江蘇省泗陽2015-2016學年高一語文下冊第一次階段檢測試卷

江蘇省泗陽致遠中學2015—2016學年度第二學期第一次階段檢測高一語文試卷（考試時間：150分鐘滿分：160分命題人：張紹宏）一、基礎知識及運用（本題共7小題，每小題3分，共21分）1．下列加點字注音完全正確的一項是（3分）（）A．覘視(chān)趿拉(jī)自詡(xǔ)贈謚(shǐ)B．傴僂(yǔ)羈縻(mí)褶皺(zhě)入殮(liǎn)C．譬如(pì)模樣(mú)氛圍(fēn)瞋視(chēn)D．睥睨(pì)愧怍(zuò)卮酒(zhī)脂肪(zhǐ)2．依次填入下列各句加點處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（（3分）（）A．課余當家教，搞創(chuàng)收，靠勞動自己養(yǎng)活自己，冠冕堂皇，無可非議。B．他主演過十幾部電影，塑造了眾多富有個性的藝術形象，在國內(nèi)影視界乃至國際上也有較大影響，堪稱炙手可熱的名人。C．釣魚島及其附屬島嶼自古以來就是中國的領土，中方漁政執(zhí)法船依法在本國管轄海域進行正常巡航，這是無可厚非的。D．徽州的老房子，除了粉墻黛瓦外，高低錯落的五疊式馬頭墻也以其抑揚頓挫的起伏變化，體現(xiàn)了皖南民居獨特的韻律感。3．下列語句中，沒有語病的一項是（3分）（）A.穆迪近日對法國減赤計劃提出質疑，表示即使法國赤字水平未來兩年會降低，也不可能達到法國政府提出的減赤計劃的目標。B.一個半世紀的積淀，世博會歷久而彌新，始終保持旺盛的生命力，不僅給人類留下了寶貴的精神財富，而且極大地激發(fā)了人們創(chuàng)造物質財富的積極性和熱情。C.他也許是從小營養(yǎng)不良而瞎了一只眼，也許是得了惡病，反正同是不幸，而后者該是更深的不幸。D.步入天目湖山水園景區(qū)，游客們在世外桃源般的鄉(xiāng)村田園，領略完全不同的江南鄉(xiāng)土風情和特色民居建筑。4.將下列各句重新排序后組成一段文字，最恰當?shù)囊豁検牵?分）（）①文化沖撞所引起的變動從來就不是單向的。②對麥當勞的研究，給人們提供了非常生動的例證。③作為生物體的人，或許在不久的將來可以被克隆，但作為人創(chuàng)造的文化則是永遠不可能被克隆的。④由此可見，“全盤西化”不論對反對者還是提倡者來說，都是一種虛幻的東西。⑤沒有一個人可以找到這樣一個歷史事實。⑥文化沖撞中，并沒有哪一個文化是完全被動的。⑦它從來就不是，也不可能是一個事實。A．②①③⑤④⑥⑦ B．①⑥②④⑦⑤③C．⑥①②⑤③④⑦D．⑦③①⑤②④⑥5.下列句中加點詞語的意義，與現(xiàn)代漢語詞義都相同的一項是（3分）（）A.①為巡船所物色，幾從魚腹死；②吳之民方痛心焉B.①求木之長者，必固其根本②窮餓無聊，追購又急C.①未有封侯之賞，而聽細說②微夫人之力不及此D.①于是秦王不懌，為一擊缶②國事遂不可收拾6．下面加點詞語的意義和用法，相同的一組是（3分）（）A．①則今之高爵顯位； ②聞道百，以為莫己若者，我之謂也B．①以其無禮于晉 ②終不能加勝于趙C．①為擊沛公軍 ②是時以大中丞撫吳者為魏之私人D．①請以劍舞，因擊沛公于坐 ②因人之力而敝之，不仁7．下列各句的句式特點與例句相同的一項是(3分)（）例句：吾長見笑于大方之家A．若屬皆且為所虜B．君何以知燕王C．縉紳而能不易其志者D．