又稱(chēng)騷體。到了漢代，人們一般將辭賦并稱(chēng)。B．《逍遙游》是《莊子》中的代表作品?！肚f子》是戰(zhàn)國(guó)中期思想家莊周所著。C．《滕王閣序》是一篇駢體文，其特點(diǎn)是：講求對(duì)仗，一般是用四字句和六字句；平仄相對(duì)；多用典故，講求藻飾。D．表，古代奏章的一種，多用于臣向君陳情言事，如諸葛亮的《出師表》。6、下列句子中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)（

）A、湯之問(wèn)棘也是已

B、此小大之辯也C、所賴(lài)君子見(jiàn)機(jī)

D、小知不及大知7、下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)所含修辭與其他不同的一項(xiàng)是()A．但以劉日薄西山，氣息奄奄B．倚南窗以寄傲，審容膝之易安C．舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬(wàn)里D．東隅已逝，桑榆非晚8、下列各句中加點(diǎn)字活用類(lèi)型與其他三項(xiàng)不同的是（）A．賓主盡東南之美

B．俊采星馳．．C．當(dāng)斂裳宵逝

D．則劉病日篤．．

●閱讀下面的文字，完成9～11題。漢字的魅力優(yōu)于拼音文字說(shuō)到漢字，不能不提及世界文明史。世界的古代文明，可以說(shuō)就是尼羅河流域的埃及幼發(fā)拉底河、底格里斯河流域的美索不達(dá)米亞圈，印度河、恒河流域的印度圈，黃河、長(zhǎng)江流域的中國(guó)圈四大文明。這四大文明之中，前三者互相交往而發(fā)展，成為近代文明的源流，只有中國(guó)幾乎未與其他文化發(fā)生關(guān)聯(lián)而獨(dú)自發(fā)展出漢字文化圈。國(guó)人對(duì)此是充滿(mǎn)自豪感的，無(wú)論是對(duì)漢字的發(fā)展歷史，還是對(duì)漢字所承載的中國(guó)獨(dú)具的文字文明和文化底蘊(yùn)。

但是，由于漢字本身的特點(diǎn)所帶來(lái)的缺陷，如撰文用字多、字型復(fù)雜、難記、難讀，在過(guò)去幾十年中，漢字的發(fā)展前景廣受漢字文化圈中一些國(guó)家的關(guān)注和議論。但肯定的一點(diǎn)是，要想準(zhǔn)確把握漢字的功過(guò)是非，必須仔細(xì)回顧和耐心審視漢字所走過(guò)的歷程，對(duì)漢字發(fā)展史上的基本事項(xiàng)進(jìn)行簡(jiǎn)潔明晰的梳理和敘述，從新石器時(shí)代開(kāi)始到現(xiàn)代的漢字發(fā)展史，從前印度時(shí)代的漢字書(shū)寫(xiě)工具材料史到漢字印刷的發(fā)展史，那些對(duì)漢字有成見(jiàn)的人就會(huì)明白：現(xiàn)在就想把擁有四千余年悠久歷史、擔(dān)負(fù)著人類(lèi)文明發(fā)展史一翼的漢字塞進(jìn)博物館里，還為時(shí)尚早。

漢字的表記法從古代到現(xiàn)代是連續(xù)發(fā)展的，從甲骨文、青銅器文字、篆體字，到隸、行、楷，沒(méi)有文化斷層。漢字不是拼音文字。而與漢字、漢學(xué)有關(guān)的律令制度，如國(guó)家概念、產(chǎn)業(yè)、生活、文化等，也都跨越廣闊的版圖，從中國(guó)平原，傳播至東方的朝鮮、日本，南方的越南，用文字連結(jié)了中國(guó)與周邊世界的文化。雖然多數(shù)國(guó)家后來(lái)又在漢字的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了自己的文字，但依然有著漢字的影響和痕跡存在。如朝鮮的自創(chuàng)文字“諺文”的意思是“非正式”的文字，因而朝鮮“正式”的文字依然是漢字，這跟日本稱(chēng)漢字的“真名”，稱(chēng)自創(chuàng)的文字為“假名”相同，都是出于對(duì)漢字的尊崇但在過(guò)去的近百年里，世界潮流曾經(jīng)縮小了“漢字文化圈”，就連毛澤東、魯迅等也主張廢除漢字，認(rèn)為漢字終將改為世界通用的表音文字，但事實(shí)并非如此。新中國(guó)成立初期的文字改革——實(shí)施拼音文字的作用只不過(guò)是充當(dāng)了學(xué)習(xí)漢字的輔助工具。韓國(guó)在文字政策上曾先后經(jīng)歷了漢字時(shí)代和“韓文專(zhuān)用”時(shí)代。許多韓國(guó)專(zhuān)家指出，拋棄漢字使韓國(guó)社會(huì)出現(xiàn)了知識(shí)、英才哲學(xué)和思想的貧困，今天的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，就是韓國(guó)半世紀(jì)以來(lái)推行韓文專(zhuān)用所帶來(lái)的必然結(jié)果，因?yàn)樗鼘?dǎo)致韓國(guó)社會(huì)出現(xiàn)大量文盲。所以，韓國(guó)開(kāi)始反思，于1991年11月和1994年9月在漢城先后兩次舉行了“漢字優(yōu)于拼音文字”的國(guó)際漢字學(xué)術(shù)研討會(huì)，并且成立了“國(guó)際漢字振興協(xié)議會(huì)”。日本也是如此，它曾減少了可識(shí)的漢字字?jǐn)?shù)，但現(xiàn)在又增加了?，F(xiàn)在，世界潮流不僅在擴(kuò)大“漢字文化圈”，還在促使?jié)h字為創(chuàng)造21世紀(jì)人類(lèi)的高度文明作出更大的貢獻(xiàn)。漢字不僅是中華五千年的文化根基，而且是能夠超越語(yǔ)言的不同而讓彼此知曉共通意的最佳媒介。透過(guò)漢字，不用語(yǔ)音也能達(dá)到彼此理解、彼此認(rèn)同和彼此融合。9、從全文看，對(duì)“漢字文化圈”的理解，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）

