小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《小小的船》語(yǔ)文教案

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《小小的船》語(yǔ)文教案

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參考.

【篇一】

【教學(xué)目標(biāo)】

能力目標(biāo)：正確流利的朗讀課文，背誦課文C

德育目標(biāo)：感受晴朗夜空的美麗。

【教學(xué)重點(diǎn)】

朗讀、背誦課文和識(shí)字、寫字

【教學(xué)難點(diǎn)】

有感情的朗讀課文，感受晴朗夜空的美麗

【教學(xué)方法】

引導(dǎo)、交流、表演

【課時(shí)】

2課時(shí)

【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件、生字卡片。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、課件激趣，音樂(lè)導(dǎo)入

1、播放課件，《小星星》歌曲。

"在上課以前，老師想請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首歌曲,請(qǐng)把你的小耳朵豎起來(lái)?！?/p>

2、老師用課件出示課題，學(xué)生齊讀。

二、初讀課文，了解大意。

1、學(xué)生小聲讀課文，把不會(huì)讀的字用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。

2、老師用生字卡教讀生字。

"我們一起來(lái)把這些生字讀準(zhǔn)，男女生比比賽，看誰(shuí)學(xué)得快r

3、學(xué)生玩"找動(dòng)物"游戲認(rèn)生字。

4、學(xué)生自由大聲朗讀課文。

5、老師范讀，學(xué)生小聲跟讀。

〃老師也想讀一讀，你們?cè)敢獾脑?，可以小聲地跟著我讀?！?/p>

6、學(xué)生指名讀。

7、點(diǎn)擊課件，播放《小小的船》，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

"老師特意為你們帶來(lái)一份禮物，想不想看?”

8、老師設(shè)疑，學(xué)生思考：

"小小的船指什么？"

"為什么說(shuō)月兒像小小的船？它還可以像什么？〃

三、指導(dǎo)感情朗讀、背誦

1、全班齊讀。

〃請(qǐng)你們帶著你們豐富的想象，用聲音把《小小的船》變得更美r

教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過(guò)程

達(dá)標(biāo)措施

2、出示《小小的船》課件：

小小的船

彎彎的月兒/

小小的船。

小小的船兒/

兩頭尖。

我在小小的船里坐，

只看見(jiàn)/閃閃的星星/藍(lán)藍(lán)的天。

3、師范讀，介紹讀好書(shū)的方法。

4、全班齊讀。

5、全班學(xué)生面對(duì)面演讀。

6、學(xué)生個(gè)別演讀。

7、出示課件《小小的船》歌曲，學(xué)生自愿上臺(tái)唱歌、表演。

四、展開(kāi)聯(lián)想，拓展思維。

1、出示課件，播放音樂(lè)，學(xué)生閉眼想象自己像小姑娘一樣坐在月亮船上會(huì)

看見(jiàn)什么。

2、學(xué)生與同學(xué)分享自己所畫(huà)的美麗星空，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知

1、用生字卡片抽讀生字。

2、指生按順序分段朗讀課文。

二、指導(dǎo)寫字

1、學(xué)生觀察范字，再描一描，找出"白、曰、電"三個(gè)字的共同之處（三

個(gè)字的"口"都要寫得上寬下窄X

2、教師指導(dǎo)，"田"字要寫得略寬一些「電"字中的"口〃要扁一些。

三、練習(xí)說(shuō)打比方的句子

1、說(shuō)課后練習(xí)中的句子：

彎彎的月亮像（1

藍(lán)藍(lán)的天空像（\

閃閃的星星像（I

2、出示圖片，擴(kuò)展說(shuō)：

圓圓的西瓜像（\

碧綠的荷葉像（1

孔雀五彩的尾巴像（\

【篇二】

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，學(xué)習(xí)偏旁"門"、"舟二有感情地流利朗讀課文。

能力目標(biāo)：看圖觀察能力及想象力的進(jìn)一步訓(xùn)練。

情感目標(biāo)：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)生字，有感情地流利朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

生字的認(rèn)讀（平翹舌音、前后鼻音）

【教具、學(xué)具的準(zhǔn)備】

教具：月亮、小船剪貼圖，彩色星星生字卡片，多媒體課件，磁帶（歌曲《小

小的船》I

學(xué)具：每人一張印有月亮、星星的畫(huà)紙，彩色畫(huà)筆。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情景