雖董之以嚴刑，振之以威怒二、讀下面一段文言文，完成8～11題。（19分）舞陽侯樊噲者，沛人也。以屠狗為事，與高祖俱隱。初從高祖起豐，攻下沛。高祖為沛公，以噲為舍人。從攻胡陵、方與，還守豐，擊泗水監(jiān)豐下，破之。項羽在戲下，欲攻沛公。沛公從百余騎因項伯面見項羽，謝無有閉關事。項羽既饗軍士，中酒，亞父謀欲殺沛公，令項莊拔劍舞坐中，欲擊沛公，項伯常屏蔽之。時獨沛公與張良得入坐，樊噲在營外，聞事急，乃持鐵盾入到營。營衛(wèi)止噲，噲直撞入，立帳下。項羽目之，問為誰。張良曰：“沛公參乘樊噲。”項羽曰：“壯士?！辟n之卮酒彘肩。噲既飲酒，拔劍切肉食，盡之。項羽曰：“能復飲乎？”噲曰：“臣死且不辭，豈特卮酒乎！且沛公先入定咸陽，暴師霸上，以待大王。大王今日至，聽小人之言，與沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。”項羽默然。沛公如廁，麾樊噲去。是日微樊噲奔入營誚讓項羽，沛公事幾殆。黥布反時，高祖嘗病甚，惡見人，臥禁中，詔戶者無得入群臣。群臣絳、灌等莫敢入。十余日，噲乃排闥直入，大臣隨之。上獨枕一宦者臥。噲等見上流涕曰：“始陛下與臣等起豐、沛，定天下，何其壯也！今天下已定，又何憊也！且陛下病甚，大臣震恐，不見臣等計事，顧獨與一宦者絕乎？且陛下獨不見趙高之事乎？”高帝笑而起。太史公曰：“吾適豐、沛，問其遺老，觀故蕭、曹、樊噲、滕公之家，及其素，異哉所聞！方其鼓刀屠狗賣繒之時，豈自知附驥之尾，垂名漢廷，德流子孫哉？”(節(jié)選自《史記?樊酈滕灌列傳》)8.對下列句子中加點詞語的解釋，正確的一項是(3分)()A.以屠狗為事為事：為職業(yè)B.項伯常屏蔽之屏蔽：用屏風遮擋著C.暴師霸上暴師：使軍隊暴露D.問其遺老遺老：前朝的舊臣民9.下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是(3分)()A.聽小人之言師道之不傳也久矣B.暴師霸上，以待大王焉用亡鄭以陪鄰C.群臣絳、灌等莫敢入宮婦左右莫不私王D.項羽目之，問為誰范增數(shù)目項王10.下列對文章內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)()A.樊噲是劉邦手下的一員猛將，屠狗出身。既有政治頭腦，又勇敢豪爽。當劉邦處于危險境地時，樊噲不顧個人安危，闖入營帳，義正詞嚴地譴責項羽背信棄義，幫助劉邦脫離險境。B.課文《鴻門宴》也有樊噲闖帳一節(jié)，寫樊噲撞倒守門衛(wèi)士入帳，怒視項羽這一細節(jié)，本文言詞比《鴻門宴》委婉，人物形象也不及《鴻門宴》生動傳神。C.劉邦晚年，因患病獨臥宮中，不見朝臣，表現(xiàn)出意志消沉、精神疲憊的神情。樊噲直入宮內(nèi)，以趙高篡權的教訓，說服劉邦，使劉邦精神振作起來。D.司馬遷在最后的議論中，對樊噲等人從普通平民通過自己的努力使自己名垂?jié)h廷，恩德惠及子孫表示驚嘆，表達了作者對這些人物的贊嘆之情。11．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(10分)(1)沛公從百余騎因項伯面見項羽，謝無有閉關事。(3分)(2)項伯常屏蔽之。(2分)（3）縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人與？