A．“漢字文化圈”是在黃河、長(zhǎng)江流域的中國(guó)圈文明中產(chǎn)生的，它的誕生并不是與文化圈交流的結(jié)果。B．“漢字文化圈”是隨著中國(guó)與其他國(guó)家的交往而逐漸形成的，漢字文明影響之處，都是漢字文化圈的一部分。

C．“漢字文化圈”是所有會(huì)使用漢字的文化人的圈子，而不同于音樂(lè)人的“娛樂(lè)圈”、政客們的“政治圈”。D．“漢字文化圈”是指通過(guò)使用漢字進(jìn)行交流的文化圈，21世紀(jì)的今天，漢字的使用人數(shù)正在逐步增長(zhǎng)。10、對(duì)“漢字具有獨(dú)特魅力”的解說(shuō)不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

A．在四大文明之中，只有中國(guó)圈文明幾乎未與其他三大文明產(chǎn)生關(guān)聯(lián)而獨(dú)自發(fā)展出漢字文化圈。B．漢字的表記法是連續(xù)發(fā)展的，從甲骨文、青銅器文字、篆體字，到隸、行、楷，沒(méi)有文化斷層。

C．漢字承載著中國(guó)獨(dú)具特色的文字文明與文化底蘊(yùn)，拋棄漢字，就可能出現(xiàn)知識(shí)、哲學(xué)和思想的貧困。D．漢字是表意文字，因此，透過(guò)漢字，不用語(yǔ)音也能實(shí)現(xiàn)不同語(yǔ)言的人們之間暢通無(wú)阻的溝通與交流。11、對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)是（

）

A．由于漢字有撰文用字多、字型復(fù)雜、難記、難讀等缺陷，它的發(fā)展前景曾廣受漢字文化圈中一些國(guó)家的關(guān)注和議論。B．回顧和審視漢字走過(guò)的歷程，包括漢字發(fā)展史、漢字書(shū)寫(xiě)工具材料和漢字印刷的發(fā)展史說(shuō)明漢字有著旺盛的生命力。C．世界潮流縮小了“漢字文化圈”，所以毛澤東、魯迅等主張廢除漢字，認(rèn)為漢字終將改為世界通用的表音文字。D．中國(guó)推行漢語(yǔ)拼音的實(shí)踐，韓國(guó)日本對(duì)漢字的態(tài)度變化，說(shuō)明漢字文化圈有必要并開(kāi)始重新認(rèn)識(shí)漢字的魅力?！耖喿x下面文言文語(yǔ)段，回答12—14題。小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥靈者，以五百歲為春，五百歲為秋；上古有大椿者，以八千歲為春，八千歲為秋。而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎？湯之問(wèn)棘也是已?！案F發(fā)之北有冥海者，天池也。有魚(yú)焉，其廣數(shù)千里，未有知其修者，其名曰鯤。有鳥(niǎo)焉，其名為鵬，背若太山，翼若垂天之云；摶扶搖羊角而上者九萬(wàn)里，絕云氣，負(fù)青天，然后圖南，且適南冥也。斥鴳笑之曰：‘彼且奚適也？我騰躍而上，不過(guò)數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。而彼且奚適也？’”此小大之辯也。故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國(guó)者，其自視也亦若此矣。而宋榮子猶然笑之。且舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮，定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境，斯已矣。彼其于世，未數(shù)數(shù)然也。雖然，猶有未樹(shù)也。夫列子御風(fēng)而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未數(shù)數(shù)然也。此雖免乎行，猶有所待者也。若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無(wú)窮者，彼且惡乎待哉？故曰：至人無(wú)己，神人無(wú)功，圣人無(wú)名。

