如何提高單親家庭孩子的自我效能感VIP

據民政局統(tǒng)計，中國的離婚率12年連漲。現(xiàn)如今，每一分鐘就有兩對夫妻辦理離婚手續(xù)。如此高的離婚率讓很多孩子變成了單親家庭的孩子。由于家庭教育的缺失，他們在學校中的表現(xiàn)也不盡如人意。我們班就有這樣一個孩子，因父母離婚而不幸變成了單親家庭的孩子。她是小沈，白凈的皮膚，長長的頭發(fā)，笑起來的時候還有兩個深深的酒窩，漂亮極了?？伤粣坌Γ粣叟c人交流，上課從不主動舉手，班中有任何活動，她都不愿意參加。那雙本可以說話的大眼睛卻總是流露出無助的神態(tài)。

當我發(fā)現(xiàn)小沈不太對勁的時候，并沒有著急于找她詢問。而是找到了她原來的班主任，通過了解，我知道：小沈原本就讀于上海某小學，那時她的家境殷實，爸爸媽媽合伙開公司。但是在她讀三年級的時候，爸爸媽媽的公司倒閉，欠下了很多錢，媽媽不堪壓力要與爸爸離婚，爸爸因為要賺錢還債，根本沒時間照顧小沈，就把小沈送到了爺爺奶奶家，于是，小沈就轉學到了我們學校。

原本幸?？鞓返男」?，經歷了爸爸媽媽離婚，搬家，轉學，她那幼小的心靈已無力承受更多的變故了。父母的離婚讓小沈覺得自己低人一等，也讓她失去了交朋友的自信，因此在學校里，她總是以自我為中心，不愿意和老師、同學多說一句話。無奈的搬家讓小沈被迫和爸爸媽媽分開，感受不到爸爸媽媽對她的關心和愛護，讓她覺得非常沒有安全感，；中途轉學，讓她來到了一個完全陌生的環(huán)境，她不熟悉新學校的老師和同學，她也不知道新學校的學習方法，這讓她非常迷茫。一系列的事情把小沈壓的喘不過氣，久而久之，她從一個活潑開朗的女孩變成了一個內向孤僻的怪孩子。一、系列活動，送愛心針對這些情況，我覺得讓小沈盡快適應現(xiàn)在的學習環(huán)境尤為重要。課后，我與班干部商量對策，孩子們都特別樂意幫助小沈。最后決定由班干部安排，成立“向日葵”小分隊，把班中孩子分成若干個六人小組，每一小組都分工明確：兩個孩子專門幫助小沈在校生活上的問題，兩個同學專門幫助小沈學習上的事情，還有兩個女孩子專門主動和小沈交流。以一個星期為期，每個星期輪換。幾個星期過后，我發(fā)現(xiàn)小沈和班中的孩子熟絡起來了，她不在封閉自己，愿意和其他同學交流，甚至常常露出她那迷人的酒窩，這讓我非常欣慰。不僅如此，作為班主任的我還會利用晨會、班會開展一系列活動，如：《相親相愛一家人》主題班會、《幸福你我他》演講賽、《我愛我家》情景劇表演等等。孩子們快樂并收獲著，在輕松的氛圍中，讓小沈體會到愛并非只有爸爸媽媽可以給，爺爺奶奶、老師同學都深深的愛著自己，在自己需要幫助的時候，很多人都會伸出援手，自己一點也不孤獨；同時也讓小沈體會到爸爸媽媽離婚并不可怕，可怕的是自己看不起自己，自己放棄自己。