（《五人墓碑記》）（3分）（4）越國以鄙遠，君知其難也。（《寡人之于國也》（2分）三、古詩詞鑒賞（10分）12．閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。雨后慰池上芙蓉明·徐賁池上新晴偶得過，芙蓉寂寞照寒波。相看莫厭秋情薄，若在春風怨更多。（1）請簡析“池上新晴偶得過”的作用。（2分）（2）“芙蓉寂寞照寒波”是用什么手法來描寫芙蓉的？請作簡要分析。（4分）（3）“相看莫厭秋情薄，若在春風怨更多”表達了作者怎樣的感情？請結合全詩加以分析。（4分）四、名句名篇默寫（8分）13.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）（1）亦以明死生之大，。（《五人墓碑記》）（2）吾所以為此者，。（《廉藺列傳》）（3）今者項莊拔劍舞，。（《鴻門宴》）（4）有善始者實繁，。（《諫太宗十思書》）（5），擇善而從之。（《諫太宗十思書》）（6）又送王孫去，。（白居易《賦得古草原送別》）（7）己所不欲，。（《論語》）（8）不薄今人愛古人，。（杜甫《戲為六絕句》）五．文學類文本閱讀（20分）閱讀下面的作品，回答14—17題。鑒賞家汪曾祺全縣第一個大畫家是季陶民，第一個鑒賞家是葉三。

葉三是個賣果子的。他專給大宅門送果子。到了什么節(jié)令送什么果子都是一定的。他的果子不用挑，個個都是好的。他的果子都是原裝。四鄉(xiāng)八鎮(zhèn)，哪個園子里，什么人家，有一棵出名的好果樹，他都知道，而且和園主打了多年交道，熟得像親家一樣了。立春前后，賣青蘿卜。“棒打蘿卜”，摔在地下就裂開了。杏子、桃子下來時賣雞蛋大的香白杏，白得像一團雪，只嘴兒以下有一根紅線的“一線紅”蜜桃。再下來是櫻桃，紅的像珊瑚，白的像瑪瑙。端午前后，批杷。夏天賣瓜。七八月賣河鮮：鮮菱、雞頭、蓮蓬、花下藕。賣馬牙棗、賣葡萄。重陽近了，賣梨：河間府的鴨梨、萊陽的半斤酥，還有一種叫做“黃金墜子”的香氣撲人個兒不大的甜梨。菊花開過了，賣金橘，賣蒂部起臍子的福州蜜橘。入冬以后，賣栗子、賣山藥（粗如小兒臂）、賣百合（大如拳）、賣碧綠生鮮的檀香橄欖。他還賣佛手、香櫞。人家買去，配架裝盤，書齋清供，聞香觀賞。

不少深居簡出的人，是看到葉三送來的果子，才想起現(xiàn)在是什么節(jié)令了的。葉三五十歲整生日，老大老二都提出爹不要走宅門賣果子了，他們養(yǎng)得起他。葉三有點生氣了：“嫌我給你們丟人？我給這些人家送慣了果子。就為了季四太爺一個人，我也得賣果子?！奔舅奶珷敿醇咎彰瘛Ｋ笈判惺抢纤?，城里人都稱之為四太爺。葉三真是為了季陶民一個人賣果子的。他給別人家送果子是為了掙錢，他給季陶民送果子是為了愛他的畫。季陶民有一個脾氣，畫一張畫要喝二斤花雕，吃斤半水果。葉三搜羅到最好的水果，總是首先給季陶民送去。季陶民每天一起來就走進他的小書房——畫室。葉三不須通報，一來就是半天。季陶民畫的時候，他站在旁邊很入神地看，專心致意，連大氣都不出。有時看到精彩處，就情不自禁地深深吸一口氣，甚至小聲地驚呼起來。凡是葉三吸氣、驚呼的地方，也正是季陶民的得意之筆。季陶民從不當眾作畫，他畫畫有時是把書房門鎖起來的。對葉三可例外，他很愿意有這樣一個人在旁邊看著，他認為葉三真懂，不是假充內(nèi)行，也不是諛媚。季陶民最討厭聽人談畫。他很少到親戚家應酬。實在不得不去的，他也是到一到，喝半盞茶就道別。因為席間必有一些假名士高談闊論。但是他對葉三另眼相看。葉三只是從心里喜歡畫，他從不瞎評論。季陶民畫完了畫，釘在壁上，自己負手遠看。

