淺談教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法

淺談教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法教師專業(yè)發(fā)展它不僅關(guān)系到教師個人的職業(yè)發(fā)展，更關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教育質(zhì)量的提升。教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法有很多，我覺得大致有以下幾種途徑。一、參加培訓(xùn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)是目前最貼近實際而有效的方式，可以有效解決教師培訓(xùn)中的工學(xué)矛盾問題。教師培訓(xùn)是促使教師專業(yè)快速成長的有力措施，要想使培訓(xùn)有力、有效，最重要的是使培訓(xùn)貼近教師的工作實踐，使培訓(xùn)能真正滿足教師的有效需求，尤其是最需和急需。培訓(xùn)內(nèi)容可以包括教學(xué)方法、教育心理學(xué)、課程設(shè)計等方面。這樣才能有效地調(diào)動中小學(xué)教師接受培訓(xùn)的積極性和主動性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。二、閱讀書籍。教師的專業(yè)成長需要理論的提高，沒有理論支撐的實踐是盲目的實踐。因此，教師可以根據(jù)自身的需要，選學(xué)一些教育理論經(jīng)典書籍，特別需要經(jīng)常讀一些大師作品，通過讀書加深自身底蘊(yùn)，提高自身學(xué)養(yǎng)，讓自己浸潤在文化的滋養(yǎng)里。讀書學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長的“加油站”，廣大教師只有不斷的學(xué)習(xí)，才能源源不斷的接受源頭活水的補(bǔ)給。三、開展校本教研開展校本教研是教師專業(yè)發(fā)展的重要方法之一，是教師專業(yè)成長的最直接途徑，是教師專業(yè)發(fā)展的沃土。教師可以通過開展校本教研，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，探索適合自己的教學(xué)方法和策略，提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。校本教研強(qiáng)調(diào)教師就是教育研究的主體、教育實踐的參與者、改進(jìn)者或合作改進(jìn)者，教學(xué)過程本身就是研究過程。它讓教師豐富自己的教育思想，創(chuàng)造新的專業(yè)知識，提高教學(xué)和科研能力，同時增強(qiáng)學(xué)校的自我發(fā)展能力。校本教研以教師任職學(xué)校為基本場所，以促進(jìn)本校教師、學(xué)生和本校的發(fā)展為根本，以結(jié)合本學(xué)校和教師本人的教育改革實踐開展研究性學(xué)習(xí)為基本方式，以建立教師為主體的學(xué)習(xí)型組織為交流平臺，以改善教師的教育行動為直接目標(biāo)，以提高教師的專業(yè)修養(yǎng)和教育質(zhì)量為根本目的，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展的一種新的教師教育形式。校本教研可以充分挖掘廣大教師的潛力，調(diào)動教師的積極性、發(fā)揮教師的主觀能動性、創(chuàng)造性，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，自主發(fā)展。四、參加教學(xué)團(tuán)隊參加教學(xué)團(tuán)隊是教師專業(yè)發(fā)展的重要方法之一。教師可以通過參加教學(xué)團(tuán)隊，與同行進(jìn)行交流和互動，分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源，共同探索教學(xué)方法和策略，提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。目前，各地成立的學(xué)科教學(xué)工作室是教師成長的動力列車，工作室內(nèi)，既有同伴間的互助研究學(xué)習(xí)，共同成長，又有名師專家的引領(lǐng)指導(dǎo)，既有豐富的教學(xué)實踐基礎(chǔ)，又有前沿的教學(xué)理論指導(dǎo)，團(tuán)隊成員的專業(yè)成長是非常有成效的。五、進(jìn)行教學(xué)反思參加教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展的重要方法之一。教師可以通過參加教學(xué)自我反思，了解自己的教學(xué)優(yōu)勢和不足，找到改進(jìn)的方向和方法，提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。教師只有通過反思才能對自己在教學(xué)活動以學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行認(rèn)真的觀察與分析，及教師之間的相互觀摩、講座，使教師真正意識到自己對教育教學(xué)的理解與所接受的新信息之間的差異，從而使新信息不斷應(yīng)用到教學(xué)實踐中去。在不斷應(yīng)用的過程中，使自己對教育教學(xué)的理解得到發(fā)展和改變，教師在教學(xué)中具有反思意識，擁有反思習(xí)慣，本身就是對事業(yè)、對學(xué)生、對自己的責(zé)任感，它還有助干形成教師愛崗敬，虛心好學(xué)、自我否定、追求完美等優(yōu)良職業(yè)品質(zhì)。教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法有很