對于單親家庭的孩子，我們應該給予他們更多的的關心和愛心，了解孩子的需要，樹立孩子堅強的個性、和生活的信心。幾個月以后，我發(fā)現(xiàn)小沈的變化很大，她不僅學會了與人相處，她還會主動的幫助他人，這讓我看在眼里，樂在心中。二、家校聯(lián)系，解心結小沈每天都由爺爺接送，和爺爺幾次交談中我得知，雖然孩子在校的表現(xiàn)比以前好，但是在家里，她非常的叛逆，不喜歡和爺爺奶奶交談，這讓爺爺非常著急。這才讓我意識到，小沈的心結并未消除。細細想來，其實我對她的情況一知半解，但我清楚的知道，要想真正幫助她，我必須要了解清楚他們的家庭情況。抱著這一想法，我開始從各方面著手，首先，我瞞著小沈到她現(xiàn)在的住處，和她的爺爺奶奶深談了一次，但我發(fā)現(xiàn)爺爺奶奶對小沈父母的事情也是一知半解，小沈的父母都在上海，要與他們面對面交流是不太可能，所以我只能通過電話與他們聯(lián)系。起初，小沈的媽媽對我非常防備，這讓我很無奈。但我堅信，一個母親肯定希望自己的孩子可以快樂成長。我沒有放棄和她的聯(lián)系，又一次的電話交流中，我把小沈的境況詳細的和她說后，她非常的震驚，她想象不出原本開朗、活潑的女兒會變成今天的樣子。片刻的安靜后，小沈媽媽終于把事情說了出來，小沈以前的生活起居都是由媽媽照顧，爸爸媽媽離婚后，媽媽找了新的另一半并懷孕了，男方不同意把小沈留在身邊，媽媽無奈之下才答應把小沈送回鄉(xiāng)下。而這件事小沈知道的一清二楚。明白了事情的原委，我就知道，小沈的心結起于媽媽。我鼓勵媽媽來看看小沈，一開始媽媽有些猶豫，在我?guī)状蝿裾f下，媽媽終于答應了。那一天的下午，小沈媽媽準時來到學校，我把小沈叫出了教室，她看到媽媽并沒有表示出過多的興奮，只是淡淡的說了句：“你來干嘛？”簡單的一句話，讓我體會到小沈對媽媽深深的不滿。我微笑的說：“媽媽太想你了，就和單老師聯(lián)系，想來看你。”那一個下午，她們聊了很久很久，媽媽離開的時候已臨近放學了。第二天一大早，當我走進教室的時候，我就看見小沈在和幾個孩子說笑，看著心情不錯，我就把她叫過來：“一大早這么開心，什么事呀？跟我也說說?！蔽疫呎f邊拉著她往教室外面走。她邊走邊笑著說：“沒事沒事，開玩笑呢?！薄白蛱鞁寢寔砜茨?，你高興嗎？”話音剛落，小沈臉上的笑容就不見了，輕輕地說“還行吧?！薄皨寢尯軔勰悖F(xiàn)在你們分隔兩地，媽媽覺得非常對不起你，經常給老師打電話詢問你的情況，而且媽媽昨天懷孕了還要來看你，老師覺得真不容易。”我拉著她的手真誠地說?！八灰摇！焙唵蔚厮膫€字，而小沈卻已泣不成聲了。我抱著她：“沒有媽媽不要孩子的，媽媽也有身不由己的時候，我們應該體諒媽媽，相信媽媽，對嗎？”“現(xiàn)在，你和爺爺奶奶生活在一起，爺爺奶奶也很愛你，他們做任何事情都想著你，你不覺得很幸福嗎？”她含著淚說：“媽媽昨天說，她每個星期都會來看我?！薄澳阏媸莻€幸福的好孩子”我笑著說，她也含淚露出了她那迷人的酒窩。幾天后的放學，小沈爺爺告訴我，孩子在家像換了一個人一樣。我開心地笑了，我知道，那個開朗、活潑的小沈回來了。對于孩子的教育，單靠老師是不行的。班主任的日常工作之一就是要和家長合作共同教育孩子。對于出現(xiàn)心理障礙的單親家庭孩子，家庭的變故對孩子會產生重大影響，孩子的健康成長更多的要靠父母的態(tài)度和力量，班主任應該與其父母加強聯(lián)系，為他們提供相應的意見和要求。三、快樂“一家”，促發(fā)展

為了讓小沈更好的，我召集班中家委會的成員，希望可以通過一些活動，讓孩子體會更多的關心與愛。最后我們在金倉湖開展了一次“快樂一家門”野餐活動。在活動中，我們都有自己的稱呼，他們親切地喊我“單媽媽”。在這快樂的一家門中，我們有四十六個孩子，四十六位媽媽，四十六位爸爸。爸爸媽媽們對小沈關心備至。直至今日，孩子們對家長的稱呼還是“某爸爸”“某媽媽”。我們班的家長也非常的樂于助人，有任何活動他們總會帶上小沈。久而久之，小沈和這么爸爸媽媽們都熟悉起來了，她收獲了好多爸爸媽媽們的愛。我相信，在她的成長路上，永遠都不會忘記這“快樂一家門”。

一段時間后，我發(fā)現(xiàn)小沈自信了不少，不管在學校還是在家，她都表現(xiàn)的非常積極。她主動的幫助學校同學、老師做事。對待爺爺奶奶的態(tài)度也與之前有著一百八十度的轉變?，F(xiàn)在的她不僅學習成績優(yōu)秀，更是其他同學學習的榜樣。