有時會問葉三：“好不好？”葉三大都能一句話說出好在何處。季陶民畫了一幅紫藤，問葉三。葉三說：“紫藤里有風?！薄斑恚∧阍趺粗?？”“花是亂的?！薄皩O了！季陶民提筆題了兩句詞：“深院悄無人，風拂紫藤花亂?！奔咎彰褡類郛嫼苫āＳ幸惶?，葉三送了一大把蓮蓬來，季陶民一高興，畫了一幅墨荷，好些蓮蓬。畫完了，問葉三：“如何？”葉三說：“四太爺，你這畫不對。”“不對？”“‘紅花蓮子白花藕’。你畫的是白荷花，蓮蓬卻這樣大，蓮子飽，墨色也深，這是紅荷花的蓮子?！薄笆菃?？我頭一回聽見！”季陶民于是展開一張八尺生宣，畫了一張紅蓮花，題了一首詩：紅花蓮子白花藕，果販葉三是我?guī)?。慚愧畫家少見識，為君破例著胭脂。季陶民送了葉三很多畫，都是題了上款的。有時季陶民給葉三畫了畫，說：“這張不題上款吧，你可以拿去賣錢，——有上款不好賣。”葉三說：“題不題上款都行。不過您的畫我一張也不賣！”十多年過去了。季陶民死了。葉三已經(jīng)不賣果子，但是他四季八節(jié)，還四處尋覓鮮果，到季陶民墳上供一供。季陶民死后，他的畫價大增。大家知道葉三手里有很多季陶民的畫，都是精品。很多人想買葉三的藏畫。葉三說：“不賣?！庇幸惶煊幸粋€外地人來拜望葉三，因為是遠道來的，葉三只得把畫拿出來?？腿朔浅ｒ\，要了清水洗了手，焚了一炷香，還先對畫軸拜了三拜，然后才展開。他一邊看，一邊不停地贊嘆：“喔！喔！真好！真是神品！”客人要買這些畫，要多少錢都行。葉三說：“不賣?！笨腿酥缓脨澣欢ァＨ~三死了。他的兒子遵照父親的遺囑，把季陶民的畫和父親一起裝進棺材里，埋了。一九八二年二月二十八日（有刪改）14.一個賣果子的葉三，為何能享有“全縣第一個鑒賞家”的美譽？請說說你的理解。（4分）15.小說第三段看似閑筆，卻耐人尋味。試從人物刻畫和情節(jié)安排兩個角度簡析其妙處（6分）16.文中四處劃線句子體現(xiàn)出季陶民怎樣的內(nèi)心世界？請選擇一兩個恰當?shù)脑~語加以概括。（4分）（1）對極了?。?）不對？（3）是嗎？我頭一回聽見?。?）這張不題上款吧，你可以拿去賣錢，——有上款不好賣。17.作者給我們講述普通人葉三的故事，用意何在？試結合小說內(nèi)容加以探究。（6分）五、論述類文本閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成18—19題。校園詩歌應更有生氣和銳氣冷霜①近年來，校園詩歌創(chuàng)作重顯活躍勢頭，不止一種詩歌刊物開設了校園詩歌的欄目，北大、復旦、武大的“未名”“光華”“櫻花”三大詩歌獎，也成為激勵校園詩人創(chuàng)作的重要機制，在各大高校已涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的年輕詩人。②不過，這種可喜的創(chuàng)作態(tài)勢同時隱伏著一些問題。觀察當下的校園詩歌創(chuàng)作，我們會看到校園詩人普遍注重詩歌技藝的學習和錘煉。他們清楚地認識到，寫作依靠的不只是靈感，更是勤奮勞作，如此，才能積累經(jīng)驗、提升技藝。但另一方面，在不少校園詩人的創(chuàng)作中，我們也會發(fā)現(xiàn)對技藝的理解存在著某些誤區(qū)。