（節(jié)選自《莊子·逍遙游》）12、下列對(duì)句子中加點(diǎn)字詞解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A．而御六氣之辯

（通“辨”，區(qū)別）．

B．窮發(fā)之北，有冥海者（毛發(fā)，文中指草木）．C．此亦飛之至也（最高限度）．

D．朝菌不知晦朔

（陰歷每月的第一天）

．13、下列句子中，加點(diǎn)詞的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是（）A．摶扶搖羊角而上者九萬(wàn)里

B．

眾人匹之．．．．C．小年不及大年

D．雖然，猶有未樹(shù)也．．．．14、下列句子中，加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．以奚以知其然也．

去以六月息者也．．

B．且

且舉世譽(yù)之而不加勸．．

然后圖南，且適南冥也．．C．而夫列子御風(fēng)而行

旬有五日而后反D．于彼其于世，未數(shù)數(shù)然也

州司臨門(mén)，急于星火15、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(任選三題)(6分)(1)乃瞻衡宇，____________，僮仆歡迎，____________。(陶淵明《歸去來(lái)兮辭》)(2)閭閻撲地，____________；____________，青雀黃龍之舳。(王勃《滕王閣序》)(3)既無(wú)伯叔，____________，____________，晚有兒息。(李密《陳情表》)(4)____________，____________，以游無(wú)窮者，彼且惡乎待哉？(莊子《逍遙游》)16、閱讀下面一首唐詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。（6分）寄全椒山中道士韋應(yīng)物今朝郡齋冷，忽念山中客。澗底束荊薪，歸來(lái)煮白石①。欲持一瓢酒，遠(yuǎn)慰風(fēng)雨夕。落葉滿(mǎn)空山，何處尋行跡。

①煮白石：《神仙傳》中的典故，“白石先生者，中黃丈人弟子也，嘗煮白石為糧”，這里借指全椒山道士生活清苦。1）仔細(xì)品味這首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)它表現(xiàn)了作者怎樣的情感？（2分）

2）有人認(rèn)為這首詩(shī)中最凝練傳神的兩個(gè)字是“冷”和“空”，請(qǐng)你說(shuō)明理由。（4分）

●現(xiàn)代文閱讀(20分)

