小班語言活動《太陽感冒了》

小班語言活動《太陽感冒了》演講人：XXX日期:

123活動過程設計活動準備要素活動目標設計目錄

456評估反饋體系延伸活動規(guī)劃語言訓練模塊目錄01活動目標設計語言表達能力培養(yǎng)詞匯積累通過故事學習“感冒、太陽、溫暖、健康”等詞匯。01練習使用“XX感冒了，需要……”的句型，表達對他人的關心。02敘述能力能夠完整地講述太陽感冒的故事情節(jié)，并嘗試復述。03句型表達了解感冒與天氣變化的關系，知道寒冷、雨天等容易引發(fā)感冒。天氣變化認識保持健康的重要性，學習預防感冒的常識，如及時增減衣物、勤洗手等。健康習慣了解太陽的基本作用，如提供光明、溫暖和能量等。太陽的作用生活常識認知拓展情感態(tài)度引導重點關心他人通過故事中的情節(jié)，學會關心他人，尤其是生病的人。01感恩意識認識到太陽對我們的重要性，培養(yǎng)對自然的感恩之心。02勇敢面對鼓勵孩子勇敢面對生活中的小挫折，如感冒等，培養(yǎng)堅強樂觀的品質。0302活動準備要素用于表示遮擋太陽，以及陪伴太陽的角色。云朵卡片或圖片包含故事情節(jié)的掛圖或PPT，幫助幼兒更好地理解故事內容。故事掛圖或PPT01020304用于展示太陽的形象，以及表達太陽感冒的情節(jié)。太陽卡片或圖片用于營造氛圍，以及配合故事情節(jié)進行音樂活動。音樂和樂器教具材料清單場景布置方案創(chuàng)設太陽感冒的情景在活動室布置成太陽感冒的場景，如懸掛太陽和云朵的圖片，讓幼兒感受到故事情節(jié)的氛圍。01將太陽卡片、云朵卡片等教具放置在適當?shù)奈恢?，方便幼兒觀看和參與活動。02營造舒適的氛圍布置柔和的燈光和色調，讓幼兒感到舒適和安心。03放置教具和材料安全預案設置在活動前檢查所有教具和材料的安全性，確保沒有尖銳或易碎物品。提前檢查材料將不可食用的教具和材料放在幼兒無法觸及的地方，防止誤食。防止幼兒誤食制定應對突發(fā)情況的預案，如幼兒突然哭鬧、受傷等，確保活動的順利進行。應對突發(fā)情況03活動過程設計情境導入環(huán)節(jié)01創(chuàng)設太陽感冒的情境通過角色扮演、情景模擬等方式，讓孩子們感受到太陽感冒的情境，引發(fā)他們的興趣和好奇心。02提出問題激發(fā)思考向孩子們提出問題，例如“太陽為什么會感冒？”“太陽感冒了我們應該怎么做？”等，引導孩子們思考和表達。故事講述策略通過生動有趣的故事情節(jié)，讓孩子們了解太陽感冒的原因和過程，同時傳遞相關知識。講述太陽感冒的故事在講述過程中，注重情感體驗的渲染，讓孩子們感受到太陽感冒帶來的不適和悲傷，培養(yǎng)他們的同理心。強調情感體驗互動游戲編排角色扮演游戲讓孩子們扮演不同的角色，如太陽、小草、花朵等，通過表演和互動來加深對故事情節(jié)的理解。01鼓勵孩子們發(fā)揮想象力，畫出自己心中的太陽和太陽感冒的樣子，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達能力。02小組競賽游戲通過小組競賽的形式，讓孩子們在游戲中鞏固所學知識，增強團隊合作意識和競爭意識。03創(chuàng)意繪畫環(huán)節(jié)04語言訓練模塊將與太陽、感冒相關的詞匯進行分類，如太陽、陽光、溫暖、感冒、咳嗽等，幫助孩子理解和記憶。詞匯分類擴展詞匯擴展方法通過太陽和感冒這兩個主題，引導孩子聯(lián)想其他相關詞匯，如晴天、陰天、健康、生病等，拓展孩子的詞匯量。詞匯聯(lián)想擴展基本句式模仿通過模仿“太陽感冒了，陽光變弱了”等基本句式，讓孩子掌握描述事物狀態(tài)和變化的句式結構。句式模仿練習01復雜句式模仿引導孩子模仿更復雜的句式，如“因為太陽感冒了，所以陽光變弱了”，培養(yǎng)孩子的語言組織能力。02角色對話設計讓孩子扮演太陽和其他角色，如小動物、植物等，通過對話了解太陽感冒對他們的影響。角色定位創(chuàng)設不同的情境，如太陽感冒前、感冒時、康復后等，讓孩子在情境中練習對話，提高語言表達能力。情境對話05延伸活動規(guī)劃家園共育建議親子閱讀鼓勵家長與孩子一起閱讀有關太陽的繪本，幫助孩子更深入地了解太陽的作用和特征。01引導孩子思考太陽為什么會感冒，激發(fā)孩子的想象力和表達能力。02生活習慣培養(yǎng)結合故事情節(jié)，引導孩子養(yǎng)成健康的生活習慣，如合理飲食、早睡早起等。03家庭討論投放太陽、云朵、小動物等頭飾，鼓勵孩子進行故事表演，加深對故事內容的理解。表演區(qū)提供畫紙、顏料、畫筆等工具，讓孩子自由創(chuàng)作與太陽有關的繪畫作品。美術區(qū)投放太陽模型、太陽能玩具等，引導孩子探索太陽的科學奧秘。科學區(qū)區(qū)域活動方案環(huán)境創(chuàng)設關聯(lián)教室布置布置成太陽和云朵的環(huán)境，讓孩子仿佛置身于故事情境中。01主題墻設計制作關于太陽、天氣等主題的教育墻，展示孩子的學習成果。02氛圍營造通過音樂、視頻等方式，營造輕松愉快的氛圍，激發(fā)孩子的學習興趣。0306評估反饋體系幼兒參與活動的興趣和積極性是否主動參與活動，表現(xiàn)出對故事的好奇和興趣。幼兒對故事內容的理解能否理解故事的主要情節(jié)和角色，回答相關問題。幼兒的語言表達能力能否清晰準確地表達自己的想法和感受，用詞是否恰當。幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)是否表現(xiàn)出自己的想象力和創(chuàng)造力，對故事情節(jié)進行拓展和延伸。觀察記錄要點發(fā)展評價標準能否流暢地表達自己的想法，用詞是否準確、恰當，語法結構是否正確。語言能力理解能力想象力情感表達能否理解故事的主題和情節(jié)，對故事中的角色和事件有自己的看法和理解。是否具有豐富的想象力，能否對故事情節(jié)進行創(chuàng)造性的拓展和延伸。是否能通過語言和表情等方式表達自己的情感，對其他幼兒的表現(xiàn)有共鳴和反應。調整優(yōu)化建議根據(jù)幼兒的表現(xiàn)調整活動難度加強語言引導提供更多的表達機會如果幼兒對故事內容理解較好，可以適當增加故事的難度和深度；如果幼兒對活動不感興趣，可以調整活動形式和內容，激發(fā)幼兒的興趣。在活動