1、你喜歡晴朗的夜空嗎？晴朗的夜空是什么樣的？

2、引出課題。今天，月亮姐姐就來(lái)到了我們班。月亮姐姐問(wèn)好："一（五）

班小朋友你們好r（互相問(wèn)好）"能說(shuō)說(shuō)我長(zhǎng)的什么樣嗎？"（觀察月亮的形狀、

顏色）像什么呢？（彎彎的，像香蕉、鐮刀、小船）

3、這樣美麗的月亮姐姐掛在藍(lán)藍(lán)的夜空中是多么美麗呀！有一位名叫葉圣

陶的老爺爺把小朋友看月亮的情景寫了一首詩(shī)。這首詩(shī)的名字叫什么？《小小的

船》（板書(shū)課題）

4、學(xué)習(xí)"船"字。順口溜：幾只小舟就是船。偏旁"舟

5、讀課題，想到了什么？

二、初讀課文，認(rèn)讀生字

1、出示課件，隨音樂(lè)教師范讀課文,生評(píng)價(jià)。

2、自由讀課文，圈出生字。

3、指名讀課文，互相評(píng)價(jià)。

4、齊讀課文。指導(dǎo)讀〃只看見(jiàn)〃、“閃閃的〃、"星星〃、〃藍(lán)藍(lán)的〃

5、情景中學(xué)習(xí)、檢杳生字（課件輔助）

⑴除掉課文中的熟字，集體認(rèn)讀詞語(yǔ)。

⑵除掉詞語(yǔ)中的輔助熟字，認(rèn)讀生字。

⑶集體討論記字方法（小組合作學(xué)習(xí)），并全班交流。

⑷認(rèn)讀生字，和生字寶寶打招呼。

6、讀課文，生字寶寶已經(jīng)認(rèn)熟了，能把課文也讀熟練嗎？

三、讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)

1、聽(tīng)音樂(lè)《小小的船》說(shuō)感受。

2、找最喜歡的伙伴背誦課文。這么美妙的歌曲，小朋友想不想把歌詞也記

在心里呢，并表演出來(lái)呢？

3、背誦課文匯報(bào)，評(píng)出表演獎(jiǎng)。

4、詞語(yǔ)訓(xùn)練。

()的船

()的月兒

()的星星

()的天

四、延伸活動(dòng)

1、如果你有一雙翅膀來(lái)到這美麗的"小船"里，你會(huì)看見(jiàn)什么？(啟發(fā)談

話)

2、把你看到的東西畫(huà)出來(lái)。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

7、小小的船

【篇三】

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀——熱愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意

識(shí)。

2、識(shí)字——12個(gè)；鞏固學(xué)過(guò)的字；滲透性識(shí)字；初步接觸多音字。

3、寫字——6個(gè)；〃小〃作偏旁的變形。

4、詞、語(yǔ)、句——學(xué)習(xí)〃誰(shuí)在哪里干什么"的句子；理解文中比喻句的意

思。

5、閱讀——正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦。

6、口語(yǔ)交際——"老師,請(qǐng)您評(píng)評(píng)我的字〃

7、學(xué)法和習(xí)慣一基本掌握聽(tīng)讀識(shí)字的方法；開(kāi)始培養(yǎng)自檢，互檢的習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事引入

1、古時(shí)候，人們就想飛到月亮上去，我國(guó)民間就有一個(gè)神話故事叫《嫦娥

奔月》，說(shuō)的是人間有一個(gè)叫嫦娥的姑娘聽(tīng)說(shuō)月亮上很美，于是想盡了一切辦法，

飛到了月亮上。當(dāng)然這只是個(gè)神話。現(xiàn)在我們?nèi)祟惒坏呀?jīng)登上了月球，而且還

能乘宇宙飛船再回到地球上來(lái)呢！

［說(shuō)明：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和好奇心。］

2、今天怎么不見(jiàn)我們的好朋友丁丁了？

［說(shuō)明：卡通人物丁丁更貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。］

二、指導(dǎo)看圖：

1、示圖：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相機(jī)貼詞卡在圖的相

應(yīng)位置：小小的船、彎彎的月兒、閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。

［說(shuō)明：在培養(yǎng)觀察能力的同時(shí)，將具體事物與詞組一一對(duì)應(yīng)，具體情境更

有利于一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字。］

2、原來(lái)丁丁到月亮上旅行去了，你有什么問(wèn)題要問(wèn)丁丁嗎？

［說(shuō)明：孩子的好奇心由此被激發(fā)。］

三、讀文：

1、板題，理解課題的寓意。

2、反復(fù)練習(xí)，讀熟課文：

(1)自己練讀，畫(huà)出不會(huì)讀的字。

(2)教師帶讀，學(xué)生留意自己不會(huì)讀的字。

(3)學(xué)生再讀課文，若還有不會(huì)讀的字問(wèn)一問(wèn)旁邊的同學(xué)或老師。

(4)指名讀文，眾生評(píng)議。

(5)教師范讀，學(xué)生評(píng)議后標(biāo)出停頓。

(6)齊讀課文。

［說(shuō)明：學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣要從小培養(yǎng)。讓學(xué)