閱讀下列文字，完成17～20題。滕王閣風(fēng)景高昌①到了南昌，有千萬(wàn)個(gè)理由登滕王閣。②滕王閣矗立在贛江邊上，臨觀(guān)之美，心曠神怡。那一望無(wú)際的蓬勃風(fēng)景，很容易讓人聯(lián)想起贛菜的“辣”。③贛菜辣得很直接，很斬釘截鐵。而滕王閣的風(fēng)景，恰便也似這爽快的個(gè)性，不用什么曲徑過(guò)渡，不用什么花樹(shù)遮掩，只要一抬眼，就干脆是遼闊的水，悠遠(yuǎn)的山，出岫的云。④朋友們似乎很替我遺憾，說(shuō)是來(lái)早了。如果晚來(lái)些時(shí)，再趕上個(gè)晴朗的傍晚，就可以欣賞到王勃筆下“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的壯麗景色了。可是，能夠看到這些靚麗的波浪在蒼茫的江面上熱烈地舞蹈，能夠看到那一片片樸素的漁舟在迤邐的遐思中織出的明亮含蓄的波紋，不也是一種難得的詩(shī)意嗎？遠(yuǎn)望是煙波浩淼，近觀(guān)是碧水蕩漾。水遠(yuǎn)山長(zhǎng)，剛?cè)嵯酀?jì)。清人撰聯(lián)“目極湖山千里而外，人在水天一色之中”，道的也正是眼前景色。浩蕩江河行大地，依然風(fēng)雨共名山。一登上高閣，視野就開(kāi)闊起來(lái)，胸中滿(mǎn)蘊(yùn)的激情就狂奔起來(lái)。⑤太陽(yáng)照在滕王閣上，慷慨地鋪開(kāi)燦爛的熱情。下面的江水就絢麗起來(lái)，豐富起來(lái)。波光粼粼，美麗瀟灑。留下一溜兒一溜兒浪漫的浪花。朵朵白帆，慵懶地躺在江面上，展現(xiàn)出各種各樣的美好姿態(tài)。遠(yuǎn)處慢慢散步的白云，悠然地在大江上踩出一行行彩虹般的足印。隱隱約約地，偶爾會(huì)從那云縫里看見(jiàn)一兩只飛鳥(niǎo)，于煙水蒼茫處優(yōu)雅地飛翔著起舞，而那舞臺(tái)之大，背景之遠(yuǎn)，還有那翅膀之輕盈，就都留在我的左心房后面的一個(gè)小格子里，被小心收藏起來(lái)了。⑥素負(fù)盛名的碧水與長(zhǎng)天，映照著暖暖的陽(yáng)光，一江耀眼的亮麗色彩，一片被陽(yáng)光照耀的波浪，讓人無(wú)比眷戀……⑦我喜歡滕王閣，雖是初次造訪(fǎng)，卻仿佛早已是舊時(shí)相識(shí)。那山水勝跡，漁歌帆影，落霞孤鶩，令我陶然心醉。一步步接近天上的蔚藍(lán)，便也一步步接近絢爛。伴隨著攀登的腳步，天似乎都有欲墜的感覺(jué)了。遠(yuǎn)處八一大橋的吊索，酷似扇動(dòng)著的飛魚(yú)翅翼，在那劃破時(shí)空的飛翔里，我的心靈已經(jīng)不知不覺(jué)地感悟了千百年的滄桑。⑧屈指算來(lái)，滕王閣前，走過(guò)了多少光陰。物換星移，留下了幾多感嘆。王勃來(lái)過(guò)，白居易來(lái)過(guò)，杜牧來(lái)過(guò)，王安石來(lái)過(guò)，朱熹也來(lái)過(guò)。一代又一代的文人墨客，數(shù)不勝數(shù)，經(jīng)歷了各自的風(fēng)景，留下了各自的歌吟，然后下樓去，走向了歷史的煙塵。今天登上滕王閣，不會(huì)踏到先人的腳印上了。因?yàn)檫@里幾經(jīng)興廢，我們看到的不再是古人眼里的風(fēng)景了。滕王閣，修而又毀，毀而又建，達(dá)二十幾次之多。留下來(lái)沒(méi)有改變的，僅僅是這個(gè)富貴的舊名字而已。閣中序播千秋，江上帆收萬(wàn)里。從感情上來(lái)講，我也希望保留下那舊日亭閣。畢竟記錄著滄桑，見(jiàn)證著歷史?？墒牵?jīng)過(guò)今人的智慧和勞動(dòng)，而今的滕王閣帶給我們的，仍然是這么美好的風(fēng)景和這么美好的心情，這不也很好嗎？⑨“層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無(wú)地?！?000多年過(guò)去了，王勃站在滕王閣的那次抒情，永遠(yuǎn)讓人懷念著。站在陽(yáng)光燦爛的滕王閣上，想象著王勃的錦心繡口，忍不住也會(huì)有握筆為文的沖動(dòng)。美麗的景色不僅給人美的享受，也包含了無(wú)窮的靈思。盡管有王勃恢弘地立在昨天的滕王閣上，今日登臨，我仍然有萬(wàn)千的感觸想要表達(dá)出來(lái)。寫(xiě)屬于當(dāng)代的文采風(fēng)流。⑩歷史的車(chē)輪，碾碎了多少玉砌雕欄，珠簾舊夢(mèng)，滄桑是不斷變幻的，而物華天寶和地靈人杰卻是永恒的。古人已遠(yuǎn)，山水依然，被光陰消磨了千余年的風(fēng)景，愈發(fā)生動(dòng)和醇香。?在王勃曾經(jīng)眺望過(guò)的地方，我把目光從邈遠(yuǎn)的歷史中收回來(lái)，投向未來(lái)……17、下面關(guān)于文章內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是(3分)()A．文章開(kāi)頭由滕王閣的景聯(lián)想到贛菜的“辣”，寫(xiě)出了滕王閣景色的直接，無(wú)遮掩，斬釘截鐵的特點(diǎn)。B．朋友們?yōu)槲疫z憾，說(shuō)我來(lái)早了，如果晚來(lái)些，只要到了秋天，就能欣賞到王勃筆下“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的壯麗景色。C．文章第5段主要用擬人的手法來(lái)寫(xiě)景，用擬人來(lái)寫(xiě)太陽(yáng)的慷慨；用擬人來(lái)寫(xiě)白云的悠閑；用擬人來(lái)寫(xiě)飛鳥(niǎo)的優(yōu)雅，畫(huà)面光鮮而且富有情趣。D．千百年來(lái)，滕王閣修而又毀，毀而又建，已達(dá)二十多次，所以作者這次登滕王閣并未踏上先人的足跡，所以感情上有深深的遺憾。E．這篇文章既抒寫(xiě)了滕王閣的歷史風(fēng)流，又抒寫(xiě)了它的當(dāng)代風(fēng)采，還憧憬著它的未來(lái)。18、與王勃筆下的滕王閣壯麗景色相比，作者眼前的滕王閣景色，有哪些獨(dú)特之處，結(jié)合④⑤兩段文字，作簡(jiǎn)要回答。(5分)答：___________________________________________________19、開(kāi)篇作者便寫(xiě)道：“到了南昌，有千萬(wàn)個(gè)理由登滕王閣?！弊x完全文，請(qǐng)你列出至少三條理由。(6分)答：___________________________________________________20、第⑨段中，作者說(shuō)，“盡管有王勃恢弘地立在昨天的滕王閣上，今日登臨，我仍然有萬(wàn)千的感觸想要表達(dá)出來(lái)”，請(qǐng)結(jié)合文意談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。(6分)答：___________________________________________________21、作文(40分)閱讀下面的文字，按要求作文。

