文學(xué)概論 第二版 課件緒論

緒論

文學(xué)概論緒論1.了解文學(xué)概論課程的性質(zhì)。2.明確文學(xué)概論研究的對(duì)象和范圍。3.掌握文學(xué)概論課程的學(xué)習(xí)方法。緒論的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)

文學(xué)概論緒論目錄一、文學(xué)概論課程的性質(zhì)二、文學(xué)概論研究的對(duì)象與范圍三、文學(xué)概論課程的學(xué)習(xí)方法文學(xué)概論緒論一、文學(xué)概論課程的性質(zhì)人類的文學(xué)活動(dòng)和文學(xué)理論的關(guān)系文學(xué)活動(dòng)是人類所特有的社會(huì)生活領(lǐng)域，是以文學(xué)作品的創(chuàng)作、接受為核心的語(yǔ)言藝術(shù)的審美活動(dòng)。文學(xué)理論是認(rèn)識(shí)、總結(jié)、闡述人類文學(xué)活動(dòng)中所有形成的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、方法、觀點(diǎn)，揭示文學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)律，指導(dǎo)文學(xué)實(shí)踐的知識(shí)體系。它是以理論掌握文學(xué)活動(dòng)規(guī)律的一種方式，本身也屬于文學(xué)活動(dòng)的組成部分。文學(xué)概論緒論

在文學(xué)活動(dòng)中，人們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加以概括化、系統(tǒng)化，形成對(duì)文學(xué)活動(dòng)規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，并且通過(guò)概念范疇、判斷分析、推理論證等理論方式加以闡述，形成文學(xué)理論，用以指導(dǎo)新的文學(xué)活動(dòng)。文學(xué)理論具有實(shí)踐性、開(kāi)放性和歷史發(fā)展性。

文學(xué)理論已經(jīng)形成一門(mén)相對(duì)獨(dú)立的研究文學(xué)活動(dòng)的人文學(xué)科，在當(dāng)代中國(guó)稱為“文藝學(xué)”。文藝學(xué)研究人類的文學(xué)活動(dòng)，將以文學(xué)作品的創(chuàng)作、接受活動(dòng)為核心的所有文學(xué)現(xiàn)象作為研究對(duì)象，揭示文學(xué)活動(dòng)各環(huán)節(jié)與各要素之間，文學(xué)活動(dòng)與社會(huì)生活之間的聯(lián)系與作用的規(guī)律，是一門(mén)研究文學(xué)這一特殊的語(yǔ)言藝術(shù)活動(dòng)的性質(zhì)與規(guī)律的人文學(xué)科。文學(xué)概論緒論“文學(xué)概論”在文藝學(xué)這一學(xué)科領(lǐng)域所處位置。文藝學(xué)作為一個(gè)學(xué)科，從各個(gè)方面研究社會(huì)生活中文學(xué)活動(dòng)，必然地結(jié)構(gòu)成多視角、多層次、多方法、綜合化的理論體系。文學(xué)概論是一門(mén)研究人類文學(xué)活動(dòng)基本規(guī)律的文學(xué)原理課程，是為具體的文學(xué)現(xiàn)象研究提供基本觀點(diǎn)和方法的具有工具性質(zhì)的基礎(chǔ)理論課程。文學(xué)概論緒論二、文學(xué)概論研究的對(duì)象與范圍一般將文藝學(xué)劃分為三個(gè)基本分支：文學(xué)批評(píng)、文學(xué)史、文學(xué)原理。文學(xué)批評(píng)側(cè)重的是研究以文學(xué)作品的創(chuàng)作、接受為中心而發(fā)生的文學(xué)現(xiàn)象。文學(xué)史側(cè)重的是研究文學(xué)發(fā)生發(fā)展的規(guī)律。文學(xué)原理研究的是文學(xué)的根本性問(wèn)題，即文學(xué)活動(dòng)基本規(guī)律。文學(xué)概論課程研究的是文學(xué)基本原理問(wèn)題。文學(xué)概論緒論文學(xué)概論研究的基本問(wèn)題本質(zhì)論。研究文學(xué)的基本性質(zhì)、特征、價(jià)值。發(fā)生發(fā)展論。研究文學(xué)的起源與發(fā)展的規(guī)律。創(chuàng)作論。研究文學(xué)創(chuàng)作的基本規(guī)律。作品論（文本論）。研究文學(xué)作品的構(gòu)成特點(diǎn)。接受論。研究文學(xué)欣賞與文學(xué)批評(píng)的規(guī)律。文學(xué)概論緒論

文學(xué)活動(dòng)“四要素”美國(guó)當(dāng)代文學(xué)理論家艾布拉姆斯提出，每一件藝術(shù)品總要涉及四個(gè)要點(diǎn)：作品、藝術(shù)家、世界、欣賞者。文學(xué)概論緒論世界

作品

藝術(shù)家欣賞者↑三、文學(xué)概論課程的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)文學(xué)概論課程，目的在于認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)文學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)律，掌握文學(xué)的基本原理，提高理論水平，獲得參與文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)鑒賞與批評(píng)、文學(xué)傳播活動(dòng)的實(shí)踐能力。因此，學(xué)習(xí)文學(xué)概論的過(guò)程，既是學(xué)習(xí)和掌握文學(xué)理論研究的基本方法，也是提升邏輯思維水平，培養(yǎng)文學(xué)研究能力的過(guò)程。文學(xué)概論緒論1.豐富文學(xué)經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，提升文學(xué)鑒賞與批評(píng)能力有計(jì)劃地大師閱讀古今中外文學(xué)名著，在文學(xué)經(jīng)典中體驗(yàn)大師們的思想感情、精神個(gè)性、文學(xué)經(jīng)驗(yàn)。積極參與多種文學(xué)欣賞與批評(píng)活動(dòng)，在實(shí)踐中積累文學(xué)經(jīng)驗(yàn)。主動(dòng)參與文學(xué)創(chuàng)作，通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)加深對(duì)文學(xué)的思考。

文學(xué)概論緒論

2.系統(tǒng)掌握文學(xué)理論知識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維能力應(yīng)盡可能多地閱讀中外文學(xué)理論的經(jīng)典論述，系統(tǒng)學(xué)習(xí)文學(xué)理論的基本知識(shí)，拓展自己的文學(xué)理論視野。以教材為主線，注意拓展性學(xué)習(xí)。結(jié)合文學(xué)概論的學(xué)習(xí)，自覺(jué)地培養(yǎng)理論思維的習(xí)慣與能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立研究文學(xué)理論問(wèn)題。

文學(xué)概論緒論3.關(guān)注文學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高理論聯(lián)系實(shí)踐能力學(xué)會(huì)學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。自覺(jué)地研究新文學(xué)現(xiàn)象，發(fā)展新文學(xué)。文學(xué)現(xiàn)象：是指社會(huì)生活中以文學(xué)作品的創(chuàng)作、欣賞、評(píng)論為中心的人類文學(xué)活動(dòng)的各種現(xiàn)象。文學(xué)概論緒論

文學(xué)概論緒論布置作業(yè)：一、名詞解釋

1.文學(xué)活動(dòng)

2.文學(xué)理論

3.文學(xué)原理

4.文藝學(xué)5.文學(xué)概論