生在比較中發(fā)現(xiàn)朗讀的規(guī)律，訓(xùn)練朗讀的基本技能。］

四、認(rèn)字：

1、示詞組卡，全班認(rèn)讀，指名讀，開(kāi)火車讀。

2、板疊詞卡，這幾個(gè)詞有什么特點(diǎn)？出示"彎彎的月兒〃，比較"彎的月兒〃

彎？還是"彎彎的月兒〃彎？教師范讀，生練讀，同法練讀〃小小的船〃、"閃閃

的星星藍(lán)藍(lán)的天〃。

［說(shuō)明：留給學(xué)生發(fā)現(xiàn)的空間，在發(fā)現(xiàn)中體臉，在體驗(yàn)中感悟。］

3、感情朗讀課文：

丁丁說(shuō)小朋友讀的真好，把月兒讀得彎彎的，把船兒讀得小小的，把星星讀

得閃閃的，把天讀得藍(lán)藍(lán)的，他還想聽(tīng)小朋友讀一次課文，你們?cè)敢鈫?？一邊讀

一邊想象可愛(ài)的星星、月亮、天空。

［說(shuō)明：充滿童趣和美感的語(yǔ)言激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，以加深對(duì)詩(shī)歌意

境的體驗(yàn)。］

五、認(rèn)單字：

1、示貼有字卡的小黑板：小朋友看，誰(shuí)來(lái)了？

2、"誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師？"會(huì)讀哪些字就拿下字寶寶，領(lǐng)大家讀一次。

組詞重點(diǎn)：里、月多音字：只

3、小組合作識(shí)記一類字：

分析部件：只、尖、里

字理識(shí)字：月數(shù)筆畫(huà)：在、見(jiàn)編兒歌：只、尖猜謎語(yǔ)：月

［說(shuō)明："寶寶"形狀的字卡激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。自主、合作、探究的

學(xué)習(xí)方式既滿足了學(xué)生個(gè)體的差異和不同的學(xué)習(xí)需求，又使教師真正地站在了組

織者、引導(dǎo)者的位置。在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的前提下合作記字。］

4、拓展識(shí)字方法：丁丁說(shuō)其實(shí)我們?cè)谏钪忻刻於寄芤?jiàn)到字，比如說(shuō)電視

里、商店里、街道上的廣告牌等，你平時(shí)還在哪里見(jiàn)過(guò)這些字？

［說(shuō)明：溝通課堂內(nèi)外，努力開(kāi)發(fā)和利用課程資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。］

5、同座互檢生字掌握情況。

［說(shuō)明：自主合作的學(xué)習(xí)方式。］

6、游戲：猜猜他是誰(shuí)？

［說(shuō)明：游戲的魅力在于激趣。］

7、自由組合進(jìn)行拼句游戲：摘果子，做拼盤。

［說(shuō)明：讓學(xué)生直接接觸語(yǔ)文材料，進(jìn)行變句的訓(xùn)練。］

六、音樂(lè)欣賞，感情朗讀，練習(xí)背誦

1、播放歌曲《小小的船》，第一遍跟唱，第二遍根據(jù)自己的想象做動(dòng)作。

2、配樂(lè)朗誦，練習(xí)背誦。

［說(shuō)明：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過(guò)與藝術(shù)科交叉滲透的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，加深

對(duì)詩(shī)歌意境的理解和體驗(yàn)。］

3、丁丁說(shuō)彎彎的月兒像小船你覺(jué)得月亮還像什么？和周圍的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

4、大家想象丁丁那樣到月亮上去看夜空嗎？閉眼，聽(tīng)音樂(lè)，放松,想象，

你看到了什么？

［說(shuō)明：教學(xué)的結(jié)束并不是學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)束，學(xué)習(xí)的延伸既有趣又有意義。］

七、寫字：

1、觀察書(shū)上田字格里的字，你認(rèn)為哪個(gè)字難寫？

［說(shuō)明：由學(xué)生通過(guò)觀察去發(fā)現(xiàn)，教師則以參與者的身份與學(xué)生一起突破難

點(diǎn)。］

2、多媒體演示"里〃，"在"的筆順，生書(shū)空。

3、余下的字，指名說(shuō)筆順，多媒體演示，一生領(lǐng)書(shū)空。

4、觀察字的筆畫(huà)在田字格里的位置，和同桌說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)。