為了在沙漠干旱惡劣的環(huán)境中生存，仙人掌把葉片蜷縮成針刺，以減少水分蒸發(fā)，在大漠中安營(yíng)扎寨。沙漠大黃則向四面伸展肥碩碧綠的葉片，通過(guò)葉片上許多凹凸不平的紋理，將落到葉子上的每一滴水都導(dǎo)流到根部，然后，開(kāi)出嬌艷的花朵。它們的生存方式，引發(fā)了人們?cè)S多思考：有人說(shuō)，在惡劣的環(huán)境中，仙人掌和沙漠大黃都有自己的生存智慧；也有人說(shuō)，在困境中，蜷縮內(nèi)斂的仙人掌活得從容；還有人說(shuō)，在困境中，舒展張揚(yáng)的沙漠大黃活得燦爛……請(qǐng)就以上材料，展開(kāi)聯(lián)想，自定角度，寫(xiě)一篇文章。要求：題目自擬，文體自選(除詩(shī)歌外)，不少于700字。

B卷22、下列各項(xiàng)中，劃線(xiàn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)的是（

）

A．用別別扭扭的形式、彎彎繞繞的文字將本來(lái)明明白白的道理“艱深化”，這種學(xué)風(fēng)不足為訓(xùn)。B．建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，是樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的一個(gè)重要戰(zhàn)略舉措，我們每個(gè)人都應(yīng)厲行節(jié)約，錙銖必較，不浪費(fèi)一滴水、一粒糧。

C．這兩位神交已久的學(xué)者在聯(lián)合國(guó)教科文組織安排的學(xué)術(shù)會(huì)議上萍水相逢之后，又只能各奔東西了。D．寒蟬與小灰雀不置可否地譏笑鯤鵬說(shuō)：“我從地面急速起飛，碰著榆樹(shù)或檀樹(shù)的樹(shù)枝，就落在地上，為什么要到九萬(wàn)里的高空再向南飛呢？”23、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．銀行貸款限制放松和兩次小幅降息給中國(guó)經(jīng)濟(jì)提供了動(dòng)力。最新跡象表明，中國(guó)可能已擺脫許多經(jīng)濟(jì)學(xué)家曾擔(dān)心的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)大幅放緩。B．北京有個(gè)收養(yǎng)孤殘兒童的“天使之家”，在央視舉辦的《夢(mèng)想合唱團(tuán)》電視公益活動(dòng)中，北京合唱團(tuán)資助了26個(gè)天使之家的殘疾兒童。C．習(xí)近平李克強(qiáng)近日的講話(huà)，讓公眾感受到了新的變化。但無(wú)論反腐還是調(diào)整利益格局都是難題，短期內(nèi)要取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展都不容易。D．前些時(shí)候，一家位于鬧市區(qū)的快餐店發(fā)生爆炸事故，爆炸強(qiáng)烈，造成附近房屋震動(dòng)，多處居民住宅玻璃破碎，死傷幾十人的嚴(yán)重后果。24、下列填入文中橫線(xiàn)上的句子，排序正確的一項(xiàng)是()烏篷船緩緩前進(jìn)，透過(guò)竹篾小窗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，長(zhǎng)堤臥波，柳條搖曳。______________。______________。______________。______________。______________。交織的雨水隨風(fēng)而成的縹緲?biāo)F，如輕紗般飄過(guò)。①遠(yuǎn)望雨中的斷橋，少了一份雪后初晴的冷艷，多了一份迷濛的憂(yōu)傷②雨中的西湖像西子纏綿的眼神，散發(fā)著淡淡的哀傷和憂(yōu)愁；又像一曲《高山流水》，流淌著知音相惜的淡泊③船穿過(guò)蘇堤以后，天下起小雨，不一會(huì)兒，垂楊帶雨，煙波彌漫，別有一番情致④湖面如鏡，倒映裊裊倩影⑤難怪蘇東坡感嘆道：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！盇．③④⑤②①

B．④③⑤②①C．⑤②①③④

D．⑤①②④③25、下列各項(xiàng)中對(duì)相同句式的分類(lèi)正確的一項(xiàng)是（）①海運(yùn)則將徙于南冥②《齊諧》者，志怪者也。③彼且奚適也④楊意不逢⑤都督閻公之雅望⑥問(wèn)征夫以前路⑦今臣亡國(guó)賤俘⑧而莫之夭閼者A．①/②⑦/③④⑥/⑤⑧