似乎只有繁復、綿密的修辭才體現(xiàn)出詩藝，只有通過層疊纏繞、環(huán)環(huán)相扣的隱喻才能達成作品意義的復雜性以及審美接受的快感。相對而言，那種質樸、新鮮、生動的表達卻較少被看重。這一詩藝理解上的偏向也許與智力活動密集的校園生活狀態(tài)有一定關系。而由于校園詩人在這個生命階段寫作主題、題材上必然的相近，也會造成風格乃至整體創(chuàng)作面貌上的趨同。③此外，更值得注意的是很多校園詩人寫作姿態(tài)中存在著某種“自閉”現(xiàn)象。由于成長于詩歌已失落其中心地位的社會文化語境之中，校園詩人在寫作中常常呈現(xiàn)出一種“旁觀者”的姿態(tài)。這種旁觀者的姿態(tài)在現(xiàn)代詩歌中有其深遠傳統(tǒng)，但在今天已經(jīng)逐漸失去創(chuàng)造新的詩歌想象的可能。逐漸地，旁觀者也許就變成了自娛者，“個人化寫作”在一些校園詩歌中淪為缺少實在內(nèi)容的獨語乃至囈語。寫詩絕非集郵、釣魚一類的私人興趣，盡管詩歌的邊緣化是今天的現(xiàn)實，但詩人仍應在寫作中主動地建立與當代社會之間的連帶感，因為寫作的活力并非僅憑閱讀和寫作的一味積累就能實現(xiàn)，而是要在與周遭世界的有機關聯(lián)中生成。同樣，詩歌的技藝也并非孤立、靜止之物，而必然是與特定的思想關切，互相生發(fā)而來。④回望新詩歷史，我們會發(fā)現(xiàn)，校園詩人曾不止一次成為詩歌革新的力量。正是卞之琳早期詩中關注平民生活的視角和對口語的靈活運用，為新月派格律化新詩注入了別致的新意。也正是青年穆旦將強烈的民族憂患感融進散文化的頓挫節(jié)奏，使他醞釀出兼具現(xiàn)代敏感性和語言包容力的名篇《贊美》。更不用說恢復高考后的大學校園，成為“后朦朧詩”勃興的主要舞臺?！靶@詩歌”也正是在這一背景下出現(xiàn)的概念，它并不意味著詩藝的稚嫩，相反卻暗含“得風氣之先”的期許。以此來衡量當下校園詩歌，總體上似乎顯得“乖”了一些，雖常見馴熟的技巧，卻少些生氣和銳氣。今天的校園早已不是象牙之塔，校園詩人也應當有更開闊的視野，將目光投向劇烈變動著的當代社會，并在寫作中與之建立起更積極的關聯(lián)性。唯如此，才能打開新的局面，真正成為復興當代詩歌的力量。（選自2015年10月23日《人民日報》，有刪改）18．作者認為當下校園詩歌創(chuàng)作隱伏著一些怎樣的問題？請簡要概括。（6分）19．請簡要概述第四段的論述層次。（6分）六．作文（70分）20．生活是濃烈的，它可以是激烈的比賽、緊張的探險或者是難忘的狂歡；生活也是清淡的，它可以是自在的獨處、樸實的情誼或者是平靜的反思。生活，還可以是濃淡得宜的……請根據(jù)以上文字，寫一篇不少于800字的記敘文。要求：自選角度，自擬題目，不得套作，不得抄襲。月考答案1.C（A趿tāB殮liànD脂zhī）2.D（D抑揚頓挫：聲音高低起伏和停頓轉折。句中用來敘說建筑的韻律感，符合語境。A．冠冕堂皇：比喻外表很體面，實際并不如此。此處應為“光明正大”。B．炙手可熱：手一挨近就感覺得熱，比喻氣焰很盛，權勢很大。不合語境。C．“無可厚非”意為不能過分責備。指說話做事雖有缺點，但還有可取之處，應予諒解，應改為“無可非議”）3.選C。（A中語義重復。質疑：提出疑問。