B．①⑥/②③⑦/④/⑤⑧C．①⑥/②⑦/③④⑧/⑤

D．①⑥/②⑦⑧/③④/⑤26、請(qǐng)根據(jù)下面一段話(huà)中提供的信息，以單句的形式為作家莫言所說(shuō)的“文學(xué)意義”下一個(gè)定義。(35字以?xún)?nèi))(4分)文學(xué)不要求客觀(guān)和統(tǒng)一，甚至可以說(shuō)，唯有那種高度主觀(guān)的，與大家的感覺(jué)不同的感覺(jué)，才屬于文學(xué)。你寫(xiě)城里的道路是瀝青鋪成的，這沒(méi)有什么獨(dú)特的文學(xué)審美意味，但一個(gè)打工仔產(chǎn)生了幻覺(jué)，在幻覺(jué)中發(fā)現(xiàn)城里的道路像他奶奶那根用了多年的又臭又長(zhǎng)的裹腳布，這就有了文學(xué)意義。文學(xué)意義：_____________________________________________27、在下面句中橫線(xiàn)處填入一組適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)的排比句。(4分)做不了大江大河，________________；________________，就做一株小小的野草吧；做不了頂天立地的英雄，________________。只要不停地奔流、生長(zhǎng)、努力，也一樣走過(guò)山高水遠(yuǎn)，________________，也一樣活得光明磊落。28、請(qǐng)根據(jù)上下文，在下面文字的畫(huà)線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)出相應(yīng)內(nèi)容。要求：語(yǔ)意連貫，表達(dá)明確，每處不超過(guò)12字。(5分)中國(guó)古代園林藝術(shù)的基本思想是可游、可居、可望。其中，①________。一切美術(shù)都是“望”，都是欣賞。不但“游”可以發(fā)生“望”的作用，②________，也同樣要“望”。一切亭臺(tái)樓閣，都是為了“望”，都是為了得到和豐富對(duì)于空間的美的感受。在園林建筑藝術(shù)中，③________，有了窗子，內(nèi)外就能發(fā)生交流。窗外的竹子或青山，經(jīng)過(guò)窗子的框框望去，就是一幅畫(huà)。而且同一個(gè)窗子，從不同的角度望出去，④________，于是引發(fā)人們不同的聯(lián)想。這樣，畫(huà)的境界就無(wú)限地豐富了。如“窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”，詩(shī)人從一個(gè)小房間“望”到千秋之雪、萬(wàn)里之船，以小見(jiàn)大，從而獲得了⑤________。答：___________________________________________________29、閱讀下面的新聞，然后針對(duì)新聞的內(nèi)容寫(xiě)一則短評(píng)。(6分)湖北省襄樊市5名家庭貧困大學(xué)生接受慈善捐助后，一年多來(lái)未主動(dòng)向捐助人表達(dá)過(guò)謝意，連一封信也沒(méi)寫(xiě)。捐助者感到寒心，打算取消對(duì)其資助。去年8月，襄樊市總工會(huì)和該市女企業(yè)家協(xié)會(huì)聯(lián)合舉行“金秋助學(xué)”活動(dòng)。19位愛(ài)心人士和22名家庭貧困大學(xué)生結(jié)成幫扶對(duì)子，4年內(nèi)向每人每年資助1000元至3000元。該市總工會(huì)特意致信每位受助大學(xué)生及其家長(zhǎng)，希望他們及時(shí)和捐助者寫(xiě)信聯(lián)系，報(bào)告自己的學(xué)習(xí)生活情況。過(guò)去一年，約2/3的受助者沒(méi)有給愛(ài)心人士寫(xiě)信，有的連電話(huà)都沒(méi)主動(dòng)打過(guò)，更沒(méi)有表達(dá)過(guò)謝意和感恩。今年8月中旬“金秋助學(xué)”捐贈(zèng)再次舉行，一些愛(ài)心人士對(duì)部分受助大學(xué)生的行為感到失望，表示不愿繼續(xù)資助，改為資助其他家庭貧困學(xué)生。經(jīng)多方了解，部分受助學(xué)生之所以沒(méi)有表示謝意，有的是因?yàn)榻邮苜Y助后，心存自卑；有的因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)欠佳，不好意思說(shuō)等。此事傳出后，社會(huì)各方議論紛起。23日該市總工會(huì)表示，正在積極協(xié)調(diào)，想辦法繼續(xù)資助那幾名大學(xué)生，讓其順利完成學(xué)業(yè)。短評(píng)：________________________________________________________________________●文言文閱讀(19分)

閱讀下面文言文，完成29～32題。馮唐者，其大父①趙人。唐以孝著，為中郎署長(zhǎng)，事文帝。文帝輦過(guò)，曰：“吾居代時(shí)，吾尚食監(jiān)高祛數(shù)為我言趙將李齊之賢，戰(zhàn)于鉅鹿下。今吾每飯，意未嘗不在鉅鹿也。父知之乎？”唐對(duì)曰：“尚不如廉頗、李牧之為將也?！鄙显唬骸昂我?？”唐曰：“臣大父在趙時(shí)，善李牧。臣父故為代相，善趙將李齊，知其為人也?！鄙霞嚷勚垄谠唬骸班岛?！吾獨(dú)不得廉頗、李牧?xí)r為吾將，吾豈憂(yōu)匈奴哉！”唐曰：“陛下雖得廉頗、李牧，弗能用也。”上怒，起入禁中。良久，召唐讓曰：“公奈何眾辱我，獨(dú)無(wú)間處乎？”唐謝曰：“鄙人不知忌諱。”當(dāng)是之時(shí)，匈奴新大入朝祁。上以胡寇為意，乃卒復(fù)問(wèn)唐曰：“公何以知吾不能用廉頗、李牧也？”唐對(duì)曰：“臣聞上古王者之遣將也，跪而推轂③，曰閫④以?xún)?nèi)者，寡人制之；閫以外者，將軍制之。軍功爵賞皆決于外，歸而奏之。此非虛言也。臣大父言，李牧為趙將居邊，賞賜決于外，不從中擾也，故李牧乃得盡其智能。是以北逐單于，破東胡，滅澹林，西抑強(qiáng)秦，南支韓、魏。當(dāng)是之時(shí)，趙幾霸。今臣竊聞魏尚為云中守，其軍市租盡以饗士卒，出私養(yǎng)錢(qián)，五日一椎牛，饗賓客軍吏舍人，是以匈奴遠(yuǎn)避，不近云中之塞。虜曾一入，尚率車(chē)騎擊之，所殺甚眾。夫士卒終日力戰(zhàn)，斬首捕虜，上功莫府⑤，一言不相應(yīng)，文吏以法繩之。其賞不行而吏奉法必用。臣愚，以為陛下法太明，賞太輕，罰太重。且云中守魏尚坐上功首虜差六級(jí)，陛下下之吏，削其爵。由此言之，陛下雖得廉頗、李牧，弗能用也?！蔽牡壅f(shuō)。是日令馮唐持節(jié)赦魏尚，復(fù)以為云中守。而拜唐為車(chē)騎都尉，主中尉及郡國(guó)車(chē)士。七年，景帝立，以唐為楚相，免。武帝立，求賢良，舉馮唐。唐時(shí)年九十余，不能復(fù)為官，乃以唐子馮遂為郎。

(選自《史記·馮唐列傳》，有改動(dòng))注①大父：祖父。②搏髀：拍著大腿。③轂：車(chē)輪，此指車(chē)。④閫：國(guó)門(mén)。⑤莫府：“莫”通“幕”；“幕府”指將帥出征時(shí)設(shè)在野外的營(yíng)帳。30、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是(3分)()A．臣大父在趙時(shí)，善李牧

善：善于B．閫以外者，將軍制之

制：裁決C．其軍市租盡以饗士卒

饗：犒勞D．求賢良，舉馮唐

舉：舉薦31、以下六句話(huà)分別編為四組，全都能證明文帝“雖得廉頗、李牧，弗能用”的一組是(3分)()①上怒，起入禁中

②公何以知吾不能用廉頗、李牧也

③一言不相應(yīng)，文吏以法繩之④其賞不行而吏奉法必用

⑤陛下法太明，賞太輕，罰太重

⑥復(fù)以為云中守A．①②③

B．②③④C．③④⑤

D．④⑤⑥32、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．文帝經(jīng)常想起李齊，那是因?yàn)樗诖さ臅r(shí)候，曾多次聽(tīng)尚食監(jiān)高祛說(shuō)過(guò)李齊的才能。B．文帝發(fā)怒是因?yàn)轳T唐在眾人面前說(shuō)他即使有李牧這樣的賢才也不會(huì)任用，使他難堪。C．云中太守魏尚因?yàn)樯米园衍娛猩系亩惤鹑坑脕?lái)犒賞士兵而受到法辦，爵位被削。D．馮唐在仕途上一直很坎坷，景帝讓他做楚相，不久又免了他的職，武帝求賢時(shí)，他已老了。33、把文言文閱讀材料中加橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)公奈何眾辱我，獨(dú)無(wú)間處乎？(3分)譯文：_________________________________________________(2)軍功爵賞皆決于外，歸而奏之。(3分)譯文：_________________________________________________(3)是日令馮唐持節(jié)赦魏尚，復(fù)以為云中守。(4分)譯文：_________________________________________________