與前面“提出”重復；B中語序不當，關聯(lián)詞語后的內(nèi)容應該顛倒；D中搭配不當，“領略”和“民居建筑”不能搭配）4.選B本段文字首先總說文化沖撞的規(guī)律，然后找出對麥當勞的研究作為例證，接著對“全盤西化”進行批駁。理清了思路，答案就可得出。5.選D.（A中分別為搜尋、痛恨的意思；B中分別為樹木的根、沒有依托的意思；C中小人離間之言、那人的意思）6.選B.（B中均為介詞，相當于“對”；A中前者助詞，無實義，后者為賓語前置的標志，無實意；C中前者為介詞，相當于“替”，后者為“是”；D前者相當于“趁機”，后者相當于“憑借”）7.選A。（A為被動句，與例句相同；B為賓語前置句；C為定語后置句；D為介詞短語后置句）8.選A。B項，屏蔽：像屏風一樣遮擋著。屏，名詞作狀語。C項，暴師，使軍隊暴曬；D項，遺老，活著的老人。9.選A。結構助詞，的/用在主謂之間，取消句子的獨立性，不譯。B項，都是連詞，來。C項，代詞，沒有人。D項，名詞作動詞，以目示意。10.選D。沒有贊嘆之情。11．（1）劉邦率領一百多名隨從通過項伯的關系面見項羽，向項羽謝罪，說明并沒有封鎖函谷關，不讓諸侯軍進入關中的事。（注意：“從”、“因”、“謝無有閉關事”）（2）項伯常常像屏風一樣遮擋著劉邦。（注意：“屏蔽”，句意）（3）做官的人能夠不改變自己志節(jié)的，中國這么大，能有幾個人呢?（注意：句式，句意）（4）越過別國而把遠地（鄭國）當作邊邑，您知道那是很難的。（注意：“鄙”，句意）參考譯文：舞陽侯樊噲是沛縣人。以殺狗賣狗肉為生，曾經(jīng)和漢高祖一起隱藏在鄉(xiāng)間。當初跟從高祖在豐縣起兵，攻取了沛縣。高祖做了沛公，就以樊噲為舍人。接著，他跟隨劉邦攻打胡陵、方與，回過頭來又鎮(zhèn)守豐縣，在豐縣城下，擊敗了泗水郡郡監(jiān)所帶領的軍隊。項羽駐軍戲下，準備進攻劉邦。劉邦率一百多名隨從通過項伯的關系面見項羽，向項羽謝罪，說明并沒有封鎖函谷關，不讓諸侯軍進入關中的事。項羽設宴犒賞軍中將士，正在大家喝得似醉非醉的時候，亞父范增想謀殺劉邦，命令項莊拔劍在席前起舞，想乘機擊殺劉邦，而項伯卻一再像屏風一樣遮擋著劉邦。這時只有劉邦和張良在酒席宴中，樊噲在大營之外，聽說事情緊急，就手持鐵盾牌來到大營前。守營衛(wèi)士阻擋樊噲，樊噲徑直撞了進去，站立在帳下。項羽注視著他，問他是誰。張良說：“他是沛公的參乘樊噲?！表椨鸱Q贊道：“真是個壯士！”說罷，就賞給他一大碗酒和一條豬前腿。樊噲舉杯一飲而盡，然后拔出寶劍切開豬腿，把它全部吃了下去。項羽問他：“還能再喝一碗嗎？”樊噲說道：“我連死尚且都不怕，難道還在乎這一杯酒嗎！況且我們沛公首先進入并平定咸陽，露宿霸上，以此來等待您的到來。大王您今天一到這里，就聽信了小人的胡言亂語，跟沛公有了隔閡，我擔心天下從此又要四分五裂，百姓們都懷疑是您一手造成的啊?！表椨鹇犃T，沉默不語。劉邦借口要去上廁所，暗示樊噲一同離去。這一天若不是樊噲闖進大營責備項羽的話，劉邦的事業(yè)幾乎就完了。在黥布反叛的時候，高祖一度病得很厲害，討厭見人，他躺在宮禁之中，詔令守門人不得讓群臣進去看他。群臣中如絳侯周勃、灌嬰等人都不敢進宮。這樣過了十多天，有一次樊噲推開宮門，徑直闖了進去，后面群臣緊緊跟隨?？吹礁咦嬉蝗苏碇粋€宦官躺在床上。樊噲等人見到皇帝之后，痛哭流涕地說：“想當初陛下和我們一道從豐、沛起兵，平定天下，那是什么樣的壯舉啊！