醴陵二中

醴陵四中2015年下學(xué)期兩校聯(lián)考高二年級(jí)語(yǔ)文科期中考試答案1、C脂（zhī）

吶（nè）

矩（jǔ）2、C解析：B項(xiàng)中“閔”—“憫”；D項(xiàng)中“驕”—“矯”；A項(xiàng)中“嘗”—“償”。3、A

解析A阿：均為高大的山陵；B.奪：前為改變，后為違背，耽擱；C.特：前為獨(dú)，獨(dú)自，后為特地。D．窈窕：前為深遠(yuǎn)曲折的樣子，后為美好的樣子；4、B5、B解析C項(xiàng)中《莊子》是莊子及其門(mén)人后學(xué)所著。6、C7、A解析B、C、D皆為借代。A項(xiàng)“日薄西山”是比喻，喻人的壽命即將終了；B項(xiàng)容膝，指代狹小的居所；C項(xiàng)簪笏，指代官職；D項(xiàng)桑榆，指代日落的地方，表示晚。8、A．（A項(xiàng)為形容詞活用為名詞，B/C/D三項(xiàng)都為名詞作狀語(yǔ)）9、B（D項(xiàng)與C項(xiàng)斷章取義，文中以韓國(guó)拋棄漢字的事件作為“世界潮流曾縮小了‘漢字文化圈’”的例證，這說(shuō)明韓國(guó)應(yīng)是“漢字文化圈”的一部分，但并非所有的韓國(guó)人都必須會(huì)漢字。因此，D項(xiàng)錯(cuò)誤。A項(xiàng)應(yīng)該是“漢字”而不是“漢字文化圈”故錯(cuò)。）10、D（本題考查對(duì)文中句子的理解及推斷信息的能力。D項(xiàng)可在第二段找到答案；B項(xiàng)可從第四段首句找到答案；C項(xiàng)是對(duì)文意的整合，由第二段的末句和第四段講述韓國(guó)社會(huì)拋棄漢字的事實(shí)推斷出C項(xiàng)正確；D項(xiàng)是對(duì)文章最后一句的理解，錯(cuò)在忽略了運(yùn)用漢字樂(lè)溝通的前提——知曉漢字的共通意思。）11、C（世界潮流只是曾經(jīng)“縮小了”、現(xiàn)在則是擴(kuò)大了漢字文化圈，而且這也不是毛魯主張的原因）12、A．辯：通“變”。13、C．（A：“羊角”此處意為“旋風(fēng)?！?；B：“眾人”今指“大家。指一定范圍內(nèi)所有的人。”，此處意為“一般人”；D：雖然，此處意為“雖然這樣”。）14、A．（B：表遞進(jìn)關(guān)系，況且/副詞，將要；C：表修飾/表承接；D：介詞，對(duì)于/介詞，比；）15、略16、（1）本詩(shī)表達(dá)了作者思念朋友的真摯感情和內(nèi)心的寂寞之情。（2分。懷念之情1分；寂寞之情1分。）

（2）“冷”字寫(xiě)出了郡齋環(huán)境之冷，更突出了詩(shī)人內(nèi)心之冷。正是在這種冷的心理感受中，詩(shī)人想到了棲居寒冷山林中的友人，要用熱酒去安慰、溫暖故人。

“空”字則烘托出一個(gè)秋氣蕭殺、落葉滿(mǎn)山、全無(wú)人跡的清冷荒山，表達(dá)了詩(shī)人寂寞惆悵之情，景與情兩相呼應(yīng)，渾然天成，構(gòu)成意味深長(zhǎng)的藝術(shù)境界。（“冷”與“空”的解釋各2分。）17、BD

(3分)

解析本題中，B項(xiàng)“只要……，就……”句概括不全，要欣賞王勃筆下的壯麗景色，還得要“趕上晴朗的傍晚”。D項(xiàng)“深深的遺憾”分析有誤。要求兩全對(duì)才給分18、(5分)解析題干中已經(jīng)明確地給出了閱讀的區(qū)間，可以對(duì)④⑤兩段的內(nèi)容簡(jiǎn)單分層，然后看看每層寫(xiě)的是什么。答案①靚麗的波浪在蒼茫的江面上熱烈地舞蹈，樸素的漁舟在迤邐的遐思中織出明亮含蓄的波紋；②水遠(yuǎn)山長(zhǎng)，剛?cè)嵯酀?jì)，視野開(kāi)闊，令人激情狂奔；③太陽(yáng)慷慨燦爛的熱情使江水豐富絢麗、美麗瀟灑；④慵懶的白帆展現(xiàn)各種美好的姿態(tài)，白云悠然，飛鳥(niǎo)輕盈。19、(6分)解析此題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。從文章的內(nèi)容可以看出，作者對(duì)滕王閣滿(mǎn)懷深情，非常欣賞滕王閣周?chē)木吧?，?duì)滕王閣的興廢變化充滿(mǎn)理解，對(duì)《滕王閣序》的作者王勃也感慨頗多。這些都可以看成是作者登滕王閣的理由。答案①滕王閣就矗立在贛江邊上，游玩方便，而且其臨